База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Look. Julie ... a hors
- 7. ... two books on my desk
- 6. ... is Derek? In the garden
- 5. Is it ... armchair?
- 4. ... is this ball? Harry's.
- 3. I go to school ... 8 o'clock.
- 2. ... is Helen? Harry's mother.
- 1. This is my mum. ... name is
- 1. Бант (1;1), (1;-1), (2;-7), (5;-5), (1;-1), (-6;-5), (-1;-1), (-2;-10), (-7;-9), (-1;-1) 2. (1;-1), (1;1), (-1;1), (-1;-1), (1;-1).
- Присваивание — это ...
- 6. Сколько четырёхзначных чисел можно составить из цифр 2, 3, 4 и 7, если цифры в числе не повторяются?
- 5. Сколько различных делителей у числа 66?
- 4. Решите уравнение 4х - 3,3 + 1,5 = 7,2.
- 3. Найдите площадь квадрата со стороной 1,33 см.
- 2. Найдите значение выражения \(\frac{3}{5} + 1 \frac{1}{5} - \frac{4}{5}\).
- 1. Найдите значение выражения (х + 3) - 7 при х = 5,2.
- Какое значение будет отражено в ячейке С23, если в неё записать формулу =СУММЕСЛИ(B2:B22;"информатика";C2:C22)?
- 2) Sam went to the cinema. 3) Pam taught her dog to obey. 4) Ron found a present under the Christmas tree. 5) The pupils read "Alice in Wonderland" last week. 6) My granny took her umbrella. 7) His dad went to America. 8) We did our homework. 9) They had breakfast in a café.
- 19. Напиши сколько в слове букв и звуков.
- 18. Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова
- 17. Вставь, где нужно мягкий знак. укажи род.
- 16. Допиши окончания
- 1) какой была температура воздуха в 4 ч; в 6 ч; в 18 ч; в 22 ч; 2) в котором часу температура воздуха была 5°С; -2°С; 3) в котором часу температура воздуха была нулевой; 4) какой была самая низкая температура и в котором часу; 5) какой была самая высокая температура и в котором часу; 6) на протяжении каких промежутков времени температура воздуха была ниже 0 °С; выше 0 °С; 7) на протяжении каких промежутков времени температура воздуха повышалась; понижалась.
- СЗ. В биосинтезе полипептида участвуют молекулы т-РНК с антикодонами УГА, АУГ, АГУ, ГГЦ, ААУ. Определите нуклеотидную последовательность участка каждой цепи молекулы ДНК, который несет информацию о синтезируемом полипептиде, и число нуклеотидов, содержащих аденин (А), гуанин (Г), тимин (Т), цитозин (Ц) в двухцепочечной молекуле ДНК. Ответ поясните.
- Измерь предметы с помощью линейки Впиши название предмета и его длину цифрами
- Решите систему неравенств: 14-7x > 0 -5+4x < -37
- 23. Перечисли порядок цветов государственного флага России.
- 22. Напиши названия океанов (не менее 3-х)
- 21.Что воспринимает каждый орган чувств? Допиши предложения. Глаза - орган ____ Кожа - орган ____ Нос - орган ____
- 20. Прочитай: Сахарница, сахар, солонка, соль, вода, бутылка, кислород, молоко, водород. Выпиши из списка: А) твёрдые вещества Б) жидкие вещества В) газы
- 19. Какие города входят в Золотое кольцо? 1) Санкт-Петербург2) Суздаль 3) Владимир4) Углич
- Помоги пристыковать модули. Введи периметр треугольника на станции.
- Укажите решение неравенства -2x+5 ≤ -3x-3.
- Площадь трапеции вычисляется по формуле S = a+b/2 * h, где a и b — основания трапеции, h — её высота. Пользуясь этой формулой, найдите площадь, если a = 3, b = 6 и h = 4.
- 4. Реши уравнение на множестве натуральных чисел «методом перебора»: x (x - 4) = 12.
- 3. Бригада трактористов планировала вспахивать в день по 40 га, но из-за ненастной погоды она вспахивала в день по 30 га и закончила работу на 2 дня позже срока. Какова площадь участка? Используй при решении задачи таблицу.
- 2. Моторная лодка за 0,4 часа по течению реки прошла на 2,5 км больше, чем за 0,25 часа против течения реки. Найди собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/час.
- 1. С трех участков собрали 68 тонн картофеля. С первого участка собрали 2/3, а с третьего - 60% количества картофеля, собранного со второго участка. Определи, сколько тонн картофеля собрали с каждого участка?
- 3. Изобразите дальнейший ход луча после его преломления в тонкой линзе (рис. 2).
- Тракторист вспахал 70% поля. Какова площадь поля, если вспахано 56 га?
- Реши с помощью уравнения задачу. В школе 671 ученик, причем девочек в 1,2 раза больше, чем мальчиков. Сколько девочек и сколько мальчиков учатся в школе?
- Построй отрезок ВМ, где B(-1; 4), M(5; -2), и запиши координаты точек пересечения этого отрезка с осями координат.
- Реши уравнение
- Найди значение выражения
- Упражнение 1. Раскройте скобки, поставьте глагол в правильную форму (Present Perfect или Present Perfect Continuous).
- 5. На рисунке отрезок PT параллелен стороне AD, луч PK является биссектрисой угла CPT. Найдите величину угла PKT. (см.рис.)
- 4. Диаметры AB и CD окружности пересекаются в точке О. Найдите величину угла ADO, если угол BOD=134°.
- 3. Биссектрисы углов N и M треугольника MNP пересекаются в точке А. Найдите ∠NAM, если ∠N = 84°, a ∠M = 42°. (см.рис.)
- 2. В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC проведена медиана BM, ∠ABC = 120°, AB = 5. Найдите высоту треугольника ABC, проведенную к основанию.
- 1. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=48°, ∠2=57°. Ответ дайте в градусах. (см рис.)
- 3. Решите уравнения: a) (x-2)(3x+5)/3 = (x+1)(5x-2)/5 + 2, б) (x+1)(x+5) - (x+2)(x-a) = 5.
- 2. Преобразуйте в многочлен стандартного вида: a) (a⁴ + a² + 1)(a² – a² + 1), б) (a⁶ + a⁵ + a⁴ + a³ + a² + a + 1)(a – 1).
- Вариант 6 1. Выполните действия: a) (4x - 7)(2 - 3x), б) (1 - 2x)(5 + x - x²), в) (24x⁴ - 12x³ - 18x²) : (-6x²).
- 16. Код (номер) буквы «і» в таблице кодировки символов равен 106. Какая последовательность кодов будет соответствовать слову «file»?
- 15. Какое имя файла составлено верно: а) <пример>.doc б) пример.txt в) doc?.пример г) пример:doc
- 14. Какое расширение имеют файлы, созданные в программе MS Word? a) txt 6) rtf B) doc r) hlp
- 13. Расширение имени файла, как правило, характеризует: а) время создания файла; б) место, занимаемое файлом на диске; в) тип информации, содержащейся в файле; г) место создания файла.
- 12. Файл – это: а) именованный набор однотипных элементов данных, называемых записями б) поименованная совокупность байтов, записанная на жесткий или гибкий магнитный диск в) совокупность индексированных переменных г) совокупность фактов и правил.
- 11. Операционные системы входят в состав: а) прикладного программного обеспечения б) системного обеспечения в) системы управления базами данных г) уникального программного обеспечения
- 10. Сканер – это: а) устройство обработки информации; б) устройство хранения информации; в) устройство ввода информации с бумаги; г) устройство вывода информации на бумагу.
- 9. Назначение клавиши Shift: а) ввод команды; в) печать заглавных символов; б) удаление символа; г) переход в начало страницы.
- 8. Укажите тип принтера с наихудшим качеством печати: а) матричный; в) лазерный; б) струйный; г) светодиодный.
- 7. Укажите устройства, не являющиеся устройствами ввода информации: а) клавиатура; в) монитор; б) мышь; г) сканер.
- 6. Книга, набранная с помощью компьютера, содержит 150 страниц, на каждой странице – 40 строк, в каждой строке – 60 символов. Каков объем информации в книге?
- 5. Переведите и запишите ответ: а) 17 байт в биты б) 19 Кбайт в байты в) 65536 битов в Кбайты
- 4. Считая, что каждый символ кодируется 16-ю битами, оцените и запишите информационный объем следующего предложения: Блажен, кто верует, тепло ему на свете!
- 3. Человек принимает информацию: а) магнитным полем; б) органами чувств; в) внутренними органами; г) инструментальными средствами.
- 2. Каким свойством обладают объекты: колокол, речь, костер, радио, электронная почта?
- 1. Что изучает информатика? а) конструкцию компьютера; б) способы представления, накопления, обработки информации с помощью технических средств; в) компьютерные программы; г) общешкольные дисциплины.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол АВС равен 75°. Найдите градусную меру угла АСВ.
- Определите, какое из двух чисел больше: 1/3 или 1/5. Обоснуйте свой ответ.
- А9. Периметр равнобедренного треугольника равен 35 см. Боковая сторона равна 9 см. Найдите длины боковых других сторон.
- А8. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠1, если ∠6 равен 156°.
- А7. В прямоугольном треугольнике АВС угол В равен 90°, угол С равен 45°. Сравните стороны треугольника.
- А6. По данным рисунка ответьте на следующий вопрос: в какой из указанных пар углы являются накрест лежащими?
- А5. Сумма вертикальных углов равна 130°. Вычислите один из вертикальных углов.
- А4. Один из смежных углов равен 132°. Чему равен второй угол? Найдите меры вертикальных углов.
- А3. Один из смежных углов равен 145°. Чему равен второй угол?
- А2. На лучи с началом в точке А отмечены точки В и С. АВ = 19,3 см, АС = 1,5 см. Чему равен отрезок ВС?
- А1. Через любые две точки А и В можно провести:
- Укажите, какие из графов, изображённых на рисунке, являются циклами?
- Задание: Прочитай текст и выполни задания. Last summer, my family and I visited London. We saw Big Ben and Tower Bridge, also we took many photos of the London Eye. My father bought a souvenir magnet with a red bus. We stayed in a small hotel near Hyde Park. I loved this trip very much! 7
- В дереве 14 вершин. Какое в нем может быть наибольшее число концевых вершин?
- 4. Хорды AB и CD пересекаются в точке E. Найдите CD, если AE=4 см, BE=9 см, а длина СЕ в четыре раза больше длины DE.
- 3. Найдите ∠KOM, если известно, что градусная мера дуги MN равна 124°, а градусная мера дуги KN равна 180°. Точка О — центр окружности.
- 2. Найдите ∠DEF, если градусные меры дуг DE и EF равны 150° соответственно.
- 1. Найдите градусную меру ∠MON, если известно, NP — диаметр, а градусная мера ∠MNP равна 18°.
- 6. Выбери правильный вариант. 1. He read/reads books every day. 2. They play/plays the piano on Monda 3. I ride/rides a bike on Sundays. 4. She drink/drinks milk every day. 5. We eat/eats fruit every day.
- 6. Творческое задание (заключительные 8 минут) Нарисуй или опиши свой флаг для класса (3 цвета, объясни значение каждого цвета). Мой цвет 1 — Значение — Мой цвет 2 — Значение — Мой цвет 3 — Значение —
- 5. Правила уважения к символам Напиши одним предложением (своими словами): 1. Как нужно вести себя при исполнении гимна РФ? 2. Почему нельзя использовать флаг РФ на мусорном ведре или грязной тряпке?
- 4. Герб: правда или ложь? Отметь «+» верные утверждения. 1. На груди двуглавого орла - щит с всадником (Георгий Победоносец). 2. У орла на гербе одна голова - символ единства власти. 3. Две головы орла символизируют взгляд и на Запад, и на Восток. 4. В лапах орёл держит скипетр и державу — символы власти. 5. Герб России появился только в XXI веке.
- 3. Цвета флага Соедини цвет флага РФ с его символизмом (линиями). Цвет | Значение Белый | Сила, державность Синий | Кровь, отвага, защита веры Красный | Чистота, мир, благородство
- 2. Символ или нет? Отметь «Да», если это официальный государственный символ РФ, «Нет» – если нет. Государственный гимн ☐ ☐ Берёза ☐ ☐ Герб РФ ☐ ☐ Матрёшка ☐ ☐ Флаг РФ ☐ ☐
- 1. Блиц-опрос Вставь пропущенные слова 1. Торжественная песня, принятая как символ государства – это ____. 2. Геральдический щит с тремя коронами, всадником и двуглавым орлом – это герб ____. 3. Порядок расположения цветов на флаге РФ сверху вниз: ____, ____, ____. 4. Фигура человека с мечом и щитом на гербе Москвы называется ____ (он поражает дракона).
- Имеется следующий перечень химических веществ: алюминий, хлороводород, хлорид алюминия, водород, гидроксид железа (III), оксид железа (III), вода. 6. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
- 5. Какую долю суточной физиологической нормы (90 г) составляет потреблённое Михаилом количество жиров? Ответ подтвердите расчётом.
- Восьмиклассник Михаил съел за обедом 160 г тушёной капусты. 4. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- 3. Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 20 электронов, а в атоме элемента Б — на 5 электронов меньше. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу:
- 2. На весах уравновешены две закрытые пробками колбы объёмом 1 л и 2 л соответственно. Первую колбу заполнили газом иодоводородом HI. Каким из приведённых в таблице газов следует заполнить вторую колбу, чтобы вернуть весы в состояние равновесия? Укажите номер вещества.
- 1. В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу: | № | Название вещества | Формула | Молярная масса, г/моль | |---|---|---|---| | 1 | Азот | N₂ | 28 | | 2 | Фосфин | PH₃ | 96 | | 3 | Сернистый газ | SO₂ | 96 |
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.