Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Read the sentences that describe a word and guess what the word is. They sometimes live in one house. They often eat meals together. They sometimes have eyes of the same colour. They sometimes have the same first and/or last name.
- 4. Запишите цифрами число, которое записано словами. Семьсот пятьдесят миллионов триста пятьдесят тысяч восемьсот шестьдесят три. Двести восемьдесят миллиардов сто тридцать пять тысяч восемьсот … . Сорок шесть миллиардов пять миллионов двести три тысячи восемьсот … . Девятьсот миллионов пятьдесят тысяч пятьсот пятьдесят … . [Числовые данные обрезаны]
- 2\(\left\)\(\frac{2}{3}x-\frac{1}{6}\right\)+5\(\frac{1}{3}\)=-4\(\left\)\(\frac{7}{12}x+1\frac{3}{4}\right\)+3\(\left\)\(\frac{1}{9}-\frac{1}{3}x\right\)
- Listen and read the text again. Match the words in bold in the text to their meaning. Words: idea, seniors, customs, boring, walk, help, scheme, become less, mother's, is the most important thing, continue to be, ranking, comply with, no brother or sisters, good reputation.
- 6. Подготовьте выразительное чтение отрывка из поэмы (на выбор), сохранив особенности ритма гомеровского эпоса.
- 5. Чем отличаются античные боги-олимпийцы от людей в изображении Гомера?
- 4. Расскажите о главных героях поэм — Ахилле и Одиссее.
- 3. Какие события легли в основу этих поэм?
- 2. Кто из русских поэтов переводил поэмы «Илиада» и «Одиссея»? Познакомьтесь самостоятельно с поэмами Гомера.
- 1. Что явилось источником поэм Гомера «Илиада» и «Одиссея»?
- Упростите выражение: а) \(\left(\frac{2ab}{a^2-b^2}+\frac{a-b}{2a+2b}\right)\cdot\frac{2a}{a+b}+\frac{b}{b-a}\); б) \(\(\frac{y}{x-y}\)-\(\frac{x^3-xy^2}{x^2+y^2}\)\(\cdot\)\(\left\)(\(\frac{x}{(x-y)^2}\)-\(\frac{y}{x^2-y^2}\)\(\right\)).
- 3. Попробуй сочинить свою докучную сказку. Запиши её в «Рабочую тетрадь».
- 2. Обсудите с другом, почему в народном творчестве появились докучные сказочки. Кому и когда их рассказывали?
- 1. Как ты понимаешь, что такое докучливая сказка? Обрати внимание, что старинное слово «докука» означает «надоедливая просьба». Расскажи об этих сказках, используя выражения: короткий стих, несколько раз повторяющиеся выражения, шутливая форма, небольшое по объёму, неожиданно заканчивается.
- 2) Сколько медвежат по одинаковой цене нужно купить на 200 р., чтобы осталось 4 р.?
- 1) Какое наибольшее количество самых дешёвых медвежат можно купить на 150 р.? Сколько рублей останется?
- Какие из утверждений о диссоциации оснований в водных растворах верны? А. Основания в воде диссоциируют на катионы металла (или подобный им катион NH₄⁺) и гидроксид-анионы OH⁻. Б. Никаких других анионов, кроме OH⁻, основания не образуют.
- 15. При каких значениях переменной равно нулю значение дроби: а) (y − 5)/8; б) (2y + 3)/10; в) x(x − 1)/(x + 4); г) x(x + 3)/(2x + 6)?
- 14. При каком значении переменной значение дроби (x − 3)/5 равно: а) 1; б) 0; в) −1; г) 3?
- 13. Найдите область определения функции: а) y = 1/(x − 2); б) y = (2x + 3)/(x(x + 1)); в) y = x + 1/(x + 5).
- 12. Найдите допустимые значения переменной в выражении: а) (5y − 8)/11; б) 25/(y − 9); в) (y² + 1)/(y² − 2y); г) (y − 10)/(y² + 3); д) y/(y − 6) + 15/(y + 6); е) 32/y − (y + 1)/(y + 7).
- 67. Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 66 см, первая сторона больше второй на 8 см и на столько же [условие обрезано].
- 66. Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 8 см, а одна сторона больше каждой из других сторон соответственно на 3 мм, 4 мм и 5 мм.
- Текст «Причины взлёта Европы». Определите основные причины ускоренного развития Западной Европы в XV в.
- [Начало задания обрезано] Запишите цифрами: д) двести миллионов семьдесят тысяч триста один; е) девяносто восемь миллиардов триста восемь миллионов шестьсот тысяч семьсот сорок пять; ж) десять миллиардов сто миллионов шестьдесят пять тысяч восемь; з) девять миллиардов семь тысяч шесть.
- 5. Чему равно значение дроби \(\frac{(a+b)^2-1}{a^2+1}\) при: а) \(a=-3, b=-1\); б) \(a=1\frac{1}{2}, b=0,5\)?
- 4. Найдите значение дроби: а) \(\frac{a-8}{2a+5}\) при \(a=-2\); б) \(\frac{b^2+6}{2b}\) при \(b=3\).
- 2 · 2,8/(1/3 − 1) =
- Установите соответствие между названием культурного растения и названием его части, которая используется человеком для приготовления пищи. Базилик.
- 6. Какой прибор (инструмент) потребуется для каждого случая? Укажи стрелками: измерение длины, измерение времени, измерение температуры, измерение массы.
- 5. Перечисли способы изучения природы. Расскажи о каждом из них.
- 6. Результаты соревнований занесены в таблицу: Алимова — время на дистанции 60 м: 9 с, прыжок в длину: 315 см, прыжок в высоту: 100 см, метание мяча: 24 м; Бойченко — 11 с, 310 см, 110 см, 25 м; Васина — 10 с, 325 см, 95 см, 27 м. Ответьте на вопросы: а) На сколько сантиметров прыгнула в длину Бойченко? б) За какое время пробежала дистанцию Васина? в) На сколько метров метнула мяч Алимова? г) Какой наилучший результат в прыжках в высоту? д) На сколько сантиметров отличается наилучший результат в прыжках в высоту от наихудшего? е) Кто метнул мяч на 25 м? ж) Кто прыгнул в длину на 325 см? з) Кто прыгнул в высоту на 100 см?
- 5. Информация о числе ясных дней в летние месяцы представлена в таблице: июнь — 14 ясных дней, июль — 19, август — 15. Ответьте на вопросы: а) Сколько ясных дней было в июле? б) Сколько ясных дней было за всё лето? в) На сколько больше ясных дней было в августе, чем в июне?
- 56. Замените звёздочку такой степенью с основанием a, чтобы выполнялось равенство: 1) \(a^8 \cdot * = a^{13}\); 2) \(a^{11} \cdot * \cdot a = a^{16}\); 3) \(a^7 : * = a^3\); 4) \(* : a^{13} = a^{25}\); 5) \(* : a^6 \cdot a^5 = a^9\); 6) \(a^4 \cdot * : a^{13} = a^2\).
- На изображении отсутствует читаемый текст задания.
- 3. Проведите три прямые так, чтобы каждые две из них пересекались. Обозначьте все точки пересечения этих прямых. Сколько получится точек? Рассмотрите все возможные случаи.
- На изображении показана головоломка: нужно собрать все кристаллы и довести два сундука до финиша. За каждое перемещение сундука или блока начисляется 1 ход. Блоки можно использовать как препятствия.
- Каких правил выкладки выпечки собственного производства необходимо придерживаться? В одну ячейку (лоток) выкладывать только 1 вид продукции; Обязательно упаковывать всю продукцию перед выкладкой; Не застилать бумагой ячейки для изделий; Не упаковывать готовую продукцию
- 22. Разложите на множители: а) x² − 25; б) 16 − c²; в) a² − 6a + 9; г) x² + 8x + 16; д) a³ − 8; е) b³ + 27.
- 21. Преобразуйте в многочлен: а) (2a + 3)(2a − 3); б) (y − 5b)(y + 5b); в) (0,8x + y)(y − 0,8x); г) (b + 0,5)²; д) (a − 2x)²; е) (ab − 1)².
- B) \(\left(2\frac{3}{5}+1\frac{5}{7}\right)\cdot14-\left(2\frac{1}{2}-\frac{3}{8}\right)\cdot4\)
- A) \(\left(\frac{3}{4}+\frac{5}{6}\right)\cdot3+\left(\frac{5}{6}-\frac{3}{4}\right)\cdot4\)
- 14. Прочитайте. Обсудите, как составить из этих предложений связный текст. 1. Да какой орех! 2. Всем орехам орех! 3. Вырос куст орешника. 4. Сам круглый, сверху светлая шапочка набекрень. 5. Листья у орешника крупные, бархатистые, ветви длинные, гибкие. 6. Вот из-под листика большой орех выглядывает. 7. К осени на ветках орешки созрели. Прочитайте составленный текст. Определите тип текста. Объясните значение выделенных слов и сочетаний слов. Озаглавьте текст. Запишите заголовок и текст. Найдите имена прилагательные. Какую роль они выполняют в тексте?
- Вычислите: B) \(\left(2\frac{3}{5}+1\frac{5}{7}\right)\cdot14-\left(2\frac{1}{2}-\frac{3}{8}\right)\cdot4\).
- Вычислите: A) \(\left(\frac{3}{4}+\frac{5}{6}\right)\cdot3+\left(\frac{5}{6}-\frac{3}{4}\right)\cdot4\).
- 2) Исправь ошибки, которые найдёшь в рисунках, с помощью стрелок: ↑ (поднять чашу) или ↓ (опустить чашу). Помни, что масса груши и масса яблока такая же, как на первых весах. Рисунки 2, 3, 4, 5.
- 1.85. Сторона KM треугольника KML равна 6 см 8 мм, сторона ML на 1 см 3 мм короче стороны KM, а сторона LK равна 4 см. Найдите периметр треугольника.
- 1.84. Начертите пятиугольник MNPKS, измерьте его стороны и найдите периметр.
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- ЗАДАНИЕ 2. Установите соответствия между изображениями двух столбцов. [Названия объектов и обозначения столбцов обрезаны на фотографии]
- Задание 13. Укажите решение неравенства x² − 49 < 0. 1) (−∞; +∞) 2) Нет решений 3) (−7; 7) 4) (−∞; −7) ∪ (7; +∞). В ответ запишите номер правильного варианта.
- Задание 3. Для приготовления борща на 4 порции требуется 600 граммов свёклы. Сколько граммов свёклы потребуется для 7 таких же порций?
- Задание 2. Реши уравнения: 1) 7x − (x + 3) = 3 · (2x − 1); 2) 2 · (3y − 1) = 4 · (y + 2) − 10.
- Задание 1. Раскрой скобки: 1) 5 · (x + 3) − 2; 2) 4y − (3y + 2).
- Сравните описания мирного города и города, осаждённого неприятелем. Каково отношение автора к картинам мирной жизни и сценам войны? При ответе используйте цитаты из текста поэмы.
- Записать в тетрадь 10 физических явлений, указать вид каждого явления. Работу оформить в виде таблицы.
- § 1–3 читать, знать понятия.
- В семи группах было 34, 56, 21, 89, 75, 48 и 20 человек. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Дано высказывание «Число x меньше числа 7». а) Может ли данное высказывание быть истинным при x > 6? Если да, приведите пример числа x. б) Может ли данное высказывание быть истинным, если x ≥ 7? Если да, приведите пример.
- Известно, что x < 14. Дано высказывание «Число x больше числа 9». а) Можно ли утверждать, что это высказывание истинно? Если нет, приведите пример числа x, при котором высказывание ложно. б) Может ли это высказывание быть истинным? Если да, приведите пример числа x, при котором это высказывание истинно.
- 2. Верно ли, что: а) чтобы опровергнуть утверждение, достаточно привести контрпример, показывающий, что утверждение может быть ложным; б) чтобы доказать утверждение, достаточно привести пример, когда оно истинно?
- 9. Озаглавьте текст. Спишите его. Укажите нераспространённое предложение. Назовите виды орфограмм в корнях слов на месте пропусков. Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвес(?)но л..жились на сырую тр..ву.⁴ Леса м..росили дождём облетевшей листвы. Этот дождь ш..л неделями. Только к концу сентября переле..ки обн..жились, и сквозь ч..щу дерев(?)ев стала в..дна синяя даль (с, з)жатых полей. (К. Паустовский)
- [условие на фотографии перевёрнуто и существенно размыто; отдельные числа, обозначения и формулировки подпунктов неразборчивы]
- 57. Постройте графики функций y = 2x − 3; y = −x + 5; y = x/2 и y = −2. Для каждой из функций найдите: а) область определения; б) множество значений; в) нули; г) значения аргумента, при которых функция принимает положительные и отрицательные значения; д) угловой коэффициент прямой; е) координаты точки пересечения графика функции с осью ординат.
- 51. Найди значение выражения 280 · 4 − 85 · 3.
- 50. Найди значение выражения 235 · 3 − 82 · 5.
- 49. Найди значение выражения 175 · 4 − 680 : 4.
- 48. Найди значение выражения 180 · 5 − 840 : 3.
- 47. Найди значение выражения 155 · 4 − 575 : 5.
- 46. Найди значение выражения 130 · 6 − 680 : 4.
- 45. Найди значение выражения 180 · 4 + 190 · 3.
- 44. Найди значение выражения 164 · 5 + 180 · 3.
- 43. Найди значение выражения 172 · 5 + 140 · 4.
- 42. Найди значение выражения 12060 : 12 + 352 · 8.
- 41. Найди значение выражения (1112 − 192) : 8 − 99.
- Что изображено на фотографии?
- Представьте в виде отношения целого числа к натуральному несколькими способами числа 1 2/5; 0,3; −3 1/4; −27; 0.
- 11. Прочитайте названия тем для сочинения: 1. Приметы золотой осени. 2. Как красива осенняя берёзка! 3. Осенний карнавал на лесной полянке. 4. Осень — моё любимое время года. 5. Разговор ёжика и зайца. 6. Забавы осеннего ветра. 7. Самое интересное событие моих летних каникул. Выберите любую тему для сочинения. Определите основную мысль текста и продумайте его содержание.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. 1. Заг..релый, непром..каемый, к..мендант. 2. Оп..раться, см..нать (траву), поч..татель (таланта). 3. Укр..титель (тигров), благосл..вить, симп..тичный. 4. Посв..щение (другу), недос..гаемый, у..зить. 5. Бл..стеть, с..дина (в волосах), прим..рять (поссорившихся).
- B) \(\left(2\frac{3}{5}+1\frac{5}{7}\right)\cdot14-\left(2\frac{1}{2}-\frac{3}{8}\right)\cdot4\)
- A) \(\left(\frac{3}{4}+\frac{5}{6}\right)\cdot3+\left(\frac{5}{6}-\frac{3}{4}\right)\cdot4\)
- 337. Выполните умножение: 1) 9 3/7 · 5/22; 2) 6 3/8 · 16/17; 3) 2 1/3 · 1 1/5; 4) 19 1/2 · 1 5/9; 5) 2 1/4 · 2 2/27; 6) 2 8/11 · 5 2/15; 7) 7/9 · 1 1/14 · 5 2/5; 8) 2 2/3 · 1 1/24 · 5 2/5.
- Вычисли, используя переместительное и сочетательное свойства умножения: 12 · 40; 6 · 45; 10 · 7 · 7; 6 · 3 · 10; 6 · 10 · 5; 5 · (20 · 8); 2 · (9 · 50); 8 · 10 · 9; 3 · 7 · 10; 4 · 10 · 4.
- 15. Underline the correct form of the word in bold. Example: My aunts'/aunt's name is Augusta. 1. Where are the children's/childrens' toys? 2. This is those boy's/boys' house. 3. My parents'/parent's car is in the garage. 4. Where are these women's/womens' bags? 5. Their nephew's/nephews' names are Mike and Chris. 6. These are the girls'/girls's bicycles. 7. That is Tom/Tom's and Nick/Nick's mother. 8. Those are Tom/Tom's and Nick/Nick's motorcycles.
- 20. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте выбор буквы. Б или п? Голуб...ка, коро...ка, скри...ка, ги...кий. В или ф? Верё...ка, ло...кий, выш...ка, ше...ский. Г или к? Сапо..., пото..., вра..., дру..., подви... . Д или т? Селё...ка, ре...кий, ме...кий. Ж или ш? Но...ка, варе...ка, ладо...ка, руба...ка. З или с? Ука...ка, кол...ба, дер...кий, про...ьба.
- 19. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Образец: Разредить посадки — редкий; разрядить аккумулятор — разряд.
- 18. Прочитайте. Выпишите сначала слова, которые пишутся в соответствии с произношением, а затем слова, которые пишутся не так, как произносятся: Варежки, игра, книга, коньки, метель, мир, снег, снежки, спор, успех.
- 5. Представь, что ты — летописец. Напиши 3–4 предложения от его имени о дне, когда Олег повесил щит на вратах Царьграда. Постарайся передать торжественность момента и значимость победы для Руси. Начало: «И пришёл князь Олег к Царьграду…»
- 4. Какие города Руси упоминаются в летописи? Выпиши.
- 3. Восстанови последовательность событий: 1) Греки испугались и предложили мир и дань. 2) Олег прибил свой щит к вратам Царьграда. 3) Князь Олег подошёл к Царьграду с большим войском. 4) Олег не принял отравленное угощение, потому что разгадал хитрость греков. 5) Корабли поставили на колёса и под парусами двинулись к городу.
- 2. Словарь. Соединим слово и его значение: «Великая Скифь», Царьград, дань, Перун, варяги.
- 1. Запиши определение. Летопись —
- Кинетическая энергия тела, движущегося со скоростью 3 м/с, равна 4,5 Дж. Чему равна масса тела?
- 1. Прочитать «Слово о полку Игореве». 2. «Почему произведение завершается прославлением русских князей?» (подготовить сообщение).
- Заполнить таблицу сравнения позиционных и непозиционных систем счисления по критериям: количество способов записи одного числа; количество цифр; длительность вычислений и сравнений. Сделать вывод: какая система счисления удобнее для использования?
- Найди существительное, которое в процессе развития языка изменило свой род. Запиши его в современной начальной форме. Определи, к какому роду оно относилось раньше и к какому относится сейчас: «Левин и несколько офицеров, также и молодых людей во фраках, окружали ломберный стол в небольшом боковом кабинете, смежном с залой („Барон Рейхман“).»
- На рисунке изображена трапеция \(ABCD\), где \(AB\parallel CD\), диагонали \(AC\) и \(BD\) пересекаются в точке \(O\). Остальная часть условия и требуемое доказательство обрезаны/неразборчивы.
- В конце XVIII — первой половине XIX в. в Англии начался промышленный ______ (1), суть которого заключалась в переходе от ручного труда к ______ (2). Главным источником энергии стал пар, а топливом — ______ (3). Символом этой эпохи стал паровоз, а первая железная дорога открылась в 1825 г. между английскими городами ______ (4) и Дарлингтон. К концу XIX в. началась вторая промышленная революция, которую называют «веком угля и ______ (5)». Появились новые источники энергии: электричество и ______ (6). В 1886 г. К. Бенц и Г. Даймлер создали первый ______ (7). Развитие промышленности требовало быстрой связи, и в 1895 г. А. С. Попов и Г. Маркони изобрели ______ (8). Экономическое развитие стран было крайне ______ (9): если Англия, США и Германия стали индустриальными гигантами, то страны Азии и Африки оставались аграрными и попадали в колониальную зависимость. Во второй половине XIX в. в экономике начали доминировать ______ (10) — крупные корпорации, диктующие условия на рынках.
- 6. Отметьте на прямой MK две точки: точку A, лежащую на отрезке MK, и точку B, которая не лежит на отрезке MK. Какая из точек — A или B — лежит между точками M и K?
- 5. Прямые m и n пересекаются в точке C, а точка H, отличная от точки C, лежит на прямой m. Лежит ли точка H на прямой n? Объясните ответ. Решение: H __ n, так как по условию задачи прямые m и n имеют общую точку C, а двух общих точек две прямые иметь ____. Ответ: Точка H __ на прямой n.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
