База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 5. Прочитай текст и определи о каком народе идет речь:
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ПРИМЕРЫ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ А) тихоокеанский минтай Б) древесина сосны сибирской В) медные руды ТИПЫ ИСЧЕРПАЕМЫХ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ 1) невозобновляемые 2) возобновляемые
- Карточка 9: 8 ⋅ 5 - (60 - 42) : 3 + 9 5 - (18 + 14) : 4 - (26 - 8) ⋅ 2 (58 - 31) : 3 - 2 + (58 - 16) : 6 (9 ⋅ 7 + 56 : 7) - (2 ⋅ 6 - 4) ⋅ 3 - 54 : 9
- Карточка 8: 28 : 4 + 27 : 3 - (17 + 31) : 6 54 : 9 + (8 + 19) : 3 - 32 : 4 (8 ⋅ 6 - 36 : 6) : 6 ⋅ 3 + 5 ⋅ 9 21 : 7 + (42 - 14) : 4 - (44 - 14) : 5
- 3. Отметьте верные ответы. Какие территории являются природоохранными?
- 2. Выберите факторы негативного воздействия человека на окружающую среду
- 1. Отметьте ответ. Ответ: АНТРОПОГЕННЫЕ
- Заполните таблицу истинности логического выражения. A ∨ B ∧ ¬(¬A ∨ C)
- Если женщина 7 лет назад начала работу в магазине на должности продавец-кассир, через некоторое время пошла на повышение и стала старшим кассиром, далее – менеджером группы расчета и обслуживания, и в настоящий момент является директором торгового центра, то данная карьера по траектории является ... карьерой
- 17. В результате монгольского нашествия на Русь: А. большинство городов было сожжено
- 16. Участники Куликовской битвы: А. Пересвет Б. Ягайло В. Мамай Г. Челубей Д. Тохтамыш Е. Ахмат
- 15. Год принятия Судебника Ивана III: А. 1380 г. Б. 1382 г. В. 1480 г. Г. 1497 г.
- 14. Река, на берегу которой произошло стояние войска Ивана III и Ахмата: А. Угра Б. Непрядва В. Дон Г. Калка
- 13. Духовный лидер, от которого Дмитрий Иванович получил благословение накануне Куликовской битвы: А. Сергий Радонежский Б. митрополит Петр В. митрополит Алексий Г. патриарх Никон
- 12. Князь, в правление которого Москва становится центром Русской православной церкви: А. Иван Калита Б. Дмитрий Донской В. Александр Невский
- 11. Ордынские чиновники, которые собирали дань: А. бесермены Б. беки В. баскаки Г. эмиры
- 10. В 945 г. древлянами был убит князь: А. Рюрик Б. Олег В. Игорь Г. Святослав
- 9. С именем князя Ярослава Мудрого связано: А. покорение Дунайской Болгарии Б. крещение Руси В. принятие Русской Правды Г. объединение Киева и Новгорода
- 8. Первый из русских городов, павший под ударом войска Батыя: А. Москва Б. Коломна В. Рязань Г. Новгород
- 7. Куликовская битва произошла в: А. 1240 г. Б. 1380 г. В. 1480 г. Г. 1242 г.
- 6. Первая известная летопись на Руси: А. «Слово о полку Игореве» Б. «Поучение Владимира Мономаха» В. «Повесть временных лет» Г. «Повесть о разорении Рязани Батыем»
- 5. К восточным славянам относятся племена: А. хазары, печенеги, половцы Б. поляне, древляне, дреговичи В. торки, ливы, пруссы Г. мурома, ливы, мордва
- 4. Прозвище Невский князь Александр Ярославович получил за: А. проведение переписи населения в Новгороде Б. поездку к хану Орды за ярлыком В. победу над крестоносцами Г. разгром шведского отряда
- 3. Русь приняла крещение в: А. 860 г. Б. 980 г. В. 988 г. Г. 996 г.
- 2. Объезд князем и его дружины своих владений с осени до весны: А. полюдье Б. обход В. повоз Г. ополчение
- 1. Первый свод письменных законов Древней Руси назывался: А. Русская Правда Б. Судебник В. Урок Ярославичам Г. Соборное Уложение
- 7. Решите систему уравнений: { 4x - 3y = -31, { 9x + 5y = -11.
- 6. Турист прошел 10 км по равнине и 5 км в гору, затратив на весь путь 4 часа. Скорость туриста на равнине 3 км/ч. Найдите скорость туриста в гору.
- 5. Найдите значение выражения (m - n)² - (m + n)², если m = -1, n = 4.
- 4. Постройте график функции: y = -x + 3 и найдите точки пересечения с осями координат.
- 3. Решите уравнение: а) 6y - 2 = 2y + 6; б) 2 - (0,5x - 2) / 3 = 3x / 2
- 2. Упростите выражение: а) 5(y + 2) - 4(3y - 1); б) b⁵ b³ / b²
- 1. Вычислите: а)(-3)² + 2³ 6 : 3 - 5/7 * 3/12
- 1. Покажите условными знаками факторы, формирующие климат материка. 2. Подпишите названия городов, отмеченных на карте значком •. Укажите климатические показатели для этих пунктов (по выбору; см. пример на с. 9). 3. Закрасьте разными цветами природные зоны материка. 4. В таблице напишите названия типичных представителей растительного и животного мира.
- There are much / many apples on the table.
- Can I have some / any water, please?
- How many / much tomatoes do we need for the salad?
- There isn't any / some milk in the fridge.
- Найди значение выражения. В ответе запиши смешанную дробь. \(\frac{2}{13} \cdot 5 + 4\frac{1}{2}\)
- ... — это распределение дел между судами первой инстанции по территориальному или иному признаку Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 3) (8\( \frac{7}{12} \) - 2\( \frac{17}{36} \)) · 2,7 - 4\( \frac{1}{3} \) : 0,65
- Тема. «Значение числового выражения» Вычислить: 1) (0,008+0,992): (5·0,6-1,4)
- Vaz CO₂-> 3. Серу массой 0,8 сожгли полученным газ растворили в 100г раствора гидро сида натриия с массовой долей щёло- чей 4%. Рассчитайте массовые дели веществ в полученном растворе.
- 4. Определите работу, совершаемую двигателем и мощность двигателя насоса, если за время 10 мин насос поднимает воду массой 100 кг на высоту 1,2 м.
- 3. При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 100 Н, а на большее плечо — сила 10 Н. Длина большего плеча равна 1 м. Определите длину меньшего плеча.
- 5. Решите исторические задачи:
- 4. Объясните причинно-следственные связи между следующими историческими событиями:
- 3. Приведите исторические факты, отражающие:
- 2. Закончите предложение:
- 1. «Историческая математика» (условно сложите дату и имя, место и т.п. укажите название связанного с ними события)
- 4. Дополните в тетради содержание таблицы.
- 19 мая 2026 г. Задание 1 Пассажирский поезд идет вслед за товарным. Скорость пассажирского поезда 64,3 км/ч, а скорость товарного 42,7 км/ч. Сейчас между ними 14,88 км. Какое расстояние было между ними
- 4. Из точки к прямой проведены перпендикуляр и наклонная, сумма их длин равна 17 см, а их разность равна 1 см. Найдите расстояние от точки до прямой.
- 3. На рисунке \( \angle 1 = 72^{\circ} \), \( \angle 2 = 108^{\circ} \), \( \angle 3 = 96^{\circ} \). Найдите угол 4.
- 2. На окружности с центром О отмечены две точки М и N так, что угол MON прямой. Отрезок NP — диаметр окружности. Докажите, что хорды MN и MP равны. Найдите угол PMN.
- 1. Постройте треугольник по двум сторонам и высоте, проведённой к одной из этих сторон.
- ВАРИАНТ 4. 1. Выполните действие: a) 0,907 · 56; б) 1,45 · 48; в) 6,536 : 76; г) 15 : 48. 2. Найдите значение выражения 40 – 24 · (40,6 : 29). 3. В ателье из 3,6 м ткани сшили 4 блузки и 6 юбок для девочек. Сколько метров ткани израсходовали на 1 блузку, если на одну юбку ушло 0,4 м? 4. Решите уравнение: a) 6y + 3,7 = 38,5; б) (2,8 + x) : 9 = 0,8. 5. Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую влево через один знак, то она уменьшится на 38,07. Найдите эту дробь.
- ВАРИАНТ 3. 1. Выполните действие: a) 0,804 · 43; б) 2,76 · 65; в) 3,776 : 59; г) 12 : 96. 2. Найдите значение выражения 50 – 23 · (66,6 : 37). 3. На 4 платья и 5 джемперов израсходовали 6,8 кг пряжи. Сколько пряжи нужно на 1 платье, если на 1 джемпер ушло 0,6 кг пряжи? 4. Решите уравнение: a) 7x + 2,4 = 34,6; б) (у – 1,8) : 8 = 0,7. 5. Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую вправо через один знак, то она увеличится на 32,13. Найдите эту дробь.
- 6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор. 1) А Снежная королева не может войти сюда? 2) Кай попросил Снежную королеву привязать его санки. 3) Кай наконец-то я нашла тебя! 4) Возьми-ка ты тёплые рукавицы моей матери!
- 5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Игорь подумал что Робинзон прежде всего должен осмотреть свои владения 2) По мнению Игоря Робинзон прежде всего должен осмотреть свои владения 3) Робинзон как считал Игорь прежде всего должен осмотреть свои владения 4) Игорь подумал Робинзон прежде всего должен осмотреть свои владения
- 4. Напишите над каждым словом, к какой части речи оно относится. Запишите, какие известные вам части речи отсутствуют в предложении. Архитекторы и художники вложили в создание дворца свой талант.
- 3. Поставьте ударение в следующих словах. Начали, банты, позвонишь, волки.
- 1. Выполните деление: a) 3,24 : 0,6; б) 4,96 : 0,8; в) 24,804 : 4,77. 2. Решите уравнение 16 – 3,8x = 6,31. 3. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его длина равна 3,7 см, ширина 2,4 см, а его объем равен 13,32 см³.
- 1. Выполните деление: a) 7,68: 0,6; б) 0,315 : 0,9; в) 14,432 : 3,28. 2. Решите уравнение 13 - 7,6x = 8,136. 3. Найдите ширину прямоугольного параллелепипеда, если его длина равна 2,8 см, высота 3,6 см, а его объем равен 16,128 см³.
- Какую функцию выполняют гусеницы, питающиеся листьями ясеня, в круговороте вещества и энергии?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 8. Школьники выбирают место для катания на санках. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- 7. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего)
- 6. Определите по физической карте, какой вулкан имеет географические координаты 64° с. ш. 20° з. д..
- 5. Определите по политической карте мира, какой город — столица государства имеет географические координаты 6° ю. ш. и 107° в. д.
- 4. По карте России определите, какой город имеет географические координаты 56° с. ш. и 49° в. д.
- 3. Установи соответствие
- 2. Как называется материк, по территории которого протекает река Амазонка?
- 1. Как называется материк, по территории которого протекают реки Меконг и Иравади?
- 7. Вставить вместо пропусков нужные цифры:
- ВПР. Математика. 5 класс. 16. В зернохранилище было шестую часть оставшегося зерна. Решение.
- VII. Прочитай текст «Погодные условия в Британии»: Britain has quite a cold climate. The weather here is often rainy and cloudy. It usually snows in winter and it is very cold. The sky is grey and cloudy most of the time. In autumn, it's often quit windy and the leaves fall from the trees. Spring is not very warm and it rains a lot. Summer usually warm and sunny, but sometimes it's cloudy and rainy. You never know what weather to expect in Britain. But one thing is certain - you alwa need to carry an umbrella with you, just in case it rains. Прочитай утверждения и напиши "true"/ "false"/ "doesn't say"
- VI. Образуй время Past Simple: 1. Mrs. Green.........(travel) to Moscow last month. 2. Bill.........(not / enjoy) this book at all. 3. What.........(Jack/study) yesterday evening? 4. William and Sam..........(watch) TV yesterday.
- V. Выбери правильный ответ: 1. Have we got (a/some/any) oranges? 2. A (lot/many/much) children like cartoons 3. There is (a/an/some) banana on the table. 4. How (many/much/any) coffee have we got?
- 8. Основания ВС и AD трапеции ABCD равны соответственно 3 и 12, BD =6. Докажите, что треугольники CBD и BDA подобны.
- 7. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD - диаметры. Угол AOD равен 114°. Найдите угол АСВ.
- 6. Периметр ромба равен 12, а один из углов 30°. Найдите площадь ромба.
- 5. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС=12см., SinB=0,5. Найти АВ
- 4. Пожарную лестницу приставили к окну расположенному на высоте 12м. Нижний конец лестницы отстоит от стены на 5м. Какова длина лестницы?
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 2. Найди острый угол параллелограмма АВС D, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол равный 20°.
- 1. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 11. Найдите площадь этого треугольника.
- 4. Рубрика «Родной край – краеведение» Запишите название субъекта своего проживания. Какая форма рельефа местности Вам известна. К какому типу она относится (равнины, горы и т.п.)?
- 3. Выполните задания, используя план местности:
- 2. Прочитайте внимательно текст, вставьте пропущенные слова:
- 1. Точка на карте имеет географические координаты: А) 40° с. ш. 10° в.д. Б) 45° с.ш. 10° з.д. В) 40° ю.ш. 20° в.д. 045° ю.ш. 20° з.д.
- 19. Композиция это
- за сила, действующая на тело объемом 6 м³ ?
- 16. Чему равно давление воды на глубине 2 м? Плотность воды 1000 кг/м³. а) 20 000 Па: б) 5000 Па; в) 2000 Па; г) 200 Па; д) 0,02 Па;
- 5) Каково направление архимедовой силы, действующей на плывущий корабль? а) против направления движения корабля; 5) по направлению движения корабля; в) архимедова сила равна 0; г) по направлению силы тяжести: д) противоположно силе тяжести;
- 4. Тело всплывает. Каково соотношение между силой тяжести и архимедовой силой? )Fm = FA = 0 6) Fm<FA B) Fm = FA=0 г) Fm > FA
- 13.В каком состоянии вещество передает давление только по направлению действия илы? ) только в твердом; б) только в жидком; в) только в газообразном; ) в жидком и газообразном; д) среди ответов а - г нет правильного;
- 2. Какая из перечисленных ниже физических величин выражается в паскалях (Па)? ) мощность; б) давление; в) сила; г) энергия; д) работа;
- 1. Какую физическую величину определяют по формуле Р= F/S ? ) работу; б) мощность; в) давление; г) КПД; д) энергию;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.