База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Допускаемое отклонение уровня головки сваи от проектной отметки с монолитным ростверком равняется … Варианты: 1 см, 2 см, 3 см, 4 см, 5 см.
- 17. Точка движется по прямой. При этом за любой интервал времени длительностью 1 с она проходит путь длиной 1 м. Можно ли утверждать, что точка движется равномерно?
- 16. Известно, что траектории двух материальных точек пересекаются. Столкнутся ли эти точки?
- 15. Катер прошел из пункта A по озеру расстояние 5 км, затем повернул под углом 30° к направлению своего движения. После этого он двигался до тех пор, пока направление на пункт A не стало составлять угол 90° с направлением его движения. Каково перемещение катера? Какое расстояние до пункта A ему ещё предстоит пройти?
- 14. Вертолёт пролетел на юг в горизонтальном полёте 12 км, затем повернул строго на восток и пролетел ещё 16 км. Сделайте чертёж, найдите путь и перемещение вертолёта.
- 13. Тело переместилось из точки A с координатами x₁ = −1, y₁ = 2 в точку с координатами x₂ = 5, y₂ = 3. Сделайте чертёж, найдите перемещение тела и его проекции на оси координат.
- 12. На рисунке 7 показано конечное положение материальной точки B. Определите координаты начальной точки, постройте вектор перемещения и найдите его модуль, если \(s_x=-8\) м, а \(s_y=6\) м.
- Распредели слова в три колонки и запиши, вставляя пропущенные буквы: р..систый луг, зар..сли тростника, р..скошный подарок, к..сой дождь, к..снуться волос, г..ристая местность, заг..релый спортсмен, г..рячий привет, настольный к..лендарь, оз..рить вспышкой, уд..вительный аромат, прим..рять ссорящихся, прим..рять костюм, зам..рать от страха, зам..реть от восторга, покл..ниться публике, пол..жить на стол, л..гичный поступок, пол..гаться на случай, к..мфортный климат, отд..рать пластырь, отд..ру эт..кетку, зап..рать ключом, зап..реть дверь, подп..сать открытку, вкусный в..негрет.
- 36. 1) Как убрать 1 палочку, чтобы осталось 3 квадрата? 2) По тому же рисунку скажи, как добавить 2 палочки, чтобы получилось 5 одинаковых квадратов.
- 35. 1) Найди сумму: 236 + 189 + 308; 50 · 4 + 90 · 3; 27 : (9 · 3); 68 : 2 : 2. 2) Найди: (200 − 30) · 5; 300 + 90 : 3; 70 · 3 + 80 : 10.
- 34. Сравни выражения: 200 − 30 · 4 и (200 − 30) · 4; 72 : (4 · 2) и 72 : 4 · 2; 480 : 2 · 3 и 480 : (2 · 3); 350 : 5 · 2 и 350 : (5 · 2).
- 33. Найди значения выражений a + 347 и a − 39, если a = 40, a = 53, a = 282, a = 558.
- 9. Найдите разность чисел 5 5/12 и 3 7/10.
- 8. Расположите числа в порядке возрастания: 0; 0,1399; −4 3/7; 0,141.
- 7. Найдите неизвестный член пропорции 0,75 : 1,5 = 5 : x.
- 6. Округлите до десятых 0,2498.
- 5. Найдите произведение: 0,8 и −0,3.
- 4. Вычислите: 19 − (−37).
- 3. Решите уравнение: 3,8x − 5,6 = 6,6x − 8,4.
- 2. Чему равна сумма чисел 7/15 и 3/20? (ответ дайте в виде несократимой дроби)
- 1. Представьте число 2 7/8 в виде десятичной дроби.
- 6. Рычаг длиной L=1,1 м закреплён на штативе. Точка опоры находится на расстоянии 30 см от груза 1, вес которого 100 Н. На другом конце подвешен груз 2. Каким весом должен быть груз 2, чтобы рычаг находился в равновесии?
- 5. Установите соответствие между величинами и их единицами измерения в СИ (повторный цифр быть не может). Результаты занесите в таблицу: А. Сила упругости; Б. Потенциальная энергия; В. Давление. 1. Ньютон 2. Ватт 3. Килограмм 4. Джоуль 5. Паскаль
- 4. По графику прямолинейного равномерного движения определите пройденный путь автомобиля в течение первых четырех часов.
- 3. Березовая чурка, масса которой 520 г, плывет по реке. Определите объем этой чурки. Плотность березы 650 кг/м³. 1. 0,0018 м³ 2. 0,0006 м³ 3. 0,0012 м³ 4. 0,0008 м³
- 2. Объект, который двигался равномерно и прямолинейно, исследовали в течение 1 минуты. За это время он успел пройти 1200 см. Определите скорость движения объекта?
- 1. Сколько известно агрегатных состояний вещества? Объясните, чем они различаются между собой?
- Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1: В о…светах в…черней з…ри в…днеет…ся зу…чатый част…кол елей. Сгущают…ся сум…рки и все и(с/з)чеза…т во мраке ночи. Но вот выглядыва…т месяц и мягким светом заг…няет п…темки в лесную ч…щу, серебря(н, нн)ым с…янием з…ливает (не)большую п…ляну. (Ни)что (не)наруша…т тиш…ны. Вдру… хрус…нул снег под чьими(то) т…желыми н…гами. Это вышагивает дымчато-серый лось. Пр…спокойно проб…рает…ся к осинк… и (бело)голубой пастью хв…тает п…хучую хвою, отфырк…ва…ет…ся. Пр…ск…кал б…ляк, пр…строился под (не)высокой, но в…твистой елкой. Осинка пом…шала лосю, он м…хнул г…ловой, и с треском обл…милась ветка. Зайчик ож…вился, гр…циозно пр…поднялся на задних ла(п, б)ках. Аппетитная веточ…ка пр…тягива…т его. Лось стоит среди бл…стящих от лу(н, нн)ого света сн…гов, жу…т хвою, а рядом зайч…нок грызёт лоси(н, нн)ый подарок. Горечь осинки к…сому слаще сахара.
- Восстановите раздумья Ильи Муромца при выборе дороги. Расставьте фрагменты в правильном порядке: 1. Это бог с тобой, что — судьбой: 2. Мне в походах жена не нужна, 3. Только выбрать какую судьбу, 4. Где показано убитому быть! 5. Чтобы с нею вступить мне в борьбу? 6. Ах, поеду, молодец, я туда, 7. Я готов и с судьбиною на бой! 8. Мне богатство неналюбно,
- 3. Два стальных бруска различной массы, находящиеся при одинаковой температуре, опустили в стакан с горячей водой. До одинаковой ли температуры нагреваются бруски? Одинаково ли изменится их внутренняя энергия?
- Переведите предложения на английский язык, используя разное время. 1. Он разговаривает по телефону и не может помочь тебе сейчас. 2. Мы всегда отмечаем праздники в нашей семье. 3. На прошлой неделе девочки участвовали в театральной постановке. 4. Вчера к 3 часам вечера я читал книгу уже два часа. 5. Симона работает учителем уже целый год. 6. Моя сестра закончит это задание к началу следующей недели. 7. Завтра в это время школьники будут принимать участие в субботнике. 8. Мама ещё не высадила цветы на клумбу. Ты не должен их поливать. 9. К следующему воскресенью Джейн напишет уже половину статьи. 10. Пока ты делал домашнюю работу, она прибиралась в комнате. 11. Ваши родственники перевезут вещи на новую квартиру на этой неделе? 12. Участники митинга обсуждали важные вопросы к 5 часам вечера один день тому назад.
- Вычислите: 1) \(\frac{2}{5}+\frac{1}{2}\); 2) \(\frac{1}{3}+\frac{3}{8}\); 3) \(\frac{2}{3}+\frac{1}{5}\); 4) \(\frac{3}{7}+\frac{1}{4}\); 5) \(\frac{2}{5}+\frac{4}{9}\); 6) \(\frac{2}{3}+\frac{1}{18}\); 7) \(\frac{3}{144}+\frac{1}{7}\); 8) \(\frac{4}{5}+\frac{2}{15}\); 9) \(\frac{1}{2}+\frac{3}{8}\); 10) \(\frac{7}{15}+\frac{1}{3}\).
- В купейном вагоне 18 мест больше. Сколько мест в купейном и плацкартном вагонах вместе? [числовые данные и часть текста обрезаны]
- 2. Choose the correct answer, A, B or C, for each group of sentences. 1) Mum is angry with you because ___ go to school today. 2) Why ___ go to school today? You’re not sick! 3) Where ___ go after school? I want to know. A didn’t you B did you C you didn’t. 4) How many medals ___ win? 5) She was a great gymnast, but ___ win any medals at the 2012 Olympics. 6) A: Why ___ go sailing with us? B: She was ill. A she didn’t B didn’t she C did she.
- 1. Complete the sentences with did or didn’t. 1) When ___ the first Olympic Games take place? 2) A: ___ the winner get a gold medal? B: No, he ___. 3) A: ___ you take part in that competition? B: No, I ___ want to. 4) A: What ___ you win? B: I ___ win anything. But it’s not a problem for me. 5) A: ___ you watch the 2012 Summer Olympics? B: Yes, I ___. 6) A: Where ___ you go skiing last winter? B: We ___ go skiing. We went to Egypt. 7) ___ they promise to pay for your treatment? 8) I ___ want to play football like my older brother. I preferred hockey.
- Кроссворд «§2. Эпоха Просвещения». По горизонтали: 1. Французский философ, развивший теорию разделения властей. 5. Процесс придания общественной жизни светского характера. 6. Высшая власть народа, по Руссо. 9. Французский просветитель, критиковавший католическую церковь. 10. Соглашение между людьми о создании государства. 12. Английское событие 1688–1689 гг., расширившее права народа. 13. Учение, считающее природу ключом к пониманию всех явлений. 16. То, что просветители стремились устранить, считая это ошибками разума. По вертикали: 2. Место, где люди могли свободно обсуждать прочитанное. 3. Совокупность норм, регулирующих общественные отношения. 4. Многотомное издание, символ эпохи Просвещения. 7. Вера в силу человеческого разума как главный источник знаний. 8. Эпоха распространения светских представлений о мире и обществе в XVIII веке. 11. Демократичное место для обсуждения новых идей при Просвещении. 14. Философ, автор учения о народном суверенитете и прямой демократии. 15. Английский философ, автор теории общественного договора.
- _____ государство — это государство, в котором религиозные организации выступают институтами гражданского общества, а не политическими структурами.
- 8. Почему при общении следует соблюдать нормы литературного языка? Отвечая на этот вопрос, приведите в своём рассуждении несколько аргументов.
- 7. Назовите разновидности литературного языка.
- 6. Как вы понимаете, что такое литературный язык?
- 5. Почему русский язык относится к развитым языкам мира?
- 4. Приведите примеры документов, оформляемых на русском языке.
- 3. Докажите, что русский язык — язык межнационального общения.
- 2. Как вы думаете, почему именно этот язык является государственным?
- 1. В каком документе установлено, что русский язык является государственным языком Российской Федерации?
- 2. Запишите уравнения химических реакций, характеризующие свойства: а) MgO и SO₂; б) [условие обрезано на фотографии].
- 1. Дайте характеристику элементов: а) фосфора; б) калия.
- 7. По карте выясните, равномерно ли распределена вода по суше. В каких районах воды недостаточно? [карта отсутствует]
- Вычислите удобным способом: 1) (15 083 + 1 458) + (4 917 + 6 542); 2) (1 654 + 18 135) + (7 346 + 11 865); 3) 2 · 328 · 5; 4) 125 · 43 · 8; 5) 25 · 243 · 4; 6) 4 · 36 · 5; 7) 56 · (200 − 2); 8) 54 · 70 + 460 · 7.
- Заполните таблицу «Город Калинов глазами героев пьесы».
- Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1: В о...светах в...черней з...ри в...днеет...ся зу...чатый част...кол елей. Сгущают...ся сум...рки и все и(с/з)чеза...т во мраке ночи. Но вот выглядыва...т месяц и мягким светом заг...няет п...темки в лесную ч...щу, серебря(н, нн)ым с...янием з...ливает (не)большую п...ляну. (Ни)что (не)наруша...т тиш...ны. Вдру... хрус...нул снег под чьими(то) т...желыми н...гами. Это вышагивает дымчато-серый лось. Пр...спокойно проб...рает...ся к осинк... и (бело)голубой пастью хв...тает п...хучую хвою, отфырк...вает...ся. Пр...ск...кал б...ляк, пр...строился под (не)высокой, но в...твистой ёлкой. Осинка пом...шала лосю, он м...хнул г...ловой, и с треском обл...милась ветка. Зайчи... ож...вился, гр...циозно пр...поднялся на задних ла(п, б)ках. Аппетитная веточ...ка пр...тягива...т его. Зайцы всегда подб...рают за лосями п...беги осин. Лось стоит среди бл...стящих от лу(н, нн)ого света сн...гов, жу...т хвою, а рядом зайч...нок грызёт лоси(н, нн)ый подарок. Горечь осинки к...сому слаще сахара.
- 6. И, как, рассказ, закончился.
- 5. Вокруг, что, существует, нас,
- 4. Всём, обо, смогут, поведать.
- 3. Нам, все, знать, правило, помогут.
- 2. Мы, части, речь, запомним, все.
- 1. Конец, чудесной, пришел, встреча.
- 6. Решите задачу и прокомментируйте свои действия (26—27). В субботу Толя покрасил \(\frac{1}{2}\) забора. В воскресенье три [числовые данные обрезаны].
- Воссоединение Крыма с Россией произошло в ... году
- 5. Найдите значение выражения: а) \(25\cdot\left(\frac{7}{10}+\frac{3}{5}+\frac{1}{2}\right)\); б) \(\left(\frac{5}{12}+\frac{1}{6}+\frac{3}{8}\right):\frac{15}{16}\); в) \(5:1\frac{1}{4}+7:1\frac{1}{3}\); г) \(\frac{1}{2}+\frac{3}{4}\cdot\frac{8}{15}-\frac{3}{10}\).
- 30. Нужно ли пересчитывать бюллетени при их перемещении из переносного ящика в сейф-пакет в первый или второй день голосования? А) Да, обязательно; Б) Только по требованию наблюдателя; В) Нет, перемещение проводится без пересчёта; Г) Только если ящик заполнен более чем наполовину.
- 6x + 14 = 56
- [Текст задания на фотографии неразборчив и обрезан. Читаемый фрагмент: «b) Je construis les murs de mon appartement. Cet artiste est un paysagiste. Qu’est-ce qui … ?»]
- 16. Прочитайте. Кедровка — таёжная птица. Почему птицу так назвали? Назвали её так потому, что больше всего кедровок в кедровой тайге. Как поспеют кедровые орешки, кедровка с утра до вечера делает запасы. По Г. Снетирёву. На какой вопрос отвечает текст? Какой это текст: описание или повествование? рассуждение? Спишите текст. Проверьте себя. Подчеркните в любом предложении текста имена существительные.
- 15. Прочитайте. Обсудите с одноклассником, как составить из данных предложений текст. Составьте текст. 1. Да какой орех! 2. Всем орехам орех! 3. В лесу рос куст орешника. 4. Сам круглый, бока золотистые, сверху светлая шапочка наёбрень. 5. Листья у орешника крупные, бархатистые, ветви длинные, гибкие. 6. Вот из-под листика большой орех выглядывает. 7. К осени на ветках орешки созрели. По А. Сахарнову. Прочитайте составленный текст. Определите, какой это текст: описание или повествование. Объясните значение выделенных предложений и сочетаний слов. Озаглавьте текст. Найдите имена прилагательные. Какую роль они выполняют в тексте?
- 4. Раскройте положительное и отрицательное значение химии в жизни современного общества.
- 3. Приведите примеры физических свойств веществ, которые используются в качестве эталонных.
- 2. Что такое свойства веществ? [часть формулировки обрезана] с их применением?
- Вставьте пропущенные буквы: 1. препод...вать 2. док...зать 3. оп...здать 4. сост...ять 5. сокр...щать 6. усл...ждать 7. д...лина 8. ост...новить 9. вып...дать 10. заб...влять
- 6. Рычаг длиной L = 1,1 м закреплён на штативе. Точка опоры находится на расстоянии 30 см от груза 1, вес которого 100 Н. На другом конце рычага подвешен груз 2. Каким весом должен быть груз 2, чтобы рычаг находился в равновесии?
- 5. Результаты измерения величин занесите в таблицу: А. Сила упругости; Б. Потенциальная энергия; В. Давление. Единицы измерения: 1. Ньютон; 2. Ватт; 3. Килограмм; 4. Джоуль; 5. Паскаль.
- 4. По графику прямолинейного равномерного движения определите пройденный путь автомобиля в течение первых четырех часов.
- 3. Березовая чурка, масса которой 520 г, плывет по реке. Определите объем этой чурки. Плотность березы 650 кг/м³. 1. 0,0018 м³ 2. 0,0006 м³ 3. 0,0012 м³ 4. 0,0008 м³
- 2. Объект, который двигался равномерно и прямолинейно, исследовали в течение 1 минуты. За это время он успел пройти 1200 см. Определите скорость движения объекта.
- 1. Сколько известно агрегатных состояний вещества? Объясните, чем они различаются между собой?
- 1) \(\frac{1}{3}+\frac{3}{8}=\) 2) \(\frac{2}{3}+\frac{1}{5}=\)
- 20. _____ Browns are a friendly family. a) — b) the c) a
- 19. That car is _____. a) my b) mine c) me
- 18. This cat is _____. a) your b) yours c) you
- 17. _____ sea is blue. a) the b) a c) these
- Первая космическая скорость —
- Ускорение, с которым движется тело по окружности, направленное к центру окружности, называется —
- Физическая величина, равная отношению изменения скорости к тому промежутку времени, за которое это изменение произошло, называется —
- Напишите формулу Второго закона Ньютона.
- Свойство тел сохранять свою скорость постоянной при отсутствии внешних воздействий называется —
- Работа, совершенная в единицу времени, называется —
- Движение, при котором от тела отделяется часть его с некоторой скоростью, называется —
- Произведение массы тела на его скорость называется —
- Напишите формулу Закона всемирного тяготения.
- Энергия, обусловленная наличием у тела скорости, называется —
- Энергия, обусловленная взаимным расположением тел или частей одного и того же тела, называется —
- Движение с постоянным ускорением называется —
- Движение с постоянной скоростью называется —
- Линия, вдоль которой движется тело, называется —
- Напишите формулу Третьего закона Ньютона.
- 20. Какие из лучей, изображённых на рисунке 23, делят угол AOB на два угла?
- 19. Какие из точек, изображённых на рисунке 22, лежат внутри угла hk, а какие — вне этого угла?
- 18. Сколько неразвёрнутых углов образуется при пересечении двух прямых?
- 17. Начертите неразвёрнутый угол AOB и проведите: а) луч OC, который делит угол AOB на два угла; б) луч OD, который не делит угол AOC на два угла.
- 16. Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки A, B, M и N так, чтобы все точки отрезка AB лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.