Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19. Группа островов, расположенных близко друг от друга
- 18. Природное тело с определённым химическим составом и упорядоченной атомной структурой
- 17. Совокупность неровностей суши, дна океанов и морей
- 15. Водная оболочка Земли
- 14. Обломки горных пород, принесённых ледником
- 10. Какую главную оболочку создают оболочки Земли друг с другом?
- 7. Показатель содержания воды в физических телах или средах
- 5. Древний устойчивый участок земной коры
- 4. Гидросфера, какая оболочка Земли?
- 3. Разрушение горных пород и почв поверхностными водными потоками и ветром
- На фотографии изображены страницы 12–13 учебника с несколькими заданиями, однако текст условий и номера заданий неразборчивы из-за низкого разрешения и размытости изображения.
- 35. Сгруппируйте слова по наличию или отсутствию ь на месте скобок. Вос(?)мой, вет(?)ви, гвоз(?)дик, прос(?)ба, сел(?)ский, январ(?)ский, молот(?)ба, воз(?)мёшь, октябр(?)ский, сер(?)га, тон(?)ше, июл(?)ский.
- Задание 3. Замените термин, определение которого Вы составили.
- Задание 2. Расположите предложения в верной последовательности, чтобы в итоге получилось определение.
- № 4. На рисунке изображена модель атома некоторого химического элемента. На схеме '+' обозначены протоны, остальные частицы — нейтроны. Запишите в таблицу номер периода (X) и номер группы (Y), в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева.
- № 3. На рисунке изображена модель атома некоторого химического элемента. Запишите в таблицу номер группы (X), в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева, и величину заряда ядра (Y) атома этого химического элемента.
- № 2. Выберите два утверждения, в которых говорится о фосфоре как о химическом элементе: 1) Фосфор в природе образует около 190 минералов. 2) Фосфор умели получать ещё арабские алхимики. 3) Фосфор при нагревании реагирует со многими металлами. 4) В природе в свободном состоянии фосфор не встречается из-за высокой химической активности. 5) При недостатке фосфора в организме развиваются заболевания костей.
- № 1. Выберите два утверждения, в которых говорится о кремнии как простом веществе: 1) Чаще всего в природе кремний встречается в виде кремнезёма. 2) В промышленности кремний получают, восстанавливая расплав SiO₂ коксом. 3) При нагревании кремния с металлами могут образовываться их соединения — силициды. 4) Некоторые растения могут накапливать большие запасы кремния. 5) По распространённости в земной коре кремний занимает второе место после кислорода.
- В 1974 году в трубосварочном цехе № 4 установлен мировой рекорд проката труб. Сколько метров в минуту он составлял? Варианты: 1200, 800, 1800.
- 2. Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и через каждую пару точек проведите прямую. Сколько прямых получилось?
- 1. Продлите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- 10a. Say three things you found interesting in the text. How could they help you when you meet new people? 10b. Ask the people you meet ten (10) questions.
- 9. What feelings do the actions in the pictures 1–8 suggest? Choose from the list: nervous, furious, surprised, impatient, bored, unsure, worried, puzzled. 1 palms sweat; 2 scratch one’s head; 3 tap one’s foot; 4 bite one’s lip; 5 raise one’s eyebrows; 6 clench one’s teeth/fists; 7 shrug one’s shoulders; 8 cross one’s arms.
- 8. Which of the adjectives in Exs 5 & 6 best describe you? Is there a quality you don’t have but would like to have? Discuss in pairs.
- 7. Listen and match each person to the adjective that best describes each: Ann, Sue, Billy; sociable, sensitive, patient, stubborn, honest, selfish, reliable, shy.
- 6. Match the adjectives to their opposites. 1 optimistic 2 shy 3 selfish 4 reliable 5 stubborn 6 sincere 7 sensitive 8 sociable 9 patient 10 easy-going. a confident b generous c pessimistic d flexible e unreliable f unsociable g irritable h impatient i insincere j insensitive.
- 5. Read the descriptions. List the adjectives in bold as positive/negative. 1 Tony’s optimistic. He always looks on the bright side of life. 2 Fred’s sensitive and caring. He always understands how others feel and helps them. 3 Claire’s patient. She manages to stay calm and doesn’t get annoyed with people easily. 4 Bob’s easy-going and sociable. He rarely gets upset and he likes meeting people. 5 Ann’s honest and reliable. You can trust her and she always does what she says she will do. 6 Sue’s stubborn. She always wants to do things her own way. 7 Tony’s selfish. He doesn’t care about other people’s feelings. 8 Bill’s shy. He doesn’t feel comfortable with people.
- 4. Explain the words in bold. Use some in the correct form to complete the sentences. 1 Laura’s very shy. She always … when people talk to her. 2 I think Andy … Kim. He’s always looking at her in class. 3 We … from what he said to us, as his advice helped us. 4 You shouldn’t … talking to people you don’t know.
- На изображении представлены две числовые таблицы под заголовками «Вариант I» и «Вариант II», но формулировка задания отсутствует или неразборчива.
- … — это система спортивной деятельности, направленная на гармоничное развитие духовных и физических сил человека.
- 3. Изобразите с помощью диаграммы Эйлера соотношение между множествами A, B и C, если: A = {1, 2}, B = {1, 2, 3, 4}, C = {2, 4}.
- 2. Запишите все собственные подмножества множества натуральных делителей числа 6.
- 1. Дана функция f(x) = 3 − |x|. Какие из следующих утверждений являются верными: 1) 5 ∈ D(f); 2) 4 ∈ E(f); 3) 5 ∉ E(f); 4) 4 ∉ D(f)?
- 3. Постройте: а) угол ABC = 30°, угол AND = 90°; б) угол DAC = 45°, угол AND = 150°; в) угол KLM = 60°, угол AND = 125°; г) угол AND = 75°; д) угол ZYX = 100°; е) угол PRT = 180°. Определите, какие из углов острые, прямые, тупые, развёрнутые.
- 2. Округлите число 678,5278: а) до единиц; б) до десятых; в) до сотых; г) до тысячных.
- 1. Вычислите: 0,415 + (2,85 : 0,6 · 3,2 − 2,72 : 8) + 5,134 : 0,17.
- Переход России к новым рыночным отношениям, связанный с экономической нестабильностью и отсутствием сформировавшейся рыночной структуры, привел к тому, что деловые организации статического типа оказались нежизнеспособными в силу их несоответствия объективным потребностям общественного развития, что привело к их гибели. В процессе перехода к новым рыночным отношениям на смену организациям статического типа пришли организации, действующие по принципу динамического развития. Предприниматель Родион Богданов, имевший организацию статического типа, решил изменить ее тип на динамический. На какие свойства теперь ему требуется ориентироваться? Варианты: 1) Лидерство; поступательное развитие организации; ориентация на потребителя; использование новых технологий; наличие децентрализованной структуры управления. 2) Структурная схема организации; распределение властных полномочий; штатные расписания и должностные обязанности; постоянный ассортимент выпускаемой продукции; устойчивые партнерские связи. 3) Лидерство; поступательное развитие организации; постоянный ассортимент выпускаемой продукции.
- 1. Впишите в табличку (по порядку) слова с приставками, оканчивающимися на -с, из следующего списка: Бесвкусный, бе..жизненный, бе..совестный, ра..задорить, бе..численный, ра..селить, бе..земельный, и..вестить, бе..цельный, ра..звонить, бе..цветный, бе..славный, бе..заботный, бе..честный.
- [условие задания отсутствует или обрезано] На изображении виден ряд записей: 5/16; 0,07; 1/20; 23,4; 1/50; 1/4; 0,07; 4 1/2.
- 8. По диаграмме (рис. 4) определите, сколько учеников получили каждую из отметок от 1 до 10. Алексей утверждает, что Зевс — это Якутис. Правдоподобно ли это?
- 7. Имеет ли смысл использовать прямоугольную диаграмму для изображения долей мальчиков и девочек в вашем классе?
- 6. Почему на круговой диаграмме не требуется строить сектор для каждого отдельного значения?
- 5. На круговой диаграмме (рис. 3) показан доли самолётов каждого типа самолётов в авиапарке некоторой компании. Оцените на глаз долю каждого типа самолётов в процентах. Boeing 737, Boeing 757, Аэробус 320, Аэробус 321, Суперджет 100.
- 4. На диаграмме (рис. 2) показан уровень воды в реке Неве около Санкт-Петербурга в феврале — июле 2023 г. Что может объяснять такой уровень воды в конце марта — начале апреля? Что может объяснять резкое кратковременное снижение уровня воды в начале мая?
- 3. В таблице показано, сколько раз выпадало то или иное число очков. Сколько раз выпало не меньше 2 очков?
- 2. В Перми температура обычно выше, чем в малых городах, расположенных в той же области. Но в Липецкой области это не так: есть города, где зимой температура бывает ниже, чем в Перми. Чем может объясняться такое явление?
- 1. Чем диаграмма удобнее таблицы? Чем таблица удобнее диаграммы?
- 2. Как называется жанр лирической поэзии, проникнутый грустью и выражающий личные переживания или философские раздумья автора?
- 1. Творчество каких поэтов принято относить к золотому веку русской культуры? Варианты: Ф. И. Тютчев; А. С. Грибоедов; М. И. Цветаева; М. В. Ломоносов; М. Ю. Лермонтов.
- … — это способность человека регулировать свое импульсивное поведение, управлять эмоциями, не подавляя их. Варианты: Самоконтроль; Самоутверждение; Стессоустойчивость; Самопознание.
- 3. Write a short letter about your family. Use Bill’s letter as the example (p. 6, ex. 3), or [the rest of the instruction is cut off in the photograph].
- 2. Write 5–6 sentences about your family. Use the sentences from p. 7, ex. 5.
- 1. Draw your family tree. Write the names and ages (mother, father, sister, etc.) under the pictures.
- Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и проведите прямые AB, BC и CA.
- 1. Vocabulary — Family members. a) Look at Bill’s family tree. Who is/are: Bill’s grandfather (grandpa)? Bill’s grandmother (grandma)? Bill’s father (dad)? Bill’s mother (mum)? Bill’s uncle? Bill’s aunt? Bill’s sisters? Bill’s cousins? b) Talk about Bill’s family, as in the example. Example: Tom is Bill’s grandfather. He’s 68 years old.
- 17) Рис. 22. AB = BD. Найти ∠ACB.
- 16) Рис. 21. Найти ∠ABC.
- 15) Рис. 20. Найти ∠BCD.
- 14) Рис. 19. Найти ∠A, ∠B.
- Дайте характеристику двум течениям в рабочем движении.
- 4. Запишите алгебраическое выражение для каждого из следующих высказываний. а) У Махмуда было x тетрадей. Ашраф дал ему ещё 10 тетрадей. Сколько всего тетрадей стало у Махмуда? б) В ведре было y л воды. Тётя Азиза использовала 4 л воды. Сколько литров воды осталось в ведре? в) Рост Ильяса r см. Рост Юсуфа на 20 см больше роста Ильяса. Какой рост у Юсуфа?
- 3. Вставьте пропущенные выражения. Выразите рост Хадичи через x. Рост Ильяса — 1,5 м, разница в росте Ильяса и Хадичи — x м. Рост Хадичи ______ м.
- Вспомните: 1) что такое географическая карта; 2) как различаются географические карты по охвату территории, содержанию и масштабу.
- Complete the sentences with the correct word from the box. Then put the events in the correct order. Box: brush • by • do • finish • go • home • lunch • start • up (x2). a) I never ___ to bed before 10 pm. b) I sometimes have ___ in the school canteen. c) I usually wake ___ at 6 am. d) I go to school ___ bus. e) I ___ school at 8 am. f) I ___ school at 4 pm. g) I always get ___ at 6.30 am. h) I ___ my teeth after breakfast. i) I go ___ at 4.15 pm. j) I ___ my homework before dinner.
- … — это организованные либо самостоятельные занятия физическими упражнениями граждан вне зависимости от их пола и возраста, направленные на физическое развитие и не имеющие целью получение спортивного разряда. Варианты: Гигиеническая гимнастика; Олимпийское движение; Массовый спорт; Физическая культура.
- 7. Какой ученый первым заговорил о зональности географической оболочки?
- 6. Приведите примеры ритмичности географической оболочки?
- 5. Что произойдет с географической оболочкой при смене хотя бы одного компонента?
- 4. Что является компонентами географической оболочки?
- 3. Где ученые проводят нижнюю границу географической оболочки?
- 2. Где проходит верхняя граница географической оболочки?
- 1. Какие оболочки Земли входят в состав географической оболочки?
- Синим цветом отмечены показания первого домашнего хозяйства, а красным — второго. На диаграмме показано потребление электроэнергии по месяцам: январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь. [текст задания обрезан]
- При образовании воды отношение масс водорода и кислорода всегда равно 1 : 8. Объясните, почему это факт в пользу существования атомов и молекул. Выскажите свою точку зрения.
- … — это организованные либо самостоятельные занятия физическими упражнениями граждан вне зависимости от их пола и возраста, направленные на физическое развитие и не имеющие целью получение спортивного разряда. Варианты: Гигиеническая гимнастика; Олимпийское движение; Массовый спорт; Физическая культура.
- 2. Решите задачу. Купили 3 белых гвоздики по 4 рубля и 5 красных гвоздик. За все цветы заплатили 37 рублей. Сколько стоила 1 красная гвоздика?
- 1. Решите примеры: 4 × 7 − 3 × 5 = ; 24 : (2 × 3) + 96 = ; 16 : 2 × 9 + 100 =
- 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Верные следы. Шли ребята через лес пр_мой д_рогой. Тр_пинки замело снегом. Поб_жали дети по зв_риным сл_дам и заблудились. Испугались р_бята. Стали кр_чать. М_лчит зимний лес. Вдруг Никита увидал знакомые сл_ды. Тут проб_гала с_бака. Эти сл_ды всегда к жил_ю в_дут. Так учил мальчика дед. Р_бята направились по сл_дам и вышли на л_сную ст_рожку. Выпишите шестое предложение. Выполните разбор предложения: подчеркните грамматическую основу, напишите характеристику, над каждым словом укажите часть речи. Разберите слова по составу: тропинки, зимний, молчит; запишите к каждому слову по два однокоренных слова.
- 27. Вставьте пропущенные буквы: Прот__реть, раст__рание, оз__рённый светом, перег__ревшая лампочка, р__стительность, попл__вок, прог__реть, вым__кнуть под дождём, д__ржать кактус в воде, р__внина, скл__няться, зам__рать, бл__стеть, соч__тать, расст__лающийся, к__сающийся всех, перел__жение, выс__чка, тв__рительный падеж, ср__внить между собой, приг__реть, пл__вать, нак__ниться, ск__тать во весь дух, прик__снуться, изл__гать, пор__вняться, промокательная бумага, подр__внять газон, соб__рём, сг__рание, подр__вняться в строю, разделить пор__вну, пл__вуны, прол__вить, прол__жить дорогу, утв__рь, пол__гаться на судьбу, ур__вень, отр__слевой, з__рница, ср__внение, пор__сль, прик__сновение, пр__ли, м__кать в молоко, установить р__вновесие, тв__рдить добрую, ж__ть, заг__релые руки, слабые р__стки, разд__раемый противоречиями, разг__живать костёр, пл__вчихи, к__саться, нар__стить, з__ря, ск__чок, подск__чить.
- 118. Упростите выражение \(\sqrt{\frac{100m^{20}}{m^{18}}}\) и найдите его значение при \(m=8\).
- [Условие и требуемое действие на фотографии не указаны или неразборчивы.] На рисунке видны точки A, B, C, D, E, горизонтальные отрезки AC и ED, вертикальный отрезок AE и диагональ BD; около углов имеются рукописные обозначения, которые невозможно однозначно распознать.
- Put the verb in brackets into the past simple or the past continuous. We … (watch) television the whole evening yesterday.
- Задание 3. Составьте список. Приведите 5 примеров мер личной безопасности, которые каждый человек может применять ежедневно.
- Задание 2. Выберите правильный ответ. а) Безопасность — это только наличие полиции на улицах. б) Безопасность включает личную, общественную и государственную составляющие. в) Безопасность — это свобода делать всё, что хочется, без ограничений.
- Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. 1. Дайте определение понятию «безопасность» на трёх уровнях (личном, общественном, государственном). 2. Назовите две ключевые функции систем общественной безопасности.
- 1. Н...путствие, пр...мышленный, н...дпись, з...главие, п...крой. 2. Пр...стройка; пр...каз, пр...успеть, пр...видение, пр...сечь. 3. Ра...сечь, во...становить, и...сохший, в...тревоженный. 4. З...ложить, н...клеенный, н...дкушенный, з...ставленный. 5. Пр...морский, пр...винтить, пр...крутить, пр...ласкать, пр...вет. 6. Во...раст, и...речение, во...звание, и...ступление, ра...строенный. 7. П...крытый, в...сторженный, пр...крашенный, с...временный. 8. Пр...красный, пр...образовать, пр...творить (мечту), пр...милый. 9. Ра...метка, во...ложенный, в...звешенный, ни...ложенный. 10. П...мещение, с...знание, п...драненный, в...спитанный. 11. Р...змышление, н...дземный, пр...дедушка, н...езжать.
- Отметьте правильное расположение электросталеплавильного цеха на плане предприятия.
- ЗАДАНИЕ 15. Упростите выражение: а) −0,12a⁵b¹² · (3a²b⁻⁴)³; б) xy · (−5xy²)² · (16x²y).
- ЗАДАНИЕ 14. Найдите значение выражения: а) ((a³)⁵ · a⁶)/a²⁷ при a = 2; б) a¹³ · a¹¹ : a²¹ при a = 4; в) a⁻¹⁴ · (a⁹)² при a = 3; г) (a⁴)⁻³ : a⁻¹⁵ при a = 5.
- ЗАДАНИЕ 13. Найдите значение выражения: а) (6¹² · 11¹⁰)/66¹⁰; б) (3⁻¹ · 10)⁸/(3⁶ · 10⁷); в) 1/4⁻¹⁰ · 1/4⁹; г) 25/4.
- ЗАДАНИЕ 12. Запишите выражение в виде степени с основанием x: а) (x⁷)¹²; б) x² · x · x⁻³; в) (x⁹)⁴ : (x⁻²)⁻¹¹; г) (x⁵/x⁹)⁻².
- ЗАДАНИЕ 11. Маша задумала число. Если к её числу справа приписать 3 и вычесть полученное число из 213, то получится число, в 4 раза превышающее задуманное. Какое число задумала Маша?
- В результате рационализации производства удалось сократить число рабочих на комбинате. Вместо 1600 их осталось 1200. На сколько процентов сократилось число рабочих?
- Соотнесите характеристики с героями (запишите в определённый столбец): «Сын Фетиды и простого смертного, умелец и знаток многих профессий, непобедимый герой, отважный мореход, ловкий охотник, торговец, самый могучий и прекрасный воин среди греков, жадный, жестокий к рабам, ради выгоды готов на ложь».
- Установите соответствие понятий и их определений: Экехейрия, Гимнасий, Инициация.
- 4. Какую историю, согласно тексту, имеет город Самарканд? Вставьте подходящие по смыслу предлоги, укажите падежи существительных. ... древней легенде, когда основали город Самарканд (VIII век до нашей эры), ... Зарафшанских гор спустился барс и одобрил постройку города. С тех пор самаркандцы ассоциируют себя барсом — они столь же горды, смелы и великодушны. ... барсом — они столь же горды, смелы и великодушны. Одной ... красивейших площадей ... мире является площадь Регистан. Медресе Улугбека, медресе Шердор, медресе Тилля Кори — объекты всемирного наследия ЮНЕСКО.
- 9. Сложение смешанных чисел: 8 23/25 + 3 21/25
- 8. Сложение смешанных чисел: 7 19/20 + 2 17/20
- 7. Сложение смешанных чисел: 9 12/17 + 5 14/17
- 6. Сложение смешанных чисел: 3 7/15 + 4 11/15
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
