База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. The jeans were very cheap.
- 2. The narrator bought a blue T-shirt, jeans, a red jacket and black sneakers.
- 1. The shopping trip happened on Sunday.
- Выберите ВСЕ прилагательные, в которых пишется суффикс -к-
- 2. Собери пословицы. Какой темой они объединены?
- 5. Решите уравнение: x + 7,6 = 18,9
- 10. а) почва б) водная среда в) воздушная среда г) другой организм 11. Сокращение видового разнообразия животных в современную эпоху вызвано а) сезонными колебаниями численности видов б) распространением видов конкурентов в) изменением человеком среды их обитания г) размножением паразитических бактерий 12. Установите соответствие между наукой и предметом её исследований. Наука 1) астрономия 2) физика 3) география 4) биология Предмет исследований
- Look! It's a good day for a walk. The sun (shine) brightly.
- Бутадиен-1,3 — исходное сырьё для синтеза различных полимеров, его можно получить из этанола в реакции одновременного дегидрирования и дегидратации (реакция Лебедева). Из 460 г этанола получено 84 л (н.у.) бутадиена-1,3. Чему равен выход продукта реакции (в %)? Запишите подробное решение в поле ответа.
- Каким веществам из приведённого ниже перечня соответствуют эти модели? Запишите в таблицу названия этих веществ. Перечень: 2-метилпропен, толуол, 2-метилпропан, 1,2-диметилбензол, этилбензол, 2-метилбутан.
- в) С какой скоростью рыбак возвращался домой?
- б) На каком расстоянии от дома находится озеро?
- а) Сколько времени рыбак провёл на озере?
- Найдите значение выражения: 45:3\frac{6}{13}−13,6+1\frac{3}{8}.
- Постройте угол, равный 105°. Отметьте внутри этого угла точку D и проведите через нее прямые, параллельные сторонам угла.
- Постройте угол ВОС, равный 60°. Отметьте на стороне ОВ точку F и проведите через нее прямые, перпендикулярные сторонам угла ВОС.
- На координатной плоскости постройте отрезок MN и прямую АК, если M(-4;-1), A(-8;-1), K(6;6). Запишите координаты точек пересечения построенным отрезком.
- Complete the math problems from the image.
- Под классной доской в лотке лежат 24 чёрных и 6 синих маркеров для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- Решите уравнение x^2 – 3x – 28 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Вычислите: (11-13)^11 / (11^10 * 13^11).
- На координатной прямой отмечены числа n, b, z. Какая из разностей n – b, z – n, z – b отрицательна? 1) n-b; 2) z-n; 3) z-b; 4) определить невозможно.
- Вычислите: 9.6 + 9.1.
- Хозяин участка решил покрасить весь забор вокруг участка (только с внешней стороны) в зелёный цвет. Площадь забора равна 232 кв. м, а купить краску можно в одном из двух ближайших магазинов. Цена и характеристика краски и стоимость доставки заказа даны в таблице. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвый вариант покупки с доставкой?
- In the given triangle ABC, angle C is 70 degrees. Sides AC and BC are marked with tick marks indicating they are equal. Line segment DK intersects AC at B. What is the measure of angle K?
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой Б?
- Заполните таблицу истинности логического выражения. A \/ B \land \neg (\neg A \/ C)
- С помощью какой диаграммы можно показать части целого?
- 215 Два тела Р₁ и Р₂ подвешены на концах нити, перекинутой через блоки А и В (рис. 127). Третье тело Р₃ подвешено к той же нити в точке С и уравновешивает тела Р₁ и Р₂. (При этом AP₁ || BP₂ || CP₃.) Докажите, что ∠ACB = ∠CAP₁ + ∠CBP₂.
- 214 На рисунке 126 a || b, c || d, ∠4 = 45°. Найдите эти углы.
- 213 Разность двух односторонних углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 50°. Найдите эти углы.
- 212 Ответьте на вопросы задачи 211, если ∠ABC=65°, a ∠BCD = 105°.
- 211 ∠ABC = 70°, a ∠BCD = 110°. Могут ли прямые AB и CD быть:
- 210 По данным рисунка 125 найдите ∠1.
- 209 Концы отрезка АВ лежат на параллельных прямых а и б. Прямая, проходящая через середину О этого отрезка, пересекает прямые а и в в точках С и Д. Докажите, что CO=OD.
- 208 Найдите все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых а и b секущей с, если:
- 207 На рисунке 124 прямые a, b и c пересечены прямой d, ∠1 = 42°, ∠2 = 140°, ∠3 = 138°. Какие из прямых a, b и c параллельны?
- 206 Сумма накрест лежащих углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 210°. Найдите эти углы.
- 205 На рисунке 123 AD || p и PQ || BC. Докажите, что прямая р пересекает прямые AB, AE, AC, BC и PQ.
- 204 Прямая р параллельна стороне АВ треугольника АВС. Докажите, что прямые ВС и АС пересекают прямую р.
- Найдите значения выражений: 1. a) $\sqrt{1,44}$; 2. a) $\sqrt{4,2 \cdot 7,5 \cdot 14}$; 3. a) $\sqrt{85^2 - 84^2}$; 6) $\sqrt{1 \frac{11}{25}}$; 6) $\frac{(3\sqrt{13})^2}{52}$; 6) $(5+\sqrt{57})\cdot(\sqrt{57}-5)$; B) $\sqrt{72} \cdot \sqrt{50}$; B) $(7\sqrt{45}-6\sqrt{20})\cdot\sqrt{5}$; г) $\sqrt{2^8} \cdot 3$.
- Вычисли.
- 240. Реши уравнения.
- 239. Заполни таблицу.
- 238. Сколько метров в 9 км? в 900 дм? в 9000 см? Сколько квадратных метров в 400 дм²? в 8 км²?
- 237. На одной пасеке было 47 ульев, а на другой — 52 улья. С первой пасеки собрали на 350 кг мёда меньше, чем со второй. Сколько килограммов мёда собрали с каждой пасеки, если считать, что с каждого улья получили одно и то же количество мёда?
- А20. В каком предложении автор пишет о предназначении культуры?
- А19. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- А18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- А17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
- Complete the text messages.
- 5. Укажите номер предложения с пунктуационной ошибкой.
- 4. Выпишите все частицы из этого текста.
- 3. Напишите номер сложного предложения с сочинительным союзом
- 2. Из предложения 3 выпишите предлоги с существительными.
- 1. Определите стиль текста.
- 4 Complete the famous quotes with a/an, the or 0 (no article). 1 'I have ______ dream.' Martin Luther King Jr. 2 '______ Earth goes round ______ Sun.' 3 'I paint ______ objects as I think them.' Pablo Picasso 4 'To be or not to be, that is ______ question.' Shakespeare 5 '______ Imagination/imagination is ______ knowledge.' Albert Einstein 6 'Nothing is more responsible than ______ bad memory.' Franklin D. Roosevelt 7 '______ Only/only problem with ______ is not very common.' Voltaire 8 '______ Life/life is a dream.'
- 3 Complete the sentences with a/an or the. 1 ______ teacher in the photo looks very clever. 2 My brother has got ______ new mobile phone! 3 What's ______ title of that song? 4 He works for ______ organisation that helps people. 5 ______ boy behind you is Paul's cousin. 6 What's on TV? Can you pass ______ remote control? 7 She's single. She hasn't got ______ husband. 8 I have ______ idea! Why don't we go out tomorrow? 9 Alex is ______ name of my nephew. 10 My stepfather is ______ builder. 11 He is ______ director of the film we saw yesterday. 12 My sister wants to be ______ economist. 13 Have you got ______ new hat? I haven't seen it before. 14 ______ coat you are wearing looks very warm.
- 2 Match the rules with the sentences from 1. a We use no article when we talk about things in general. b We use the to talk about a specific person or thing or previously mentioned person or thing. c We use a/an to talk about a singular, countable person or thing for the first time, or to say that the person or thing is one of a number of people or things. d We use the to talk about someone or something that is unique. e We use a/an to say what somebody's profession is.
- 1 Complete the sentences with the correct article. a/an • a/an • 0 (no article) • the • the 1 Now I live in ______ flat. 2 I was having a lot of arguments with my parents about ______ politics. 3 I'm ______ restaurant manager. 4 ______ flat's a bit small. 5 I recently moved into my own flat near ______ beach.
- Here is the original image:
- Вопрос 1 из 5 : Округлите число 17,92 до целого и полученный результат умножьте на 6,754
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки A, B, C и D. Найдите расстояние между серединами отрезков AB и CD.
- Отметьте на числовой прямой точку A(2 \(\frac{5}{6}\)).
- Найдите корень уравнения 5(х-4,8) = 21х.
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что зубр тяжелее осла, верблюд легче зубра, а кенгуру легче осла. Укажите номера истинных утверждений. 1) Зубр самый тяжёлый из всех этих животных. 2) Кенгуру тяжелее зубра. 3) Кенгуру легче зубра. 4) Верблюд тяжелее зубра.
- 3. Вставь пропущенные буквы. Выпиши из текста глаголы и выдели окончания. Укажи время, лицо, число и спряжение глаголов. Улиток мы называем гкотелыми, или моллюсками. Моллюск по-латыни значит «мягкий». В наших реках обитает беззуйка. Беззуйка — это моллюск, у которого есть раковина. Тело улитки покрывает твердый двустворчатый нарост. Высунет беззуйка ногу, воткнет её в сок, ракушка дрогнет, потом сдвинется с места. Переместится беззуйка на два-три сантиметра, отдохнёт — и снова в путь. Она хохочет: за час с može проползти тридцать-сорок сантиметров. Через одну трубочку беззуйка втягивает воду, а через другую — выбрасывает. При этом и дышит, и ест. (Из «Энциклопедии для детей»)
- 9) Хорды АВ и CD окружности пересекаются в т. К.
- 8) На рисунке ОС=СА, АВ - касательная к окружности с центром О. Угол ВАС равен:
- 7) На рисунке АВ - касательная, ОА - секущая, проходящая через центр окружности. Треугольник ОВА _______ (вид треугольника).
- 6) Касательная к окружности и радиус, проведённые в точку касания, _______.
- 5) Прямая, имеющая с окружностью две общие точки, называется ______ окружности.
- 4) На рисунке O(r) окружность. В точка касания прямой АВ и окружности. Прямая АВ называется ______ к окружности.
- 3) Все диаметры окружности:
- 2) Хорда, проходящая через центр окружности, называется:
- 1) Геометрическая фигура, все точки которой расположены на одинаковом расстоянии от заданной точки, называется:
- 10. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=48°, ∠2=57°. Ответ дайте в градусах.
- 9. В треугольнике АВС угол C равен 90°, угол А равен 60°, АС= 8 см. Найдите А
- 8. Выберите верное утверждение. 1. Если три стороны одного треугольника соответственно равны трем сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны 2. Каждая сторона треугольника меньше суммы двух других сторон 3. Если две стороны и угол одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу другого треугольника, то такие треугольники равны 4. Если три угла одного треугольника соответственно равны трем углам другого треугольника, то такие треугольники равны
- 7. С какими из предложенных измерений сторон может существовать треугольник? 1. 10 см, 6 см, 8 см 2. 70 см, 30 см, 30 см 3. 3.60 см, 30 см, 20 см 4. 30 см, 30 см, 80 см
- Соотнеси с изображением правителя сооружение, которое было построено в годы его правления.
- 1•28:4
- 0.28:4
- 640 : (8-4)•5
- 640:8-4•5
- 240 : (3 + 7) • 2
- 240:3+7*2
- А15. Скорость реакции цинка с серной кислотой увеличится, если
- А14. Гидроксид натрия реагирует с каждым из двух веществ, формулы которых:
- А13. Сокращенное ионное уравнение 2H⁺ + CO₃²⁻ → H₂O + CO₂↑ соответствует реакции между растворами
- А12. Кислород является окислителем в реакции, уравнение которой:
- А11. Азотная кислота реагирует с каждым из трех веществ, формулы которых:
- А10. Окислительно-восстановительной реакции соответствует уравнение:
- А9. Щелочь образуется при взаимодействии с водой:
- А8. Оксид бария взаимодействует с каждым из двух веществ:
- А7. Формула высшего гидроксида брома:
- А6. В порядке усиления неметаллических свойств расположены элементы:
- А5. Атом химического элемента с распределением электронов по энергетическим уровням 2б; 8б; 18б, 7е образует с водородом связь
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.