База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Найдите отношение площадей треугольников АВС и KMN, если AB = 8 см, BC = 12 см, AC = 16 см, KM = 10 см, MN = = 15 см, KN = 20 см.
- 1. Найдите неизвестную площадь.
- Вариант 3 1. Разложите на множители: 1) 1 000m³ – n³; 2) 81a³ - ab²; 3)-8x² - 16xy - 8y²; 4) 5mn + 15m – 10n – 30; 5) 256-b4. 2. Упростите выражение у(у – 5)(y + 5) - (y + 2)(y² – 2y + 4). 3. Разложите на множители: 1) a² - 36b² + a 6b; 2) 25x² - 10xy + y² - 9; 3) ay² + y² - ay³ – у³; 4) 4 - m² + 14mn – 49n². 4. Решите уравнение: 1) 2x3 - 32x = 0; 2) 81x³ + 18x² + x = 0; 3) x³ + 6x2 − x − 6 = 0. 5. Докажите, что значение выражения 29 + 103 делится нацело на 18. 6. Известно, что а − b = 10, ab = 7. Найдите значение выражения (a + b)².
- Куда движется поршень поршневого насоса, если верхний клапан закрыт, а нижний открыт
- 2. Закончи предложения. При делении на 5 могут быть остатки При делении на 8 могут быть остатки При делении на 18 самый большой остаток При делении на 2 не может быть остатка 2, потому что
- 1. Выполни деление с помощью рисунка. Запиши ответ. ○○○○○○○○○○○○○○○ 15 : 6 = 13 остатко 11 : 3 = ΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔ
- 160. Прочитай предложения. Можно ли эти предложения объединить в текст? 1. Он спал в неб..льшом фанерн.. ящике. 2. Одна с охоты писатель Марк Семёнович Ефетов привёз насто медв..жонка. 3. Л..сно.. жителя устроили на • коротк.. время в дачн.. доме. 4. Маленьк.. об-
- Употреби прилагательные в скобках в нужном падеже. Прочитай словосочетания шёпотом. Реши, какие окончания будешь писать. Напиши словосочетания. Выдели окончания прилагательных. Середина (учебный) год, кружка (горячий) молока, отъехал от (большой) дома, лист из (толстой) альбома, око- ло (загородный) дома, приехал из (ближний) села, на опуш- ке (сосновый) бора, из-за (раскидистый) дерева, с (низкий) старта, возле (могучий) дуба, из-за (скучный) разговора. • Какую произносительную норму нужно соблюсти при чтении прилагательного в последнем словосочетании? • Подчеркни орфограммы звонких и глухих согласных в корнях слог
- 13. Решите задачу. Прямоугольный участок земли площадью 4800 м² обнесен изгородью длина которой равна 280 м. Найдите
- 2. В компании работает 30 менеджеров. Денежные премии для одних менеджеров компании составили по 10000 р. на человека, а для других по 15000 р. Всего на премии было затрачено 390000 р. Сколько менеджеров получили по 10000 р. и сколько по 15000 р.?
- еши уравнения, соотнеси ответ номера задания с буквой в таблице и узнай: Мужское имя и пулемет в гражданскую войну называли И Е М Р А С Д К 2,5 -3 2 0 4 3 3,5 -2 1. 6x - 12 = 4x - 8 2. 5-(x-1,2) - 3x = 2 3. (2x-5) - (3x-7) = 4 4. 5x + 18 = 7x + 6-(3x-7) 5. 2(x+3)-5= - 0,5 - (x-9) x-1 2 6. ------ = -- x-0,5 3
- Реши задачу. Школьники собрали с одной грядки 38 кг свёклы, а с другой - 37 кг. Всю свёклу они уложили в 15 корзин. Сколько килограммов свёклы было в каждой корзине?
- 10. Найди значение выражения (а – 5)² – а(а - 3) при а = - \frac{1}{7}.
- 1. Постройте график функции у = -4/x + 2. Укажите множество значений функции. 2. Постройте график функции у = 2x² - 4x - 6. С помощью графика найдите: а) промежутки возрастания и убывания функции; б) наименьшее значение функции в) при каких значениях x выполняется неравенство у ≤ 0. 3. Решите графически уравнение -x² - 2x + 8 = 0. 4. Решите графически систему уравнений {y = -√(x+1) + 2, y = |x - 1| - 2. 5. Найдите значение параметра a, если известно, что прямая x = -2 является осью симметрии параболы y = (a - 1)x² + (2a + 4)x - 7.
- 3. Сөздөргө -быз, -ыбыз мүчөлөрүн (же алардын варианттарын) улагыла. Үлгү: ашкана+быз кабаттыбыз корообуз үй+їйлубуз бөлмө+ Батир+айвиз терезе+ Диз диван+ныбыз 4. 3-көнүгүүдөгү сөздөрдү которгула. Аларды пайдаланып, сүйлөмдөрдү түзгүлө. Үлгү: ашканабыз наша столовая. Биздин ашканабыз кенен (просторная). 5. Диалогду окугула. Чыпалак бала: - Акылай, сенин дарегиң кандай? Акылай: - Менин дарегим: Бишкек шаары, Манас көчөсү, 55-үй, 2-батир.
- Задание 6. Соотнеси английские слова с их переводом (стрелками). English Russian 1. neighbourhood а) двор 2. playground б) соседи в) район 3. neighbours 4. courtyard 5. community г) детская площадка д) сообщество
- Задание 5. Составь правильные предложения из разбросанных слов. Переставь слова так, чтобы получились грамматически правильные предложения. park/children/ the / in /play/ every day_ library/1/to/go/the/week/ twice / a neighbours / our / friendly / are / very we / last month / trees / planted / five district/my/ safe / and / is / clean
- Задание 4. Преобразуй предложения в отрицательные и вопросительные формы (Present Simple). My family lives in this district. (-) (?) We clean our street every Saturday. (-) (?) She visits the library twice a week. (-) (?) They help old neighbours with shopping. (-) (?) I love my neighbourhood. (-) (?)
- 1. If you ___ (practice) every day, you ___ (become) a good player. 2. We ___ (go) to the beach if the weather ___ (be) sunny. 3. If she ___ (not/study), she ___ (fail) the test. 4. They ___ (buy) a new car if they ___ (save) enough money. 5. I ___ (help) you if you ___ (ask).
- 6)(-6+5-2 ; 2 г) -4,75 - -5 +44); 43 Скольким единичным отрезкам равен отрезок ММ, если: а) М(3) и №(7); б) М(-7) и №(-9); в) М(-1) и (8); г) М(9) и №(-6); 10 5 д) М(4,3) и №(-5,5); е) М(-9,7) и №(-4,4)? - Выполните действие сложения: a) 5,3 + (-7,8); 3 7 B)-+ +8 4 7 )2+(-); 13 13 4 д) -20+; 9 e) 15 + (-27). б) -8,3 22) + (- 4 9,3; 4,6 01 6) -7,1 + 4,5; Вычислите сумму: a) 4,85 + (-3,21) + 5,46; Назовите число, противоположное Найдите корень уравнения: ) -x = 4,5; 4. -x = -; 5' в) -у = -3,8 г) -у = -8 йдите, между какими с U
- 2. Выпишите в столбик из перечня химических формул веществ, формулы основных, кислотных и амфотерных оксидов. MgO, KOH, O3, SO3, SO2, Al2S3, CaCO3, Al2O3, Mg(OH)2, CO2, Na3N, HCl, CaO, H2CO3, P2O5, FeCl3, Na2O, H2 SO4, CuO, Cu2O, ΗΝΟ3,ΝΗ3
- 1. Составьте формулы названных в тексте оксидов: В земной коре - литосфере - находится оксид алюминия (глина), оксид кремния (IV) ___________ (песок), оксид железа (III) ___________ (содержится в красном железняке). Водная оболочка Земли - гидросфера состоит из оксид водорода . В воздухе есть оксид углерода (IV) __________ (углекислый газ). В результате хозяйственной деятельности человека образуются вещества, загрязняющие атмосферу: оксид углерода (ІІ) (угарный газ), оксид серы (IV) __________ (сернистый газ), оксид азота (ІІ) __________ и оксида азота (IV)
- Редом с нашим домом нахвилями одности: грус не 65 лето, небрежно брошенную ёмные просек и 18.02.2026 06:37
- Куда движется поршень поршневого насоса, если и верхний и нижний клапаны закрыты?
- Задание 18. Сколько различных четырехбуквенных слов, не обязательно имеющих смысл, можно составить из букв: 3. С, Т, У, Л, Ь, Я?
- 5. Что можно сказать об условии существования электрического тока в цепи?
- 4. Как определить напряжение через работу тока на участке цепи и прошедший через участок электрический заряд?
- 3. Что такое напряжение?
- 2. Как можно показать на опыте, что работа тока на участке цепи зависит не только от силы тока, но и от напряжения?
- 1. Что называется работой тока?
- 2 a) $\frac{5}{7} \cdot 14$ b) $\frac{5}{6} \cdot \frac{5}{15}$ 3 $\frac{14}{27} \cdot (\frac{2}{3} - \frac{5}{21})$
- Типы равнин. Положение относительно экватора. Положение относительно нулевого меридиана. Положение материков относительно экватора
- Масса в граммах Название продукта Стакан Столовая ложка Чайная ложка а пшеничная 160 20 10 рный песок 200 25 10 KO 200 20 сливочное 245 20 5 320 30 10
- Что надо ещё знать, чтобы решить задачу? Шесть бубликов стоят столько же, сколько стоят 3 белых ба- тона. Сколько стоит 1 бублик? Дополни задачу недостающими данными и реши её.
- Мама дала Саше 200 р. и попросила его купить молоко, ке- фир и сметану. Саша решил купить 2 пакета молока по 32 р., 3 пакета кефира по 27 р. и банку сметаны за 28 р. Хватит ли ему денег? Если хватит, то сколько сдачи он должен по- лучить? Хватит ли денег, чтобы купить молока на один пакет больше?
- в) 8 5 -- - -- = 9 7 г) 1 3 -- + -- = 4 7 д) 13 4 --- - -- = 20 15 е) 14 11 --- - -- = 15 12
- Декодируй слово, закодированное равномерным кодом Код: 100100 Кодовая таблица: T 00 О 01 К 10 Ответ:
- • Реши уравнения. y: 7 = 489-378 :7=111 =111.7 1=777 9.x=405:5 9. C = 81 X=81;9 C = 9 31. По условиям задач составь буквенные выражения. 1) На сколько скорость автомобиля больше, чем скорость автобуса, если автомобиль был в пути 3 ч и проехал а км, а автобус был в пути 5 ч и проехал х км? у кг в оста- 2) Мама собрала 4 корзины клубники по каждой. Сколько килограммов клубники лось, если из в кг клубники мама сварила варе- нье? 32. Поставь знак <, > или =. 72 ч 4 сут. 120 мм 11 дм 360 ч 2 нед. + 1 сут. 10 ц 1 500 г 11
- члены предложения и характеристики в поля для ответов. Сдайте библиотечные книги в срок! Сдайте – библиотечные – Книги – в срок – По цели высказывания – Варианты ответов:
- 8. В треугольнике MNK угол NMK равен 30°, MK = KN. Найди внешний угол при вершине К
- Расставь события в правильном порядке (пронумеруй от 1 до 5). ___ Дагни на концерте слышит музыку, написанную для неё. ___ Дагни плачет, слушая музыку, потому что ей жалко самого Грига. ___ Девочка показывает композитору свой дом и обещает подождать с подарком. ___ Композитор встречает в лесу маленькую девочку с золотыми волосами. ___ Григ решает написать музыку для Дагни.
- Куда движется поршень поршневого насоса, если и верхний и нижний клапаны открыты
- Кинетическая энергия тела Е (в джоулях) вычисляется по формуле Е=\frac{mv^2}{2}. m – масса тела (в килограммах), а v – его скорость (в м/с). Пользуясь формулой, найдите скорость автомобиля массой 1500 кг, если известно, что кинетическая энергия равна 192 тысячи джоулей. Ответ дайте в метрах в секунду.
- Как Ваня сдерживал слёзы, когда светлячок «потерялся»? 1) потёр глаза 2) сжал зубы 3) поморгал глазами 4) закусил губу 5) сжал кулаки Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.
- 6 Тип 6 № 9066 i Какие три из перечисленных городов России имеют наи- большую численность населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города. 1. Хабаровск. 2. Нижний Новгород. 3. Воронеж. 4. Чита
- 5 Тип 5 № 6021 і Какие из утверждений о Франции верны? Запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания порядкового номера. 1. Франция – самая большая по численности населе- ния страна в Зарубежной Европе. 2. Во Франции разведаны крупные запасы нефти. 3. Франция является одним из крупных производителей автомобилей и самолетов. 4. Франция является одним из крупных производителей сахарной свеклы. 5. Франция имеет выход в Средиземное море.
- Практическая работа: Сравнение географического положения Южной Америки и Африки. дата: 11.02.2026 (дистант) Цель работы: уметь сравнивать особенности физико-географического положения материков. Научиться определять физико-географическое положение материка по плану, используя карты атласа. Оборудование: атлас на стр. 14, план стр. 311 в учебнике. Перечертите и заполните следующую таблицу: план ФГП материка 1. Площадь в км2 2. Расположение материка относительно экватора, тропиков и нулевого меридиана 3. Крайние точки материка и их координаты, протяженность материка в градусах и километрах 4. Климатические пояса 5. Океаны и моря, омывающие материк 6. Расположение материка относительно других материков Вывод о сходствах и различиях материков.
- a || b Изображение с углами 126 градусов, x, y, z
- 452. Какое давление на пол производит мальчик, масса которого 48 кг, а площадь подошв его обуви 320 см²? 453. Спортсмен, масса которого 78 кг, стоит на лыжах. Длина каждой лыжи 1,95 м, ширина 8 см. Какое давление оказывает спортсмен на снег? 454. Токарный станок массой 300 кг опирается на фундамент четырьмя ножками. Определите давление станка на фундамент, если площадь каждой ножки 50 см²? 455. Толщина льда такова, что лед выдерживает давление 90 кПа. Пройдет ли по этому льду трактор массой 5,4 т, если он опирается на гусеницы общей площадью 1,5 м²? 456. Двухосный прицеп с грузом имеет массу 2,5 т. Определите давление, оказываемое прицепом на дорогу, если площадь соприкосновения каждого колеса с дорогой равна 125 см²? 457. На железнодорожную четырехосную платформу погрузили контейнеры общей массой 5,5 т. На сколько увеличилось давление платформы на рельсы, если площадь соприкосновения колеса с рельсом 0,5 см²? 458. Вычислите давление, производимое на рельсы четырехосным груженым вагоном массой 32 т, если площадь соприкосновения колеса с рельсом 4 см²? 459. Какое давление оказывает на грунт гранитная колонна объемом 6 м³, если площадь основания ее равна 1,5 м²? 460. Можете ли вы гвоздем оказать давление, равное 10⁵ кПа? Рассчитайте, какую силу для этого надо приложить к шляпке гвоздя, если площадь острия гвоздя равна 0,1 мм².
- Прочитайте. 1. Рыба-ремень длинная и плоская. 2. Иной раз достигает девяти метров. 3. Ну и ремешок! 4. Эту серебристо-розовую рыбу с алой короной на голове ещё называют сельдяным королём. 5. А уж так тяжёл — пятерым не поднять! 6. Она любит плавать во главе косяков сельди. Составьте из предложений текст. Придумайте к нему заголовок. Какой получился текст: описание или повествование? Объясните написание выделенных орфограмм. Запишите заголовок и составленный текст.
- 92 ГЛАВА І 24 Вопросы и задания 1. Расскажите о деле царевича Алексея. 2. Используя дополнительные источники информации, подберите высказывания исто- риков о царевиче Алексее. Дайте оценку этим высказываниям. 3. Верно ли мнение, что противники Петра I из верхов общества стремились повернуть развитие России вспять? Своё мнение обоснуйте. 4. Раскройте связь между делом царевича Алексея и принятием устава «О наследии престола». 5. Какие последствия имело принятие устава «О наследии престола»? Можно ли счи- тать, что его принятие было для Петра І вынужденным? 6. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Узнайте, как называется дворец, в котором происходит допрос. Подберите высказывания историков и искусствове- дов об этой картине. Работаем с ИСТОЧНИКОМ
- 19. Колебательный контур радиоприёмника содержит конденсатор, ёмкость которого 10 нФ. Какой должна быть индуктивность контура, чтобы обеспечить приём волны длиной 300 м? Скорость распространения электромагнитных волн с = 3 • 108 м/с. 20. Определите ёмкость контура, индуктивность которого 1 мкГн, если он испускает электромагнитные волны 50 м. Скорость распространения электромагнитных волн с = 3 108 м/с. 21. Колебательный контур состоит из воздушного конденсатора, площадь каждой пластины которого 100 см и расстояние между ними 3 мм, и катушки индуктивностью 1 мкГн. Определите длину волны, при которой резонирует контур.
- Тема: «Уход за трахеостомой» В рабочих тетрадях законспектируйте алгоритмы манипуляций: Уход за трахеостомой. Вопросы для подготовки: 1. Дайте определение стомы. 2. Цель накладывания трахеостомы. 3. Виды трахеостомических канюль. 4. Обязанности медсестры при обнаружении признаков воспаления стомы. 5. Рекомендации медсестры пациенту с трахеостомой, при закупорке слизью внутренней трубки канюли. 6. Уход за пациентом страхеостомой? 7. Тактика медсестры при возникновении пациента чувство неловкости с трахеостомой. 8. Как осуществить речевой контакт с пациентом, с трахеостомой? 9. Как избежать застоя в дыхательных путях? 10. Что может быть причиной трехеобронхита?
- 9:7=111 y=111.7 y=777 5 9.IC=81 X=81;9 0 = 9 31. По условиям задач составь буквенные выражения. 1) Ha сколько скорость автомобиля больше, чем скорость автобуса, если автомобиль был в пути 3 ч и проехал а км, а автобус был в пути 5 ч и проехал х км? 2) Мама собрала 4 корзины клубники по у кг в каждой. Сколько килограммов клубники оста- лось, если из в кг клубники мама сварила варе- нье? 32. Поставь знак <, > или =. 72 ч 4 сут. 360 ч 2 нед. + 1 сут. су 120 мм 11 дм 10 ц 1 500 г 11
- H Перестановка и группировка множителей СРАВНИ ПЛОЩАДИ ФИГУР:
- Complete the sentences with -ed or -ing adjectives formed from the words in brackets. 1 (interest) a Darmen is in football. b Football is an sport. 2 (tire) a It was a long and journey. b Oleg was very after the long journey. 3 (annoy) a This loud music is really b I was because the film started late. 4 (excite) a I'm about my new computer game. b My new computer game is very. 5 (surprise) a The ending of the film was quite b We were when we heard the news.
- К какому виду алгоритмов можно отнести алгоритм, схема которого представлена ниже?
- Вставьте пропущенные числа так, чтобы решением полученной системы линейных уравнений с переменными х и у, служила пара x = 2, y = 1. 7x + 4y = -x + 3y =
- Задание 14. Определите, какие из следующих утверждений являются правдой, а какие — ложью: Графический способ записи алгоритма используется для наглядного представления последовательности действий. Псевдокод всегда пишется на одном и том же языке. Линейные алгоритмы выполняются строго по порядку без ветвлений и циклов. Табличный способ записи алгоритма используется для описания сложных ветвлений. Блок-схема это универсальный способ представления алгоритмов, используемый во всех языках программирования. Правда Ложь
- Задание 13. Расположите следующие этапы решения задачи с использованием алгоритма в правильной последовательности: No Ввод данных Вывод данных Обработка данных Постановка задачи Описание алгоритма C
- Задание 12. Какой тип алгоритма не содержит условий или циклов? 0000 а) Разветвляющийся b) Линейный с) Условный d) Параллельный
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) антиордынское восстание в Твери; 2) начало правления Ивана Калиты; 3) окончательный переезд митрополита Петра в Москву.
- Как изменилась Москва при Иване Калите? При ответе опирайтесь на иллюстрацию в начале параграфа. Выясните, какой была судьба первого московского Успенского собора.
- Чем была вызвана эпидемия чумы в Европе в XIV в.? Какие она имела последствия на Руси?
- Каким образом Иван Калита использовал восстание в Твери для усиления своих позиций?
- Какие факты говорят о том, что церковь поддерживала политику московских князей?
- Которые из схемных обозначений верные?
- 89. Выполни деление с остатком. Сделай проверку. 63:12 = Проверка: 1) (ост. 90:25 = (ост. Проверка: 1) 26:19 = (ост. Проверка: 1) 11:23 = (ост. ) Проверка: 1) 2)
- 2. Определите часть речи выделенных слов. 1. Мне было весело: 2. Он ответил весело. 3. Море было спокойно. 4. Ребенок спит спокойно. 5. Его лицо весело. 6. Детям сегодня весело. 7. На душе у меня было спокойно. 8. Я чувствовала себя спокойно.
- Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Ёж и теленок Теленок встретил ежа. Ёж свернулся клу..ком и фыркнул. Глупый теленок (под)прыгнул и л..знул ежа. Иголкибол..но ук.О.лолиего . Язык. (За)р.е.вел теленок и побежал к к.о.рове. Он стал жаловаться матери на ежа. Ко.роваподн.Я.ла гол..ву, погл.Ядела (на)сына и опять стала щипать тр..аву. Ёж пок.4.тился к своей н.о.ре. Он сказал ежихе, что победил страшного зверя. Пошла слава про храбрость ежа (за)далекое озеро, (за) темные л..са. Задание: 1.Над словами 1 абзаца укажите части речи. 2.В первом предложении 3 абзаца подчеркните главные члены предложения. 3.Выпишите из текста 3 слова с безударной гласной в корне слова, подберите проверочные слова. 4. Выполните фонетический разбор слова КОРОВА.
- 9 Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4.5.6 в пустые «окошки». Маленький, как искорка, светился в тёмной траве зелёный огонёк. Как же он потерялся? прошептал Ваня. Ваня был очень рад, что принёс такую удивительную находку. Посмотрите, какой мы фонарик нашли! 1 Темно в роще, сказал Ваня. Смотри, червяк откуда-то взялся!
- 18. Тип 2 № 9587 В табуне 84 лошади. Треть из них гнедые, а остальные вороные. Сколько в табуне лошадей вороной масти?
- 17. Тип 2 № 8225 В вагоне электропоезда 56 мест для сидения, три четверти мест занято. Сколько свободных мест в вагоне?
- 16. Тип 2 № 2064 В магазин завезли овощи. Три седьмых всех овощей – помидоры, а две седьмых всех ово- щей – огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 84 кг?
- 15. Тип 2 № 2048 В кинозале 90 мест. На сеанс уже продано две трети всех билетов. Сколько ещё билетов можно продать на этот сеанс?
- 14. Тип 2 № 1965 В магазин завезли овощи. Две седьмых всех овощей – помидоры, а три седьмых всех ово- щей – огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 105 кг?
- 13. Тип 2 № 1867 В конкурсе, состоящем из нескольких этапов, участвовало 63 певца. Девятая часть участни- ков вышла в финал. Сколько певцов не вышло в финал конкурса?
- 12. Тип 2 № 1851 В школе 90 пятиклассников. Две пятых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- 11. Тип 2 № 1835 В художественной мастерской работает 27 мастеров. Из них две трети – гончары, а осталь- ные – художники. Сколько художников работает в мастерской?
- 10. Гип 2 № 1818 В классе 30 учеников, из них две пятых – девочки. Сколько мальчиков учится в классе?
- 9. Тип 2 № 1802 В классе 25 учеников. Из них три пятых – мальчики. Сколько девочек учится в классе?
- 8. Тип 2 № 1783 В магазин завезли овощи. Три седьмых всех овощей – картофель, а две седьмых всех овощей – помидоры. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если картофеля завез- ли 147 кг?
- 7. Тип 2 № 1385 В магазин завезли овощи. Две девятых всех овощей – огурцы, а пять девятых всех ово- щей – картофель. Сколько килограммов огурцов завезли в магазин, если картофеля завезли 135 кг?
- 6. Тип 2.№ 1369 В магазин завезли овощи. Три седьмых всех овощей – помидоры, а две седьмых всех ово- щей – огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 84 кг?
- 5. Тип 2. № 1353 В магазин завезли овощи. Две седьмых всех овощей – помидоры, а три седьмых всех ово- щей – огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 105 кг?
- 4. Тип 2.№ 1209 В школе 98 пятиклассников. Пять седьмых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- 3. Тип 2 № 1145 В школе 80 пятиклассников. Три пятых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- 2. Тип 2 № 891 В книге 87 страниц. Стас уже прочитал две трети всех страниц. Сколько страниц осталось прочитать Стасу?
- 1. Тип 2 № 875 В матче баскетбольная команда набрала 112 очков. Лучший игрок этой команды заработал четверть всех очков. Сколько очков заработали все остальные игроки команды вместе?
- XYXY 3 (-2;2), (-2;-4), (-3;-7), (-1;-7), (1;4), (2;3), (5;3), (7;5), (8;3), (8;-3), (6;-7), (8;-7), (10;-2), (10;1), (11;2,5),(11;0), (12;-2), (9;-7), (11;-7), (14;- 2), (13;0), (13;5), (14;6), (11;11), (6;12), (3;12), (1;13), (-3;13), (-4;15), (-5;13), (-7;15), (-8;13), (-10;14), (-9;11), (-12;10), (-13;9), (-12;8), (-11;9), (-12;8), (-11;8), (-10;7), (-9;8), (-8;7), (-7;8), (-7;7), (-6;7), (-4;5), (-4;-4), (-6;-7), (-4;-7), (-2;-4), глаз (-7;11)
- Закодируй послание Кодовая таблица: 0 0 П 10 P 110 C 1110 T? Код должен соответствовать условию Фано. Подбери код для буквы Т так, чтобы он был минимальной возможной длины, и закодируй слово «ПРОСТО».
- 8. Укажите предложения, в которых допущены ошибки в постановке знаков препинания, 1) Надвигалась гроза, и туча набирая силу поднималась из-за леса, 2) Сдвинув на затылок косынку, и опираясь на швабру, девочка прибирала комнату. 3) Собака залилась громим лаем, но, узнав знакомого человека, успокоилась. 4) Залюбовавшись птицами, я забыл о еде и завороженно сидел в шалаше. Ответ
- 7. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки в употреблении деепричастного оборота. 1) Входя в помещение, здоровайся всегда первым. 2) Порывы ветра сдувая листву и ломая хрупкие ветки, 3) Подавая для приветствия руку, с нее снимается перчатка. 4) Витя вспомнив о забытом мяче и отправился за ним. Ответ
- 5. Укажите верное продолжение предложения. Потрогав воду, 1) она показалась мне очень холодной. 2) мне расхотелось купаться. 3) я передумал купаться. 4) её температура была слишком низкой. Ответ
- 4. Укажите цифры, на месте которых необходимо поставить запятые при обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастными оборотами. Радуясь оттепели (1) стрекотали сороки (2) а галки (3) перелетали с яблони на яблоню (4) садились на крышу (5) дергая черными хвостами (6) и переговаривались с сороками. Ответ
- 3. Укажите цифры, на месте которых необходимо поставить запятые при обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастными оборотами. Боясь поверить своей догадке (1) он медленно повернул голову (2) и (3) увидев белого медведя (4) потянулся к ружью. Ответ
- 2. Выпишите из текста по одному деепричастию совершенного и несовершенного вида.
- 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Засев однажды в шалаше и уютно устроившись я был уд влен необычайным зрелищем. Стая лебедей покруж вшись над зал вом стала садится на воду. Я с дел на маленьком островке и затаив дыхание слушал и наблюдал. Изогнув длиные шен лебеди близко плавали вокруг островка. Не замечая меня они купались переговаривались. Я мог бе шумно наблюдать этих чудесных птиц. Потом по какому- то знаку брызгая водою лебеди вдруг стали поднимат ся и собравшись в стаю пот нулись дальше на север. Выдерживая строй птицы вскоре пр_вратились в темные точки.
- 20. Имеется два сплава. Первый содержит 20% никеля, второй — 50% двух сплавов получили третий сплав, содержащий 45% никеля. Мас равна 10 кг. На сколько килограммов масса первого сплава была мен го? Ответ: 40 ✓
- 19. Вычеркните в числе 81567105 три цифры так, чтобы получившееся ч 30. В ответе укажите какое-нибудь одно получившееся число.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.