База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Человек — это существо: биологическое, социальное или биосоциальное.
- Наука, изучающая общество в единстве экономических, политических и культурных отношений.
- 3. Write: 1) nelom 2) ebarz 3) [текст обрезан]
- 5а. Найдите значение выражения (11 1/5 + 5 1/4) : 35.
- 4а. Найдите значение выражения 6 8/9 · 27 − 12 3/8 · 8.
- 3а. Найдите значение выражения 4 4/15 · 15 + 7 2/5.
- 2а. Найдите значение выражения 7 3/4 − 1 3/8 · 8.
- 1а. Найдите значение выражения (1 3/14 − 4 1/2) · 14.
- 6. She lives in a(n) ______ area in Northern Norway.
- 5. I can’t study when there’s ______ noise around me.
- 4. Thailand is a country with amazing ______.
- 3. Many young people have to deal with ______ when they finish their studies.
- 2. Our house is next to the train station, which is very ______.
- 1. Very few people ______ a healthy lifestyle in big cities.
- Найдите среднее арифметическое чисел: В) 2,23; 2,26; 2,34 и 2,07; Г) 6,276; 5,864; 7,223; 9,106; 8,728 и 3,0[числовые данные обрезаны].
- [Верхнее задание обрезано] На координатной прямой указаны точки N и K; координаты N — 11,5, K — 12,2. Требуется найти координаты точек M и K.
- Прочитайте отрывок текста из учебной литературы. В сентябре 2002 г. Белый дом опубликовал документ «Стратегия США в области национальной безопасности», содержащий военно-политическую программу и получивший название «доктрина...». В этом документе главными противниками США были названы международный терроризм, а также поддерживающие его иностранные государства и их лидеры... Назовите президента США, в период правления какого был принят данный документ. Варианты: Джордж Буш-младший; Билл Клинтон; Барак Обама.
- Прочитайте дополнительный текст. Что такое графит? Из чего он образуется? Можно ли сказать, что графит — это объект живой природы? Обоснуйте ответ. Составьте план (не менее трёх пунктов) рассказа о том, как образуется графит.
- 3. Выбери правильный ответ. 1. What’s he/his phone number? 2. She/Her favourite subject is English. 3. This is my little brother. Look at him/his. 4. The children like they/their school. 5. Is it you/your pencil case? 6. Its/It’s my room. 7. We/Us are a happy family. 8. These are my classmates. I study they/them. 9. Where are they/their now? 10. This is my pet. It’s/Its name is Fluffy.
- На фотографии виден только фрагмент страницы, повернутый вверх ногами; условия заданий № 2, № 3 и № 4 обрезаны и частично неразборчивы. [числовые данные и текст условий обрезаны]
- Предприятие «Зелёный город» занимается выращиванием экологически чистых овощей и фруктов. Какие обязанности возлагаются на предприятие в рамках экологических правоотношений? Варианты: 1) Соблюдение требований по охране окружающей среды при осуществлении хозяйственной деятельности. 2) Проведение мероприятий по восстановлению нарушенных природных объектов. 3) Участие в разработке и реализации программ по охране окружающей среды.
- Rewrite the sentences with the correct form of the verbs. 1. Carla comes shopping with me on Saturday. 2. When we’re together, we always are having fun. 3. I want to go to a shop which is having really lovely clothes. 4. Carla meets me there tomorrow at 6 pm. 5. After shopping, we join our friends at the café.
- Красным цветом отметь только истинные факты о Солнце: Солнце находится на расстоянии примерно 150 миллионов километров от Земли. Солнце — это самая большая звезда в галактике. У Солнца твёрдая поверхность. Солнце — это звезда. Свет от Солнца доходит до Земли примерно за 8 минут. Солнце вращается вокруг Земли.
- I. Астрономия — это наука о небесных, или космических телах. II. Звёзды — это планеты. III. Планеты — это холодные небесные тела, не излучающие собственного света. IV. Солнечная система — это Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела. Определи, верны ли утверждения.
- 2) Выполни деление: 9 572 : 4; 189 760 : 5; 698 572 : 4; 7 404 : 6; 634 050 : 6; 561 032 : 8; 325 300 : 4; 370 863 : 9; 226 400 : 6; 450 800 : 8; 378 576 : 9; 687 573 : 9.
- 1) Выполни умножение: 8 326 · 3; 7 214 · 8; 212 180 · 4; 341 726 · 2; 3 900 · 5; 8 720 · 6; 113 600 · 7; 117 800 · 5; 6 070 · 6; 66 090 · 7; 320 070 · 3; 110 070 · 9.
- 42. Вычислите значение выражения \(\frac{1}{2}x-y\), если: а) \(x=2,4\), \(y=0,8\); б) \(x=-3,6\), \(y=5\); в) \(x=4,8\), \(y=-2,1\); г) \(x=-4,4\), \(y=-\frac{2}{3}\).
- Выберите три растения, мимо которых вы проходите по пути в школу. Изучив текст параграфа и рисунок 2 учебника, а также проанализировав информацию из разных источников, выясните, к каким систематическим группам они относятся. Запишите их научные названия.
- Найди среди записей уравнение и реши его: 78 − 25 = 53; x − 6 = 54; x + 3 > 2; [следующая запись обрезана].
- 8. Вычисли: 48 + 49 + 2; 56 + 27 + 3; 69 − (26 + 24); 69 − 26 + 24; 30 − 22; 44 − 30; 80 − 4; 84 − 5.
- 7. На клумбе расцвели 15 красных астр, розовых — на 3 меньше, а белых астр столько, сколько красных и розовых вместе. Сколько белых астр?
- Начерти и вырежи 4 таких треугольника, сложи из них квадрат, начерти его в тетради. Вычисли периметр полученного квадрата в миллиметрах. [числовые данные обрезаны]
- 4. Найдите площадь лесного массива (в м²), изображённого на плане с квадратной сеткой 1×1 см в масштабе 1 см — 200 м.
- 3. Основание садового домика — прямоугольник 8×10 м. Крыша наклонена под углом 45° к основанию. Найдите площадь крыши. В ответе укажите приближённое значение, равное целому числу квадратных метров.
- 2. На клетчатой бумаге нарисован эскиз двух кругов для изготовления заготовки. Площадь внутреннего круга равна 9. Найдите площадь заштрихованной фигуры.
- 1. Найдите площадь фигуры. На рисунке указаны размеры: 3 см, 1 см, 5 см, 4 см, 2 см, 3 см, 10 см.
- 3. These are Jane’s drawings of her relatives. Do the people in the drawings look like in the photos? If not, correct.
- 19. Прочитайте заголовок и слова. Приметы хорошей погоды. 1. Рано. из. пчёлы. ульев. вылетают. 2. Птицы. и. весело. звонко. поют. 3. Мошки. столбом. вьются. 4. Играет. вечером. рыба. на. воде. 5. На. сёла. чайка. воду. 6. Ночь. поёт. всю. соловей. 7. На. ласточки. большой. высоте. летают. 8. Поют. громко. вечером. сверчки. поздно.
- 2. Каждый день автобус делает три рейса от железнодорожной станции в посёлок — туда и обратно. Первый рейс отправляется от станции утром в 8 часов 32 минуты. На дорогу от станции до посёлка автобус тратит ровно 30 минут. Такое же время автобус тратит на обратный путь. На конечных остановках автобус ровно 10 минут ждёт пассажиров и отправляется обратно. Составьте расписание движения автобуса по образцу (табл. 1).
- 1. Перечертите таблицу из рисунка 1 в тетрадь и заполните её до конца.
- 5. Вычислите: \((1,8\cdot0,4-2\frac{8}{15}:6\frac{1}{3})\cdot(-1,7)\).
- 4. Завод изготовил сверх плана 160 автомобилей. \(\frac{3}{4}\) этих автомобилей отправили строителям гидростанции, а 80% остатка — в рисоводческий совхоз. Сколько автомобилей было отправлено в рисоводческий совхоз?
- 3. Построить в координатной плоскости треугольник ABM, если A(2; −5), B(1; 4), [координаты точки M обрезаны на фотографии].
- 2. Решите уравнение: а) \(-3,6x+0,8=-6,4\); б) \(6\cdot(x+5)=18\).
- 1. Найдите значение выражения: а) \(\frac{3}{10}-\frac{2}{15}\); б) \(2,4\cdot\left(-1\frac{1}{3}\right)\).
- Что запрещено при взаимодействии с покупателем? Выберите один правильный вариант: вступать в любой физический контакт с покупателем; предлагать тележку/корзинку на входе в магазин; наблюдать за покупателем при подозрении его в хищении; сверять оплаченный товар с чеком.
- 12. Диктант. Подчеркните однородные члены как члены предложения. Устно объясните постановку знаков препинания между ними. Укажите слова, имеющие омонимы. 1. Перед глазами ехавших расстилалась широкая, бесконечная равнина. 2. Кузнечики, сверчки, скрипачи и медведки затянули в траве свою скрипучую, монотонную музыку. 3. Мальчик всё всматривался в знакомые места, а ненавистная бричка бежала мимо и оставляла всё позади. 4. Бричка бежит, а Егорушка видит всё одно и то же: небо, равнину, холмы. 5. Шесть косарей стоят рядом и взмахивают косами, а косы весело сверкают и все вместе издают звук: «Вж-жи, вж-жи!» 6. Зной и степная [текст обрезан].
- 2) Вычисли: (200 − 30) · 5; 300 + 90 : 3; 50 · 4 + 90 · 3; 70 · 3 + 80 : 10; 27 : (9 · 3); 68 : 2 : 2.
- 1) Найди сумму: 236 + 189 + 308.
- №2 Найти значение выражений: а) (−15,64 : 4 3/5 + 7,1) · 2 2/5; б) (0,4 − 11/15) · 1 2/7 − (7/18 − 0,5) : 1 1/6; в) −12,9 + 8,14 − 14,3 + 9,23 − 12,8 + 7,63; г) −3,8 + 3 13/15 + 4,8 − 3 13/15 + 3 4/5 − 2 3/5; д) −0,2 · 3,8 − 3,7 · (−0,2); е) (−2/3 + 2 4/9) · 9; ж) (−3/7 + 2/9) · 6,3; з) 2/3 · (−1,57) + 2/3 · (−1,43).
- Найдите модуль числа: а) |6| =; б) |-10| =; в) |-3,7| =; |−18| =; |43| =; |−1/7| =; |−35| =; |27| =; |−2 3/4| =.
- Вычислите: 1) (−1) + (+99); 2) −17 + 17; 3) (−55) + (+42); 4) −38 + (−38); 5) (+48) + (−3); 6) 16 + (−16); 7) 0 + 76; 8) (−2) + (−98); 9) +7 + (−93); 10) (+35) + (+18); 11) 37 + 37; 12) −21 + 0.
- 11. Произнесите слова и поставьте в словах ударение: собака, два молочных петушка, она, несла, шла, побежит, через реку, мясо, по поленцу, в уголках, подрались, один петушок.
- Слушай и хлопай два раза, если число двузначное, три раза — если оно трёхзначное: 15, 560, 45, 450, 860, 60, 369, 39.
- Вычисли: 300 + 300; 200 + 500; 400 + 300; 900 − 600; 600 − 200; 800 − 700.
- Екатерина Анатольевна ежегодно принимает участие в акции «День донора». Каким документом можно оформить выходной день после дня сдачи крови? Варианты: «Отпуск без сохранения оплаты»; «Отгул»; «Отсутствие с сохранением оплаты»; «Отпуск».
- 2. Изучив текст параграфа, объясните, почему при определении вида необходимо учитывать совокупность всех критериев.
- Заполните таблицу: Делимое — 72, [ ], 64, [ ], 33, [ ], [ ], 700; Делитель — 9, 6, [ ], 10, [ ], 13, [ ], [ ]; Частное — [ ], 8, 32, 120, 3, [ ], 8, [ ].
- На фотографии видна часть рукописной таблицы. Заголовок левого столбца, вероятно, «название периода», правого — «содержание». Читаемые записи: «палеолитический …» — 2–3; «неолитический мир» — 16–17; «Латинская карта мира» — 18–19. Полное задание и часть текста обрезаны или неразборчивы.
- Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, выделяя 2–3 абзаца. Графически обозначьте известные вам орфограммы в корнях слов. С утра было светло и тихо. Низкое солнце блестело ослепительно. Белый, холодный туман затоплял реку. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо. На полянах, в солнечном блеске, сверкали паутины и неподвижно рдели светло-золотые клёны. Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Листья, пригретые солнцем, слабо колеблясь, падали на тёмные, сырые дорожки. Сад пустел и дичал; далеко виден был в нём полураскрытый, покинутый шалаш садовника.
- Вставь пропущенные буквы: П__дставить стул; Ра__сыпать крупу; Д__верить секрет; Пр__забавный эпизод; З__глянуть в окно; И__носить обувь; П__дбодрить товарища; Пр__городный поезд; Бе__цветный лак; О__думать идею.
- 14. Прочитайте. В реке там рыбка, на бугре мычит корова, в конуре собака лает, на заборе поёт синичка, в коридоре играют дети, на стене висит картинка, на окне узоры инея, в печурке горят дрова... Почему вы улыбнулись? Где нужно поставить точки? Прочитайте, соблюдая интонацию конца предложения. Запишите предложения, правильно обозначая их конец.
- 3. Установи связь между словами. Составь предложение. На фотографии левая и правая части задания обрезаны; видны фрагменты: «…мы, по, и, бродим, любуемся, берегу, …ейзажем, моря»; «…в, и, синюю, бескрайний, удовольствием, …мотрим, видим, даль, простор»; «…оверхность, лёгкий, морщит, ветерок; мор…»; «…ад, чайки, водой, кружат»; «…ики, в, рыбок, волнах, ловят».
- Компания «ЭкоСтрой» планирует строительство нового жилого комплекса в центре города. В процессе строительства предполагается вырубка части лесного массива для расчистки территории под застройку. Какие действия компании «ЭкоСтрой» должны быть согласованы с органами экологического контроля? Варианты: 1) Получение разрешения на вырубку деревьев. 2) Проведение экологической экспертизы проекта. 3) Разработка плана рекультивации земель после завершения строительства.
- 3. На п...лях белой скатерт...ю л...жит снег. А почему он не тает? Почему его ветром не сдувает? З...мой температура пон...жается, вот снег и не тает, накапливается. Поэтому и ветер не может его сдуть, так много снега л...жит.
- 2. По виду рысь на кошку похожа, только кру...ная. Она плоская с б...ков, в груди у...кая, толстые лапы толстые, сильные. Мех густой с пятнами, на ушах кисточки, хвост к...роткий.
- 1. Выпиши текст-рассуждение. Наступила в...сна. Со...нце ярко светит на голубом небе. Кругом тает снег. Звонко стучит к...пель. Всюду журчат весёлые ручейки. Появились первые подснежники. Скоро прил...тят птицы.
- В параллелограмме ABCD: AD=7, AH=2, BH перпендикулярно AC, ∠ABH=30°. Найти площадь ABCD.
- Начертите две окружности, на которых будут лежать все 14 отмеченных на рисунке точек (рис. 24).
- 1.4. В течение недели ноября ежедневно в 12 часов … [условие обрезано на фотографии]
- 1.3. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 83,4 и 84,5; б) 0,2; 0,3 и 0,4; в) 2,23; 2,26; 2,34 и 2,07; г) 6,276; 5,864; 7,223; 9,106; 8,728 и 3,003.
- Текст задания на фотографии сильно размыt и частично обрезан; отдельные слова и условия невозможно надёжно распознать.
- 3. Какое слово в тексте выражает значение «внешний облик»?
- 2. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните орфограммы.
- 1. Прочитайте фрагмент рассказа И. А. Бунина «Тёмные аллеи». Всё ли вам было понятно? Что требует разъяснения и дополнительного комментария? Выберите слова, сочетания, которые вам непонятны. Найдите их значения в словарях, справочной литературе. О каких деталях культуры и особенностях быта второй половины XIX в. читатель может узнать, прочитав текст?
- \((11,64+5,73+6,36-2,73)\cdot\left(\frac{3}{4}-\frac{11}{12}\right)\)
- Найдите в интернете интересные идеи для изготовления моделей из бросовых материалов. Разработайте технологическую карту для изготовления одной из таких моделей.
- Вот имена четырех политиков современной России: С.В. Кириенко, Е.М. Примаков, С.В. Степашин, Д.А. Медведев. Что связывает эти четыре имени? Варианты: Каждый из них был депутатом Государственной Думы; Каждый из них баллотировался на пост Президента РФ; Каждый из них был Председателем Правительства РФ.
- 17. Прочитайте. Какие чувства выражены в предложениях? Передайте их с помощью интонации. 1. Как осень хороша! 2. Смилуйся, государыня… 3. Куда мой мёд деваться мог? … горшок! (Б. Заходер) 4. … солнце в небе проглотил! … меня не жалеет! (В. Осеева) [часть текста обрезана на фотографии]
- 1.36. Сколько цифр в числе: а) 79 тыс.; б) 17 млн; в) 348 млрд? Запишите числа.
- Чувство меры в выборе средств педагогического взаимодействия — это: педагогический такт; педагогическая этика; педагогическое мастерство.
- Спишите предложение. Выполните указанные виды лингвистического анализа (условные обозначения см. на с. 3). Рождает³ лес багряный² свой убор,⁶ серебрит мороз¹ увянувшее поле.⁴ (А. Пушкин)
- [условие и числовые варианты ответа обрезаны на фотографии] Видны только фрагменты: «Отм…», а) 1, 6, 7, …; б) 1, 3, 5, …
- 1 a) Match the words to make phrases: 1 mine, 2 flaming hot, 3 deafening, 4 stunning, 5 freelance, 6 dormant, 7 sleepless, 8 freezing, 9 poisonous, 10 volcanic; A a volcano, B photographs, C temperatures, D eruption, E nights, F gases, G roar, H photographer, I lava, J collapse. b) Use some of the phrases above to complete the sentences: 1 A(n) ... sends ash and gas flying up into the atmosphere. 2 Martin is a(n) ... who takes pictures of volcanoes all over the world. 3 Sam hiked to the top of the volcano in snow and ... . 4 John spent three ... camping in the jungle. The mosquitoes kept him awake. 5 Mauna Kea in Hawaii is a(n) ... . It hasn’t erupted for at least 4,000 years. 6 He took some ... of the ... [текст обрезан]
- Задание 4. На спектакль продано 120 билетов. Сколько всего мест в зале театра, если продано три четвёртых всех билетов?
- 3. Найдите соответствие между формулой и классом веществ. 3 вариант: соли, оксиды, кислоты, основания; формулы HNO₃, Na₂O, KNO₃, KOH.
- 2. Найдите ошибки в распределении по классам. 3 вариант: кислоты — H₂O, H₂SO₄, H₃PO₄; соли — Cu₂O, CuOH, Cu(NO₃)₂. 4 вариант: оксиды — H₂O, P₂O₅, KOH; основания — Ba(OH)₂, BaO, Fe(OH)₃.
- 1. Распределите вещества по классам: 3 вариант — основания и соли; 4 вариант — кислоты и оксиды. Вещества: Cl₂, Cl₂O₇, HCl, FeCl₃, HClO₃, Na, NaOH, NaCl, Na₂O. Расставьте степени окисления атомов элементов в выбранных соединениях.
- 6. [Текст на фотографии недостаточно разборчив]. Б.а. + а.т.; С.а. + С.а.; А.т. + а.т.
- Найдите: а) 1% числа 240; б) 40% числа 15; в) 120% числа 8; г) 9,5% числа 280; д) число, 30% которого равны 18; е) число, 125% которого равны 550.
- На клумбе расцвели 15 красных астр, розовых на 3 меньше, а белых астр столько, сколько красных и розовых вместе. Сколько белых астр?
- 7. Choose the correct collocation. 1. The festival (takes / makes / has) place every August. 2. The organizer (raise / rise / take) money for charity. 3. Don’t forget to (make / do / take) sure you have comfortable clothes. 4. Hundreds of people (enter / join into / come) the competition every year.
- Найдите один из минимальных периодов периодической дроби 8,(191919)
- Испытание 6. «Первое биологическое исследование». На подоконнике поставили два одинаковых растения. Растения поливали одинаково и наблюдали за их ростом. 1. Что можно узнать, сравнивая растения? 2. Что должен делать исследователь во время опыта?
- Испытание 5. «Наведи порядок». Раздели организмы на две группы так, чтобы в каждой группе были организмы одного царства. Обведи одной линией изображения растений, а другой — животных. По каким признакам ты разделил организмы?
- Испытание 4. «Собери организм». Установи соответствие между организмами и их признаками: 1. Ель; 2. Дождевой червь; 3. Ёж; 4. Корова.
- Испытание 3. «Найди дом для организма». Соедини организмы и подходящие условия жизни: 1. Карась; 2. Сосна; 3. Выхухоль; 4. Лягушка; 5. Ёж; 6. Белый медведь. Среда обитания: А. пустыня; Б. почва; В. хвойный лес; Г. влажное место у водоёма; Д. джунгли; Е. пресный водоём.
- Испытание 2. «Наблюдатель». Настя решила исследовать саженец яблони. Наблюдение проводилось в течение 5 дней. Заполни календарь: Пн — 10 см, Вт — 11 см, Ср — 12 см, Чт — 13 см, Пт — 14 см. 1. Что показала Настя? 2. Что она использовала, чтобы узнать высоту растения? 3. Как измерялась высота растения с понедельника по пятницу?
- Испытание 1. Распредели объекты по группам: дерево, камень, бабочка, облако, гриб, груша, кошка, огонь. Живые организмы; объекты неживой природы.
- 14. Прочитайте. Почему так говорят? «Сентябрь без плодов не бывает». (Русская пословица.) Докажите, что это не текст, а предложение. Спишите предложение. Устно составьте небольшой текст, заголовком которого будет данная пословица. Подготовьтесь его рассказать.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.