База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- рушали дороги
- лей ра
- отхват вали куски п
- извес на на весь Союз
- ность вокруг горо ка был
- й. Мес
- ехал. Помог случ
- что Коля нак
- Выбери верное написание слов и верную расстановку знаков препинания. Если знак препинания или буква на месте пропуска отсутствует, выбери *. Нина Порфирьевна очень рад
- 5. Какие организмы могут вступать во взаимовыгодные отношения? Выберите три правильных ответа. Запишите ответ в виде последовательности цифр без пробелов, например, 246. 1. кукушка и синица 2. шмель и шиповник
- 4. Какие из перечисленных характеристик подходят для растений в экосистеме? Выберите три правильных ответа. Запишите ответ в виде последовательности цифр без пробелов, например, 246. 1. переводят энергию солнечного света в энергию химических связей 2. образуют первичную продукцию 3. являются консументами второго порядка 4. являются автотрофами 5. относятся к третьему трофическому уровню 6. преобразуют органические вещества в неорганические
- Главный вопрос урока: Что нового в жизни римлян появляется в царский период?
- 18 см > 1 дм 6. Запиши краткую запись и реши задачу. В классе 18 лампочек. 9 из них перегорели. Сколько лампочек горит в классе?
- 5. Дана правильная четырехугольная пирамида РАВСD, все ребра которой равны. Найдите двугранный угол при ребре CD.
- 4. Плоскость α проходит через ги- потенузу ВС прямоугольного тре- угольника АВС, AB = 20, AC = 15. Угол между плоскостями тре- угольника и α равен 30°. Найдите расстояние от точки А до плоскости α.
- 3. В вершине В прямоугольника ABCD восстановлен перпендику- ляр РВ к его плоскости. Расстоя- ние от точки Р до прямой AD рав- но 10, PB = 8, PD = 6√5. Найдите расстояние от точки Р до прямой DC.
- 2. AB = AC = 12 - наклонные, прямая АВ составляет угол 30° с плоско- стью α, AD 1 α, ∠BDC = 150°. Найдите площадь треугольника BDC. a) 27/3; 6) \frac{27√3}{2}; в) 18/3; г) 27.
- 1. Дан куб АВCDA₁B₁C₁D₁ площади поверхности 96. Укажите неверное утверждение. а) Расстояние от прямой DC₁ до плос- кости АА₁В₁В равно 4; б) прямые ВС и DC₁ перпендикуляр- ны; в) угол между прямой DC₁ и плоскостью АА₁С₁С равен 30°; г) угол между плоскостями ADC₁ и АА₁В₁В равен 45°.
- 32 X 34 942 X 51
- 618 X 15 89 X 62
- 239 X 3 2 184 X 1 8
- 63 X 56 452 X 53
- 372 X 24 325 X 45
- На каком из рисунков 1, 2 и 3 правильно изображен случай центральной симметрии?
- 9. The Radiant and Dire creeps _________ to destroy the enemy towers since the game started. A. has been trying B. have been try
- 8. "My paws are so tired!" said Ursa. "I _________ across the map for twenty minutes." A. have been running B. has been running C. have been run
- 7. Anti-Mage and Terrorblade _________ for centuries. Their rivalry never ends. A. has been fighting B. have been fighting C. have been fight
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, проведённой к стороне ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А (2 3/8).
- Найдите корень уравнения 4х – 9 = 7x - 3 (2x+15).
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внешняя политика России в последние 10 лет царствования Ивана IV была неудачной»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) битва при Молодях 2) заключение Плюсского договора со Швецией 3) начало проведения политики опричнины
- Расстояние между параллельными прямыми.
- На клетчатой бумаге с размером клетки Ісмх 1см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ дайте в см.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1смх 1см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ дайте в см.
- На клетчатой бумаге с размером клетки Ісмх Ісм отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ дайте в см.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1смх1см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ дайте в см.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1смх Ісм отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ дайте в см.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1смхісм отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС Ответ дайте в см.
- Расстояние между двумя Ne 1 точками.
- 10. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения (-й). 1) «Надевай скорее пальто и беги на улицу», - сказала мне сестра. 2) Благодаря принятого решения при строительстве дороги удалось сохранить большую часть леса. 3) Стоя у дверей, мне был ясно слышен их разговор. 4) В первом ряду свободных мест не было. Ответ:
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 2. Ответ:
- 8. Среди предложений 9-11 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. Ответ:
- 7. Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Вы- пишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ:
- 6. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным согласованным рас- пространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ:
- 5. Среди предложений 7-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [и ОиО]. Выпишите номер этого предложения. Ответ:
- 4. Определите вид односоставного предложения 4. Запишите ответ. Ответ:
- 3. Из предложения 6 выпишите грамматическую основу. Ответ:
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинитель- ной связи. 1) по улицам города; 2) велел кликнуть; 3) через двор; 4) тюремным сторожем. Ответ:
- Тип 5 № 3435 В знак чего согласно данному тексту Олег повесил свой щит на вратах? Почему согласно данному тексту люди прозвали Олега Вещим? «Цари же Леон и Александр заключили мир с Олегом, обязались уплачивать дань и присягали друг другу: сами целовали крест, а Олега с му- жами его водили присягать по закону русскому, и клялись те своим оружием и Перуном, своим богом, и Волосом, богом скота, и утвердили мир. И сказал Олег: «Сшейте для руси паруса из паволок, а славянам копринные», и было так. И повесил щит свой на вратах в знак победы, и пошёл от столицы Византии. И подняла русь паруса из паволок, а славяне копринные, и разодрал их ветер; и сказали славяне: «Возьмём свои толстины, не даны славянам паруса из паволок». И вернулся Олег в столицу Руси, неся золото, и паволоки, и плоды, и вино, и всякое узорочье. И прозвали Олега Вещим, так как были люди язычниками и непросвещённым».
- Тип 4 № 2515 Развернуть Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Святополк же окаянный стал думать: „Вот убил я Бориса, как бы убить Глеба?". И, замыслив Каиново дело, послал, обманывая, гонца к Глебу, говоря так: „Приезжай сюда поскорее, отец тебя зовёт: сильно он болен". Глеб тотчас же сел на коня и отправился с малою дружиною, по- тому что был послушлив отцу. И когда пришёл он на Волгу, то в поле споткнулся конь его на рытвине, и повредил Глеб себе немного ногу. И пришёл в Смоленск, и отошёл от Смоленска недалеко, и стал на Смядыне в насаде. В это же время пришла от Предславы весть к Ярославу о смерти отца и послал Ярослав сказать Глебу: „Не ходи: отец у тебя умер, а брат твой убит Святополком“». «Узнав об этом, монгольский царь зимой послал войско на Русскую землю, воеводу Федорчука и пять темников. И множество людей погубили, иных в плен повели, а Тверь и все города огнем пожгли... Сел Иван Данилович на великом княжении всей Руси, и была тишина великая на 40 лет, и перестали монголы разорять Русскую землю и убивать христиан; и отдохнули и успокоились христиане от великого томления, и от многих опасностей, и от насилия монголь- ского, и была с того времени тишина великая на всей земле».
- Почему с наступлением лета краски в лесу переменились? 1) Листва сомкнулась, и сумрачно стало внизу. 2) Становится жарко, цветы теряют свой яркий цвет. 3) Из-за недостатка воды растения бледнеют по мере высыхания. 4) Листья деревьев стали большими и широкими. 5) От переизбытка влаги растения желтеют. Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.
- 3. Карбонат кальция в воде практически нерастворим. Однако в природе извест- няк вымывается из пород водой. Как это можно объяснить? Напишите уравнения хи- мических реакций в общем виде и в ионной форме.
- На каком из рисунков 1, 2 и 3 правильно изображен случай центральной симмет- рии?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 12 ёлочных шаров: 5 красных, 4 зелёных и 3 синих. Наугад из коробки до- стают несколько шаров. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номе- pa. 1) Если достать 10 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цве- тов. 2) Если достать 9 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета. 3) Если достать 5 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 4) Если достать 3 шара, то они обяза- тельно будут трёх разных цветов. Ответ:
- По правилам авиаперевозок, если багаж весит больше 20 кг, то за перевес нужно доплатить. Рассмотри рисунок с бага- жом туриста и ответь на вопрос: за сколько килограммов туристу придётся доплатить? 12кг 7 кг 5 кг Запиши решение и ответ.
- Акция, инвестиционный пай паевого инвестиционного фонд являются ... ценными бумагами являются.
- В фирме «Пчела» есть два способа оплаты заказа такси: наличный и с помощью банковской карты. На диаграмме представлены данные за прошлый год о количестве заказов по способам оплаты.
- Найдите \(\frac{2}{9}\) от числа 360.
- Напиши, что это не так: Tony watched TV last night. Tony didn't watch TV last night. 1. The toy soldier shouted "Help." 2. The clown clapped his hands. 3. The sun smiled. 4. We added sugar to the cupcake. 5. The children started the test at 10 o'clock. 6. Mark skated yesterday. 7. Peter laughed loudly.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 3. Используя приведенные сведения, \nвыберите из предложенного ниже\nсписка три утверждения,\nотносящиеся к описанию данных\nпризнаков этого растения.\nЗапишите в таблицу цифры,\nсоответствующие выбранным\nответам. Запишите ответы в виде\nпоследовательности цифр без\nпробелов, например, 246.\n\nИзвестно, что сосна горная - это\nхвойное древесное или кустарниковое\nрастение, используемое в\nдекоративном озеленении.\n\n1. Растение морозо- и\nзасухоустойчиво.\n\n2. Длина изогнутых игольчатых\nлистьев - 4 см, а ширина - 2 мм.\n\n3. Растение имеет один или\nнесколько стволов.\n\n4. Разные сорта сосны имеют\nразные скорости роста и формы\nкроны.\n\n5. Сосна произрастает на хорошо\nосвещённых территориях.\n\n6. В семенах растения высокое\nсодержание масел.
- 6. Рассмотрите предложение и схемы. Соотнесите данное предложение с одной из схем, приведенных ниже. Сергей говорил это, а глаза помимо его воли оглядывали селение, то самое, о каком неотвязно думалось и помнилось и в горчайший час Сталинградского побоища, и у Белгорода, под Верхней Масловкой, в кровавые июльские дни сорок третьего, и на Днепре в утлом судёнышке, в той крестьянской долбленке, которая, схваченная цепкими лапами немецких прожекторов, ныряла в багровых — не то от крови, не то от зарева пылающих по обе стороны хуторов — волнах песенной реки, неся на себе один лишь минометный расчёт, вместе с которым переправлялся на правый берег и он, тогда лейтенант Ветлугин (М. Алексеев). а) [ ], а {[ ], (о каком), (которая) — [ ], (с которым)}. б) [ ], а {[ ], (о каком), [ ], (которая), [ ], (с которым)}. в) [ ], а {[ ], (о каком), (которая), (с которым)}. г) [ ], а {[ ], (о каком) и ( ), (которая) - [ ], [ ], (с которым)}.
- Повторить следующие термины: Иероглифы, "Рамаяна", клинопись, полис, патриции, конфуцианство. Если они не записаны в тетрадь, записать из учебника и выучить. Повторить Древнюю Финикию.
- 11. Найдите значение выражения (m + 1)² + (6-m)(6 + m ) при m = 1/2.
- № 2.
- № 1. Что такое? О- OB- AB - KD -
- 197. Прочитайте. Определите спряжение глагол 4 2 5 1. Живёт, глухом, разбойница-рысь, 4 лесу, в. 2. В, хорошо, лесной, видеть, B рысьи, темноте, глаза. 3. Тихо, по, её, 3 5 2 лапы, ступать, земле, кошачьи. 4. Хо- Ступарктр рошо, украшенные, слышать, рысби, кисточками. уши,
- На каком из рисунков 1, 2 и 3 правильно изображен случай центральной симметрии?
- Площадь квадрата равна 100 кв. см. Найдите периметр этого квадрата. Ответ дайте в сантиметрах.
- В магазине продаётся разное молоко (см. таблицу). Определите стоимость за 1 литр каждого вида молока (цену). Запишите решение. В отве-те укажите наименьшую цену. Объём пакета Цена за пакет 930 мл 55,80 руб. 0,5 л 29,50 руб. 950 мл 53,20 руб. 1800 мл 111,60 руб. 1 л 58,40 руб.
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- 6. Phantom Assassin ________ her critical strike technique lately. A. have been training B. has been training C. is training
- 5. Zeus ________ lightning bolts from the sky for the entire battle. A. have been throwing B. has been throwing C. has been throw
- 4. "___________ for you for ages!" shouted Axe at his teammate. A. have been waiting B. has been waiting C. have been wait
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) (प्र B) ФОРМУЛЫ 1) y = -2x-1; 01 2) y = -2x+1; 1 01 3) y = 2x + 1. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- В фирме такси в данный момент свободно 10 машин: 5 чёрных, 1 жёлтая и 4 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- Найдите корень уравнения 10( − 9) = 7.
- Найдите значение выражения √50.
- Рассмотри фотографии предметов, с которыми работают представители одной из профессий. Представители какой профессии используют в своей работе эти предметы? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу?
- 13. Укажите предложение, в котором нет ошибок. Выберите правильный вариант ответа. Она не могла ни есть, ни пить и вообще была ни жива не мертва. Она не могла ни есть, ни пить и вообще была не жива ни мертва. Она не могла ни есть, ни пить и вообще была ни жива ни мертва. Она не могла не есть, не пить и вообще была ни жива ни мертва.
- 12. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н. Цифры укажите в порядке возрастания, без пробелов и других знаков препинания, точку в конце не ставьте. Пример записи: 123 Взволнова(1)ый тем, что узнал, Фёдор утре(2)им рейсом экстре(3)о вылетел к родстве(4)икам в Санкт-Петербург и увидел, что тётушки встревоже(5)ы и опечале(6)ы.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 10. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения (-й). 1) «Надевай скорее пальто и беги на улицу», - сказала мне сестра. 2) Благодаря принятого решения при строительстве дороги удалось сохранить большую часть леса. 3) Стоя у дверей, мне был ясно слышен их разговор. 4) В первом ряду свободных мест не было. Ответ:
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 2. Ответ:
- 8. Среди предложений 9-11 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. Ответ:
- 7. Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Вы- пишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ:
- 6. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным согласованным рас- пространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ:
- 5. Среди предложений 7-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Ответ:
- 4. Определите вид односоставного предложения 4. Запишите ответ. Ответ:
- 3. Из предложения 6 выпишите грамматическую основу. Ответ:
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинитель- ной связи. 1) по улицам города; 2) велел кликнуть; 3) через двор; 4) тюремным сторожем. Ответ:
- 3. Занесите в таблицу следующую информацию, представленную в текстовой форме (информация приведена за 2004 г.):
- 2. Используя приведенные сведения, выберите из предложенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. Запишите ответы в виде последовательности цифр без пробелов, например, 246. Известно, что ясень обыкновенный это покрытосеменное древесное растение, служащее кормом лесным животным. 1. Родина ясеня - Европа и Закавказье. 2. Листья растения сложные, состоят из 7-15 простых листочков с пильчатым краем. 3. Плоды ясеня узкие крылатки. 4. Диаметр единственного основного одревесневающего стебля достигает 1 м. 5. Семена ясеня содержат большое количество питательных веществ, особенно жира. 6. Ясень используется в садово- парковых ансамблях и в аллейных посадках.
- im Internet schnelle Informationen finden. 2. Kinder Sollen nicht stundenlang fernsehen. 3. Journalisten müssen objektiv berichten. 4. Du sollst diese Nachrichtensendung sehen - 5. Viele Menschen können sie ist sehr informativ. heute ohne Radio oder Fernsehen leben, weil sie das Internet nutzen. Задание 3. Чтение и понимание текста Прочитайте текст и ответьте на вопросы по-немецки: Medien heute Heute haben wir viele Möglichkeiten, Informationen zu bekommen. Das Fernsehen bietet Nachrichten, Unterhaltungsprogramme und Sport. Aber auch das Internet ist sehr populär. Dort kann man Videos ansehen, Nachrichten lesen und soziale Netzwerke nutzen. Viele Ju gendliche bevorzugen das Internet, weil es interaktiv ist und man selbst entscheiden kann, was man sehen möchte. Das Fernsehen hingegen hat ein festeres Programm. Fragen: 1. Welche Informationsquellen werden im Text genannt? 2. Was bietet das Fernsehen? 3. Warum bevorzugen Jugendliche das Internet? 4. Was ist der Unterschied zwischen Fernsehen und Internet? Задание 4. Письмо: эссе «Internet oder Fernsehen?>> Напишите небольшое эссе (80-
- 6) (m – n + 2) · 5 ; =
- 37.28 246.19
- 178. Найди значения выражений. 6 т 348 кг - 3 т 659 кг 500 р. - 183 p.
- 176. Выполни умножение. 38.26 125.24 52.17 234.49 42.19 184.36 36.15 638.14
- Задание 5. 1) Найди и спиши слова, выделенные в тексте жирным шрифтом. 2) Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков. 3) Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги. 4) Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами количество слогов, звуков и букв.
- 2) Одна белка заготовила на зиму 6 кг грибов, а орехов на 2 кг меньше. Сколько кг орехов заготовила белка? Ответ: Белка заготовила ________ кг орехов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.