База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударе- ния над ударными гласными. Хозяева, звонит, договор, поняла.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точка А.В.Си D. Найдите расстояние между серединами отрезков 48 CD Ответ:
- 9. Отметь рисунки, соответствующие первой и четвёртой частям рассказа.
- (+ 7 5 28 43
- (+ 2 18 27 50
- 3.(+ 6 15
- 1 1 36 1 45
- 1 1 21 1 28
- 3 10 7 10 14 30
- 2 - 5 3 - 5 6 25
- 0,03-62,5 =
- 1,7-2,3-
- 10,45-0,5 =
- Дигаров 5.80 В России две беды: -mca A Карточка «Предложения с вводными конструкциями» Вариант 3 Задание 1. Расставь знаки препинания. Подчеркни вводные слова. 1) Горный воздух без всякого сомнения благотворно влияет на здоровье человека. 2) Москвичи как известно мало разговаривают в автобусах. 3) Во-первых это была необходимость.
- 3. Прочтите мнение историка Н.М. Карамзина о Дмитрии Донском и ответьте на вопрос: «Почему Н.М. Карамзин ставит в один ряд Дмитрия Донского с Александром Невским и Владимиром Мономахом?»
- 2. Используя строки из исторических источников, дайте ответ на вопрос: «Почему русские отряды не стали преследовать убегающих монголов?»
- Заполните кластер
- Подпишите на карте крепость Оренбург, будущий центр Оренбургской губернии. Подпишите Камчатку.
- В чьё царствование произошло присоединение к России территорий, обозначенных в легенде карты цифрой «1»?
- Прочитай текст и выполни задания 3 - 11. Запиши ответы на отведенных для этого строчках.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором букв больше, чем звуков. Выпиши это слово. Друзья устроили веселый праздник в честь моего дня рождения.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Средства, шарфы, газопровод, ожили.
- 372. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните упот- ребление их при обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастиями. 1) Все эти звуки сливаются в оглушительную музыку трудового дня и мятежно колыхаясь стоят низко в небе над гаванью. 2) Стоя под парами тяжёлые гиганты пароходы свистят шипят глубоко взды- хают... 3) Шагах в шести от него [Челкаша) у тротуара, на мос- товой, прислонясь спиной к тумбочке сидел молодой парень... Челкаш оскалил зубы высунул язык и сделав страшную рожу уста- вился на него вытаращенными глазами. Парень сначала недоумевая смигнул, но потом вдруг расхохотался крикнул сквозь смех: «Ах, чудак!» - и почти не вставая с земли неуклюже перевалился от своей тумбочки к тумбочке Челкаша волоча свою котомку по пыли и постукивая пяткой косы о камни. 4) Парень испугался. Он быст- ро оглянулся вокруг и робко моргая тоже вскочил с земли. 5) При- шёл Челкаш, и они стали есть и пить разговаривая. 6) Облака ползли медленно то сливаясь то обгоняя друг друга мешали свои цвета и формы поглощая сами себя и вновь возникая в новых очер- таниях, величественные и угрюмые. 7) На минуту лодка вздрогнула и остановилась. Вёсла остались в воде вспенивая её и Гаврила бес- покойно завозился на скамье. 8) Челкаш привстал с кормы не выпус- кая весла из рук и воткнув свои холодные глаза в бледное лицо Гаврилы. 9) Лодка Челкаша остановилась и колебалась на воде как бы недоумевая. 10) Гаврила молча грёб и тяжело дыша искоса гля- дел туда, где всё ещё поднимался и опускался этот огненный меч. 11) Море проснулось. Оно играло маленькими волнами рождая их украшая бахромой пены сталкивая друг с другом и разбивая в мел- кую пыль. 12) Пена тая шипела и вздыхала, и всё кругом было заполнено музыкальным шумом и плеском. 13) Отражённые играю- щим морем эти звёздочки прыгали по волнам то исчезая то вновь блестя. 14) Он шел не торопясь. 15) Дорогу тянет к морю, она извиваясь подползает ближе к песчаной полоске, куда взбегают волны.
- Раскрой скобки и приведи подобные слагаемые: -0,5(5n-6m) + 3(1, 5n - m). Выбери верный вариант.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был Симон Ушаков? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Преобразуйте в многочлен: a) (y-4)² б) (7x+a)² в) (5c-1)(5c+1) г) (3a+2b)(3a-2b)
- Проверочная работа по теме «Однодольные» Вариант 1 І. Выбрать правильный ответ из предложенных. Околоцветник у растений семейства Лилейные: А) двойной, кратный 4, Б) двойной, кратный 3, В) простой, кратный 3, Г) простой, кратный 5 ІІ. Выберите растения, которые принадлежат к указанным семействам. Семейства Представители растений А) Лилейные 1) томат 5) чеснок 9) слива Б) Розоцветные 2) клевер 6) сосна 10) ландыш 3) овес 4) кукуруза 8) баклажан 12) рис 7) папоротник 11) спаржа ІІІ. Сделайте описание растения по плану. 1.К какому классу относится данное растение - укажите признаки класса. 2. К какому семейству относится данное растение - укажите признаки семейства.
- На протяжении большей части ХХ в. государственное регулирование экономики ослабевало, однако на рубеже ХХ-ХХI вв. можно заметить обратную тенденцию. Задание 4. Составьте схему, используя следующие понятия. «Мировая экономика», «мировая экономика в широком смысле», «мировая экономика в узком смысле», «совокупность всех национальных экономик мира», «совокупность только тех частей национальных экономик, которые взаимодействуют внешним экономическим миром». Задание 5. Заполните таблицу. Этапы развития мировой экономики Первая половина ХХ в. 50-70-е г. г. ХХ в. 80-е г. г. ХХ в.- начало ХХ1 в. Задание 6. Заполните таблицу. Глобальные проблемы Демографическая Экономическая отсталость развивающихся стран Экологическая
- Задание 3. В таблице приведена протяжённость автомагистралей между соседними населёнными пунктами. Если пересечение строки и столбца пусто, то соответствующие населённые пункты не соединены автомагистралями. Найди номер таблицы, для которой истинно условие «Минимальная протяжённость маршрута от А до Г не больше 4».
- Разрежь пятиугольник двумя разрезами на треугольник, два четырёхугольника и пятиугольник
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ И CD.
- 3. Синтаксический анализ. 1.Замените словосочетание «приняли неохотно», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. 2. Замените словосочетание «ветка ели», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 2. За 75 лет (1) прошедших после гибели парохода «Челюскин»(2) и спасения всех (3)оказавшихся на льду людей (4) в печати появились десятки статей (5) легенд(6) фантастических и псевдонаучных публикаций (7) посвященных подготовке и ходу выполнения этого необычного (8)по тем временам рейса.
- 2. Пунктуационный анализ. 1. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. И если тебе (1) мой читатель (2) посчастливится побывать когда-нибудь в Кавказском заповеднике(3) и пройти по тропе (4) у которой (5) стоит такой обелиск(6) низко поклонись памяти защитников нашей Родины (7) отдавших свои жизни за то (8) чтобы сегодня мы жили в мире.
- Карточка 2. 1. Орфографический анализ. 1) КОЖАНАЯ (куртка) — в суффиксе имени прилагательного, образованного от имени существительного с помощью суффикса -АН-, пишется Н. 2) ЛИМОННЫЙ (торт) — в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НН. 3) ЧЕЛОВЕЧЕК - в форме родительного падежа гласный в суффиксе выпадает («человечка»), поэтому следует писать суффикс -ЕК. 4) ПРЕСТУПИТЬ (закон) правописание приставки определяется её значением очень. 5) ОБГОРЕТЬ (под солнцем) написание чередующейся гласной О в корне обусловлено тем, что гласный звук здесь является безударным (не находится под ударением). 2. Укажите варианты ответов, в которых дано НЕВЕРНОЕ объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) НЕИЗМЕННЫЙ – в суффиксе –ЕНН- отглагольного прилагательного с приставкой пишется НН 2) экзамены КОНЧАТСЯ – в окончании глагола 2 спряжения пишется А 3)ОБМАКНУЛ (перо в чернильницу) - правописание гласной в корне зависит от ударения 4)СООРУЖЁН - в суффиксе причастия после шипящего пишется Ё 5) ЛОМАНАЯ (учеником парта) в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени пишется одна буква Н, если слово образовано от глагола совершенного вида
- Часть В 1. Постройте изображение предмета АВ в линзе. Какое это изображение? A B F F 2. На рисунке показаны главная оптическая ось ММ линзы, предмет АВ и его изображение А1В1. Определите графически положение оптического центра линзы и ее фокусов. B1 A A1 M- M B
- Описание основных мер по профилактике инфекционных вирусных заболеваний: СПИД и гепатит
- 9 Обществознание § 17 «Правоотношения» Вариант 2 1. К сфере правовых отношений можно отнести контакты между 1) полицейским, едущим в автобусе, и пассажирами автобуса 2) избирателями на избирательном участке и кандидатом в депутаты 3) молодым человеком, не уступившим место в метро инвалиду, и инвалидом 4) владельцем угнанного автомобиля и участковым инспектором полиции 2. Наиболее распространенным является мнение, что содержание правоотношений образует (ют) 1) субъективные права и юридические обязанности 2) правоспособность и дееспособность 3) субъекты права 4) деликтоспособность 3. Правоспособность и дееспособность юридических лиц возникают с момента 1) принятия устава 3) создания 4. Дееспособность 2) регистрации 4) открытия счета в банке это способность 1) нести юридическую ответственность за правонарушения 2) иметь субъективные права и юридические обязанности 3) своими собственными действиями приобретать субъективные права обязанности 4) быть субъектом права 5. Верны ли следующие суждения? А. Государство может быть субъектом правоотношения. Б. Правоспособность личности наступает с рождения. И юридические 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны 6. Верны ли следующие суждения? А. Понятие «деликтоспособность» по смыслу аналогично понятию «дееспособность». Б. Юридические лица не обладают дееспособностью. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 7. Запишите слово, пропущенное в таблице. ПРИЗНАК Правоспособность ПРИЗНАКИ ПРАВОСУБЪЕКТИВНОСТИ СУЩНОСТЬ Признанная законом способность иметь гражданские права и нести обязанности Способность своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права
- 9. (4 балла) Компания провела одинаковую онлайн-викторину в трёх различных чатах. В первом чате было 3 участника, во втором - 5 участников, в третьем - 6 участников. Участник, первым давший правильный ответ в своём чате, получал 1 балл. Оказалось, что все участники набрали разное количество баллов, и в каждом чате на каждый вопрос был дан правильный ответ. Какое наименьшее количество вопросов могло быть в викторине?
- 8. (3 балла) О – точка пересечения диагоналей параллелограмма ABCD. ОК, ОМ, ОН, ОР – биссектрисы треугольников АОВ, BOC, COD, DOA. Докажите, что КМНР - ромб.
- 7. а) (2 балла) Докажите, что выражение а(а + 2) - (b + 2)(2 - b) + 6 положительно при любых значениях а и b. б) (2 балла) Какое наименьшее значение может принимать выражение a(a+2)(b+1)(1-b)?
- 6. а) (2 балла) Две окружности пересекаются в точках А и В. Прямая, проходящая через точку А, пересекает окружности в точках М и №, а прямая, проходящая через точку В в точках К и Р (см. рисунок). Найдите ДАВР, если ∠KMN = 74°. б) (2 балла) Докажите, что прямые NP и МК параллельны.
- 5. На рисунке изображены графики функций у = ax + b и у = cx + d. abc а) (2 балла) Докажите, что верно неравенство > 0. * d б) (2 балла) Нарисуйте графики функций у = |ах + b/ и y = |cx + dl. в) (1 балл) В какой четверти будет лежать точка их пересечения?
- 4. Решите уравнения: а) (2 балла) х³-3x2x+3=0 б) (2 балла) (x + 2) + 16 = 8(x + 2)2
- 3. Подойдя к Москве 20 августа 1612 г., Второе ополчение встало у западной стороны Белого города, в основном у Арбатских ворот. Руководители его заявляли, что не желают иметь ничего общего с казачьими шайками Трубецкого, стоявшими с востока от Бело го города и в Замоскворечье. 22 августа к Москве попытались пробиться войска польского гетмана Я. Ходкевича с запасами боеприпасов и продовольствия. Но от Тверских ворот ему пришлось отступить к Донскому монастырю. Через два дня Ходкевич попытался прорваться с юга, через Замоскворечье. Здесь, у церкви Св. Климента, Папы Римского, произошло тяжелейшее сражение, в котором против поляков совместно выступили оба ополчения. Поняв, что к Кремлю ему не пробиться, Ходкевич отступил. Отныне осажденные в Москве поляки были обречены. 15 сентября полякам был передан ультиматум о сдаче, причем их обещали свободно выпустить из Москвы. Поляки ультиматум отвергли. 22 октября (в день Казанской Божьей матери) ополчение штурмом овладело Китай-городом, а 26 октября 1612 г. капитулировал польский гарнизон в Кремле. Москва обрела свободу. Когда началось освобождение Москвы от интервентов? Когда Москва была полностью освобождена? Кто возглавлял польские войска?
- К/Р № 10 «Основное свойство дроби. Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» Вариант № 4 1. Сократите дроби и запишите их в порядке убывания: 90 а) 450 , б) 16 ; 8 в) -; 88 36.14 г) 7.12 2. Выполните действия: 1 3 3 7 7 3 1 5 7 а) + ; б) + ; в) --; г) + -- 6 7 8 16 15 20 8 6 12 3. При каких натуральных значениях букв равны дроби: 5 k 1 3 а) - и -; б) - и -? 6 30 13 t 7 5 4. Решите уравнение --x= 11 33 5*. Найдите число, которое на столько же больше 12, 5' 7 17 на сколько 4- меньше 8- 10 20
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был Симон Ушаков? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- 1114 Перечертите таблицу и, используя формулу для площади S круга радиуса R, заполните пустые клетки. Воспользуйтесь значением п = 3,14. S 9 49π 6,25 R 2 5 2 7 54,3 √ত্ত
- 7. Каково показание вольтметра, подключенного к полюсам источника тока (рис. 18), если R₁ = 30 Ом, R₂ = R₃ = 60 Ом, а показание амперметра равно 0,2 A? 8. Определите силу тока в каждом резисторе, если R₁ = R₂ = 8 Ом, R₃ = 6 Ом, R₄ = 3 Ом, R₅ = 2 Ом, а вольтметр показывает напряжение 16 В (рис. 19).
- 4. Определите длину никелиновой проволоки, если при напряжении на ее концах 45 В сила тока равна 2,25 А. Площадь поперечного сечения проволоки равна 1 мм². 5. Определите общее сопротивление цепи и напряжение на участке АВ (рис. 16), если R₁ = 3 Ом, R₂ = 6 Ом, R₃ = 5 Ом. 6. Определите общее сопротивление цепи (рис. 17), если R₁ = 3 Ом, R₂ = 6 Ом, R₃ = 0,5 Ом, R₄ = 0,5 Ом, R₅ = 11,1 Ом.
- 1. Определите сопротивление электрической лампы, сила тока в которой равна 0,5 А при напряжении 120 В. 2. Определите сопротивление нихромовой проволоки длиной 40 м и площадью поперечного сечения 0,5 мм². 3. Определите по схеме (рис. 15) общее сопротивление цепи и показание амперметра, если R₁ = 8 Ом, R₂ = 8 Ом.
- 10 Выразите проценты в виде несократимых обыкновенных дробей. a) 28% b) 35% c) 60% = 10
- Контрольная работа №1 «Молекулярная физика и термодинамика» Задача №1. Определите среднюю кинетическую энергию поступательного движения молекул одноатомного идеального газа при давлении 10° Па. Концентрация молекул газа 2,7 1075 м³. Задача №2 Кислород, находится под давлением 105 Па и занимает объем 2 •10 м³. Какова температура кислорода массой 2. 107 кг? Задача №3. Смешали 40 л воды при температуре 20 °С и 22 л при температуре 55 °С. Определите температуру смеси. 1. Давление в баллоне радиолампы 14 мПа. Какова средняя квадратичная скорость 5-1014 молекул воздуха, находящихся в радиолампе, если её объём равен 10 м³? 2. При горении электролампы температура наполняющего её инертного газа повышается до 310 °С, а давление до 0,15 МПа. Под каким давлением должны наполняться лампы инертным газом, если температура при наполнении равна 160 "С. 3. В сырых и особо сырых помещениях (относительная влажность воздуха более 75%) при монтаже электропроводки должны применяться провода, кабели и конструкции их крепления повышенной влагостойкости. Определите, относится ли данное помещение к помещениям с повышенной опасностью, если при температуре 28 °С плотность водяного пара равна 21,76 г/м³, а плотность насыщенного пара при этой же температуре 27,2 г/м³.
- . По типу питания бактерии бывают. Они делятся на три группы Нем питаются сапротрофы, автотрофы, паразиты? .Как размножаются бактерии? Для чего бактерия превращается в спору? Вывод: Почему бактерии относятся к прокариотам?
- 3. Какие формы бактерий изображены на рисунках? Напишите их названия.
- Лабораторная работа: «Изучение строения бактериальной клетки» Цель: Изучить строение прокариотической клетки Оборудование: Таблицы, учебник Ход работы: 1. Какая наука изучает бактерии? Какой ученый впервые увидел мелкие организмы под микроскопом? микроскопом? -В каких средах обитают бактерии? 2. Рассмотрите рис. 96 на стр. 129, сделайте обозначения структур бактериальной клетки: Найдите жгутик, оболочку, ядерное вещество, цитоплазму, мембрану. -Каких органоидов нет у бактерий? -Что входит в состав оболочки бактерии? -Какой цвет может иметь бактериальная клетка?
- 149. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника редукцию картины Валентина Александровича Серова «Девочка с персиками». • Почему картина названа «Девочка с персиками»? Опишите портрет девочки. Какой миг из ее жизни запечатлен в картине? Как удалось художнику передать обаяние девочки? • Какой вы увидели комнату на картине? По каким признакам можно определить, что комната озарена солнечным светом? Что вы увидели на столе? • Представьте, что у вас возникло желание поделиться с друзьями своими впечатлениями о картине «Девочка с персиками». Составьте такой текст. При составлении текста можете использовать опорные слова. • Подготовьтесь рассказать и записать составленный текст
- Самостоятельная работа № 16 Задачи на все действия с рациональными числами B2 1. Выберите верное утверждение. а) Произведение и частное двух чисел с разными знаками есть число отрицательное. 6) Произведение и частное двух чисел с разными знаками есть число положительное. 1 2. Для чисел 6; -;-0,3 укажите числа, им обратные. 8' 3. Решите уравнения: a) x-5,7-2,4; 1 6)-12m=-3; в) m: (-1,6) = 0,64. 4. Найдите значение выражения -3,6:(3+2(-1,5))-2-18 43 25 5. Решите уравнение (10,04 –|2|) + 5 = 2,038.
- B1 Самостоятельная работа № 16 Задачи на все действия с рациональными числами 1. Выберите верное утверждение. а) Произведение и частное двух отрицательных чисел есть число отрицательное. б) Произведение и частное двух отрицательных чисел есть число положительное. 1 2. Для чисел 8; -; -0,9 укажите числа, им обратные. 5 3. Решите уравнения: a) 3,4 - x = 7,2; 1 б) -3m = 12 в) х: (-2,4)= -0,72. 4. Найдите значение выражения -5,25:(5+(-1,4))-3-. 5 7 20 5. Решите уравнение (|z|- 3,401) -2,15 = -4,9.
- Атмосферное давление измеряют... а) ...манометром. 6) ...динамометром. в) ...высотомером. г) ...барометром.
- Уровень ртути в трубке Торричелли опустился. Как изменилось атмосферное давление? a) Увеличилось. 6) Уменьшилось. в) Не изменилось.
- 8. He told me he to London the following week
- 7. If it rains tomorrow, we the picnic.
- 6. She speaks English than her brother.
- 5. I'm really tired. I all day.
- 4. You pay for the tickets now. You can pay when they arrive.
- 3. "What are your plans for the summer?" "I Canada."
- 2. If I you, I would apologize to her immediately.
- 1. By the time we arrived at the station, the train
- ям, ной ду- ым те- ый IM ак D- д- Я e つ H S анизм человека и осуществление процессов репродукции? Гормонах человека? Какое влияние они ока- MMMMMMMMMMMMM ИССЛЕДУЙТЕ МОЯ ЛАБОРАТОРИЯ Описание основных мер по профилактике инфекционных вирусных заболеваний: СПИД и гепатит Цель работы: изучить и описать основные меры по профилактике инфекци- онных вирусных заболеваний. Материалы и оборудование: информационные источники. Ход работы 1. Используя доступные информационные источники, изучите основные прави- ла профилактики инфекционных вирусных заболеваний. 2. Опишите основные меры по профилактике инфекционных вирусных забо- леваний, заполнив таблицу. Заболевание Причина/возбудитель Основные меры профилактики Спид вох Гепатиты 203
- Вариант 7 1)y=4x-7x6 2)y=x+9x-16 3)y = 5√x-12x 4)y=9x-2-1-14 7 X 5)y=-ctgx 6) y = 3 sin x + √x 7 7)y= +sin x -3 8)y = (x+3)(x²-4) 9)y = √x(12x-1) 10)y = x* cos x 6 11)y = -1 (2x+6) X 4x 12)y = 8x+5 4√x
- 8. Решить однородное уравнение второй степени: -3sin²x + cos2x + 2sinxcosx = 0.
- 7. Решить однородное уравнение первой степени: a)√3cosx + sinx = 0; 6)5cosx + 2sinx = 0.
- 6. Решить уравнения, сводящиеся к квадратным: a) 2sin2x = 1; 6) 2cos²x + cosx - 3 = 0; B) 3tg²x + tgx - 2 = 0; r) 2cos2x + 3sinx = 0;.
- 5. Найдите значение выражения 23π √8cos23π √Bcos23 - √8sin23 8 8
- 4. Найдите -9cos2a, если cosa=0,8.
- 3. Вычислите: a) sin141° cos51° - cos141° sin 51°; 6) cos132°cos18° - sin132°sin18°.
- 2. Найти sina, tga, sin2a, cos2а, если 9 cos a = μ -< α <π; 41 2
- Контрольная работа: "Тригонометрические выражения и тригонометрические уравнения" ВАРИАНТ 1 1. Вычислить, отметив угол на окружности: a) cos 510°; 6) sin 19л; в) 6 : 6 13元 ctg 4 COS 3
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ З Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите верные и неверные описания традиции Всенощной.
- 0,05-100 =
- 0,00081-1000 =
- 6,387-100 =
- 6,42-10 =
- сение одночлена на многочлен множение: (к+с); в) а(к+с-3); г) -x(a-b+1); в) - 7x³ (x5 + 3x); г) (у 15+у20). 12y23; ); г) 2x (3x²+5ху-у²); д) 65 (66-563+b-3); 1,25a; e) - 9p (-2p² + p²-2p+1). то значка * такой одночлен, чтобы тво было тождеством:
- цивры заменить словами 1) На протяжении 40 километров тянулся хвойный лес. 2) На 351 странице книги помещено более 170 рисунков. 3) Выигрыш пал на 19 номер 47 832 серии. 4) Из 893 участников съезда 342 были женщины. 5) Шагах в 300 от нас низвергался водопад. 6) Пароход с 386 пассажирами шёл вниз по течению реки.
- My 3 World What did you see in the sky last night? What didn't you see? 1 I saw 2 I didn't see My picture dictionary 66 Vocabulary Go to page 91: Write the new words.
- Тип 7.1 № 5602 i Школьники рассмотрели растительную клетку под микроскопом и сделали рису- нок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1? Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Тип 6 № 56531 Изучая условия прорастания семян, учащиеся заложили для проращивания Семена фасоли (при разной темпе- ратуре). Через несколько дней у семян лопнула кожура, и появились корешки. Какой метод исследований использовали учащиеся? Каким оптическим устройством стоит воспользоваться ребятам, для того чтобы рассмотреть проросшее семя?
- a<x<b (a,b) a<x≤b [a;b[ Числовой отрезок Найти пересечение числовых промежутков [-2;6] и [3;8]
- 3. Определите атмосферное давление по изображённой здесь шкале барометра. 20 730 740 750 760 770 780 мм. рт. ст. 1) 756 мм рт. ст. 2) 762 мм рт. ст. 3) 755 мм рт. ст. 4) 758 мм рт. ст.
- 2. Атмосферное давление измеряют 1) манометром 2) динамометром 3) высотомером 4) барометром
- 1. Уровень ртути в трубке Торричелли опустился. Как изменилось атмосферное давление? 1) Увеличилось 2) Уменьшилось 3) Не изменилось
- Перечертите таблицу и, используя формулу для площади S круга радиуса R, заполните пустые клетки. Воспользуйтесь значением п = 3,14. S 9 49π 6,25 R 2 5 2 54,3 √ত্ত
- Write the correct past form of the irregular verbs. e.g. have — had
- Complete the types of buildings. e.g. garage
- Задание 2. На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Ж, З, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?
- 5 Circle the correct word. 1 A: Have we got a/any / some onions? B: Yes, we have got a / any / some but we need more. 2 A: How many /much /any rice have we got? B: Not many / much / some. We need to buy a packet / a loaf / a bowl.
- 4 Find the word. 1 a foal .................. of bread 2 a rtonac .................. of milk 3 a oxb .................. of chocolates 4 a lbwo .................. of soup 5 a sagsl .................. of water 6 a raj .................. of jam 7 a tbotel .................. of olive oil
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.