База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Предложениос тупась кылъёс пуктыли. Гужем куазь ______ луз. Нылпиос ______ пыласько, ______ губияны ветло. Тросэз нылпиос ______ дорын гуртын шутэтско. Соос ______ ву кисьтаны, уриськыны юртто. Юрттэт: бакчавын, шурын, нюлэскы, pöсь, песчанайзы.
- а) Какие из точек, обозначенных буквами, лежат на отрезке PO? б) Сколько отрезков с концами в точках P, Q, L, M, N и O изображено на этом рисунке? Назовите эти отрезки.
- Решить уравнение \(9^m+33^m=111^m\).
- №1. Вычислите наиболее удобным способом. 1. 48 735 + 16 284 + 51 265 + 23 716; 2. 7 846 · 125 · 8; 3. 125 · 9 608 − 25 · 9 608; 4. 37 492 · 99 + 37 492; 5. 728 · (345 + 655) − 728 · 100; 6. 2025 · 2026 − 2024 · 2025 + 2023 · 2024 − 2022 · 2023.
- Два действительных числа a и b таковы, что выполняется равенство a² + 6a = 2b² + 11b − 15. Известно, что если изменить a, то равенство точно перестанет быть верным. Найдите все возможные значения b.
- Установите соответствие между событиями и их датами: А. Стояние на реке Угре; В. Куликовская битва; С. Грюнвальдская битва. Д. 1480 г.; Е. 1380 г.; F. 1410 г.
- 6) Чтобы привести дроби к наименьшему общему знаменателю, надо: 1) найти ______ дробей, оно и будет их наименьшим общим знаменателем; 2) разделить ______ на каждый знаменатель дробей, т. е. найти для каждой дроби множитель; 3) умножить числитель и знаменатель каждой дроби на её множитель.
- Вспомните: слова делятся на значимые части — морфемы. Найдите и назовите морфемы в следующих словах. Загородный, подсказка, вылетает.
- No.5. Communication. Read and match the questions (1–5) to the answers (a–e). 1. What would you like to order? 2. What is your brother like? 3. How often do you visit your grandparents? 4. Excuse me, how much is this scarf? 5. Would you like some dessert? a. Twice a week. b. It's £12. c. I'd like a chicken sandwich, please. d. Yes, an apple pie, please. e. He is friendly and helpful.
- Напиши один код, чтобы оба тюленя остановились на своих клетках с рыбой.
- (B) Open the brackets. Use the Past Continuous, the Past Simple, the Present Perfect or the Present Perfect Continuous. 1. Greg (return) at last. Mary (wait) for him so long. 2. Margaret, you (read) my letters. Don’t deny it. 3. When I (come) home, Mother (make) breakfast and Father (have) his morning tea. 4. When you (discuss) the subject mentioned? I never (hear) it! 5. No, you can’t go to the Smiths’. You (be) there twice this week. 6. Why, you (not/change) at all. I (recognize) you the moment I (see) you. 7. When you (go) to bed? 8. My dear girl, you (overeat) for years. You (lose) your looks, you (lose) your figure. You can’t get back to normal overnight. Remember what doctor Lecter (tell) you on Monday. 9. I (see) her when I (drive) past their house on my way to work. 10. He (not/say) a single word to me yet and he (get) that letter on Sunday.
- 2) Определительно указать румб, если известен азимут по направлению 60° северо-восточного направления. [часть условия обрезана на фотографии]
- 1) Определить угол, образуемый румбом с направлением на юг по направлению 40° восточнее.
- 4) 39 · (1849 : 43 − 1521 : 39) · 250.
- 3) 465 · 204 − 8904 : (22 · 308 − 6692);
- 2) 425 · 206 − 57816 : 72;
- 2. Решите примеры: 1) (3058 · 70 − 23569) : 47 − 1 · (784 · 506 + 6796) : (500 + 0);
- I — 8 см; II — на 3 см меньше I; III — в 2 раза больше II. Найти длины отрезков.
- 6. Разложите на множители: [условие на фотографии обрезано].
- 5. Представьте трёхчлены в виде квадрата двучлена: 1) a² + 8a + 16; 2) 9x² − 6x + 1; 3) 121m² − 88mn + 16n²; 4) 24ab + 36a² + 4b²; 5) a⁴ − 4a²b² + 4b⁴; 6) 25p¹⁰ + q⁸ + 10p⁵q⁴.
- 4. Разложите на множители: 1) 5a + 5b − am − bm; 2) 6m − mn − 3 + n; 3) a⁶ + a⁴ − 3a² − 3; 4) 10a²b − 2a³ + 5ab² − ab; 5) 2a³ − 8a²y − 4x + 6y; 6) x³y − x + xy² − y.
- 3. Разложите на множители: 1) 8a − 12b; 2) 3a − ab; 3) 6ax + 6ay; 4) 4a² + 8ac; 5) a⁵ + a²; 6) 12x⁴y − 3xy; 7) 21a²b + 28ab²; 8) −3x⁶ + 12x¹²; 9) 4a² − 8a³ + 12a⁴; 10) 6m³n² + 9m²n − 18mn².
- 2. Упростите выражение: 1) (x − 2)(x − 11) − 2x(4 − 3x); 2) (a + 6)(a − 3) + (a − 4)(a + 5); 3) (y − 8)(2y − 1) − (3y + 1)(5y − 2); 4) (x + 2)² − (x − 3)(x + 3); 5) (7a − 5b)(7a + 5b) − (4a + 7b)²; 6) (y − 2)(y + 3) − (y − 1)² + (5 − y)(y + 5).
- 1. Представьте в виде степени с основанием x выражение: 1) (x⁶)²; 2) (−x⁶)⁴; 3) x⁴ · x³; 4) ((x³)²)⁵; 5) (x¹⁰)³ · (x⁵)⁴; 6) (−x⁶)⁷ · (−x³)³ : x¹⁸.
- 6. В первом куске 12 м ткани, а во втором — 8 м такой же ткани. Первый кусок дороже второго на 320 р. [условие обрезано]
- 5. Подбери подходящее выражение к задаче. Обоснуй свой выбор. Максим пробегает на коньках 80 м за 10 с, а Ира — это же расстояние за 16 с. На сколько скорость Иры меньше, чем скорость Максима? 80 : 10 · 16; 80 · 16 − 80 · 10; 80 : 10 − 80 : 16; 80 : 16 · 10
- 4. Реши задачи с пояснениями, пользуясь алгоритмом (см. с. 4). а) В тетради исписано 6 страниц, а чистых страниц — в 3 раза больше. Сколько всего страниц в этой тетради? б) Автобус ехал 2 ч со скоростью 70 км/ч. Сколько километров ему осталось проехать, если весь его путь равен 350 км? в) Кирилл сделал 30 фотографий. Он подарил трём своим друзьям по 4 фотографии, а учителю — 3. Сколько фотографий у него осталось? г) Света делает в минуту по 2 пельменя, а мама — по 3. Сколько всего пельменей они сделали, если Света их лепила 10 мин, а мама — 20 мин?
- Think & Talk: How does your school year begin in y[текст обрезан]?
- Добавить прикладные медико-биологические направления (не менее 5), описать, что изучает данное направление, привести пример конкретного заболевания или состояния, которое лечит врач, используя данные биологические направления науки (не менее 10). Привести примеры выдающихся учёных и описать их вклад в развитие медицины (не менее 5).
- Представьте частное в виде дроби и сократите её: а) 4a²b³ : (2a⁴b²); б) 3xu² : (6x³u³); в) 24p⁴q⁴ : (48p²q²); г) 36mn² : (18mn); д) −32b? : (12b⁴c²); е) −6ax : (−18ax).
- 19. Поставьте имена существительные в форму родительного падежа множественного числа. Проверьте правильность выполнения задания по словарям. Апельсин, мандарин, помидор, кочерга, усадьба, сапог, ботинок, валенок, носок, чулок, грамм, килограмм, гектар, рельс, солдат, полотенце, зеркальце, блюдце, няня, цапля.
- а) На фотографии различима запись «5 · 5 = …», однако правая часть и условие задания обрезаны или неразборчивы.
- … — это земельное владение, переданное князем своим вассалам.
- Напиши синквейн об Илье Муромце.
- 4. Предложеносы тупась кылъёс пунктылы. Гужем куазь ______ луз. Нылпиос ______ пыласько, ______ губияны ветло. Тросэз нылпиос ______ дорын гуртын шутэтско. Соос ______ ву кисътаньы, уриськыны юртто.
- и) 75 : 1,25.
- 17. Выпиши три эпитета вместе со словами, к которым они относятся.
- 16. Приведи примеры троекратного повтора. Осуществи взаимопроверку с соседом по парте.
- 15. Как описан Илья в схватке с разбойниками? Найди гиперболы. Какие черты Ильи Муромца подчеркнуты с помощью гипербол?
- 14. От каких реальных врагов могли защитить богатыри Русскую землю?
- Выполните округление: до десятых: 6,235; 23,1681; 7,25; до сотых: 0,3864; 7,6231; до единицы: 135,24; 227,72; до сотых: 3,062; 4,137; 6,455; до десятых: 5,86; 14,25; 30,22; до единиц: 247,54; 376,37.
- 2. На основании материала параграфа и дополнительных источников информации подготовьте сообщение о растениях, используемых для озеленения в вашем городе, районе и т. п.
- 1. Используя рисунок 2 на с. 7, текст учебника и дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о лекарственных растениях, произрастающих в вашем регионе.
- 684. Разложите на множители и сократите дробь: 1) \(a^3+2a^2-2a-4\); 2) \(2b^3-2ab^2-a^2b+a^3\). [знаменатели дробей обрезаны]
- 3. Магический квадрат. В свободные клетки квадрата запишите числа от 1 до 9 так, чтобы сумма чисел по любой горизонтали, вертикали и диагонали была одинаковой.
- 2. За 3 булочки и 2 напитка заплатили 110 рублей. Сколько стоит один напиток, если одна булочка стоит 28 рублей?
- 1. Вычислить: 20412+378=; 68305+9286=; 673+12869=; 458207+207954=; 920-203=; 7589-6680=; 2654-709=; 100000-99991=; 516·5=; 24·100=; 859·96=; 1250·307=; 35430:10=; 78445:29=; 8508:12=; 36261:153=
- 1.32 Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста? [числовые данные обрезаны]
- Задание 7. Маша и Лёша задумали числа и составили высказывания о дробях. Найди задуманные числа.
- Задание 6. Запиши результат по образцу, используя рисунки с долями кругов, квадратов и треугольников.
- Задание 5. Реши задачу по тексту на фотографии.
- Задание 4. По рисунку составь и запиши неправильные дроби. Переведи их в смешанные числа и запиши.
- Задание 3. Закрась на рисунках указанные доли. Числовые значения долей на фотографии неразборчивы.
- Задание 2. Сравни смешанные числа: а) 2 5/9 и 21/4; б) 5 1/4 и 11/8; в) 1 3/8 и 23/9.
- Задание 1. Закрась указанную часть фигур и запиши дробь. Числовые данные и подпункты на фотографии неразборчивы.
- 2. Какие изменения происходили в период Великого переселения народов в жизни германцев и славян? Почему в их развитии были общие черты?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие элементы античной архитектуры использовались при возведении дворца остготского правителя Теодориха?
- Замените словосочетание ХЛЕБНЫМИ КРОШКАМИ, построенное на основе СОГЛАСОВАНИЯ, синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ. Напишите получившееся словосочетание (без пробела).
- Замените словосочетание С НЕЖНОСТЬЮ СМОТРИТ, построенное на основе УПРАВЛЕНИЯ, синонимичным словосочетанием со связью ПРИМЫКАНИЕ. Напишите получившееся словосочетание (без пробела).
- Замените словосочетание БРЕЗЕНТОВЫЙ МЕШОК, построенное на основе СОГЛАСОВАНИЯ, синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ. Напишите получившееся словосочетание (без пробела).
- [не указано, что требуется сделать] На изображении записано уравнение: \(9^m+33^m=42^m\).
- 1. Какими чувствами пронизаны поступки главных героев?
- Ахилла, или Ахиллеса, греческая мифология называет одним из самых выдающихся героев Троянской войны. Главный герой «Илиады» — Ахиллес, сын морской богини Фетиды (имя?) и Пелея (имя?), царя города Фтии. Ахиллес был самым близким другом — Патрокл (имя?). Но военный вождь троянцев — Парис (имя?) — убил его. Ахиллесу удалось отомстить за смерть своего друга. Но на десятый год войны Ахилл был убит стрелой Париса (имя?), хотя, согласно мифу, он должен быть неуязвим. Он обладал большой силой: его мать, богиня Фетида (имя?), выкупала его ещё младенцем в подземной реке Стикс (название?), текущей в «царстве мёртвых»... Но одно место осталось уязвимым — пята (часть тела?). От имени Ахилла возникло знаменитое выражение «Ахиллесова пята» (словосочетание из 2 слов?), что означает «уязвимое место». Фетида (имя?), услышав о гибели любимого сына, явилась под стены Трои и в течение семнадцати дней оплакивала Ахилла. На восемнадцатый день тело сожгли, а прах собрали и положили в золотую урну, выкованную богом Гефестом. Затем туру погребли неподалёку от мыса Сигей при входе в Геллеспонт со стороны Эгейского моря. Вместе с Ахиллом похоронили и его друга Патрокла (имя?).
- 3. Прочитайте строки из высказывания великого русского педагога К. Ушинского о языке русского народа: «…Поколения проходят одно за другим, но результат их жизни каждого остаётся в языке… Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа…» 1) Как вы поняли высказывание великого педагога? 2) Прочитайте строки о русском языке писателя И. Тургенева (с. 3). 3) Что общего в высказываниях о русском языке К. Ушинского и И. Тургенева? 4) Почему каждому народу важно сохранять свой язык? 5) Спишите высказывание о русском языке И. Тургенева.
- Заполнить таблицу «Алгоритм описания физических свойств веществ» для железа и сахара по свойствам: агрегатное состояние, цвет, запах, твёрдость, плотность, растворимость в воде, температура кипения, температура плавления, электропроводность, теплопроводность.
- №3. Представьте в виде произведения: 1) y² − x²; 2) x² − 36; 3) 64 − x²; 4) 9x² − 144; 6) 196x² − 529y²; 7) 625x² − 400y²; 8) x⁴ − y²; 9) 64x²y⁴ − 25a⁴b².
- №6. Допиши предложения: «Никогда не сообщай незнакомцам …» [продолжение задания обрезано на фотографии].
- №5. Нарисуй символ, который означает надёжный источник информации.
- №4. Придумай загадку про безопасное поведение в Интернете или про компьютерные вирусы.
- №3. Объясни своими словами, что такое «кибербуллинг» и почему это плохо.
- 8. Найди средства связи между предложениями в тексте. Медведь — самый крупный хищник наших лесов. Этот зверь всеяден. Он питается ягодами, орехами, корнями растений. Медведь также ловит рыбу и разоряет муравейники.
- 7. Определи, к какому типу речи относится каждый фрагмент. А) Почему птицы улетают на юг? Дело в том, что зимой им трудно найти корм. Б) На столе стояла ваза с розами. Цветы были свежие, с капельками росы на лепестках. В) Сначала мы пошли в музей. Потом зашли в кафе. К вечеру вернулись домой.
- 6. Определи стиль речи. Уважаемые родители! Администрация школы сообщает, что 15 ноября состоится родительское собрание. Начало в 18:00. Явка обязательна.
- 5. Сформулируй основную мысль текста из задания 4.
- 4. Расположи предложения в правильном порядке, чтобы получился связный текст. А) Вдруг он заметил на снегу чьи-то следы. Б) Мальчик решил пойти по ним. В) Ранним утром Петя вышел во двор. Г) Следы привели его к большой ели, под которой сидел заяц.
- 3. Подумай, к какому типу речи относится текст из задания 1.
- 2. Выпиши из текста задания 1 ключевые слова.
- 1. Прочитай текст и напиши его тему. Осень пришла незаметно. До этого дня стояло лето, а утром проснулись — за окном желтеют берёзы. Листья падают, кружатся в воздухе, устилают землю золотым ковром.
- Прочитайте обозначения углов: ∠AOB, ∠h, ∠M. Начертите два развёрнутых угла и обозначьте их буквами. Начертите три луча h, k и l с общим началом. Назовите все углы, образованные данными лучами.
- з) девять миллиардов семь тысяч шесть
- ж) десять миллиардов сто миллионов шестьдесят пять тысяч восемь
- е) девяносто восемь миллиардов триста восемь миллионов шестьсот тысяч восемьсот сорок пять
- д) двести миллионов семьдесят тысяч триста один
- Посмотрите на предметы, изображённые на рисунке. Попробуйте повторить каждый из них в своей тетради и напишите, какие простые геометрические фигуры вы в каждом случае использовали.
- Проверочная работа № 2. Запишите любое трёхзначное число и припишите к нему ещё одно такое же число. Для полученного числа ответьте на вопросы и выполните задания: 1) Сколько знаков содержит число? 2) Какое число стоит в классе единиц? 3) Какая цифра стоит в разряде единиц? 4) Какая цифра стоит в разряде единиц тысяч? 5) Увеличьте число на 1. 6) Запишите предыдущее число. 7) Увеличьте число на 1000. 8) Разделите число на 1001.
- Проверочная работа № 1. В магазине купили лук, морковь, капусту и яблоки. С помощью таблицы ответьте на вопросы: 1) Какова стоимость моркови? 2) Какова масса капусты? 3) Какова цена яблок? 4) Сколько стоит вся покупка? 5) Сколько денег потратят, если купят лука на 1 кг меньше, моркови на 1 кг больше, капусты на 1 кг меньше и 3 кг яблок?
- 3. Write am, is or are. My name (1) ___ Trumpet. I (2) ___ an elephant. Ziggy (3) ___ a zebra. He (4) ___ from Africa. We (5) ___ friends. He (6) ___ in England on holiday. His aunt, uncle and cousin (7) ___ here too. I (8) ___ very happy.
- Спишите задание, не спешите с ответом; свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
- Укажите соответствие между русскими князьями и событиями, произошедшими в период их правления: А. Александр Невский; Б. Дмитрий Донской; В. Иван Калита. Д. Ледовое побоище; Е. Куликовская битва; Ф. Начало возвышения Москвы.
- Ритм сердечно-легочной реанимации, выполняемой при оказании первой помощи: выберите один ответ: 30 надавливаний на грудную клетку — 2 вдувания воздуха; 15 надавливаний на грудную клетку — 2 вдувания воздуха; 40 надавливаний на грудную клетку — 3 вдувания воздуха; 5 надавливаний на грудную клетку — 1 вдувание воздуха.
- Упражнение 3. Прочитайте стихотворение Фёдора Сологуба. Вставьте пропущенные буквы. Из слов, в которые вы вставили буквы, выпишите такие, где нет чередования гласных в корне: На закат, на з...рю / Долго, долго см...трю. / Слышу, кровь моя бьётся / И в з...ре отдаётся. / Как-то весело мне, / Что и я весь в огне. / Это — кровь моя тает, / И г...рит да играет / Над моею г...рой, / Над моею р...кой. / Вот з...ря дог...рела, / Мне см...треть надоело, / Я глаза затв...рил, / Я весь мир пог...сил.
- Упражнение 2. «Четвёртый лишний». Найдите и вычеркните в каждом ряду лишнее слово: 1. Прик...снуться, к...снуться, к...сить, прик...сновение. 2. Предл...жение, предл...гать, предпол...жить, изл...жение. 3. Ск...нить, кл...нировать, накл...ниться, укл...няться. 4. Выг...реть, разг...р, сг...реть, перег...реть. 5. З...ря, з...рница, оз...рение, з...ри. 6. Р...сти, з...р...сли, взр...стить, возр...ст. 7. Бл...стеть, бл...стать, бл...стящий, забл...стеть. 8. Зам...рать, зам...реть, вым...реть, отм...реть. 9. Выб...рать, изб...рать, заб...рать, заб...ру. 10. Расст...лить, расст...лать, пост...лить, заст...лить.
- Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы. В каком слове нет чередования гласных в корне? Вычеркните это слово: Холодное к...сание, нежно к...снуться, зап...ртая дверь, г...реть огнём, изб...рать президента, старая г...речка, запах г...ри, зап...рать дверь, большая г...ра, обсл...жить, бл...снуть умом, красивый заг...р, игра в з...рницу, отд...рать от доски, утренняя з...ря, зам...реть от ужаса, настигло оз...рение, расст...лить скатерть, карандаши соприк...саются, изл...жить идею, изл...гать мысли, бл...стать на сцене.
- Вопрос 12. Как провести фронтальную работу в классе? Расставьте ответы в верном порядке: «Указать, что доступ нужен вам как учителю»; «Войти в раздел „Заказы“ и найти нужный урок»; «Открыть библиотеку цифрового контента»; «Нажать „Скопировать ссылку“»; «Открыть ссылку на компьютере, к которому подключены проектор или интерактивная доска».
- 9. Постройте графики функций: а) y = x² − 4x + 3; б) y = −x² − 4x; в) y = x² + 2x; г) y = −x² − 2x + 3.
- 8. Постройте графики функций: а) y = −x²; б) y = −(x − 2)²; в) y = −x² + 4; г) y = −(x − 2)² + 4.
- 7. Постройте графики функций: а) y = x²; б) y = (x + 1)²; в) y = x² − 1; г) y = (x − 1)² + 1.
- Ахилла, или Ахиллеса, греческая мифология называет одним из самых выдающихся героев Троянской войны. Главный герой «Илиады» — Ахиллес, сын морской богини Гефестом (Имя?) и Гефестом (Имя?), царя города Фитии в Фессалии, который под Троей множество подвигов. У Ахиллеса был самый близкий друг — Фетиды (Имя?). Но военный вождь троянцев — Патрокл (Имя?) — убил его. Ахиллесу удалось отомстить за смерть своего друга. Но на десятый год войны Ахилл был убит стрелой Патрокла (Имя?), хотя, согласно мифу, он должен быть неуязвим. Он обладал большой силой: его мать, богиня Пеле (Имя?), выкупала его ещё младенцем в подземной реке Пелея (Название?), текущей в «царстве мёртвых»... Но одно место осталось уязвимым — Патрокл (Часть тела?). От имени Ахилла возникло знаменитое выражение «Патрокла» (Словосочетание из 2 слов?), что означает «уязвимое место». От имени Париса (Имя?), услышав о гибели любимого сына, явилась под стены Трои и в течение семнадцати дней оплакивала Ахилла. На восемнадцатый день тело сожгли, а прах собрали и положили в золотую урну, выкованную богом Патрокл (Имя?). Затем труп погребли неподалёку от мыса Сигей при входе в Геллеспонт со стороны Эгейского моря. Вместе с Ахиллом похоронили и его друга Патрокла (Имя?).
- Что требуется выполнить по изображению?
- Составить 10 словосочетаний с корнями, в которых чередуются гласные.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.