База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №2 Реши: |15| +|-7·3| +|-5 |·11 = |-4|-|-1,2 |+|- 2·1,3| - |0,4| = 15/|-2|*2/|3|= |-80| - 0,7·|110|= |12|: |-5 |·1,6 = |-2|²- 2|= |-60|/10 : |-1,5| = |30,3|: |-0,1| · |- 6| =
- №1 Выполни вычисления: Л |-12| = М |-40| = З |-2,25|-4= P 14 +|-7|= Д |-81|-7= О |12|/24 = Ф 32 +|-6|= Е |0,16| = Б |-9/25|= A -|0,24·5|= Я 1 +/-0,4|= Н |-36|-21 =
- НАЧАЛО ПРАВЛЕНИЯ ПЕТРА 1 (
- А. Почему без растений жизнь на нашей планете в существующем виде будет невозможна?
- 2. Заполните таблицу. Значение растений В природе В жизни человека
- Важнейшим признаком растений является их способность к ________, в результате которого образуются ________ вещества, поэтому растения по способу питания относят к ________.
- 4. Classify the animals. Lion, cobra, deer, grasshopper, crocodile, frog, ant, cow, horse, bee, kangaroo, dolphin, mosquito, peacock, salmon, tortoise, budgie, cat, beetle, koala, flamingo, ladybird
- полни пустую клетку, о какой функции идёт описание в левой части. Описание функции стебля 1 переносит воду с растворёнными в ней веществами переносит органические вещества 2 Опора для листьев, почек, цветов, плодов и ветвей. 3 Рост и вынос листьев к свету. 4 В сердцевине откладываются запасные питательные вещества. 5 Образование новых вегетативных органов. 6 Молодые побеги участвуют в образовании органических веществ. 7 Поступление и выделение газов. Название функции
- Задание № 3 (1 балл) Найдите углы равнобедренного треугольника, если угол при основании в четыре раза больше угла, противолежащего основанию.
- M-5 Вариант 1 1.Выполнить действия: 1) \(\frac{19}{28}+\frac{16}{28}-\frac{17}{28}\); 2) \(4\frac{11}{14}-2\frac{5}{14}+1\frac{3}{14}\); 3) \(1-\frac{8}{17}\); 4) \(4\frac{5}{9}-2\frac{8}{9}\). 2.У мальчика имеется 28 тетрадей, из них \(\frac{4}{7}\) составляют тетради в клетку. Сколько тетрадей в клетку есть у мальчика? 3. В саду растут 36 яблонь, что составляет \(\frac{9}{4}\) всех деревьев. Сколько деревьев растёт в саду? 4. Преобразовать в смешанное число дробь: 1) \(\frac{7}{2}\); 2) \(\frac{35}{8}\). 5. Решить уравнение: а) \(\frac{6}{19}-x=5\frac{3}{19}\); б) \(x+3\frac{6}{7}=8\frac{2}{7}\).
- 466. Спишите, вставляя буквы на месте пропусков и раскрывая скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания. Какими пунктуационными пра- вилами вы для этого будете пользоваться? Над одушевленными существи- тельными поставьте букву о, над неодушевлёнными — н. 1. Зайчик идёт да плачет. Ему навстречу медведь: «О чём зайчик плачешь?» А зайчик говорит: «Отстань медведь! Как мне не плакать? Была (у)меня избёнка лубяная, а у лисы ле- дяная: п..просилась она (ко)мне п..греться, да меня и выгна- ла». 2. И стал тут конь Ивана молить: «О..пусти ты меня Ива- нушка а я тебе великую сослужу службу». 3. Солнце п..сы- лает: «Лети ветер за тридевять земель, в тридесятое царство, достань живой и мёртвой воды». 4. «Избушка, избушка п..- вернись ко мне лицом!» — п..просил Иванушка.
- Найди энергию Wм магнитного поля катушки с индуктивностью L = 0, 4 Гн, если б = 10 В, R = 10 0м. Внутренним сопротивлением источника ЭДС и сопротивлением катушки индуктивности пренебречь. Ответ приведи в Дж и округли до десятых долей. Ответ: W = M Дж.
- Сколько всего дорог построено между населёнными пунктами?
- Соотнесите тип сигнала с примером из жизни.
- 2. Напиши недостающие буквы. us _ c _ _ b _ x _ l _ _ h _ n _ _ r _ _ k _ _ n _ h _ _ s _ _ a _ s _ t _ _ er _ p _ _ n _ _ al _ d _ l _ _ _ a _ _ n
- Правильным (-и) является (-ются) утверждение (-я)
- 5. Найдите и исправьте ошибки, которые были допущены учеником при сборке электрической цепи, схема которой изо- бражена на рисунке 51.
- 4. Напряжение на каких приборах показы- вает вольтметр в каждом из случаев, приведённых на рисунке 50?
- 3. Определите цену деления шкалы ампер- метра, изображённой на рисунке 45. Ка- ков предел измерения прибора? Каковы показания прибора? Какая сила тока приводит к серьёзным поражениям организма человека?
- 2. Через поперечное сечение спирали электрической плитки за 2 мин прошёл электрический заряд 600 Кл. Какова сила тока в спирали?
- 1. Сила тока в электрической цепи составляет 5 А. Что это означает?
- Практическая работа Сравнение географического положения двух южных материков (по выбору) Цель работы: сравнить и дать характеристику географического положения Африки и Австралии. Таблица 1. Сравнение географического положения двух южных материков План сравнения географического положения материков 1. Положение материка в системе географических координат: - по отношению к экватору - по отношению к 0° и 180° долготы - по отношению к тропикам 2. Протяженность материков в градусах и километрах с севера на юг. 3 Протяженность материков в градусах и километрах с запада на восток. 4 Положение по отношению к океанам 5 Климатические пояса, в которых расположен материк 6 Положение по отношению к другим материкам Африка Южная Америка Проанализировав сравнительную таблицу, запишите сходства и отличия в географическом положении двух материков.
- 50. Расставьте недостающие знаки препинания. Начертите схемы предложений. 1. И жаль стало его молодость и красоту и силу. (Шукш.) 2. Он («Евгений Онегин») писался в Кишинёве и в Одессе в Михайловском и в Петербурге в Болди- не. (Майм.) 3. Создавая «Капитанскую дочку» Пушкин ИСПЫТЫВАЛ любовь к своему дворянскому ге- рою Гринёву и к добродушным Мироновым и особенным образом к Пугачёву. (Майм.) 4. Пушкина ПРИВЛЕКАЛА в Пугачёве и ДИКОВАТАЯ сила и незаурядность его натуры и своеобразная поэзия бунта и вольницы. (Майм.) 5. Громадные тучи нависли широко над морем и скрыли блистательный день. (Яз.) 6. Дети шли в Китай-город выходили на Красную площадь считали купола церквей Василия Бла- женного бродили между торговыми рядами. (Шкл.) 7. Кругом РАЗДАВАЛИСЬ И и выкрики и ржание ко- ней и топот сотен ног и скрип и грохот колёс по камню. (Кож.) 8. Поднялся ветер и по стенам и крышам ударил злобно. (Тург.)
- 4 3:1001x+1=6 41 5) Было вапущено 500 морзельних 2 этого отправили в саматории, а 10% оставшегося отправеше в Лотерь. Сколько морозильників отправиме в лагерь ?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- В ответе запиши последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке АБВГ (пример записи ответа: 1234).
- 1) 2x(2x²+82x-3)= 2-3a(a²+2a6-56)= 3) (4y²-243 +16) (2.5y)= 4) (3x-1) (de+5)= 6) (a+3) (a-2)+(9-3) (a+6)= Гешить уравнение: 1) (x+7)(x-2)(x+4)(x+3)=2 x-1 X-3 6-4
- 5. Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти графики. ГРАФИКИ
- 4. Classify the animals. Lion, cobra, deer, grasshopper, crocodile, frog, ant, cow, horse, bee, kangaroo, dolphi mosquito, peacock, salmon, tortoise, budgie, cat, beetle, koala, flamingo, ladybird
- Ход работы: 1. Выберите для описания одну из стран Африки или одну из стран Южной Америки или Австралию. 2. Определите по легенде карты «Плотность населения, народы» какую информацию можно получить об анализируемом объекте. 3. Определите плотность населения в разных частях страны. Используйте для выполнения задания карту «Плотность население, народы» 4. Сопоставьте карту «Плотность население, народы» с физической картой мира. Определите влияет ли рельеф на размещение населения? 5. Сопоставьте карту «Плотность население, народы» с картой климатических поясов. Определите влияет ли климат на размещение населения? 6. Сопоставьте карту «Плотность население, народы» с картой «Хозяйственная деятельность населения». Определите, влияют ли экономические причины на размещение населения? 7. Обобщите полученные данные и сделайте выводы о причинах, повлиявших на размещение населения страны. Форма представления результатов практической работы: описание.
- 328. Допиши словосочетания. Покажи связи слов с помощью стрелки. Кот (какой?) .... мышка (какая?) .... молоко (какое?) .... пакет (чего?) .... тарелка (с чем?) .... тянется (за чем?) .... тянется (за кем?) .... видит (кого?) .... видит (что?) ....
- 3 полни пустую клетку, о какой функции идёт описание в левой части. Описание функции стебля 1 переносит воду с растворёнными в ней веществами Название функции
- 2 лиши названия листорасположения листьев на стебле.
- Известно, что газ, находящийся в баллоне, оказывает на его стенки давление, равное 250 кПа. Каково его давление на дно баллона, площадь которого 250 см²? (в ответе запишите число без единиц измерения)
- 12. Представь, что ты не смог (не смогла) решить задачу по математике, которую задали на дом. Вежливо попроси одноклассника (одноклассницу), который (которая) справился (справилась) с задачей, объяснить тебе ход решения. Запиши свою просьбу.
- 11. Выпиши из предложения 11 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор).
- 10. Выпиши из предложения 13 все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 9. Выпиши из предложения 7 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 8. В предложении 2 найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7. Замени слово «рассердиться» (предложение 9) близким по значению словом. Запиши это слово.
- 6. Как ты понимаешь значение слова «вазочка» из предложения 7? Запиши своё объяснение.
- 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
- 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки твёрдые. Выпиши это слово. На поле вдалеке виднелся одинокий стог сена.
- 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Сливовый, оптовый, краны, банты, перезвонит.
- 1. Реши примеры и сделай проверку. 2487.9 31 842:6
- 5 Critical thinkers In your opinion, does fashion have a more positive or negative effect on life? What makes you say that? Use ideas from the text and other information to justify your opinion. Then share your ideas.
- 4 What do the underlined words in the text mean? Guess and then check in your dictionary.
- 391 Read the article again. Are these sentences True (T) or False (F)? Write the number of the line(s) where you found the answer. 1 Joshua Birch first designed clothes for his mother. T/F 2 Joshua sometimes has fashion shows in Europe. T/F 3 Josh's friend doesn't understand why Josh wants to be a fashion designer. T/F 4 Emma Kenyon analyses what fashion is popular before she designs new clothes. T/F 5 She loves looking at people wearing her clothes on social media. T/F 6 Emma's advice is to concentrate on one specific subject at school. T/F 7 She thinks it's important to get a well-paid job when you first start in fashion. T/F
- 2 Read the article quickly. What similarities are there between Josh and Emma, according to the article?
- 1 Would you like to go to a fashion show? Why/Why not? 2 Would you like to design your own clothing? Why/Why not?
- Снижынки радились в снежнай тучьке. Полители ани к зимле белой стаей. В деривнях и сёлах им обрадовались. Ведь снек бережёт от стужы всходы озимых хлебов. Можно быстро мчять по глаткому санному пути. В гораде против снижынок повили барьбу. Счищяли снек лапатами мили метлой увазили на машыне. Наулице чернел асфальт. Ястно, что на трамвае, лехковой машыне на автобусе трудно ездить по снежной дароге. Зато и в гарадах и деревнях дитвора липила из снега сниговиков снижки снигурок.
- Плоскую проводящую рамку равномерно вращают в однородном магнитном поле, линии магнитной индукции которого перпендикулярны оси вращения рамки. Фрагмент зависимости силы индукционного тока І в рамке от времени t схематично показан на рисунке. Найди число оборотов N, которые совершит рамка за время τ = 13 с. Результат округлить до целого значения. Ответ: N =
- 480. В школе для трёх классов купили 197 тетрадей. Двум классам раздали одинаковое количество тетрадей, а третьему классу выдали на 11 тетрадей больше. Сколько тетрадей выдали каждому классу?
- Соедините попарно фигуры так, чтобы каждому веществу клетки соответствовал процесс, в котором это вещество принимает участие.
- 2. Исследовательское: узнай и кратко опиши один инструмент, характерный для кантри-оркестра.
- 1. Население по регионам Используя предложенные данные, определи, в каком регионе за рассмотренный период наблюдается наибольшая убыль населения. В ответ запиши только название региона в им. п.
- 4 3:1001x+1=6 41 5) Было вапущено 500 морзельних 2 этого отправили в саматории, а 10% оставшегося отправеше в Лотерь. Сколько морозильників отправиме в лагерь ?
- Найдите наименьшее четырёхзначное число, которое при делении на 24 даёт в остатке 20
- 22.5. Разрежьте фигуру на четыре равные части и сложите из этих частей квадрат с квадратным отверстием посередине:
- 22.4. В ящике 100 черных и 100 белых шаров. Какое наименьшее число шаров надо вытащить, не заглядывая в ящик, чтобы среди них наверняка было 2 шара белого цвета?
- 22.3. Сколько сейчас времени, если до конца суток осталось \(\frac{3}{5}\) времени, прошедшего от начала суток?
- 22.2. Расстояние между автомобилями в полдень было 20 км, скорость одного из них 40 км/ч, а другого - 60 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 1 ч?
- 22.1. Замените * в записи числа *43* цифрами, возможно и различными, но такими, чтобы оно делилось на 45.
- hair is very long. (Camila)
- 5 These flowers are ........ (Mother)
- When is ........ birthday? (you)
- 4 These pens are ........ (Aya & I)
- The radio is ........ (Tom)
- 9 Do you like swimming / to swimming?
- 8 I want to go / going to the cinema.
- 7. What do you do in / on the summer?
- 6 How much / many oranges are there?
- 5 Are there some / any apples left?
- 4 There are some / any children in the park.
- 3 He came at / on five o'clock.
- 2 How much / many butter is there?
- 1 Have you got some / any money?
- John wants some / any bananas.
- Какие изображенные опыты свидетельствуют о действии закона Паскаля?
- Разложите число по разрядным слагаемым: 0,39 = ⋅0,1 + ⋅0,01
- 7 She thinks it's important to get a well-paid job when you first start in fashion.
- 6 Emma's advice is to concentrate on one specific subject at school.
- 5 She loves looking at people wearing her clothes on social media.
- 4 Emma Kenyon analyses what fashion is popular before she designs new clothes.
- 3 Josh's friend doesn't understand why Josh wants to be a fashion designer.
- 2 Joshua sometimes has fashion shows in Europe.
- Read the article again. Are these sentences True (T) or False (F)? Write the number of the line(s) where you found the answer. 1 Joshua Birch first designed clothes for his mother.
- Что такое ширина шва?
- По рис 1.2.3.4 найти все углы треугольника ABC
- Через катушку индуктивности с замкнутыми выводами пропускают полосовой магнит в указанном направлении. На каких рисунках правильно показано направление индукционного тока в катушке?
- Оқушының аты-жоні: Тыңдалым Полиня Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында. Қорқақтық жараспайды. Асан найзағайдан қатты қорқады. Жаңбыр жауып, күн күркіресе үйінен шықпайды. Кеше бір топ бала ауыл сыртындағы аланда футбол ойнап жатқан. Асан қақпашы еді. Бір кезде бұлт қоюланып, күн күркіреп кетті. Аспан жаркылдап, қатты найзағай ойнады. Жаңбыр жауа бастады. Асан қорықты. Кейде найзағайдын қауіпті болатыны есіне түсті. Үйіне кетіп қалайын десе, балалардан ұялды. Қанша қорықса да шыдады. Біраздан кейін жаңбыр басылды. Балалар ойындарын қайта жалғастырды. 1-тапсырма. Асан қандай табиғат құбылысынан қатты қорқады? Белгілеп көрсет. 2-тапсырма. Мәтін мазмұнына сүйеніп болған оқиғаның себебін анықта. Сұраққа қысқа жауап жаз. а) Асан неліктен үйіне кетіп қалмады? б) Балалар ойынды неге қайта жалғастырды? 3-тапсырма Табиғат құбылыстарының атауын қазақша жазып көрсет: Гроза- √ Дождь-жаңбыр ✓ Молния - найзахай Град-сусық ✓ Снег кар
- 1. У человека аллели генов ихтиоза (заболевание кожи) и гемофилии типа А находятся в одной хромосоме. Женщина без указанных заболеваний, у дигомозиготной матери которой был ихтиоз, а у отца не было указанных заболеваний, вышла замуж за мужчину без ихтиоза, но больного гемофилией. Родившаяся в этом браке здоровая дочь вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний. В этой семье родился ребенок, больной ихтиозом и гемофилией. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках. Объясните рождение ребенка, имеющего эти два заболевания, у здоровых родителей во втором браке.
- 80 : 2 : 5 : 3 : 6 : 20 = 90 : 30 \cdot 4 : 2 \cdot 5 \cdot 2 =
- Разгледзь вырабы беларускіх майстроў і творцаў. Падпішы назвы.
- 5.Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня.
- 4.Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? (по второму графику) 1) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет зависимости. 2) При повышении температуры воздуха его относительная влажность не изменяется. 3) При нагревании воздуха его относительная влажность увеличивается. 4) Чем выше поднимается температура воздуха, тем ниже становится его относительная влажность.
- 3. Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы НЕ согласны? (по первому графику) 1) При увеличении температуры днём относительная влажность понижается. 2) Чем выше поднимается температура воздуха днём, тем меньше становится его относительная влажность. 3) Зависимости относительной влажности от температуры воздуха не существует. 4) При понижении температуры воздуха ночью относительная влажность увеличивается.
- 2. Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 3 ноября 2024 г.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.