Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Назовите 2–3 изменения в повседневной жизни горожан Европы в XIX веке (быт, транспорт, освещение, питание и т. п.).
- 8. Объясните, почему в XIX веке семья стала восприниматься иначе, чем в предыдущие столетия (например, в «старом порядке»).
- 7. Соотнесите страну и характерную черту её социальной жизни в XIX веке: 1) Великобритания; 2) Франция; 3) Германия (Пруссия); 4) Россия. Черты: А) Сохранение сильных сословных традиций при постепенной модернизации; Б) Ранняя и бурная индустриализация, рост рабочего движения; В) Важную роль играли остатки феодальных отношений и влияние юнкеров; Г) Сильное влияние революционных традиций и социальных потрясений
- 6. Соотнесите социальный слой и его типичную характеристику в Европе XIX века: 1) Аристократия (дворянство); 2) Буржуазия; 3) Пролетариат; 4) Средний класс (служащие, интеллигенция). Характеристики: А) Наёмные работники на фабриках, часто с тяжёлыми условиями труда; Б) Землевладельцы, сохранившие влияние, но терявшие экономическую монополию; В) Предприниматели, владельцы фабрик и банков, растущий влиятельный класс; Г) Специалисты, чиновники, учителя, врачи; опора стабильности и реформ
- 5. Какой термин описывает систему разделения общества на группы по уровню дохода, профессии? А) Кастовость Б) Сословность В) Классовость Г) Сегрегация
- 4. Что в XIX веке чаще всего определяло социальный статус человека в европейском обществе? А) Происхождение и титул Б) Религиозная принадлежность В) Уровень дохода и профессия Г) Военная служба
- 3. Какое явление стало прямым следствием промышленной революции в социальной сфере? А) Исчезновение дворянства Б) Появление промышленного рабочего класса (пролетариата) В) Увеличение доли крестьянства Г) Снижение роли предпринимателей
- 2. Как называется массовый переезд населения из сельской местности в города, характерный для XIX века? А) Миграция Б) Эмиграция В) Урбанизация
- 1. Какой социальный слой стал ведущей силой в экономике Европы в XIX веке? А) Дворянство Б) Крестьянство В) Буржуазия
- 4. In your culture. What would you tell your foreign friend about Russia? Use the Fact File and the sites worldpopulationreview.com/countries/russia-population and rusemb.org.uk/russianpopulation.
- Вставь пропущенные буквы: П_дставить стул; Ра_сыпать крупу; Д_верить секрет; Пр_забавный эпизод; З_глянуть в окно; И_носить обувь; П_дбодрить товарища; Пр_городный поезд; Бе_цветный лак; О_думать идею.
- В 3 одинаковых купейных вагонах поезда 120 мест. Сколько мест в 7 таких вагонах? в 10 таких вагонах?
- 13. Прочитайте. Объясните, как составить из данных слов предложения. Запишите составленные предложения. 1. Золотая, наступает, осень. 2. В, берёз, видны, жёлтые, листве, листья, зелёной, и, липовые. 3. На, краснеют, рябины, гроздья, полянах, ярко, и, лесных, калины. 4. Развесистый, роняет, на, дуб, жёлуди, землю, осеннюю. 5. Стаи, к, готовятся, дроздов, на, отлёту, юг. 6. А, лесу, в, грибов, появилось, сколько! Составляют ли предложения текст? Какой темой их можно объединить? Подберите к тексту название. Продолжите текст: составьте устно 1–2 предложения на ту же тему.
- 12. Прочитайте стихотворение «Утро». Что вы представляли, читая каждое предложение? Какие сравнения использованы в стихотворении?
- Компания «Аквамарин» планирует начать разработку нефтяных месторождений на континентальном шельфе Российской Федерации. Какие требования экологического законодательства должны быть соблюдены компанией при осуществлении данной деятельности? Варианты: 1) Проведение обязательной государственной экологической экспертизы проекта. 2) Получение разрешения на выброс вредных веществ в атмосферу. 3) Соблюдение нормативов предельно допустимых выбросов загрязняющих веществ в морскую среду.
- Сравнить числовые значения выражений: 1) √3,9 + √8 и √1,1 + √17; 2) √11 − √2,1 и √10 − √3,1.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова: ВЗГЛЯНУЛА, РАЗДУТЫМИ, РАССЫПАЛИСЬ, БЕСКОНЕЧНО, НИЗКОЙ, ИСПУГАВШИСЬ.
- Задание 3. Найдите значение выражения \(\frac{1}{5}-\frac{27}{20}\).
- Задание 2. Найдите значение выражения 4,9 − 9,4.
- Задание 1. Найдите значение выражения \(\frac{15}{4}:\frac{3}{7}\).
- Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, выделяя 2–3 абзаца. Графически обозначьте известные вам орфограммы в корнях слов.
- Вставьте пропущенные буквы: Н…ступила осень, бе…крайние поля п…крылись первым инеем. З…шумел осенний лес, бросив золотой убор. Бе…жалостный ветер срывал п…следние листья с деревьев, бе…звучно листва кралась по …павшей листве. Она высматривала зайца, спрятавшегося под кустом. Мы ехали молча. Вот вдали п…казалась избушка лесника. Дед Семён сидел на крыльце и и…кусно плёл корзину из прутьев. Лесник пригласил нас в дом. Мы пили чай и слушали его небез…интересные рассказы.
- 46. Диктант. Графически обозначьте условия выбора орфограмм. В(?)ьющееся р..стение, ра..пол..житься у руч(?)я, зар..сли ежевики, устойчивый ц..клон, на ц..ферблате ч..сов, кино… [текст обрезан]
- Прочитайте отрывок из комментария к публицистической статье. Назовите страну, о которой идёт речь в статье. Варианты: Китай, Япония, Индия.
- 9. Вместо слов «гидроксид» и «соль» впишите в схемы формулы соответствующих веществ: а) оксид натрия → гидроксид → соль; б) оксид цинка → гидроксид → соль;
- 8. Распределите перечисленные ниже формулы веществ на четыре группы — оксиды, основания, кислоты, соли: Na2SO4, HI, V2O5, KMnO4, Co(OH)2, H2CrO4, NiO, CsOH, (NH4)2Cr2O7, Ca(OH)2, Cl2O, HCN. Дайте названия всех веществ.
- 7. Составьте в электронном виде обобщённую схему классификации веществ по составу, объединив схемы 2—3. Распечатайте полученную схему. Используйте схему для определения принадлежности веществ к тому или иному классу.
- Выполни: 38/5 + 46/5 + 40/5; 19/35 + 14/35 + 25/35; 13/27 − 17/3 + 4/27.
- №2. Решите примеры (записать по действиям): 1) (3058 · 70 − 23569) : 47 − 1 · (784 · 506 + 6796) : (500 + 0); 2) 425 · 206 − 57816 : 72; 3) 465 · 204 − 8904 : (22 · 308 − 6692); 4) 39 · (1849 : 43 − 1521 : 39) · 250.
- №1. Выполните действия: 1) 105 + 13; 2) 5120 − 15; 3) 425 · 206; 4) 268 · 302; 5) 23 · 1006; 6) 7455000 : 3500; 7) 55986 : 62; 8) 239200 : 46; 9) 406118 : 502; 10) 29900 [числовые данные обрезаны].
- Упростить выражение: 1) [правая часть выражения обрезана]; 2) [правая часть выражения обрезана].
- Выполнить умножение многочленов: 1) \((6x+3y)(25x^2-15xy+9y^2)\); 2) \((x-2)(3x+1)(4x-3)\).
- Выполнить действия: 1) \(\left(2\frac{1}{4}-x^3y\right)\left(\frac{2}{3}xy^2\right)^2\); 2) [правая часть выражения обрезана на фотографии]; 3) \(7(4p+3)-6(5+7p)\); 4) \(4a^2(5a-3b)-5a^2(4a+b)\); 5) \((-a^3b^3+3a^9b^2):(4a^4b^2)\).
- Use: try / take my / your chance, be in luck, win the prize, test my / your English, find many new friends, miss my / your chance, it’s worth trying, it’s interesting to win something for nothing, have no chance, it’s a chance in a million, too many participants, be out of luck, it’s boring, hate losing; waste of time; in my opinion, as for me, I believe.
- Вставьте пропущенные буквы: бул..нка, реч..нка, буфет..к, барабанщ..к, караульщ..к, расклейщ..к; …аж..р, мороз..ц, сюрту..к, масл..це, спал..нка, камеш..к, голуб..з…; подароч..к, деньж..нки, голосоч..к, владел..ц, поросят..нка, француз..н…; теленч..к, Маш..нька, блюд..чко, неж..нка, кузнеч..к, друж..к, ёж…; дорож..нька, стаж..р, хлеб..ц, рож..ца, колокольч..к, вечероч…; череш..нка, жемчуж..нка, врем..чко, ружь..цо, медвеж..нок.
- Механизмы … участвуют в коммуникации с точки зрения перцептивной стороны (укажите 2 варианта ответа): кооперации; идентификации; убеждения; манипуляции; рефлексии.
- 3. Используя рисунки и текст параграфа, объясните происхождение человека от животных. Что, на ваш взгляд, способствовало его эволюции?
- 2. На основе анализа текста параграфа опишите, в чем заключаются сходство и различия между человеком и человекообразными? А в чем сходство человека с другими организмами, например с растениями?
- 1. Объясните положение человека в системе органического мира.
- 1.49. Выразите в сантиметрах и миллиметрах: а) 52 мм; б) 308 мм.
- Вычислите: 6) 34/7 − 11/56; 7) 12/17 − 13/170; 8) 23/6 − 34/65; 9) 6/13 − 3/17; 10) 17/5 − 34/51.
- Вопрос 2/20. Что запрещено при взаимодействии с … [текст задания обрезан на фотографии].
- Вопрос 1/20. Что запрещено по правилам внутреннего распорядка? Варианты: Слушать музыку в торговом зале; Предъявлять личные вещи на досмотр Администратору; Разговаривать в торговом зале вполголоса; Хранить купленный товар с чеком.
- 3. Выпишите нераспространённое предложение и распространите его. [текст обрезан]
- 2. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. [текст обрезан]
- 1. Определите тему текста. [текст обрезан]
- 10b. Ask the people you meet ten (10) questions.
- 10a. Say three things you found interesting in the text. How could they help you when you meet new people?
- 2. Read, draw and write the words. Word bank: rabbit, crocodile, fish, horse, bird, giraffe, tiger, monkey. The text and picture are partly blurred and cannot be read completely.
- 1. Find and write the words. (Farm animals in the word search.)
- Отметьте на шкале числа: а) 1, 6, 7, 8, 10, 11, 12; б) 1, 3, 5, 6, 7, 9.
- 14. Прочитайте. Почему так говорят? «Сентябрь без плодов не бывает». (Русская народная пословица.) Докажите, что это не текст, а предложение. Спишите предложение. Проверьте себя. Устно составьте небольшой текст, заголовком которого будет данная пословица. Подготовьтесь его рассказать.
- 4. Everyday English. Circle the correct response. 1 A: What do you think of paragliding? B: a I’m crazy about it. b Are you crazy? 2 A: Do you enjoy cooking? B: a I hate it. I find it really boring. b Not too bad. 3 A: What do you like about computer games? B: a I think they’re cool and exciting. b I don’t fancy it. 4 A: What sort of things do you like doing in your free time? B: a I hate shopping. b I love checking out the shops for new clothes.
- 3. Fill in: bargain, film, bite, friend, look. 1 Have you got any plans for tonight? Would you like to catch a ______? 2 I’m a little hungry. Why don’t we grab a ______ before we go home? 3 Paula goes for the sporty ______. She doesn’t like fancy clothes. 4 This leather jacket was a real ______. I got it for £30. 5 Ian always hangs out with his ______, Luke, at the local shopping centre.
- 2. Circle the correct word. 1 I’ll ______ you an email once I know how I did in my exams. a send b post. 2 My brother thinks that playing computer games is such a ______ of time. a rubbish b waste. 3 Deborah is going to be late because she has to ______ an errand for her grandmother. a walk b run. 4 I don’t ______ living in London. There’s too much traffic. a fancy b hate. 5 I don’t do anything in the evenings ______ from watching television. a separate b apart. 6 Dance music and clubbing are my ______. a passion b romance. 7 I think it’s very important for the young and old to ______ fit. a mind b keep. 8 I hate computer games. They’re so ______. a annoyed b annoying. 9 She’s a window-shopping ______; she does nothing else in her free time. a fantastic b fanatic.
- 1. Match the words. Then, use the phrases to complete the sentences below. 1 computer 2 window 3 horse 4 designer 5 great 6 dance; a outdoors b music c labels d riding e shopping f game. 1 I don’t particularly like ______. They’re far too expensive. 2 Jack loves the ______. He always goes hiking or camping at the weekends. 3 Emily loves ______, so she’s always going clubbing. 4 On Saturday afternoons she usually meets her friends in town to do some ______. 5 ______ is a great way to see and enjoy the countryside. 6 Tom bought a new ______ last week and he stays up all night playing it!
- Задание 3. Текст задания на фотографии виден не полностью: «Варвара и Павел собрали и подготовили для ... растений. Помогите ребятам составить ... используя ...» [условие и рисунок обрезаны].
- Задание 2. Прочитайте текст и заполните таблицу. Галина и Вячеслав собрали и подготовили для гербария образ растения. Помогите ребятам составить «паспорт» растения, используя изображённое на рисунке словосочетание. Слова (словосочетание): 1) Можжевельник; 2) Голосеменные; 3) Хвойные; 4) Можжевельник обыкновенный; 5) Растения. Таблица: Царство, Отдел, Класс, Род.
- Задание 1. В настоящее время все клеточные организмы делятся на две группы: Доядерные (Прокариоты) и Ядерные (Эукариоты). 2. Надцарство Доядерные включает клеточные организмы, ____ ядра. К ним относятся ____ и ____. 3. Надцарство Ядерные включает клеточные организмы, ____ ядро. К ним относятся ____ и ____.
- 8. При скорости 48 км/ч автомобиль за 2 мин проходит путь, равный. Варианты: 1) 1500 м; 2) 1600 м; 3) 1800 м; 4) 1200 м; 5) 2400 м.
- 7. Многочлен стандартного вида, тождественно равный произведению \((x^2-x-1)(x-a)\), не содержит \(x^2\) при \(a\) равном. Варианты: 1) \(-2\); 2) 1; 3) \(-1\); 4) 0,5; 5) 2.
- 6. В результате рационализации производства удалось сократить число рабочих с 1400 до 1120. Число рабочих уменьшилось на. Варианты: 1) 25%; 2) 30%; 3) \(\frac{100\%}{3}\); 4) 15%; 5) 20%.
- 5. Упростить выражение \(\left(-\frac{1}{5}a^2b^2\right)^3\cdot(5ab)^2\). Варианты: 1) \(-\frac15a^8b^8\); 2) \(-5a^8b^9\); 3) \(5a^9b^8\); 4) \(-5a^7b^8\); 5) \(-5a^9b^8\).
- 4. Решением уравнения \((5\cdot(5x+178)+35):15=70\) является. Варианты: 1) 2; 2) 3; 3) 1; 4) 5; 5) 4.
- 3. Из приведённых равенств тождеством является: 1) \((x-a)(x-b)=x^2-(a+b)x+ab\); 2) \((a^2+ab+b^2)(a^2-ab+b^2)=a^4-a^2b^2+b^4\); 3) \((a+b)(a+b)=a^2+b^2\); 4) \((a+b)(a^2+ab+b^2)=a^3-b^3\); 5) \((a-2b)^2=a^2-2ab+4b^2\).
- 2. Число, 40% которого составляют \(0,(17)+8\frac{82}{99}+0,6\), равно. Варианты: 1) 24; 2) 12; 3) 10; 4) 6; 5) 1,5.
- 1. Найти число, если \(2\frac{23}{43}\%\) его равны \(91\frac{11}{43}\). Варианты: 1) 3600; 2) 18; 3) 180; 4) 1800; 5) 360.
- Read the story and fill in: rescue, desperate, struck, pain, dehydration, broke, survive, spotted, struggled, notify, remote. One day in 2003, animal conservationist Greg Rasmussen was flying low over a(n) 1) ............ area in the African savanna, when disaster 2) ............ . His plane crashed, and he 3) ............ both of his legs. His radio wasn’t working, so he couldn’t 4) ............ the authorities. Before long, he smelled gas, so he 5) ............ to drag himself away from the plane. He was in terrible 6) ............ . He was out under the midday sun, and had to fight exhaustion and 7) ............ . As the sun set, wild animals approached. It was a(n) 8) ............ struggle to 9) ............ . Just after daybreak, Greg heard a 10) ............ helicopter. The pilot 11) ............ him and his nightmare was finally over.
- Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, выделяя 2–3 абзаца. Графически обозначьте известные вам орфограммы в корнях слов. С утра было светло и тихо. Низкое солнце блестело ослепительно. Белый, холодный туман затоплял реку. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо. На полянах, в солнечном блеске, сверкали паутины и неподвижно рдели светло-золотые клёны. Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Листья, пригретые солнцем, слабо колеблясь, падали на тёмные, сырые дорожки. Сад пустел и дичал; далеко виден был в нём полураскрытый, покинутый шалаш садовника. (И. Бунин)
- 19. Прочитайте заголовок и слова. Признаки хорошей погоды. 1. Рано, из, пчёлы, ульев, вылетают. 2. Птицы, и, весело, звонко, поют. 3. Мошки, столбом, вьются. 4. Играет, вечером, рыба, на, воде. 5. На, села, чайка, воду. 6. Ночь, поёт, всю, соловей. 7. На, ласточки, большой, высоте, летают. 8. Поют, громко, вечером, сверчки, поздно. Составьте из слов каждой строки предложения. Запишите заголовок и любые три составленных предложения. Подчеркните в каждом предложении главные члены — подлежащее и сказуемое.
- Что необходимо сделать наблюдателю перед осуществлением фото- и видеосъёмки? Выберите верное утверждение. А) Предупредить председателя участковой избирательной комиссии; Б) Предупреждение является добровольным, так как право на осуществление фото- и видеосъёмки прямо закреплено в избирательном законодательстве.
- На территории заповедника «Тайга» обнаружены следы незаконной вырубки леса. Сотрудники заповедника обратились в правоохранительные органы с заявлением о возбуждении уголовного дела. Какие меры ответственности могут быть применены к лицам, виновным в нарушении эколого-правового режима особо охраняемых природных территорий? Варианты: административная ответственность в виде штрафа; уголовная ответственность в виде лишения свободы; гражданско-правовая ответственность в виде возмещения ущерба.
- Установите соответствие между стоимостью и номерами печей: 15 000 руб., 19 500 руб., 18 000 руб.
- Задание 5. Вставьте пропущенные слова: «_____ — это способ достижения какой-нибудь конкретной цели, решения конкретной _____».
- Задание 4. Подпишите название метода напротив картинки: 1) модель молекулы; 2) микроскоп; 3) штангенциркуль.
- Задание 3. Третий — лишний. Вычеркните лишнее слово, используя знание о методах познания: 1) микроскоп, лупа, пробирка; 2) весы, глобус, термометр; 3) горение, осадки, листопад.
- Задание 2. Заполните схему-кластер «Методы»: общенаучные — три пункта; химические — три пункта.
- Задание 1. Соотнесите метод с его определением: измерение; эксперимент; анализ; синтез. Определения: разделение объекта (мысленно или реально) на составные части с целью изучения их по отдельности; метод исследования явления в определённых условиях; определение количественных характеристик (массы, объёма, плотности и т. д.) с помощью приборов; соединение составных частей объекта с целью изучения его как единого целого.
- Движение двух велосипедистов описывается уравнениями: x₁ = 12t и x₂ = 120 − 10t. Найдите начальную координату, модуль и направление вектора их скоростей, постройте графики движения x(t), определите графически и аналитически время и место их встречи.
- 8. Определите, на каких рисунках изображены многоугольники, не являющиеся сечениями параллелепипеда.
- 35. Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, каждый угол которого равен: а) 90°; б) 60°; в) 120°; г) 108°?
- 34. Найдите количество диагоналей: а) выпуклого пятиугольника, б) выпуклого двенадцатиугольника, в) выпуклого двадцатиугольника.
- 33. Найдите сумму углов выпуклого: а) пятиугольника; б) шестиугольника; в) десятиугольника.
- 32. Начертите выпуклые пятиугольник и шестиугольник. В каждом многоугольнике из какой-нибудь вершины проведите все диагонали. На сколько треугольников разделяют проведённые диагонали каждый многоугольник?
- (Ex.5) Match the words with the letters in the picture. Then listen and check. bathroom, bedroom, dining room, garden, hall, kitchen, living room, stairs.
- 22. Найдите: а) 1% числа 240; б) 40% числа 15; г) 9,5% числа 280; д) число, 30% которого равны 18. Остальные подпункты и продолжение задания обрезаны на фотографии.
- 21. Представьте дроби в виде процентов: 0,01; 0,04; 0,23; 1,1[числовые данные обрезаны]; 2,78; 4,5; 0,005; 0,9971; 1,369; 2,2785; 1/2; 1/4; 3/4; 1/20.
- 20. Запишите проценты в виде десятичной дроби: 1%; 5%; 7%; 10%; 20%; 25%; 36%; 50%; 75%; 100%; 138%; 263%; 0,2%; 0,43%.
- 19. Вычислите: а) 6 1/3 − 8; б) −2 2/7 + 4 3/5; в) 5 1/3 − 6 1/4; г) 3/8 : (−9/16); д) 5/12 · (−6); е) −3 2/9 · 3; ж) 4/7 · (−49); з) −16 : (−4/9); и) −3 1/2 · (−1 3/7).
- 18. Выполните действие: а) 4,2 − 8; б) −2,4 + 5,6; в) −2,1 − 3,2; г) 1,2 · (−5); д) −8 · 4,5; е) −0,9 · (−0,1); ж) 38 : (−0,19); з) −16 : 0,2; и) −6,4 : (−8).
- Чему равно произведение (в скобках запишите минимальный период): 1,15(345) · 100 =
- 15. Выполните действия: а) 481,92 : 12 − 20,16; б) 1,08 · 30,5 − 9,72 : 2,4.
- 3. Укажите допустимые значения переменной в выражении [часть выражения слева обрезана на фотографии].
- 2. Найдите значение дроби \(\frac{5x-1}{x+1}\) при \(x=0.6\). Ответы: а) \(\frac{2}{5}\); б) 0; в) \(\frac{5}{4}\).
- 1. Какие значения переменных называются допустимыми? Приведите примеры.
- Задание 2. Решите задачу: На складе было 234 567 кг зерна. Привезли ещё 156 789 кг, а потом отправили 98 456 кг. Сколько килограммов зерна осталось на складе?
- Задание 1. Вычислите значение выражений: а) (45 678 + 23 456) × 3; б) 100 000 − (34 567 + 12 345); в) (789 012 − 456 789) ÷ 3; г) 2 345 × 4 + 12 345 × 2.
- 2. Мальчик держит в руках мяч на высоте 1 м от поверхности земли. Затем он подбрасывает мяч вертикально вверх. За некоторый промежуток времени t мяч успевает подняться на 2,4 м от своего первоначального положения, достигнув при этом точки наибольшего подъёма, и опуститься от этой точки на 1,25 м (рис. 5). Пользуясь этим рисунком, определите: а) координату x₀ начального положения мяча; б) проекцию sₜₓ вектора перемещения sₜ, совершённого мячом за время t; в) координату xₜ, которую имел мяч через промежуток времени t после броска.
- 11. При каких значениях x имеет смысл выражение: а) √(5x); б) √(−3x); в) √(x⁴); г) √(−x⁵); д) (x−2)/√x; е) −6/√(−x); ж) 1/(√x−3); з) √(−x²)?
- 10. Решите уравнение: 1) а) 7√x=4; б) √(5x)=2; в) 1/(2√x)=5; г) (√x)²=16. 2) а) √(x−1)=3; б) 2/(√x+3)=3; в) 18/(6−√x)=6; г) √(7+√(6−√x))=3.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
