Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Почему именно испанцы и португальцы начали эпоху Великих географических открытий?
- Заполнить сравнительную таблицу «Идеи мыслителей»: указать страну, основные идеи и главный труд Дж. Локка, Ш. Монтескьё, Вольтера, Ж.-Ж. Руссо и Д. Дидро.
- 3) Впишите цифры, соответствующие архитектурным объектам реконструкции центральной части Константинополя (2): 1 — маяк; 2 — императорский дворец; 3 — ипподром; 4 — бани Зевксиппа; 5 — Августеон (главная площадь); 6 — собор Святой Софии; 7 — поле для конных игр в мяч; 8 — городские укрепления.
- 2) Предположите, в чём выгоды расположения Константинополя, если судить по его плану.
- 1) Рассмотрите план Константинополя (1). Впишите цифры, соответствующие названиям водных объектов: 1 — Мраморное море, 2 — пролив Босфор, 3 — залив Золотой Рог. При необходимости используйте дополнительные источники информации или ресурсы Интернета.
- Напротив каждого утверждения указать, что это за свойство географической оболочки: смена дня и ночи; смена всех природных компонентов от экватора к полюсам; ледниковые периоды; осушение болот; смена всех природных компонентов от подножия гор к вершинам; смена сезонов года.
- Найдите значение выражения: 626 657 + (864 975 − 540 373).
- 3. Какое наименьшее число, которое при округлении до тысяч даёт 10 000?
- 2. Какое наибольшее число, которое при округлении до сотен даёт 5 600?
- 1. Округли число 123 456 до: а) десятков; б) сотен; в) тысяч; г) десятков тысяч.
- Ознакомьтесь с устройством штатива. Запишите названия его частей: 1) ___ 2) ___ 3) ___ 4) ___ 5) ___ 6) ___.
- К признакам дезертирства УК РФ НЕ относит: неявка на службу; самовольное оставление части; самовольное оставление места службы; опоздание на службу.
- 13. Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки A, B, M и N так, чтобы все точки отрезка AB лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- 6. Расставь события в хронологической последовательности, поставив цифры 1–4: Португальцы достигли Индийского океана. Китайские морские экспедиции под руководством Чжэн Хэ. Путешествие Афанасия Никитина в Индию. Португальские экспедиции, организованные Энрике Мореплавателем.
- 3. Заполни пропуски: В 1494 г. Испания и Португалия заключили ______ договор. Допиши схему: к Востоку от условной линии → зона влияния ______; к западу от условной линии → зона влияния ______. Почему Англия, Франция и другие государства не считали такой раздел мира обязательным для себя?
- 2. Заполни таблицу «Великие мореплаватели»: Васко да Гама; Христофор Колумб; Америго Веспуччи; Фернан Магеллан; Виллем Баренц; Абель Тасман. Укажи открытие или путешествие.
- 5.2. Великие географические открытия (ВГО) — это
- 5.1. Астролябия — это
- 1. Восстанови причинно-следственные связи: Много посредников в торговле с Востоком → товары ________. → Европейцы стремились ________. Новые карты + компас и астролябия + усовершенствованные корабли → стали возможны ________.
- 29. Выпишите в первый столбик существительные, во второй — прилагательные, а в третий — глаголы. Докажите правильность своего решения. Выделите в словах корни. Смотреть, смотр, осмотрительный; поплавок, плавательный, плавать; поход, походный², ходить; интерес, интересоваться, интересный; синий, синева, посинеть.
- На изображении представлен фрагмент учебника: глава 1 «Строение и свойства материалов», § 1.1 «Общие сведения о металлах».
- Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. 1. … (he/like) the English countryside? 2. Peter … (go) to the theatre now. 3. I’m happy I … (fly) home tomorrow. 4. She … (want) to visit London again. 5. I … (not know) where she is. 6. He … (start) school at 8:30 every day. 7. She … (always/call) me late at night.
- II. Ляжеш(?) спать поран(?)ше, а утром потихон(?)ку встанеш(?), умоеш(?)ся, побежиш(?) на реч(?)ку. Закинеш(?) удоч(?)ку и ожидаеш(?) клёва. Чуть забудеш(?)ся, задремлеш(?) — смотриш(?), а червяка уж(?) нет. Обидно, хоть плач(?). Рассердиш(?)ся, потом воз(?)меш(?) и насадиш(?) новую приманку. Снова ждёш(?).
- I. Новый плащ(?), изящная брошь(?), горечь(?) обиды, ряд неудач(?), крутой вираж(?), лёгкая дрожь(?), почувствовать фальш(?), исполнить туш(?), чёрная туш(?), мороз жгуч(?), разжеч(?) костёр, предостереч(?) от ошибки, немного развлеч(?)ся, аккуратно подстрич(?)ся, уйти проч(?), ударить наотмаш(?), упасть навзнич(?), небо всё сплош(?) в тучах, взять реванш(?), ненужная роскош(?), береч(?) необходимую вещ(?), настеж(?) открыть двери, подреж(?)те ветки сирени, увлеч(?)ся чтением, оказать первую помощ(?), радость неожиданных встреч(?).
- Помни! Нельзя перебегать дорогу перед транспортом! Коля на скутере двигался со скоростью 18 км/ч. Увидев детей на дороге, нажал на тормоза и остановился через 4 с. Не пострадают ли дети, если расстояние от точки торможения до них 9,5 м?
- В словаре найди значение слова летопись. Запиши его.
- Какая сфера хозяйства является главной при индустриальном типе экономики? Варианты: сельское хозяйство; земледелие; сфера услуг; промышленность.
- Вычислите: 1) 37 + (−50) + 22 + 13 + (−28); 2) −1,32 + 2,41 + 3,77 + (−4,68) + 0,59; 3) −16/25 + 4/27 + 21/25 + (−13/27).
- Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений: 1) 3,46 + (−2,63) + (−5,46) + 2,63; 2) −5,34 + (−2,72) + 4,34 + 6,72.
- 2. Дополни схему на с. 11. Выпиши пропущенные слова. Составь рассказ об организме человека по схеме.
- 1. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни органы, входящие в дыхательную систему одной чертой, а органы, относящиеся к пищеварительной системе — двумя чертами. Сер__це, ж__луд__к, лё__кие, г__ртань, подж__лудочная ж__леза, ск__лет.
- Заполнить таблицу: указать системы органов и органы, входящие в их состав.
- 4) Решить уравнения: 1) \(\sqrt{x}+7=0\); 2) \(2-3\sqrt{x}=0\).
- 3) Решить уравнения: 1) \(\sqrt{x}=0.5\); 2) \(3\sqrt{x}=15\).
- 2) Найдите значение выражения \(\sqrt{a+b}\) при: 1) \(a=-0.27, b=0.63\); 2) \(a=\frac34, b=\frac1{18}\).
- 1) Вычислить: 1) \(0.4\sqrt{6400}\); 2) \(100\sqrt{0.16}-\frac{1}{26}\sqrt{169}\); 3) \(\frac{2}{9}\sqrt{5\frac{1}{16}}\); 4) \(\sqrt{784}-10\sqrt{2.56}\).
- 2. В таблице приведены данные об объёмах продаж коробок конфет магазином в течение [числовые данные и таблица обрезаны].
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел: 1) 2,6; 4,9 и 7,8; 2) 13, 18, 23 и 29.
- Найти в Интернете (на сайте магазина, в соцсетях, в новостях) текст объёмом 100–120 слов, содержащий минимум 7–8 сложных слов. Распечатать или переписать, подчеркнуть сложные слова, прокомментировать их правописание.
- 16. Рассмотрите рисунки. Прочитайте текст. Сколько частей в тексте? Как вы это определили? Дополните вторую и третью части текста своими предложениями. В этом вам помогут рисунки и слова для справок. Озаглавьте текст. Подготовьтесь рассказать получившуюся историю. Запишите заключительную часть текста.
- Составьте диалоги между продавцом и покупателем в различных продуктовых магазинах или отделах супермаркета, используя следующие фразы: Shop assistant: What can I do for you? What can I get for you? Can I help you? We’ve got ... today. I advise you to buy ... Anything else? Is that all? Will this do? Come here, please. Come at the cashier’s desk, please. Here is your check. Here is your change. That’s ... pounds ... pence. That’s ... roubles ... kopecks. Thank you. Have a nice day. Customer: Have you any ...? Is there any ...? Are/Is there any ... on sale? I want .... I’ll take .... Could I have ...? I’ll also have .... What does/do ... cost? That’s all for the moment. Please, weigh ... for me. What do I owe you? What do I have to pay? How much is the bill? How much does it come to? Shall I pay you or at the cashdesk? That will be all.
- 6. Напишите уравнения следующих химических реакций: а) оксида кальция с водой; б) железа с раствором серной кислоты; в) раствора нитрата серебра с раствором хлорида магния. Определите тип каждой реакции по числу и составу исходных веществ и продуктов реакции.
- Осенняя пора. Вставьте пропущенные буквы: Пр..шло знойн.. лет.. Н..ступила з..л..тая ос..нь. Загл..нули в лес. По ..пушкам растут гр..бы. Среди пожухлой тр..вы кр..снеют п..д..синовики. По краю ел..ника можно найти скольз..кие грузди, душ..стые рыж..ки. Старые пни п..крыты ..пёнками. М..ховые б..лота усыпаны румяной клюквой. На п..ляне горят грозд..я р..бины. Дни ст..ят погожие. Неб.. высок.. и прозрачно.. . В дне руч..я в..дна каждая тр..винка. Ум..лкают птич..и г..лоса. В л..су т..шина и покой.
- С1. В чём заслуга Александра Невского как реального исторического лица, представленного перед нами в повести?
- В2. В какой поездке московского Александра Невского перед боем с немецко-рыцарями? [часть условия неразборчива]
- Тест 5. Житие Александра Невского. Вариант 2. В1. В каком городе было создано «Слово о полку Игореве»?
- С1. Какое значение в этих сложносочинённых строках имеет звукопись? (Ответ должен быть полным.)
- В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) буква обозначает два звука: «Бушует полная вода, шумит и глухо, и протяжно».
- А4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? Варианты на фотографии неразборчивы.
- А3. В каком ряду в обоих словах пропущена буква, обозначающая безударный проверяемый гласный корня? Варианты на фотографии неразборчивы.
- А2. В каком слове первую букву обозначает звук [й]? Варианты на фотографии неразборчивы.
- Тест 1. Повторение пройденного в 5–7 классах: фонетика, орфография. Вариант 1. А1. В каком слове все согласные звуки мягкие? 1) печь 2) [текст варианта неразборчив] 3) [текст варианта неразборчив] 4) [текст варианта неразборчив]
- Верны ли определения: А) Для военнослужащих, проходящим военную службу по призыву, преступление считается оконченным, если виновный незаконно находился вне части или места службы свыше двух суток, но не более десяти суток (ч. 1 ст. 337 УК РФ). В) С субъективной стороны самовольное оставление части и неявка в срок на службу совершается умышленно. Подберите правильный ответ.
- Отметь слова-исключения: брошюра, щупальцы, жиры, животное, жюри, парашют, овчарка.
- 6. Зная, что \(5a-10c=18\), найдите значение выражения: а) \(\frac{7,2}{a-2c}\); б) \(\frac{4c-2a}{3}\).
- 5. Найдите значение дроби: а) \(\frac{6a^2-3ac}{8ac-4c^2}\) при \(a=\frac12\), \(c=\frac14\); б) \(\frac{x^5+1}{x^8+x^3}\) при \(x=0,1\).
- д) \(\frac{5x+5y}{3(x+y)}\); е) \(\frac{7x-14y}{3x-6y}\); ж) \(\frac{3a-9c}{6c-2a}\); з) \(\frac{2(x-y)}{3(-x(y-x))}\). Сократите дроби.
- 18. Устно реши каждую задачу и запиши ответ. 1) За день в магазине продали 12 женских часов, а мужских в 3 раза меньше. Сколько мужских часов продали в этот день? 2) Масса арбуза 12 кг, а масса дыни на 3 кг меньше. Найди массу дыни. 3) На верхнюю полку поставили 12 книг, а на нижнюю — в 3 раза больше. Сколько книг на нижней полке? 4) Мама сварила 12 кг вишнёвого варенья, а яблочного на 3 кг больше. Сколько килограммов яблочного варенья сварила мама?
- 17. Вычисли: [часть числовых данных на фотографии неразборчива]
- [условие задания отсутствует или обрезано на фотографии] На изображении представлена жанровая сцена: мальчик сидит за столом и читает книгу; рядом находятся дети, собака и кошка. В верхней части виден лишь фрагмент заголовка.
- Нил Джостен решил посчитать, сколько глав «Лисьей норы» он читает в день. Он записывал свои результаты четыре дня: в понедельник — 5 глав, во вторник — 8 глав, в среду — 4 главы, в четверг — 7 глав. Найди среднее арифметическое глав, которые Нил читал за один день.
- 84. Продолжи каждый из рядов на четыре числа, сохраняя закономерность: а) 1, 0, 1, 0, 0, 1, 0, 0, 0, ...; б) 2, 1, 4, 3, 6, 5, 8, 7, ...; в) 1, 9, 3, 11, 5, ...; г) 5, 6, 15, 12, ...
- 83. Запиши выражение, являющееся переводом задачи с другими величинами, имеющими такой же смысл. 1) Три одинаковых пакета молока стоят d р. Сколько стоят 5 пакетов? 2) За 8 м плёнки для парника заплатили x р. Сколько метров можно купить на y р.? 3) Мама купила a кг абрикосов. Из них b кг съели за обедом, а из другой половины сварили варенье. Сколько понадобится сахара, если на 1 кг абрикосов для компота требуется n кг сахара, а на 1 кг абрикосов для варенья — m кг сахара?
- 14. Прочитайте. Почему так говорят? «Сентябрь без плодов не бывает». (Русская пословица.) Докажите, что это не текст, а предложение. Спишите предложение. Проверьте себя. Устно составьте небольшой текст, заголовком которого будет данная пословица. Подготовьтесь его рассказать.
- 2) а) \(-1,4x=-5,6\); б) \(\frac{1}{3}x=-\frac{2}{9}\); в) \(\frac{1}{7}x=1\); 2) \(7-2x=3x-18\)
- 1) \(\left(\frac{10}{21}-\frac{25}{28}\right):\left(-\frac{11}{14}+\frac{24}{35}\right)\)
- Сравните строение низших и высших растений. Заполните таблицу: «Группа растений», «Особенности строения», «Представители». Группы: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Проанализируйте результаты сравнения и сделайте вывод о том, на основании каких признаков растения были разделены на группы.
- Вариант 2. 3. Укажите допустимые значения переменной в выражениях: а) \(3b^2-15\); б) \(\frac{b}{b-3}\); в) \(\frac{3a-6}{a^2+4}\).
- Вариант 2. 2. Заполните таблицу: значения \(n\): −3, −1, 0, 0.5, 2, 8; выражение \(\frac{n}{n+2}\).
- Вариант 2. 1. Найдите значение выражений: а) \(\frac{3p+9}{4}\), при \(x=0.2\) [в условии обозначение переменной не совпадает: в выражении указано \(p\), а в значении — \(x\)]; б) \(\frac{q^2-4q+5}{3}\), при \(y=1.2\) [в условии обозначение переменной не совпадает: в выражении указано \(q\), а в значении — \(y\)].
- Вариант 1. 3. Укажите допустимые значения переменной в выражениях: а) \(x^2-8\); б) \(\frac{3}{x-2}\); в) \(\frac{y^2-1}{y^2+1}\).
- Вариант 1. 2. Заполните таблицу: значения \(m\): −4, −2, 0.5, 1, 2.5, 4; выражение \(\frac{m-2}{m}\).
- Вариант 1. 1. Найдите значение выражений: а) \(\frac{2x+7}{3}\), при \(x=0.4\); б) \(\frac{y^2-7y+5}{5}\), при \(y=1.5\).
- 1. Какая область в 2018 году была четвёртой по площади лесных земель?
- 4. Где по территории России проходит Северный полярный круг? Примерно какая часть территории страны находится севернее его? Какой вывод можно сделать? Выделите положительные и отрицательные черты экономико-географического положения России. Сделайте вывод о влиянии географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства.
- 3. Определите соседние государства: определите, с какими странами самая протяжённая граница; определите, с какими странами граница проходит по горам, рекам; определите, с какими странами Россия граничит только по морю; сделайте вывод о протяжённости сухопутных и морских границ России.
- 2. Определите площадь территории России и сравните её с другими государствами. Заполните таблицу: Россия — 17,1 млн км²; Канада — 9,98 млн км²; Китай — 9,56 млн км²; США — 9,36 млн км²; Бразилия — 8,51 млн км²; Австралия — 7,59 млн км². Определите процент площади каждого государства от территории России.
- 1. Пользуясь картами атласа, дайте характеристику географического положения России по следующему плану: положение по отношению к экватору; положение по отношению к нулевому меридиану; положение на материке, части света; координаты крайних точек страны; моря и океаны, омывающие страну.
- Групповая работа. Класс делится на группы, и каждой группе даётся задание: 1. Исследовать, какие профессии наиболее востребованы в вашем регионе. 2. Узнать, какие требования предъявляют работодатели к соискателям. 3. Обсудить, какие условия труда являются важными для работников. Каждая группа должна подготовить краткий отчёт о своих находках. 4. Презентация результатов (10 минут). Каждая группа представляет свои результаты классу. Обсуждение: какие профессии наиболее популярны и почему, какие навыки важны для успеха на рынке труда.
- 5. Раздели текст на предложения. Запиши каждое предложение с большой буквы, поставь в конце знак препинания. Незаметно прошло жаркое лето дни стали короче по небу поплыли серые тучи пошёл мелкий холодный дождь.
- 4. Составь и запиши три предложения на тему «Осень».
- 3. Выдели в тексте предложения и запиши их. Зрители заняли свои места потух свет на экране появились герои картины.
- 4. Быстрое размышление. Какие изменения произошли у человека благодаря трудовой деятельности?
- 3. Обведи лишнее и объясни почему. Копьё, гарпун, колесо, дубина.
- 2. Выбери один правильный ответ. Какая из этих деятельностей была основной для первобытного человека? а) Земледелие; б) Охота и собирательство; в) Торговля; г) Строительство.
- 1. Дополни предложение. Первобытный человек использовал ______ для ловли рыбы, охоты и защиты, изготавливая их из камня, дерева и костей.
- Vocabulary. Look at the picture. Read the letter and fill in: father, short, sister, brother, parents, tall, dark, grandmother, uncle, aunt, twins, slim, big, long, grandfather, young, old, wavy, grey, children. Dear Tom, Hi! I’m Jimmy Brown. I’m twelve years 1) ________. Here is a picture of my family. I’ve got a big family. My 2) ________ names are James and Rose. My mother has got short 3) ________ hair. My 4) ________ has got glasses and he is 5) ________. I’ve got a 6) ________. His name is Mark. He’s got 7) ________ fair hair. I’ve got a 8) ________, as well. Her name is Annie. My grandparents have got three 9) ________, my mum, Bob and Lisa. Bob is my 10) ________. He’s got a 11) ________ wife and her name is Rose. I’ve got a 12) ________, too. She’s 13) ________ with 14) ________ straight, brown hair. Bob and Lisa are 15) ________. They are very 16) ________. My 17) ________’s name is Greg. He has got 18) ________ hair. Lucy is my 19) ________’s name. Her hair is 20) ________.
- 7. В лейку налили 3 л воды, в ведро — на 4 л больше, чем в лейку, а в бочку — на 28 л больше, чем в ведро. Сколько всего литров воды налили в лейку, ведро и бочку? Реши задачу по действиям с пояснениями.
- 6. Выполнить вычисления: 246 + 238; 475 + 789; 634 − 425; 593 − 322.
- Число 329 записали подряд: а) два раза; б) три раза; в) четыре раза. Прочитайте получившееся число.
- 8. Почему при общении следует соблюдать нормы литературного языка? Отвечая на этот вопрос, приведите в своём рассуждении несколько аргументов.
- 7. Назовите разновидности норм литературного языка.
- 6. Как вы понимаете, что такое литературный язык?
- 5. Почему русский язык относится к развитым языкам мира?
- 4. Приведите примеры документов, оформляемых на русском языке.
- 3. Докажите, что русский язык — язык межнационального общения.
- 2. Как вы думаете, почему именно этот язык является государственным?
- 1. В каком документе установлено, что русский язык является государственным языком Российской Федерации?
- 11. Упростите выражения: а) x² · x⁵ : x³ =; б) p⁶ : p² · p³ =; в) z⁷ : z³ · z² =; г) (m⁴)² · m³ =
- 1. Найдите значение выражения: 1) x − 3,8 при x = 1,2; 3,8; −4 1/3; 2) −6x при x = −3,5; −1; 0; 2 1/12; 3) 12x + 7 при x = −1; 0; −7,6; 0,05; 4) 4 − 2,5x при x = 6; −3; −2/3; 0,7.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
