База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Первый свод письменных законов Древней Руси назывался: А. Русская Правда Б. Судебник В. Урок Ярославичам Г. Соборное Уложение
- Запиши отзыв на сказку в свой читательский дневник. Какие иллюстрации ты сделаешь к этому произведению?
- Вспомни, что ты знаешь о сказочнике Г.-Х. Андерсене. Где и когда он жил? Какие его сказки ты читал раньше? Расскажи одну из них.
- Как ты думаешь, почему Г.-Х. Андерсен назвал свою сказку «Гадкий утёнок»? Кого мы обычно так называем?
- Сделай иллюстрации к тексту, чтобы они помогли передать содержание сказки подробно. Расскажи, как жилось гадкому утёнку среди уток и как — среди лебедей.
- Расскажи, когда ты сочувствуешь утёнку, переживаешь за него, а когда радуешься.
- Найди в тексте описание красивых, чудесных птиц, нарисуй словесную картинку к этому эпизоду.
- Почему утёнок сбежал с птичьего двора? Расскажи о его приключениях.
- Сократите алгебраические дроби (38.1-38.2): 1) 15 ya/ -4 ax; 2) 12cb²/ 9bc³; 3) 12 ay³/ -8 a²y; 4) -6 p³ q/ -12 q³; 5) -4ax/ 12xy; 6) ...; 7) 48 a² c²/ 36 ac; 8) 63 x³ y⁵/ 84 x⁶ y⁴.
- 3 Тип 3 № 65 i Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого- го пропуска, обозначенного буквами А – Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх пред- ложенных вариантов (1, 2 или 3). Oscar A ______ his shoes. He was B ______ them for 5 years. They still fit but they look very old. The lower part of the shoes is even C ______ "Oscar,you need to buy new shoes,"his wife said."No! I love my shoes," he answered. D ______ wife decided to surprise him. She bought him a pair of Nikes. Oscar loved them very much. Now he wears them very E ______ and washes them every evening. A 1) loves 2) loved 3) love B 1) wear 2) wears 3) wearing C 1) bad 2) worse 3) the worst D 1) his 2) him 3) her E 1) carefuly 2) carefully 3)pcarafyla.ru Запиши в таблицу выбранные цифры под со- ответствующими буквами.
- 2. Дайте определение Непредельные углеводороды ряда этилена, общая формула и химическое строение гомологов данного ряда. Свойства и применение этилена.
- 1 Match the questions to the answers.
- Часть 3. Выпишите номера правильных суждений. 1. Оплодотворение происходит в маточной трубе. 2. Плацента образуется из слизистой оболочки матки 3. Все органы плода формируются к 9 месяцам 4. На формирование и развитие зародыша влияет не только здоровье его матери, но и состояние окружающей среды. 5. Зародыш человека в своем развитии кратко повторяет исторический путь развития хордовых животных. 6. Период развития ребенка от 2 месяцев до 1 года называется ясельным.
- Часть 2. Охарактеризуйте клетки человека (в 1 колонке), для этого подберите им характеристики (из II, III, IV колонок) I А) сперматозоид Б) яйцеклетка В) зигота II 1. оплодотворенная яйцеклетка 2. мужская гамета 3. женская гамета III 4. хромосом 22 5. хромосом 46 6. хромосом 23 IV 7. пассивное передвижение 8. активная, подвижная клетка 9. дробление и образование зародыша
- Тестирование по теме «Половая система» Часть 1. Выбери один вариант ответа Вариант 1. 1. Беременность у человека в среднем длится 1) 50 недель 3) 40 недель 2) 24 недели 4) 10 недель 2. После оплодотворения яйцеклетки и первых делений образовавшейся зиготы зародыш человека внедряется в слизистую оболочку матки через: 1) несколько часов 2) 1-2 дня 3) 6-7 дней 4) несколько недель 3. В процессе индивидуального развития человека: 1) увеличивается его масса тела 2) происходят его качественные и количественные изменения 3) увеличиваются его размеры 4) восстанавливаются признаки предков 4. Процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы называют: 1) оплодотворением 2) делением клетки 5. Женские половые железы называют: 1) яйцеклетки 3) яички 2) яичники 3) маткой 3) размножением 4) индивидуальным развитием организма 6. Ускорение физического и психического развития детей называется; 1) гиперфункция 2) акселерация 3) половое созревание 4) социализация 7. У ВИЧ-инфицированных и заболевших СПИДом людей 1) быстрее, чем у здоровых, происходит свертывание крови 2) вырабатывается невосприимчивость к инфекциям 3) разрушается иммунная система организма 4) увеличивается число эритроцитов в крови 8. Заражение вирусом СПИДа может происходить при: 1) использовании одежды больного 2) нахождении с больным в одном помещении 3) использовании шприца, которым пользовался больной 4) использовании плохо вымытой посуды, которой пользовался больной 9. Какое инфекционное заболевание передается половым путем? 1) туберкулез 3) коклюш 2) гонорея 4) дизентерия
- Вариант 2 1. Вычислите: (83,2 + 2,66 : 0,7) - 110 -0,7. 2. Найдите значение выражения 4x0,3+2 (1,4x + 30y) при х = 1, y = 0,1 3. Решить уравнения: a) 14음+x+5=27흙;
- В) {x/2 - y/3 = 2, 3x/2 - y = 6;
- Решите систему уравнений: а) {y/4 - x/5 = 6, x/15 + y/12 = 0;
- г) {7x - 3y/5 = -4, x + 2y/5 = -3.
- б) {a/6 - 2b = 6, -3a + b/2 = -37;
- В) {2m/5 + n/3 = 1, m/10 - 7n/6 = 4;
- Найдите решение системы уравнений: а) {x/3 - y/2 = -4, x/2 + y/2 = -2;
- б) {-2(a - b) + 16 = 3(b + 7), 6a - (a-5) = −8 − (b + 1).
- Решите систему уравнений: а) {5y + 8(x - 3y) = 7x - 12, 9x + 3(x-9y)= 11y + 46;
- Т/6xpx22p3 $ Sez 2
- В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 70, а один из острых углов равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 10. Тип Сторона ромба равна 4, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- 9. Тип
- 8. Тип В художественной студии 25 учеников, среди них 9 человек занимаются рисованием, а 7 — лепкой. При этом нет никого, кто бы занимался и тем, и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик художественной студии занимается лепкой или рисованием.
- 7. Тип Найдите значение выражения (16a² - 1/25b²) : (4a-1/5b) при a = 3/4 и b=-1/20
- 6. Тип 6 Отметьте на координатной прямой число √93.
- Хто є режисером стрічки "Земля"? *
- 10. Илья бросил игральный кубик два раза. Найди вероятность того, что в первый раз выпало число не меньше 4 , а во второй раз меньше 4.
- Часть В 1. Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения в СИ. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) Сила давления В) Давление C) Площадь ФОРМУЛЫ 1) Килограмм 2) Квадратные метры 3) Кубические метры 4) Ньютон 5) Паскаль
- 3. Определите модуль силы F1, действующей на большой поршень гидравлического пресса, если: S₁=30 см²; S2 = 10 см²; F₂ = 500 H.
- 2. У подножия горы барометр показывает 98 642 Па, а на ее вершине 90 317 Па. Используя эти данные, определите высоту горы.
- Часть С 1. Определите массу Останкинской телевизионной башни в Москве, если площадь фундамента в форме кольца составляет 1940 м², а давление, оказываемое на грунт, составляет 162 кПа.
- 17. Атмосферное давление равно 780 мм. рт. ст. Выразите его в паскалях. а) - 105 000 Па 6) № 98 600 Па в) ≈ 20 000 Па г) - 26 800 Па
- 16. Чему равно значение, нормального атмосферного давления (на уровне моря)? в) 760 Н г) 760 мм. рт. ст. a) 1 Н 6) 1 Па
- 15. Какой буквой обозначают атмосферное давление? б) р a) F r) m в) р
- 14. В сообщающихся сосудах находится ртуть и вода. Высота столба воды 34 см. на сколько ниже располагается уровень ртути? а) на 4 см 6) на 2,5 см B C A в) на 0 см г) на 31,5 см
- 15. Определите, о какой стране идет речь в описании: Это государство занимает большую часть территории Северной Америки. Она имеет выход к трем океанам. На ее территории находятся Великие Американские озера И часть Кордильер. Это одна из самых экономически развитых стран мира. Америка - США.
- 14. Определите, какие географические объекты Северной Америки обозначены на контурной карте под цифрами 1, 2 и 3.
- 13. Определите протяженность Северной Америки с севера на юг в градусах и километрах, если крайняя северная точка материка мыс Мерчисон (72° с.ш.), а крайняя южная точка - мыс Марьято (7° с.ш.). Длина 1° дуги меридиана равна 111 км.
- ворд 4BOTYИНА
- ворд 1 МИТΡΟΠΟ ΟΛΟΠ
- 6. Заполните списки личностями Работаем с личностями -Святые Древней Руси - Проповедники Христианства
- 4. Как люди могли получить землю?
- ворд 3. Заполните схемы
- Алата (6A ворд 2. Что объединяло население Древнерусского государства?
- Задание 3. Соотнесите, чтобы получились словосочетания: 1 experience 2 to be 3 survive 4 face 5 overcome 6 break
- Особенность географического положения материка определяет то, что его территорию пересекает экватор почти посередине. Пустыни Африки встречаются по обе стороны экватора. В Северном полушарии V в Южном - На северо-востоке Африка граничит с Евразией. Африку и Аравийский полуостров омывает Самая высокая точка Африки расположена в пределах Восточно-Африканского плоскогорья, где берёт своё начало река Конго, относящаяся к бассейну океана. К бассейну этого океана также относится река Попытка 1 из 1
- Прочитайте текст. Найдите в тексте группы организмов, которые занимают водную среду обитания.
- Замени слово «выглянул» из 1-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Выглянул –
- Допишите на карте недостающие моря Северного Ледовитого океана, по которым проходит Северный морской путь. А также впишите пропущенные порты, морские остановки на этом пути.
- Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Ветер ещё более разыгрался рванул со всей силой и сорвал с дерева листву. 2) Я ощутил странное одиночество углубился в себя. 3) Ветер что-то мне нашёптывает и наговаривает трубит и воет. 4) Внезапный ветер налетел липа вздохнула и как будто выдохнула из себя миллион золотых листиков. 5) Остались на старой липе только редкие жёлтые листья.
- 4 Complete the dialogue with job or work in each gap.
- 9 Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «ОКОШКИ» Ребята бросились врассыпную. 1 Валя была трусиха. Андрюша в опасности! Лохмач остановился и вильнул хвостом. Лохмач сорвался с цепи. Валя спасает брата.
- остановился у (старый) дуба. Земля покрылась (глубокий) снегом. До (поздний) вечера рыбаки были на Волге. (Легкий) тени дышали на (чистый) полу. Ветер подул в (соседний) саду. 4. Спишите предложения, подчеркнув имена прилагательные как члены предложения. 1. Спортсмены нашей школы быстрые и ловкие. 2. Незнакомый цветок красив и пахуч. 3. Неподалёку белеет берёзовая роща. 5. Выполните морфологический разбор прилагательных: красив (из предложения 2 задания 4) и берёзовая (из предложения 3 задания4). 6. Спишите, раскрывая скобки. (Не)брежный почерк, (не)удачный ответ, (не)вежлив, а груб, (не) настный день, ничуть (не)строгий человек., (не)глубокий овраг, (не)лёгкий, а трудный.
- 151. Прочитайте выразительно. Солнце, солнце, Ты откуда? Я из зорьки Золотой! Дождик, дождик, Ты откуда? Я из тучки Грозовой! О. Высотская • Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации. Найдите в предложениях обращение. • Спишите любой диалог или напишите его по памяти. Проверьте себя. Подчеркните местоимения.
- Задание 3. «Исправь ошибки в тексте». В тексте о позднем творчестве композитора есть 5 фактических Пользуясь ресурсами интернет, найдите и исправьте их. «В 1990-е годы Свиридов создает своё итоговое сочинение - оперу "Война и мир". Это произведение для симфонического оркестра без пения. Сам композитор называл этот жанр "литургической музыко отличие от музыки Чайковского, сочинения Свиридова предназначались для обязательного исполне
- Задание 2. «Ключ к личности». Перед вами высказывания Георгия Свиридова. Прочитайте их и выполните задание. А. «Музыка предназначена для духовного совершенствования человека. В этом ее основная миссия». Б. «Хор и православное пение произвели на меня громаднейшее впечатление... Эта форма музыки с детства впиталась в меня». В. «Для меня Россия – страна простора, страна песни, страна печали, страна минора, страна Христа». Выберите одну из цитат (А, Б или В) и объясните, как она раскрывает тему урока «Неизвестный Свиридов». Почему этого композитора мы называем «неизвестным»? (Напишите 3-4 предложения).
- Ответьте на вопрос: Почему, прослушав эти произведения, музыковеды говорят, что Свиридов создаёт образ «страны минора» и «страны Христа», а не просто «праздничной России»?
- Тема: Неизвестный Свиридов «О России петь что стремиться в храм... Задание 1. «Слышу слово – вижу образ». Прослушайте два произведения и заполните таблицу. Трек А: Г.В. Свиридов, «Запевка» на стихи И. Северянина. https://yandex.ru/video/preview/11907739381678599265 Трек Б: Г.В. Свиридов, «Любовь святая» (хор из музыки к трагедии А.К. Толстого «Царь Фёдор Иоаннович»). https://yandex.ru/video/preview/10136910681711864715 Критерий анализа Характер музыки Темп Динамика Какие инструменты или голоса звучат? Ощущение пространства «Запевка» (Трек А) «Любовь святая» (Трек Б)
- воды способ их you Это присутьесе коннов кассfecel и малося, beeger жесткости или корбанат исконтакарон cccma 1 Содержание солей Методы
- 10 В группе учится 20 студентов, из них 15 человек сдали зачёт по информатике и 10 сдали зачёт по физике. Укажите номера истинных утверждений. 1) Хотя бы 5 студентов из этой группы сдали зачёты и по информатике, и по физике. 2) В этой группе найдётся 6 студентов, не сдавших ни одного из этих двух зачётов. 3) Менее 11 студентов из этой группы сдали зачёты и по информатике, и по физике. 4) В этой группе найдётся 10 студентов, которые не сдали зачёт по информатике, но сдали зачёт по физике.
- 9 Бабушка испекла пирожки – 3 с вишней, 7 с яблоком, 5 с творогом и 9 с клубникой – и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- 8 Найдите неизвестное значение х из равенства 4(5х-7)-3=9x-9.
- 7 На координатной прямой точками К. М. N. Ри отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 12 17 13 37 6 50 Установите соответствие между тремя числами и точками. ЧИСЛА ТОЧКИ А) 12 1) K Б) 17 2) M B) 13 3) N 4) P 5) Q
- 6 Найдите значение выражения 4х-(x+3) при х=-5.
- 5 При переводе денежных средств с банковского счета на счёт в другом банке взимается комиссия 1,5% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 12 000 рублей?
- 4 Определите по диаграмме, сколько месяцев в Томске выпадало больше 55 мм осадков за месяц.
- 3 Задуманное число на 84 больше, чем треть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2 1) Вычислите: (3-24) 14 2) Вычислите: 5,3-5,1:0,3.
- 1 Вычислите: 13-(-6)-18.
- 4P+50252P20S D13: 1) Mg+S= 2) K+ (125 3) Ca + O2 5 25 4) Cat Ors Al + Br23
- 1.1.3. Поставь неопределённый артикль а или ап в предложениях. 1) It is __ elf. It is __ kind elf. 2) It is __ lake. It is __ beautiful lake. 3) It is __ school. It is __ new school. 4) It is __ dress. It is __ yellow dress. 5) It is __ ring. It is __ old ring. 6) It is __ book. It is __ English book. 7) It is __ car. It is __ American car. 8) It is __ orange. It is __ big orange. 9) It is __ tulip. It is __ red tulip. 10) It is __ bench. It is __ white bench.
- Воспитатель ДОО
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) История возникновения Хабаровска интересна и увлекательная. 2) Город назван в честь русского землепроходца XVII века Ерофея Хабарова, прошедший на судах весь Амур. 3) Гуляя по набережной Амура, вспоминаешь песни об этой могучей дальневосточной реке. 4) Амурский мост в Хабаровске не только соединил берега реки, но и стал замыкающим звеном Транссибирской магистрали.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- 8. Среди предложений 14-16 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- =]. Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 17 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) погожие дни 2) стая скворцов 3) скользит сверкая 4) возле болотца
- 1. (1)Сер..дина осени. (2)Всё (во)круг (не)ожида (н, нн)о п..ж..лтело. (3)Погожие дни ра(з/с)бавляют ж..лтизну мира синим туманом окут..ва..щим лес и д..ревню. (4) Готовая к отлёту стая скворцов (по) весе (н, нн)..му свищ..т и верещит предаваясь пр..ятным в..сп..минаниям. (5)В п..р..девших садах ж..лтыми ф..нарями в..сят поздние ябл..ки пахнущие мёдом. (6)В р..бинах усып.. (н, нн) ых яг..дами п..руют др..зды. (7) Л..жащее на взгорк.. село кудряв..т..ся оттенками ж..лто (бурого) цвета сер.. брит..ся пушком скош.. (н, нн) ых трав на околиц... (8) Тропа от села ж..лтой змейкой скрыва..т..ся в пойме (н, нн) ых лугах залитых водой. (9) Скользит сверкая на солнце осл..пительно белым боком сорока. (10) Наигравшись она вдруг (не) ожид.. (н, нн)о круто пада..т в ивняки. (11)Едем через лес по наезж.. (н, нн) ым дорогам п..крытым щ..ткой бер..зняка р..бинок клёнов. (12)(Не)пр..ветл..вое лесное царство с ч..рными обл..тевшими липами с запахом дуба. (13) Возле болотца встр..ча..мся с лосем. (14) Лошадь зверю тоже вид..мо знакома. (15)(Не)спешно лось уступа..т дорогу с любопытством огляд..ваясь. (16) (Не) шев..лясь мы долго наблюда..м за ним. (17) (Из) далека запахло дымком соседней д..ревни. (По В. Пескову) Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 1.ОхарактеризуйтеСоли, их состав и название, взаимодействие с металлами, кислотами, щелочами, друг с другом с учетом особенностей реакций окисления-восстановления и ионного обмена.
- Прочитайте текст. В тексте нужно найти определение для термина – радуга Свет перемещается по небосводу таким образом, что видится исходящим от той части небосвода, которая противоположна Солнцу. (1) Предмет, способный разложить луч света на составляющие, называется призмой. (2) Если говорить о радуге, то роль «призмы» выполняют капли дождя. (3) Радуга – это большой изогнутый спектр или образовавшаяся в результате разложения проходящего через дождевые капли луча света полоса цветных линий: цвета идут в следующем порядке, если считать от внешнего радиуса к внутреннему радиусу: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. (4) 1 2 3 4
- Распредели с Пчела, зима, овраг, барс приземлился, Имя существи
- Рефлексия Что нового я узнал(а) о культуре Руси этого периода?. Какое произведение искусства (икона, храм, литературное произведение) запомнилось больше всего? Какое задание было самым трудным?.
- Задание 5. Расположи перечисленные события в правильной хронологической последовательности (от самого раннего к самому позднему). Запиши получившуюся последовательность цифр в строке ответа. 1. Строительство храма Вознесения в Коломенском. 2. Строительство Успенского собора Московского Кремля. 3. Путешествие Афанасия Никитина в Индию. 4. Создание иконы «Троица» Андреем Рублёвым. 5. Начало возрождения каменного строительства в Новгороде (церковь Николы на Липне). Ответ:
- Задание 4. Заполни таблицу, используя текст учебника. Впиши названия памятников архитектуры, соответствующие их описанию и месту расположения. Описание памятника Небольшой храм, построенный в 1374 году, с фресками Феофана Грека. Величественный пятиглавый собор, построенный итальянским архитектором в 1475- 1479 rogax. Парадное здание с гранёным белым камнем, построенное в 1487-1491 годах для торжественных приёмов. Первый шатровый храм, построенный в 1532 году в честь рождения наследника Василия III. Название памятника Город (или местоположение)
- Карточка №1 ФИ Раскрой скобки, над словами укажи часть речи, в 3 столбце отметь знаком «+» те предложения, в которых есть производный предлог. № Предложение Производный предлог 1 Очень хотелось встретить (в) продолжени (е/и) повести новых героев. 2 Он работал над поэмой (в) продолжени(е/ч) пяти лет. + 3 (В) течение/и) нескольких секунд они смотрели друг на друга. + 4 Голубые, прозрачные струйки дыма тянулись от костра к морю, (на) встречу брызгам волн. + 5 Туристы, (не)взирая на погоду, продолжали восхождение. 6 (В)течени(е/и) реки попадались камни. 7 У многих рек, (на)подоби(е/и) Волги, один берег горный, второй - луговой.
- Четвероклассники Юрий и Татьяна после изучения произведения В.Ф. Одоевского «Городок в табакерке» высказали своё мнение. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- y = 0,1. Вариант 2 1. Вычислите: (83,2 + 2,66 : 0,7) - 110 -0,7. 2. Найдите значение выражения 4x0,3+2 (1,4x + 30y) при х = 1, y = 0,1 3. Решить уравнения: a) 14음+x+5=27흙;
- Read and write. (20 points) 1 Did Ben visit (Ben/visit) Egypt last summer? 21... (phone) my aunt yesterday. 3 She... (not/visit) the zoo on Friday. 4... (Tom/wash) the dog two da ago? 5 She... (not/cook) meat yesterd afternoon.
- Grammar 2 Look, read and write. (18 points) 1 200 Tom ... (visit) the zoo last Saturday. 2 The children (watch) a film last weekend.
- Sue ... (play) tenne yesterday. Mark ... (listen) to music last night. Mum ... (cook) supper an hour ag Bob ... (wash) the dishes last night.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.