Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что изображено на фотографии?
- 1.183. Расстояние между посёлками Павловка и Надежда равно 24 км. а) Изобразите дорогу между этими посёлками в виде шкалы, деления которой обозначают 2 км. б) Покажите на шкале положение пешехода, идущего из Павловки в Надежду через 2 ч; через 3 ч; через 4 ч; через 5 ч. Скорость пешехода 6 км/ч.
- 1.34. Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000; в) на 1 меньше числа 10 000 000; г) на 1 большее числа 99 999 999; д) на 1 меньшее числа 75 700; е) на 1 большее числа 76 909.
- Решите неравенство −3 − 3x > 7x − 9.
- 251. Найдите среднее арифметическое чисел 32,7; 14,8; 15,3 и 21,6.
- На рисунке изображены векторы, обозначенные, вероятно, \(\vec N\), \(\vec P\), \(\vec G\) и \(\vec F\), но текст задания и числовые данные отсутствуют или неразборчивы.
- 8. Выразите в дециметрах и сантиметрах: а) 18 см; б) 303 см; в) 53 см.
- 1.98. На круговой диаграмме показано содержание питательных веществ в твороге (рис. 1.8). Определите по диаграмме, верно ли, что в твороге: а) углеводов меньше всего; б) белков больше, чем углеводов; в) жиров больше, чем белков, и больше, чем углеводов; г) белков и жиров более 25 %; д) жиров и углеводов меньше 25 %.
- Когда мягкий знак пишется после шипящих в других частях речи? Рассмотрите таблицу, объясните наличие или отсутствие мягкого знака после шипящих на конце слов: сущ. 3-го скл. — мышь; сущ. мн. ч., Р. п. — из-за туч; сущ. 2-го скл. — ландыш; кр. прил. — пахуч; глаг. 2 л. ед. ч. — бежишь; глаг. в н. ф. — печь.
- 36. За 7 ч комбайнер убрал кукурузу с 9,8 га поля. С какой скоростью двигался комбайн, если ширина жатки равна 3,5 м?
- Подчеркните в первом предложении грамматическую основу. Выпишите из него подлежащее и сказуемое. Как образовалось слово <strong>чистотел</strong>? Выделите в нём непроверяемую букву <strong>о</strong>. [Остальная часть задания обрезана]
- Какие предложения по цели высказывания встретили в тексте? С какой целью они употреблены автором? Подчеркните побудительное предложение.
- Вариант 2. Выполните действия: а) 0,14 : 7 + 0,4 · 2,2.
- 1.68. Какое свойство нужно использовать для записи произведения степеней в виде степени? Представьте произведение степеней в виде степени: а) 3⁴ · 3⁸; б) 9⁶ · 9; в) b⁵ · b⁶; г) (2a)³ · (2a)⁴; д) c³c⁴c⁸; е) a²a⁹a.
- На координатной прямой отмечены числа a и b. Для приведённых выражений укажите верное утверждение: a + b; a · b; a − b; a · b². Варианты: значение выражения отрицательно; значение выражения положительно; невозможно определить знак значения выражения.
- 8. Portfolio: Write a leaflet giving advice on how to protect yourself in the streets. Use ideas from Ex. 6.
- 7. Look at the phrases and the leaflet in Ex. 1. Talk in pairs as in the example. A: What should we do before answering the door? B: We should look through the peephole and put the chain on the door. Use the phrases for asking for and giving advice.
- На фото читается выражение: \(\frac{8}{15}-4\frac{21}{45}\cdot4,5-\frac{21}{26}\cdot0,52\).
- Read the Grammar Reference Section. Explain the use of the verbs in bold. Find examples in the text above.
- 22. Вычисли значения выражений: 15 · 10 + (30 − 20) · 5; (120 + 320 : 4) · 2; 15 · 10 + 30 − 20 · 5; (120 + 320) : (4 · 2).
- 9. Поют, громко, вечером, сверчки.
- 8. На, ласточки, большой, высоте, [слово обрезано].
- 7. Зелёный, заря, луч, имеет.
- 6. Ночь, поёт, всю, соловей.
- 5. На, села, чайка, воду.
- 4. Играет, вечером, рыба, на, вода.
- 3. Мошки, столбом, вьются.
- 2. Птицы, и, весело, звонко, поют.
- 1. Рано, из, пчёлы, ульев, вылетают.
- Can you answer these questions about Russia? 1. What is the official name of our country? 2. How many republics are there in the Russian Federation? 3. Who was the first Russian President?
- Write … [текст задания и варианты ответов обрезаны на фотографии]
- №5. Напишите, где можно увидеть эти предметы: 1. Плюшевый мишка — я вижу плюшевого мишку в спальне. 2. Таблица — 3. Ванна — 4. Лампа — 5. Дерево —
- №4. Где папа? Соедините картинку с предложением: Он на кухне. Он в ванной. Он в саду. Он в гостиной. Он находится в доме. Он в спальне.
- №3. Прочитайте и раскрасьте: 1. Это чёрный стол. 2. Это жёлтый кролик. 3. Это серая шляпа. 4. Это коричневая лягушка. 5. Это зелёное яблоко.
- №2. Напишите заглавную букву: 1. s 2. d 3. f 4. a 5. c 6. m 7. e 8. k 9. g 10. y 11. o 12. j
- №1. Напишите строчную букву: 1. T 2. B 3. L 4. N 5. H 6. Y 7. [буква неразборчива] 8. P 9. W 10. V 11. X
- Постройте графики зависимости проекций векторов скорости от времени для трёх автомобилей, движущихся прямолинейно и равномерно, если два из них едут в одном направлении, а третий — навстречу им. Скорость первого автомобиля равна 60 км/ч, второго — 80 км/ч, а третьего — 90 км/ч.
- 2) 0,8 · 0,5 − 0,75 : 3 =
- Почему К. Линней утверждал, что без систематики был бы хаос в изучении органического мира?
- Установите соответствие между дисперсными средами и фазами: А) Мармелад; Б) Лимфа; В) Зубная паста. 1) Эмульсия; 2) Гель; 3) Суспензия.
- 2. Дополни предложения. Самая маленькая планета Солнечной системы — ____. Самая большая планета Солнечной системы — ____. Планета, у которой в телескоп видны кольца, — ____.
- 1. Рассмотри изображения планет, подпиши названия под изображениями. По каким признакам ты определил планеты?
- Отметьте точки A, B, C, D так, чтобы точки A, B, C лежали на одной прямой, а точка D не лежала на ней. Через каждые две точки проведите прямую. Сколько получилось прямых?
- 19. Вычислите: а) 6 1/3 − 8; б) −2 2/7 + 4 3/5; в) 5 1/3 − 6 1/4; г) 3/8 : (−9/16); д) 5/12 · (−6); е) −3 2/9 · 3; ж) 4/7 · (−49); з) −16 : (−4/9); и) −3 1/2 · (−1 3/7).
- 18. Выполните действия: а) 4,2 − 8; б) −2,4 + 5,6; в) −2,1 − 3,2; г) 1,2 · (−5); д) −8 · 4,5; е) −0,9 · (−0,1); ж) 38 : (−0,19); з) −16 : 0,2; и) −6,4 : (−8).
- Choose the right option. _____ computer is a Mac, but _____ is a PC. Options: your, my; your, mine; yours, my; yours, mine.
- 17. Прочитайте. На каком орфографическом правиле основано написание слов с пропущенными буквами? Спишите. В прямом или переносном значении употреблены выделенные слова? Укажите их лексическое значение. Скинула кафтан з..лёный лето, Отсв..стели жаворонки всласть. Ос..нь, в шубу жёлтую одета, По лесам с м..тёлкою прошлась. Чтоб вошла рачительной хозяйкой В снежные лесные т..рема Щеголиха в белой разлетайке — Русская румяная зима!
- Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно [продолжение условия обрезано]. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- 2) Вычислите: −8,1 − 2,5 · 1,8.
- 1. Прочитайте. Подберите к тексту такое заглавие, чтобы в нём отразилась основная мысль. Выделите в тексте три абзаца. Поставьте к ним вопросы, выявляющие проблематику текста. Вопросы запишите. Текст: «Международные языки — языки, служащие средством общения народов разных государств. Международное общение обеспечивает группа наиболее развитых мировых языков, так называемый клуб мировых языков. Роль языка как мирового юридически закрепляется благодаря признанию его официальным или рабочим языком международных организаций или конференций ООН, ЮНЕСКО и др. Официальными и рабочими языками ООН являются английский, арабский, испанский, китайский, русский и французский языки. Абсолютное число владеющих языком не является главным для включения его в клуб мировых языков. Русский язык по этому показателю занимает пятое место в мире (после китайского, хинди и урду вместе, английского и испанского языков). Выдвижение того или иного языка на роль мирового определяется общечеловеческой значимостью всей культуры, созданной на данном языке. Русская художественная литература, научные, технические и другие достижения, принадлежащие России, получили мировое признание, поэтому русский язык является мировым языком, избираемым для широкого международного общения и сотрудничества».
- Правописание согласных в корне слова. Вставьте пропущенные буквы. [Нижняя часть задания обрезана, отдельные слова неразборчивы.]
- Правописание безударных гласных в корне слова (чередующиеся). Вставьте пропущенные буквы. [Часть слов обрезана или неразборчива.]
- Правописание безударных гласных в корне слова. Вставьте пропущенные буквы в словах и распределите слова по соответствующим правилам. [Часть текста и начало строк обрезаны на фотографии.]
- Choose the correct option. This is ___ car. Options: our, wes, we, ours.
- а) Найдите корень уравнения: \(\left(2 - 1\frac{2}{3}\right) \cdot x = \frac{5}{9}\).
- [условие задания обрезано на фотографии]
- 2. Крыши домов, поля и луга покрыты белым ковром. Выпал первый пушистый снежок. Зима пришла в ноябре. Лужи замёрзли. Настали сильные морозы. Все спешат спрятаться в тёплое местечко. Они готовят санки, коньки и лыжи. Только дети рады зиме.
- 1. Через час гроза прошла. Ветер закачал деревья. Сверкнула яркая молния. Туча закрыла всё небо. Следом раздался гром. Солнце засияло ещё ярче. Полил сильный ливень. Приближается гроза. Побежали быстрые ручейки.
- № 5.
- № 4.
- № 3.
- № 2. Письменно в тетради реши задачи. 1. Какой год был раньше: 200 г. н. э. или 200 г. до н. э.? На сколько лет? 2. Какой год предшествовал 133 г. до н. э.? 3. Куликовская битва была в 1380 году. В каком году праздновалось 100-летие этой битвы? 4. Какой это век? А) 1205 год. Б) 81 год. В) 185 год. Г) 2011 год. 5. Начертите ленту времени и отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 125 г. до н.э., 410 г. до н.э., 250 г. н.э.
- № 1. Начерти аккуратную таблицу в тетради и заполни её, используя приведённые ниже слова: законы, поговорки, одежда, сказания, дворцы, оружие, пословицы, надписи на камне, статуя, икона, монеты, воспоминания, жилые постройки, песни, фотография, украшения, загадки, мифы, древние книги.
- 10. Н…дписать конверт
- 9. Пред…дущий урок
- 8. Бе…вкусный рисунок
- 7. О…бросить мяч
- 6. Сверх…нтересный фильм
- 5. Ра…колоть полено
- 4. …бежать вниз
- 3. Раз…грать друга
- 2. Бе…полезный спор
- 1. П…дв…дная лодка
- 2. Use five of the words in exercise 1 to illustrate their meaning.
- 1. Sort the words below into two columns – positive and negative adjectives: optimistic, generous, unreliable, sensitive, patient, pessimistic, insincere, selfish, reliable, confident, stubborn, sociable, flexible, gregarious, even-tempered, discourteous, trustworthy, easy-going, arrogant.
- 3) Реакция обмена. Уравнять уравнения реакций: 3Ca(OH)₂ + 2H₃PO₄ → Ca₃(PO₄)₂ + 6H₂O; 1) CuSO₄ + NaOH → Cu(OH)₂ + Na₂SO₄; 2) BaCl₂ + K₂SO₄ → KCl + BaSO₄; 3) FeCl₃ + KOH → KCl + Fe(OH)₃; 4) Fe(NO₃)₂ + NaOH → Fe(OH)₂ + NaNO₃.
- В каких строках во всех словах пишется одна и та же буква? 1) непр...ступная крепость, пр...терпеться к трудностям, пр...дел храма; 2) пр...дать значение, пр...творить дверь, пр...танцовывать; 3) пр...ютить сироту, пр...клонить ветвь, старинное пр...дание; 4) пр...чудливый, пр...бывать в деревне, пр...поднести цветы; 5) пр...дать друга, пр...зирать ложь, пр...бывать в город.
- 12) \(\frac{7}{10};\ \frac{1}{4};\ \frac{2}{5}\)
- 11) \(\frac{1}{5};\ \frac{1}{15}\)
- 10) 2,001; 1,031; 5,25; 0; 5,4; 9; 5,318
- 9) 6,15; 9,1; 5; 2,3; 4,02; 3,43
- 8) 1,62; 3,17; 4,21; 0
- 7) 0,1; 0,2; 0,3; 0,4; 0,5
- 6) 1; 12; 9; 4; 7; 11
- 5) 5; 6; 7; 8; 9
- 4) 29; 6; 17; 16
- 3) 1; 41; 87
- 2) 8; 40; 36
- 1) 33; 17; 10
- 22. Спишите, вставляя, где нужно, вместо пропусков букву ь. На основании предыдущих упражнений и приведённых ниже примеров сделайте общие выводы о том, когда в именах существительных, глаголах, наречиях после шипящих пишется ь. Оформите свои выводы в виде таблицы «Употребление ь после шипящих». Подготовьте монологическое высказывание, послушайте и оцените друг друга. При обнаружении неточностей корректно поправьте своего одноклассника. I. Новый плащ(?), изящная брошь(?), горечь обиды, ряд неудач(?), крутой вираж(?), лёгкая дрожь(?), почувствовать фальш(?), исполнить туш(?), чёрная туш(?), мороз жгуч(?), разжечь костёр, предостеречь(?) от ошибки, немного развлеч(?)ся, аккуратно подстричь(?)ся, уйти проч(?), ударить наотмаш(?), упасть навзнич(?), небо всё сплош(?) в тучах, взять реванш(?), ненужная роскош(?), береч(?) необходимую вещ(?), настеж(?) открыть двери, подреж(?)те ветки сирени, увлеч(?)ся чтением, оказать первую помощ(?), радость неожиданных встреч(?).
- 1) Сократите дроби: 2) 4/12; 4) 25/70; 6) 12/60; 8) 35/105; 10) 204/306.
- 4. Не пенится море, не плещет волна, деревья листами не двинут, на глади прозрачной царит тишина.
- 3. Вот уж снег последний в поле тает, тёплый пар восходит от земли, и кувшинчик синий расцветает, и зовут друг друга журавли.
- 2. Шумя, тростник над озером трепещет, и чист, и тих, и ясен свод небес, косарь поёт, коса звенит и блещет, вдоль берега стоит кудрявый лес.
- 1. Ты знаешь край, где всё обильем дышит, где реки льются чище серебра, где ветерок степной ковы́ль колышет, в вишнёвых рощах тонут хутора?
- Задание 2. Вычислите: а) \(3\frac{1}{4}-5\); б) \(-2\frac{3}{5}+4\frac{1}{3}\); в) \(5\frac{1}{2}-3\frac{3}{4}\); г) \(-3\frac{2}{3}\cdot6\); д) \(\frac{5}{8}:(-24)\); е) \(-18:\left(-\frac{2}{9}\right)\); ж) \(-4\frac{1}{2}\cdot\left(-2\frac{2}{3}\right)\).
- Задание 1. Вычислите: а) \(\frac{2}{5}+\frac{3}{7}\); б) \(\frac{7}{8}-\frac{3}{5}\); в) \(\frac{5}{9}+\frac{1}{6}\); г) \(\frac{3}{4}\cdot\frac{8}{15}\); д) \(\frac{7}{12}:\frac{14}{18}\); е) \(\frac{3}{8}\cdot\left(-\frac{4}{9}\right)\); ж) \(-15:\left(-\frac{5}{6}\right)\); з) \(\frac{-28}{0}\).
- 6. Проведите прямую и отметьте на ней три точки. Сколько отрезков получилось на прямой?
- 5. Проведите прямую a и отметьте на ней точки A и B. Отметьте: а) точки M и N, лежащие на отрезке AB; б) точки P и Q, лежащие на прямой a, но не лежащие на отрезке AB; в) точки R и S, не лежащие на прямой a.
- 4. Какое значение имеют растения в природе?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
