База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. My sister, Bea, is __________ member of our family. She can speak five languages and she's really good at maths.
- Выбери ВСЕ слова, в которых допущена орфографическая ошибка.
- 10. Какую мощность развивает двигатель, если он совершает работу 2000 Дж за 30 с?
- 9. Какую работу совершает сила 50 Н при перемещении тела на 6 м?
- 8. Человек массой 60 кг стоит на двух ногах. Площадь опоры обеих ног 0,04 м². Найдите давление на пол.
- 7. На тело действуют две силы: 8 Н вправо и 5 Н влево. Чему равна равнодействующая сила?
- 6. Масса тела 3 кг, объем 0,0015 м³. Найдите плотность.
- 5. Тело прошло путь 120 м за 24 с. Найдите скорость.
- 4. Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения:
- 3. Что такое давление?
- 2. Что называют веществом? Приведите пример.
- 1. Что такое физическое тело? Приведите пример.
- 4. Выбери рисунок, на котором верно изображены силовые линии магнитного поля соленоида:
- Выберите один или несколько правильных ответов: Что из перечисленного относят к неформованным огнеупорам
- Чему будет равна переменная «с» после выполнения этой программы: a = 20 b = 7 b = a // b + b c=a%b+a
- Служебные слова школьного алгоритмического языка:* алг, end, нач; begin, if, алг; if, then, do; алг, нач, кон алг, дано, арг;
- Какие циклы вы знаете?* с предусловием, с постусловием и с параметром с параметром и без параметра полные неполные
- Если в записи чисел могут быть использованы только цифры 0,1 такая система счисления называется*
- Какое из следующих предложений является ложным высказыванием?* Город Барселона находится в Испании Отчего люди не летают так, как птицы? Сумма квадратов катета и гипотенузы не равна квадрату катета. Доброе утро!
- Запись алгоритма в виде набора высказываний на разговорном языке;* аннотация построчная запись блок-схема словесное описание
- В зависимости от способа изображения чисел системы счисления делятся:* на римские и арабские на позиционные и непозиционные на двоичные и десятичные на алфавитные и цифровые
- Какой команды нет у исполнителя Чертёжник:*
- Всего можно получить: 23 баллов Критерии оценок: "5" - 20-23 баллов, "4" - 15-19 баллов, "3" - 10-14 баллов
- 4. Рассмотрите рисунки лишайников и сравните с изображением на рисунке-схеме, определите группу для каждого вида. Сведения внесите в таблицу.
- 3. Рассмотрите рисунок-схему строения лишайника. Выполните рисунок и обозначьте части слоевища лишайника. Вывод: Какие части образуют слоевище лишайника? Какая часть лишайника обеспечивает фотосинтез? Какая часть лишайника обеспечивает минеральное питание? Почему лишайники являются симбионтами?
- 5. Постройте круг диаметром 6 см. Найдите площадь круга S.
- 4. Решите: 500000 + 2000+1+30
- 3. Найдите число, если: 0,25 х = 15м 02см
- 2. Решите примеры: (20т 35кг – 13т 400кг) · 100 1 644см 5мм : 26 24ц 12кг · 35
- 1. Задача. Длина бассейна 8,08 м ширина на 2км 056 м меньше. Найдите периметр бассейна.
- 1. Решите уравнение: 1,2(5x - 2) = 8 - (10,4 + 6x).
- 5. Отметьте на координатной плоскости точки А(4; -6); B(-1; 9); C(-3;-1) и D(3; 5). Проведите отрезки АВ и CD. Найдите координаты точки пересечения отрезков АВ и CD
- 4. В первом ящике было в 4 раза больше яблок, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 10 кг яблок, а во второй положили ещё 8 кг, то в обоих ящиках яблок стало поровну. Сколько килограммов яблок было в каждом ящике вначале ?
- 3. Засеяли 40 га поля пшеницей. Найдите площадь поля, если пшеницей засеяли 80% поля.
- 2. Найдите неизвестный член пропорции: 16:х=4:5
- 1. Найдите значение выражения:- 4,2 + (-8,7) + 8,7 - 10,12
- 13. Найди значение выражения 200697 : (280 - 223) + 1351 * 16.
- $-1\frac{1}{15} \div 1\frac{2}{5} = $
- Перед началом футбольного матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд будет владеть мячом в начале матча. Команда «Физик» играет два матча с разными командами. Найдите вероятность того, что оба раза мяч выиграет «Физик»?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображен прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- 3. Проаналізуй підписи до рисунка та визнач помилковий. (1 б.) А Дерма; Б волосяний фолікул; В нерв; Г сальна залоза.
- 2. Цифрою 2 на рисунку позначено... (1 б.) А довгастий мозок; Б середній мозок; В мозочок; Г проміжний мозок.
- 1. Цифрою 1 на рисунку позначено... (1 б.) А глотку; Б гортань; В трахею; Г стравохід.
- В оргкомитет олимпиады поступила обезличенная таблица с данными шести финалистов: | Класс | Возраст | Регион | С документами? | |-------|---------|-----------------|----------------| | 11 | 18 | Москва | Да | | 11 | 17 | Москва | Нет | | 11 | 17 | Москва | Да | | 11 | 17 | Санкт-Петербург | Да | | 10 | 17 | Санкт-Петербург | Нет | | 10 | 16 | Москва | Нет | Чтобы ускорить процесс очной регистрации и не создавать очередь, организаторы решили задавать каждому из этих участников не четыре вопроса, а только три. Какую из четырёх колонок можно вычеркнуть из анкеты, чтобы по ответам на оставшиеся три вопроса можно было по-прежнему однозначно идентифицировать каждого из шести участников?
- 8. Силой упругости (рис. 10) является сила: 1) F₁, F₂; 2) F₂, F₄; 3) F₁, F₆. Уровень одинаковы: 3) в издержке с водой; 5) в издержке с маслом; 1) в издержке с маслом; масла ρₑ = 920 KL M₃ . Уровень жидкости выше: Н машинного масла. Плотность воды ρₑ = 1000 7. В две одинаковые издержки налиты одинак 1) а; 5) р; 3) с; при на гладкие издержки: семиклассника было равномер- цен на издержке 8. Движение кя нутнего в школь предшеств- 2. График скорости семиклассни-
- 10. Квадрат со стороной 8 см описан около окружности. Найдите площадь прямоугольного треугольника с острым углом 30°, вписанного в данную окружность.
- 9. В окружности проведены две хорды АВ и CD, пересекающиеся в точке К, КС = 6 см, АК = 8 см, ВК + DK = 28 см. Найдите длины ВК и DK.
- 8. В трапеции ABCD углы А и В прямые. Диагональ АС – биссектриса угла А и равна 6 см. Найдите площадь трапеции, если угол CDA равен 60°.
- 7. Биссектриса угла А параллелограмма ABCD делит сторону ВС на отрезки ВК и КС, равные соответственно 8 см и 4 см. Найдите периметр параллелограмма.
- 6. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 10 см, а его основание 12 см. Найдите его площадь.
- Какое время явки необходимо указывать после формирования повестки в рамках проведения призывной кампании?
- Практическое занятие 2 (рекомендуемое для выполнения) В 1560 году в Москве дьяк одного из приказов был уличен в получении взятки от купца за ускорение рассмотрения дела. Купец подтвердил факт передачи денег. Дьяк признал вину, объяснив поступок нуждой в средствах для лечения больного ребенка. Какое наказание предусматривалось для дьяка по нормам Судебника 1550 г.?
- НОСПНЕСUNCLL5. НБЛНИLE CHODOCLE KUMBHLON N3 HNX- CKODOCLE WOLONNKUNCL6 HS S8 KW\(\A\) POYPMЕ CKOбоCLn b6- 4666302 AALOCLE GROGLO BPIGSH N3B6CHLO' ALO - CWÀ CO CLSHINN BPIGXSH WOLONNKUNGL N BOLBLLNU BENOCN- -WN 35 KW' BPIGXSH BENOCNNEUNCL AB6E3 0'2 A N8BCAdbAd 2. N3 HOCELKS H9 CLSHINNIQ' DECCLOUNNG WEWA KOLOBPI- БиожNG H9 WHONGHLEUN: (IO: -18). Q) ONRBEUNELE HDOXODNL UN LBSFNK AHKNN NEbES LOAKÂ 3. 8) HOCO KLO ¢HAHKOHH À = -Sx + S {(x-SÅ=-J {3x+20=IS' • 5. HEINLE CNCLEWA ADS BHHHHNN • I. AUDOCNL BRIDGING (X - 5) - (X-1)(x + 5) Babraw S HK-I Jex
- Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погруженное в воду тело, вычисляется по формуле F = ρgV, где ρ = 1000 кг/м³ — плотность воды, g = 9,8 м/с² — ускорение свободного падения, а V — объем тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погруженное в воду тело объемом 0,7 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- The image displays a map. The title on the top left corner reads "ВОСТОЧНАЯ СИБИРЬ И ДАЛЬНИЙ ВОСТОК". There are latitude and longitude lines, rivers, lakes, and landmasses depicted. Some areas are labeled with text, such as "ПРИМОРЬЕ И ЮЖНЫЙ САХАЛИН" in the bottom right inset map. There is also a scale at the bottom of the inset map. Could you please extract the text from the image and provide a description of the map?
- 5*. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 14. Число десятков на 4 больше числа единиц. Найдите это число.
- 4. Туристы в первый день прошли 16% всего пути, во второй день проплыли по реке на плоту \(\frac{2}{9}\) всего пути. Какой путь проделали туристы во второй день, если в первый они прошли 18 км?
- 3. Постройте треугольник АВС, если А(-1; 2), B(-2; -3), C(6; 1). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение: a) 3,1x - 0,55 = 1,8x - 40,2; б) 4⅕/6 : 2⅑/3 = 2,9 : a.
- 1. Найдите значение выражения 29:2⅗/11 - 11,6+1⅔/9.
- № 7 При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что зубр тяжелее осла, верблюд легче зубра, а кенгуру легче осла. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- №6 На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, не проходящих через пункт Е?
- №5 На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн тонн). По диаграмме определите: а) В каком году производство пшеницы было меньше 30 млн т? б) Какие три года из данных в таблице были наименее урожайными? в) в каком году наблюдалось падение производства пшеницы в России по сравнению с предыдущим годом?
- №4. У бабушки 20 чашек: 5 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- №3. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- №2 В течение четверти школьник получил по истории 10 отметок: 3, 2, 4, 3, 4, 3, 2, 4, 2, 3. а) Какую отметку он получит в четверти, если отметка выставляется как среднее арифметическое с округлением по обычным правилам? б) До конца четверти осталась неделя, и школьник решил получить столько пятёрок, сколько нужно, чтобы получить четвёрку в четверти. Сколько пятёрок ему нужно?
- №1 Рассмотрите ряд чисел: 25, 21, 33, 28, 22, 23, 32, 32, 24. Найдите моду, размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда
- 12. Выберите верные суждения:
- 11. Расположи в хронологической последовательности исторические события. Запиши цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу:
- 10. В тексте упомянуты различные объекты. Соотнесите эти объекты с физическими телами и веществами:
- 5. Преобразуйте в дробь выражение:
- 4. Представьте в виде дроби выражение:
- 3. Вычислите:
- 2. Замените дробью степень с целым отрицательным показателем:
- 1. Замените дробь степенью с целым отрицательным показателем:
- 2. Установите соответствие между характеристикой размножения и его способом ХАРАКТЕРИСТИКА 1. происходит без участия половых клеток 2. происходит при участии вегетативных органов 3. происходит оплодотворение 4. новая особь наследует все признаки и свойства материнского организма 5. новый организм наследует признаки обоих родителей СПОСОБ А. Бесполое Б. Половое
- 1. Установите соответствие между признаками и группой растений, для которой они характерны. ПРИЗНАКИ 1. крупные одиночные цветки 2. яркая окраска лепестков растения 3. невзрачные, обычно мелкие цветки 4. наличие нектара и аромата у цветков 5. крупная, липкая, шероховатая пыльца 6. мелкая, лёгкая, сухая пыльца 7. перистые рыльца пестиков 8. пыльники на длинных свисающих тычиночных нитях ГРУППА А. Ветроопыляемые Б. Насекомоопыляемые
- 3. Тамара и Василий собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Клён 2) Растения 3) Клён красный 4) Покрытосеменные 5) Двудольные В графе укажите номера правильных ответов
- 2. Какими общими признаками обладают представители семейства мотыльковых (бобовых)? Назовите один из них.
- 1. Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: зелёные водоросли, папоротники, голосеменные, покрытосеменные.
- 5. A: Which is __________ B: I think it's the cheetah! Options: the fastest, faster, fast.
- 4. My grandmother makes the __________ chocolate cake is __________ dessert in our family. Options: best, better, the best, most delicious, more delicious than, the most delicious.
- 3. The new science fiction __________ the one we watched last week. Options: worse than, the worst, worst.
- 2. My handwriting is a lot __________ because I text all the time. Options: worse than, the worst, worst.
- 1. My sister, Bea, is __________ member of our family. She can speak five languages and she's really good at maths. Options: the most intelligent, more intelligent than, the most intelligenter.
- Страны данные о доле площади пастбищ в странах СНГ за 2015 год. Рассмотрите вопросы. №4
- Математики подвели итоги контрольной работы по алгебре в 7 классах (см. диаграмму). Сколько учащихся получили отметку «5», если всего в 7 классах 120 учащихся? №3
- Измерьте размах данных – разницу между наибольшим и наименьшим значениями. Диапазон значений составляет 177 дней. Найдите медианное значение для города, в котором число солнечных дней наиболее близко к медиане. №3
- ... — это вид семейного устройства малолетних (до 14 лет), оставшихся без попечения родителей, а также форма защиты прав и интересов гражданина, признанного судом недееспособным вследствие психического расстройства
- 300. Постройте график функции
- 299. Докажите, что функция y = ax^2 при a < 0 возрастает на промежутке [0; +∞) и убывает на промежутке (-∞; 0].
- 298. Докажите, что функция y = ax^2 при a > 0 убывает на промежутке (-∞; 0] и возрастает на промежутке [0; +∞).
- 297. Постройте график функции y = \(\sqrt{x}\). Используя этот график, постройте график функции:
- 296. Постройте график функции y = x^2. Используя этот график, постройте график функции:
- 295. На рисунке 39 изображен график функции y = g(x). Постройте график функции:
- 294. На рисунке 38 изображен график функции y = f(x). Постройте график функции:
- 293. На рисунке 37 изображен график функции y = ax^2. Найдите значение a.
- 292. На рисунке 36 изображен график функции y = ax^2. Найдите значение a.
- b) Make four sentences with reflexive pronouns, as in the example.
- 1 a) Fill in with the correct reflexive pronoun. Singular: myself, himself/....../itself. Plural: yourselves.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.