База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8) \(\frac{-3}{5x-10}\) — найти область допустимых значений переменной.
- 7) \(\frac{1}{2x}\) — найти область допустимых значений переменной.
- 6) \(\frac{6+y}{5}\) — найти область допустимых значений переменной.
- 5) \(\frac{9x}{x+10}\) — найти область допустимых значений переменной.
- 4) \(\frac{2}{a-5}\) — найти область допустимых значений переменной.
- 3) \(\frac{-7}{b+3}\) — найти область допустимых значений переменной.
- 2) \(\frac{3}{a-11}\) — найти область допустимых значений переменной.
- Среднее арифметическое двух чисел равно 17,38. Одно из чисел равно 7,9, чему равно второе число?
- Что содержится на изображении?
- В 1974 году в трубосварочном цехе № 4 установлен мировой рекорд проката труб. Сколько метров в минуту он составлял? Выберите правильный вариант ответа: 1200, 800, 1800.
- 3. Дополните предложения, вставляя в них подходящие по смыслу существительные из текста. Определите род, число, падеж этих существительных. Каким членом предложения они являются? 1. Горы, холмы, ... — объекты природы. 2. Навои, Карши, ... — города. 3. Гранаты, яблоки, ... — фрукты. 4. Зарафшан, Чирчик, ... — реки.
- 2. О чём свидетельствуют сохранившиеся исторические памятники и археологические находки? Спишите выделенные предложения из текста «Мой Узбекистан». Укажите падеж и род имён существительных.
- 4. С возникновением какого литературного направления связывают повесть Н. М. Карамзина «Бедная Лиза»?
- 3. С чего начинается повествование в произведении Н. М. Карамзина «Бедная Лиза»? Выберите правильный вариант ответа: с рассказа о жизни Лизы; с описания пейзажа; с рассказа о жизни Эраста; с эпизода знакомства Лизы и Эраста.
- В 1974 году в трубоcварочном цехе № 4 установлен мировой рекорд проката труб. Сколько метров в минуту он составлял? Варианты: 1200, 800, 1800.
- Выполните действия: а) 43 · 13 + 316; б) (63 + 59) · 75; в) 12 255 : 43 + 174; г) 53 064 : (18 + 48).
- 1.90. Какое расстояние преодолели туристы, если они 3 ч ехали на автобусе со скоростью 65 км/ч, а затем 2 ч плыли на катере со скоростью 18 км/ч?
- 1.89. Лошадь бежала рысью 6 мин со скоростью 200 м/мин. За сколько минут она проскачет это расстояние галопом со скоростью 300 м/мин?
- 1.87. Для приготовления блинов требуется 360 г муки. Сколько муки останется в килограммовом пакете после двух приготовлений блинов?
- Переменный метод – это метод выполнения физических упражнений, который … Варианты: 1) характеризуется изменением уровня интенсивности при выполнении непрерывной работы; 2) заключается в повторных (обычно максимальных по интенсивности) нагрузках с отдыхом между ними; 3) предусматривает выполнение упражнений с добавочной нагрузкой; 4) характеризуется постоянной нагрузкой в основной части тренировки.
- 3. Почему почти все германские королевства оказались непрочными и быстро пали?
- 2. Как менялась власть вождей у германцев? Почему народное собрание со временем потеряло своё значение?
- 1. Почему римляне называли германцев варварами?
- 5. Что нового вы узнали из содержания этого параграфа? [текст параграфа на фотографии отсутствует]
- 4. Какова роль государства в обеспечении безопасности личности и общества?
- 3. В каких экстремальных ситуациях вам приходилось побывать?
- 2. Каково участие образовательной организации в формировании культуры безопасного поведения жизнедеятельности школьника?
- 1. Покажите актуальность формирования культуры безопасности жизнедеятельности в школе.
- 8. Начерти ломаную из двух звеньев так, чтобы её длина была равна 14 см и одно звено было на 2 см короче другого.
- 7. Ваня собрал 8 стаканов малины, а его сестра — в 2 раза меньше. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась в два действия. Реши её.
- 6. Выполни вычисления: 73 − 46; 81 + 19; 92 − 18; 64 + 26; 45 − 27; 75 + 15.
- 5. Найди периметр каждого многоугольника.
- 4. Вычисли: 38 + 29 + 12 + 11; 9 + 8 + 2 + 21; 64 + 7 + 6 + 13.
- 3. Из чисел 2, 5, 8, 11 выбери для каждого уравнения такое значение x, при котором получится верное равенство: 18 − x = 10; 2 + x = 7; x − 9 = 2; x + 8 = 10.
- 2. Вспомни, как называются равенства, которые содержат неизвестное число. Найди значения неизвестных чисел: b + 2 = 12; 18 − 7 = 11; x − 4 = 6; c − 10 = 8; k + 4 = 9; x − 8 = 2.
- 1. Заполни таблицу: найди значения выражений a + 8 и a − 7 при a = 8, 9, 12, 17, 36, 54.
- Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- 2. Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа. Механические, звуковые, тепловые, световые. Если одно и то же природное явление окажется в нескольких столбцах, объясните, как в нём проявляются различные физические явления.
- 3. Дайте несколько возможных общих имён каждой группе объектов. Выберите из них самое подходящее. Ответ обоснуйте: а) Буратино, Мальвина, Пьеро, Артемон; б) «12 месяцев», «Морозко», «Золушка», «Синяя борода»; в) Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск; г) Енисей, Волга, Лена, Москва; д) Москва, Санкт-Петербург, Тула.
- 2. Приведите примеры: а) пустого множества; б) множества, состоящего из одного элемента; в) множества, состоящего из 10 элементов; г) бесконечного множества.
- 1. Дайте имена объектам: а) выросшим на грядке; б) проживающим в Москве; в) управляющим трактором; г) посещающим детский сад; д) находящимся в школе.
- Почему в период перехода к Средневековью христианская церковь стала важным социальным институтом, влияющим на поведение людей?
- 2. Прочитайте ситуацию и предложите решение: В уже в одном из поселений на территории бывшей Римской империи христианство стало государственной религией. Марк участвует в военном походе против соседней общины ради захвата добычи и рабов, как это было принято в их культуре и веками. Марк понимает, что отказ сделает его изгоем в глазах соплеменников, но участие в грабежe противоречит его новым религиозным убеждениям и заповедям. Перед ним стоит выбор: сохранить верность своим моральным принципам или подчиниться традициям и нормам личной безопасности. Какое решение следует принять Марку, чтобы поступить как личность, руководствующаяся гуманизмом и нормами морали?
- 1. Выберите правильный ответ. Какую главную роль играла христианская церковь как социальный институт в период перехода от античности к Средневековью? 1) Она способствовала объединению римлян и варваров на основе общих ценностей и веры. 2) Она запрещала варварам селиться на территории бывшей Римской империи. 3) Она требовала от всех верующих обязательного участия в государственных военных походах. 4) Она полностью отменяла все социальные нормы и правила поведения античного общества.
- 8. Укажите числительные, в которых на месте пропуска НЕ пишется Ь: 1) Восем…надцать 2) Девят…сот 3) Сем…сот 4) Сед…мой
- 7. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется А? 1) Изл…жение, г…рит 2) К…сание, заг…р 3) Сл…гаемое, з…рька 4) Л…жился, выр…щивать
- 6. Обозначьте строчку, где пишется НН: 1) Чугу…ая сковородка, шерстя…ой свитер 2) Багря…ый цвет, тополи…ый пух 3) Серебря…ый медальон, кухо…ая утварь 4) Утре…ий свет, дли…ые ресницы
- 5. Со всеми словами какого ряда НЕ пишется слитно? 1) (Не)высокие горы, (не)большой, а маленький 2) (Не)широкая речонка, мне (не)здоровится 3) (Не)брежная запись, (не)хотелось идти 4) Явная (не)лепица, (не)решительность, а робость
- 4. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е, Ё? А. Ч…рный, ш…пот. Б. Девч…нка, плащ…м. В. Крыж…вник, парч…вый. Г. Ж…лтый, морозц…м. 1) Б, Г 2) А, В 3) А, Г 4) Б, В
- 3. Какое слово образовано приставочным способом? 1) Заплыв 2) Безрукавка 3) Невкусный 4) Подводник
- 2. В каком предложении выделенный глагол употреблен в переносном значении? 1) С трудом двигаются усталые лошади. 2) Им движет чувство сострадания. 3) Дети постоянно двигают мебель в гостиной. 4) Поезд движется со скоростью 60 км в час.
- 1. Найдите предложение, в котором есть фразеологизм: 1) Мы не могли распутать этот узел на верёвке, пришлось его разрубить. 2) На щитке изделия наклеивали яркие ярлыки. 3) Он запустил руку в мешок и вытащил оттуда зайчонка. 4) Гвоздем программы было выступление известного актера.
- … — это величина, позволяющая оценить степень соответствия массы человека и его роста и тем самым косвенно судить о том, является ли масса недостаточной или избыточной; вычисляется как масса тела в килограммах, поделенная на квадрат роста в метрах.
- Дополнительные задания. №3. Вычеркните в числе 32365427 три цифры так, чтобы получившееся число делилось на 12. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- Дополнительные задания. №2. Решите уравнение \(11-3|2x+1|=5\).
- Дополнительные задания. №1. Баскетболом занимается 48 человек. Количество человек, занимающихся волейболом, составляет \(\frac{7}{8}\) количества занимающихся баскетболом и 70% количества занимающихся футболом. Сколько человек занимается волейболом и сколько — футболом?
- Часть C. №2. Найдите длину окружности и площадь ограниченного ею круга, если радиус составляет \(\frac{3}{4}\) от 1,2.
- Часть C. №1. В саду яблонь было в 3 раза больше, чем груш. После того, как 14 яблонь вырубили и посадили 10 груш, деревьев обоих видов в саду стало поровну. Сколько яблонь и сколько груш было в саду первоначально?
- 3. С чего начинается повествование в произведении Н. М. Карамзина «Бедная Лиза»?
- 2. Какие произведения принадлежат перу Н. М. Карамзина? Выберите один или несколько вариантов ответа: «От Руси к России»; «История России с древнейших времён»; «История государства Российского»; «Письма русского путешественника»; «Бедная Лиза».
- 3. Курочка, удочка, копейка, бабочка, воробейка, косильщик, душечка, супейка. По какому основанию сгруппированы слова? Подчеркните суффиксы.
- 2. Витязь, белка, заборная, снегирь, сосу… , ластик.
- 18. Прочитайте текст и определите, к какой функциональной разновидности языка он принадлежит. Укажите функционально-смысловой тип речи. В каком значении употреблены выделенные слова? Есть ли у них синонимы и антонимы? Назовите виды орфограмм на месте скобок. Туман и..чезал. Ре..кие кустики у дорог..., облитые м..яким солнечным светом, радос(?)но топорщились зелёной листвой. (В)них пересвистывались птицы. Ласточ(?)ки должны быть, брачная пара, словно родившись из мутновато(голубого) неба, по..вились над головами, св..ркнули белыми грудками и умчались, ра..таяли, оставив о себе лишь во..поминание…
- В треугольнике ABC: AB = 10, AC = 14, ∠A = 60°. Точки B₁ и C₁ — середины сторон AC и AB соответственно. Медианы BB₁ и CC₁ пересекаются в точке O. Найти площадь треугольника BOC.
- Письменная характеристика Евро… (по тексту) [имя или название обрезано]
- Упражнение 22. Вычислите: 1) 14 − 23 − 37 + 23 + 56 − 13; 2) −51 − 18 − 29 + 11 + 51 + 29 − 14; 3) 27 − 49 − 12 + 38 + 49 − 60; 4) 46 + 34 − 15 − 34 − 46 + 15 − 100.
- Упражнение 21. Выполни сложение: 1) (−5 + 19) + (−19); 2) (−16 + (−17)) + 17; 3) −78 + 36 + 19 + (−22) + (−25); 4) 43 + (−60) + 12 + 39 + (−21).
- Упражнение 20. Выполни сложение: 1) 19 + 6; 2) −6 + (−12); 3) 7 + 12; 4) −19 + (−19).
- Текст заданий на фотографии существенно неразборчив: невозможно достоверно восстановить условия, числа и формулировки вопросов.
- Составной частью процесса физического и духовного развития человека выступает ... — творческая активная деятельность личности, целью которой являются совершенствование физических, интеллектуальных и духовных качеств, борьба против собственных отрицательных сторон характера и других недостатков.
- 2. Какие произведения принадлежат перу Н. М. Карамзина? Варианты ответа на фотографии обрезаны.
- 1. Сколько томов насчитывает сочинение Н. М. Карамзина «История государства Российского»? Выберите правильный вариант ответа: 15, 10, 22, 12.
- 1.7 Пешеход шёл 2 ч со скоростью 5,2 км/ч, 2 ч со скоростью 4,8 км/ч и 1 ч со скоростью 4,5 км/ч. Чему равна средняя скорость пешехода на всём пути?
- Put the verb in brackets into the past simple or the past continuous. At five o'clock yesterday Helen … (cook) soup.
- Вычислить: \(\int(\sqrt{7}-3)^z+\int(\sqrt{7}-2)^z\). Дифференциал в записи не указан; предполагается интегрирование по \(z\).
- Решить уравнения: 64 + x = 123 − 19; 7x = 140 : 2; a − 39 = 65 + 29; (169 · c) : 35 = 845.
- Задание 5. Вычислите, применяя свойства вычитания: А) (176 + 343) − 243; Б) (684 + 915) − 484; В) [числовые данные обрезаны]; Г) 1287 − (487 + 164); Д) 971 − (235 + 371); Е) [числовые данные обрезаны].
- Задание 4. Упростите выражение: А) (a + 546) − 328; Б) (c + 961) − 592; В) (151 + b) − [числовые данные обрезаны]; Г) 272 − (125 + y); Д) 925 − (p + 735); Е) 707 − (n + [числовые данные обрезаны]).
- Домашняя работа №3. 5. Вычислите: А) 6³ : 3² + 2⁵; Б) (34 − 29)³ · 10³.
- Домашняя работа №3. 3. Раскройте скобки: А) 3(a + 8); Б) 8(6 − y); В) (x − 9) · 11; Г) 12[числовые данные обрезаны]; Д) 7(5x + 7y − 6c); Е) (2a + 5b − 3c) · 14.
- Домашняя работа №3. 2. Упростите выражение: А) 14 · 2x; Б) 8y · 9; В) 24 · a · 4; Г) 7a · 9b.
- Домашняя работа №3. 1. Решите уравнение: А) (x + 38) − 59 = 26; Б) (y − 35) + 26 = 47.
- Что из размышлений В. В. Шкловского вам показалось очень важным для каждого читателя? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос, включив в него слова и словосочетания из статьи критика: «точное знание», «примечания», «углубление знаний», «широта интересов», «умение читать», «справочный аппарат», «книга — предмет для мысли».
- 8. Начерти ломаную из двух звеньев так, чтобы её длина была равна 14 см и одно звено было на 2 см короче другого.
- 7. Ваня собрал 8 стаканов малины, а его сестра — в 2 раза меньше. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась в два действия. Реши её.
- 6. Вычисли: 73 − 46; 81 + 19; 92 − 18; 64 + 26; 45 − 27; 75 + 15.
- 5. Найди периметр каждого многоугольника.
- 4. Вычисли: 38 + 29 + 12 + 11; 9 + 8 + 2 + 21; 64 + 7 + 6 + 13.
- 3. Из чисел 2, 5, 8, 11 выбери для каждого уравнения такое значение x, при котором получится верное равенство: 18 − x = 10; 2 + x = 7; x − 9 = 2; x + 8 = 10.
- 2. Вспомни, как называются равенства, которые содержат неизвестное число. Найди и реши их: b + 2 = 12; 18 − 7 = 11; x − 4 = 6; c − 10 = 8; k + 4 = 9; x − 8 = 2; [правые уравнения обрезаны на фотографии].
- 1. Заполни таблицу: найди значения выражений a + 8 и a − 7 при заданных значениях a: 8, 9, 12, 17, 36, 54.
- 10. Say three things you found interesting in the text. How could they help you when you meet new people? To break the ice you can smile at the new person. Then, ...
- 9. What feelings do the actions in the pictures 1–8 suggest? Choose from the list. Make sentences, as in the example. Feelings: nervous, furious, surprised, impatient, bored, unsure, worried, puzzled. Actions: palms sweat; scratch one’s head; tap one’s foot; bite one’s lip; cross one’s arms; shrug one’s shoulders; clench one’s teeth/fists; raise one’s eyebrows.
- c) Read the text aloud, as if for a radio programme.
- b) How do the girls help about the house on the farm/in the city? What about you?
- In Teenage Life Swap: 1 Annabel doesn’t like staying in bed. 2 Sarah can’t sleep well. 3 Sarah’s new school has lots of facilities. 4 Annabel travels five miles to reach the school. Mark each sentence T (true), F (false) or NS (not stated). Then explain the words in bold.
- 534. Найдите корни уравнения: а) 5x² − 11x + 2 = 0; б) 2p² + 7p − 30 = 0; в) 9y² − 30y + 25 = 0; г) 35x² + 2x − 1 = 0; д) 2y² − y − 5 = 0; е) 16x² − 8x + 1 = 0.
- 533. Решите уравнение: а) 14x² − 5x − 1 = 0; б) −y² + 3y + 5 = 0; в) 2x² + x + 67 = 0; г) 1 − 18p + 81p² = 0; д) −11y + y² − 152 = 0; е) 18 + 3x² − x = 0.
- Метод выполнения упражнений до … — это метод выполнения физических упражнений, который характеризуется высоким уровнем нагрузки; упражнение выполняется до предельного состояния, при котором продолжать его выполнение практически невозможно.
- III. Прочитайте данные сочетания слов. Как они называются? Объясните их значение (вы можете воспользоваться справкой). Делить шкуру неубитого медведя, денег куры не клюют, лезть из кожи вон, лить бальзам на душу.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.