База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. 1. Прочитайте пословицы. В каких из них говорится о том, как по речи узнают человека? 1. Хорошую речь хорошо и слушать. 2. Видна птица по перьям, а человек по речам. 3. Какова голова, такова и речь. 4. Хорошая речь слаще мёда. 5. От доброго слова язык не отсохнет.
- Lies den Text und setze die passenden Wörter in die Lücken ein. Drei Wörter bleiben übrig. Thema: Kleider für die Schaufensterpuppen. Wenn man durch die Stadt geht, kommt man an sehr vielen Geschäften vorbei. In den Schaufenstern (1) ___ man Figuren, die so groß sind wie ein Mann, eine Frau oder wie ein Kind. Man (2) ___ sie Schaufenster- oder Dekorationspuppen. Schaufensterpuppen müssen immer wieder aufs Neue schön werden. Diese Arbeit (3) ___ Schaufensterdekorateure. Die Dekorateure gestalten die Schaufenster nach einem (4) ___. Die Sommerzeit ist eine Reise- und Badezeit. Also werden die Puppen leicht angezogen. Der Jahreszeit entsprechend tragen die weiblichen Puppen bunte Kleider oder Röcke, Blusen oder T-Shirts, etwas (5) ___ und Sandalen. Die männlichen Puppen zeigen sich in Shorts und T-Shirts, oft tragen sie dazu passende Baseballcaps. Passend zum Sommer liegen dann noch Schwimmreifen im Schaufenster oder die Puppen stehen neben (6) ___. Geht der Sommer zu Ende, (7) ___ auf Dekorateure wieder Arbeit. Vor das Fenster kommt ein großer (8) ___, denn dahinter stehen die Puppen ohne Kleidung. Wer (9) ___ so etwas schon sehen? Über Nacht wird fleißig (10) ___. Wenn du am nächsten Morgen an dem gleichen Geschäft vorbeigehst, lächeln dir die Puppen wieder freundlich zu, doch sie tragen ganz andere Kleider. Da nach dem Sommer Herbst kommt, (11) ___ sie jetzt wärmer angezogen. Alle Puppen tragen Pullover mit langen Ärmeln, lange Hosen oder lange Röcke, darüber eine Jacke oder einen Mantel, die vor Wind und Regen (12) ___ sollen. Schale, Hüte und Regenschirme dürfen nicht fehlen. Stiefel sind auch schon zu sehen. Vielleicht liegen im Schaufenster ein paar Kastanien und bunte Herbstblätter, (13) ___ herbstliche Stimmung zu verbreiten. Die Schaufensterdekorateure lieben (14) ___ Beruf. Wenn die Schaufensterpuppen sprechen könnten, würden sie vielleicht sagen: „Danke, (15) ___ du mich schön gemacht hast“.
- Какие территории планировали присоединить к Германии?
- 2. Чему равно значение выражения: 1) 1/3 + 5/6; 2) 3/7 − 2/9; 3) 7/16 · 8/35; 4) 4/9 · 18; 5) 46/75 : 23/45; 6) 2/3 : 4; 7) 10 : 5/11; 8) 2 3/8 + 4 1/6; 9) 6 − 1 3/5; 10) 4 2/7 − 1 4/9; 11) 8 3/4 · 1 3/14; 12) 1 3/5 : 5 1/3?
- При изготовлении украшения площадью 4 см² на поверхность серебра нанесли 32 мг золота толщиной в 250 атомных слоёв. Оцените размер атома золота. Ответ приведите в нанометрах, округлив до целых.
- 19. Прочитайте ... [текст задания обрезан]
- 18. Прочитайте ... слова речи. В каком ... синонимы и антонимы? [текст задания и числовые данные обрезаны]
- Задачи на правила перевода из одной единицы измерения информации в другую. А) 5 Кбайт = ___ байт = ___ бит. Б) ___ Кбайт = ___ байт = 12288 бит. В) ___ Кбайт = ___ байт = 8192 бит. Г) ___ Гбайт = 1536 Мб = ___ Кбайт. Д) 12 Кбайт = ___ байт = ___ бит. Е) 6 Кбайт = ___ байт. Ж) 94 Мбайта = ___ Кбайт. З) 107 Гбайт = ___ Мбайт = ___ Кбайт. И) 5242880 Кб = ___ Гбайт.
- 26. Прочитайте данные слова, обратите внимание на обозначение опознавательных признаков орфограмм — гласных букв. Запишите слова под диктовку в два столбика: слева — с опознавательным признаком «гласные без ударения», справа — «гласные после шипящих и Ц». Чулок, роса, цирк, весна, часы, ледовый, цыган, катить, циркуль, листок.
- 1.34 Среднее арифметическое двух чисел 4,9. Одно из них в 1,8 раза меньше другого. Найдите эти числа.
- 1.33 Одно число равно 5,9. Найдите другое число, если среднее арифметическое двух чисел 3,2.
- 1.32 Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста на всём пути?
- … — это первая фаза функционального состояния организма после тренировочного занятия, которая выражается в пониженной работоспособности организма.
- Задание 3. Заполните пропуски. Немец, самый богатый человек Европы — ________. Португальский принц, организатор морских экспедиций к Африке — ________. Франческо Датини — это ________.
- Сравнить в таблице поваренную соль и сахар по физическим свойствам: агрегатное состояние, цвет, запах, вкус, температура кипения/плавления, плотность, твёрдость, электро- и теплопроводность, пластичность, ковкость.
- На фотографии видна только часть выражения: «3 − 2 2/3 − …»; правая часть задания обрезана.
- 7. Разработайте систему заданий (3–4 задания) для этапа первичного закрепления по теме «Сложение и вычитание в пределах 20».
- 6. Какие виды заданий используются на этапе актуализации знаний?
- 5. Какие уровни сложности заданий выделяются в методической литературе?
- 4. Какие принципы лежат в основе построения системы заданий к уроку?
- 3. Перечислите основные этапы проектирования урока.
- 2. В чем состоит отличие урока «открытия» новых знаний от урока рефлексии?
- 1. Какие типы уроков выделяются в соответствии с деятельностным подходом ФГОС НОО?
- Практика 6. Разработайте систему заданий к уроку по теме «Периметр прямоугольника» (2 класс). Включите задания для разных этапов урока.
- Задание 14. «Что нового ты узнал на уроке? Что было самым трудным? Оцени свою работу с помощью “Лесенки успеха”.»
- Задание 13. «Приведи пример из жизни, где нужно выполнить деление.»
- Задание 12. «Сравни задачи: “8 яблок разложили на 4 тарелки поровну” и “8 яблок разложили на 4 яблока”. Чем они похожи и чем отличаются?»
- Задание 11. (Высокий уровень) «Придумай задачу, которая решается делением, но в условии не используются слова “поровну” или “разделили”.»
- 10. Кто является автором сатиры «Гражданин»?
- 9. На чьё творчество опирался в начале своего поэтического пути К. Ф. Рылеев? Варианты: А. А. Фет; Ф. И. Тютчев; К. Н. Батюшков; М. В. Ломоносов.
- Выполните вычисления: а) 4 + 5 1/4; б) 1 2/9 + 3 1/3; в) 1 3/5 + 2 2/3; г) 5 3/4 − 2; д) 3 − 5/7; е) 4 − 1 7/9; ж) 3 2/5 − 3/5; з) 4 1/3 − 1 1/2.
- Отметьте декоративные композиции с выраженным композиционным центром.
- Решите уравнение 8 − 5(8 + 3x) = 13.
- Д/з: списать слова и записать их в таблицу: корни с проверяемыми гласными, корни с непроверяемыми гласными, корни с чередующимися гласными. Выполнить графическую работу: выделить корень и подчеркнуть вставленную букву. 1) Обм..кнуть, 2) поз..лотить, 3) об..яние, 4) р..внина, 5) оскв..рнить, 6) ср..внять счёт, 7) пол..гать, 8) спл..чение, 9) оз..рение, 10) пл..вчиха, 11) п..рамид, 12) предв..рять, 13) р..стать, 14) тр..фарет, 15) ар..мат, 16) в..яж, 17) доск..нально, 18) к..ктейль, 19) вложение, 20) аббр..виатура, 21) озл..бление, 22) пок..яние, 23) пор..вняться с прохожим, 24) возвр..щение, 25) аккорд..он, 26) дор..сти, 27) ап..ртамент, 28) ви..дук, 29) аф..ризм, 30) ан..тация.
- 6. Complete the dialogue with suitable sentences. Lisa: Hi! My name’s Lisa. 1) ________? Mark: Hi, Lisa. I’m Mark. Nice to meet you! Lisa: 2) ________! Is this your first day here? Mark: Yes, it is. I’m a bit nervous. Lisa: 3) ________! Everyone is friendly here. Mark: Really? That’s good to hear. What’s your favourite subject? Lisa: 4) ________. What about you? Mark: I like science. Do you know any good clubs here? Lisa: 5) ________! There’s a science club and a drama club. Mark: Great! Maybe I’ll join the science club. Thanks for your help! Lisa: 6) ________
- 746. Основание AD прямоугольной трапеции ABCD с прямым углом A равно 12 см, AB = 5 см, ∠D = 45°. Найдите длины векторов \(\overrightarrow{BD}\), \(\overrightarrow{CD}\) и \(\overrightarrow{AC}\).
- При изготовлении украшения площадью 4 см² на поверхность серебра нанесли 32 мг золота толщиной в 2500 атомных слоёв. Оцените размер атома золота. Ответ приведите в нанометрах, округлив до целых.
- Установите соответствие формулировок и содержания правил физической культуры личности: своевременный медицинский контроль здоровья; отказ от вредных привычек; правильное питание, основанное на медицинских нормах, а не на модных диетах; внимание к физическому развитию, регулярные занятия физкультурой, спортом.
- Put the verb in brackets into the past simple or the past continuous. We ... (pack) our things when our taxi arrived.
- В треугольнике ABC: AB = 70, AC = 14, ∠A = 60°. Точки C₁ и B₁ — середины сторон AB и AC соответственно; медианы CB₁ и CC₁ пересекаются в точке O. Найти S_{BOC}.
- 9. На чьё творчество опирался в начале своего поэтического пути К. Ф. Рылеев?
- 8. Чьи произведения вошли в сборник «Опыты в стихах и прозе»? Варианты: М. Ю. Лермонтова; А. С. Пушкина; В. А. Жуковского; К. Н. Батюшкова.
- Таблица 1. Природные зоны разных широт. Заполнить таблицу «Природная зона» вдоль 20° в.д. и 30° в.д. для указанных широт.
- 41. Найдите значение выражения 5m − 3n, если: а) m = −2/5, n = 2/3; б) m = 0,2, n = −1,4.
- Запишите в километрах, предварительно округлив до тысяч: а) 16 547 м; б) 30 401 м; в) 90 990 м; г) 991 800 м.
- 3. Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
- 2. Каковы были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI в.?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие черты военного времени отражены на гравюре?
- 3a) Look at the text. What is it? Who is it from? Read the first paragraph. Does Bill know Miguel?
- 2) Look at the family tree again. Who is/are: 1 twins? 2 Bill’s parents? 6 Janet’s husband? 7 Sue’s daughter?
- 1a) Look at Bill’s family tree. Who is/are: Bill’s grandfather (grandpa)? Bill’s grandmother (grandma)? Bill’s father (dad)? Bill’s mother (mum)? Bill’s uncle? Bill’s aunt? Bill’s sisters? Bill’s cousins? 1b) Talk about Bill’s family, as in the example.
- Найдите корни квадратного уравнения: \(\frac{3m^2+8m}{8}=\frac{9m-1}{6}\).
- Задание 2. Выберите верный ответ. Что изменило военное дело в Европе в XV–XVI вв.? А) активные вложения предпринимателей; Б) изобретение огнестрельного оружия; В) ухудшение внешнеполитических отношений; Г) изобретение новых кораблей.
- В треугольнике ABC высота BH перпендикулярна AC, ∠BAH = 45°, HC = 3. Найти S₍ABC₎.
- Вычислить: \(5-2\frac{2}{3}\).
- 4. Проведите прямую CE и отметьте на ней точку H. Как ещё можно обозначить прямую CE?
- 3. Отметьте на рисунке точки B и M так, чтобы выполнялись условия B ∈ c, M ∈ c. Запишите, как читаются эти условия. В ∈ c читается так: точка B ________ на прямой с или прямая с ________ точку M.
- 2. Через какие точки на рисунке проходит прямая p и через какие точки не проходит? Ответ запишите, используя знаки ∈ и ∉.
- 1. Какие точки на рисунке лежат и какие точки не лежат на прямой n? Ответ запишите, используя знаки ∈ и ∉.
- Разложите многочлен на множители: а) \(3a(2x-y)-b(2x-y)\); б) \(2x(2a-3b)-3y(3b-2a)\).
- 19. Вычислите: а) 6 1/3 − 8; б) −2 2/7 + 4 3/5; в) 5 1/3 − 6 1/4; г) 3/8 : (−9/16); д) 5/12 · (−6); е) −3 2/9 · 3; ж) 4/7 · (−49); з) −16 : (−4/9); и) −3 1/2 · (−1 3/7).
- Начертите в своей тетради таблицу. Для её заполнения воспользуйтесь собственными знаниями и любыми источниками информации. Графы: №; Название измерительного прибора; Какую величину измеряет; В каких единицах измеряет; Источник информации.
- Разделите тетрадный лист вертикальной прямой на две части и запишите свои предположения. Слева перечислите вопросы, которыми, как вам кажется, физика занимается. Справа — то, чем физика точно не занимается.
- Заполнить таблицу: указать название измерительного прибора, измеряемую величину, единицы измерения и источник информации.
- Распознайте содержание изображения.
- Найдите корни квадратного уравнения: (2x + 5)² = 11x + 19
- В ноябре 2024 г. В.В. Путин поручил Правительству РФ на базе Федерального научного центра физической культуры и спорта создать ... спорта для аналитической работы в области спорта и физической культуры
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова: БЕСКОНЕЧНО — в приставке пишется буква С перед буквой, которая обозначает глухой согласный звук; ИСПУГАВШИСЬ — приставка ИС- пишется всегда одинаково; НИЗКОЙ — в слове приставка НИЗ-, которая пишется всегда одинаково независимо от произношения; ВЗГЛЯНУЛА — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква З.
- Что изображено на плане?
- 2. Прачытай тэкст. Закрэсьлі ў дужках лішнюю літару. Групамі выпішы аднakarанёвыя словы. Разбяры іх па складзе. (С/з)кончылася гарачае лета. Але яшчэ рана сумавa(т/ц)ь. На (с/з)мену гарачыне прыйшла ласкавая восень. Самай раніцай можна (с/з)бегаць у ле(с/з). Ху(т/ц)енька на(с/з)біраць грыбоў, паспрабаваць апошніх ягад(д/т). У такі ча(с/з) прыемна падыхаць свежым л(е/я)сным паветрам. Паслухаць, як зв(і/е)няць у падл(е/я)ску маленькія пту(ш/ж)кі.
- 1. Устаў прапушчаныя літары. У дзеясловах вызнач час: ..хапіў, па..коп, на..броўны, па..бягаюць, у..ход, па..лесак, ра..чыняць; ..пісаў, ра..веселіш, бе..клапотны, у..горак, а..каз, бя..платны, бя..хозны; а..саджваем, ра..тлумачыў, бя..рукі, у..дыхнула, а..пырскала, ра..малёўка, ра..капаюць.
- Прочитайте: «Здравствуйте! Спасибо. Доброй ночи! Пожалуйста. Извините, пожалуйста. До свидания! Простите, пожалуйста. До встречи! Спокойной ночи! Добрый день! Извините, я виноват. Всего хорошего! Прощайте! Благодарю вас!» Выскажите мнение: почему эти слова иногда называют «волшебными» словами русской речи? В чём волшебная сила этих слов?
- Спишите высказывание о русском языке И. Тургенева.
- Почему каждому народу важно сохранять свой язык?
- Что общего в высказываниях о русском языке К. Ушинского и И. Тургенева?
- Прочитайте строки о русском языке писателя И. Тургенева (с. 3).
- Как вы поняли высказывание великого педагога?
- Put the verb in brackets into the past simple or the past continuous. He ... (work) in the garden from six till nine o'clock yesterday.
- Подготовь сообщение о небесном теле по плану: название небесного тела; когда было открыто; в честь кого названо (если имеется название); что собой представляет; где расположено; источник информации. [Начало задания обрезано на фотографии.]
- [10] Из предложенного перечня веществ выберите кислотный оксид и соль: 1) SO₃; 2) Al₂O₃; 3) H₂S; 4) K₂SO₄; 5) NH₃. Запишите в поле ответа сначала номер кислотного оксида, а затем номер соли.
- [9] Какие два утверждения верны для характеристики как магния, так и кальция? 1) Соответствующее простое вещество является жидким при обычных условиях. 2) Электроны в атоме расположены на двух электронных слоях. 3) Является металлом. 4) Химический элемент образует основной оксид. 5) Высшая валентность этого элемента равна I. Запишите номера выбранных ответов.
- [8] Из предложенного перечня выберите два вещества, содержащие ковалентную полярную связь: 1) HBr; 2) Ba₃N₂; 3) KI; 4) SO₂; 5) CaF₂.
- [7] Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления азота в данном веществе: А) NO₂; Б) (NH₄)₂S; В) KNO₂. Степени окисления: 1) −3; 2) +5; 3) +3; 4) +4.
- [6] Расположите химические элементы: 1) кальций, 2) калий, 3) бериллий — в порядке увеличения радиусов их атомов. Запишите номера элементов в соответствующем порядке.
- [5] Расположите химические элементы: 1) литий, 2) калий, 3) натрий — в порядке увеличения основных свойств их высших оксидов. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- 280. Выполните деление: а) 261,6:8; б) 17,78:7; в) 823,4:23; г) 4,8:32; д) 827,4:84; е) 26,03:95; ж) 33,06:95; з) 23:40; и) 4,8:32; к) 0,48:64; л) 0,625:250; м) 1,2:750.
- Упростите выражение: а) \((2x-3y)^2+(2x+3y)^2\); б) \((2x+3y)^2-(2x-3y)^2\).
- 10. THINK! Say three things you found interesting in the text. How could they help you when you meet new people? To break the ice you can smile at the new person. Then, … [текст задания обрезан]
- What feelings do the actions in the pictures 1–8 suggest? Choose from the list. Make sentences, as in the example. Feelings: nervous, furious, surprised, impatient, bored, unsure, worried, puzzled. Actions: palms sweat; scratch one’s head; tap one’s foot; bite one’s lip; cross one’s arms; shrug one’s shoulders; clench one’s teeth/fists; raise one’s eyebrows.
- 3. На фабрике выпускают 120 различных видов швейных изделий. 25% этих изделий изготавливаются из шерстяных тканей. Сколько видов изделий выпускается эта фабрика из шерстяных тканей?
- … биоритмы — ритмы, которые связаны с сезонными изменениями; они могут длиться от нескольких месяцев до нескольких лет. Выберите один вариант: Долгосрочные; Ультрадианные; Инфрадианные; Циркадианные.
- 8*. Допишите фразеологические обороты, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
- Подберите синоним к выделенному слову: [слово на фотографии неразборчиво].
- Вставьте пропущенные буквы: расст…латься по дорог…, посв…тить свечой, ум…лять заслуги, извес…ный, уч…ный, прибл…жаться к рощ…е, бл…стеть на солнце, р…скошные р…стения, ш…лковый наряд, ц…трусовые, тих…м ш…потом, нежное бл…гоухание. Выпишите: 1) слова, значение которых можно определить только в словосочетании или предложении; 2) два слова, в которых буквы я, е обозначают два звука.
- Упражнение 2. Найди и исправь ошибки в структурных формулах. 1. H₃C—CH₂—C(CH₃)—CH₃; 2. H₂C=C(CH₃)—CH(CH₃)—O—CH₃; 3. [формула обрезана на фотографии]
- Упражнение 1. Запиши формулы органического и неорганического вещества меньшей молярной массой. Проверь себя — сумма их молярных масс меньше 20.
- 9. Данные «14–15» в разных ситуациях могут быть истолкованы по-разному. Поясните, что они могут означать в следующих ситуациях: а) на вокзале; б) на уроке; в) на стадионе; г) в магазине.
- 8. Продумайте, какими графическими образами можно проиллюстрировать: а) виды информации по способу её восприятия человеком; б) свойства информации. Найдите соответствующие иллюстрации в Интернете или нарисуйте их самостоятельно.
- 7. Очевидно, что: 1) первоклассник, семиклассник и ученик 11 класса получат разную информацию из вашего учебника информатики; 2) каждый из семиклассников, работая с одним и тем же учебником, получает разное количество информации. Как вы можете это объяснить? Обсудите этот вопрос в группе.
- 6. Выберите правильный ответ: а) Если вы собираетесь провести выходной день на природе, то что будет для вас актуальной информацией: 1) сведения о погоде в такой же день прошлого года; 2) прогноз погоды на выходной день? б) Волга впадает в Каспийское море — это: 1) достоверная информация; 2) недостоверная информация. в) Информация о том, как с помощью подручных средств добыть огонь, будет для вас наиболее полезной: 1) если вы попадёте на необитаемый остров; 2) в нашей повседневной жизни. г) О правилах дорожного движения каждый водитель автомобиля: 1) должен обладать полной информацией; 2) может иметь неполную информацию. д) Об устройстве двигателя каждый водитель автомобиля: 1) должен обладать полной информацией; 2) может иметь неполную информацию.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.