Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Вычислите: 1) а) √1225−√2116; б) 3√0,1024−√0,3136; в) 0,2√676+√23,04. 2) а) 3/√1089−√(49/121); б) 1/√289+√2,25; в) √(961+2·31·47+2209).
- 8. При каких значениях y верно равенство: 1) а) a√y=0; б) √y=4; в) 6√y=6; г) √y=0,3. 2) а) √y=30; б) √y−8=0; в) √y=−9; г) 8√|y|−2=0. 3) а) 5√y=1; б) 2√(y+1)=0; в) 7=3√y; г) 5+2√y=0?
- 7. Найдите значение выражения: а) √(26+b) при b=10; −1; 23; −17; 74. б) √(a+c) при a=58,c=6; a=54,c=18; a=1/4,c=4/9; a=0,47,c=0,34; a=0,27,c=0,63. в) x−3√x при x=1; 9; 0,16; 0,01; 400.
- 6. Пользуясь таблицей квадратов натуральных чисел, найдите: 1) а) √196; б) √289; в) √529; г) √841. 2) а) √1,21; б) √2,56; в) √4,84; г) √7,29. 3) а) √27,04; б) √32400; в) √92,16; г) √78400.
- 5. Вычислите: 1) а) √81 − √16; б) √4 · √49; в) 2√9 − √64; г) √25 : √400. 2) а) √0,01 − √0,36; б) (1/9)√0,81 − 1; в) −5√0,25 + 2,4; г) 0,9 · √0,09. 3) а) (√9)² − 7,5; б) 6(√(5/6))²; в) (√0,4)² − 0,5; г) (1/7)(√14)². 4) а) √(5²+24); б) √(10²−4·8²); в) √(4·(0,3²+0,07)); г) √(0,5²−0,4²).
- 4. Найдите число, арифметический квадратный корень из которого равен: а) 4; б) 1; в) 100; г) 0,6; д) 1/7; е) 1 3/5; ж) 0,01; з) 1,2.
- 3. Найдите сторону квадрата, площадь которого равна: а) 16 см²; б) 81 дм²; в) 0,25 м²; г) 4/9 м².
- 2. Верно ли равенство: а) √400 − 20; б) √49 = −7; в) √1 − 1; г) √0,9 = 0,3; д) √0,64 − 0,8; е) √250 − 50?
- 1) Вычислите: а) √25; б) √64; в) √36; г) √100. 2) а) √0,49; б) √1600; в) √0,04; г) √900. 3) а) √(1/81); б) √(6 1/4); в) √(1 11/25); г) √(3 1/16).
- 8. Установите аналогию между лингвистическими и химическими понятиями. Лингвистические понятия: 1) Буква; 2) Алфавит; 3) Слово; 4) Предложение. Химические понятия: А) Химическое уравнение; Б) Символ химического элемента; В) Периодическая таблица Д. И. Менделеева; Г) Химическая формула.
- 7. Закончите схему: Модели → Материальные; Знаковые. Приведите по три примера.
- 6. Подтвердить (проверить) гипотезу позволяют ______ — это упрощённый образец химического объекта, в котором копируются его важнейшие свойства.
- 5. В процессе наблюдения в химии, как и вообще в ходе любого исследования, определяется ______, формулируется ______ и выдвигается ______, для проверки которой проводится ______.
- 4. По отношению ко времени различают ______ и ______ наблюдения.
- 3. По отношению к наблюдателю различают ______ и ______ наблюдения.
- 2. Концентрация внимания на познаваемых объектах с целью изучения — это ______.
- 1. Методы, которые вы использовали при изучении естественных наук: а) биологии ______; б) физической географии ______; в) физики ______.
- 2. По рисункам 8 и 9 определите цену деления амперметра и вольтметра.
- 1. Определите цену деления секундомера (см. рис. 10).
- С.1. Какова сила тока в никелиновом проводнике длиной 12 м и сечением 4 мм², на который подано напряжение 36 мВ? Удельное сопротивление стали равно 0,4 Ом·мм²/м.
- В.2. Установите соответствие между устройствами и физическими явлениями, лежащими в основе принципа их действия: А) компас; Б) электрометр; В) электродвигатель. 1) взаимодействие постоянных магнитов; 2) возникновение электрического тока под действием магнитного поля; 3) электризация тел при ударе; 4) взаимодействие наэлектризованных тел; 5) действие магнитного поля на проводник с током.
- В.1. Водяной пар выпускают в сосуд с холодной водой, в результате чего весь пар конденсируется. Установите соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями: А) внутренняя энергия пара; Б) внутренняя энергия воды; В) температура воды. 1) уменьшается; 2) увеличивается; 3) не изменится.
- Распределите факторы по трём категориям: выделите жёлтым то, что будете развивать в первую очередь; синим — то, что может тормозить промышленный переворот; розовым — то, что можно оставить. Слова: колониальная система; качественный металл и другое сырьё; контроль церкви над образованием; новейшее оборудование и технологии; рабочие и квалифицированные кадры; рынки сбыта; феодальные пережитки в экономике; двухпартийная политическая система; внутренние таможенные границы.
- 5. Проведите прямую a и отметьте на ней точки A и B. Отметьте: а) точки M и N, лежащие на отрезке AB; б) точки P и Q, лежащие на прямой a, но не лежащие на отрезке AB; в) точки R и S, не лежащие на прямой a. Проведите прямую и отметьте на ней три точки. Сколько отрезков получилось на прямой?
- 4. Отметьте точки A, B, C, D так, чтобы точки A, B, C лежали на одной прямой, а точка D не лежала на ней. Через каждые две точки проведите прямую. Сколько получилось прямых?
- 3. Проведите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. Обозначьте все точки пересечения этих прямых. Сколько получилось точек? Рассмотрите все возможные случаи.
- 2. Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и через каждую пару точек проведите прямую. Сколько прямых получилось?
- 1. Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- Исправить ошибки, списать текст, подчеркнуть орфограммы. Какое чудесное утро: и роса, и гребы, и птицы. Но ведь это уже осинь. Желтеют бирёски. Осина шепчет: «Скоро раса высихнет». Лтицы улитят. В прах развалятся тугие гребы. Грусно!
- 36. 1) Как убрать 1 палочку, чтобы осталось 3 квадрата? 2) По тому же рисунку скажи, как добавить 2 палочки, чтобы получилось 5 одинаковых квадратов.
- 35. 1) Найди сумму: 236 + 189 + 308. 2) Вычисли: (200 − 30) · 5; 50 · 4 + 90 · 3; 27 : (9 · 3); 300 + 90 : 3; 70 · 3 + 80 : 10; 68 : 2 : 2.
- 34. Сравни выражения: 200 − 30 · 4 и (200 − 30) · 4; 72 : (4 · 2) и 72 : 4 · 2; 480 : 2 · 3 и 480 : (2 · 3); 350 : 5 · 2 и 350 : (5 · 2).
- 33. Найди значения выражений a + 347 и a − 39, если a = 40, a = 53, a = 282, a = 558.
- 32. В купейном вагоне 36 мест, а в плацкартном — на 18 мест больше. Сколько мест в плацкартном и купейном вагонах вместе?
- 31. Начерти и вырежи 4 таких треугольника, сложи из них квадрат, начерти его в тетради. Вычисли периметр полученного квадрата в миллиметрах.
- 30. В хор записалось 36 человек, а в кружок по рисованию — на 5 человек меньше. Сколько человек записалось в кружок по рисованию?
- 29. Вычисли с устным объяснением: 402 − 130; 347 − 108; 902 − 555; 807 − 438; 604 − 88.
- 2. Дополните предложения. Самая маленькая планета Солнечной системы — . Самая большая планета Солнечной системы — . Планета, у которой в телескоп видны кольца, — .
- Вставьте пропущенные буквы: бул..нька, реч..нька, буфет..к, барабанщ..к, караульщ..к, расклейщ..к, маж..р, мороз..ц, сюрту..к, масл..це, спал..нка, камеш..к, голуб..зна, подароч..к, денеж..нки, голосоч..к, владел..ц, поросят..нка, француз..н…, тетенч..к, Маш..нька, блюд..чко, неж..нка, кузнеч..к, друж..к, ёж..к, дорож..нька, стаж..р, хлеб..ц, рож..ца, колокольч..к, вечероч..к, черепеш..нка, жемчуж..нка, врем..чко, ружь..цо, медвеж..нок.
- 11. При каких значениях x имеет смысл выражение: а) √(5x); б) √(−3x); в) √(x⁴); г) √(−x⁵); д) (x−2)/√x; е) −6/√(−x); ж) 1/(√x−3); з) √(−x²)?
- 10. Решите уравнение: 1) а) 7√x=4; б) √(5x)=2; в) 1/(2√x)=5; г) (√x)²=16. 2) а) a√(x−1)=3; б) 2/√(x+3)=3; в) 18/(6−√x)=6; г) √(7+√(6−√x))=3.
- 9. Вычислите: 1) а) √1225 − √2116; б) 3√0,1024 − √0,3136; в) 0,2√676 + √23,04. 2) а) 3/√1089 − √(49/121); б) 1/√289 + √2,25; в) √(961 + 2·31·47 + 2209).
- 8. При каких значениях y верно равенство: 1) а) a√y=0; б) √y=4; в) 6√y=6; г) √y=0,3. 2) а) √y=30; б) √y−8=0; в) √y=−9; г) 8√|y|−2=0. 3) а) 5√y=1; б) 2√y+1=0; в) 7=3√y; г) 5+2√y=0?
- 7. Найдите значение выражения: а) √(26+b) при b = 10; −1; 23; −17; 74; б) √(a+c) при a=58, c=6; a=54, c=−18; a=1/4, c=4/9; a=0,47, c=0,34; a=−0,27, c=0,63; в) x − 3√x при x=1; 9; 0,16; 0,01; 400.
- 6. Пользуясь таблицей квадратов натуральных чисел, найдите: 1) а) √196; б) √289; в) √529; г) √841. 2) а) √1,21; б) √2,56; в) √4,84; г) √7,29. 3) а) √27,04; б) √32400; в) √92,16; г) √78400.
- 5. Вычислите: 1) а) √81 − √16; б) √4 · √49; в) 2√9 − √64; г) √25 : √400. 2) а) √0,01 − √0,36; б) (1/9)√0,81 − 1; в) −5√0,25 + 2,4; г) 0,9 · √0,09. 3) а) (√9)² − 7,5; б) 6(√(5/6))²; в) (√0,4)² − 0,5; г) (1/7)(√14)². 4) а) √(5² + 24); б) √(10² − 4·3²); в) √(4·(0,3² + 0,07)); г) √(0,5² − 0,4²).
- 4. Найдите число, арифметический квадратный корень из которого равен: а) 4; б) 1; в) 100; г) 0,6; д) 1/7; е) 1 3/5; ж) 0,01; з) 1,2.
- 3. Найдите сторону квадрата, площадь которого равна: а) 16 см²; б) 81 дм²; в) 0,25 м²; г) 4/9 м².
- 2. Верно ли равенство: а) √400 = 20; б) √49 = −7; в) √1 = 1; г) √0,9 = 0,3; д) √0,64 = 0,8; е) √250 = 50? Ответ объясните.
- 1) а) √25; б) √64; в) √36; г) √100; 2) а) √0,49; б) √1600; в) √0,04; г) √900; 3) а) √(1/81); б) √(6 1/4); в) √(1 11/25); г) √(3 1/16).
- 6) \(6x^2-5x+1=0\)
- 5) \(x^2-10x+21=0\)
- 4) \(x^2-4x-32=0\)
- 3) \(36x^2=25\)
- 2) \(5x^2-x=0\)
- 1) \((x-5)(9y+x)=0\)
- [текст задания неразборчив на фотографии]
- 4. Оформить в тетради. Замените глагольные словосочетания именными. Укажите главное и зависимое слова. Определите падеж зависимого слова в данных и полученных словосочетаниях. Образец: читать книгу (вин. пад.) — чтение книги (род. пад.). Проводить друзей, посетить выставку, осветить коридор, оформить документы, закупить продукты, презирать врагов, уважать товарищей, ремонтировать телевизор, любить Родину, жить в городе.
- 2) Обсуждать, осуждать; оплатить, заплатить; одеть, надеть; суметь, смочь; предоставить, предоставить; развиваться, развеваться; сыскать, снискать; обосновать, основать.
- 1) Горный, гористый; ветреный, ветровой, ветряной; будний, будничный; дружеский, дружественный; генеральный, генеральский; гуманный, гуманистический; дипломатичный, дипломатический; дареный, даровой; конструктивный, конструкторский; почтенный, почтительный.
- 86. Какие из чисел 240, 242, 244, 246, 248, 250, 252 кратны 3? Какие из них делятся на 9?
- 3*. Выпішы назоўнікі і вызнач іх склон і род: «Пакуль … Далей ад, баючыся … Гена-крэкадзіла … Выйшаў Гена на ўвесь рост: … і доўгі хвост. А зубоў не трэба, мусіць. … бабку Гена ўкусіў».
- 3. Проведите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. Обозначьте все точки пересечения этих прямых. Сколько получилось точек? Рассмотрите все возможные случаи.
- 2. Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и проведите прямые AB, BC и CA.
- 1. Проведите прямую, обозначьте её буквой а и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой а, используя символы ∈ и ∉.
- 9. Вычислите: (3716 − 2996) : (3984 : 996 + 2). Запишите решение и ответ.
- 8. Призёрами городской олимпиады по математике стали 60 учеников, что составило 15% числа участников. Сколько человек участвовало в олимпиаде?
- 7. Дима и Олег идут в школу с одной и той же скоростью одной и той же дорогой. Дима отстаёт от Олега на 17 минут. Сколько минут осталось идти Диме, если Олегу осталось идти 7 минут?
- 6. Соня, Алина и Дима собирают цветные наклейки. У Сони на 30 наклеек больше, чем у Алины, и на 30 меньше, чем у Димы. А вместе у них 120 наклеек. Сколько наклеек у Сони? Запишите решение и ответ.
- Вычислите: а) 42,885 − 27,885 : (0,72 + 4,35); б) 241,18 + 258,82 : (39 − 36,5).
- Найдите значение выражения: а) 4,3x + 6,9x + 7,7x − 5,9x при x = 5,4; 0,6; 100; б) 4,9a − (3,9a + 0,6a) при a = 3,2; 9,38; в) 19,84c − (7,84c + 11,7c) при c = 0,4; 5,02.
- Русско-турецкая война 1676—1681 гг. 1. Обведите границу Российского государства. 2. Стрелками покажите походы турецких войск в 1677—1678 гг. в ходе Русско-турецкой войны 1676—1681 гг. 3. Условным знаком отметьте город Чигирин и его осады в августе 1677 г. и в июле—августе 1678 г. 4. Подпишите место и дату заключения мирного договора между Россией и Османской империей.
- Русско-шведская война 1656—1661 гг. 1. Обведите границу Российского государства к середине XVII в. Подпишите города, обозначенные пуансонами на карте. 2. Отметьте места и годы важнейших сражений, а также города, осаждённые русскими войсками. Стрелками покажите действия русских и шведских войск. 3. Штриховкой отметьте территорию, отошедшую к России по Кардисскому миру 1661 г.
- В регионе X разрабатывается платформа для онлайн-мониторинга состояния водных ресурсов. Платформа будет предоставлять информацию о качестве воды в реках и озёрах, а также о состоянии водоёмов. Какие функции должна включать в себя такая платформа для эффективного мониторинга? Варианты: 1) Возможность загрузки пользователями фотографий и видеозаписей состояния водоёмов. 2) Интеграция с социальными сетями для распространения информации о состоянии водных ресурсов. 3) Автоматическое оповещение о возникновении чрезвычайных ситуаций на водоёмах.
- Изобразите прямую a и: а) точку A на ней; б) точку B, не лежащую на ней; в) отрезок AC на ней; г) отрезок BD, не имеющий с ней общих точек; д) отрезок MN, пересекающийся с прямой a в точке A; е) окружность с центром в точке A; ж) окружность с центром, не лежащим на прямой a, которая пересекает прямую a в двух точках; и) треугольник ABC; к) треугольник ABD; л) треугольник BDM; м) треугольник BDN; н) четырёхугольник с вершинами A, B, D, M.
- Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. 1. … (he/like) the English countryside? 2. Peter … (go) to the theatre now. 3. I’m happy! I … (fly) home tomorrow. 4. She … (want) to visit London again. 5. I … (not know) where she is. 6. He … (start) school at 8:30 every day. 7. She … (always/call) me late at night.
- 4. В чём состояло европейское разделение труда?
- 3. Какие факторы обусловили начало модернизации стран Европы?
- 2. Какие новые возможности открыла транспортная революция?
- 1. Какое влияние оказала научная революция на экономическое развитие стран Европы?
- Найдите среднее арифметическое чисел: 2,23; 2,26; 2,34 и 2,07.
- 12. Выполните действия: а) \(1\frac{9}{11}+2\frac{3}{11}\); б) \(3\frac{2}{9}+1\frac{7}{9}\); в) \(4\frac{1}{3}-2\frac{2}{3}\); г) \(26\frac{2}{5}-17\frac{3}{5}\); д) \(8\frac{2}{7}-3\frac{4}{7}\).
- 11. Представьте смешанное число в виде неправильной дроби: а) \(5\frac{6}{7}=\frac{7\cdot5+6}{7}\); б) \(8\frac{5}{9}\).
- 10. Представьте в виде смешанного числа дробь: а) \(\frac{76}{5}\); б) \(\frac{83}{16}\).
- 9. Решите уравнение: а) \(x+\frac{5}{13}=\frac{7}{13}\); б) \(y-\frac{18}{23}=\frac{5}{23}\); в) \(\frac{14}{19}-x=\frac{8}{19}\); г) \(\frac{x}{15}=5\); д) \(\frac{120}{y}=30\); е) \(\frac{320}{8+x}=4\).
- 2) Решить уравнение: 2,5(0,2 + x) − 0,5(x − 0,7) − 0,2x = 0,5
- 1) [числовые данные и часть выражения обрезаны на фотографии]
- 7. Let’s talk! 1) Would you like to be a volcano chaser? Why / Why not? 2) What do you think is the most exciting part of a volcanic eruption? 3) What dangers do volcano chasers face? 4) Do you think it’s worth taking risks to get amazing photos? Why / Why not? 5) What other natural phenomena would you like to see? (e.g. Northern Lights, earthquakes, hurricanes)
- 6. Which advice is correct? Choose the best option. 1) You should … when you are near a volcano. a) get closer b) take photographs without protection c) keep a safe distance. 2) It’s a good idea to … a) ignore warning signs b) wear a gas mask and gloves c) stay in the crater. 3) If you see an ash cloud, you should … a) run away immediately b) take a photo c) climb higher to get a better view.
- 5. Complete the text with the words from the box: ash, capture, high, shelter, take, active, crash, metres. Volcano chasing is not easy. You have to be prepared, because an ___ volcano can erupt at any moment. Martin Rietze often climbs to a ___ place to get a better view. He tries to ___ the power and beauty of the eruption, even when rocks ___ to the ground and ___ covers everything. Sometimes he has to find a safe place to ___ behind a large boulder. For him, it’s a job that is always in ___ demand.
- 4. Put the sentences in the correct order (1–6): He waits for the right moment. He reaches the volcano and sets up camp. He takes photos of lava and ash. He prepares his equipment and checks the weather. He returns home and shares his photos. He travels to the volcano.
- 3. Read and choose the correct option. 1) Martin waits until the volcano is active / dormant before he goes. 2) He sets up camp for a few days / a few months. 3) He often takes photos at any time, day or night / only at night. 4) When the temperature drops, he sometimes wears gloves / sunglasses. 5) Ash and steam can block / clear the view. 6) He hides behind a rock / climbs higher to stay safe. 7) He thinks mountain climbing is more / less risky than volcano chasing. 8) He believes safety is the most important / the least important part of his job.
- 3. Начертите вектор \(\overrightarrow{AB}\), если \(|\overrightarrow{AB}|=2\) см, и вектор \(\overrightarrow{MN}\), если \(\overrightarrow{MN}\perp\overrightarrow{AB}\) и \(|\overrightarrow{MN}|=3\) см.
- 2. Найдите: а) противоположно направленные векторы; б) три коллинеарных вектора; в) равные векторы; г) сонаправленные векторы.
- 1.85. Сторона KM треугольника KML равна 6 см 8 мм, сторона ML на 1 см 3 мм короче стороны KM, а сторона LK равна 4 см. Найдите периметр треугольника.
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- 1.82. Запишите, сколько в одном километре: метров; дециметров; сантиметров.
- 1.81. Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками A и S. Запишите все отрезки с концами A, P, S и B. Сравните отрезки: а) AP и AB; б) SB и PB; в) PS и AB.
- 1.80. Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- 1.79. Вычислите: 1) 5468 − 66 · 83; 2) (2823 − 2319) · 23; 3) 45 · (1238 − 148); 4) 21 · 106 − 106.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
