База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Какая из перечисленных стран является членом Организации стран-экспортеров нефти (ОПЕК)?
- 1. Какая из перечисленных стран относится к странам с федеративным административно-территориальным устройством?
- 4. В прямоугольном треугольнике АВС гипотенуза АВ равна 16 см, угол А=30°. Найдите катет ВС.
- 3. Найдите угол треугольника, если два другие его угла равны 53° и 62°.
- 1) Определите по Интернету маршрут из Петербург. Этот маршрут можно пройти на Время в пути: Время года (указать месяц): 2) На контурной карте полушарий (стр. 16-17) подпишите объекты, указанные на маршруте в учебнике. 3) Обозначьте маршрут на контурной карте цветной линией, указывая объекты, которые планируется посетить. 4) Название маршрута
- 21.How ... bread should I buy? A much B many C lots of 22. Could I have ... ice in my drink? A a few B a little C many 23.How ... apples have we got? A many B a little C much 24. There is... rice in the bowl. A any B a few C much 25. There aren't ... oranges in the fridge. A some B a few C any
- Underline the correct word e.g. He is doing/making a special dish. 11. They do/make muffins on Saturdays. 12. Tom is playing/plays basketball every Sunday morning. 13. Pete and Nick are going/go windsurfing at the moment. 14. Paul went/goes to the theatre yesterday. 15. You must/can't wear a uniform when you're at school. 16. Students don't have to/have to wash the windows. The cleaners will do it. 17. How much did/do you usually pay per month? 18. I think she is most/more clever than her brother. 19. That is the taller/tallest boy in the class. 20. Can/must I go outside, please?
- 7. Решите задачу с помощью уравнения: В одном ящике апельсинов в 4 раза меньше, чем во втором. Если из второго ящика переложить в первый 12 кг, то апельсинов станет поровну. Сколько килограммов апельсинов было в каждом ящике?
- 6. Упростите выражение и найдите его значение при b = -1: (b-5)(b + 3) - (b² + 2b – 7)
- Укажите номе
- НЕ пишется раздельно
- НЕ пишется слитно
- Отметьте ряд, в котором все слова с НЕ пишутся слитно.
- Укажите слово с орфографической ошибкой.
- Укажите причастие с суффиксом -УЩ-/-ЮЩ-.
- Укажите слово, в котором пишется НЕ с глаголом слитно.
- Укажите словосочетание с деепричастным оборотом.
- Варианты ответа: • Проводить проветривание и влажную уборку помещений с применением дезинфекционных растворов. • Все указанное верно. • Не допускать к работе персонал с проявлениями ОРВИ. • Проводить профилактическую дезинфекцию оборудования. • Соблюдение мер личной гигиены (мытье и обработка рук антисептиками, использование масок).
- Листорасположение
- Б. Тип соцветия
- Рассмотрите изображение одуванчика лекарственного и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение. А. Жизненная форма
- Какой процесс изображен на рисунке? Кратко опишите механизм процесса
- 5. Найдите соответствие между растением и его видом вегетативного размножения
- 4. Заполните таблицу: Количество хромосом В соматических клетках В половых клетках Лев Овес Акула Ель
- г) Диплоидный хромосомный набор человека равен
- в) Термин «хромосома» означает
- б) Вся информация, заключенная в молекуле ДНК называется
- 3. Выберите один правильный ответ, подчеркните его а) Общее свойство организмов приобретать новые признаки - это
- 2. Закончите предложение. Известны две нуклеиновые кислоты -
- 1. Учитывая, что при дискретной изменчивости наследуются качественные признаки, а при непрерывной - количественные, распределите признаки по форме изменчивости: 1. Цвет шерсти 2. Группа крови 3. Рост 4. Форма ушей 5. Жирность мяса 6. Жирность
- Ответьте на вопросы: Что для Иры важнее — результат или процесс? Приведите 2-3 примера из текста. В каких ситуациях она проявляет смелость и самостоятельность? Меняется ли её самооценка к финалу? Если да, то почему?
- 2. Анализ образа героини. Заполните таблицу «Ира: ожидания и реальность»:
- А.В. ЖВАЛЕВСКИЙ И Е.Б. ПАСТЕРНАК «НЕУДАЧНИЦА». 1. Чтение и первичное осмысление. Прочитайте повесть целиком. Составьте краткий план из 8-10 пунктов, отражающий основные события. Выделите 3-4 ключевых эпизода, где героиня сталкивается с давлением взрослых (учителей, родителей). Кратко перескажите их и сформулируйте: чего от неё ждут и почему это для неё трудно. Запишите 5-7 цитат, в которых Ира (главная героиня) говорит о себе как о «неудачнице». Подумайте: это её собственная оценка или навязанная извне?
- 9. Выберите два утверждения, наиболее точно характеризующие процесс воспроизводства населения:
- 8. Заполните пропуски в тексте, выбрав подходящие слова из списка: В России ____ численность населения в городах по сравнению с сельской местностью. Процесс роста городов и увеличения доли городского населения называется _____. Основные причины этого процесса ____ развитию _____ и стремление к более ____ уровню жизни.
- 7. В городе У естественный прирост населения составил -4 000 человек, а общий прирост населения составил +1 000 человек. Определите миграционный прирост (или убыль) населения в городе Ү.
- 6. В Тамбовской области в 2023 году родилось 6 000 человек, умерло 12 000 человек. Численность населения области на начало года составляла 1 000 000 человек. Определите коэффициент естественного прироста (убыли) населения на 1000 жителей.
- 5. Что такое миграция населения? а) Изменение этнического состава населения б) Механическое движение населения, связанное с переменой места жительства в) Процесс роста городов г) Увеличение доли пожилого населения
- 4. Какой из факторов наиболее влияет на уровень рождаемости в стране? а) Климат б) Экономическое благосостояние в) Рельеф г) Наличие полезных ископаемых
- 3. Что характеризует коэффициент смертности населения? а) Количество родившихся на 1000 человек в год б) Количество умерших на 1000 человек в год в) Разницу между прибывшими и выбывшими г) Общее изменение численности населения
- 2. Какой федеральный округ имеет самую низкую плотность населения? а) Центральный б) Северо-Западный в) Дальневосточный г) Южный
- 1. Какой субъект РФ имеет наибольшую численность населения? а) Московская область б) Москва в) Краснодарский край г) Санкт-Петербург
- Уравнение (x − x₁)² + (y − y₁)² + (z − z₁)² = R² является уравнением ... с центром в точке A(x₁; y₁; z₁) и радиусом R в декартовых координатах
- 5. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 6 с мясом, 14 с капустой и 8 с вишней. Антон наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с капустой.
- 4. На экзамен вынесено 40 вопросов, Кирилл не выучил 12 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос.
- 3. Найдите медиану числового ряда: a) 12, 17, 7, 9, 16; б) 8, 14, 11, 18.
- 2. Среднее арифметическое нескольких чисел равно 10. Каждое число умножили на 19. Чему стало равно среднее арифметическое?
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел, не вычисляя их сумму: a) 31, 34, 37; б) 31, 34, 37, 40, 43.
- Какой кинетической энергией обладает космический корабль массой 8 т при движении по орбите вокруг Земли со скоростью 3,07 км/с?
- Проводник с током 5 А находится в магнитном поле с индукцией 10 Тл. Определить длину проводника, если магнитное поле действует на него с силой 20 Н и перпендикулярно проводнику. Ответ укажите в СИ и округлите до десятых.
- Вариант 6. Выполни деление:
- Вариант 5. Выполни деление:
- Complete the sentences. Then discuss in pairs. 1 If I found a wallet in the street, ... 2 If I met a celebrity, ... 3 If I didn't have enough money to get the bus home, ... 4 If I were on holiday and lost my passport, ... 5 If I had only one wish, ... 6 If I were the President of my country, ...
- В2. Приведите в соответствие имена и факты:
- В1. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите имя его автора.
- А6. Найдите лишнюю в перечне причин поражения России в русско-японской войне:
- А5. Найдите верное утверждение:
- А4. Какое событие произошло раньше других?
- АЗ. Укажите крупнейшее морское сражение русско-японской войны.
- А2. Что является причиной Русско-японской войны?
- Тема: «Русско-японская война», ВАРИАНТ 1 А1. Каково было основное направление внешней политики России в начале ХХ в.?
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 58°, а угол KON равен 85°. Найдите угол OKN.
- Иван и Сергей являются членами товарищества на вере «Берёз- ка». Но Иван — полный товарищ, а Сергей — коммандитист. Что такое товарищество? Что отличает положение полного то- варища и коммандитиста? (Укажите любые две черты отличия.) Запишите развёрнутый ответ, указав номер задания.
- Рассмотрите фотографию. Какой вид правонарушения прежде всего может быть проил- люстрирован с помощью фотографии? В чём состоит отличие данного вида правонарушения от других видов? Какие виды наказания предусмотрены за данный вид правонарушения? (Укажите два любых таких вида наказания.) С какого возраста несовершеннолетние могут быть привлечены к ответственно- сти, предусмотренной за этот вид правонарушения? Запишите развёрнутый ответ, указав номер задания.
- Верны ли следующие суждения о целях и мотивах деятельности? А. Цель деятельности всегда представляет собой реальный физический предмет, создаваемый человеком. Б. Мотивы — это побудительные факторы, которые придают деятельности общественный смысл, в отличие от целей они осознаются субъектом. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквами А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Полина и Вадим для описания внутреннего строения Фасоли обыкновенной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Разбери слова по составу.
- Complete the sentences with down, in, off or up.
- Какую функцию он выполняет?
- Напишите название органоида клетки листа мха сфагнума, обозначенного на рисунке цифрой 4.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Напишите, как называются части речи, выделенные в предложении: <em>(1)</em> <em>быстро</em> <em>(2)</em> <em>летит</em> <em>(3)</em> <em>на</em> <em>(4)</em> <em>север</em>.
- 5. На рисунке изображена клумба, имеющая форму круга, и дорожка вокруг нее. Масштаб рисунка 1 : 100. Выполните необходимые измерения и вычислите площадь закрашенной дорожки.
- 8. Три окружности, радиусы которых равны 2, 3 и 10, попарно касаются внешним образом. Найдите радиус окружности, вписанной в треугольник, вершинами которого являются центры этих трёх окружностей.
- 7. На стороне АС треугольника АВС выбраны точки Д и Е так, что отрезки AD и СЕ равны (см. рисунок). Оказалось, что отрезки BD и ВЕ тоже равны. Докажите, что треугольник АВС — равнобедренный.
- 6. В. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 6. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 5. Какое из следующих утверждений верно? 1) Диагонали параллелограмма равны. 2) Площадь ромба равна произведению его стороны на высоту, проведённую к этой стороне. 3) Если две стороны и угол одного треугольника равны соответственно двум сторонам и углу другого треугольника, то такие треугольники равны. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 4. Найдите тангенс угла АОВ, изображённого на рисунке.
- 3. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- 2. В угол С величиной 57° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О — центр окружности. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- 1. В треугольнике АВС известно, что ВАС = 48°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- Используя выпадающие списки, выберите соответствующие признаки растения пастушья сумка, структуры которого изображены на рисунках.
- 2. Put the adjectives in brackets into the comparative.
- 14/15 - 7/15
- 87/100 - 20/100
- 1/3 + 2/3
- 16/19 - 7/19
- 2/10 + 5/10
- 8/11 - 3/11
- 38/100 + 9/100
- 11 3/14 - 3
- 4 - 1/6
- 1/5 + 3 2/5
- 2 5/13 + 3 7/13
- 7 - 2 3/7
- 5 - 5/11
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.