Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Write true sentences using the present simple and adverbs of frequency. // meet / my friends after school often. 1 we / play / computer games 2 I / go / swimming 3 my friends and I / stream / series 4 I / have got / a mobile phone with me 5 I / be / late for class 6 my friends and I / go / cycling
- 3. Рассмотрите рисунок. Определите тему рисунка. Составьте по нему небольшой текст и подготовьтесь его рассказать. Озаглавьте текст. Какой речью (устной, письменной или внутренней) вы пользовались, когда обдумывали содержание текста? Когда его рассказывали? А какой речью вы воспользуетесь для того, чтобы записать текст? Запишите составленный по рисунку текст. Проверьте себя.
- Расстояние от дома до школы 370 м, а расстояние от дома до стадиона 1240 м. На сколько метров расстояние от дома до школы меньше расстояния от дома до стадиона?
- Найди значение выражения: 420 · (230 570 − 512 · 450) : 7 =
- Look at Jane’s classmates Linda, Paul and Kathy on page 8. 1) What do Linda and Paul look like? Complete their descriptions with suitable words from the box. Linda is ... height and a bit .... She’s got ... ... hair and ... ... eyes. Linda’s nose is .... I think she is .... Paul isn’t ..., he is very .... He’s got ... ... hair. Paul’s nose is .... He’s got a friendly smile. I think he’s ....
- Списать, раскрыть скобки: Стари(н, нн)ые гобелены, изыска(н, нн)ые портреты в золочё(н, нн)ых рамах, изображе(4)ы владельцы, на улице было ветрe(н, нн)о, мальчик в кожа(н, нн)ой курточке и вяза(н, нн)ой шапочке. Подаре(н, нн)ый отцом, награбле(н, нн)ое пиратами добро разложе(н, нн)о, драгоце(н, нн)ые камни, бе́ше(н, нн)о рвётся, тундре(н, нн)ый ветер, недрема(н, нн)ое око, мощё(н, нн)ая булыжником улица, манеры изыска(н, нн)ы, улики изыска(н, нн)ы, лома(н, нн)ая линия, слома(н, нн)ая ветка, златокова(н, нн)ое изделие, свежезамороже(н, нн)ые ягоды, недавно глаже(н, нн)ые вещи, рья(н, нн)о браться за дело, девочка сдержа(н, нн)а, вода сдержа(н, нн)а плотиной, сдержа(н, нн)а в высказываниях, люди взволнова(н, нн)ы, взволнова(н, нн)ы из-за последних событий, взволнованно говорил, смеш(н, нн)ый малыш.
- Объясните происхождение и смысл понятия «колониальная экспансия».
- Какая из точек A(10), B(91), C(172) или D(68) расположена на координатном луче правее всех?
- 1.62 Дачный участок прямоугольной формы требуется огородить забором. Найдите длину забора, если участок имеет размер 45 × 30 м.
- 21. Прочитайте отрывок из шуточного стихотворения А. Хайта, А. Левенбука «Танго о непроизносимых согласных». Выпишите слова с непроизносимыми согласными в корне, в скобках укажите проверочные слова.
- Найдите значение выражения \(\frac{1}{25}-\frac{7}{50}\).
- Найдите значение выражения 9,3 + 7,8.
- [текст задания неразборчив и обрезан]
- 4. Начало транспортной революции. Заполни таблицу: «Проблема транспорта» — «Инновации в Англии» — «Значение» (4 пункта).
- 02. Найдите tg α, если: а) cos α = 1; б) cos α = −√3/2; в) sin α = √2/2 и 0° < α < 90°; г) sin α = 3/5 и 90° < α < 180°.
- Вставьте пропущенные буквы. Дистиллирова__ая вода, нежда__ый привет, негадан__ая помощь, невидан__ый успех, неслыха__ая дерзость, нечая__ое признание, обеща__ое прощение, линова__ая тетрадь, избалова__ое дитя, остриже__ые волосы, кова__ый меч, купле__ый сувенир, вскипяче__ое молоко, негащё__ая известь, пута__ые ответы, кипяче__ая вода, нетопле__ое помещение, назва__ый гость, груже__ый песком, домотка__ая скатерть, жаре__ый в топлё__ом масле гусь, кова__ый на все ноги, немощё__ые дороги, неваре__ые овощи, сваре__ый вкрутую, печё__ый в золе, писа__ая красавица, глаже__ое-переглаже__ое бельё, посажё__ый отец, наречё__ый брат, назва__ый брат, назва__ый Иваном, посаже__ый на престол, богатое прида__ое, накрахмале__ое бельё, некрахмале__ый пододеяльник, ране__ый в голову, весь изране__ый, тяжелоране__ый, балова__ые ребятишки, неезже__ые пути, лата__ый полушубок, бешe__ые скачки, рва__ая кофта, пуга__ый воробей, посеребрё__ые ложки, гранё__ый стакан, золочё__ая брошка, кова__ый сапог, испуга__ый взгляд.
- Вставьте пропущенные буквы. Багря...ый закат, бесчисле...ое множество, глиня...ая посуда, дискуссио...ый вопрос, дли...ая очередь, дровя...ой склад, журавли...ое гнездо, зеле...ая лавка, земля...ой пол, каме...ый дом, карма...ые часы, карти...ая галерея, клюкве...ое варенье, кожа...ая куртка, ко...ый плуг, ледя...ой покров, моното...ые звуки, оловя...ые солдатики, осе...яя погода, песча...ая отмель, племе...ой скот, полотня...ое бельё, революцио...ый подъём, румя...ые щёчки, сви...ая туша, серебря...ая ложка, соломе...ая подстилка, тума...ое утро, урага...ый ветер, це...ое изобретение, чугу...ая ограда, ю...ые натуралисты, ветре...ый день, безветре...ое место.
- 1.40. Андрей сделал 67 отжиманий, а Коля — 84. На сколько больше отжиманий сделал Коля?
- 2. Среди чисел −2; 0; √2; 8,83; π; 1/48; −√11; 200; −100; 2/3; −5,12; −3/7; 0,0002 найдите: а) натуральные числа; б) целые отрицательные числа; в) целые неотрицательные числа; г) рациональные числа; д) иррациональные числа; е) действительные числа.
- 13), 15), 16), 17), 22), 24) [числовые данные частично неразборчивы или обрезаны на фотографии]
- 23) 7 1/12 − 1 7/12
- 21) 7 1/6 + 4/6
- 20) [числовые данные частично неразборчивы на фотографии]
- 19) 7 8/18 + 3 13/18
- 18) 7 3/10 − 3 7/10
- 14) 4 7/20 − 2 17/30
- 4. Решите системы: а) { x + y = 5, x − y = 7; б) { 2x + y = 11, 3x − y = 9.
- 3. Решите системы: а) { y = 4 + 2x, 2x + y = 7; б) { 3x + 5y = 21, 2x − y = 1.
- 2. Решите системы: а) { x = 4y, x + 5y = 99; б) { x = 2y − 3, 3x + 2y = 7.
- 2. Какие изменения происходили в период Великого переселения народов в жизни германцев и славян? Почему в их развитии были общие черты?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие элементы античной архитектуры использовались при возведении дворца остготского правителя Теодориха?
- 5) 3/16 − 1/8 + [третья дробь на фотографии обрезана]
- 4) 3/12 + 1/6
- 3) 11/15 − 5/15
- 2) 7/12 − 3/16
- 1) 4/3 + 1/12
- 8. По данным чертежа найдите ∠ABC. Ответы: А) 30°; Б) 45°; В) 60°.
- 7. Найдите периметр равнобедренного треугольника, если его стороны равны 5,5 дм и 12 дм. Ответы: А) 17,5 дм; Б) 23 дм; В) 29,5 дм.
- 6. По чертежу найдите градусную меру угла MBC. Ответы: А) 50°; Б) 130°; В) 115°.
- 5. Найдите длину стороны AN треугольника, изображённого на чертеже, если ∠1 = ∠2, P△ = 45 см и AC = 13 см. Ответы: А) 16 см; Б) 32 см; В) 13 см.
- 1.9. Составьте варианты посещения всех четырёх дополнительных занятий по понедельникам, вторникам, четвергам и субботам. Занятия проходят в одно и то же время: шахматы — в понедельник либо четверг, робототехника — в четверг либо субботу, брейк-данс — по понедельникам либо вторникам, плавание — по вторникам либо субботам.
- 1.22. Найдите значение дроби (6a + 7b)/(3a − 4b), если: а) a = 20, b = 12; б) a = 2,4, b = 0,8; в) a = 10,8, b = 6; г) a = 12, b = 5,6.
- 1.21. Найдите значение выражения 5x − 3y, если: а) x = 7, y = 4; б) x = 6,5, y = 2,1; в) x = 12 2/5, y = 9 2/3; г) x = 18, y = 7,4.
- 1.20. Найдите значение выражения: а) 8c + 12d при c = 3, d = −2; б) u − 3v при u = 6, v = −2; в) 8z − 11t при z = −5,5, t = −4; г) 5p − 4q при p = −2/5, q = 0,5.
- 1.19. Найдите значение выражения: а) 3x, если x = −3,5; б) x + 3, если x = −3 1/3; в) −5y, если y = −0,3; г) y − 5, если y = 3,5.
- 5. Умняша не знает, в какое время года растут эти цветы. Раскрась название нужным цветом: жёлтый — летом, зелёный — осенью, красный — весной. Подснежник, Василёк, Хризантема, Астра, Одуванчик, Ромашка, Тюльпан, Клевер. Нарисуй летний букет.
- 4. Уди объясняет Умняше, кто какой работой в организме занимается. Запиши название органа, который выполняет эту функцию: «Насос» нашего организма. Качает кровь по сосудам. Помогают нам дышать. Он очищает нашу кровь. Он управляет нашим телом. Переваривает пищу.
- 3. Умняша заблудилась на школьном дворе! Помоги ей понять, где север, юг, запад и восток. На рисунке компаса отметь стороны света. С какой стороны встает солнце? А где оно бывает вечером?
- 2. Уди показывает Умняше фотографии удивительных мест на земле. Соедини название объекта со страной, где он находится.
- 1. Летом Уди был в путешествии и посетил 3 страны. Среди предложенных названий обведи только названия стран: Волга, Китай, Казань, Лена, Казахстан, Москва, Польша, Енисей.
- Задание 9. Назовите противоположную сторону стороне AB, противоположный угол угла C.
- Задание 8. Вставьте пропущенные слова: Сумма ______ выпуклого четырёхугольника равна ______°.
- Задание 7. Выберите верное утверждение: 1) Две несмежные стороны четырёхугольника называются соседними. 2) Две вершины, не являющиеся соседними, называются смежными. 3) Две несмежные стороны четырёхугольника называются противоположными.
- Задание 6. Найдите сумму углов многоугольника из задания 2.
- Задание 5. Установите соответствие (соедините): фигуры «Невыпуклый» и «Выпуклый».
- Задание 4. Постройте диагонали, исходящие из вершины C, и назовите их.
- Задание 3. Назовите соседние вершины для вершины A.
- Задание 2. По данным рисунка найдите периметр многоугольника. Длины сторон: 6, 7, 4, 4, 6, 4.
- Задание 1. Постройте шестиугольник ABCDEF.
- 17. Диктант. Подчеркните однородные члены предложения. Устно объясните постановку знаков препинания между ними. Укажите слово, общее одному.
- 16. Спишите, вставляя пропущенные буквы и правильно оформляя предложения с прямой речью. Укажите обращения. 1. Могучий Олег головою поник и думает, что же ещё? 2. Князь тихо на череп коня наступил и молвил: «…» 3. Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово: «…» 4. Где же же…? 5. Здесь, ваше благородие, — отвечал мне голос сверху. 6. Ты мне этого не скажешь, Пугачёв? 7. Что ещё вскричал Пугачёв, сверкая глазами.
- 6. Сравните рациональные числа: а) 0,013 и 0,1004; б) −21 и 0,003; в) −3,24 и −3,42; г) 3/8 и 0,375; д) −1,174 и −1 7/40; е) 10/11 и 11/12.
- Look at the drawings. Read the sentences, then use the prompts to label each group. Prompts: age, hair, height, weight, facial features. A: Tony’s old; Mark’s young; Bill’s middle-aged. B: Mark’s tall; Bill’s short. C: Tony’s fat; Mark’s slim. D: Tony’s ears are big; Bill’s nose is small; Tony’s head is big; Mark’s eyes are big; Bill’s mouth is small. E: Bill’s hair is short and fair; Tony’s hair is straight and grey; Mark’s hair is long and wavy.
- 5. Что страшнее всего для птиц зимой?
- 4. Какая самая нарядная птичка прилетает к жилью человека за едой?
- 3. Почему птицы настороженно наблюдают за людьми?
- 2. Каких людей больше всего любят птицы?
- 1. Где птицы зимой ищут корм?
- 6. Маша, Паша и Миша сажали кусты. Маша посадила \(\frac{5}{8}\) всех кустов, Паша — \(\frac{3}{8}\) остатка, а Миша — остальные. Сколько всего кустов посадили дети, если Миша посадил 15 кустов?
- 5. В первый день рабочий выполнил \(\frac{4}{9}\) задания, а во [второй день — продолжение условия обрезано]. Какую часть задания он выполнил за два дня?
- 4. В магазине взвесили фрукты, из которых \(\frac{7}{20}\) составляли [текст и числовые данные справа обрезаны на фотографии]. Какую часть фруктов составляли остальные?
- 3. Решите уравнения: 1) \(x-7\frac{11}{11}=2\frac{11}{11}\); 2) \(3\frac{7}{17}-(x+1\frac{4}{17})=1\frac{9}{17}\).
- 2. Выполните: 1) \(6\frac{5}{13}+2\frac{8}{13}\); 2) \(5\frac{4}{7}+3\frac{6}{7}\); 3) \(1-\frac{15}{19}\); 4) \(8-3\frac{4}{9}\); 5) \(7\frac{3}{8}-2\frac{5}{8}\); 6) \(14\frac{15}{32}-9\frac{19}{32}\).
- 1. Вычислите: 1) \(7+\frac{8}{19}\); 2) \(\frac{8}{68}+9\); 3) \(3\frac{5}{16}+4\frac{7}{16}\); 4) \(12\frac{8}{13}-8\frac{4}{13}\); 5) \(5\frac{17}{21}-3\frac{8}{21}+4\frac{7}{21}\); 6) \(14\frac{8}{10}+5\frac{1}{10}-6\frac{7}{10}\).
- 2. Для каждой из перечисленных ниже ситуаций сделайте рисунок и укажите на нём направление ускорения: а) тело двигалось вертикально вниз и постепенно уменьшало свою скорость; б) вертолёт садится на землю; в) яблоко падает с дерева; автобус тормозит у остановки.
- 909. Отметьте на координатной прямой целые значения x, при которых верно неравенство: 1) |x| < 6,1; 2) 3,4 < |x| < 5,2.
- 11. Прочитайте слова и сочетания слов: «Собака, два молодых петушка, она, несла, шла, победил, через реку, мясо, по дощечке, в зубах, подрались, один петушок». Скажите, откуда они: из одного текста или из разных? Как вы об этом узнали? Составьте и запишите два предложения из басни «Собака и её тень».
- 10. Прочитайте. Составьте из предложений текст. Укажите в кружках цифрами (1, 2, 3, 4) последовательность предложений в тексте: «Собрались подружки в лес — по грибы да по ягоды. Была у них внучка Машенька. Пришли звать Машеньку. Жили-были дедушка да бабушка». Прочитайте составленный текст. Запишите первые два предложения из текста. Устно составьте продолжение сказки.
- \(\frac{2}{3}\cdot 3\frac{1}{3}\)
- 3. Решите задачу: Периметр треугольника равен 30 см. Одна из его сторон равна \(8\frac{4}{15}\) см, что на \(\frac{5}{9}\) см меньше второй стороны. Найдите третью сторону треугольника.
- 2. Вычислите по действиям: \(\frac{4}{45}:\left(\frac{12}{25}-\frac{4}{15}\right)+\frac{15}{16}\cdot\frac{4}{15}\).
- 1. Вычислите: а) \(14-7\frac{2}{21}\); б) \(6\frac{5}{8}+5\frac{3}{8}\); в) \(19\frac{2}{15}-3\frac{4}{15}\); г) \(\frac{2}{7}+\frac{5}{6}\); д) \(\frac{2}{3}-\frac{1}{12}\); е) \(\frac{9}{8}\cdot\frac{16}{27}\); ж) \(\left(\frac{2}{5}\right)^3\); з) \(\frac{42}{25}:\frac{14}{45}\); и) \(\frac{36}{7}:6\); к) \(56:\frac{7}{5}\).
- 10. Одно из указанных на рисунке направлений представляет вектор ускорения Кориолиса. Какое?
- 5. Упростите выражение: [условие на фотографии обрезано и неразборчиво].
- 4. Найдите значение выражения, используя свойства степеней: 3) \(\dfrac{9^4}{3^{?}}\); 4) \(\dfrac{8^5}{4^6}\); 5) \(\dfrac{27^3\cdot9^4}{81^2}\). В пункте 3 показатель степени в знаменателе неразборчив.
- 3. Упростите выражение: 5) \((a^2)^3\cdot a^3\); 6) \((a^2\cdot a^3)^2\); 7) \(a^7\cdot(a^4)^4\); 8) \((a\cdot a^7)^7\); 9) \((c^3)^2\cdot(c^2)^4\); 10) \((c\cdot c^2)^3\cdot(c\cdot c^3)^2\); 11) \((c^5)^2\cdot(c^2\cdot c^3)^2\).
- 24. Заполните таблицу данными словами: заоблачный, перелесок, сбережём, выросли, резьба, безбрежный, надпись, неловкий.
- 3. На рисунке 1.18 изображён график зависимости проекции скорости от времени при движении точки вдоль оси OX. [Условие и график обрезаны]
- 2. На рисунке 1.17 изображён график зависимости координаты от времени для точки, движущейся вдоль оси OX. Опишите движение точки в интервалах времени от 0 до 3 с, от 3 до 7 с и от 7 до 9 с. Постройте графики модуля и проекции скорости в зависимости от времени. Начертите график зависимости пути от времени. [Числовые значения координаты и масштаб по оси координат обрезаны]
- 4. Какое царство живой природы невозможно увидеть во время прогулки в лесу?
- 3. Какие царства живой природы выделяют учёные-биологи? Заполни схему.
- 2. Какая наука изучает живую природу?
- 1. Подумай и расскажи, что такое природа. Составь и запиши своё определение: «Природа — это …»
- А. Через любые две точки ______ провести прямую, и притом ______. Б. Две прямые либо имеют ______ общую точку, либо ______ общих точек. Это же можно сказать так: две прямые могут иметь не более ______ общей точки.
- 138. Для удобства вычислений, используя свойства действий, измени порядок их выполнения и найди значение выражения: а) 247 + 389 − 289; б) 457 − 128 − 172; в) 50 · 168 · 20; г) 44 · 75 − 35 · 44.
- 108. Черепаха переползла из одного водоема в другой, находящийся от первого на расстоянии 192 м. Первые 5 ч она двигалась со скоростью 16 м/ч. С какой скоростью черепаха преодолела оставшийся путь, если она ползла еще 8 ч?
- 51. Найдите значение выражения: [часть выражений обрезана на фотографии]
- 2. Составь план для написания текста. Выбери один из следующих вариантов: «Статья из научно-популярного журнала», «Детективный рассказ», «Заметка в блоге».
- 1. Прочитай текст и составь по нему план. «Камыш и маслина. Маслина и камыш заспорили о том, кто крепче и сильнее. Маслина посмеялась над камышом за то, что он от всякого ветра гнётся. Камыш молчал. Пришла буря: камыш шатался, мотался, до земли сгибался — уцелел. Маслина напряглась сучьями против ветра — и сломилась».
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
