База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А1. Укажите ОШИБОЧНОЕ суждение.
- 5. Точки А и А1, В и В1, С и С1 симметричны относительное прямой р. Найдите длину отрезков АА1 и ВС, если АН = 1,2 см, АВ = 2,3 см, А1С1 =4 см.
- Начерти прямоугольник с сторонами 6 см и 45 см, найди его площадь в квадратных сантиметрах.
- Тренировка по гимнастике у Алины начинается в 16 ч 15 мин. Девочка должна быть в спортивном зале за 10 мин до начала тренировки. Путь от дома до спортивного зала занимает у неё 20 мин. В какое время Алине надо выйти из дома, чтобы быть в спортзале в назначенное время?
- В праздничной гирлянде были красные, жёлтые и зелёные лампочки. Жёлтых лампочек было 46, синих — на 24 лампочки меньше, чем жёлтых, а красных — в 2 раза больше, чем зелёных. Сколько красных лампочек было в гирлянде? Запиши решение задачи по действиям.
- В первый день туристы ехали на велосипедах 40 км со скоростью 15 км/ч. Во второй день они проехали такое же расстояние, но за 5 ч. С какой скоростью ехали туристы на велосипедах во второй день?
- 3. Вычисли.
- 2. Сравни.
- 1. Определи, по какому правилу составлена последовательность чисел, и запиши в ней следующее число: 3065, 3076, 3087, 3098, ...
- 5. Проверьте свои знания, разгадав кроссворд по § 5—8.
- 4. Используя Интернет и дополнительную литературу, подготовьте рассказ о памятных местах Самарского края, связанных с волжской вольницей.
- 3. Кто из волжских казаков участвовал в освоении Сибири? Как сложилась их судьба?
- 2. Где и как формировалось волжское казачество? Когда и почему произошёл раскол волжского казачества?
- 1. Какие отношения сложились в XVI в. между Русью и Ногайской Ордой?
- Match the words to their definitions.
- 4. Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с наименьшей.
- 3.2. Какой тип развития характерен для бабочки павлиний глаз, изображённой на рисунке?
- 3.1. Определите тип развития насекомых, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны насекомые, в соответствующую ячейку таблицы.
- На рисунке приведён график зависимости скорости электропоезда метро от времени при движении между двумя станциями. Сколько секунд поезд двигался с постоянной скоростью?
- Определите массу человека, если на него действует сила тяжести, равная 520 Н. Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг.
- 6. Плод образуется из: а) Стенок завязи; б) Цветоложа; в) Пестика;
- 5. Луковица представляет собой видоизмененный подземный побег, так как: а) на нем расположены почки; б) он поглощает воду и минеральные вещества; в) в нем органические вещества расщепляются до минеральных; г) в нем образуются органические вещества из неорганических.
- 4. Самая длинная часть корня: а) зона роста; б) зона деления; в) зона проведения; г) зона всасывания.
- Анализируя предложения из рассказа «Судьба человека» Михаила Шолохова, установите соответствие между выделенным словом, его принадлежностью к части речи и функцией в предложении.
- Выберите таблицу, в которой нет двух путей между пунктами А и С с одинаковыми стоимостями перевозок.
- 3) Task: Put the verbs in brackets into the Present Perfect or Present Perfect Continuous tense.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 7.2. Рассмотрите изображения тканей растения, обозначенные буквами А и Б (рис. 2). Какая ткань с ситовидными трубками будет обеспечивать проведение раствора сахаров? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- 7.1. Школьники рассмотрели растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Как называется процесс, в ходе которого растения выделяют кислород?
- Известно, что в солнечный день зелёные листья с суммарной площадью 25 м² выделяют за час столько кислорода, сколько требуется для дыхания человека за это же время. Посчитайте, на сколько часов человеку хватит кислорода, который выделила площадью 100 м².
- Here is the original image:
- 1. Выберите два верных утверждения. Укажите их номера. Электрическое поле, созданное точечным зарядом,
- Определите, что будет вычислено в результате работы программы, фрагмент которой приведён на двух языках программирования.
- 20. Предмет расположен между собирающей линзой и её фокусом. Какое изображение даст линза?
- 19. Оптическая сила линзы равна 5 дптр. Чему равно фокусное расстояние линзы?
- 18. Если свет проходит из воды в воздух, то угол преломления:
- 17. Угол падения луча на зеркало равен 25°. Чему равен угол между отраженным и падающим лучами?
- 16. В какую сторону будет двигаться проводник с током, помещенный в магнитное поле?
- 15. Как изменяется магнитное действие катушки с током, когда в нее вводят железный сердечник?
- 4. Вокруг движущегося заряда существует...
- 2.2. Complete the sentences with at, on
- 2.1 .Put the words in correct order.
- 4. Выполни задание 2 со стр. 71 учебника. Мне подарили: ______ рублей. Я их потрачу на: 1) ______ 2) ______ 3) ______
- 3. Ты пока не можешь сам заработать деньги, которые тебе дают родители или другие члены семьи? Напиши.
- 6*. Запиши предложения, раскрывая скобки. Укажи число и падеж имён существительных, данных в скобках.
- 5. Составь и запиши словосочетания. Используй, где необходимо, предлоги. Укажи падеж имён существительных. (Лобовой) ст кло, решть (задача), нари- совал (каранда), (чайный) чашка, позвонить (телефон), прин- сти (м гзин), гнездо (соло- вей), с ёжился (холо).
- Проведите сравнительный анализ жилья рядового жителя и чиновника второй половины XVIII-XIX вв. и внесите данные в таблицу.
- Соотнеси социальную группу с ее характеристикой.
- В параллелограмме ABCD биссектриса угла А, величина которого равна 60°, пересекает сторону ВС в точке М. Отрезки АМ и DM перпендикулярны. Найдите периметр параллелограмма, если АВ = 2.
- 1. Каким образом присоединение земель Причерноморья и Северного Кавказа могло повлиять на развитие внутренней торговли Руси? 2. Чем отличается находка Тмутараканского камня?
- 1. Проследите по карте атласа маршрут похода дружины князя Святослава Игоревича на Хазарию. Какие части современного Ставрополья попали в этот маршрут? 2. Опишите выгоды географического положения Тмутаракани. 3. С какими событиями связано основание Тмутараканского княжества? 4. Где находились границы Тмутараканского княжества на востоке? Включали ли они территорию современного Ставропольского края? 5. Какие племена и народы населяли Тмутараканское княжество?
- Задание 2. Проанализируйте документ и напишите ответы на вопросы. Из речи А. Гитлера в Мюнхене. 8 ноября 1942 г. То, что я поступаю не так, как хотелось бы другим, объясняется вот чем: я сначала обдумываю, чего, по всей вероятности, хотят другие, а потом делаю принципиально иначе. Если герр Сталин, как видно, ожидал, что мы ударим на центральном участке [Восточного фронта), то я вовсе не пожелал наступать там. И не столько потому, что герр Сталин, вероятно, думал так, а потому, что мне это было не столь уж и важно. Я хотел выйти к Волге, причём именно в определённом месте, у определённого города. Случайно он носит имя самого Сталина. Так что не думайте, что я двигался туда по этим причинам... Я делал это потому, что там находится весьма важный пункт. Ведь там мы отрезаем транспортные пути,
- § 22. ПОРАЖЕНИЯ И ПОБЕДЫ 1942 г. ПРЕДПОСЫЛКИ КОРЕННОГО ПЕРЕЛОМА Задание 1. На карте (с. 106) обозначьте линии советско-германского фронта весной 1942 г. и в ноябре 1942 г. Чем объясняются успехи немецко-фашистских войск в данный период? Ответ запишите в виде тезисов.
- 21. В каком ряду все глаголы стоят в форме 1 лица мн.ч.? 1) думаем, спорю, слушаться 2) рассуждают, бродит, хочу 3) идём, говорим, слышим
- 20. В каком предложении употреблен глагол совершенного вида? 1) Во весь опор назад он скачет. 2) С середины неба глядит месяц 3) Песни умолкли
- 19. В каком ряду все слова стоят в неопределённой форме глагола? 1) смеётся, радуется, говорить, жаловаться 2) искать, стремиться, нервничать, беречь
- 18. В каких словах не пишется мягкий знак? 1) молчиш.; 3) зажеч..; 2) грач..; 4) отреж...
- 17. В какой строке все глаголы относятся к I спряжению? 1) Леп..т, смотр..шь, завис..т, леч..м, держ..те; 2) просе..т, стел..шь, зелене..т, красне..те, ропщ..т.
- 16. Укажите номера предложений, в которых глагол стоит в форме 3-го лица и пишется с -тся: 1) Где-где только светят..ся узенькие окна. 2) Солдат приучают одеват..ся быстро. 3) Он желал светлым днём вполне налюбоват..ся.
- 15. В какой строке все глаголы несовершенного вида? 1) Расправлять, загореть, требовать, закрыть; 2) расправлять, заплывать, читать, дышать.
- 14. В какой строке все глаголы пишутся раздельно с НЕ? 1) (не)говорить, (не)догнать, (не) домогать 2) (не)навидеть, (не)годовать, (не)здоровится 3) (не) накрывать, (не) смотреть, (не)любить
- 13. Найдите глагол, стоящий в форме настоящего времени: 1) разожгу 2) кушаю 3) строить 4) сжевал
- 12. Укажите глагол II спряжения 1) играть 2) смотреть 3) молоть 4) сыграть
- 11. Найдите ряд, в каждом слове которого на месте пропуска следует писать букву Е: 1) указывает, вертим 2) протягивает, слышит 3) хлын.оп, использует 4) прав..мся, наступ..т
- 10. Найдите глагол 3 лица ед.ч., в котором следует писать букву И: 1) помыка..т 2) верт..т 3) мо..т 4) хныч..т
- 9. Найдите словосочетание, в котором окончание глагола написано с ошибкой: 1) кружишься в вальсе 2) съедешь на картонке 3) служат родине 4) меня греит
- 8. Найдите глагол, в котором следует писать букву у(ю): 1) (они) протесту..т 2) (они) довод..тся 3) (они) мысл..т 4) (они) дыш..m
- 7. Найдите ряд, в каждом слове которого на месте пропуска следует писать букву а(я) 1) (они) участву..т, топ..т 2) (они) гон..тся, лов..т 3) (они) став..т, стел..т 4) (они)пада..т, топч..т
- 6. Найдите глагол, в котором следует писать букву Е: 1) прос..те 2) копа..шь 3) слыш.т 4) обид...шься
- 5. Найдите глагол, в котором следует писать букву И: 1) налива..м 2) мысл..шь 3) покупа..т 4) меша..тся
- 4. К какому спряжению относится глагол хватать? 1) к первому спряжению 2) ко второму спряжению
- 3. В предложении найдите глагол несовершенного вида: Ася словно избегала меня, но уже не позволила себе ни одной из тех шалостей, которые так удивили меня. 1) избегала 3) удивили 2) не позволила 4) нет таких глаголов
- 2. Найдите глагол, стоящий в форме прошедшего времени: 1) покатиться 2) выходит 3) вадали 4) будет смотреть
- 1. Глаголы изменяются: 1) по падежам и родам; 2) временам и числам; 3) лицам и падежам.
- Task 6. Short Writing Write 3-4 sentences about one famous person from your country or from England. Use the plan: - Name - Year of birth - Country - Why important
- Task 5. True/False Read the sentences. Write True (T) or False (F).
- Task 4. Information Transfer Read the text and complete the table.
- Task 3. Sort Sort the person with the country.
- Task 2. Gap Fill Complete the sentences with the words: poet, scientist, writer, theatre, novels.
- Task 1. Ordering Put the people in the correct order (from the earliest to the latest year of birth).
- Choose two of the situations and write dialogues.
- Complete the dialogues.
- Match the problems and suggestions.
- 5) Предложение 6 сложноподчинённое с обстоятельственным придаточным уступки.
- 4) Предложение 5 простое, осложненное обособленным приложением.
- 3) Предложение 3 содержит 3 (три) грамматические основы.
- 2)В предложении 2 одна из грамматических основ – где доживают.
- 1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным определительным.
- К признакам недемократического политического режима не относится 1) формальный характер участия граждан в политической жизни 2) открытый характер политической жизни 3) приоритет коллективных интересов перед индивидуальными правами человека 4) внутренняя политическая пассивность
- Разновидностью республиканской формы правления не является 1) абсолютная 2) парламентская 3) президентская 4) смешанная
- Верны ли следующие суждения о социализации индивида? А. Социализация индивида охватывает все процессы его включения в систему общественных отношений. Б. Агенты первичной социализации индивида влияют на него в узком направлении, выполняя одну-две функции. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 1) (1;-4); (1;-6); (-4;-6); (-3;-5); (-1;-5); (-3;-4); (-3;-3); 2) (-1;-1); (-1;0); (-3;0); (-3;-1); (-4;-1); (-4;0); (-3;1); (-1;1); 3) (-1;2); (-3;3); (-1;4); (0;6); (1;4); (1;2); (3;4); (6;5); (9;2); (9;0); 4) (9;-4); (6;-4); (5;-1); (4;-1); (1;-4); глаз (-1;3).
- №4. Пешеход рассчитал, что, двигаясь с определенной скорость, намеченный путь он пройдет за 3,5 часа. Но он шел со скоростью, превышающей намеченную на 1км/ч, поэтому прошел путь за 3часа. Найдите длину пути. Указания к задаче: за х возьмите скорость пешехода, уравнение составьте чрез длину пути. Вариант краткой записи представлен ниже
- 18. Распознаете события в spu А) правление Сенаборщины и при Б) царствование Бориса Годув В) царствование Василия Г) освобождение Маскар Ответ:
- 17. Соотнесите между собой даты и события: 1) Кардисский мир 2) Переяславская рада 3) Окончание Ливонской войны 4) Андрусовский мир А) 1583 г. Б) 1663 г. В) 1967 Г) 1618 г. Д) 1654 г.
- 16. Натуральный государственный налог с народов Севера и Сибири, взимаемый в основном пушниной, называется ________
- 15. Установите соответствие между именами деятелей культуры и сферами их деятельности. К каждой позиции первого столбца подберите подходящую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Деятель культуры: А) Постник Яковлев Б) Симон Ушаков В)Симеон Полоцкий Г) Готфрид Грегори Сфера деятельности: 1) архитектура 2) литература 3) театр 4) изобразительное искусство Ответ: A Б B Γ
- 14. Ниже приведен ряд имен, все они, за исключением одного, выдающиеся деятели XVII века. Найдите и напишите ответ Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, патриарх Никон. Семён Дежнев, митрополит Макарий.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.