База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите, какой цифрой на изображении отмечен бактериофаг.
- Филька до разговора с бабушкой Филька после разговора с бабушкой Отношение к окружающим: Отношение к лошади: Речевая характеристика: Вывод:
- 6) - 18n - 12n + 7,3n + 6,5n 7) - 8x + 5,2a + 3x + 5a 8) 5a - 9,2m + 7a + 15m 9) 2/7 x - 4/9 y - 5/14 x + 2/3 y 10) - 6a + 5a - x + 4x
- 2. Найдите значение выражения : 5/6 * (6/25 - 1/10). Сначала выполним действия в скобках, а затем умножение: 5/6 × (6/25 - 1/10) = 5/6 × (6⋅2/25⋅2 -
- 1. Рассмотрите тыльную и ладонную части кисти с помощью лупы. Чем они отличаются? Ответ запишите, заполнив пропуски в тексте. На тыльной стороне наблюдается наличие ___ и ___. На коже ладони наблюдаются протоки ___ железы, волос тут ___.
- ДЗ 52. Процентное отношение двух чисел Сколько процентов числа 33 составляет число 99?
- 12 Match the Key Words with the words below. KEY WORDS get up, go, go to, have, listen to, play, read, watch television, bed, early/late, home, school, breakfast/lunch/dinner the radio, a shower, a book, a CD, chess/tennis/a computer game
- 11 Complete the sentences about you and people you know. Use affirmative and negative forms. Example 1 I don't like cats. 1 I cats. (like) 2 My English teacher football. (play) 3 My friends Friends on TV. (watch) 41 in a big town. (live) 5 My best friend from Cracow. (come) 6 In my school we German. (learn) 71 jazz. (like) 8 My parents French. (speak)
- 10 Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets Sue (1) lives (live) in Edinburgh. She (2) (study) medicine at university. She (3) (read) books and (4) (use) a computer. Sue (5) (love) cats but she (6) (not like) dogs. She (7) (play) tennis with her friends. They (8) (go out) on Saturdays, but they (9) (not like) discos. Sue (10) (speak) French and German.
- Задание 63. Заполните таблицу. 1) A C B 2) P K R 3) D. F E 4) L Q N 5) V T 6) C B M
- Решите кроссворд:
- Вставьте пропущенные слова:
- ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА ПЕТРА І. СЕВЕРНАЯ ВОЙНА 1700-1721 гг. Задания 1. Обозначьте цветным кантом границу России и подпишите названия государств, указанных на карте, и их столиц. 2. Определите, какие государства были союзниками России, и подчеркните их названия. 3. Покажите стрелками разного цвета основные направления действий русских, шведских и союзных России войск: а) в 1700-1706 гг.; б) в 1707—1709 гг.; в) в 1710-1721 гг. 4. Придумайте собственный символ для обозначения сражений Северной войны. Опираясь на исторические зна обозначьте им места и подпишите годы важнейших сухопутных и морских сражений Северной войны. 5. Отметьте на карте дату и место заключения Ништадтского мирного договора со Швецией. Ознакомьтесь с условиями договора и отметьте штриховкой на карте, как изменилась территория Российского государства после его заключения. 6. Отметьте город, который стал столицей России при Петре 1, и укажите даты начала его строительства и переноса сто Как по-вашему, почему Пётр I перенёс столицу спустя некоторое время после начала строительства города?
- Практическая работа №20 «Исследование с помощью лупы тыльной и ладонной стороны кисти» Цель: сравнить тыльную и ладонную поверхности кисти, выявить восприятие раздражений рецепторами. Оборудование: лупа. Ход работы. 1.Рассмотрите тыльную и ладонную части кисти с помощью лупы. Чем они отличаются? Ответ запишите, заполнив пропуски в тексте. На тыльной стороне наблюдается наличие ______ u ______. На коже ладони наблюдаются протоки ______ железы, волос тут ______. 2.Почему на ладонной части кисти много линий и впадин? 3. Прикосновением кончиком пальца другой руки к тыльной и ладонной поверхности кисти выявите тактильные рецепторы. Какова их функция? Ответ запишите, заполнив пропуски в тексте. Близко к поверхности кожи рядом лежат тактильные рецепторы они реагируют на Вывод:
- Вопрос: Неверно, что ... – это допустимое доменное имя
- 10. Через час до конца суток останется в 2 раза меньше времени пройдёт с начала суток. Сколько сейчас времени? (А) 9 часов (Б) 11 часов (В) 13 часов (Г) 15 часов (Д) 17 часов
- 9. Числа от 0 до 30 соединены стрелочками, как показано на рисунке. Какой из следующих наборов стрелочек ведет от числа 20 к числу 24? (A) (Б) (B) (Г) (Д)
- 8. Прямоугольную шоколадку разделили на 5 кусочков. Андрею достался самый большой кусочек, Лене и Ладе – одинаковые кусочки, а Маше – самый маленький. Какой кусочек достался Ире? (A) 1 (Б) 2 (B) 3 (Г) 4 (Д) 5
- 7. Туристы отправились в поход в четверг в полдень. Поход длился 50 часов. В какой день недели они вернулись? (А) в пятницу (Б) в субботу (В) в воскресенье (Г) в понедельник (Д) во вторник
- 6. Аня сложила из спичек число 9999 и хочет превратить его в число 2026. За один ход она может или убрать одну спичку, или переложить одну спичку. Какое самое маленькое число ходов ей понадобится? (A) 3 (Б) 4 (B) 5 (Г) 6 (Д) 8
- 8 Betty always (wake up) late at the weekend.
- 7 Pete (travel) around Europe at the moment.
- 6 A: You (look) terrible. What's wrong? B: I (have) a terrible headache.
- 5 A: Lisa (study) hard these days. B: I know. She (want) to pass her exams.
- 4 A: How often (you/ clean) your room? B: Once a week.
- 3 A: (you/like) this dress? B: Yes, a lot. How much (it/cost)?
- 2 A: What B: I (you/do)? (talk) to Fred.
- №1 Поставьте глаголы в скобках в Present simple или в Present continuous: 1 A: Hi Olga. (Anna/be) there? B: Sorry, but (sleep) now.
- 4. В один пакет насыпали 1\frac{2}{5} кг сахара, а в другой — в 4 раза больше. На сколько больше сахара насыпали во второй пакет, чем в первый?
- 3. Фермерское хозяйство собрало 960 т зерна. 1 собранного зерна составляла пеница а 5/6 остатка - рожь. Сколько тонн ржи собрало фермерское хозяйство?
- 1. Найдите произведениси деление 2. Выполните действия: $(9-2\frac{2}{3}): 2\frac{1}{7}) : \frac{46}{21} =$
- a) $4\frac{2}{3}\cdot 1\frac{2}{7}$; б) $\frac{5}{8}: \frac{5}{32}$; в) $2\frac{9}{25}: 2\frac{15}{79}$
- В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин ЛИТЕРА Филька до разговора с бабушкой Филька после разговора с бабушкой Отношение к окружающим: Отношение к лошади: Речевая характеристика: Вывод:
- Как укреплялась армия Чингисхана во время завоеваний? 1. 2. п 3. Устройство государства монголов. Как было устроено монгольское государство? Как была устроена армия монголов ? Какое значение завоевания монголов имели ?
- Аб. В четырехугольнике MEKP ZE = 110°, ∠K = 135", ДР = 45°. Найдите М.
- A5. 21:22 5:1, 24=70°, 23 = 110°. Чему равен 412 1) 144° 2) 150° 3) 135° 4) 108°
- А4. Прямые а и в параллельны, АВ = АС, 21 = 62°. Чему равен 22? 1) 118° 2) 62° 3) 59° 4) 31°
- A3. 21 = 135°, 22 = 45°, 24 меньше, чем 23, на 10°. Чему равен 23? 1) 95° 2) 85° 3) 80° 4) 100°
- A2. 25 = 80°, ∠4 = 80°, 23 = 125°. Чему равна разность величин 21 и 22? 1) 60° 2) 80° 3) 45° 4) 70°
- А1. Прямые а и в параллельны, 21 в два раза меньше 22. Чему равен 23? 1) 135° 2) 120° 3) 90° 4) 60°
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять тире. Крокодил (1) искусный охотник. Он может часами лежать в воде (2) выслеживая добычу. Желудок крокодила (3) адский химический комбинат (4) способный переварить шерсть (5) рога (6) копыта (7) всё (8) что в него попадёт по неосторожности жертвы. Излюбленное занятие крокодила (9) в ожидании добычи греться на берегу водоёма.
- 407. Выпишите в левый столбик словосочетания, в которых зависимое слово связано с главным только с помощью окончания, а в правый — те словосочетания, в которых зависимое слово связано с главным с помощью окончания и предлога. Обозначьте главные слова, выделите окончания зависимых слов; предлоги заключите в прямоугольник. На какую тему можно написать небольшое сочинение, пользуясь эти-ми словосочетаниями? В..поминать полёт, в..поминать о полёт..; гов..рить ему, гов..рить (с)ним; наблюда..м восход солнца, наблюда..м за облаками; смотр..м в и(л, лл)юминатор, любу..мся пейзаж..м; п..дать трап, поднимат(?)ся по трапу.
- Вирусы в отличии от бактерий
- 7. Переписать, вставив недостающие буквы. Издавн.., дотемн.., засветл.., сначал.., занов.., испуганн..
- 6. Переписать, вставляя недостающие буквы. Жгуч.., волнующ.., успокаивающ.., певуч.., усыпляющ.., горяч..
- 5. Переписать словосочетания, заполнив пропуски с учетом ударения. Н..куда не поеду, н..где прилечь, н..когда не устаю, н..зачем рисковать, н..куда не тороплюсь, н..сколько не боюсь, не..куда бежать, не..сколько человек.
- 4. Переписать словосочетания, убрав скобки. (Не)весело поет; (не)ряшливо одет; вовсе (не) интересно; (не)легко, a сложно; (не)много времени; (не)грамотно говорит; (не)вежливо, а грубо; (не) ярко светит.
- 3. Образовать от наречий формы простой сравнительной степени. Горячо, прохладно, тихо, мягко, дорого, уверенно, плавно, редко, кисло, высоко.
- 2. Выписать из предложений сначала обстоятельственные, а затем определительные наречия, и указать их значение. 1) Холодно стало этой ночью. 2) Быстро пролетели летние каникулы. 3) Продавец ловко упаковал сувенир. 4) Завтра будет непростой день. 5) Неподалеку находился детский садик. 6) Он решил назло не прийти на мой день рождения. 7) Сгоряча я отложил неинтересную книгу. 8) На экзаменах мой друг здорово разволновался. 9) До конца учебного года оставалось несколько недель.
- Правописание наречий: упражнения, 7 класс ВАРИАНТ I 1. Найти наречия в тексте и выписать их в сочетании с глаголами, причастиями, деепричастиями, прилагательными и наречиями (если такие есть). Девушка примерила обновку и, увидев свое отражение в зеркале, признала, что никогда еще не была такой хорошенькой. Заметив, что платьице материю. Потом внизу немного съехало вбок, она слегка наклонилась, чтобы поправить полюбоваться своим отражением. она несколько раз повернулась вокруг себя, чтобы
- 1) x²-4x=0 2) 3x² + 6x = 0 3) x²-9=0 4) 4x²-16=0 5) 5x²+10x = 0 6) x² + 7x = 0 7) 9x² - 25 = 0 8) 0,2x² - 1,8=0 9) 1/3x² - 1/12=0 10) (x-1)²-4=0 11) x² + 5x = 0 12) 2x² - 8x = 0 13) -x² + 3x = 0 14) 0,5x² + 4x = 0 15) 0,3x²- 0,6x = 0 16) x²-36=0 19) 1/4x² - 1 = 0 22) (x-5) (x + 1) = 0 25) (x - 3)² = 4x 28) x² + 5 = (x + 5)²
- При каких натуральных значениях: a) 7/8 < m/32; б) 1/9 < 8/n < 1/8?
- Решите уравнение: a) 8 6/19 - x = 5 8/19; б) x + 3 6/7 = 8
- Сократите дроби и запишите их в порядке: a) 80/240; б) 12/16
- Выполните действия: a) 16/23 - 12/23 + 3/23 б) 2 5/11 + 6 7/11
- Назовите вид ИС, классифицированных по решаемым задачам, о котором идет речь в данном описании.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- Диагонали *AC* и *BD* прямоугольника *ABCD* пересекаются в точке *O*, *BO* = 13, *AB* = 11. Найдите *AC*.
- В окружности с центром в точке *O* отрезки *AC* и *BD* — диаметры. Угол *AOD* равен 86°. Найдите угол *ACB*. Ответ дайте в градусах.
- В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 7 и 25 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 5°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 7 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -9°C.
- ДЗ 52. Процентное отношение двух чисел Сколько процентов числа 25400 составляет число 25400?
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Чина луговая. 1) серёжка 2) щиток 3) корзинка 4) кисть 5) головка 6) початок 7) зонтик Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Чина луговая. 1) линейные 2) тройчатые 3) пальчатые 4) лопастные Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- Вариант 1. 1. Нарисуйте схему прибора, с помощью которого можно получить кислород в лаборатории и собрать его методом вытеснения воды. 2. Перечислите области применения водорода. На каких физических или химических свойствах основано это применение? 3. Допишите уравнения химических реакций, укажите, какими из них можно воспользоваться для получения водорода. Назовите тип каждой реакции. a) CuO + H₂ → Cu + .... B) Zn + ... → ZnSO4 + 6) Al + HCl → AlCl3 + г) СН4 + → CO2 + 4. Допишите уравнения реакций, характеризующих химические свойства водорода: элект. ток a) H2 + O2 → t б) H2 + CuO → Укажите, окисляется или восстанавливается водород в этих реакциях 5. Для засолки огурцов приготовили 5 кг 6 %-ного раствора соли. Вычислите, какие массы соли и воды потребовалось для приготовления этого раствора.
- Определите слитное или раздельное написание наречий. Выберите правильный ответ. 1) Жадно и (не) торопливо, желая охватить и сжать в своих объятиях все видимое, девушка посмотрела на ясное небо. ( слитно 2) Справа от нас, (не)далеко, а где-то близко, журчал ручеек. (слитно 3) День выдался (не) по-зимнему теплый. (раздельно 4) Калитку отворив чуть-чуть, выходит девушка (не)смело. (слитно 5) Идти по незнакомой дороге было отнюдь (не)страшно. (раздельно
- Superlative adjectives 4 Write sentences using the superlative form of the adjectives and in the world. 1 I am a good cook. 2 He is a careful driver. 3 It is a big country. 4 They are dangerous spiders. 5 It was a difficult exam. 6 She was a bad singer.
- 1. Решите уравнение: 9x - 6(x - 1) = 5(x + 2). 2. 3. Выполните умножение: a) (c + 2) (c – 3); б) (2а – 1) (3a + 4); - в) (5x – 2y) (4x - y); г) (а – 2) (а2 - 3a + 6). 3. Найдите значение выражения 14ху – 2у + 7x – 1, если х = 1, y = -0,6
- Правила безопасного поведения в школе
- § 17. Растительные сообщества MMMMMMMMMMMMMMM Моя лаборатория ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ 1. Приведите примеры растительных сообществ, встречающихся в вашей местности. 2. Изучите влияние хозяйственной деятельности человека на раститель- ные сообщества вашей местности. ЭТО ИНТЕРЕСНО • В римской мифологии Флора - богиня цветов и весны. Так как фл ра - совокупность видов растений, обитающих на определённой тер тории, то можно, напр
- Задание 3. Вставь пропущенные слова Вставь нужные слова в текст. Ткани из натуральных волокон, таких как 1- ______ и 2-______, обладают высокой гигроскопичностью (способность поглощать и удерживать влагу), но легко 3- ______. Синтетические ткани, например 4-______, отличаются прочностью и устойчивостью к износу.
- Самостоятельная работа по теме «Давление» - 7 класс Вариант № 2. 1. Каток массой 6000 кг имеет площадь опоры 2000 см². Какое давление оказывает он на почву? 2. Вычислите давление нефти на дно бака, если уровень её находится в 9,5 м от дна. 3. Определите площадь опоры, на которую нужно поставить груз массой 40 кг, чтобы произвести давление 800000 Па. 4. Какова масса трактора, если опорная площадь его гусениц равна 1,3 м², а давление на почву равно 40 кПа? 5. В левом колене сообщающихся сосудов налита вода, а в правом керосин. Высота столба керосина равна 20 см. Рассчитайте, на сколько уровень воды в левом колене ниже верхнего уровня керосина.
- 2) Прочитайте рассказ. Подберите к каждому из предложений А-Е одно верное утверждение из списка четырёх вариантов (1, 2, 3 или 4). A Vocal Contest It was an ordinary Friday afternoon when the announcement rang through the school's loudspeakers: "Attention, everyone! We are hosting a singing contest for duets this Saturday. If you feel like showing off your vocal skills, sign up!" Two classmates, Mia and Jason, who didn't communicate until that moment, both were chosen to represent their class. The day of the performance arrived and nerves were running high. Mia, a shy girl with a passion for music, had always dreamed of being a singer but never had the courage to get on stage. Jason, on the other hand, was known for his charisma and had performed in a few plays. Though it was something new for him, he knew he would handle. When they were paired up as a duet, they exchanged awkward smiles, realizing they were about to start an adventure together that neither of them had expected. When they started rehearsing in the spare classroom, the initial awkwardness disappeared. They quickly discovered that there was an amazing harmony between them Mia's soft, soulful voice perfectly matched Jason's energetic style. They spent the next few hours laughing, sharing stories about their favorite bands, and even discussing their dreams for the future. Before they knew it, they were no longer just two random students; they had formed a connection that felt both exciting and comfortable at the same time. When they finally took the stage, it felt like the whole world disappeared. They sang their hearts out, their voices sounded in a beautiful harmony that echoed through the auditorium. The crowd cheered, and as they took their final blow, Mia and Jason exchanged glances filled with pure joy and achievement. That spontaneous singing performance wasn't just about music; it was the moment that marked the beginning of friendship, teaching them that sometimes leaving the comfort zone leads to the most unforgettable experiences. A. When Mia and Jason were chosen to represent their class in the singing contest 1) Mia was excited, but Jason was nervous. 2) both Mia and Jason were excited. 3) both Mia and Jason were nervous. 4) Mia was nervous, but Jason was excited. B. Mia and Jason felt ... when they started rehearsing together. 1) awkward. 2) nervous. 3) comfortable. 4) annoyed. C. When they started rehearsing, Mia and Jason discover that ... 1) they sounded terrible together. 2) they had amazing harmony. 3) they needed more practice. 4) they didn't enjoy singing together. 30
- Домашнее задание Решить уравнения 1) Ixl=3 2) IXI=-39 3) IXI-6=65 4) IxI+7=18 5) 6lxl=12 6) 5lxl-9=11
- 8. Найдите жесткость пружины школьного динамометра, если под действием силы 2 Н она удлинилась на 5 см. А. 40 Н/м. Б. 0,4 Н/м. В. 10 Н/м.
- 7. В зимнее время дорожки посыпают песком. При этом сила трения подошв обуви о лед... А. уменьшается. Б. увеличивается. В. не изменяется.
- 6. Подъемный кран поднимает плиту массой 2 т с силой 25 кН. Чему равна равнодействующая этих сил. А. 45 кН. Б. 5 кН. В. 20 кН.
- 5. Спортсмен массой 80 кг, держит штангу массой 100 кг. Найдите с какой силой он действует на пол? Изобразите силу графически. A. 800 H. Б. 1000 Н. B. 900H.
- 4. Сила, которая возникает между соприкасающимися поверхностями и направленная против скорости движения А. силой упругости. Б. силой трения. В. силой тяжести.
- 3. Вес тела 270 Н, найдите его массу... А. 27 кг. Б. 2,7 кг. В. 0,27 кг.
- 2. Найдите силу тяжести, действующая на тело, масса которого 390 г? Изобразите ее графически. A. 39 H. Б. 390Н. B. 3,9 H.
- 1. Сила, с которой тело действует на опору или подвес, называется... А. Сила упругости. Б. Сила тяжести. В. Веса тела.
- Эти клещи являются переносчиками энцефалита
- Чесоточный клещ возбудитель ...
- Мелкие паукообразные
- Для пауков характерно образования ...
- Пауки вводят в тело жертвы... соки, которые растворяют ее внутреннее содержимое.
- На нижней стороне брюшка находятся... бородавки
- Самый большой паук, достигающий более 11 см?
- Тело пауков четко подразделяется на... и слитное округлое брюшко.
- Какая среда обитания практически не освоена пауками?
- Они самые известные паукообразные, встречаются во всех климатических зонах
- Самки скорпионов рождают... детенышей
- У скорпиона на задней части имеется крючок с ядовитой ...
- Они самые крупные паукообразные, длиной до 20 см.
- Они не выделяют паутину и охотятся по ночам?
- Клещи, скорпионы, сенокосцы все они относятся к классу...
- 14. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда про- пущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..амурский, пр..кословить, пр..купить 2) паропр..образователь, пр..искусный, пр.. обладающий 3) ра..говориться, в..кочить, ра..корчевать 4) судопод..ёмный, с..ехидничал, в..едливый 5) пр..образ, пр..бабушка, пр..деды Ответ:
- 13. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда про- пущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) по..метить, о..дать, по..бодрить 2) непр..глядный, пр..командированный, пр..валился 3) суб..ективизм, об..есться, труднооб..яснимый 4) ..дание, во..будился, ра..берётся 5) вз..скание, под..тожил, с..ронизировал Ответ:
- 12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда про- пущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..петь, р..змахнуться, об..йти 2) пред..юбилейный, об..ективный, от..явленный 3) и..поведаться, ра..чистить, ..жалится 4) пр..станище, пр..ютить, пр..сёкший 5) под..есаул, необ..ективно, из..явить (желание) Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.