База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: 625:125-(3211+2389): 8. Запишите решение и ответ.
- § 30. Северо-Восточная Русь в конце XIII - начале XIV в. Задание 1. В пункте 1 § 30 найдите различия в создании единых государств в Западной Европе и на Руси. Кратко запишите их в таблицу. Создание единых государств в странах Западной Европы в русских землях Задание 2. Конкретными фактами из пункта 1 проиллюстрируйте правило, которому следовали ордынские ханы в отношении зей: «Разделяй и властрий
- Задание на каникулы на 4 четверть. Выполнить на двойном листочке, подписать фамилию, класс и сдать в 4 четверти. 8 класс 1. По какому литературному произведению написана опера «Князь Игорь»? Напишите интересные факты об этом литературном произведении. Напишите автора оперы. 2. По какому литературному произведению написана опера «Кармен», кто автор оперы? Кто автор балета «Кармен-сюита»? Для кого был написан балет? 3. Как переводится с французского слово «импрессионизм»? Кто был ОСНОВОПОЛОЖНИКОМ Импрессионизма в живописи и музыке? Напишите примеры из изобразительного искусства и музыкальные произведения.
- Голощапов Олег 96 29) ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Сравнительный оборот выделяется запятыми. Б) Запятая ставится между однородными членами, соединёнными парным союзом. В) Обстоятельство, выраженное сочетанием предлога и местоимения со значением уступки, обособляется. 30) ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится двоеточие, если вторая указывает на причину того, о чём говорится в первой части. Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. В) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения, то между обобщающим словом и однородными членами ставится двоеточие.
- В течение веков астрологию (1) например (2) усиленно культивировали как вполне пристойное занятие, и (3) потому (4) к ней приобщалось немало учёных. 24.19 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры (-у), на месте которых(-ой) в предложении должны (-а) стоять запятые(-ая). Лиза оказалась в большом (1) светлом зале в окружении гостей (3) среди которых (4) она увидела необычайно красивого молодого офицера. 24.20 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Микеланджело многие современники считали равным Богу (1) и (2) когда он умер (3) некоторые художники придавали святым портретное сходство с великим мастером (4) чей гений так и остался непревзойдённым. 24.21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Бег - самый древний вид лёгкой атлетики. 2) На Олимпийском стадионе в древней Элладе первыми выходили на арену бегуны, начинающие легкоатлетические состязания. 3) На приволье: в поле, в лесу или парке на беговой дорожке стадиона — начинается путь будущих чемпионов и рекордсменов. 4) «Внимание!» - негромко произносит стартер на прямой, как стрела, беговой дорожке. 5) Вот-вот раздастся выстрел и бегун устремится вперёд бег надо начать сразу же после выстрела. 6) Некоторые спортсмены могут начать бег почти мгновенно. 7) Но это «почти» десятая доля секунды, от которой зависит победа или рекорд. Задание: списать, вставить пропущенные орфограммы, расставить знаки препинания № 4 1. Словом у Печориных есть воля без знания у Рудиных знание без воли у Базаровых есть и знание и воля мысль и дело сливаюся в одно твердое целое. (Д.Писарев) 2. Садясь в коляску и глядя на темный дом и сад которые были ему так милы и дороги когда(то) он вспомнил все сразу и романы Веры Иосифовны и шумную игру Котика и остроумие Ивана Петровича и трагическую позу Павы и подумал что если самые т_лантл_вые люди во всем городе так бездарны то каков (же) должен быть город. (А. Чехов) 3. Зверей мало водилось в горах (по) тому что мало было скал дост_вляющих надежное им убежище. (М.Прилежаева) 4. Вот наступает март и хотя холода все еще (не)умен_шаю_ся но весна чуе_ся уже (не) далеко. (М.Прилежаева) 5. Читая и прежде иные ваши статьи я конечно всегда удовлялся течению мыслей. (И)так (по)чему (же) я теперь вам отвечаю? (Ф.Достоевский) 6. Кой (с)кем Измаил Александрович целовался (на) крест перед кой(кем) шутливо отв_рачивался (как) буд(то) слеп от солнца и (при) этом фыркал. (М.Булгаков) 7. Я (не) спал любуясь то темным лесом то туманом над какой (нибудь) речкой то ночным перевозом с засп_ными фигурами перево_чиков чуть видными в темноте то тихим перезвяк_ванием колокольчиков. (В. Короленко) 8. То был приятный бл_городный короткий вызов иль картель. (А.Пушкин) 9. За рекой в Стрелецкой сл_боде пели сидя на берегу девушки. (К.Паустовский)
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак
- 2. Перечислите два основных подхода к лечению наследственных заболеваний: • Первый подход. Введение ДНК с нормальным геном непосредственно в определенных органов. Второй подход: Извлечение клеток пациента, введение нормального гена в условиях, размножение и возвращение клеток в организм. 3. При каком условии эти подходы будут успешны?
- 6.Собери фразу Переставь слова так, чтобы получилась правильная фраза Государству, налоги, платят, люди Школ, идут, строительство, налоги, на
- 5. Разгадай ребусы H н" г го 1 = д во
- 4.Найди ошибки, исправь их Люди платят налоги просто так, и государство складывает их в большую копилку, чтобы потом поделить между гражданами страны. От налогов нет никакой пользы.
- 3.Куда идут? Раскрась только те объекты, на которые государство тратит налоги
- 2. Расставь по порядку С зарплаты удерживают налог Государство строит школы, больницы, дороги Человек получает зарплату Налог поступает в бюджет страны
- Фамилия Имя Класс Дата Поговорим о налогах 1. Отгадай загадку Чтобы в парке клумба расцветала, Школы строились, мосты, дома, дороги, Пенсию бабуля получала, Нужно вовремя платить...
- сунке приведен график зависимости скорости электропоезда метро от времени при нин между двумя станциями Сколько секунд поезд двигался с постоянной скоростью?
- My 6 World Write two things you're going to do tomorrow and two things you aren't going to do. 1 I'm going to 2 I'm 3 I'm not 4
- 5 Look at activity 4. Write the sentences. 1 Andy / Tuesday 2 Amy / Thursday 3 Andy and Amy / Monday 4 Andy / Thursday 5 Amy / Friday
- 4 Look at Andy and Amy's calendar for next week. Complete the sentences. 1 Andy 2 Amy 3 Andy 4 Andy and Amy
- Задание 2. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Ж, З, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?
- Задание 1. Назовите пять этапов компьютерного моделирования. 1. 2. 3. 4. 5.
- ФИО Группа Дата
- Прочитать §30. Пункт 3, на пересказ. Вопросы 1, 3, 5 на стр. 158 (устно ответить). Выписать в тетрадь князей-обладателей великокняжеского ярлыка. + Выполнить тесты, выданные на уроке.
- Выполните предложения, в которых нужно вставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Я сомневаюсь будем ли завтра хорошая погода. 2) Напрасно ждёте здесь никого нет и не будет. 3) Солнце село и сумрак ночной на землю снизошёл. 4) Если будет хорошая погода поедем на речку. 5) На небе ярко блеснула первая звёздочка и вечерняя заря разлилась по небосклону.
- 0,6x = 43,5 – 2, 3x x =
- 3. Климат Арктики теплеет вдвое быстрее, чем климат планеты в целом. Площадь морского льда в Северном Ледовитом океане сокращается. Вероятные последствия изменений ледяного покрова Северного Ледовитого океана очень важны. Так, например, сокращение ледяного покрова Арктики окажет позитивное влияние на хозяйственное освоение арктической зоны России, увеличится продолжительность навигации по Северному морскому пути, облегчится доступ по морю к природным ресурсам Арктической зоны России, включая месторождения нефти и природного газа на шельфе Северного Ледовитого океана. В тоже время ряд учёных считают, что таяние морских льдов будет иметь серьёзные негативные экологические последствия. Приведите два аргумента в защиту этой точки зрения.
- 2. Глобальные климатические изменения на территории России проявляются всё заметнее. Средняя температура воздуха на территории нашей страны за последние десятилетия повысилась почти на 1°С, увеличилась частота и интенсивность опасных гидрометеорологических природных явлений. Изменение климата не может не оказать существенного воздействия на социально-экономическое развитие страны в целом и на развитие отдельных отраслей её хозяйства. Существуют разные оценки влияния происходящих изменений климата на развитие сельского и лесного хозяйства России. Одни специалисты считают, что влияние будет положительным, другие говорят о возможных отрицательных последствиях. Выберите одну из упомянутых выше точек зрения и приведите два любых довода, подтверждающие её.
- Практическая работа "Анализ различных точек зрения о влиянии глобальных климатических изменений на природу, на жизнь и хозяйственную деятельность населения на основе анализа нескольких источников информации" 1. Глобальные климатические изменения на территории России проявляются очень заметно. Среднегодовая температура воздуха на территории нашей страны растёт в среднем на 0,43 °С за десятилетие. При этом наиболее интенсивные изменения наблюдаются в Российской Зоне Севера, где потеплело на 0,6 °С. Происходящие и ожидаемые изменения климата оказывают существенное воздействие на социально- экономическое развитие Российской Зоны Севера, жизнь и здоровье населения этой зоны. Существуют разные оценки последствий происходящих изменений климата. Одни специалисты считают, что последствия для Российской Зоны Севера будут положительными, другие говорят о возможных отрицательных последствиях. Выберите одну из упомянутых выше точек зрения и приведите два любых довода, подтверждающие её.
- 10,5·0,001 =
- 15·0,1 =
- 0,15·0,01 =
- 0,1·0,1 =
- 3. Если ты будешь учиться, ты хорошо сдашь экзамены.
- 2. Это самый дорогой кофе, который я мог найти.
- Task 6. Translate into English. 1. Уже 7 часов вечера. Скоро на улице стемнеет.
- 6. I'll sort this problem if I ______ back. a) Will be b) Am c) Be
- 5. If you don't find him, you ______. a) Call b) Calls c) Will call
- 4. I ______ you an answer if I have one. a) Give b) Would give c) Will give
- 3. This is the best museum ______ you can find in the city. a) That b) Where c) Who
- 2. There is a new television program called: ' ______ wants to be a millionaire?'. a) Which b) That c) Who
- Task 5. Grammar test 1. ______ is that sitting over there on the bench? a) Who b) Whose c) Which
- 4. С двух ульев за год получили 64 кг мёда. С одного из них получили 36 кг. На сколько килограммов мёда больше получили с одного улья, чем с другого?
- 8 дм 15 дм ? дм
- Если человек идёт пешком на работу, а обратно возвращается на транспорте, то всего он затрачивает на дорогу полтора часа. Если же в оба конца он едет на транспорте, то весь путь занимает у него полчаса. Какое время затратит этот человек на дорогу, если и на работу, и обратно он пойдёт пешком?
- Два парома курсируют между двумя берегами реки с постоянными скоростями. Достигнув берега, каждый из них тут же отправляется обратно. Паромы отчалили от противоположных берегов одновременно и первый раз встретились в 700 м от одного из берегов, поплыли дальше каждый к соответствующему берегу, затем повернули назад и вновь встретились в 400 м от другого берега. Найдите ширину реки.
- На диаграмме показаны облемы произ водства с поля 2017 года по 30 изони 2018 года 10 крупнейших производи телей пшеницы: девяти стран и Европей ского союза (на диаграмме обозначен ЕС. Китай занимал 2 место. Определите по диа грамме, какое место по производству ише ницы занимала Канада.
- Выпиши из 23-го предложения все формы имён прилага- тельных с именами существительными, к которым они отно- сятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- Выпиши из 7-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- В 16-м предложении найди слово, состав которого соот- ветствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Замени слово «сырой» («в сырых») из 13-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Сырой
- Как ты понимаешь значение слова «жарить» («жарят») из 7-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Жарить это
- Ответ: 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- Ответ: 17. Высота ромба равна 7, а один из углов равен 150°. Найдите периметр ромба.
- На протяжении большей части ХХ в. государственное регулирование экономики ослабевало, однако на рубеже ХХ-ХХI вв. можно заметить обратную тенденцию. Задание 4. Составьте схему, используя следующие понятия. «Мировая экономика», «мировая экономика в широком смысле», «мировая экономика в узком смысле», «совокупность всех национальных экономик мира», «совокупность только тех частей национальных экономик, которые взаимодействуют внешним экономическим миром». Задание 5. Заполните таблицу.
- 2. Замените словосочетание «ветка ели», построенное на основе управления, синонимичны словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 1.Замените словосочетание «приняли неохотно», построенное на основе примыкания, синонимичны словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 2. За 75 лет (1) прошедших после гибели парохода «Челюскин» (2) и спасения всех (3) оказавшихся на льду людей (4) в печати появились десятки статей (5) легенд (6) фантастических и псевдонаучных публикаций (7 посвященных подготовке и ходу выполнения этого необычного (8) по тем временам рейса.
- 1. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. И если тебе(1) мой читатель(2) посчастливится побывать когда-нибудь в Кавказском заповеднике(3) и пройти по тропе(4) у которой(5) стоит такой обелиск(6) низко поклонись памяти защитников нашей Родины (7) отдавших свои жизни за то (8) чтобы сегодня мы жили в мире.
- ФИ 7-41 Практическая работа Сравнение географического положения двух материков (по выбору) Цель работы: сравнить и дать характеристику географического положения двух материков Таблица 1. Сравнение географического положения двух материков План сравнения географического положения материков Положение материка в системе географических координат: - по отношению к экватору по отношению к 0° и 180° долготы Северная Америка Южная америка - по отношению к тропикам Крайние точки материка и их координаты Протяженность материков в 2 градусах и километрах с севера на юг. 3 Протяженность материков в градусах и километрах с запада на восток. 4 Положение по отношению к океанам 5 Климатические пояса, в которых расположен материк 6 Положение по отношению к другим материкам Вывод: Проанализировав сравнительную таблицу, запишите сходства и отличия в географическом положении двух материков.
- На бесконечном поле имеются две одинаковые вертикальные стены и одна горизонтальная, соединяющая верхние концы стен. Длина каждой стены 6 клеток. Робот находится в третьей слева клетке, расположенной между нижними краями вертикальных стен. На рисунке указано расположение стен и Робота. Робот обозначен буквой «Р».
- 5. Какой рассказ Л.Н. Толстого напоминает теб произведение «Барбос и Жулька»? Напиши отве
- 4. Составь план рассказа «Барбос и Жулька». Под- готовь его пересказ.
- 3. Подбери антонимы к словам. Сходство Взволновать
- 2. Подбери синонимы к словам. Льстивый Мучение
- 1. Прочитай рассказ «Барбос и Жулька». Объясни значение выражения. Летом он [Барбос] бывал унизан колючими «репя- хами»...
- По схеме, изображенной на рис. 36, определите показания амперметра и вольтметра V₂, если R₁ = 30 Ом, R₂ = 20 Ом.
- Каковы показания амперметра и вольтметра V2 (рис. 22), если R1 = 4 Ом, а R2 = 6 Ом?
- 15. Какое из этих т a) № 1. б) № 2.
- 14. Когда тело мас действовала на a) 25 H, 75 H. 6) 25 H, 125 H
- 13. Определите ар мом 0,5 м³, по а) 515 кН. б) 51,5 кН.
- 12. Чем отличает а) Ничем. б) Выталкива кости. в) Архимедов г) Архимедов
- 11. На какое из выталкиваюш a) № 1. 6) № 2.
- 10. Выталкиваюг
- 9. Выталкиваю
- 8. Площади поршней гидравлического пресса 600 см² и 3000 см². Какой выигрыш в силе обеспечивает этот пресс? Что это значит? а) Равный 5, т. е. большой поршень удержит в 5 раз большую нагруз ку, чем малый поршень. 6) Равный 20; на большой поршень будет действовать в 20 раз мень шая сила, чем на малый. в) Равный 2; большой поршень сможет сжимать прессуемое тело с силой в 2 раза большей, чем действуют на малый поршень. г) Равный 5: малый поршень может действовать на жидкость силой, в 5 раз большей, чем большой поршень.
- 7. На малый поршень гидравлического пресса с площадью 100 см² по- ставлена гиря массой 2 кг. Какой массы гирю надо поставить на боль шой поршень площадью 500 см², чтобы уравновесить их действие на жидкость в корпусе пресса? а) 200 кг. б) 100 кг. в) 10 кг. г) 20 кг.
- 6. Больше или меньше атмосферного давление в шаре? На сколько? а) Меньше на 20 мм рт. ст. б) Больше на 20 мм рт. ст. в) Меньше на 40 мм рт. ст. г) Больше на 40 мм рт. ст.
- 5. С какой силой давит атмосфера на крышу дома площадью 40 м² при нормальном атмосферном давлении? а) = 4500 кН. 6) = 4200 кН. в) ≈ 4052 кн. г) ≈ 4252 кн.
- 4. На этаже высотного дома атмосферное давление равно 750 мм рт. ст., ког да на земле оно равно 757 мм рт. ст. На какой высоте находится этот этаж? а) 70 м. б) 74 м. в) 80 м. г) 84 м.
- 5. Итоговый тест 3. Определите атмосферное давление по изображенной здесь шкале барометра. а) 756 мм рт. ст. в) 755 мм рт. ст. 6) 762 мм рт. ст. г) 758 мм рт. ст.
- 1.3. В каких органах растения, кроме листа, протекает данный процесс? Назовите один любой орган.
- 1.2. С помощью какого метода удалось выяснить, что в ходе данного процесса выделяется углекислый газ?
- На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Кислород Органическое вещество Вода ЭНЕРГИЯ Углекислый газ 1.1. Как называют данный процесс?
- 1) (В)вид.. скорого окончания плавания настроение команды сделалось весёлым и приподнятым. 2) После постройки плотины заметны некоторые изменения (в)течени.. реки. 3) (В)продолжени.. этой истории никто не заинтересован. 4) Это мгновение, (в)течени.. которого Валя рассмотрела паренька, решило дело в его пользу. 11. 1) (В)следстви.. разгула стихии несколько посёлков остались без электричества. 2) Учёные пришли к выводу, что смерчи возникают в связи с изменениями (в) течени.. воздуха. 3) (По)зад.. дома стоял сарай. 4) (В)следстви.., которое велось после автомобильной аварии, вина шофёра была установлена. 12. 1) (В)продолжени.. урока никто не проронил ни слова. 2) Читатели заинтересованы (в)продолжени.. романа, о чём просили автора на творческой встрече. 3) Решаем задачу (на)подобие треугольников. 4) (В)следстви.. невнимательности результат оказался не таким, как я ожидал. 13. 1) (В)переди всех шёл командир. 2) (На) встречу хозяину выскочил верный пёс. 3) (В)течени.. Волги есть что-то родное и величественное. 4) Приобрели (в)последстви.. и шлифовальную машинку. 14. 1) (На) против меня сел Миша. 2) (В)течени.. дня рабочие старались выложить эту стену кирпичом. 3) (В) продолжени.. книги появились новые герои. 4) Провели собрание, обсудили и (в)последстви.. выработали свои требования к работе управляющей компании. 15. 1) (Во)круг этой истории ходило много слухов. 2) Иди (на)встречу своему счастью! 3) (На) счёт в банке поступили деньги. 4) (В)заключени.. врача не было опасного диагноза. 16. 1) (По)верх платка была надета шляпа. 2) Давайте договоримся (на) счёт работы! 3) (В)отличи.. их друг от друга заключается загадка природы. 4) (В)отношени.. к учёбе кроется успех успеваемости. 17. 1) (На)счет меня не беспокойся. 2) (В)следстви.. болезни возникли осложнения. 3) (В)заключени.. по делу было много неясного. 4) (Не) смотря по сторонам, он бежал что есть мочи. 18. 1) (В) виду длительной засухи мы часто поливали огород водой из соседнего озерка. 2) (Не) смотря на поздний час, спать никто не ложился. 3) Соперники встали (на) против. 4) (На)счёт школы поступили благотворительные средства.
- 25. Окружности радиусов 14 и 35 касаются внешним образом. Точки А и В лежат на первой окружности, точки Си Д – на второй. При этом АС и BD – общие касательные окружностей. Найдите расстояние между прямыми АВ и CD.
- 24. В параллелограмме ABCD точки Е, F. КиМ лежат на его сторонах, как показано на рисунке, причем АЕ=СК, BF=DM. Докажите, что EFKM параллелограмм.
- 23. На сторонах угла ВАС и на его биссектрисе отложены равные отрезки АВ, АС и AD. Величина угла BDC равна 160°. Определите величину угла ВАС.
- 22. Постройте график функции у =(x-9)(x²-9)/x²-6x-27 и определите, при каких значениях k построенный график не будет иметь общих точек с прямой у= kx.
- 21. Из городов А и В навстречу друг другу одновременно выехали мотоциклист и велосипедист. Мотоциклист приехал в В на 40 минут раньше, чем велосипедист приехал в А, а встретились они через 15 минут после выезда. Сколько часов затратил на путь из В в А велосипедист?
- 20. Решите систему неравенств 10-2x 3+(5-2x)² ≥0. 2-7x ≤ 14-3x.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует. 2) Смежные углы равны. 3) Все диаметры окружности равны между собой. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображен треугольник АВС. Найдите длину его высоты, опущенной на сторону АС.
- 17. Одна из сторон параллелограмма равна 12, другая равна 5, а один из углов — 45°. Найдите площадь параллелограмма, деленную на √2.
- 16. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA = 38°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике АВС угол C равен 90°, sin ∠A=4/5, АС = 9. Найдите АВ.
- 14. В амфитеатре 14 рядов, причем в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 27 мест, а в восьмом ряду 36 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 13. Решите систему неравенств x²≤4, x+3≥0. На каком из рисунков изображено множество ее решений? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 12. Закон Менделеева-Клапейрона можно записать в виде РV=vRT, где Р - давление (в паскалях), V – объем (в м³), v – количество вещества (в молях), T – температура (в кельвинах), а R – универсальная газовая постоянная, равная 8,31 Дж/(К·моль). Пользуясь этой формулой, найдите температуру T (в кельвинах), если v = 68,2 моль, Р = 37 782,8 Па, V = 6 м³.
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 2) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Щенок побаивался котов и чужих людей. Ответ. Щенок
- 1 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. / Хозяева, звонит, договор, поняла.
- 2 В данном ниже предложении найди слово, в котором вс согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Щенок побаивался котов и чужих людей. Ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.