База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Whose is/are this/these/that/those? 1. This bicycle belongs to Sonia. It’s Sonia’s bicycle. 2. Those rings belong to Julio. They’re _____. 3. That money belongs to my mom. _____. 4. These flowers belong to Laura. _____. 5. Those magazines belong to Henry. _____.
- Write the possessive case: 1. The pig of Lucia. 2. The toys of the children. 3. The pencil case of Mildred. 4. The racquets of Richard. 5. The niece of Martin. 6. The guitar of Donald. 7. The brown shoes of Martha.
- 38. Заполните таблицу данными словами: заоблачный, перелесок, сбережём, выросли, резьба, безбрежный, надпись, неловкий.
- На каком рисунке представлены примеры животных из Международной Красной книги? А) На первом рисунке изображены птицы и зверёк. Б) На втором рисунке изображены большая панда, орангутан и носорог.
- Что относится к способам решения экологических проблем? А) Наблюдения за звёздами Б) Выпуск в обращение новых банкнот В) Строительство мусороперерабатывающих заводов Г) Составление семейного бюджета
- Что не относится к экологическим проблемам? А) Как спасти тропические леса Б) Как защитить океан от загрязнения В) Как бороться с ростом цен
- Задание 2. Для данного числа укажите противоположное число, обратное число и его модуль: 1) 4; 2) 3; 3) 65; 4) −8; 5) 31; 6) −10; 7) −221; 8) 0; 9) 12; 10) −700; 11) 3/5; 12) 1/2; 13) 32/11; 14) −1/8; 15) −117/2; 16) 0,5; 17) 0,012; 18) −0,421; 19) −0,34; 20) 100.
- 66. [текст задания обрезан на фотографии]
- 65. Вычислите периметр квадрата, сторона которого 4 см.
- 64. Найдите периметр треугольника ABC, если AC = 17 см, а сторона AB меньше стороны BC на 6 см и больше стороны AC на 3 см.
- 63. Ширина прямоугольника в 4 раза меньше его длины, если ширина равна 28 см. Найдите периметр.
- Решите уравнение: \(x^3+6x^2=4x+24\).
- 929. Точка A лежит на положительной полуоси Ox, а точка B — на положительной полуоси Oy. Найдите координаты вершин треугольника ABO, если: а) OA = 5, OB = 3; б) OA = a, OB = b.
- 4. Сравните, что больше: 40 мин или 3/4 ч.
- 3. Заполните таблицу. Физическое тело: диаметр монеты 10 р. (сталь) — 22 мм; высота листа бумаги А4 — 30 см; высота здания — 35 м. Единицы измерения: мм, см, м, км.
- 2. Определите цену деления шкалы и пределы измерения вольтметра (см. рис. 10). Вольтметр измеряет напряжение в электрической цепи, единица напряжения — вольт (В). Числовые значения на шкале вольтметра на рисунке 10 нанесены в вольтах.
- 1. По рисунку 8 определите цену деления шкалы [числовые данные и рисунок обрезаны]
- 46. Диктант. Графически обозначьте условия выбора букв. В(?)ю...щееся р..стение, ра..пол..житься у р[текст обрезан] ежевики, устойчивый ц..клон, на ц..фербла[текст обрезан].
- Найти эпитеты, сравнения, метафоры (по 2 примера) в балладе «Светлана» Жуковского.
- Составить словарный диктант из 15 слов с корнями с чередованием.
- 9. Замените словосочетание «река без имени», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «жечься» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Собирайте крапиву в перчатках: она обычно очень больно (жечься).
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И: Когда ледяным панц...(1)рем покрываются реки и озёра, улетают последн...(2)е стаи птиц. Осенние перел...(3)ёты совершаются неторопливо. Создаётся впечатл...(4)ние, что птицы (5)не спешат пок...(6)дать родные места, надолго задерж...(7)ваясь там, где много корма. С наступлением зимы п...(8)рнатым трудно добывать себе проп...(9)тание.
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) РАСПИЛИТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) НОЧНОЙ — в сочетании ЧН буква Ь не пишется. 3) СКАКАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от суффикса -А-. 4) РАЗВЕЯННЫЙ — написание гласной Я перед НН зависит от принадлежности к спряжению глагола. 5) НЕДОРОГОЕ (изделие) — имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что его можно заменить синонимом без НЕ.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые: Когда мы отправились в путь (1) солнышко только всходило. Светлое и лучезарное (2) оно поднималось из-за леса и яркими лучами осветило вершины гор (3) покрытые снегом. Теперь (4) когда листва опала (5) с гор хорошо было видно (6) где кончаются лиственные леса (7) и начинаются хвойные. Долины кажутся серыми (8) а хребты (9) тёмно-зелёными.
- На рисунке приведены графики движения двух тел, движущихся вдоль одной прямой. Охарактеризуйте движение каждого тела. Определите время и координату места их встречи.
- Задание 3. Работа с картой. Рассмотри карту. Используя ответы задания 2 и образец, впиши в кружки номера соответствующих экспедиций. [ответы задания 2 и образец на фотографии отсутствуют]
- 44. Определяя массу мешка картофеля с точностью до 1 кг, нашли, что она равна 32 кг. Может ли масса этого мешка, измеренная с точностью до 0,1 кг, оказаться равной: а) 31,4; б) 32,5; в) 33,2; г) 30,7?
- 42. Запишите проверочные слова. Близкий (близ...); мягкий, чуткий. Везти (везу); Просьба (прос...); высадка. [часть условия и слов обрезана]
- 41. [текст задания и часть примеров обрезаны на фотографии]. Видны слова: Дуб (дубы), Догадка, Падеж.
- Как Гоббс характеризует естественное состояние человеческого общества? Варианты: как состояние гармонии; как состояние безвластного общества; как состояние войны всех против всех.
- Выберите предложения, в которых слово пишется через дефис: 1) Больше же около дома не было видно и слышно (НИ)ЧЕГО, кроме степи. 2) Иван Иваныч постлал себе на полу, (НЕ)СКОЛЬКО раз зевнул, лениво помолился и лёг. 3) И думая, что оба они сказали (НЕ)ЧТО убедительное и веское, Кузьмичов и о. Христофор сделали серьёзные лица и одновременно кашлянули. 4) Стоило ему только вглядеться в даль, чтобы увидеть лисицу, зайца, дрозху или другое КАКОЕ(НИБУДЬ) животное, держащее себя подальше от людей. 5) Я это к тому вам объясняю, что ежели все пойдут в учёные да в благородные, тогда (НЕ)КОМУ будет торговать и хлеб сеять. 6) Из философии и риторики (КОЕ)ЧТО ещё помню, а языки и математику совсем забыл.
- 13. 2. У продавца в одной корзине было 30 кг яблок, а в другой — 25 кг яблок. Он продал 20 кг яблок. Сколько килограммов яблок у него осталось?
- 13. Соедини линией кружок с номером задачи и карточку, на которой записано выражение для её решения. Запиши ответ к каждой задаче. 1. В один альбом у Саши поместилось 30 фотографий, а в другой — 25. После этого Саше осталось разложить 20 фотографий. Сколько всего фотографий было у Саши?
- 12. Выбери высказывания, верные для этого рисунка, и подчеркни их номера. 1. Если у фигуры все стороны равны, то это квадрат. 2. Если периметр фигуры равен 8 см, то это треугольник. 3. Периметр каждого четырёхугольника равен 8 см.
- 18. Выполните действие: а) 4,2 − 8; б) −2,4 + 5,6; в) −2,1 − 3,2; г) 1,2 · (−5); д) −8 · 4,5; е) −0,9 · (−0,1); ж) 38 : (−0,19); з) −16 : 0,2; и) −6,4 : (−8).
- 17. Выполните действие: а) 5/6 + 1/4; б) 7/8 − 5/6; в) 3/10 − 4/15; г) 5 − 3 2/7; д) 4/9 · 3/8; е) 5/8 : 9/10; ж) 2 6/7 : 1 3/7; з) 6 3/5 · 10.
- Complete the sentences with the where necessary. 1. ___ Lake Balduk is one of ___ Blue Lakes. 2. ___ Galapagos Islands belong to ___ Ecuador. 3. ___ Turov is more than 1,000 years old. 4. ___ Mount Elbrus is the highest peak in ___ Caucasus Mountains. 5. ___ Altai Mountains are in ___ Central Asia. 6. ___ People’s Republic of China is the official name of the country. 7. ___ Braslav lies on the northern shore of ___ Lake Dryvyaty. 8. ___ Ob runs into ___ Arctic Ocean. 9. What part of ___ Belarus is called ___ Herodotus Sea? 10. ___ Chaychin is the largest island on ___ Lake Strusto.
- На координатной прямой отмечены точки: а) O(0), J(1), M(5), P(7), если единичный отрезок равен двум [условие обрезано].
- 7. Составь вопросы по ответам. Пример: Where is your mother? — She is at home. 1. — He is my father. 2. — She is a teacher. 3. — They are at work. 4. — It is in September. 5. — He is my brother. 6. — She is at school.
- Назовите изображённые на рисунке объекты природы и рукотворного мира. Задайте вопросы о них, используя слова правого столбика: «Что? Кто? Как? Откуда? Куда? Где? Когда? Почему? Зачем?»
- 1.47. Отметьте точки A и K на отрезке MN так, чтобы точка K лежала между точками A и N. Чему равен отрезок MN, если отрезок MA [числовые данные неразборчивы], отрезок AK на 3 см меньше отрезка MA, а отрезок KN в 8 раз меньше отрезка MK?
- С разработкой и внедрением отечественных информационно-коммуникационных технологий связана проблема …, так как качественные технологии требуют значительных инвестиций. Варианты: высоких затрат; недостатка опыта; сложности интеграции; конкуренции с признанными брендами.
- Вычислите: а) 97 · 37 + 359; б) 9 · (181 + 93); в) 142 + 4032 : 8; г) (993 + 123) : 36.
- 244. Вычисли: 790 − (120 + 30) + 60; 500 − (270 + 130) − 1; 120 : (60 : 6) : 2; 90 : (45 : 9) · 2.
- 243. Выполни проверку: 243 + 497; 420 − 176; 302 − 254; 703 + 94 + 128.
- 14. В 3 одинаковых купейных вагонах поезда 120 мест. Сколько мест в 7 таких вагонах? В 10 таких вагонах?
- 13. У Нины было 50 р. и ещё 8 монет, по 5 р. каждая. Сколько всего денег было у Нины?
- 12. В каждом выражении сначала укажи порядок выполнения действий, а потом вычисли его значение. 470 − (500 − 25 · 3); (300 + 160 : 4) : 2; 500 + (400 − 160 + 40); (870 − 240 · 3) : 5; (120 − 80) : (100 : 25); 100 − 32 · (87 − 84); 280 − 140 · 2 + 7; (81 : 3) : (9 · 3).
- Восстанови последовательность событий. 1. Алёнушка предостерегает Иванушку. 2. Ведьма строит козни. 3. Мальчик превращается в козлёночка. 4. Купец спасает Алёнушку. 5. Алёнушка выходит замуж. 6. Иванушка не послушался сестрицу. 7. Иванушка снова становится мальчиком.
- Найди среди записей уравнение и реши его: 34 + x; 16 + 13 = 29; 78 − 25 = 53; x − 6 = 54; x + 3 > 2; x − 19.
- Portfolio: Make a fact file about yourself, as in the example.
- 19. Прочитайте диалоги. — Мишка, мишка (...) Что с тобой (...) Почему ты спишь зимой (...) — Потому, что снег и лёд — Не малина и не мёд (...).
- 18. Прочитайте. Мы пойдём сегодня в театр? Кто живёт у моря? Около школы есть речка? Какие из данных вопросительных предложений можно перестроить в повествовательные, изменяя только вопросительный знак точкой?
- 4) Спиши, расставив пропущенные буквы и знаки препинания. Найди предложение с прямой речью и запиши его, поменяв местами чужую (прямую) речь и слова автора. Мой гор.д — это моя мал... родина. Грус...но покидать родной гор...д, но я уезжаю. Я не видел ничего интерес...ного: ни новых д...мов, ни ярких витрин, ни клумб с пёстрыми цв...тами. Мыши бегают, пищат, шуршат. Я наклонился к ямк... и увидел в...лчат. Реж...м дня черепахи — полная противоположность нашему. Добрый день! — кричу я вслед прохожим. Знаю, что каникулы скоро начнут...ся. Розы, астры, лилии — эти цв...ты очень люб...т моя мама.
- 3) Запиши предложения так, чтобы они из повествовательных превратились в побудительные. Образец: Мы принесли доски. — Принесите доски, пожалуйста. Сын растёт смелым и сильным. Ученики совершают благородные поступки. Лошадке надо поесть. Брат купил булочку и поделился ею со мной. Спортсмен отжался десять раз.
- 7. Закончить запись: 3 дec. · 4 = □; 24 дec. · 5 = □.
- 6. Вставить пропущенные слова: «Одна тонна в 1000 раз …; один центнер в 10 раз …; один дециметр в 10 раз …; одна секунда в 60 раз …». [Продолжение текста на фотографии обрезано]
- 5. Заполнить пропуски так: □ ц 75 кг = 375 кг; 865 кг = □ ц □ кг; □ м □ см = 305 см.
- К какому классу относится горение жидких веществ, растворимых в воде (например, спиртов, метанола, глицерина)? Варианты: A1, A2, B1, B2, C, D1, D2, D3.
- 20. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Б или п? Голу..ка, коро..ка, скри..ка, ги..кий. В или ф? Верё..ка, ло..кий, выпи..ка, ше..ский. Г или к? Сапо.., пото.., вра.., дру.., подви... Д или т? Селё..ка, ре..кий, ме..кий, моло..ьба. Ж или ш? Ло..ка, варе..ка, ладо..ка, руба..ка. З или с? Ука..ка, ко..ьба, дер..кий, про..ьба.
- 3. Принести текст комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» (прочитанную)
- 2. Знать особенности классицизма (примеры в музыке, архитектуре, живописи, литературе как в русской, так и зарубежной)
- 1. Биография Д. И. Фонвизина
- 5. Put the verbs in brackets into the Present Simple or Present Continuous. 1. My brother usually ______ (get up) at 7 o’clock. 2. We ______ (stay) with our grandparents this week. 3. Mum ______ (drive) to work every day. 4. Look! It ______ (rain). 5. Kate often ______ (go) shopping on Saturdays. 6. I ______ (write) a message to my friend now.
- 4. Choose the correct form. 1. Tom usually walks / is walking to school. 2. Look! The children play / are playing in the street. 3. My grandparents live / are living in the country. 4. We visit / are visiting our cousins every summer. 5. Listen! Someone plays / is playing the piano. 6. Jane usually takes / is taking the bus to school. 7. I do / am doing my homework at the moment. 8. People in big cities often have / are having a busy lifestyle.
- 3. Word Formation: -ment / un-. Make nouns from the verbs. Add -ment or un-. Example: employ → employment. 1. develop → 2. happiness → 3. entertain → 4. importance → 5. improve → 6. achieve → 7. agree → 8. safety → 9. excite →
- 2. Complete the phrases. Use: heavy, fresh, high, crowded, beautiful, convenient. 1. ______ streets 2. ______ air 3. ______ buildings 4. ______ traffic 5. ______ public transport 6. ______ scenery
- 1. Match the words. 1) crowded 2) peaceful 3) convenient 4) noisy 5) beautiful 6) boring 7) busy 8) quiet. a) тихий b) многолюдный c) красивый d) скучный e) спокойный f) шумный g) удобный h) оживлённый, занятый
- Кто является автором следующего высказывания? «Эти страны следует называть Новым Светом. У наших предков о них не было никакого представления, и, по мнению всех, это самое новейшее открытие». Варианты: Америго Веспуччи; Фернан Магеллан; Христофор Колумб; Энрике Мореплаватель.
- 10. Разложите карточки по ящикам.
- 9. Четвёртый лишний. 1) pen, pet, met, me. 2) we, get, be, he. 3) mate, made, mat, make. 4) rat, rate, rake, rave. 5) pen, pan, ten, men. 6) cake, camp, clap, catch. 7) gram, gas, glad, gate.
- 5. Решите уравнение: 1) 19x − 12x = 3,192; 3) 6x − 11,4 = 3,48.
- 4. Выполните деление: 1) 26,7 : 0,1; 2) 32,48 : 0,1; 4) 0,95 : 0,01; 5) 268,39 : 0,001.
- 3. Выполните деление: 1) 34,3 : 1,4; 5) 48,768 : 0,16.
- 2. Выполните деление: 1) 28,43 : 10; 2) 36 : 10; 4) 45,69 : 100; 5) 0,0248 : 1 000.
- 1. Выполните деление: 1) 67,2 : 8; 3) 86,5 : 25; 4) 4,34 : 7; 6) 2 : 5.
- Вычислите: 48,5363 − 4,494; 51,0277 − 49,2277; 6,5133 + 91; 65 − 42,759; 449,256 − 0; 41,508 − 1,508; 13,128 + 32,211; 18,71 + 6,354; 8,1132 + 4,341; 30,2 + 9,891; 10,1 − 10,085.
- 3. Турист прошёл 2 км строго на север, затем 3 км на восток и 2 км на юг. Составьте чертёж, выбрав масштаб: в двух клетках 0,5 км, и найдите путь, пройденный телом и перемещение тела.
- По фотографии: «Дано: V = …; p = 1000 кПа; m₀ = … · 10⁻²⁷ кг. Найти: n». Числовые данные для V и m₀ неразборчивы, обозначение искомой величины также читается неуверенно.
- Задание 4. Найдите сумму векторов \(\vec a\) и \(\vec b\). Вывод: по каким правилам можно выполнять сложение векторов? Как найти разность векторов?
- Запиши рассказ об Илье Муромце в «Рабочую тетрадь». Сначала ответь на вопросы: Когда происходили описанные в былине события? О каких чертах характера Ильи Муромца говорится в былине? Какие поступки совершил богатырь? Что указывает на то, что Илья Муромец любил свою Родину? Какие слова ты выберешь для своего рассказа: смелый, мужественный, трусливый, мудрый, умный, глупый, справедливый, хитрый, сильный, жестокий, добрый, бескорыстный, жадный, способный к состраданию?
- Мая Клавдия решила начать худеть и худела целую неделю. Для контроля она взвешивалась каждый день в 7 утра. Результаты взвешивания она представила графически. Жирными точками на рисунке Клавдия отметила свой вес. По горизонтали она указала числа месяца, по вертикали — свой вес в соответствующий день, в килограммах. Найдите медиану представленных данных.
- 6. Запиши слово, множество букв которого равно {к, л, м, о}.
- 5. Выполни действия и вырази ответ в возможно более крупных единицах измерения: 1 м 84 см + 6 дм; 5 м 2 дм − 9 дм 7 см.
- 4. Нарисуй графические модели величин и вырази их в указанных единицах измерения: 205 см; 250 см; 256 см.
- 3. Задай множества перечислением: а) C — множество двузначных чисел, записанных одинаковыми цифрами; б) D — множество букв в слове «папа».
- 2. Задай множества общим свойством их элементов: а) {14, 23, 32, 41, 50}; б) {м, а, г, з, и, н}.
- 1. Найди и подчеркни элементы множества, которые не являются элементами этого множества. Какими способами можно задать множество букв русского алфавита?
- На фотографии изображены геометрические чертежи с подписями 4, 6, 1, 2 и 3, однако текст условия и требуемое действие обрезаны или отсутствуют. [условие задания неразборчиво]
- 49. Выпишите в левый столбик существительные 3-го склонения, а в правый — все остальные. Вставьте ь там, где он необходим. Пользуйтесь правилом (см. с. 23). Составьте предложения с выделенными словами. Шалаш(?), товарищ(?), (сушка) груш(?), сторож(?), этаж(?), ключ(?), врач(?), вещ(?), (постройка) дач(?), ноч(?).
- Прочитайте выразительно стихотворение. Какова его главная мысль? Выпишите по 2—3 изменяемых слова, основа которых состоит из: а) корня; б) корня и суффикса; в) приставки, корня и суффикса. В выписанных словах обозначьте основу и её части (морфемы), окончание.
- 39. О каком знаменательном событии в истории человечества говорится в тексте? Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните слова, появившиеся в нашем языке в связи с освоением космического пространства. Как называются новые слова, которые появляются в языке?
- 5. Докажите, что ABCD — параллелограмм.
- 4. Докажите, что ABCD — параллелограмм.
- Неверно, что мягкий знак после шипящих пишется в притяжательных прилагательных, прилагательных в превосходной степени или кратких прилагательных.
- 7. Выделите положительные и отрицательные черты экономико-географического положения России. Сделайте вывод о влиянии географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства.
- 6. Сравните географическое положение РФ с географическим положением других стран — Китая, Канады, США. Какая из этих стран имеет сходное с Россией географическое положение? Географическое положение каких стран значительно отличается от географического положения России?
- 5. Найдите на почвенной карте распространение многолетней мерзлоты. Какие выводы вы можете сделать?
- 4. Где по территории России проходит Северный полярный круг? Примерно какая часть территории страны находится севернее его? Какой вывод можно сделать?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.