Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.31. Три поля имеют площадь по 100 га каждое. С первого поля собрали 3610 ц пшеницы, со второго — 3780 ц пшеницы, с третьего — 3545 ц пшеницы. Определите урожайность пшеницы на каждом поле и найдите среднюю урожайность на трёх полях.
- 388. Составьте таблицу «Буквы о и ё после шипящих и ц». Заполните таблицу примерами из упражнения. Графически обозначьте условие выбора орфограмм. I. Ч..рная тушь, ж..лтые ж..луди, ж..сткий диван, искусственный ш..лк, мельничный ж..рнов, ш..рох листьев, спелый крыж..вник, тяж..лый ож..г, ож..г руку, борьба с саранч..й, отправляться за багаж..м, идти с нож..й, быстрый скач..к, забавная собач..нка, смешной медвеж..нок, парч..вая скатерть, камыш..вая крыша, ноч..вка в лесу, вооруж..нное нападение, лесная трущ..ба, крепкая беч..вка, купить по деш..вке, ч..порный человек. II. Ц..кольный этаж, ц..канье копыт, выйти на крыльц.., молодц..ватый вид, превосходный танц..р, облиц..вка стен, свинц..вые тучи.
- Какие из точек, изображённых на рисунке 22, лежат внутри угла hk, а какие — вне этого угла?
- 195. Найдите неизвестное число: а) b + 1111 = 3000; б) 456 + c = 1362; в) p + 207 = 1451; г) 1834 − y = 753; д) b − 45 = 96; е) 2045 − x = 15; ж) k − 183 = 2095; з) 708 + c = 1834.
- Перенесите рисунок 1.22 в тетрадь и найдите точки пересечения прямых ED и AN, LK и AN, ED и LK. [рисунок 1.22 на фотографии обрезан]
- 15. Доказать, что геометрическая прогрессия является бесконечно убывающей: 1) \(1,\frac15,\frac1{25},\ldots\); 2) \(\frac13,\frac19,\frac1{27},\ldots\); 3) \(-27,-9,-3,\ldots\); 4) \(-64,-32,-16,\ldots\).
- 14. Найти сумму первых пяти членов геометрической прогрессии, если: 1) \(b_4=88\), \(q=2\); 2) \(b_1=11\), \(b_4=88\).
- 13. Выяснить, является ли геометрической прогрессией последовательность, заданная формулой n-го члена: 1) \(b_n=-5^{2n}\); 2) \(b_n=2^{3n}\).
- Что такое бурелом? Отметь верное утверждение: 1) Продолжительное интенсивное выпадение снега из облаков. 2) Поломанные бурей деревья в лесу. 3) Многолетнее травянистое растение.
- Найди и прочитай предложения, члены предложения которых соответствуют вопросам: 1) где? кто? что делает? каких? где? 2) кто? что делает? какой? кем?
- 3. Прочитай. Расположи предложения в такой последовательности, чтобы получился текст. Запиши его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Устно определи тему текста. (По)бокам г..ловы (у)рыси баки. (У)рыси пр..красно развиты слух и зрение. У неё острые ко..ти и длинные лапы. В Р..ссии она встр..чается (в)глухих бур..ломах. Рысь является хищной кошкой. Эта кошка движется лишь шагом или рысь..ю. Она хорошо лазает (по)д..ревьям и плавает. Охотится кошка (в)сум..рках.
- 1. Какие из графов на рисунке 5 являются деревьями? а), б), в), г), д).
- На рисунке изображена зависимость изменения высоты самолёта от расстояния, которое он пролетел. Определите по графику характеристики полёта. Время полёта самолёта равно двум часам: перемещение самолёта, максимальная высота самолёта, средняя скорость самолёта за всё время.
- 14. В каком предложении ставится ОДНА запятая? Ответ запишите цифрой. 1) Рязань — старинный город России и административный центр области и часть Центрального федерального округа. 2) Рязань располагается на правом берегу Оки и граничит на востоке с Республикой Мордовия. 3) В годы Великой Отечественной войны Рязань пережила артобстрелы и авианалёты. 4) Раньше город Рязань назывался Переяславлем-Рязанским и его название изменилось лишь в 1778 году.
- 13. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? Ответ запишите цифрой. 1) встрет...мся, на алле... 2) (в) поздн...м (творчестве), (в) пятнадцат... (метрах) 3) (о) син...м (небе), (в) Дани... 4) (на) пристан..., (он) услыш...т
- 12. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? Ответ запишите цифрой. 1) рассчиты...вать, потч...вать 2) навед...ваться, рапорт...вать 3) рад...ваться, команд...вать 4) огляд...ваться, завед...вать
- 11. В каком ряду оба слова пишутся слитно? Ответ запишите цифрой. 1) (ни)чем, что(либо) 2) (ни)кто, не(с)чем 3) (ни)чему, (не)что 4) (не)кому, кто(то)
- 10. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется НН? Ответ запишите цифрой. 1) пря...ый (запах), длин...ый (язык) 2) болезне...ый (уксус), ...ое (черканье) 3) жизнен...ый (цикл), утрен...ее (солнце) 4) ветре...ый (день), карма...ый (фонарик)
- 9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска должен стоять ь? Ответ запишите цифрой. 1) жмуриш...ся, лимон...чик 2) намаз...те (хлеб), шест...сот 3) (следы) кострищ..., (юноша) везуч... 4) (не) плач...те, из-за туч...
- 8. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? Ответ запишите цифрой. 1) колпач...к, прич...ска 2) крыж...вник, (он) лж...т 3) ремеш...к, (под) луж...м 4) деш...вый (подарок), (с) мяч...м
- 7. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? Ответ запишите цифрой. 1) под...грать, сверх...интересный 2) бе...размерный, не...кошенная (трава) 3) пр...мудрый, пр...чудливый 4) под...брать, вз...шло (солнце)
- 10) Найди число, 13% которого равны 39
- 9) Найди 8% от числа 560
- 8) Найди x из пропорции \(\frac2{7m}=\frac{x}{12+a}\)
- 7) \(13,49^2+2\cdot13,49\cdot6,51+6,51^2\)
- 6) \(167^2−67^2\)
- 5) 0,25 · 0,8 · 40 · 12,5
- 4) 9,86 · 17,26 − 7,26 · 9,86
- 3) \(\frac{21a}{3a}\;\square\;\frac1{3a}\)
- 2) \(n^3\cdot(n^{\square})^2=n^{13}\)
- 1) \(\frac{2^3\cdot(2^2)^{\square}}{2^7}=4\)
- 20) \(\frac{2,3\cdot10^3\cdot1,4}{4,6\cdot10^2\cdot4,2}\)
- 19) \((−3)^3\cdot27:(−3^4)\)
- 18) \(\frac{2^4\cdot(2^2)^3}{2^9}\)
- 17) \(5^3\cdot5^7:(−5)^8\)
- 16) 0,2 · 687 · \(\frac1{20}\)
- 15) \(1\frac12:0,5\)
- 14) 0,0001 · (−8)
- 13) 4 · (−10,7) · 0,25
- 12) −2,3 : 0,001
- 11) 0,7 − 1,83
- 10) \(7−1\frac27\)
- 9) \(−2\frac25−(−3\frac25)\)
- 8) \(−4\frac14−6,75\)
- 7) \(−1\frac12:\frac34\)
- 6) \(−\frac78\cdot\left(−\frac{16}{49}\right)\)
- 5) \(\frac{1}{3}:\frac{2}{5}\)
- 4) 2,5 · 0,8
- 3) −0,48 : 1,2
- 2) −5,6 : (−8)
- 1) 1,3 · (−4)
- Как Пётр Алексеевич стал образованным человеком?
- Как мать Петра и патриарх воспринимали увлечение царя иноземной одеждой?
- Посмотри на картинки, найди и обведи соответствующие слова.
- Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений или связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на реке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Необыч..йная тиш..на, в ч..щу леса, верш..ны сосен, щебечут чиж.., щ..риться на солнце, свеж..й ветерок, ёрш..ки, два лещ.., маленькая щ..чка, звуч..ть в выш..не, ч..вствовать себя сч..стливым.
- 6. Велосипедист движется под уклон с ускорением 0,3 м/с². Какую скорость приобретёт велосипедист через 20 с, если его начальная скорость равна 4 м/с?
- 5. Поезд через 10 с после начала движения приобретает скорость 0,6 м/с. Через какое время от начала движения скорость поезда станет равна 3 м/с?
- 4. Моторная лодка движется по течению реки со скоростью 5 м/с относительно берега, а в стоячей воде — со скоростью 3 м/с. Чему равна скорость течения реки?
- 3. Велосипедист съезжает с горки, двигаясь прямолинейно и равноускоренно. За время спуска скорость велосипедиста увеличилась на 10 м/с. Ускорение велосипедиста 0,5 м/с². Сколько времени длился спуск?
- 2. Самолёт Ми-8 достигает скорости 250 км/ч. Какое время он затратит на перелёт между двумя населёнными пунктами, расположенными на расстоянии 100 км?
- 1. Можно ли принять Землю за материальную точку при расчёте: а) расстояния от Земли до Солнца; б) пути, пройденного Землёй по орбите вокруг Солнца за месяц; в) длины экватора Земли; г) скорости движения точки экватора при суточном вращении Земли вокруг оси; д) скорости движения Земли по орбите вокруг Солнца?
- 3. Fill in the correct possessive pronoun. 1. “Whose is this? Is it ..........?” “Yes, it’s my pencil.” 2. This is our house. It is .......... . 3. “Are these her muffins?” “Yes, they are .......... .” 4. “Is this your bike?” “No, it’s my brother’s. It’s .......... .” 5. Don’t eat the biscuit, it’s .......... . 6. “Whose dirty shoes are these?” “They are the children’s. They are .......... .”
- 1. Поразмышляйте: любите ли вы сказки? К какому виду сказок она относится (волшебным, бытовым, сказкам о животных)? Какие особенности народной сказки вы в ней обнаружили (присказки, зачины, концовка, повторы, постоянные эпитеты)? Приведите примеры из текста.
- 3. На постаменте памятника Петру I в Санкт-Петербурге римскими цифрами записан год открытия памятника: MDCCLXXXII. В каком году был открыт этот памятник?
- 2. Выясните с помощью Интернета, как слова «тьма», «легион», «леодр», «ворон», «колода» связаны с темой «Системы счисления» и что они обозначают.
- 305. Площадь одной комнаты в двухкомнатной квартире 14,4 м², а площадь другой в 1,2 раза больше. Какова жилая площадь квартиры?
- «Великие географические открытия». [Текст задания и обозначения на карте неразборчивы на фотографии.]
- 5 A: Oh no! I .... (lose) my keys again. B: Not again. You .... (always/lose) your keys.
- 4 A: Can you drive? B: I .... (take) lessons for two weeks now.
- 3 A: .... (your sister/always/leave) her stuff everywhere? B: Yes, and she .... (always/complain) about me being messy!
- 2 A: Sue .... (look) for a new flat at the moment. B: .... (she/find) anything yet?
- 1 A: When .... (the kids/come) back from their holiday? B: School .... (start) on the 15th, so a week earlier.
- Complete the graphic organiser about the United Kingdom. Fill in the missing countries and capital cities: UNITED KINGDOM → England → London; 1 → 3; 2 → 4; Scotland → 5.
- 49. Прочитайте и озаглавьте текст. Определите его принадлежность к функциональной разновидности языка. Докажите свою точку зрения. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Подчеркните слова, которые обозначают звуки и краски догорающего дня. У выделенных существительных укажите род, склонение, падеж; у прилагательных — род, число, падеж; у глаголов — вид, спряжение. 2–3 предлога заключите в прямоугольники, а 2–3 союза — в кружки.
- 2. Выпишите из предложений слова с приставками. Обозначьте приставки. На фотографии предложения, необходимые для выполнения задания, закрыты.
- 1. Вставьте пропущенные буквы. У погрустневших сосен, у огненной рябины идёт и сеет ос..нь душистые гр..бы (И. Демьянов). 4. Поз(?)няя ос..нь. Гр..чи ул..тели (Н. Некрасов). 5. Ос..нь только вз..лась за р..боту, только вынула кисть и резец, положила кой-где поз..лоту, кое-где ур..нила б..грец (М. Алигер).
- 13. 1. Выпишите из предложений слова с пропущенными буквами, решая орфографические задачи. Образец. Поспевают брусника, стали дни холоднее, и от птичьего крика в сердце стало грустнее. — Холоднее (холод), сердечнее (сердечко), грустнее (грустить). 1. Ос..нь скверы укр..шает разноцветною л..ствой. Ос..нь кормит ур..жаем птиц, зв..рей и нас с тобой (Т. Бокова). 2. Жур..вли л..тят, перекл..каются, на всё гл..дят, проща..ются (Г. Ладонщиков). 3. Л..тят д..жди..нки, не выйдешь из ворот. По вымокшей тр..пинке сырой туман п..лзёт.
- Правописание приставок. Выберите верные утверждения: 1) В слове «бездарный» пишется приставка «без-», так как далее следует звонкий согласный. 2) Слово «оборвать» имеет одну приставку. 3) Приставка «над-» пишется всегда одинаково. 4) В предложении «Ребята посовещались и решили, что надо идти по дороге» в обоих случаях «по» является приставкой. 5) В слове «отошёл» две приставки.
- Вставьте пропущенные буквы: Ро(с, сс)иянин, нац...ональность, г...сударство, лич(?)ность, дружественный (н, нн)ый, солнеч(?)ный, сре...ство, закон(?)чить, перемеша(?)ся, образ...вание, ф...рагмент, ж...вотное, з...ркальный, ...рнамент, мес(?)ный, уча(?)ствовать, пр...лес(?)ный, опас(?)ный, чу(?)ствовать, текуч(?)ая, об...г...щать.
- 266. Представьте в виде дроби с наименьшим натуральным знаменателем числа: 36; −45; 4,2; −0,8; 15 1/6; −2/9.
- Найдите значение выражения: 1) 1/2 + 31/20; 2) 11/4 + 6/5; 3) 1/10 − 23/20; 4) 3/5 · 25/4; 5) 15/4 : 3/7; 6) 1/(1/63 + 1/72).
- 5) 24 − 936 : (331 − 259) + 2 · 9;
- 4) 724 : (422 − 63 + 3) · 2 · 7;
- 3) 50 · 20 − 6 · 163 + 945 : 189;
- 2) 115 : 5 − 6 + 4 · 198 : 88;
- 1) 47 + 5 + 164 · 2 : 8 − 68;
- 1. Разложите на множители, используя формулы сокращённого умножения: а) 16x² − 25; б) a² + 10a + 25; в) x² − 8xy + 16y²
- 1.78 Найдите значение выражения: а) \(\frac{4}{9}\cdot\frac{63}{64}\cdot\frac{2}{7}\); б) \(\left(\frac{1}{2}\right)^2:\frac{5}{6}\cdot\frac{7}{15}\).
- e) \(\dfrac{10^{10}}{2^8\cdot5^9}:\dfrac{17^6\cdot8^3}{34^7}=\)
- 45. Почему к каждому падежу относятся два вопроса? Именительный (кто? что?), родительный (кого? чего?), дательный (кому? чему?), винительный (кого? что?), творительный (кем? чем?), предложный (о ком? о чём?).
- 44. Прочитайте отрывок из поэмы А. Пушкина «Руслан и Людмила». Выпишите выделенные имена существительные, укажите их род и число.
- Положительное число в квадрате равно: отрицательному числу; нулю; положительному числу.
- В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) ...группировать, ...дежный 2) бе...цельный, бе...дельничать 3) бе...чувственный, бе...вкусный 4) ра...целовать, ра...шнуровать
- 3. Определите показатель степени числа и запишите его вместо звёздочки: а) 3* = 81; б) 7* = 343; в) 5* = 3125.
- 2. Вычислите: а) 2 · 5²; б) (7 · 2)²; в) 72 − 6²; г) 352 − 5³; д) (76 − 66)³ · 23; е) 800 − 750 : 5²; ж) 3 · 13² − 15.
- 1. Сравните числа: а) 3⁴ и 4³; б) 6² и 5³; в) 3⁴ и 2⁴.
- Подпишите вид живописи: 1, 2, 3.
- 2) Какие крупные города, кроме Константинополя, находились на территории Византии?
- Рассмотрите карту и ответьте на вопросы. 1) Перечислите народы, с которыми Византия граничила на севере.
- Анализ текста. Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы. «Император Юстиниан стремился возродить Римскую империю. Он приказал составить свод законов, известный как Кодекс Юстиниана. Он строил великолепные храмы, в том числе собор Святой Софии в Константинополе. Однако, войны с соседями и внутренние проблемы ослабили империю». 1) Что сделал император Юстиниан для укрепления империи? 2) Какие трудности испытывала Византия в период правления Юстиниана?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
