Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Найдите в тексте былины примеры гиперболы. Что с помощью этого приёма подчёркивается в произведении?
- 4. В чём глубокий иносказательный смысл былины?
- 3. На какие две части можно разделить былину? Какая мысль выражена в каждой из частей?
- 2. Почему богатырь Святогор не мог догнать Микулу Селяниновича?
- 1. Прочитайте былину «Святогор и тяга земная» (текст вы найдёте в электронных материалах к учебнику).
- 5. Изучите физические свойства: а) сахара и соли; б) лимонной кислоты и соды. Для определения температуры плавления и кипения веществ используйте Интернет. Результаты проведённого анализа оформите в виде таблицы.
- Choose the correct option. My dog has got a ball. The ball is ___. Options: its, her, hers, it.
- 2. Отдели горизонтальными линиями каждую часть сказки. Запиши названия этих частей.
- 1. Допиши концовку сказки. Лиса и рак стоят вместе и говорят промеж себя. Лиса говорит раку: «Давай с тобой перегоняться». Рак: «Что ж, лиса, ну давай!» Начали перегоняться. Лишь лиса побежала, рак уцепился лисе за хвост. Лиса до места добежала, а рак не отцепляется. Лиса обернулась посмотреть, хвостом рак отцепился и говорит:
- 6. Проведите отрезок AB и подсчитайте общее число отрезков с концами в точках A, B, C, D и K.
- 5. Постройте циркулем окружность с центром в точке D, радиус которой равен отрезку DA. Определите, какие из точек A, B, C, D, K лежат на окружности, какие — внутри окружности, а какие — вне окружности.
- 3. Начерти отрезок BC и отметь: точку D, которая принадлежит отрезку, и точку E, которая не принадлежит отрезку.
- 2. Начерти многоугольники, которые ты знаешь.
- 12. Запишите слова (глаголы, существительные и прилагательные), в составе которых, кроме корневых морфем, есть указанные в скобках приставки и суффиксы: (под-, с-, пере-) -говор- (-ок, -щик-); (при-, с-, пере-) -мир- (-н-, -ов-).
- 1. С помощью обозначений укажи взаимное расположение прямых.
- 97. Выполните умножение: а) 6,25 · 4,8; б) 85,8 · 3,2; в) 74 · 4,9; г) 12,6 · 7,8; д) 0,8 · 0,92; е) 2,5 · 0,37; ж) 3,43 · 0,12; з) 0,25 · 0,48; и) 1,15 · 0,07; к) 6,023 · 5,6; л) 8,4 · 18,478; м) 2,749 · 0,48.
- На фотографии записан текст, но самостоятельное учебное задание и его формулировка не читаются однозначно; часть строк закрыта исправлениями и обрезана.
- 2. Найдите значение выражения: 1) а) 7 + 5,31 + 9 + 13,49; б) 62,7 + 8,31 + 5,79 + 0,07. 2) а) 8,31 − (4,29 + 3,721); б) (8,21 + 9,73) − 0,001.
- 3. Маша прошла 5/10 км, а Толик — 7/10 км. На сколько км больше прошёл Толик? Выразите это расстояние в метрах.
- 2. Решите уравнение: 11/37 − (x − 5/37) = 9/37.
- 1. Выполните действия: 1) 4/17 + 8/17 − 5/17; 2) (5/12 + 7/12) − 4/12.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Выполните фонетический анализ выделенных слов. Укажите слова, употреблённые в переносном значении. С добрым утром! Задр..мали звёзды золотые Задр..жало зеркало затона* Бре..жит свет на заводи речные И румянит се..ку небосклона. Улыбнулись сонные берё..ки Растр..пали шёлковые косы.⁴ Ш..лестят зелёные серё..ки И горят серебряные росы. У плетня заро..шая крапива Обрядилась ярким перламутром И, качаясь, ше..чет ш..ловливо: «С добрым утром!» (С. Есенин)
- 2. Делим горизонтальными линиями каждую часть сказки. Запиши название сказки из частей.
- 1. Дополни концовку сказки. Лиса и рак стоят вместе и говорят про себя. Лиса говорит раку: «Давай с тобой перегоняться». Рак: «Что ж, лиса, ну давай!» Начали перегоняться. Лиса побежала, рак уцепился лисе за хвост. Лиса до места добежала, а рак не отцепляется. Лиса обернулась посмотреть, вернулась хвостом, рак отвечает и говорит:
- 8. Emily is … . a) Janet’s elder sister b) Benny’s best friend c) Janet’s younger sister
- 7. Phill … . a) has three lovely dogs b) sits next to Janet at school c) sits next to Benny
- 6. At weekends Laura … . a) plays with Benny b) goes out with her friends c) has a lot of homework
- В прямоугольном треугольнике ABC \(\cdotC=90°\) точки H, D, M лежат на гипотенузе AB, причём по отметкам на рисунке BH=HD=DM=MA. Доказать, что CD — биссектриса угла HCM.
- [текст задания обрезан и неразборчив на фотографии]
- [текст задания и числовые данные неразборчивы на фотографии]
- 1.30 Найдите среднюю длину своего шага, измерив длину пяти своих шагов.
- Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000; в) на 1 меньшее числа 10 000 000; г) на 1 большее числа 99 999 999; д) на 1 меньшее числа 75 700; е) на 1 большее числа 76 909.
- [Числовые данные обрезаны] Верхняя строка выражения также видна не полностью.
- [Числовые данные обрезаны] Видимая часть выражения: 508 + 312 : 26 - 2 · (500 - 243 …)
- На фотографии изображён представитель профессии, связанной с биологией. Назовите эту профессию.
- Вычислить значение выражения \((3x-2)^3-(x+4)(x-4)\) при \(x=-1\).
- 3. Начертите четырёхугольник, в котором: 1) три угла острые; 2) два противоположащих угла — прямые, а два других не являются прямыми; 3) диагонали точкой пересечения делятся пополам.
- Соедините последовательно точки, координаты которых узнаете, решив все уравнения: 1. −2x + 19 = 5x − 16 (x; 1); 2. 8x − 25 = 3x + 20 (x; 0); 3. 6 − y = 3(3y − 8) (5; y); 4. 5(y + 1,2) = 7y + 4 (1; y); 5. 4(x − 3) − 16 = 5(x − 5) (x; 3); 6. 3x − 17 = 8x + 18 (x; 0); 7. 11 − 5y = 12 − 6y (−3; y); 8. 4y + (11,8 − y) = 3,8 − 5y (1; y); 9. 3x + 16 = 8x − 9 (x; 1).
- 4) Прямоугольный треугольник ABC: угол C = 90°, угол A = 30°, гипотенуза AB = 14, катет AC = 8. Найти P и S. В условии есть противоречие между данными.
- 3) Трапеция: основания равны 7 и 4 + 9, высота 8, боковые стороны равны 10 и 13. Найти S и P.
- 2) Квадрат MNCK. Все стороны отмечены как равные. Найти P и S. [числовые данные обрезаны]
- 1) Прямоугольник ABСD: BC = 8, AB = 3. Найти P и S.
- Мы знаем, что маргиналы — это люди, которые занимают пограничное положение в социальной структуре общества. Какой термин используется для обозначения людей, опустившихся на дно общественной жизни, выпавших из системы социальных отношений?
- Заполните пустые квадраты, используя число 4 в центре: сверху — □ : 1, □ : 4, □ : 7; слева — □ : 9; справа — 4 : 6 = □; снизу — □ : 3, □ : 5, □ : 8.
- 5. Отметьте в тетради пять точек: A, M, K, T и O. Соедините точку O отрезками с каждой из остальных точек и запишите все получившиеся отрезки. Измерьте отрезки OA, OM, OK и OT.
- 4. Из 9 мотков шерсти можно связать 5 одинаковых шапок. Сколько таких шапок можно связать из 144 мотков шерсти?
- 3. Обозначь время на циферблате часов. Какой угол образуют стрелки? Обведи прямой угол карандашом зелёного цвета, острый — синего, а тупой — оранжевого.
- 2. Помоги Кате решить уравнения: x · 4 = 480; 3 · x = 160 + 140.
- 1. Помоги Коле записать число, которое: а) следует за числом 599; б) соседей числа 349; в) находится между числами 679 и 681; г) самое большое трёхзначное число.
- 3. Вычислите: 1) 6² : 8² + 2²; 2) (84 − 20)² · 100.
- 2. Раскройте скобки: 1) 8(a + 8); 2) 8(b − 4); 3) (a − 9) · 11.
- 1. Решите уравнения: 1) (x + 38) − 59 = 26; 2) (y − 35) + 26 = 47.
- 3. Тело движется вдоль оси X. Определите по графику движения путь, пройденный телом за 5 с, и скорость движения тела. Запишите закон движения тела.
- 2. Материальная точка движется вдоль оси OX по закону: x = 3t. Чему равна скорость материальной точки? Какой путь она пройдет за 3 с движения? Постройте график зависимости: а. скорости от времени; б. координаты от времени.
- 1. Турист прошел 2 км на север, затем 3 км на восток и 2 км на юг. Сделайте чертеж, выбрав масштаб: в двух клетках 0,5 км, и найдите путь, пройденный телом, и перемещение тела.
- д) \(\frac{4}{9}\cdot\frac{3}{8}\); е) \(\frac{5}{8}:\frac{9}{10}\); ж) \(2\frac{6}{7}:1\frac{3}{7}\); з) \(6\frac{3}{5}\cdot10\).
- Задание 10. Площадь параллелограмма ABCD равна 28. Точка E — середина стороны AD. Найдите площадь трапеции BCDE.
- Задание 9. Найдите угол ACO, если его сторона CA касается окружности с центром O, отрезок CO пересекает окружность в точке B (см. рис.), а дуга AB окружности, заключённая внутри этого угла, равна 17°. Ответ дайте в градусах.
- 10. Прочитайте текст «Два петушка». Два молодых петушка подрались, и один победил. Побеждённый забился под сарай. Победитель взлетел на крышу и заорал во всё горло: «Ку-ка-ре-ку!» Откуда ни возьмись ястреб: схватил петушка и унёс к себе на ужин. Докажите, что вы прочитали текст. Определите тему текста: о ком и о чём в нём рассказывается? Почему петушок-победитель попал в когти ястреба? Когда так говорят: «заорал во всё горло», «откуда ни возьмись»? Запишите ответ на вопрос: что сделал ястреб?
- 4-тапсырма. Төмендегі етістіктерді ережеде көрсетілгендей етіп түрлендіріңдер. Іс-әрекетті кім істегенін анықтаңдар. [төмендегі етістіктердің тізімі фотода жабылып қалған]
- Ертегінің негізгі ойына сәйкес келетін мақалды тауып жаз. 1. Сақтықта қорлық жоқ. 2. Қорыққанға қос көрінер. 3. Жақсы сөз – жарым ырыс.
- 1. По рисунку 8 назовите: а) плоскости, в которых лежат прямые PE, MK, DB, AB, EC; б) точки пересечения прямой DK с плоскостью ABC, прямой CE с плоскостью ADB; в) точки, лежащие в плоскостях ADB и DBC; г) прямые, по которым пересекаются плоскости ABC и DCB, ABD и CDA, PDC и ABC.
- За три дня собрали 2 464 кг моркови. В первый день собрали в 3 раза больше, чем во второй, а в третий — в 4 раза больше, чем во второй. Сколько килограммов моркови собирали в каждый из дней?
- В автопарке грузовых автомобилей в 7 раз больше, чем легковых. Сколько в автопарке легковых автомобилей, если их на 162 меньше, чем грузовых?
- б) (9867 + 76535) · 105 − 96 + 78 · (1080 − 789).
- а) (786 − 600) · 19 + (1007 − 965) · 14 − 48 · 16;
- На рисунке заданы векторы S₁, S₂, S₃, S₄. Найти Sₓ, Sᵧ и модуль результирующего вектора S.
- 17. У правильного многоугольника все углы равны. а) Определение. б) Свойство. в) Признак. г) Аксиома.
- 16. Отрезок, соединяющий середины двух сторон треугольника, параллелен третьей стороне и равен её половине. а) Определение средней линии. б) Теорема о средней линии треугольника. в) Признак. г) Аксиома.
- 15. Множество всех точек координатной плоскости, абсцисса которых равна ординате, представляет собой прямую. а) Определение графика функции. б) Теорема. в) Свойство. г) Аксиома.
- 14. Если два вектора коллинеарны и их скалярное произведение равно нулю, то они перпендикулярны. а) Определение перпендикулярности. б) Признак перпендикулярности векторов (теорема). в) Свойство. г) Аксиома.
- №4. В двух зрительных залах кинотеатра 624 места. В одном зале в 3 раза больше мест, чем в другом. Сколько мест в большем зрительном зале?
- №3 Упростите выражения: а) 36x + 124 + 16x; б) 147 + 23x + 39x; в) 35·y·2; г) x·450·4.
- Выполните действия: а) 43 · 13 + 316; б) (63 + 59) · 75; в) 12 255 : 43 + 174; г) 53 064 : (18 + 48).
- Турист шёл 2 ч по равнине, 1,5 ч поднимался [числовые данные обрезаны].
- Выполните действия: а) 3,0728 + 48,0433 : (9 − 2,195); б) 101,5898 − 103,1556 : (7,2572 + 7,3128); в) 687,2 + (75,0602 − 71,7162) : 0,055; г) 3,05² : 0,61 − 5,25.
- 3-аг фæлтæрæн. Рафыссут дзырдтæ алфавитон уагмæ гæсгæ. Кодта, æнæхин, цæссыгæй, дзырдтæ, губырæсхо, аргъ, хорз, уæрдон, сыхырна, равзарæн, лыстæг, бæззы, ниць, ирон, бынат, фыссæн, хохаг.
- №2. Решите уравнения: 1) x−3,8=−5,2; 2) −5x+2,7=−11.
- №1. Найдите значения выражений: 1) \(\frac{7}{9}-\left(-\frac{2}{3}\right)+\frac{1}{6}\); 2) \(\left(-\frac{9}{10}\right)\cdot\frac{5}{12}:\left(-\frac{3}{8}\right)\); 3) 2,08:1,3−0,8; 4) −4,9·4,81:1,3; 5) 8,4·1,5+5,7; 6) (1,8+3,7)·4,6.
- 43. Определите среди изученных орфограмм те, которые связаны с правописанием мягкого знака на конце слов после шипящих, и заполните таблицу примерами, обозначая в них условия выбора правильного написания.
- 42. Прочитайте. Вставьте слова с пропусками и скобками, обозначая изученные орфограммы. 1. При переходе через ручей (у)меля ч…вкнул сапог, и оттого с осины над самой моей головой сл…тела глухарка. 2. Я долго сл…дил за ним [глухарём], как он часто щипл…т листья и быстро их проглатывает. 3. На ночь(?) птиц… поднялась на осинку, чтобы перед сном полакомит(т, ть)ся своими любимыми листьями. 4. Было во всей ж…лтой кроне осинки только одно узен(?)кое окошечко в светлое небо, и это окошечко то закрое(т, ть)ся, то открое(т, ть)ся. 5. Вст…вало безоблачное утро, и очень быстро св…тлело.
- 3. Основные этапы развития человека. Определите [текст задания и числовые данные обрезаны].
- 10. Разложите на множители: а) 3c² − cy; б) 16c² − 49; в) 5x − 5y − c(x − y).
- 9. Внешние углы при вершинах A и B треугольника ABC равны 125° и 115° соответственно. Какая из сторон треугольника является наибольшей?
- 8. Упростите: а) (x + 4)(x − 5) + 20; б) (3x − 4y)(3x + 4y); в) 4b(b − 2) − (b − 5)².
- 7. В равнобедренном треугольнике с основанием AC сумма углов A и C равна 156°. Найдите углы треугольника ABC.
- 6. Решите уравнение: 9 − 3(3 − x) = 7 + 5x
- 2 Fill the gaps: tunnel, road signs, traffic light, bridge, pavement, bus stop. 1 There are a lot of ______ along the road. They show the rules for transport. 2 I’m waiting for you on the ______. We can catch a bus here. 3 People use ______ to cross over the rivers. 4 It’s dark inside the ______ but there are lights in it. 5 Be careful and look at the ______ when you cross the street. 6 You can cycle on the ______ but there are usually many people, so it is dangerous.
- 1 Match the words with the translation (1-a, 2-b…): 1 Светофор 2 Мост 3 Автобусная остановка 4 Дорожный знак 5 Тротуар 6 Встречное движение 7 Тоннель 8 Автобусная полоса; a Tunnel b Bus lane c Road sign d Traffic lights e Bridge f Pavement g Bus stop h Oncoming traffic
- Выберите из приведённого списка пример элитарной культуры: популярный комедийный фильм о жизни в провинции; народная песня «Братец Як»; народная сказка «Лиса и журавль»; Вторая симфония Прокофьева.
- Вычисли: 8 + 6; 7 + 4; 12 − 5; 13 − 9.
- 10. Дима старше Оли на 6 лет, а Даша моложе Димы на 4 года. Кто старше: Оля или Даша — и на сколько лет?
- 9. Как можно назвать одним словом фигуры 2 и 5? Из каких фигур составлены на этом чертеже другие четырёхугольники?
- 8. Ломаная состоит из двух звеньев. Длина первого звена 1 дм, длина второго — на 3 см меньше. Начерти эту ломаную. Узнай её длину.
- 7. В первом ряду кинотеатра занято 8 мест, а во втором — на 2 места больше. Сколько мест занято во втором ряду? Сколько мест занято в этих двух рядах?
- 6. 12 − 4; 13 − 5; 11 − 6; 11 − 8.
- Вставьте пропущенные буквы. Дистиллирова__ая вода, нежда__ый привет, негадан__ая помощь, невида__ый успех, неслыха__ая дерзость, нечая__ое признание, обеща__ое прошение, линова__ая тетрадь, избалова__ое дитя, остриже__ые волосы, кова__ый меч, купле__ый сувенир, вскипяче__ое молоко, негащё__ая известь, пута__ые ответы, кипячё__ая вода, нетопле__ое помещение, незва__ый гость, груже__ый песком, домотка__ая скатерть, жаре__ый в топлё__ом масле гусь, кова__ый на все ноги, немощё__ые дороги, неваре__ые овощи, сваре__ый вкрутую, печё__ый в золе, писан__ая красавица, глаже__ое-переглаже__ое бельё, посажё__ый отец, наречё__ый брат, назва__ый брат, назва__ый Иваном, посаже__ый на престол, богатое прида__ое, накрахмале__ое бельё, некрахмале__ый пододеяльник, ране__ый в голову, весь изране__ый, тяжелоранен__ый, балова__ые ребятишки, неезже__ые пути, лата__ый полушубок, беже__ые скачки, рва__ая кофта, пуга__ый воробей, посеребрё__ые ложки, гранё__ый стакан, золочё__ая брошка, кова__ый сапог, испуга__ый взгляд.
- Вставьте пропущенные буквы. Багря...ый закат, бесчисле...ое множество, глиня...ая посуда, дискуссио...ый вопрос, дли...ая очередь, дровя...ой склад, журавли...ое гнездо, зеле...ая лавка, земля...ой пол, каме...ый дом, карма...ые часы, карти...ая галерея, клюкве...ое варенье, кожа...ая куртка, ко...ый плуг, ледя...ой покров, моното...ые звуки, оловя...ые солдатики, осе...яя погода, песча...ая отмель, племе...ой скот, полотня...ое бельё, революцио...ый подъём, румя...ые щёчки, сви...ая туша, серебря...ая ложка, соломе...ая подстилка, тума...ое утро, урага...ый ветер, це...ое изобретение, чуг...ая ограда, ю...ые натуралисты, ветре...ый день, безветре...ое место.
- 1.78. Найдите значение выражения: а) \(\frac{4}{9}\cdot\frac{63}{64}\cdot\frac{2}{7}\); б) \(\left(\frac{1}{2}\right)^2:\frac{5}{6}\cdot\frac{7}{15}\); в) \(\left(1-\frac{1}{3}\right):\left(\frac{1}{3}-\frac{1}{4}\right)\).
- Найдите среднее арифметическое чисел: а) 83,4 и 84,5; б) 0,2; 0,3 и 0,4; в) 2,23; 2,26; 2… [числовые данные обрезаны]; г) 6,276; 5,864; … [числовые данные обрезаны].
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
