Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Почему Одиссей остался на острове и ждал циклопа, ведь в этом не было особой нужды?
- 1. Что насторожило Одиссея, когда он увидел пещеру циклопа Полифема? Какие чувства он испытал?
- 6. Choose the adjectives to describe: Height. Choose three adjectives for describing appearance: Straight, Medium, Short, Tall, Beautiful.
- 6. Put the verbs in brackets in the Present Simple or the Present Continuous. Give reasons. 1 A: Why … (you/be) in such a hurry? B: I’m worried. My exam … (start) in ten minutes. 2 A: I … (think) of changing school. B: I … (not/think) it’s a good idea. You’ll be lonely. 3 A: Why … (you/be) angry? B: My sister … (always/take) my clothes. 4 A: Why … (you/leave) now? B: My train … (leave) in an hour.
- Определите правильную последовательность действий по формированию уставного капитала в начале деятельности организации: 1) отражается сумма уставного капитала в Уставе организации; 2) отражается задолженность учредителя согласно его доле в уставном капитале; 3) погашается задолженность учредителя по вкладу в уставный капитал.
- 5) 10260 : 36 × 1000 − 449 × 5 =
- 4) 12654 − 367 + (19200 : 320 × 439) =
- 3) 47 × 304 − 9306 : (1357 − 24 × 35) + 115962 =
- 2) 28 × 270 + (4478 − 1598) : 144 × 105 =
- 1) 43 × (363608 : 302 − 854) + 9345 × 12 =
- [условие неразборчиво: видны фрагменты «8…», «− 4…», «34 + 79,6…»]
- Задача 3. Общая длина трёх туннелей — 78 км 945 м. Первый туннель — 23 км 456 м, второй — на 8 км 789 м длиннее первого. Найдите длину третьего туннеля в метрах.
- Задача 2. В трёх контейнерах — 36 т 478 кг груза. В первом — 12 т 345 кг, во втором — на 5 т 678 кг больше, чем в первом. Сколько килограммов груза в третьем контейнере?
- Задание 1. Вычислите (запишите столбиком): а) 8 473 206 + 5 928 547; б) 14 000 000 − 6 784 329; в) 9 304 501 − 7 896 234; г) 67 890 456 + 32 109 544.
- Найдите число в последней клетке цепочки. а) 63 : 9 → + 23 → : 6 → · 7 → + 15; б) 72 : 9 → + 12 → · 5 → : 10 → + 18; в) 42 : 7 → · 9 → + 6 → : 10 → + 24; г) 54 : 9 → · 8 → + 2 → : 5 → + 90.
- 2. Вспомните из курса географии причину смены дня и ночи на Земле. Объясните это явление, используя рисунок. Почему земная ось изображена на рисунке не вертикально?
- 64. Даниле родители дали 500 р. на покупку тетрадей к новому учебному году. Узнав, что в ближайшем магазине одна тетрадь стоит 26 р. 50 к., Данила решил поехать в гипермаркет, где цена одной тетради была на 20% меньше. На сколько больше тетрадей он сможет приобрести в гипермаркете, чем в магазине?
- 3. Распределите слова на 4 столбика в зависимости от значения приставок пре- и при-. Графически обозначьте орфограмму. Пр_забавный случай, пр_лететь вовремя, пр_вокзальный буфет, пр_неприятный разговор, пр_брежные камыши, пр_винтить шуруп, пр_бежать быстрее всех, пр_клеить марку, пр_шить пуговицу.
- 5. С помощью дополнительной литературы или Интернета подготовь сообщение о других небесных телах Солнечной системы. Запиши в тетради план сообщения: Название небесного тела; Что собой представляет; В каком месте Солнечной системы расположено; Источник информации.
- 4. Древние астрономы, открывая планеты, давали им имена богов. Так, планета Меркурий получила своё имя в честь древнеримского бога торговли, а Венера — в честь древнеримской богини любви. Узнай, используя дополнительные источники информации, в честь каких богов названы другие планеты. Запиши. Марс —; Юпитер —; Сатурн —; Уран —; Нептун —.
- 3. Какие названия научных межпланетных станций и космических аппаратов ты знаешь? Запиши их в тетрадь.
- На изображении видна часть выражения: «0 = 5 + 6 − …»; продолжение записи обрезано и неразборчиво.
- [Текст задания обрезан или отсутствует]. На рисунке показан треугольник ABD, точка C лежит на стороне BD, AC — биссектриса угла A, ∠D = 68°.
- ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА. А) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая. Б) Обращение выделяется запятыми. В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется. ПРЕДЛОЖЕНИЯ: 1) Берёзовый лес закончился, и перед путниками возникла речка, прячущаяся в камышовых зарослях. 2) Когда стало совсем жарко и точнее в порту замерла, друзья выбрались за городскую черту и поднялись на холм, с которого видна была гавань. 3) В это время Иван Езерский, мой сосед, вошёл в свой тесный кабинет. 4) В. И. Даля мы знаем как известного собирателя пословиц, как знатока русского языка. 5) И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово.
- Сколько PLU одной линейки товаров можно выкладывать в ящик/сетку для товаров ТОП15? Варианты: 1) 1 ящик/сетка на одну PLU; 2) Не более 4 PLU одной линейки товаров; 3) На усмотрение магазина; 4) Все, которые заявлены в ПРОМО.
- Комплекс целей, задач и мероприятий по управлению количественными и качественными параметрами материального потока в процессе его движения от поставщиков до складов потребителя — это логистическая ...
- Представьте в виде многочлена стандартного вида: 1–5) исходные выражения на фотографии частично обрезаны и неразборчивы.
- Упростить выражение: 1) (6x² − x − 4) − (4x² − 4x − 18); 2) (3x + 9) + (x² − 15x − 10); 3–5) [числовые данные и знаки частично неразборчивы на фотографии].
- 3. Вычислите выражение: (224 · 46 − 3 232) : 34.
- 2. Решите уравнение: 1) (41 + x) − 12 = 83; 2) 62 − (x − 17) = 81.
- 3) Постройте на координатной плоскости: а) точки M(-3; 0), F(4; 6), E(0; -4), K(-3; 4); б) определите координату точки пересечения прямых MF и KE.
- 2) Масса одного из контейнеров с раствором в 3 раза меньше другого. Когда в первый контейнер долили 7 л раствора, а из второго отлили 13 л, то масса обоих контейнеров стала равной. Определите массу каждого контейнера.
- 1) 2,8 : 0,4 + 0,31 · 151,1
- 4. Используя карты (по выбору) географического атласа, приведите примеры различных способов картографического изображения. Укажите название карты и её местоположение в атласе (номер страницы). Какие способы картографического изображения применялись на картах Приложения (см. с. 244–253)?
- 3. Закончите предложения: «Чем крупнее масштаб карты, тем ... показана изображаемая местность», «Чем больше охват территории, тем ... должен быть масштаб карты, в котором она изображена».
- 2. Перечислите способы картографического изображения.
- 1. Какие существуют картографические проекции? В каких картографических проекциях созданы карты Приложения (см. с. 244–253)?
- 9. Озаглавьте текст. Спишите его. Укажите нераспространённое предложение. Назовите виды орфограмм в корнях слов на месте пропусков. Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились на сырую траву. Леса моросили дождём облетевшей листвы. Этот дождь шёл неделями. Только к концу сентября перелески обнажились, и сквозь чащу деревьев стала видна синяя даль сжатых полей (с. 3).
- 2. Вычислите: а) ((0,2)³ · (0,2²)³) : (0,2)⁸; б) (3¹⁸ · 7¹⁸) : 21¹⁹.
- 1. Представьте произведение в виде степени и вычислите его значение: а) x³ · x⁶ · x⁷; б) (−2x)⁵ · (−2x)² · (−2x)¹; в) 11⁵ · (11³)⁷ : 11²⁴; г) 9² · 27 : 3⁴.
- 9. Прочитайте прогноз погоды на 10 сентября для города Белогорска: «В Белогорске ожидается похолодание, днём столбик термометра не превысит отметку в 10 градусов по Цельсию, пройдут дожди, ветер северо-западный, умеренный». Объясните, почему в Белогорске ожидаются атмосферные осадки.
- 8. Владислав из Красноярска прослушал прогноз погоды по радио: «Завтра, 10 сентября, ожидается потепление до 13 градусов по Цельсию, в течение дня будет идти дождь, который закончится только к вечеру, ветер юго-западный, 5–7 м/с, но не усилится». Для какого(-их) из показанных на карте городов был составлен этот прогноз?
- Вычислите: \(\frac{7}{12}\cdot\left(\frac{13}{21}-\frac{3}{7}\right)\).
- Ситуация: в профессиональном сообществе появился участник, который регулярно создаёт контент, ведёт рубрики, объединяет других людей, но не является администратором. Как правильно квалифицировать такого участника и как с ним работать? Выберите один ответ: 1) Это участник-амбассадор — нужно поддерживать, так как он становится агентом влияния внутри сообщества. 2) Это наблюдатель — не стоит вмешиваться, пусть продолжает в своём темпе. 3) Это провокатор — нужно ограничить его активность, чтобы не нарушал иерархию. 4) Это потенциальный конкурент — нужно передать ему полномочия модератора и отойти от управления.
- Сторона KM треугольника KML равна 6 см 8 мм, сторона ML на 1 см короче стороны KM, а сторона LK равна 4 см. Найдите периметр треугольника.
- Начертите пятиугольник MРКS, измерьте его стороны и найдите периметр.
- Выразите: в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- Запишите, сколько в одном километре: метров; дециметров; сантиметров.
- Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками A и S. Запишите все отрезки с концами A, P, S и B. Сравните отрезки: а) AP и AB; б) SB и PB; в) PS и AB.
- Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- 79. Вычислите: 1) 5488 − 66 · 83; 2) (2823 − 2319) · 23; 3) 45 · (1238 − 148); 4) 21 · 106 − 106.
- 78. 1) Скорость самолёта 840 км/ч, а скорость вертолёта — 560 км/ч. Во сколько раз скорость вертолёта меньше скорости самолёта? 2) Ласточка и стриж развивают скорость 55 км/ч и 110 км/ч соответственно. Во сколько раз стриж летит быстрее ласточки?
- 77. Грузовой автомобиль движется 3 ч по шоссе со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние он проедет?
- (432² − 568²) : 1000
- 2. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа. Если одно и то же природное явление окажется в нескольких столбцах, объясните, как в нём проявляются различные физические явления.
- 87 − 4,5 · 34 + 79,6 =
- а) 2 2/3 · (2 1/3 + 2 2/15) − 8 4/5; б) (4 5/12 + 1 3/4) : (6 2/15 − 1 1/5); в) (6 1/4 · 2 2/15 − 5 1/3 : 8/9) : 11 + 1 3/4 − 3/4
- Упражнение 2. 1. Какую физическую величину определяет водитель автомобиля по показаниям одометра — пройденный путь или модуль перемещения? 2. Как должен двигаться автомобиль в течение некоторого промежутка времени, чтобы по одометру можно было определить модуль перемещения, совершённого автомобилем за этот промежуток времени?
- 3. Можно ли однозначно определить положение тела в заданный момент времени t, зная начальное положение этого тела и вектор перемещения, совершённого телом за промежуток времени t? Ответ подтвердите примерами.
- 2. Что называют перемещением тела (материальной точки)?
- 1. Всегда ли можно определить положение тела в заданный момент времени, зная начальное положение этого тела (при t₀ = 0) и путь, пройденный им за промежуток времени t? Ответ подтвердите примерами.
- 3. Разложите на составляющие начальную скорость тела, брошенного под углом 60° к горизонту (рис. 20). Определите числовое значение составляющих, если начальная скорость тела равна 10 м/с.
- 2. Турист поднялся на возвышенность высотой h = 10 м с углом при основании 30°, а затем спустился с этой же высоты по уклону с углом при основании 60° (рис. 19). Чему равны путь и модуль перемещения туриста? Ответ представьте в SI и округлите до целого числа.
- 1. Группа туристов прошла сначала 400 м на северо-запад, затем 500 м на восток и еще 300 м на север. Определите геометрическим построением модуль и направление перемещения группы.
- 1. a) Read the text and fill in the gaps with the missing words from the box. One word is extra. Words: live, comes, go, play, university, their, hard, brother, subjects, Biology, teaches, works, tennis, are, from, sport. b) Read the text again and say who is the youngest in Wendy’s family.
- 14. Найдите значение выражения: а) 6,965 + 23,3; б) 50,4 − 6,98; в) 88 − 9,804; г) 6,5 · 1,22; д) 0,48 · 2,5; е) 0,016 · 0,25; ж) 53,4 : 15; з) 16,94 : 2,8; и) 75 : 1,25.
- 2. Решите примеры, записывая действия столбиком. [числовые примеры обрезаны]
- 1. Решите задачу. В первый день автобус прошел 540 км, а во второй, двигаясь с той же скоростью, 270 км. В первый день он был в пути на 3 часа больше, чем во второй. Сколько часов был в пути автобус каждый день?
- 8. По рисунку докажите равенство треугольников ABD и DBC.
- 7. По рисунку докажите равенство треугольников MNK и PKN.
- 5. По рисунку докажите равенство треугольников MDF и FDE.
- 4. По рисунку докажите равенство треугольников BCD и DAB.
- 4. Посмотри на картинки и напиши, чем дети занимаются или не занимаются в свободное время. 1 He plays basketball. 2 They ... 3 ... 4 ... 5 ... 6 ...
- 3. Посмотри на картинки, найди и обведи соответствующие слова.
- 27. Измерьте ширину и длину учебника геометрии и выразите их в сантиметрах и в миллиметрах.
- К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова: свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
- Как можно сделать равенство верным, не изменяя цифры на карточках? Запиши верное равенство.
- Установите правильную последовательность этапов реализации стратегии снабжения: 1) расчет экономической эффективности собственного производства или покупки товаров (услуг); 2) анализ рынка закупок, заключение договоров на поставку; 3) контроль степени удовлетворенности внутреннего клиента, уровня комплектности, среднего срока поставки; 4) оптимизация расходов на доставку и хранение закупаемых товарно-материальных ценностей.
- 6. Названия каких стран и областей Европы и сегодня напоминают о народах, пришедших туда в эпоху Великого переселения народов? [продолжение вопроса обрезано на фотографии]
- 5. Почему большинство варварских королевств, возникших на территории Западной Римской империи, просуществовали недолго?
- Решите уравнение: \(x-\frac{x}{12}=\frac{55}{12}\).
- Выберите русское предложение, наиболее точно соответствующее по смыслу английскому предложению: “I would like your report to be discussed with our staff.”
- Задание № 8: текст и математическая запись на фотографии неразборчивы; часть данных обрезана или закрыта.
- 20. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте свой выбор. Б или п? Голу..ка, коро..ка, скри..ка, ги..кий. В или ф? Верё..ка, ло..кий, выпи..ка, ше..ский. Г или к? Сапо.., пото.., вра.., дру.., подви.., но..ти. Д или т? Селё..ка, ре..кий, ме..кий, моло..ьба. Ж или ш? Но..ка, варе..ка, ладо..ка, руба..ка.
- 19. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Спишите задание, не спешите с ответом: свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
- 18. Прочитайте. Выпишите сначала слова, которые пишутся в соответствии с произношением, а затем слова, которые пишутся не так, как произносятся: варежки, игра, книга, коньки, метель, мир, снег, снежки, спор, успех.
- 35. Упростить выражение: 1) 3(2x + 1) + 5(1 + 3x); 2) 4(2 + x) − 3(1 + x); 3) 10(n + m) − 4(2m + 7n); 4) 11(5c + d) + 3(d + c).
- 34. Упростить выражения: 1) 2,3a − 0,7a + 3,6a − 1; 2) 0,48b + 3 + 0,52b − 3,7b; 3) 1/3x + 1/2x − 1/6a − 5/6a + 2; 4) 5/6y − 1/3b − 1/6y + 2/3b − 3; 5) 2,1m + n − 3,2m + 2n + 1,1m − n; 6) 5,7p − 2,7q + 0,3p + 0,8q + 1,9q − p.
- Complete the table with the male/female equivalent, as in the example: husband — wife; ___ — niece; cousin — ___; ___ — granddaughter; brother-in-law — ___; ___ — widow; twin brother — ___; ___ — ex-wife; stepfather — ___; ___ — half-sister.
- Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: шар катится, свинец плавится, холодает, слышны раскаты грома, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, наступает рассвет, звучит эхо, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит электрическая лампа. Столбцы: механические, звуковые, тепловые, электрические.
- Какие из перечисленных явлений следует отнести к физическим: а) пластмассовая расчёска, которой расчесали волосы, притянула к себе мелкие кусочки бумаги; б) весной появилась первая листва на деревьях; в) солнечный луч отразился от зеркала, и на стене появился солнечный зайчик; г) белая бумага на солнце пожелтела; д) кусок мела упал и раскрошился; е) в кружке, которую забыли помыть, выросла плесень?
- Выполните действия: а) 43 · 13 + 316; б) (63 + 59) · 75; в) 12 255 : 43 + 174; г) 53 064 : (18 + 48).
- [условие уравнения обрезано и неразборчиво на фотографии]
- 1.91. Выполните действия: а) 43 · 13 + 316; б) (63 + 59) · 75; в) 12 255 : 43 + 174; г) 53 064 : (18 + 48).
- 35. Умеете ли вы подбирать однокоренные слова? Укажите их в пункте 1 и выберите их из пункта 2. Какие из однокоренных слов являются проверочными? 1. Вылет, многолетний, летучий, лето, летать, лётный. 2. Водить — водяной, проводник, водитель, водянка, водный; масса — массовка, массировать, массовый, массаж; родной — родственник, уродство, родня, роддом; гимназия — гимн, гимнастёрка, гимнаст, гимназист.
- Прочтите утверждения и выберите то, которое соответствует Вашему представлению о своём поведении в конфликтной ситуации. а) Иногда я предоставляю другим возможность взять на себя ответственность за решение спорного вопроса. б) Чем обсуждать то, в чём мы расходимся, я стараюсь обратить внимание на то, в чём согласны мы оба.
- 7. В таблице приведены данные о продаже автомобилей в 2018 и 2019 годах. [таблица обрезана на фотографии]
- 6. Представьте дробь \(\frac{1}{7^4}\) в виде степени с целым отрицательным показателем. Варианты: 1) \(7^4\); 2) \(7^{-4}\); 3) \(7^{-3}\); 4) \(7^3\).
- 5. Где изображено решение неравенства \(3x-8<2\)? Варианты: 1), 2), 3), 4).
- 4. Решите уравнение. В ответе запишите меньший корень: \(x^2+4x-5=0\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
