База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Чем различаются представители низших и высших растений?
- 2. Что такое ткани и органы?
- 1. Каковы характерные признаки, присущие растениям?
- Установите правильную последовательность соподчинения систематических единиц в царстве Растения, начиная с наименьшей: Вид, Порядок, Класс, Семейство, Отдел, Род, Царство.
- В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- 2. Спишите, раскрывая скобки. Укажите, какими частями речи выражены слова, которые вы написали слитно. Ещё (не)тронутая снежная целина; (не)зная слов роли; (не)злобивый характер; поступил (не)правильно; вовсе (не)плохо; (не)стой под грузом и стрелой; (не)очень хорош; (не)громко, а тихо; (не)уютный дом; (не)настный день; сочинение (не)написано; (не)покрытый скатертью стол; (не)куда спешить.
- 3. Look at the letter in Ex. 1. Underline the possessive adjectives. Then write them down and fill in the missing ones.
- 2. Write sentences, as in the example. 1 Beth — short hair, green eyes. 2 Peter — straight hair, brown eyes. 3 Louise — wavy hair, dark eyes. 4 Mike — fair hair, blue eyes. 5 Kate — dark hair, brown eyes.
- 2. На рисунке 1.17 изображён график зависимости координаты от времени для точки, движущейся вдоль оси OX. Опишите движение точки в интервалах времени от 0 до 3 с, от 3 до 7 с и от 7 до 9 с. Постройте графики модуля и проекции скорости в зависимости от времени. Начертите график зависимости пути от времени. [График на фотографии обрезан]
- Задание 3. Определите, к какому типу исторических источников относятся приведённые ниже примеры: 1. Кодекс императора Юстиниана — законы Византии. 2. Перечень крестьянских владений и повинностей Сен-Жерменского аббатства. 3. Указы (капитулярии) Карла Великого. 4. «История франков» Григория Турского. 5. Средневековая книга. 6. Собор Парижской богоматери. 7. Мостовые XIV в. города Парижа. 8. Народные пословицы и поговорки. 9. Флорины — монеты города Флоренции. 10. Бомбарды — пушки XIV в. 11. Климат Пиренейского полуострова. 12. Фьорды — изрезанные скалистые берега Скандинавского полуострова. 13. «Песнь о Роланде» — старофранцузский эпос. 14. Коран — священная книга мусульман. 15. «Салическая правда» — законы племени франков. 16. Надгробная плита с рельефом, изображающим умершего, и надписью. 17. Миниатюра — небольшой рисунок в книге. 18. Герб рыцаря, изображённый на щите. 19. Средневековый замок. 20. Драгоценная чаша, на которой написано имя и прозвище ремесленника. 21. Животные, которые водятся в данной местности. 22. Народные песни. 23. Свадебные обряды. 24. Залежи полезных ископаемых. Распределите примеры по группам: природно-географические, этнографические, вещественные, художественно-изобразительные, письменные.
- 8. Вычислите длину всех рёбер фигуры, изображённой на рисунке 2.
- 7. Вычислите площадь поверхности фигуры, изображённой на рисунке 2.
- 6. Вычислите объём фигуры, изображённой на рисунке 2.
- 5. Напишите название фигуры, изображённой на рисунке 2.
- 4. Вычислите длину всех рёбер фигуры, изображённой на рисунке 1.
- 3. Вычислите площадь поверхности фигуры, изображённой на рисунке 1.
- 2. Вычислите объём фигуры, изображённой на рисунке 1.
- 1. Напишите название фигуры, изображённой на рисунке 1.
- Задание: Вычислите наиболее удобным способом: 125·32·25
- Задание 2: Вычислите наиболее удобным способом: 997·452 + 3·452
- Задание 1: Вычислите наиболее удобным способом: 1 997 + 2 998 + 4 005
- Какие суждения о видах социальных групп верны? 1) Христиане, буддисты, мусульмане — группы, выделенные по конфессиональному признаку. 2) По численности выделяют формальные и неформальные группы. 3) Семью можно охарактеризовать как первичную малую группу. 4) Для целей статистического учёта выделяют номинальные группы. 5) По способу организации выделяют формальные и реальные группы.
- Чем объяснить, что при вколачивании гвоздя в стену его шляпка почти не нагревается, но, когда гвоздь войдёт, достаточно нескольких ударов, чтобы шляпка сильно нагрелась?
- 5. Назовите способы изменения внутренней энергии тела.
- 4. Приведите примеры изменения внутренней энергии тела путём теплопередачи.
- 3. Что такое теплопередача? При каком условии возможен этот процесс?
- 2. Опишите опыт, показывающий, что внутренняя энергия тела уменьшается при совершении работы.
- 1. Пользуясь рисунком 10, расскажите, как изменяется внутренняя энергия тела, когда над ним совершают работу.
- 1.90. Какое расстояние преодолели туристы, если они 3 ч ехали на автобусе со скоростью 65 км/ч, а затем 2 ч плыли на катере со скоростью 18 км/ч?
- 24) 17 9/10 ? 50 7/10
- 23) 9 7/10 ? 1 1/10
- 22) 3 1/9 ? 10 2/9
- 21) 7 1/8 ? 3 3/8
- 20) 9/14 ? 5 11/14
- 19) 7 8/19 ? 1 13/19
- 18) 7 3/10 ? 3 7/10
- 17) 8/11 ? 5/11
- 16) 3 10/13 ? 5 11/13
- 15) 23/26 ? 11/26
- 14) 7/20 ? 17/20
- 13) 27/28 ? 9/28
- Задание 5. Выберите одну из тем и напишите эссе: Вариант А: «Человеком рождаются, личностью становятся». Раскройте смысл этого высказывания, используя понятия «индивид», «личность», «социализация». Вариант Б: «Какие потребности — биологические, социальные или духовные — в большей степени определяют поведение современного подростка? Аргументируйте свою позицию». Вариант В: «Индивидуализм и коллективизм: какой принцип, на ваш взгляд, больше соответствует современному российскому обществу? Обоснуйте свою точку зрения».
- Задание 4. Ситуационная задача. В семье Петровых растёт сын Дмитрий, 14 лет. Родители заметили, что за последний год его интересы сильно изменились: он стал больше времени проводить с друзьями, начал интересоваться музыкой, которую слушают в его компании, чаще стал проводить время среди сверстников. При этом он стал реже советоваться с родителями, чаще отстаивает собственное мнение. Родители обеспокоены — им кажется, что они «теряют» сына. Ответьте на вопросы: 1) Какой процесс развития личности иллюстрирует данная ситуация? Дайте определение этому процессу. 2) Какие агенты (институты) социализации действуют в данном случае? Назовите не менее трёх. 3) Почему в подростковом возрасте влияние сверстников часто становится сильнее влияния родителей? Связано ли это с формированием личности?
- Задание 3. Заполните таблицу «Виды потребностей человека»: биологические, социальные, духовные. Графы: «Что включают», «Пример».
- Задание 2. Варианты ответа для вставки (распределите по ячейкам): А) приоритет интересов общества над интересами личности; Б) одна из потребностей в чём-либо, побуждающая человека к действию; В) совокупность культурно обусловленных и социально значимых качеств человека, проявляемых в общественной жизни; Г) уникальное свойство человека, система представлений о мире и своём месте в нём.
- 19. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Спишите задание, не спешите с ответом: свила гнёздышко, свежа по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
- 24. Заполните таблицу данными словами. В таблице показан разбор слова «перевозка»: пере — приставка, воз — корень, к — суффикс, а — окончание. Слова для распределения: завод...ный, перелесок, сбережём, выросли, резьба, безбрежный, надпись, неловкий.
- Вставьте пропущенные буквы, графически обозначьте орфограммы. Озаглавьте текст. Найдите слово с чередованием, зависящим от лексического значения. «Летнее утро. Солнце только что пок...залось из-за г...ризонта, и первые лучи оз...лотили верхушки дер...вьев. Р...са на траве бл...стела, как бриллианты. Мы распол...жились на опушке леса, разл...жили костёр. Вдруг из кустов выск...чил за...ц. Он зам...р на мгновение и скрылся в ч...ще. Природа ж...ла своей обычной жизнью».
- 27. Выделите из неправильной дроби целую часть и запишите полученное число в виде десятичной дроби: [числовые данные обрезаны].
- 26. Запишите десятичные дроби в виде обыкновенных и, если можно, выполните сокращение: 0,6; 2,8; 10,5; 5,24; 25,25; 0,125; 17,015; 0,0075.
- 25. Назовите разряд десятичной дроби, в котором находится цифра 3: 2,309; 0,473; 12,40603; 0,2346.
- 24. Запишите в виде десятичной дроби: а) 8/10; 4 5/100; 1 204/1000; 9/1000; 11 11/100; 7/10000; б) 6 1/10; 61/100; 61/10000; 6 1/1000; 61/1000; 6 1/100.
- На фотографии виден текст «Teenage Life Swap» о том, как Аннабел из Лондона и Сара с фермы в Шотландии меняются семьями и школами на неделю. Отдельного задания или вопросов к тексту на изображении не видно.
- 4. Может ли быть равным нулю путь; перемещение? Обоснуйте свой ответ.
- 3. Можно ли однозначно определить положение тела в заданный момент времени t, зная начальное положение этого тела и вектор перемещения, совершённого телом за промежуток времени t? Ответ подтвердите примерами.
- 2. Что называют перемещением тела (материальной точки)?
- 1. Всегда ли можно определить положение тела в заданный момент времени t, зная начальное положение этого тела (при t₀ = 0) и путь, пройденный им за промежуток времени t? Ответ подтвердите примерами.
- (1,20 − 4) + (4,0 − 4,80) =
- 3. Расположите значения температуры в порядке возрастания: а) 273 K, 10 °C; б) 27 °C, 290 K; в) 0 °C, 0 K.
- 2. Переведите значения температуры: а) в градусы Цельсия: 300 K, 220 K, 273 K, 673 K; б) в кельвины: 127 °C, −27 °C, 36,6 °C.
- 1. Температура тела изменилась от 25 до 27 °C. На сколько градусов оно нагрелось: а) по шкале Цельсия; б) по шкале Кельвина?
- Задание 2. В группе, в главной подгруппе сверху вниз: 1) Относительная атомная масса — увеличивается; 2) Число электронов на внешнем уровне — постоянно; 3) Заряд ядра — увеличивается; 4) Количество энергоуровней — увеличивается; 5) Радиус атомов — увеличивается; 6) Электроотрицательность — уменьшается. Самый активный металл во 2А группе? Самый активный неметалл в 4А группе? Фтор и хлор. У какого атома выше неметаллические свойства? Магний и кальций. У какого атома выше металлические свойства? В ряду элементов бериллий, магний, кальций радиус атома…… Расположите элементы в порядке увеличения металлических свойств: алюминий, фосфор, натрий.
- Задание 1. В периоде слева направо: 1) Относительная атомная масса — увеличивается; 2) Заряд ядра — увеличивается; 3) Количество уровней — постоянно; 4) Количество электронов на внешнем уровне — увеличивается; 5) Радиус атомов — уменьшается. Самый активный металл во 2 периоде? Самый активный неметалл в 3 периоде? Фосфор и сера. У какого атома выше неметаллические свойства? Калий и кальций. У какого атома выше металлические свойства? В ряду элементов кремний, фосфор, сера радиус атома……
- 28. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Выполните фонетический анализ выделенных слов. Укажите слова, употреблённые в переносном значении. С. Есенин. «С добрым утром!»
- 1. Разгадайте кроссворд. По горизонтали: 1. Средний каменный век. 3. Укреплённое поселение бронзового века, обнаруженное в Челябинской области. 6. Древний каменный век. По вертикали: 2. Учёный, который впервые сформулировал теорию эволюции путём естественного отбора. 4. Как называется комплекс погребений? 5. Новый каменный век.
- 7. По образцу докажите равенство треугольников на рисунке: MN=PK, MK=NP, NK — общая сторона.
- 6. Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 5. Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 4. Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 3. Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 2. Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 1. Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- Используя материалы вступительной статьи и Интернета, расскажите о писателях, отразивших в своём творчестве события мировой истории, сопроводив свой рассказ примерами из прочитанных вами произведений. В своём рассказе используйте слова и словосочетания: судьба страны, общество, публицистика, летописные своды, несомненные художественные достоинства, творец, исторические судьбы, многие века, национальное самосознание, достижения науки, гордиться русской литературой, героические страницы русской истории, европейская жизнь, большое историческое полотно.
- 45. 3/7 + 5/8 : 7/40.
- 44. 2/9 + 4/7 : 9/28.
- 43. −6,5 + 6,27 : 1,1.
- 42. 1 1/7 + 4/11 − 60/77.
- 41. −4,5 + 6,24 : 1,6.
- 40. 1 2/11 + 2/5 − 37/55.
- 5) \(6\frac{11}{25}:7\frac{2}{3}\)
- 4) \(7\frac{3}{11}\cdot2\frac{19}{40}\)
- 3) \(3\frac{3}{7}\cdot1\frac{1}{9}\)
- 2) \(8\frac{1}{2}-3\frac{5}{7}\)
- 1) \(\frac{5}{7}+1\frac{3}{4}\)
- Найди истинные высказывания. Расположи соответствующие им ответы в порядке возрастания, сопоставь их соответствующим буквам и расшифруй астрономический термин: Р: 0,4 + 3 = 3,4; У: 6 + 0,12 = 0,18; Н: 0,25 + 0,5 = 0,3; О: 3,28 + 1,3 = 4,58; Е: 2,6 − 0,01 = 2,59; Д: 9,1 − 1,05 = 8,05; Г: 0,854 − 0,85 = 0,04; Б: 0,5 · 3 = 0,15; И: 4 · 1,7 = 6,8; Ж: 17,2 · 10 = 1,72; А: 0,8 · 0,04 = 0,032; К: 5 : 1000 = 0,05; Т: 3,6 : 9 = 0,4; Я: 12,3 : 5 = 24,6; С: 0,056 : 0,7 = 0,08.
- 4. Сделать вывод о расположении природных зон мира. В каком направлении природные зоны меняются? Какой это закон? Главная причина изменения природных зон?
- 3. Заполнить таблицу «Характеристика природных зон Земли», используя различные источники информации.
- 2. Установить взаимосвязь между типами климата и природными зонами по тематическим картам атласа.
- 1. Сопоставить и проанализировать карты атласа: «Климатические пояса и области мира», «Природные зоны Земли».
- 3-æр фæлтаерæн. Рафыссут дзырдтæ алфавитон уагмæ гæсгæ. Ставддзарæй фыст дзырдтæ адих кæнут уæнитыл, савæрут сыл цавды нысан. Кодта, æнæхин, цæссыгæй, дзырдтæ², гуырысхо, аргъ, хорз¹, уæрдон, сыхыдра, равзæрæн, лысæг, бæззы, ниццы, ирон, бынат¹, фыссæн, хохаг².
- На изображении записана дробь \(\frac{2}{3}\).
- У Вити было 20 марок. Он подарил сестре a марок. Сколько марок у него осталось? При любых ли значениях a задача имеет смысл? Имеет ли она смысл при a = 25, 1/5? Почему?
- Найдите значение выражения: а) 4,3x + 6,9x + 7,7x − 5,9x при x = 5,4; 0,6; 100; б) 4,9a − (3,9a + 0,6a) при a = 3,24; 9,38; в) 19,84c − (7,84c + 11,7c) при c = 0,4; 5,02.
- 65. Отметьте в тетради пять точек: А, М, К, Т и О. Соедините точку О отрезками с каждой из остальных точек и запишите все получившиеся отрезки. Измерьте отрезки ОА, ОМ, ОК и ОТ.
- Label the pictures. Open your books! Be quiet! Stand up! Listen! Sit down! Close your books! Come to the blackboard!
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. 1. Заг..релый, непром..каемый, к..мендант. 2. Оп..раться, см..нать (траву), поч..татель (таланта). 3. Укр..титель (тигров), благосл..вить, симп..тичный. 4. Посв..щение (другу), недос..гаемый, у..знить. 5. Бл..стеть, с..дина (в волосах), прим..рять (поссорившихся).
- 7. В тетради по образцу: докажите равенство треугольников, изображённых на рисунке.
- 6. Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 5. Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 4. Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.