База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Отметьте точки в прямоугольной системе координат в пространстве: A(2:2:4). B(-3-4-5), C(-1:2-3), O(0:2:3). K(0:0:4). №2. Найдите координаты середины отрезка АВ и длину отрезка АВ.
- *6 Make sentences using your ideas in the table. Use the Past Simple affirmative and ago or last. 1 | 2 My 3 | 4 My friends and | Extra Online Practice Unit 6, Video and Grammar www.myenglishlab.com
- NY BABCизвестно, 200∠C=90°, <B=30° На катете в сотметили тог- Aку 2 такую, что с ADC = 60° Найдите катет ВС, если CD=5CM 4
- a) 81a⁴-1; б) y²-x²-6x-9. 5. Докажите, что выражение - a² + 4a-9 может принимать лишь отрицательные значения. Вариант 3 • 1. Упростите выражение: a) 2c (1+c)-(c-2)(c+4); б) (y+2)² - 2y (y+2); в) 30х+3(x-5)². • 2. Разложите на множители: a) 4а-а³; б) ах²+2ax+a. 3. Упростите выражение (b² + 2b)²-b² (b-1) (b + 1) + 2b (3-26²). 4. Разложите на множители: а) 16-1/81у⁴; б) а+а²-b-b². 5. Докажите, что выражение с² - 2с +12 может принимать лишь положительные значения. Вариант 4 • 1. Упростите выражение: a) 5a (2-a)+6a (a-7); б) (b-3) (b-4)-(b+4)². α) 20x+5(x
- 07 3. Масса 5 одинаковых яблок и 3 одинаковых груш такая же, как масса 4 таких яблок и 4 таких же груш. Что легче: яблоко или груша?
- 2. В 6 лотках 180 м тесьмы. Сколько лотков нужно купить, если требуется 270 м тесьмы?
- 1. Вычисли. 130.7=910 230.4=920 1603 = 483 640:4=160 680:2=340 510:3= 170
- Решите уравнение (х+3)²=3x²+6x-7.
- 20* Дано: АМ — биссектриса, СК — биссектриса, LAOC = 124°. Найти: ∠B.
- 18 АВ, ВС и CD — хорды окружности, равные ее радиусу. Найдите угол между радиусами ОА и OD. Закончите рисунок.
- 16 Дано: ∠A = 34°, ∠CBE = 28°, ВЕ — биссектриса. Найти: ∠C-∠A.
- 2 Write. 1 2 3 4
- 1 Trace the correct sound. 1 2 3 4
- 7.Верны ли следующие суждения о Конституции Российской Федерации? А. Конституция Российской Федерации была принята путем всенародного референдума. Б. Конституция Российской Федерации предусматривает особый порядок внесения в нее изменений и дополнений. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны
- 17) Станции А и Б, расстояние между которыми 520 км, расположены в прямолинейном участке железной дороги. От станций А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой составы. Пассажирский состав идёт со скоростью 200 км/ч, грузовой — со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние буде между ними через час после начала движения при условии, что остановок у составов не было? Найдите все возможные варианты. Решение.
- 16 Из отреза ткани длиной 4 м сшили костюм для девочки. На юбку израсходовали пятую часть длины отреза, на жакет 2,8 м ткани, из оставшейткани сшили жилет. Сколько метров ткани израсходовано на жилет? Решение.
- С2. Неизвестное бинарное газообразное соединение при взаимодействии с кис воздуха образует оксид и простое газообразное вещество, а в присутствии ката два оксида, один из которых является несолеобразующим. Продуктом взаимод неизвестного вещества с хлороводородом является белый «дым». Определите вещество и напишите уравнения реакций.
- Часть С. Задания с развернутым ответом. С1. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить прев согласно схеме Ca CaO CaCO3 Ca(HCO3)2 CO2 Первое превращение рассмотрите с точки зрения ОВР, а для последнего запишите кратное ионное уравнение.
- 28. Укажите название современного оружия, изображенного на фото: А. АШ-12 Б. АК-105 В. АКМ Г. АК-12
- 27. Укажите название вооружения или военной техники, изображенной на фото: А. БМ-13 «Катюша» Б. «Тополь-М» В. БМ-31-12 «Андрюша» Г. ТОС-1 «Буратино»
- Блок «Отечественное вооружение и военная техника» 26. Укажите изображение, на котором приведена мортира: A. Б. B. г.
- 7. Какую из схем следует собрать, чтобы максимально точно измерить силу тока, текущего через резистор, и напряжение на нём? Укажите номер схемы.
- для ее увеличения? Проследите его родственные связи с ранее изученными классами жи- вотных. ОТРЯДЫ ПРЕСМЫКАЮЩИХСЯ Отряд Признаки отряда Представители
- строения крокодилов связаны с их полуводным образом жизни? По- • Найдите на схеме родословного древа животных (рис. на с. 117) рас- положение класса пресмыкающихся.
- Найдите: 1 a) sinantg a, если cos a=;2 α=; 2 2 в) cosa и tga, если sin a = √3 2 α= Скачан с vk.com/ma 6) sina utga, если cos a=; α=;3 =- 1 -; г) cosa n tga, если sin a =-.4
- домашнее задание 1) Постройте угол а, если: 1 a) tg a=2; 2 =-г) cos a=3; 3 6) tg x = -; 4 1 д) sin a=;2 B) cos a = 0,2; e) sin a = 0,4.
- 1. В правильной треугольной пирамиде боковое ребро равно 10см и наклоненок плоскости основания под углом 30°. Найдите висоту пирамиды. 2. Измерения прямоугольного параллелепипеда равны том, чем в зем Найдите его диагональ 3. В основании прямой притмы лежит прямоугольный треугольник с гипотенузой Зем и одним из катетов 4см. Найдите площадь боковой поверхности призмы, если се боковое ребро равно 2см. 4. В правильной четырехугольной пирамиде боковое ребро равно 103 см и пакловено и плоскости основания под углом 30. Найдите сторону основания пирамиды. 5. Стороны основания прямоугольного параллелепноеда равны бем и осм, ДИАГОНАЛЬ 165 см. Найдите площадь пornol паразлалетизда поверхности
- 5 Соотнесите имена иконописцев и названия их произведений. Иконописцы 1. Феофан Грек 2. Андрей Рублёв 3. Дионисий Произведения А. Икона «Троица» Б. Фрески Ферапонтова монастыря В. Фрески церкви Спаса на Ильине улице
- 4 Какие характеристики относятся к Максиму Греку? 1. Приглашён в Москву Иваном ІІІ 2. Был афонским монахом 3. Мирское имя Михаил Триволис 4. Поддерживал иосифлян 5. Критиковал использование крестьянского труда в монастырях 6. Был среди тех, кто подписал Флорентийскую унию 7. Поддерживал нестяжателей 8. Был членом Боярской думы
- 3. Отметьте, в каких государствах побывал Афанасий Никитин. 1. Индия 2. Китай 3. Иран 4. Казанское ханство 5. Испания 6. Астраханское ханство 7. Швеция
- 2 Кто написал жития Сергия Радонежского и Стефана Пермского? 1. Аристотель Фиораванти 2. Епифаний Премудрый 3. Пахомий Серб 4. Вассиан Рыло
- 1 Отметьте названия литературных произведений, посвящённых эпохе Дмитрия Донского. 1. «Повесть о разорении Рязани Батыем» 2. «Задонщина» 3. «Повесть о разорении Москвы Тохтамышем» 4. «Хожение за три моря» 5. «Сказание о Мамаевом побоище» 6. Песня о Щелкане
- Почему Василий III поддержал иосифлян? 1. Государь следовал указаниям Константинопольского патриарха. 2. Иосифляне одобрили развод Василия III. 3. Поддержка иосифлян была одним из условий договора с Литвой. 4. Иосифляне решили добровольно отказаться от церковных земельных богатств.
- 7.2. Какие правила отражают два других знака? Запиши ответы в таблицу.
- 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть в заповеднике? Какое правило отражает этот знак?
- 6.3. Если бы Коля захотел выяснить, есть ли в почве вода, какой опыт он мог бы провести? Опиши этот опыт.
- 6.2. По результатам опытов сделай вывод о том, что обнаружил Коля в составе почвы.
- 6.1. Сравни условия проведения опытов. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Способы проведения опытов: Вещества, которые исследо- вали: одинаковые/различные одинаковые/различные
- Our team win the championship last year
- The weather forecast predict rain tomorrow
- Mark plays basketball twice a week ?
- 5. Две мастерские принимают заказы на изготовление бланков объявлений. Первая берет по 2 р. 70 к. за бланк и еще 30 р. за оформление заказа, а вторая берет по 2 р. 10 к. за бланк и еще 50 р. за оформление зака выгоднее сделать заказ в первой мастерской. за. Укажите наибольшее число бланков, при котором
- 4. При каких значениях х имеет смысл выражение: a) √6x-1. 12 x-7 6) √26-6x+√18x-54?
- 3. Найдите целые решения системы неравенств 3,6 (1+10x) > 4 (0,2−x), 3 x 9- ≥ 1,5x. 2
- 2. Решите систему неравенств: б) 17-7x>8-10x, 11-10x > 0, 3x-1 −1 > 0. 2
- Вариант 4 1. Решите неравенство: a) (0,8x - 1)² - (1,6x + 2) (0,4x - 4) < 2,8; 4-6x 3-2x 2 б) - < x 5 20 2. Решите систему неравенств: a) { 5-2x 6-5x <1- 8 6 3-5 x 2- > 0; 4
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) цвет зависит (предложение 1) 2) которая соответствует (предложение 2) 3) горит пламенем (предложение 3) 4) пламя объясняют (предложение 4) 5) посыпьте (предложение 5)
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) звуки (это) то (предложение 1) 2) мы слышим (предложение 2) 3) звучат машины, транспорт (предложение 3) 4) называется «акустика» (предложение 4) 5) применяют приборы (предложение 5)
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) это сочетание (предложение 1) 2) движения играют (предложение 2) 3) силы (как) разрушают, (так и) создают (предложение 3) 4) равнины возникают (предложение 4) 5) происходит это (предложение 5)
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) среда постоянно меняется (предложение 1) 2) нарушения вызывают (предложение 2) 3 они способны адаптироваться (предложение 3) 4) понимается приспособление (предложение 4) 5) изменение могло бы погубить (предложение 5)
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) существует множество планет (предложение 1) 2 появление считается (предложение 2) 3) проблема (не) решена (предложение 3) 4) жизнь существовала (предложение 4) 5) планеты похожи (предложение 5)
- Complete the gaps with phrases from Ex. 1a in the correct form. b) 1 Eva's got a(n) ..... on her arm that's really red and itchy. 2 People who ..... find it hard to enjoy anything. 3 A(n) ..... is very painful, but rarely causes hearing loss. 4 If you....., you should either sit or lie down. 5 I can't walk for a few days because of my ...... 6 Steve ate too much junk food at the party and ...... 7 Robby always looks tired because he ...... 8 She's wearing sunglasses because she has a(n) ...... 9 My ..... made it impossible for me to write. 10 Don't lift heavy weights if you .....
- 4. Найдите прилагательное, которое является исключением из правила: «В прилагательных, образованных от сущест- вительных при помощи суффиксов -онн, -енн, пишутся две буквы н». Выпишите это слово.
- 3. Выпишите из текста прилагательное, правописание кото- рого определяется правилом: «В суффиксах прилагатель- ных, образованных от существительных, под ударением по- сле шипящих пишется буква о».
- 2. Озаглавьте текст.
- 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, рас- кройте скобки.
- 5. Работа с текстом. (1) Ч..рный дым б..льшими клубами ш..л (из) под дли(н, нн)ых к..мыш..вых крыш. (2) М..ла (не)большая п..зёмка день был ветре(н, нн)ый. (3) (Изжелта)красные к..менистые склоны в..летали к заснеже(н, нн)ой в..ршин... (По Д. Житенёву)
- 4. Раскройте скобки. (Велико)душный, (северо)западный, (древне) русский, (си- не)зелёный, (фабрично) заводской, (судо)ремонтный, (свет- ло)голубой, (тёмно)розовый, (русско) немецкий.
- 4. Разложите на множители: a) 81a4-1; 6) у²-х²-6x-9. 5. Докажите, что выражение - а² + 4a-9 может принимать лишь отрицательные значения. Вариант 3 • 1. Упростите выражение: a) 2c (1+c)-(c-2) (c+4); б) (у+2)² - 2y (y+2); в) 30х+3(x-5)². • 2. Разложите на множители: а) 4а-а³; б) ах²+2ax+a. 3. Упростите выражение (b² + 2b)²-b² (b-1) (b + 1) + 2b (3-26²). 4. Разложите на множители: a) 16-81 у4; б) а+а²-b-b². 5. Докажите, что выражение с² - 2с +12 может принимать лишь положительные значения.
- 19. Назовите представителей животного мира Антарктиды
- 18. Типичные обитатели Антарктиды
- 9. Год открытия шестого материка и фамилии исследователей, достигших и прошедших вдоль берегов Антарктиды
- 7. Пролив, отделяющий Антарктиду от Ю.А.
- 6. Точка в центре материка, в которой сходятся все меридианы
- 5. Берега Антарктиды омывают океаны:
- 4. В Антарктиде все берега только
- 3. Причина образования мощного ледяного покрова на всей территории материка
- 2. Главная особенность материка
- 1. Площадь материка
- H W W План План Задание для итогового контроля (защищенный просмотр) - Word Ссылки Рассылки Рецензирование Вид Справка Что вы хотите сделать? лы из Интернета могут содержать вирусы. Если вам не нужно изменять этот документ, лучше работать с ним в просмотра. работать точечно с лицами, подпавшими под влияние идей терроризма 18) Органы местного самоуправления при решении вопросов профилактики терроризма, а также минимизации и (или) ликвидации последствий его проявлений не участвуют в а) разработке государственных программ субъекта РФ в области профилактики терроризма, минимизации и ликвидации последствий его проявлений б) организации и проведении B муниципальных образованиях информационно-пропагандистских мероприятий по разъяснению сущности терроризма и его общественной опасности B) обеспечении выполнения требований к антитеррористической защищенности объектов, находящихся в муниципальной собственности на 19) Особенности планирования профилактической работы Федеральном, региональном и муниципальном уровнях, периодичность текущего и итогового контроля за реализацией мероприятий по противодействию идеологии терроризма, предоставления отчетности определяется a) Комплексным планом противодействия идеологии терроризма B Российской Федерации I
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Если при пересечении двух прямых третьей односторонние углы равны, то сумма соответственных углов равна 180°. 2) Если радиусы двух окружностей равны 3 и 5, а расстояние между их центрами равно 1, то эти окружности не имеют общих точек. 3) Если три угла четырёхугольника равны 40°, 80° и 110°, то четвёртый угол равен 120°.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине D?
- § 24. Океаны (1) ШАГ ЗА ШАГОМ Учимся описывать океан 1. Сначала установим, между какими материками расположен океан и с какими другими океанами он имеет связь. 2. Затем определим положение океана по отношению к экватору и начальному меридиану. 3. Запишем площадь океана, его протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах. 4. Опишем характер береговой линии, назовём моря, заливы и острова этого океана. 5. Охарактеризуем рельеф дна, отметив среднюю и наибольшую глубины. 6. Дадим характеристику климата (климатические пояса, средняя температура поверхностных вод, количество осадков, преобладающие ветры зимой и летом). 7. Определим основные морские течения этого океана. 8. Опишем обитателей океана (растительный и животный мир). 9. Охарактеризуем другие природные ресурсы океана. 10. Определим экологические проблемы и назовём пути их решения. Запомните: Площадь и глубины Тихого и Северного Ледовитого океанов Органический м океанов. Загрязнение океанов. 1. Перечислите моря Тихого и Северн физической карте мира (см. Приложение 2. Охарактеризуйте географическо океанов, используя физическую ка с. 244-245 и 246-247). 3. В какой части Тихого океа ется Северный
- Что ёж сказал белке?
- 10) cocoa too.
- 9) sugar. And
- 8) sugar.
- 7) About fifty grams.
- 6) butter do you need?
- 5) milk?
- 4) eggs?
- 3) flour do you need?
- 2) butter.
- 1) ..eggs
- 5) ice cream
- 4) ..... onion
- 3) bread
- ex. 2 Fill in a, an or some.
- Дано: LC=90°, CB= ½ АВ. Доказать: LA=30°
- 2 \frac{4}{13} \cdot ( \frac{3}{18} - \frac{4}{15} )
- Расположи эти мировые столицы по порядку, двигаясь с севера на юг. Москва Рим Рейкьявик Канберра Каир
- Практикум по теме «Местоимение» 1. Спишите, вставьте и подчеркните пропущенные орфограммы, расставьте недостающие знаки препинания. Наша бабушка человек увл..кающийся. Она каждый раз увл..кается каким (нибу..ь) новым продуктом об..являет его самым п..лезным на свете и начинает сама этот продукт есть и всех, кто рядом, им кормить. Свекла печеная картошка творог лук ч..рнослив морская капуста все это поочередно главенствовало на нашем столе. Маме с папой и дедушк.. хорошо, они на работу убегут и бабушка их (н..) (с)какой свеклой (н..)(за)что (не)догон..т. Кто же остает..ся? Я. Мне одной за всех отдуват..ся приходит..ся. Недавно у бабушки законч..лся тыкве(н, нн)ый период и начался другой – м..рковный. 2. Укажите в записанном тексте разряды всех местоимений. 3. Выполните морфологический разбор местоимения: І вариант Из первого предложения ІІ вариант Из последнего предложения 4. Просклоняйте словосочетание, расставьте ударение в падежных формах местоимения: І вариант ІІ вариант Сколько дней Столько ночей 5. Проведите синтаксический разбор предложения: І вариант Кто варежки пестрые вяжет, старинные песни поет? ІІ вариант Кто сказку мне на ночь расскажет или песню споет? 6. Письменно объясните значение фразеологизма, составьте с ним предложение: І вариант Себе на уме ІІ вариант Ни то, ни се
- Прочитай текст. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- E. Where is the pet shop? 1 behind the café. 2)opposite the café. 3)next to the care. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- Практическая работа № 11: «Размещение профильной отрасли мирового хозяйства на карте мира» Цель: актуализировать знания об отраслевой и территориальной структуре хозяйства стран мира, развивать практические умения определять общие и отличительные черты хозяйства стран, систематизировать и обобщать информацию. Развитие умений комплексного использования материала учебника, справочных и статистических материалов с цельюопределения стран - экспортеров различных товаров и услуг. Количество часов: 2 часа. No Отрасли No Таблица №1 Отрасли варианта промышленности варианта промышленности 1 Нефтяная 6 Горнодобывающая 2 Газовая 7 Цветная металлургия 3 Черная металлургия 8 Машиностроение 4 Угольная 9 Химическая 5 Электроэнергетика 10 Лесная и деревообрабатывающая Задание 1. На основе текста учебника, конспекта урока, таблиц и рисунков, карт атласа дайтеразвернутую характеристику указанной отрасли промышленности (согласно вашему варианту - таблица №1) по плану: 1. Значение отрасли в мировом хозяйстве. 2. Факторы, влияющие на размещение отрасли. 3. Главные страны производители. 4. Главные страны экспорта и импорта продукции. 5. Природоохранные и экологические проблемы. 6. Перспективы развития и размещения отрасли. Задание 2. На основе текста учебника, конспекта, таблиц и рисунков, карт атласа заполнитетаблицу «Главные страны производители промышленной и с/х продукции». Промышленная Страны Промышленная Страны производители продукция производители продукция Производство 1. Фармацевтическая и 1. алюминия 2. биохимическая 2. 3. промышленность. 3. Производство меди 1. Автомобилестроение 1. 2. 2. 3. 3. Производство 1. Приборостроение 1. 2. 2. цинка 3. 3. Минеральные 1. Станкостроение 1. удобрения 2. 2. 3. 3. Электроэнергетика 1. Тяжёлое 1. 2. машиностроение 2. 3. 3. Результаты работы нанесите на контурную карту.
- На клетча клетки 1 Найди
- Основания трапеции п высота равна 8. линию этой трапец
- На окру диаметра АВ в что ∠NBA = 48°. Ответ дайте в градусах.
- На рисунке изображены гра Установите соответствие ме графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) k < 0, b < 0 Б) k
- В магазине канцтоваров прода зелёных, 13 фиолетовых, с поровну. Найдите вероятност этом магазине ручка будет фи
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.