База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Рассмотрите рисунки и попробуйте определить, где изображён византийский император, а где — епископ. Какие элементы в их облачении помогли вам в принятии решения? Что общего в одеянии византийского императора и епископа? О чём это может свидетельствовать?
- Read Nikita’s e-mail. Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. Dear Ann, Our Explorers’ Club has begun its work. Young explorers from different countries have come to the club. I have already made friends with some kids. I am attaching their photos. You can see David in the first photo. He … (speak) on his mobile phone. He often … (phone) home to learn about his puppy’s latest adventures. There are two girls in the second photo. Sue and Indira … (sit) in a café and … (have) coffee. Sue … (tell) a funny story and Indira … (smile). They are nice and friendly. In the evening, they … (cook) different dishes from their countries. Yesterday, I tasted an Indian one. It was spicy, but delicious! Look at Marco! He … (play) football. He … (play) very well. He is really good at football. Emily, from Great Britain, … (want) to become a journalist; in the photo, she … (write) an article about our Explorers’ Club. Now just look at the photos! Jessica … (read) an English magazine for explorers and Andrew … (feed) a squirrel in the park. Sorry, but I have to finish my e-mail. Our English lesson will begin in 5 minutes.
- Сколько процентов калорийности в сбалансированном питании подростка должно приходиться на углеводы? Варианты: 20%, 30%, 40%, 50%.
- Соотнесите название грибов с их изображением: мухомор пантерный, мухомор серо-розовый, мухомор королевский, мухомор поганковидный, мухомор красный.
- 5. Найдите значение выражения y(6 − y) + (y − 4)² при y = 1/2.
- 4. Из пункта Б в направлении пункта А, расстояние между которыми равно 180 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б в том же направлении выехал автобус. Доехав до пункта А, автобус сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автобуса обозначен цифрой 2 и приведён не полностью. Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автобус догнал велосипедиста. Ответ дайте в километрах.
- Мотоциклист, переехав через мост, движется по прямолинейному участку дороги. У светофора, находящегося на расстоянии 10 км от моста, мотоциклист встречает велосипедиста. За 0,1 ч с момента встречи мотоциклист перемещается на 6 км, а велосипедист — на 2 км от светофора (при этом оба они продолжают двигаться прямолинейно в противоположных направлениях). Определите координаты мотоциклиста и велосипедиста и расстояние между ними спустя 0,1 ч после их встречи. Указание: начертите ось X, направив её в сторону движения мотоциклиста и приняв за тело отсчёта мост. Обозначьте координату светофора (x<sub>с</sub>), координаты велосипедиста (x<sub>в</sub>) и мотоциклиста (x<sub>м</sub>), которые они имели через 0,1 ч после встречи. Над осью начертите и обозначьте векторы перемещений велосипедиста (s<sub>в</sub>) и мотоциклиста (s<sub>м</sub>), а на оси — проекции этих векторов (s<sub>вx</sub> и s<sub>мx</sub>).
- 4. Может ли разность двух простых чисел быть простым числом? Ответ подтвердите примером.
- 3. Запишите все делители числа 33. Подчеркните те из них, которые являются простыми числами.
- 2. Разложите на простые множители числа: а) 84; б) 312; в) 2500.
- 1. Докажите, что числа 695 и 2907 являются составными.
- Текст на фотографии (частично неразборчив): «... склеены, предварительное слабее, кроме ... хозяйками стекол, цветочные стекол ... мокрыми? ... крас ...; ... смягч...; ... поверхность, склеенные травы, точечные ножи, искусно плетённые кружева, сотканное скатерть, связующий шарф, травленный воск, штопаный меховой носок, ещё не склеенная трава, ... обрыв, не потушенные сапоги, ... одетый ... мальчик, каменная известь, свежемороженая рыба, желанный результат, решаемый вопрос, посаженный огурец, ... обед, данный момент. Некошеная трава, не скошенный луг, не прочитанная книга, ... закон, плетёный из бересты, занятый к изучению гость, ... мясо, жареная картошка, мороженое тесто, ...»
- [Числовые данные обрезаны] Реши уравнение: … + 2b = 51. Сделай проверку.
- Реши уравнения. Сделай проверку. 3x + x = 73; x + 6 = 83.
- По рисунку 8 определите цену деления шкалы секундомера. Определите цену деления шкалы и пределы измерения вольтметра (см. рис. 10). Вольтметр измеряет напряжение в электрической цепи, единица напряжения — вольт (В). Числовые значения на шкале вольтметра на рисунке 10 нанесены в вольтах. Заполните таблицу.
- Таблица: «Век или год»; «Соперник Византии»; «Средства борьбы Византии с соперником (дипломатия, война, распространение христианства)»; «Результат борьбы». Одна строка таблицы не заполнена.
- 2. Длина прямоугольного параллелепипеда равна 60 см, его ширина составляет 70 % длины, а высота — 125 % длины. Вычислите объём параллелепипеда.
- 1. Длина прямоугольника равна 80 см, его ширина составляет 80 % длины. Найдите периметр и площадь прямоугольника.
- Прочитай. Определи границы предложений знаком (.). Запиши текст, правильно обозначая начало и конец каждого предложения. Хорошо было за городом стояло лето рожь уже пожелтела осы зеленели сено было смётано в стога по зелёному лугу расхаживал длинноногий аист за полянами и лугами тянулись большие леса с глубокими озёрами (Х. К. Андерсен)
- Решите уравнение: \(2x^2-16=0\).
- 16) f(x)=1/√x−x³/(x−1). Найдите область определения функции.
- 15) f(x)=√(x+5)/((x−1)(x+2)). Найдите область определения функции.
- 14) f(x)=√x/(x−3). Найдите область определения функции.
- 13) f(x)=√(x−3)+x. Найдите область определения функции.
- 12) f(x)=√(5−2x). Найдите область определения функции.
- 11) f(x)=√(x+1). Найдите область определения функции.
- 10) f(x)=2/x+(x+1)/(x−1). Найдите область определения функции.
- 9) f(x)=1/x+x/2. Найдите область определения функции.
- 8) f(x)=(x−8)/x. Найдите область определения функции.
- 7) f(x)=(x−8)/3. Найдите область определения функции.
- 6) f(x)=|x|. Найдите область определения функции.
- 5) f(x)=18−x³. Найдите область определения функции.
- 4) f(x)=(x−2)(x+4). Найдите область определения функции.
- 3) f(x)=-x²+1. Найдите область определения функции.
- 2) f(x)=x². Найдите область определения функции.
- 1) f(x)=x+11. Найдите область определения функции.
- 47. Вычислите: 1) 5/6 + 2/7; 2) 11/25 − 3/10; 3) 15/16 − 3/4; 4) 3/20 + 7/15; 5) 13/16 − 7/12; 6) 9/14 + 5/21; 7) 16/35 − 5/14; 8) 2/5 + 1/3 − 7/30; 9) 3/4 − 2/9 + 5/36.
- Сделайте морфемные разборы данных слов: подсвечник, перелесок, лесостепь, пришкольный, снежинка, безвкусный, рассказчик, бегала, умный.
- Вычислите: а) 97 · 37 + 359; б) 9 · (181 + 93); в) 142 + 4032 : 8; г) (993 + 123) : 36.
- 307. Решите уравнение: а) √(3x − 1) = 1; б) √(6x + 4) = 2; в) √(12 − x) = 6; г) √(8x − 1) − 1 = 1.
- 306. Найдите значение переменной x, при котором верно равенство: а) √(3 + 5x) = 7; б) √(10x − 14) = 11; в) √(x/3 − 1/2) = 0.
- 6*. Вырази в километрах и метрах: 1) 5678 м; 2) 7055 м; 3) 13 200 м
- 5. Реши уравнение. 1) 2041 − x = 786; 2) a : 16 = 324 + 284
- Укажите правильную последовательность методов экологического права от наиболее строгого к наименее строгому: 1) императивный метод, диспозитивный метод, метод стимулирования; 2) диспозитивный метод, императивный метод, метод стимулирования; 3) императивный метод, метод стимулирования, диспозитивный метод.
- 4. Реши задачу. За 4 часа катер прошёл 136 км. С какой скоростью двигался катер?
- 2) 4 000 000 000 + 7 000 000 + 20 + 4
- 6. Вспомните описания природных зон из курса географии 6 класса. Опишите природную зону по выбору, раскрывая взаимосвязи между компонентами её природы (климатом, почвами, растительным и животным миром). Используйте план: а) географическое положение; б) климатические условия; в) почвы; г) растительный мир; д) животный мир; е) изменение природы человеком.
- Домашнее задание: найдите неизвестный угол. На рисунке две горизонтальные прямые, пересечённые наклонными прямыми. Указаны углы 110° в точке C, 70° в точке E и 52° в точке D. Найти угол в точке A.
- Вычислите: а) 8,5 − 7,3; б) 4,7 · 12,3; в) 65 : 1,3; г) 5,6 + 0,9; д) 2 · 9,5 + 14; е) (10 − 2,7) : 5; ж) 6,1 · (8,4 : 4); з) (6,4 + 7) : 2; и) 2,5 − (3,2 + 1,8); к) (5,74 − 1,24) · 3,6; л) 8 − (1,71 + 0,19); м) 0,36 : 0,3 − 1,78.
- 46. Прочитайте стихотворение выразительно. В каком лексическом значении употреблены выделенные глаголы? Спишите. Укажите лексическое средство выразительности (тропы). Над переходными глаголами поставьте букву П, над непереходными — Н. [текст стихотворения на фотографии обрезан]
- 45. Выпишите слова с пропусками и скобками. Обозначьте условия выбора букв и слитного или раздельного написания НЕ. 1. Ты зна...шь край, где всё обил...ем дыш...т, где реки л...ются чище серебра, где вет...рок ст...нет над озером трепет...т, и чист, и тих, и ясен свой простор. 2. Шумя, де...вья ...ются чище серебра, где ветер ... [часть текста обрезана]. 3. Вот уж снег последний в поле ... та...т, тёплый пар восходит от земли, и кувшинчик синий ... [часть текста обрезана]. 4. Не пен...ся вес...нним ... [часть текста обрезана].
- Начертите пятиугольник MNPKS, измерьте его стороны и найдите периметр.
- 6. Дмитрий планирует заменить зимнюю резину на летнюю на своём автомобиле. Для каждого из четырёх колёс последовательно выполняются четыре операции: снятие колеса, замена шины, балансировка колеса и установка колеса. Он выбирает между автосервисами А и Б. Затраты на дорогу и стоимость операций даны в таблице. Сколько рублей заплатит Дмитрий за замену резины на своём автомобиле, если выберет самый дешёвый вариант?
- 5. На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 215/45 R18? Результат округлите до десятых.
- 4. На сколько миллиметров уменьшится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 205/50 R17?
- 3. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- 2. На сколько миллиметров радиус колеса с шиной маркировки 185/65 R16 больше, чем радиус колеса с шиной маркировки 215/55 R16?
- 1. Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 17 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- Выберите отрывок и подготовьте его для выразительного чтения. Постарайтесь при чтении передать особый ритм гекзаметра.
- 25. Составьте предложения со словами брошюра*, жюри*, парашют, жюльен. Почему эти слова названы исключениями? Прочитайте составленные предложения.
- Вычислите: а) 7,56 : 0,6; б) 0,161 : 0,7; в) 0,468 : 0,09; г) 0,00261 : 0,03; д) 0,824 : 0,8; е) 10,5 : 3,5; ж) 6,944 : 3,2; з) 0,0456 : 3,8; и) 0,182 : 1,3; к) 131,67 : 5,7; л) 189,54 : 0,78; м) 636 : 0,12.
- Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки, объясните выбор: Бе...чувственный, и...полнитель, ра...свет, ра...задорить, во...стание, во...врождение, и...вестие, во...главить, ра...путица, в...глянуть, бе...смыслица, в...ломщик, ни...падать, в...пенить, ра...веселый.
- 21. Сгруппируйте слова по наличию или отсутствию ь на месте скобок. Вос(?)мой, вет(?)ви, гвоз(?)дик, прос(?)ба, сел(?)ский, январ(?)ский, молот(?)ба, воз(?)мёшь, октябр(?)ский, сер(?)га, тон(?)ше, июл(?)ский.
- Найдите периметр треугольника ABC, если AC = 17 см, а сторона AB меньше стороны BC на 6 см и больше стороны AC на 3 см.
- Чтобы заполнить бочку вместимостью 96 л, нужно принести 12 вёдер воды. Сколько литров воды в 1 ведре? в 2 вёдрах? в 5 вёдрах?
- [числовые данные обрезаны] 1) Выпиши названия всех прямых углов ломаной. 2) Измерь длину каждого звена ломаной в миллиметрах и вычисли длину этой ломаной. Вырази длину этой ломаной в сантиметрах и миллиметрах, метрах.
- 12. Придумайте свою кодировочную таблицу и зашифруйте с ее помощью свой домашний адрес.
- 11. Используя кодировочную таблицу на рис. 1.6, расшифруйте текст: 26211640360304054036121603040040.
- С помощью этой кодировочной таблицы зашифруйте фразу: «Я много работаю с информацией! А ты?»
- 4. Write sentences, as in the example. Match the names with the descriptions: Beth, Peter, Louise, Mike, Kate; wavy hair/dark eyes; dark hair/brown eyes; short hair/green eyes; fair hair/blue eyes; straight hair/brown eyes. Example: Beth’s hair is short. Her eyes are green.
- 3. Look at the letter in Ex. 1. Underline the possessive adjectives. Then write them down and fill in the missing ones. 1–8.
- 1. Look at the picture. Read the letter and fill in: father, short, sister, brother, parents, tall, dark, grandmother, uncle, aunt, twins, slim, grandfather, young, old, wavy, grey, children.
- Повторить правила правописания существительных, прилагательных, числительных (окончания, суффиксы, числительные). Выполнить упражнение: раскройте скобки, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Запишите числа словами. 19 (___) сентября 1871 (___) года около 10 (___) часов утра показался наконец покрытый отчасти облаками берег Новой Гвинеи. Горы, высота которых превышает 10 000 (___) футов (свыше 3000 (___) метров), тянулись цепью параллельно берегу. Береговая полоса возвышалась террасами или уступами высотой до 300 (___) метров. Было довольно тепло: в тени термометр показывал 31 (___) градус. Часам к 12 (___) мы были среди большого залива Астролябии. Здесь горы покрыты густой растительностью.
- 9. Выразите в километрах и метрах: а) 27 361 м = 27 000 м + 361 м = ___ км ___ м; б) 5020 м = ___.
- 8. Выразите в метрах: а) 13 км 25 м = 13 000 м + 25 м = ___ м; б) 9 км 6 м = ___.
- 7. Выразите в дециметрах и сантиметрах: а) 83 см = 80 см + 3 см = ___ дм + 3 см = ___ дм 3 см; б) 645 см = ___.
- 6. Выразите в сантиметрах: а) 15 дм 6 см = 150 см + 6 см = ___ см; б) 34 дм 2 см = ___ см; в) 28 м 4 см = ___ см; г) 6 м 2 дм 9 см = ___ см.
- 5. Выразите в сантиметрах и миллиметрах: а) 675 мм = 670 мм + 5 мм = ___ см + ___ мм = ___ см ___ мм; б) 39 мм = ___.
- 4. Выразите в миллиметрах: а) 5 см 7 мм = 50 мм + 7 мм = 5 см + 7 мм = ___ мм; б) 13 см 6 мм = ___; в) 4 дм 3 см 1 мм = 40 см + 3 см + 1 мм = 43 см + 1 мм = ___ мм + 1 мм = ___ мм; г) 2 дм 6 см 8 мм = ___.
- Задание 2. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Определите черты сходства и различия человека и других животных, распределите характеристики по группам. Отличие человека от других животных; Сходства человека с другими группами животных. Характеристики: сводчатая стопа; лёгкие, состоящие из альвеол; мозговой отдел черепа преобладает над лицевым; нервная система трубчатого типа; развитие второй сигнальной системы.
- 16. Say whether you learnt anything new about your classmate after his/her answers to your questions. Example: I learnt that Olga goes swimming at weekends.
- 466. Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 8 см, а одна сторона больше каждой из других сторон [текст условия обрезан].
- 465. Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, каждый угол которого равен: а) 90°; б) 60°; в) 120°; г) 108°?
- 2) Вычисли: а) (200 − 30) · 5; б) 50 · 4 + 90 · 3; в) 27 : (9 · 3); г) 300 + 90 : 3; д) 70 · 3 + 80 : 10; е) 68 : 2 : 2.
- 1) Найди сумму: 236 + 189 + 308.
- 281. Найдите приближённое значение длины окружности, радиус которой равен 4,5 см (число π округлите до сотых).
- 280. Найдите приближённое значение выражения a − b, где a = 59,678…, b = 43,123…, округлив предварительно a и b: а) до десятых; б) до сотых.
- 2) Решить систему уравнений: \(\begin{cases}3(x+y)-4y=5,\\2x-3[неразборчивый член]+4y=-13.\end{cases}\)
- 1) Решить систему: \(\begin{cases}5x-y=7,\\4x+2y=10.\end{cases}\)
- Представьте произведение в виде многочлена: 1) \((a-4)(a+4)(a^2+16)\); 2) \((n-1)(n+1)(n^2+1)\); 3) \((x^2+2)(x^2-2)(x^4+4)\); 4) \((y^3+3)(y^3-3)(y^6+9)\); 5) \((m^2+4n^2)(2n+m)(m-2n)\); 6) \((4b^6+9a^2)(3a-2b^3)(2b^3+3a)\); 7) \((2a^2-3b)^2(2a^2+3b)^2\); 8) \((4x^2+2y)^2(2y-4x^2)^2\).
- 5. Какова потенциальная энергия груза массой 0,3 т, поднимаемого с платформы на высоту 50 см относительно поверхности Земли?
- 4. Определите кинетическую энергию автомобиля массой 1,2 т, движущегося со скоростью 108 км/ч.
- 3. Определите кинетическую энергию космической станции при движении по орбите со скоростью 0,04 км/с, если масса станции 0,6 т.
- 2. Спортсмен поднял штангу массой 90 кг на высоту 70 см. Какой потенциальной энергией обладает штанга?
- 1. Определите кинетическую энергию пули массой 5 г, движущейся со скоростью 252 км/ч.
- Как в программировании называют метод последовательного построения алгоритма (последовательной детализации)? Варианты: программирование «снизу вверх»; программирование «справа налево»; программирование «слева направо»; программирование «сверху вниз».
- [текст задания неразборчив или отсутствует на фотографии]
- Напиши микротекст по теме «Любимая игрушка».
- 32. Запишите группами известные вам самостоятельные части речи. Обозначьте в записанных прилагательных безударные окончания. Выполните морфологический разбор выделенных слов. Луговая речка бежит по ровной долине или по покосу лугу. Извилистые берега её обрастают местами ... осокой и другой ... или берестовыми травами; дно её ровно и гладко, и глубина почти везде одинакова. [Правая часть текста и выделение слов на фотографии обрезаны.]
- Что изображено на фотографии?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.