База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Упражнение 3. Вставьте used to или didn't use to в текст. When I was a child, I ______ (live) in a small village. It ______ (be) very quiet there. We ______ (have) a big garden, and I ______ (play) there every day. I ______ (like) vegetables, but now I love them. My grandmother ______ (live) with us. She ______ (tell) me stories every evening. I ______ (go) to school by bus, but now I walk. I ______ (have) a bicycle, but now I have a car. Life ______ (be) simple, but it ______ (be) happy.
- Упражнение 2. Превратите предложения в вопрос с Did you use to...? и напишите краткий ответ. 1. I used to eat a lot of fast food. 2. I used to have a dog. 3. I used to watch cartoons. 4. I used to be afraid of the dark. 5. I used to play the guitar.
- Упражнение 1. В каждом предложении есть ошибка. Исправьте её. 1. I use to live in London when I was a child. 2. She didn't used to like coffee. 3. Did you used to play football at school? 4. They used to went to the beach every summer. 5. He didn't use to wore glasses. 6. We used to be friends, but now we are.
- Начертите выпуклые пятиугольник и шестиугольник. В каждом многоугольнике из какой-нибудь вершины проведите все диагонали. На сколько треугольников разделяют проведённые диагонали каждый многоугольник?
- 5. Какой из примеров относится к компьютерному зрению? Программа, которая распознаёт лица на фотографии или анализирует видеопоток; нейросеть, которая генерирует изображения с котятами; алгоритм, который убирает цифровой шум, корректирует баланс белого и повышает резкость на сделанной фотографии; сайт, на котором есть капча на распознавание предметов.
- Продолжите фразу: «Программа для обмена информацией между подразделениями компании — это…» Выберите один вариант: «Тандер-Склад», «Запрос данных на ОО из БД СМ», «Терминал сбора данных», «Почта».
- Вставь пропущенные буквы. Рассвет медленно загорался над л_сной опушкой. Ветерок л_гонько касался травы и цв_тов. Вдали звенел звонкий руч_ёк. Всё вокруг просыпалось и нап_лнялось радостью нового дня.
- Установите последовательность соподчинения уровней организации живого организма, начиная с наименьшего. Объекты: 1 — ткань, 2 — система органов, 3 — организм, 4 — клетка, 5 — орган.
- 5. Каковы трудности при чтении этой старой комедии? Чем сегодня интересен нам «Недоросль»?
- 4. Проследите, как развивается конфликт между положительными и отрицательными персонажами. Как в этом конфликте раскрывается идея комедии («Угнетать рабством себе подобных — беззаконно»)?
- 3. В афише с перечислением действующих лиц указано: Простаков, жена его (господина Простакова). Между тем в комедии её персонажи характеризуют себя иначе: «Это я, сестрин брат», «Я женин муж», «А я матушкин сын». Как вы это объясняете? Как вы думаете, почему помещик оказывается не помещик, а помещица? Связано ли это со временем, когда создана комедия «Недоросль»?
- 2. Каковы отношения между дворовыми в этом доме? Как характеризуются персонажи комедии в VIII явлении четвёртого действия? Какими средствами пользуется автор для создания этой характеристики? Про «экзамен Митрофана» сказано, что в этой сцене происходит столкновение истинного просвещения и воинствующего невежества. Согласны ли вы с этим? Почему?
- 1. Как вы думаете, почему комедия начинается сценой с портным Тришкой? Что мы узнаём о жизни в доме Простаковых при внимательном прочтении первого действия?
- Отметь, какие отрезки являются хордами окружности: GH, EG, HO, OF, EF, GO, HF.
- Вычислите выражение: 8,6 + 0,18 − 4,86 : 5,4 + 0,452.
- 30. Запишите цифру, которую можно поставить вместо звёздочки, чтобы образовалось верное неравенство (рассмотрите все возможные случаи): 1) 4 231 > 4 23*; 2) 7 69* > 7 698; 3) 9 7*8 < 9 745; 4) 5 9*4 > 5 983.
- 44. Вычисли: 760 − (120 + 80) + 60; 500 − (270 + 130) − 1; 120 : (60 : 6) : 2; 90 : (45 : 9) · 2.
- 43. Вычисли и выполни проверку: 248 + 407; 420 − 176; 302 − 254; 703 + 94 + 128.
- 42. Используя слово «больше» или «меньше» в условии или в вопросе, составь задачи по выражениям: 64 : 16 и 64 − 16.
- Что показывает схема «Задачи географии»?
- Упражнение 2. Раскройте скобки: (не)распечатанное письмо, (не)встреченный мною поезд, ничего (не)понимающий щенок, песня (не)допета, полы (не)покрашены, (не)мигающий взгляд, (не)досказанная фраза, (не)много (не)доделанный, очень (не)продуманное решение, видно (не)вооружённым глазом, цветы (не)собраны, по (не)зависящим обстоятельствам, (не)подражаемый актёр, (не)заклеенный конверт, (не)замужняя дама, (не)добрать нужную сумму, (не)дозрелый персик, (не)знающий усталости путник, никогда (не)разлучающиеся супруги, (не)наклеенная сестрой марка, (не)обладающий тактом юноша, вести себя (не)принуждённо, вопрос (не)решён вовремя, (не)слушая никого, афиши (не)расклеены, (не)заглядывая в будущее, обед (не)готов, (не)смотря на (не)погоду; читать (не)громко, но выразительно; костёр (не)погашен, (не)погашенный свет; (не)дорогая, но красивая вещь; очень (не)интересный субъект, идти (не)спеша; (не)громкий, а тихий звук; (не)имеющий слабых мест фильм.
- Вычислить: 12,5 · 4 − 4 1/3 · 11 + 4,8 · 9 1/6.
- 5. (ОГЭ) Найдите отношение длины большей стороны листа формата А6 к меньшей. Ответ округлите до десятых.
- 4. (ОГЭ) Найдите площадь листа формата А2. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 3. (ОГЭ) Найдите ширину листа бумаги формата А1. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- 43. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Поставьте вопросы к глаголам на -тся или -ться. 1. Волков боят(?)ся — в лес (не)ходить. 2. В решете воду (не)удержишь. 3. Слово не воробей: вылетит — (не) поймаешь. 4. Лёжа хлеба (не)добудешь. 5. Сонливого (не)добуд(?)ся, ленивого (не)допрос(?)ся. 6. Скажешь — (не)воротишь, напишешь — (не)сотрёшь. 7. Кто вчера солгал, тому завтра (не)поверят. 8. За всё брат(?)ся — ничего (не)сделать. 9. Семь раз отмерь, один раз отрежь.
- 51. Сравнивая с нулём значения выражений, ученик получил следующие результаты: 1. \(3\sqrt{2}-\sqrt{7}>0\); 2. \(4\sqrt{7}-9\sqrt{2}<0\); 3. \(6\sqrt{3}-3\sqrt{6}>0\); 4. \(7\sqrt{11}-6\sqrt{12}<0\). При этом он допустил ошибку. Найдите её и исправьте.
- 3. Распределили расширения файлов по категориям: текстовый файл, системный файл, видеофайл. Расширения: doc, sys, txt, avi, mp4, html.
- 2. Вставьте пропущенные слова. Имя файла, как правило, состоит из ______ частей, разделённых ______ точкой: собственного ______ файла и ______. В операционной системе Windows 8 имя файла ______ содержать следующие символы: \ / * : ? " < > |. Расширение имени файла записывается после точки и обычно содержит ______ символа.
- Задание 2. Сделайте выбор между раздельным и слитным написанием. Что(бы)ни говорил, я выполню эту работу. Не для того(же) я сеяла траву, что(бы) её вытоптали. Вода затопила полянки, за(то) хорошо было видно точки. Малыши с воспитателем то(же) ушли на речку. Берись за(то), к чему у тебя душа лежит. (И)так, обсудим происходящее.
- Задание 1. Спишите предложения, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. (В)течении… нескольких секунд мальчики изучали друг друга. (В)продолжении… поездки мы два раза переезжали реку. (В)следствии… задержки в пути часть туристов отстала, а другая ушла (в)перед. (Не)смотря на чудесную погоду гулять мы (не)собирались. (В)продолжении… часа мы наблюдали за интересной игрой. (В)заключени… хочу пожелать вам здоровья. Я хотел поговорить (на)счет квартиры. Ветер гнал листья (на)встречу. Затраты занесены (на)счет шофера.
- 500. Найдите число: 1) \(\frac{8}{15}\) которого равны 40; 2) \(\frac{5}{27}\) которого равны \(4\frac{4}{9}\); 3) \(\frac{15}{8}\) которого равны 90; 4) \(\frac{3}{5}\) которого равны 10.
- 19. Каким членом предложения является выделенное слово? То есть для штурма города вовсе не требовалось столь внушительного греческого ВОЙСКА.
- 18. Из первой части сложного предложения 8 выпишите грамматическую основу.
- 17. Среди предложений 3–7 найдите сложное(-ые) предложение(-я). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий) через запятую.
- 16. В предложениях 4–5 найдите слово, являющееся синонимом к слову ЗНАЧИТЕЛЬНЫЙ. Напишите это слово.
- №2. Дано: \(x_1=-2+4t\), \(x_2=4-2t\). Найти \(x_{в}\), \(t_{в}\). Решить двумя способами.
- №1. Дано: \(x_1=-4t\), \(x_2=2+3t\). Найти \(x_{в}\), \(t_{в}\). Решить двумя способами.
- Проанализируйте представленные текстовые фрагменты из лирики Николая Агнивцева. Определите выделенный художественный троп в каждом отрывке. Отрывок А: «Кепка! Простецкая кепка! На миллионы голов Влезла ты с маху! И крепко Села цилиндрам назло!» Отрывок Б: «При виде прекрасной гиппопотамши Жёсткое жирафино сердце Стало мягче самой лучшей замши…» Отрывок В: «И белым облаком скользя, Встаёт всё то в душе тревожной, Чего вернуть, увы, нельзя И позабыть что невозможно!..»
- Кто является автором эпических поэм «Илиада» и «Одиссея»?
- Какие известные вам произведения литературы включают эпизод, в котором рассказывается о поединке героев? Проведите самостоятельное исследование: чем похож и чем отличается этот эпизод от Песни двадцать второй («Убийство Гектора») «Илиады»?
- 2. Какой фрагмент прочитанного произведения произвёл на вас наибольшее впечатление? Почему? Подготовьте его выразительное чтение. Читая, постарайтесь передать своеобразие ритмической организации поэмы.
- 1. Можно ли судить об отношении автора к изображаемым событиям? Обоснуйте свою точку зрения.
- 6. О ком вспоминает смертельно раненный Гектор? Как это характеризует героя?
- 5. Какая богиня помогает Ахиллесу убить Гектора и почему?
- 4. Кто выковал Ахиллесу чудесные доспехи, спасшие ему жизнь? Опишите их.
- 3. К какому сравнению прибегает Гомер, изображая нападение Гектора на Ахилла?
- 2. Чем похожи и чем различаются герои — участники поединка?
- 1. Какие эпитеты использует Гомер, описывая Ахилла и Гектора?
- 31. Решите задачу, составив выражение: «Один рабочий изготовляет за час 7 деталей, а другой — 9 деталей. Сколько деталей они изготовят за 4 ч?»
- 4. При пересечении двух прямых один из углов равен 176°. Найдите образовавшиеся острые углы.
- 3. Разность смежных углов равна 12°. Найдите смежные углы.
- 2. Один из смежных углов в 14 раза больше другого. Найдите смежные углы.
- 1. Один из смежных углов 97°. Найдите другой смежный угол.
- 4. Как называется процесс создания запроса в диалоговую нейросетевую систему (GigaChat, Алиса и т.д.) для того чтобы получить релевантный результат? Промптинг; Тестирование; Форматирование; Чатинг.
- 4. POSSESSIVE ADJECTIVES — Crossword. [Clues are not visible in the photograph.]
- Вам нужно оформить запрос на дополнительное расследование. Что необходимо указать в заявке? Выберите все правильные варианты: 1) Номер дополнительного прихода; 2) Код, наименование и количество проблемного товара; 3) Учетный и фактический остаток, разность, ФИО и должность считавшего; 4) Адрес магазина, разность, дату прихода, ФИО и должность считавшего; 5) Дату и номер дополнительного прихода.
- 10. А) Нарисуй план своего класса, то есть представь полученную информацию на бумажном носителе. Б) Как ты думаешь, план класса — это его графическая модель? Обведи нужное: ДА / НЕТ.
- 9. К данным словам подобрать подходящие слова, отвечающие на вопрос «что делает?»: ветер, вода, река, змея, собака, ученик, птица, луна.
- 8. Вставить пропущенные буквы. Поса__ка д__рев__ев, поли__ка огорода, ру__ка дров, погру__ка багажа, упако__ка товара, обре__ки бумаги, поку__ка игрушек, закла__ка здания, подгото__ка уроков.
- 7. Вставить нужные слова. Лётчик отправился в дальний _____. Скоро дождь _____. Грибы мариную, а огурцы _____. Молоко в кувшин _____. Волк подавился _____. Я увидел брата _____. Сначала грядку _____, а потом её _____. Слова для справок: полёт, польёт, солю, солью, костью, Костю, полю, полью.
- 6. Выписать слова, в которых есть мягкие согласные, рядом записать, сколько в них букв и сколько звуков. Рысь, сорока, крот, олень, ворона, ель, крыльцо, волк, деньги.
- 5. Подчеркнуть однокоренные слова, выделить в них корень. Рисунок, рисовать, Борис, рисовый, нарисованный. Вода, наводнение, подводник, водить, подводный.
- 3. Put the verbs in brackets into the present simple or continuous. How do the sentences differ in meaning? 1a Paula ... (look) sad. 1b Paula ... (look) for her car keys. 2a This soup ... (taste) delicious. 2b He ... (taste) the soup to see if it needs salt. 3a This fabric ... (feel) soft. 3b Toby ... (feel) unwell at the moment. 4a Lucy ... (think) Shakira is great. 4b Lucy ... (think) of buying Shakira’s new album. 5a He ... (have) three cats. 5b He ... (have) a party Saturday.
- Хомячок не знает, как выглядит транскрипция. Выбери вариант, в котором записана именно она. 1. [изображение слова «ХОМЯЧОК»] 2. хо-мя-чок 3. [хам’ач’ок] 4. Хомячок — существительное (кто?) Н.ф. — хомячок Пост.: м.р., нарицательное, одушевлённое, 2 скл. Непост.: И.п., ед. число. В предложении является подлежащим.
- Найди пару равных треугольников: △AOB = △… Варианты: △BOC, △OBC, △CBO, △COB, △OCB, △BCO.
- Задача 3.2. При равноускоренном прямолинейном движении скорость поезда за 1 мин 40 с увеличилась от 36 до 72 км/ч. Найдите ускорение поезда.
- Вычислите: а) \(4^{-3}\); б) \(\left(\frac{3}{7}\right)^{-1}\); в) \(16^{\frac14}-125^{\frac13}\); г) \(\left(2+3^{\frac23}\right)\left(4-2\cdot3^{\frac23}+3^{\frac43}\right)\).
- Вычислите значение выражения \(\sqrt[4]{625c^4}-\sqrt[5]{32c^5}+\sqrt{36c^2}\) при \(c=-\frac{1}{13}\).
- Упростите выражение \((2\sqrt[6]{a}-\sqrt[6]{b})^2+4\dfrac{\sqrt[12]{a^7b^8}}{\sqrt[12]{a^5b^6}}\).
- Выберите два высказывания, в которых говорится о кобальте как простом веществе: 1) Кобальт образует около большое количество минералов, в том числе и кобальтит CoAsS. 2) Магнитные свойства кобальта находят применение в аппаратуре магнитной записи. 3) Кобальт входит в состав витамина B12. 4) Кобальт — металл, который используется для создания высокопрочных сталей. 5) Соединения кобальта окрашивают стекло в синий цвет.
- 22) (3,42 − 2 5/8) : 1/50
- 21) (2,04 − 1 1/4) : 1/20
- 94. Составьте и произнесите монолог (выбранной вами разновидности) на тему: «Мой замечательный помощник в учёбе … (Интернет, компьютер, ручка, учебник и т. д.)».
- Упражнение 3. 1. Мотоциклист, переехав через мост, движется по прямолинейному участку дороги. У светофора, находящегося на расстоянии 10 км от моста, мотоциклист встречает велосипедиста. За 0,1 ч с момента встречи мотоциклист перемещается на 6 км от светофора, а велосипедист — на 2 км от светофора (при этом оба продолжают двигаться прямолинейно в противоположных направлениях). Определите координаты мотоциклиста и велосипедиста и расстояние между ними спустя 0,1 ч после их встречи. Указание: начертите ось X, направив её в сторону движения мотоциклиста, а начало оси расположите у светофора. Обозначьте координаты светофора (xс), координаты велосипедиста (xв) и мотоциклиста (xм), которые они имели через 0,1 ч после встречи. Над осью начертите и обозначьте векторы перемещений велосипедиста (sв) и мотоциклиста (sм), а на оси — проекции этих векторов (sвx и sмx).
- 1. При каком условии проекция вектора на ось будет положительной, а при каком — отрицательной? 2. Запишите уравнение, с помощью которого можно определить координату тела, зная координату начальную и проекцию вектора перемещения.
- 5. [текст задания на фотографии обрезан; изображение: развивающийся зародыш птицы в яйце]
- 4. [текст задания на фотографии обрезан; изображение: ископаемый отпечаток]
- 3. [текст задания на фотографии обрезан; изображение: птица]
- 2. [текст задания на фотографии обрезан; изображение: скелет птицы с подписями]
- 1. [текст задания на фотографии обрезан; изображение: микроскопическая картина нервной ткани]
- Сложите из набора шести геометрических фигур, показанных на рисунке 1.50, один прямоугольник.
- Царей и царств земных отрада, Возлюбленная тишина, Блаженство сел, градов отрада, Коль ты полезна и красна! Вокруг тебя цветы пестреют И классы на полях желтеют; Сокровищ полны корабли Дерзают в море за тобою; Ты сыплешь щедрою рукою Свое богатство по земли.
- Задание 6. Грамматика — Present Simple. Поставь глаголы в правильную форму: 1. We ______ (spend) time together every weekend. 2. My family ______ (like) to play board games. 3. She ______ (enjoy) cooking with her parents. 4. They ______ (go) for walks in the evening. 5. He ______ (watch) TV with his family.
- Задание 5. Прочитай текст и ответь на вопросы. The Johnson Family Weekend. The Johnson family loves spending time together. Every weekend, they plan special activities. On Saturday mornings, they go for walks in the park. In the afternoon, they often play board games or cook together. Sunday evenings are for watching movies as a family. Mrs. Johnson says these activities help strengthen their family relationship. Their children enjoy these moments and feel happy and supported. Questions: 1. What does the Johnson family do every weekend? 2. Where do they go on Saturday mornings? 3. What activities do they do on Saturday afternoons? 4. What do they do on Sunday evenings? 5. Why are these activities important for the family?
- Задание 4. Вставь пропущенные слова. Используй слова: weekend, together, activities, family, hobbies. 1. The ______ we like to do fun ______. 2. My ______ and I enjoy spending time ______. 3. Playing board games is one of our favorite ______. 4. We have many ______ that we do together. 5. Spending time ______ makes our ______ stronger.
- 1. Составь замысел текста под заголовком «Моя любимая книга».
- Почему во Франции наступил период раздробленности?
- Напиши предложения во множественном числе. 1. It’s a sofa. — They’re sofas. 2. It’s a train. — 3. It’s a child. — 4. It’s a carrot. — 5. It’s a dish. —
- 7. 13/armchair 8. 12/mirror 9. 24/man 10. 2/foot 11. 36/sheep
- Что такое миф? Варианты: 1) Стихотворный рассказ на легендарную или историческую тему. 2) Произведение, созданное народной фантазией, где сочетаются реальное и фантастическое. 3) Сказание, передающее представления древних народов о происхождении мира, о явлениях природы, о богах и легендарных героях. 4) Краткий иносказательный рассказ поучительного характера.
- На сколько процентов наибольшая площадь лесных земель в 2011 году больше наименьшей площади? Ответ округлите до целых.
- Какая область занимает третье место по количеству лесных земель в 2010 году?
- 6. «Исторический портрет: кто это?» По описанию узнай историческую личность. 1. Король англосаксов, реформировавший армию и флот для борьбы с викингами, первый король Англии. 2. Нормандский герцог, завоевавший Англию в 1066 году и ставший её королём. 3. Германский король, разгромивший венгров и провозглашённый в 962 году императором.
- 5. «Выбор веры: славяне на карте Европы». Заполни пропуски в тексте. В IX–XI вв. возникли первые государства западных славян: ______ и ______. Важную роль в их культуре сыграли братья ______ и ______, создавшие славянскую письменность. Выбор между христианством по римскому или византийскому образцу определял дальнейшее развитие страны. Так, Польша и Чехия ориентировались на ______, а Русь и Болгария — на ______.
- 4. «Две короны. Священная Римская империя». Сравни два события. Запиши по одному общему и одному отличительному признаку: создание империи Карлом Великим (800 г.) и создание Священной Римской империи Оттоном I (962 г.).
- Portfolio: Write an e-mail to your English penfriend. Write about: where you live, your daily routine, what you are doing these days/tonight.
- 3. Из двух городов, расстояние между которыми 90 км, одновременно в противоположных направлениях выехали два автомобиля со скоростями 70 км/ч и 80 км/ч. Через какое время после начала движения расстояние между автомобилями будет равно 540 км?
- 2. Решите уравнение 69 + (87 − n) = 103.
- 1. Найдите значение выражения: а) 7 · (3231 − 2573) + 294; б) (1027 + 987) : 53 − 13.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.