База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. 1) Бурундук запас на зиму 4 кг семечек, а водяная крыса – 5 кг картошки. Кто запас припасов на зиму больше и на сколько? Ответ: Больше припасов у ________ на ______.
- Задание 3. В каком порядке лучше разложить картинки, чтобы было легче восстановить последовательность событий? Поставь в квадратиках под картинками цифры 1, 2, 3, 4, 5.
- Задание 2. Найди и спиши шестое предложение. Проверь. Если надо, исправь.
- 8
- 7
- 6
- 5
- 4
- 3
- 2
- Задание 15. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке.
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 6 Вариант 1 • 1. Решите уравнение: x2 12-x a) = ; x2-9 x²-9 6 5 б) +=3. x-2 x 2. Из пункта А в пункт В велосипедист проехал по одной до- роге длиной 27 км, а обратно возвращался по другой дороге, ко- торая была короче первой на 7 км. Хотя на обратном пути вело- сипедист уменьшил скорость на 3 км/ч, он все же на обратный путь затратил времени на 10 мин меньше, чем на путь из А в В. С какой скоростью ехал велосипедист из А в В?
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Саша выше Коли, но ниже Олега. Ваня не выше Саши. Укажите но- мера истинных утверждений. 1) Олег выше Вани. 2) Саша и Ваня одного роста. 3) Коля ниже Олега.
- В автомобилях американского производства скорость на спидометре измеряется в милях в час. Американская миля равна 1609 м. Какова скорость автомобиля в километрах в час, если спидометр показывает 50 миль в час? Ответ округлите до целых. Ответ:
- 2) Сколько примерно семиклассников больше всего любят историю, если всего в опросе приняло участие 300 человек. Ответ: 45
- Ответ: математика
- Прямолинейный участок проводника длины Д/ = 15 см, по которому проходит электриче- ский ток, находится в однородном магнитном поле. Определите модуль индукции магнит- ного поля, если модуль силы, действующей на участок проводника со стороны магнитного поля, F = 45 мН. A P 1-2,0 A
- 10. При каком значении переменной значение выражения 9х + 7 равно -3х-2?
- 9. При каком значении переменной значение выражения 2х + 7 равно -4?
- 8. Решите уравнение -(7х - 12) - 3(-7x + 7) = 13x - 3.
- 7. Решите уравнение 5(6х + 6) = 3(15x - 10)
- 6. Решите уравнение 1/3х - 11 = 5/12х - 2.
- 5. Решите уравнение -12x - 13 = -9x - 1.
- 4. Решите уравнение 5/6х - 14 = -2.
- 3. Решите уравнение 8х + 5 = -1
- 2. Решите уравнение 5/9х = 5.
- 1. Решите уравнение -5x = -8
- Тип 5.1 № 1036 i На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см.
- Тип 4 № 1457 i Поезд из Москвы в Санкт-Петербург отправляется в 10 ч 20 мин. В какое время поезд окажется в Санкт-Петербурге, если дли- тельность поездки составляет 4 ч 50 мин? Разницы во времени в городах нет. Ответ: в час. мин.
- Тип З № 1118 Папа с дочкой пришли в парк с аттракционами и купили два билета в лабиринт: взрослый и детский, а также детский билет на автодром. Цены на билеты показаны на рисунке. Сколько рублей они заплатили за все билеты?
- Задание 4: напишите значение терминов 1. Ярлык на княжение 2. Выход 3. Баскак 4. Крестоносец
- Задание 3: исправьте ошибки в тексте В 1359 г. московским князем стал Дмитрий Иванович, сын Ивана Калиты В детстве его опекуном был митрополит Петр В начале своего княжения он боролся за великое киевское княжение с нижегородским и тверским князьями Михаила Тверского в борьбе с Дмитрием Ивановичем за ярлык поддержал литовский князь Витовт Спасти москвичей от нападения литовцев помогли стены и башни Московского Кремля, построенные из красного кирпича
- Задание 2: заполните пропуски в таблице Даты 1238 г. 1380 г. 1252 г. Имена (A) (Б) (В) (Г) (Д) События Битва на реке Сити Битва на Чудском озере Карательный поход на Русь Антиордынское восстание
- Контрольная работа «Русские земли в середине XIII-XIV в. Вариант 2 Задание 1: расположите имена московских князей в хронологической последовательности А) Симеон Гордый; Б) Юрий Данилович; В) Даниил Александрович; Г) Дмитрий Иванович; Д) Иван І Данилович; Е) Иван Красный Ответ запишите в таблицу
- 11. Установите соответствие между выделенным словом и верным объяснением его написания. Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части.
- Write. Choose from the words above. 1 They start school at half past eight in the morning. 2 They a computer to write emails. 3 They in an old house. 4 They kayaking. It's their favourite sport. 5 They school at three o'clock in the afternoon. 6 They getting up early in winter. It's very cold. 7 They something to eat. They're hungry. 8 They when they read a funny story.
- 3 esson One Words Find and circle the verbs. Then write.
- Вариант 2 1. Укажите ряд, в котором представлены электронные конфигура- ции, соответствующие основному состоянию атомов неметаллов VIA- и VA-групп соответственно: а) 1s22s22p² и 1s22s22p63s2; 6) 1s22s22p1 и 1s22s22p63s²3p6; в) 1s22s22p63s²3p4 и 1s22s22p³; г) 1s22s22p63s²3p5 и 1s22s22p³. 2. Установите соответствие между названием минерального удо- брения и его формулой. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, например: А1, Б2... Название минерального удобрения А. Калийная селитра Б. Двойной суперфосфат В. Мочевина Г. Сульфат аммония Формула 1. K₂SO₄ 2. (NH2)2CO 3. Ca(H2PO4)2 4. ΚΝΟ3 5. (NH4)2SO4 3. Запишите в молекулярной, полной и сокращенной ионной формах уравнения возможных реакций между следующими веществами: а) фосфатом натрия и нитратом серебра (І); б) нитратом бария и сульфатом натрия; в) хлоридом калия и сульфатом натрия; г) гидроксидом бария и сульфатом аммония. 4. К раствору серной кислоты массой 120 г с массовой долей кис- лоты, равной 10%, прибавили раствор йодида бария массой 98 г с массовой долей соли, равной 8%. Определите массу (г) полученной соли. 5. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осу- ществить следующие превращения: P→ X → H₃PO₄ → NaH2PO4 4 Na₃PO₄ Определите вещество Х. В уравнении первой реакции расставьте коэффициенты методом электронного баланса. Укажите условия осуществления данных реакций.
- 8. Тип 16 № 12261 Диаметры АВ и CD окружности пересекаются в точке О. Найдите величину угла ADO, если ∠BOD = 134°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 7. Тип 16 № 12020 В треугольнике ABC стороны BC и AC равны, угол C равен 112°. Биссектрисы углов А и В пе- ресекаются в точке М. Найдите величину угла АМВ.
- 6. Тип 14 № 12037 Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 29°, а угол ONK равен 69°. Найдите угол NOK.
- 5. Тип 14 № 11095 Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 74°, ∠2 = 39°. Ответ дайте в градусах.
- 4. Тип 9.2 № 11287 На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 16+3 \cdot (11+19) = (|
- етокина Валерия вчера в 19:01
- ЗАДАНИЕ 2. ВЫполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 виды анализа слова, словосочетания, предложения: (1) — фонетический анализ; (2) — морфемный анализ; (3) — морфологический анализ;
- ЗАДАНИЕ 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Пора птичких песен прошла, и в лесу снова стало тихо. Несколько дней д. ржалась эта тушина а потом у лесного ручья опять ра(з/с)дались призывные звуки. Кто-то забреначал зазвонил в колокольчик (2). Это ягода смородина. Густо зарастает чистый ручей смородиновам кустом (4). В твни ягоды нал..лись крупные, прозрач..ные, будто из красн.. ст..кла. Только никто (не)зна..т про них, никто их (не)б..рёт. Проп..да..т л..сной ур..жай. Стали ягоды отваливат..ся от кисточек падать в ручей (1). И каждая так звонко брен..чит, будто нароч..но выб..ва..т дро(б/п)ь позвон..че. Ягода терп..ливо ждёт всех у руч..я – наб..райте полные к..рзины спелой (3) смородины.
- Задание 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Шарфы, баловать, красивее, досуг.
- Вариант 3 1. Дан куб $ABCDA_1B_1C_1D_1$ площади поверхности 96. Укажите неверное утверждение. а) Расстояние от прямой $DC_1$ до плос- кости $AA_1B_1B$ равно 4; б) прямые $BC$ и $DC_1$ перпендикуляр- ны; в) угол между прямой $DC_1$ и плоскостью $AA_1C_1C$ равен $30^\circ$; г) угол между плоскостями $ADC_1$ и $AA_1B_1B$ равен $45^\circ$. 2. $AB=AC=12$ - наклонные, прямая $AB$ составляет угол $30^\circ$ с плоско- стью $\alpha$, $AD \perp \alpha$, $\angle BDC = 150^\circ$. Найдите площадь треугольника $BDC$. a) $27\sqrt{3}$; б) $\frac{27\sqrt{3}}{2}$ ; в) $18\sqrt{3}$; г) 27. 3. В вершине $B$ прямоугольника $ABCD$ восстановлен перпендику- ляр $PB$ к его плоскости. Расстоя- ние от точки $P$ до прямой $AD$ рав- но 10, $PB = 8$, $PD = 6\sqrt{5}$. Найдите расстояние от точки $P$ до прямой $DC$. 4. Плоскость $\alpha$ проходит через ги- потенузу $BC$ прямоугольного тре- угольника $ABC$, $AB = 20$, $AC = 15$. Угол между плоскостями тре- угольника и $\alpha$ равен $30^\circ$. Найдите расстояние от точки $A$ до плоскости $\alpha$. 5. Дана правильная четырехугольная пирамида $PABCD$, все ребра которой равны. Найдите двугранный угол при ребре $CD$.
- мощью условных знаков покажите сельскохозяйственные , которые выращивают в Гватемале, на Кубе, на полу- Юкатан, на севере США.
- пишите страны и их столицы. Определите, в какой природ- - проживают эскимосы.
- пользуя условные знаки, покажите месторождения нефти, слота, каменного угля.
- красьте природные зоны соответствующим цветом. Обо- не на карте и подпишите тёплые и холодные течения.
- длишите на карте: названия океанов, морей, заливов и про- - крупные формы рельефа: низменности, равнины, горы; ния вулканов и их высоты; крупные реки и озёра.
- одлишите крайние точки Северной Америки и их географи- не координаты.
- Прочитай предложения и определи последова бытий в соответствии с содержанием текста уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустье
- Среднее арифметическое нескольких чисел равно 7. Каждое число умножили на 5. Чему стало равно среднее арифметическое?
- Решите уравнение -5.5х + 2 = 2x + 8.
- На координатной прямой отмечены точки К, M, N, P, Q. Известно, что среди отмеченных есть числа -4.61, 2.25 и 4.2.
- Найдите значение выражения |х|- |х + 31-89 при х = -6.
- Из 1735 выпускников школ города 80% правильно решили задачу №1. Сколько выпускников школ этого города правильно решили задачу №1?
- В семье трое детей. Сын Тимофей составил диаграмму возрастов членов семьи.
- В олимпиаде по литературе принимали участие 30 школьников. Одна пятая участников олимпиады- мальчики. Сколько девочек принимали участие в олимпиаде по литературе?
- а) Вычислите:32/33 : 4/15 - 3. б) Вычислите: 6.2 - 2.5 * 4.2.
- Вычислите: -31 + 30:6.
- 8 КЛАСС Контрольная работа Подобные треугольники Вариант 1 1. На рисунке т| | |к. Найдите длину отрезка х. 6 18 X 8 2. В треугольниках ABC и PQR ZA = ∠P, ZC = ZR. По указанным размерам сторон найдите сумму х+у. R X 5 A B P Q 4 6 3. В треугольнике КМР проведен отрезок АВ так, что МКР = ∠ABP, КА-8 см, АР=6 см, ВР=7 см. Найдите длину отрезка МВ. M X B 7 P K 8 A 6 4. На рисунке АМ-2,5 см, МВ-7,5 см, АС=6 см. Найдите площадь четырехугольника АМРС. A B M P C 5. Дана трапеция ABCD (AD| |BC), диагонали трапеции пересекаются в точке O, Sвос = 3см², Scop = 6см². Найдите площадь трапеции АВCD. BO
- Вариант 2 1)Дайте определение синусу, косинусу, тангенсу острого угла. 2) Гипотенуза прямоугольного треуголь- ника 15 см ,а один из катетов 12 см. найти синус , косинус и тангенс наиболь- шего острого угла . 3) Гипотенуза прямоугольного треуголь- ника равна 20 см, а косинус одного из острых углов равен 0,8. Найдите катеты треугольника.
- 1. Используя приведенные сведения, выберите из предложенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. Запишите ответы в виде последовательности цифр без пробелов, например, 246. Известно, что ива козья это двудомное древесное растение, служащее кормом сельскохозяйственным животным. 1. Диаметр единственного ствола растения достигает 75 см 2. Зимний период растение проводит в безлистном состоянии. 3. Листорасположение у растения очередное. 4. Декоративные сорта ивы используются в озеленении. 5. Мужские и женские цветки развиваются на разных растениях. 6. Молодые побеги растения поедают козы и овцы.
- 7. Тип 7 № 4820 На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их вы- соты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Метеостанция Давление, мм рт. ст. 1 715 2 679 3 603 Запишите получившуюся последовательность цифр.
- 6. Тип 6 № 4970 Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- 5. Тип 5 № 4800 Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину? 1) Обь 2) Амазонка 3) Конго 4) Янцзы
- ИТОГОВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА 1 класс Задание 1. Прочитай внимательно текст до конца. Синичкина кладовая. Осень пришла, холода и дожди принесла. Прятались жуки пауки, а семена и ягоды того и гляди снег засыплет. Пора жителям леса запас на зиму делать, о себе позаботиться. Н.И. Сладков Водяная крыса картошки с огорода натаскала, в свою норку спрятала. Бурундук из подсолнухов семечек навылущивал, сложил в подземную кладовую. Белка грибы по сучкам развесила, на зиму насушила... Одна синичка хохлатка не для себя одной, а для всех на зиму запасла! Жуков пауков, семена зёрнышки во все щели совала прятала. Кто найдёт зимой, тот пусть и угощается.
- 5 do work for charity
- 4 start a company
- 3 give speeches
- 2 get a good job
- 1 pass an exam
- learn to speak English
- 6 Which of the things from the text have or haven't you done? Write one sentence for each prompt: win a prize
- Опишите органы растения Лилия кудреватая. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10. Укажите предложение, в котором допущена орфографическая ошибка. Выберите правильный вариант ответа.
- 9. Укажите вариант ответа, в котором оба слова с НЕ пишутся раздельно. Выберите правильный вариант ответа.
- 10. Нарисуйте ломаную, вершины которой имеют координаты: (4; 0), (3; 1,5), (1; 2), (-1; 2), (-4; 0,5), (-6; 2), (-5,5; 0), (-6; -2), (-4; -0,5), (-1; -2), (1; -2), (3; −1,5), (4; 0). Кто изображен на рисунке?
- 9. Изобразите геометрическое место точек на координатной плоскости, для которых: a) x > 0; б) у < 0; в) х ≤ 0, y ≥ 0; г) ху > 0.
- 8. Для данной системы координат на плоскости изобразите точки А(1; 1) и В(1; -1). Изобразите отрезок АВ. Пересекает ли он какую- нибудь ось координат? Найдите координаты точек пересечения (если они есть).
- 7. Найдите координаты середины отрезка АВ, если: а) A(1; -2), В(5; 6); б) А(-3; 4), В(1; 2); в) А(5; 7), B(-3; -5).
- Как, согласно тексту, реагировали на действия государя митрополит и весь освящённый собор? Каких прав в отношении изменников потребовал государь?
- Назовите государя, о котором говорится в источнике. Укажите десятилетие, в котором происходили описываемые события. Ответ: Иван 14, в 1560-1870 годы
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) Ливонская война Б) Нантский эдикт во Франции В) оборона Смоленска в период Смуты УЧАСТНИКИ 1) А.Л. Ордин-Нащокин 2) Карл IX 3) М.С. Шеин 4) Генрих IV 5) А.М. Курбский Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A B B
- Всего в трёх коробках лежат 240 мячей. В первой коробке лежит 35% всех мячей. Во второй коробке мячей на 10 больше, чем в третьей. Сколько мячей в третьей коробке?
- На координатной прямой отмечены точки А, В, С и Д. Одна из них соответствует числу \(\frac{100}{19}\). Какая это точка?
- Найдите значение выражения 3,3 - 1,9
- В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревне Масловка, селе Захарово, дерение Весенка и деревне Полянка. Саша с дедушкой хотят купить 3 батона хлеба, 2 кг сыра «Российский» и 5 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- Сколько минут затратят на дорогу из деревни Масловка в село Захарово Саша с дедушкой, если они поедут сначала по шоссе, а затем свернут в деревне Весенка на прямую тропинку, которая проходит мимо пруда?
- Найдите расстояние от деревни Весенка до села Захарово по прямой, дайте в километрах.
- Here is the original image:
- Сравните положение сословных групп в России и в странах Западной Европы в XVII в. Отметьте общее и различия.
- Докажите, что духовенство можно считать привилегированным сословием. Почему его положение нельзя назвать устойчивым в XVII в.?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.