База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Верны ли следующие суждения о формах культуры? А. Симфоническая музыка это разновидность элитарной культуры. Б. Народная культура создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки.
- УПРАЖНЕНИЕ 31 1. Электрическая лампочка от карманного фонарика и электрическая лампа, применяемая в осветительной сети, рассчитаны на потребле ние силы тока около 0,28 А. Однако вторая лампа излучает значи тельно больше света и тепла, чем первая. Почему? 2. Напряжение на лампочке карманного фонарика 3,5 В. Что это озна чает? 3. При прохождении одинакового электрического заряда в одном про- воднике совершается работа 80 Дж, а в другом — 300 Дж. На каком проводнике напряжение больше? Во сколько раз? 4. Каково напряжение на автомобильной лампочке, если при прохож дении через неё электрического заряда 100 Кл совершена работа 1,2 кДж? 5. На одном участке электрической цепи при перемещении по нему электрического заряда 100 Кл была совершена такая же работа, как при перемещении заряда 600 Кл на другом участке. На концах како- го участка цепи напряжение больше и во сколько раз?
- 2. Что характеризует напряжение? 3. Какова единица напряжения? 4. Каким прибором измеряют напряжение? 5. Как включают вольт- метр в цепь? 6. Как включить вольтметр для измерения напряжения на полюсах источника тока?
- 1. В каких рядах во всех словах нет звука [с]? 1) сдержанный, бесшабашный, паровоз 2) выросший, повозка, сжевать 3) подписчик, несгораемый, злость 4) айсберг, сзади, просьба 5) расчёт, замёрзший, прогноз 6) песчаный, улыбаться, расширить
- Отметь духовные ценности, присущие российскому народу. (Ответ будет засчитан при указании всех верных вариантов!)
- 1 Заполни пропуски. Затем напиши имена детей.. 1 I am Fred.... My... hair is short and red. 2 He is Ivan. . eyes are green. 3 She is Maya. hair is long and dark. 4 We are Tom and Claire. . hair is short and fair. 5 They are Bruce and Jill. . eyes are blue.
- Распредели проявления общественной жизни. Относятся к духовной сфере: и Не относятся к духовной сфере: и
- Самостоятельная работа Степени сравнения прилагательных Вариант 3 Задание 1. Образуйте сравнительную и превосходную степени от следующих прилагательных и наречий: Пример: new-newer-the newest - новый-новее-самый новый 1. short, wide, good, happy, high difficult- more difficult-the most difficult- трудный-труднее-самый трудный 2. famous, pleasant, beautiful this work than you. Задание 2. Раскройте скобки, употребив нужную степень прилагательного/наречия. 1. Your English is (good) now. 2. Who knows him (well) than you? 3. We have (little) interest in
- Read the text again and answer the questions. 1 What is Joshua Silver's aim with the new glasses? 2 What is so special about Silver's glasses? 3 Why doesn't he want to work with the eyewear industry?
- Match the words in bold in the text with these definitions. 1 to express something 2 in all parts of 3 the opposite of beautiful 4 quite a lot 5 to get better 6 the system which something is based on 7 opposition, being against something 8 to have enough money to buy something 9 to move something from the factory to the customer 10 in the country, not in a city 11 to reduce (the price) of something
- Выбери правильный ответ из выпадающего списка. К какой форме культуры относятся оперы композитора Рихарда Вагнера?
- 1. Что такое бытие? В чем отличие реального и идеального бытия? 2. Какие формы бытия вы знаете? Объясните их. 3. Какую роль играет сознание в жизни человека? 4. В чем состоит взаимосвязь сознательного и бессознательного? 5. Охарактеризуйте уровни бессознательного. 6. Как взаимодействуют индивидуализированное духовное и объективированное духовное? 7. Как взаимосвязаны бытие и сознание? В чем состоит различие взглядов на этот вопрос идеалистов и материалистов? 8. Какими бывают формы сознания? Что такое общественное сознание? 9. Что такое самосознание? Каковы его формы? В чем состоят предпосылки формирования самосознания?
- Найдите значение выражения: 1) −47 + 83 – 35 + 69; 2) 2,13 – 6,8 – 0,64; 3) -0,76 – (-0,55) + (-2,34) + 9,2; 4) -14,37 - 11,64 – (-23,85) + (−18,03); 5) 4\frac{2}{3} + (-2\frac{8}{15}) – (-2\frac{3}{5}); 6) 4\frac{2}{3} - (-3\frac{3}{4}) + (-2\frac{5}{6}) -5\frac{1}{8}.
- 13. Назовите 3 основные меры по сохранению и повышению плодородия почв в сельскохозяйственных угодьях. Кратко поясните каждую.
- 12. Сравните плодородие чернозёмов и подзолистых почв. Перечислите 3-4 ключевых различия и объясните, с чем они связаны.
- 11. Опишите процесс формирования подзолистых почв. Укажите климатические условия, растительность и характерные признаки этих почв.
- 10. Что такое мелиорация? а) процесс образования гумуса; б) совокупность мер по улучшению земель; в) тип почвенного горизонта; г) вид эрозии почвы.
- Listen, (51), and say which of the following is true, false or not stated in the text. 1) The two friends went to the cinema ev- ery Saturday afternoon. 2) Once they decided to watch a new film. 3) They wanted to look older than their age because the film was not for young chil- dren. 4) Both boys put on unusual clothes. 5) In the ticket office they asked Nick about his age. 6) The boys watched a funny film. 7) They both enjoyed the film a lot. 8) The storyteller didn't find the film quite fit for the children's age.
- Write these word combinations in English. 1) В прошлом году; 2) последний день недели; 3) последняя книга (автор жив); 4) последняя книга (автора нет в живых); 5) мой старший брат; 6) старше, чем я; 7) самый старший член семьи; 8) мой самый старший брат; 9) самый старший ученик в классе.
- Spell these words. 1) [bı'saıdz] 2) [ə'gri:] 3) [si:m] 4) [tfi:p] 5) [prais] 6) [raiz] 7) [ə'tentiv] 8) [ə'plɔ:d]
- Use the words from the box and complete the sentences. attentive, agreed, applauded, prices, cheap, price, besides, seem, seems, cheaper 1) I hope that the ... on food won't rise too high. 2) These shoes are expensive ... , they are too small. 3) We all ... the director's plan to give the film a happy ending. 4) What ... did they pay for the house? 5) The pupils were very ... when the teacher was speaking. 6) I don't like this dress: it looks ... and old-fashioned. 7) He ... to visit us some day and read his poems. 8) Thin people always ... to be taller than they really are. 9) Cinema tickets for morning shows are usually ... than tickets for evening performances. 10) It ... like years since I last saw you.
- 13. Назовите 3 основные меры по сохранению и повышению плодородия почв в сельскохозяйственных угодьях. Кратко поясните каждую.
- 12. Сравните плодородие чернозёмов и подзолистых почв. Перечислите 3-4 ключевых различия и объясните, с чем они связаны.
- 11. Опишите процесс формирования подзолистых почв. Укажите климатические условия, растительность и характерные признаки этих почв.
- 10. Что такое мелиорация? а) процесс образования гумуса; б) совокупность мер по улучшению земель; в) тип почвенного горизонта; г) вид эрозии почвы.
- Понятие «культура» в самом широком смысле означает... совокупность всех достижений человечества все жанры искусства уровень технического развития общества уровень образованности населения
- Африка. Физическая карта УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ МАСШТАБ 1:45 000 000 в 1 сантиметра 450 километров 450 0 450 900 1350 1800 км Задания 1. Выделите в пределах Африки красным цветом экватор, синим – нулевой меридиан, желтым – тропики. Определите протяженность материка вдоль нулевого меридиана в градусах и километрах, вдоль экватора и тропиков – в градусах. Полученные результаты стразите на карте. 2. Подпишите названия крупных географических объектов береговой линии материка: морей, заливов, проливов, островов, полуостровов, каналов. 3. Закрасьте разными цветами и подпишите на карте природные зоны Африки, в которых: а) отмечаются постоянство тепла и значительное количество осадков в течение года: 6) распространены значительные безлесные пространства со схудной растительностью.
- Искусство призвано воздействовать на
- 7. Найдите соответствия между странами и их столицами. Страны: 1. Бразилия; 2. Аргентина; 3. Перу; 4. Венесуэла; 5. Чили; 6. Боливия. Столицы: а) Каракас; б) Лима; в) Сантьяго; г) Бразилиа; д) Ла-Пас; е) Буэнос-Айрес.
- 6. Южная Америка – самый влажный материк Земли, богат ре- ками. О каких реках и озерах идет речь? 1. На одном из притоков этой реки находится высочайший в мире водопад; 2. Река образует самый огромный в мире речной бассейн; 3. Самое большое высокогорное озеро; 4. Большое озеро на севере материка, район нефтедобычи; 5. Река несет свои воды в залив Ла-Плата, имеет приток Парагвай. а) Маракайбо; б) Ориноко; в) Парана; г) Амазонка; д) Титикака.
- 5. Расположите крупнейшие города с севера на юг: а) Буэнос-Айрес; б) Кито; в) Бразилиа; г) Санта-фе-де-Богота; д) Рио-де-Жанейро.
- 133. Вычислите рациональным способом. a) 346 - 52 + 127 - 346 - 127 б)-479 + 215 + 504 - 215 + 479
- 132. Вычислите рациональным способом. a) -3+8+9-8-17-9 б) 19 + 4-32-4-19 + 5 в) -14 + 18 – 15 + 18 + 15 + 14 г) -21 - 13 +17 + 21-16+ 16 д) 44 32 +26-44-26 +32 e) 37 - 54 + 37 + 29 + 54 - 29
- 131. Вычислите. a) 232-304 б) -287 + 470 в) 345 - 780 г) -601 + 219 д) -601 - 219 e) 601 219
- 130. Вычислите. a) 104 - 202 б) -103 202 в) 330 455 г) -330 455 д) 280 418 e) -280 418
- 129. Вычислите. a) -100 92 6)-100 +92 в) 100 92 г) 220 340 д) -250-174 e) 127-217 ж)-127-217 3) 106179 и)-106-179 k)-106+179 л) 168-390 м)-168-390
- В предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. (Не учитывай предлоги и союзы.) Молодой птенец быстро учится летать.
- Закон Ома для участка цели ? Закон Ома: Ι, ΛΑ ? + 0 U, B
- 9. В какой зоне встречаются солончаки? а) лесостепь; б) степь; в) полупустыня и пустыня; г) тайга.
- 8. Для какого типа почв характерна кислая реакция среды? а) чернозёмы; б) подзолистые; в) каштановые; г) серозёмы.
- 7. Какой фактор наиболее сильно влияет на формирование подзолистых почв? а) избыточное увлажнение; б) засуха; в) высокая температура; г) ветровая эрозия.
- 6. Что является основным источником органического вещества в почве? а) горные породы; б) атмосферные осадки; в) растительные остатки; г) грунтовые воды.
- 5. В какой природной зоне формируются самые плодородные почвы России? а) тундра; б) тайга; в) степь; г) полупустыня.
- 4. Для каких почв характерно наличие глеевого горизонта? а) подзолистых; б) чернозёмов; в) тундрово-глеевых; г) серых лесных.
- 3. Какой горизонт почвы содержит наибольшее количество гумуса? а) А1 (гумусовый); б) А2 (элювиальный); в) В (иллювиальный); г) С (материнская порода).
- 2. Главное свойство, отличающее почву от горной породы: а) цвет; б) твёрдость; в) плодородие; г) влажность.
- 1. Какой тип почвы характерен для таёжно-лесной зоны РФ? а) чернозёмы; б) подзолистые; в) каштановые; г) серозёмы.
- Дополни программу number1 = 3 number2 = 33 word = 'поросёнка' print( ? , ? , "и", ? , ? ▼ , "ходили гулять") так, чтобы она печатала такой результат: 3 поросёнка и 33 поросёнка ходили гулять
- Дана программа: urok = "улетит розовощекий огородник куда-то" urok = "упитанный родственник обокрал карету" urok = "увеселительная речь озаботила котиков" print(urok) Что она выведет?
- Доказать: РЕ||МК.
- 259. Вставьте пропущенные буквы и расставьте разделитель- ные запятые. Подчеркните составные числительные как члены предложения. 8500 разных видов птиц живут на Земле. Из них 770 живут у нас. Всех птиц, конечно, никто (не)сч..тал но предпол..гает(?)ся что их примерно 100 ми(л, лл)иардов. Ворон живёт 70 лет, а мелкие птич(?)ки живут 4-10 лет. Вороны ястребы соколы доживают до 30 лет. Жизнь орлов филинов лебедей продолжает(?)ся до 60 лет. (По Н. Сладкову)
- Внесите множитель под знак корня: 1) 2√7; 2) 3√11; 3) 0,2√5; 4) 1/3 √54; 5) 3/5 √75; 6) -4√3; 7) -0,1√60; 8) 5√x.
- Установите соответствие между характеристиками и веществами, участвующими в клеточном дыхании, обозначенными на схеме выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ ВЕЩЕСТВА, УЧАСТВУЮЩИЕ В КЛЕТОЧНОМ ДЫХАНИИ А) окислитель в дыхательной цепи 1) 1 Б) продукт гликолиза 2) 2 В) макроэргическое соединение 3) 3 Г) исходный субстрат для гликолиза 4) 4 Д) шестиуглеродный моносахарид Е) содержит три остатка фосфорной кислоты Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГДЕ
- Каким номером на схеме обозначен этап, на котором происходит выделение наибольшего количества АТФ? Ответ:
- В ДНК на долю нуклеотидов с цитозином приходится 20%. Определите содержание нуклеотидов с аденином, входящих в состав молекулы. В ответе запишите только соответствующее число. Ответ: %.
- Экспериментатор поместил куриную кость на несколько дней в 3%-ный раствор соляной кислоты. Как изменилось количество белков и солей кальция в кости за это время? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться. Количество белков Количество солей кальция
- Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком. Уровень организации Пример живой природы Популяционно-видовой Естественный отбор и образование новых видов организмов ? Превращение хлоропластов в хромопласты Ответ:
- 4. «Заблудиться в этом лесу – самая страшная опасност Ни один индеец не рискнет отправиться вглубь леса, не остави отметок на деревьях, иначе он не выберется. Это страна лиан они стелются по земле, взбираются на стволы, перебрасываюто с одного дерева на другое... Иные предательские лианы так крепи опоясали стволы, что деревья, задыхающиеся в этих смертельны объятиях, спустя несколько лет погибают». О какой природно зоне идет речь? а) пампа; б) высотная поясность в Андах; в) сельва; г) саванны.
- 3. Соотнесите местоположение территорий Южной Америки 1. Плоскогорье на севере; 2. Низменная равнина в районе экватора; 3. Самые длинные горные цепи; 4. Суровая пустыня на западном побережье; 5. Плоскогорье на востоке; 6. Острова, отделяемые Магеллановым проливом; 7. Высочайшая вершина материка; 8. Крупный залив на юго-востоке. а) Аконкагуа; б) Ла-Плата; в) Гвианское; г) Огненная Земля д) Бразильское; е) Амазонская; ж) Анды; з) Атакама.
- 2. Расставьте правильно крайние точки материка: 1. Крайний северный мыс; 2. Крайний восточный мыс; 3. Крайний южный мыс; 4. Крайний западный мыс. а) м. Фроуэрд; б) м. Париньяс; в) м. Гальинас; г) м. Каабу-Бранку.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Тобольск (в)течени.. многих лет был деревя(н, нн)ым. (2)Он (не)редко г..рел и снов.. стро..лся возр..ждаясь занов... (3)Вид..мо пожары з..став..ли намес..ников пр..сить царя о стр..ит..льств.. каме(н, нн)ом. (4)Быстро выр..сли на мысу кр..млёвские стены церковь и к..локольня (з/с)дания гражданских служб. (5)В сплош.. дерева(н, нн)ой Сибир.. это были первые каме(н, нн)ые п..стройки. (6)Пр..дстав..те с..стояние человека выр..сш..го в этих местах когда он выйдя из дебрей вид..л бел..каме(н, нн)ый кремль. (7)Перед ним и сегодня стоиш.. в радос..ном изумлени.. . (8)Тобольск закр..пил за Россией пр..странства пройд..(н, нн)ые земл..пр..ходцами. (9)Он стал ст..лицей всех земель ра(з/с)п..лож..(н, нн)ых от Урала до тихо..кеанского поб..реж..я. (10)Это был единстве(н, нн)ый город в Росси.. пр..нимавш..й послов наравне со стольной Москвой. (11)Религия в..йска ремёсла т..рговля администрац..я всё нашло в Тобольск.. удобное место. (12)Город стремительно развиваясь стал главным в Сибир... (13)Через него ехали на восток послы и купц... (14)Его (не)могли миновать географы пут..шестве(н, нн)ики и земл..проходц... (15)До сей поры Тобольск с..хр..нил сл..ды былого в..личия.
- △ ABD = △ CDB
- 1. Заполните пропуски. а) Сопротивление проводника его длине, площади поперечного сечения и от материала проводника. б) Удельное сопротивление это физическая величина (для разных веществ она которая показывает, чему равно дника из данного вещества длиной и ), прово- в) Формула для вычисления сопротивления: где р= R- S= Э.- 1= [cu J- длины проводника г) Формула для вычисления удельного сопротивления: д) Единица измерения удельного сопротивления: или
- Выдели все ошибочные строки программы: print("Если вас поймала мама") print("За любимым дело вашим,") print('Например, за рисованьем') print("В коридоре на обоях,") print(Объясните ей, что это –) print(''Ваш сюрприз к'') print(Восьмому марта) print(""Называется картина"") print('— 'Милой мамочки портрет'.')
- 4 Упростите выражение и найдите х: a) 4x – 6x – 3x + 7 + x = 0,1; б) 5x + x – 3x – 7x – 6 = 7.
- 3 Найдите значение выражения 2/5 m + 2/15 m – 1/3 m при m = 1 2/13
- 2 Приведите подобные слагаемые: a) 3x + 1,5y – 0,2x – 10y + 1,7x; б) 2a – 4,5b – 1,7a + 6b.
- 1 Какие слагаемые называются подобными? Выберите правильный ответ: а) слагаемые, имеющие одинаковую буквенную часть; б) слагаемые, имеющие одинаковые коэффициенты; в) слагаемые с одинаковыми знаками; г) слагаемые с разными знаками.
- 1. Заполните пропуски. а) Сопротивление проводника его длине, площади поперечного сечения и от материала проводника. б) Удельное сопротивление — это физическая величина (для разных веществ она которая показывает, чему равно ника из данного вещества длиной и в) Формула для вычисления сопротивления: где ρ = R- S= I…I- l= I…I- длины проводника г) Формула для вычисления удельного сопротивления: д) Единица измерения удельного сопротивления: или
- ЮЖНАЯ АМЕРИКА (итоговый тест) 1. В XV веке он первым высказал мысль о существовании нового материка. Вслед за его красочными описаниями далеких земель в Америку устремились испанские и португальские завоеватели. а) Александр Гумбольдт; б) Америго Веспуччи; в) Христофор Колумб; г) Н. И. Вавилов.
- Задание №3 Дополните каждое предложение подходящей союзной связью таким образом, чтобы получилось сложноподчиненное предложение указанного типа. Напишите получившиеся предложения целиком. Нам хорошо видно дом, .... (Определительное) Студенты внимательно слушали лектора, ... (Причина) Спортсмены выйдут на старт, ... (Время) Нужно беречь природу, .... (Цель) Учёба была сложной, .... (Причина)
- Задание №2 Определите типы придаточных предложений в предложениях ниже. Запишите номера правильных вариантов рядом с каждым предложением. 1. Я отправился туда, откуда пришел мой друг. А) Придаточное определительное Б) Придаточное места В) Придаточное изъяснительное 2. Мне сказали, почему завтра отменяют занятия. А) Придаточное причины Б) Придаточное изъяснительное В) Придаточное условное 3. Мы вернёмся домой тогда, когда закончится дождь. А) Придаточное времени Б) Придаточное условия В) Придаточное уступительное 4. Если погода улучшится, мы отправимся на прогулку. А) Придаточное условия Б) Придаточное следствия В) Придаточное цели 5. Мама попросила меня купить хлеб, потому что он закончился дома. А) Придаточное причины Б) Придаточное пояснительное В) Придаточное образа действия
- Задание №1 Прочитайте текст и выполните задание "Именно здесь, где солнце ласково греет и ветер тихо шепчет, ощущается особая атмосфера отдыха и покоя. Там, куда мы отправились летом, нам открылся прекрасный вид на горы и море. Когда наступил вечер, мы решили отправиться туда же снова, потому что именно там было особенно уютно отдыхать". Задание: Найдите в тексте сложноподчинённые предложения с разными видами придаточных частей (определительные, изъяснительные, места, времени, причины и т.д. ). Укажите тип каждого придаточного предложения.
- Ex. 11 p. 109 Give simple reasons for liking/disliking different sports, using the following prompts. 1.I'm good / not very good a t... 2.Truly speaking, I don't like... (running, team games etc) because it is ...(какой) 3. But I'm fond of ... because ... (it helps me feel healthy). 4. To my mind the most exciting kind of sports is ... 5. Personally I would never go playing ... because it's very ... (dangerous, expensive etc).
- 2. По графику зависимости силы тока от напряжения определите сопротивление проводника. Ответ: ___ Ом
- 258. Перепишите числительные в таком порядке: 1) состоящие из одного корня; 2) состоящие из двух корней. Учтите, что в количественных числительных выделяются суффиксы -надцать, -дцать. Корни графически обозначьте. Подчеркните орфограммы. Простыми или составными являются числительные? Двухтысячный, одиннадцать, восемьсот, шестьсот, тринадцать, восемнадцать, пятидесятый, семьдесят, шестнадцать.
- Что напечатают такие команды? print("1357") Ответ:
- Что напечатают такие команды? print("print(42)") Ответ:
- Что напечатают такие команды? print(10, "ленивых поросят") Ответ:
- Что напечатают такие команды? print(1357) Ответ:
- На рисунке изображен график зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Чему равно сопротивление проводника?
- 258. Перепишите числительные в таком порядке: 1) состоя- щие из одного корня; 2) состоящие из двух корней. Учтите, что в количественных числительных выделяются суффиксы -надцать, -дцать. Корни графически обозначьте. Подчеркните орфограм- мы. Простыми или составными являются числительные? Двухтысячный, одиннадцать, восемьсот, шестьсот, три- надцать, восемнадцать, пятидесятый, семьдесят, шестнад- цать.
- 69. Прочитайте словосочетания. Лисья нора, медвежья берлога, сучья деревьев заячьи следы, козье молоко, овечья шерсть маленькая обезьянка, оленьи рога, большая семья, щучья пасть. • Назовите в словах изученные орфограммы, объясни те их написание. • Подготовьтесь написать эти словосочетания под дик товку (см. Памятку 2, с. 129). • Составьте и запишите предложение с любым слово очетанием. Подчеркните в предлож и грамматиче ую основу.
- 2. Заполните пропуски. 1 мом = 1 ком = 1 МОм =
- Заполните таблицу по образцу
- 14. 10:00 (go to bed)
- 13. 9:30 (watch TV)
- 12. 9:15 (have a shower)
- 11. 8:00-9:00 (read books)
- 10. 7:00 (go for a walk with her dog)
- 9. 6:30 (have dinner)
- 8. 5:50 (get home)
- 7. 5:30 (go home)
- 6. from 12:30 till 1:30 (have lunch at a café)
- 5. 9:30 (start work)
- 4. 9:15 (arrive at the office)
- 3. 8:55 (catch the bus to work)
- 2. 8:45 (leave home)
- In pairs, ask and answer questions about Vicky's daily routine. Write questions and answers. 7:30 (get up) — What time does Vicky get up? — She gets up at half past seven. 1. 8:15 (have breakfast) — What time ?
- Вопросы и задания 1. Вспомните, что вам известно об истории появления и деятельности военных мона- шеских орденов. 2. Составьте в тетради хронологическую таблицу «Распространение католичества и агрессия рыцарей в Прибалтике». 3. Какие качества отличали князя Александра Ярославича как государственного дея- теля? 4. За счёт чего русским войскам удалось одержать победу в Ледовом побоище? 5. Опишите иллюстрацию в начале параграфа. Удалось ли художнику передать момент духовного единения народа в минуту опасности, нависшей над русскими землями? 6. Подготовьте сообщение об одном из художественных произведений (картине, па- мятнике, фильме и др.), посвящённом Александру Невскому. Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в хронологической последовательности события: 1) создание Ливон- ского ордена; 2) Ледовое побоище; 3) Раковорская битва; 4) Невская битва. Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывок из статьи историка А. Кирпичникова «Ледовое побоище 1242 г. (новое осмысление)».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.