Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Упростите выражение: \((\sqrt6+\sqrt3)\sqrt{12}-2\sqrt6\cdot\sqrt3\)
- 1. Решите уравнение: \(4x^2-7x-2=0\)
- Задание 3. Сравните человека и ближайших родственников в животном мире (приматов). Заполните таблицу.
- Задание 2. Выделите основные идеи о месте человека в природе. Запишите ответы в овальной рамке: принадлежность к царству; систематическое положение; основные признаки вида.
- Задание 1. Запишите 5 ключевых признаков, которые объединяют человека с другими живыми организмами.
- Выполните: а) 745 + 476; б) 472 − 398; в) 2842 : 7; г) 342 · 25; д) 417 · 24 − 39; е) 840 : 12 + 15; ж) 24 · [числовые данные обрезаны]; з) (247… [числовые данные обрезаны]
- 2) 3,8 − (2,736 : 0,76 + 0,04) · 0,45
- Задание 1. В самые важные, торжественные и праздничные дни мы слышим гимн нашей страны. Вспомните, что такое гимн? В каком году был принят текст современного гимна России?
- 19. Сравните выражения приветствия. Какие из них уместно употреблять в разговоре с незнакомыми взрослыми? «Пока! — До свидания. Привет! — Доброе утро! Здорово! — Здравствуйте!»
- 18. Прочитайте текст. О чём в нём говорится? Озаглавьте его. Какова задача этого текста? Определите его стиль. «Речевой этикет — правила вежливого поведения. Вежливые слова, выражающие приветствие, благодарность, просьбу, извинение, поздравление и т. д., помогают устанавливать и поддерживать контакты между людьми. Речевой этикет — важная часть культуры народа, каждого человека».
- 17. Прочитайте отрывок из рассказа И. Тургенева «Ермолай и Мельничиха». Докажите, что данный текст художественного стиля. В этом вам помогут выделенные словосочетания. «Солнце село, но в лесу ещё светло; воздух чист и прозрачен; птицы болтливо лепечут; молодая листва блестит весёлым блеском изумруда… вы ждёте. Внутренность леса постепенно темнеет; алый свет вечерней зари медленно скользит по корням и стволам деревьев, поднимается всё выше и выше, переходит от нижних, почти ещё голых, веток к неподвижным, засыпающим верхушкам… Деревья сливаются в большие, чернеющие массы; на синем небе робко выступают первые звёздочки. Все птицы спят».
- 16. Определите стиль данного отрывка. «Шапка Мономаха — самый древний венец великих князей и русских царей. Она находится на постоянном хранении в музее Оружейная палата. О происхождении шапки Мономаха среди специалистов существуют разные мнения. Принято считать, что она восточной работы конца XIII — начала XIV века. Красивые узоры напаяны на гладкое золотое поле. Драгоценные камни дополняют украшения».
- 15. Можно ли выступление ученицы на уроке назвать докладом в научном стиле? К какому стилю вы бы отнесли её высказывание? Преобразуйте этот текст в научный доклад. «Я хочу рассказать вам о медведях. Они такие огромные! Могут весить аж 100 или 200 килограммов! Когда я их видела в зоопарке, один из них плавал в бассейне, а другой выпрашивал еду. Когда он поднялся на задних лапах, я увидела, что он даже выше папы! Вот! У него такие умные глаза и такие огромные когти на лапах! Это неправильно, что в сказках медведя изображают неповоротливым и ленивым».
- [текст задания неразборчив на фотографии]
- Замените словосочетание «почва с камнями», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Раскройте скобки и запишите слово «глубокий» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка: «В этом месте река (глубокий), чем ниже по течению».
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А: «З...(1)сыпая в п...(2)латке, мы и не дум...(3)ли, что в эту самую минуту в т...(4)йгу вх...(5)дила осень. А з...(6)снув мёртвым сном, не знали, как осени не хв...(7)тило ночи, как утро, увидев, что его место ещё занято, спрятал...(8)сь в соседней д...(9)лине за речкой».
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов: 1) (никем) НЕ УЗНАННЫЙ — полное причастие с зависимым словом пишется с частицей НЕ раздельно. 2) УТЕШИШЬСЯ — буква Ь обозначает мягкость предыдущего согласного. 3) МЕСТНОСТЬ — непроизносимый согласный в корне слова проверяется словом место, в котором он слышится отчётливо. 4) НАСУХО (вытереть) — в наречии написание суффикса зависит от ударения. 5) СОННЫЙ — в имени прилагательном, образованном от существительного при помощи суффикса -ОНН-, пишется НН.
- 8. Похожа ли эта сказка на известные тебе народные сказки? Чем? Какого эффекта достигает Киплинг, неоднократно используя характерный для жанра сказки приём троекратного композиционного повтора? Что в содержании сказки Киплинга напоминает миф Гесиода?
- 7. Найди в тексте и выпиши все слова, которые называют всех участников происходящих событий. Изменилось бы что-нибудь в сказке, если бы эти же самые слова были написаны с заглавной, а со строчной буквы? Почему Дикая Кошка стала называться просто Кошкой и не получила нового имени, как остальные дикие животные после заключения договора с Женщиной?
- 6. С помощью каких художественных средств автор подчёркивает переход от одного уровня взаимоотношений животных и людей к другому уровню?
- 5. Почему же Кошка, так ценящая свободу, стремится проникнуть в пещеру? Как и когда удаётся Кошке получить право сидеть у огня и лакать молоко? Изменилась ли Кошка после заключения договора с Женщиной?
- 4. Кошка «бродит где вздумается и гуляет сама по себе». Как ты понимаешь выражение «сам по себе»? Как ты думаешь, быть «самим по себе» — это всегда хорошо, всегда плохо или как-то иначе?
- 3. Мы уже наблюдали за ролью Кошки в сказке? Какова роль Кошки в сказке?
- Соотнесите цитаты из сонетов и способы рифмовки, использованные в них. [тексты цитат обрезаны на фотографии]
- Задание 3. Сделайте вывод о закономерности распространения природных зон на равнинах и в горах.
- Задание 2. Используя карту природных зон, перечислите природные зоны, которые пересекает параллель 40° с. ш.
- Задание 1. Изучите фрагмент текста «Как сменяются природные зоны на земном шаре» в учебнике и дайте ответы на следующие вопросы: 1. Почему происходит смена природных зон по широте? 2. Как сменяются природные зоны по мере удалённости от океанов? 3. Докажите, что природные зоны сменяются не только в широтном, но и в меридиональном направлениях на примере Евразии. 4. Что влияет на различие природных зон на западных побережьях, во внутренних районах и на восточных побережьях материков? 5. Докажите на примере Евразии, что на одной и той же широте могут быть различные природные зоны. 6. Как сменяются природные зоны в горах? 7. Можно ли в одной точке земного шара увидеть все природные зоны мира? Ответ обоснуйте.
- Неверно, что видом социального управления является ... управление. Варианты: государственное, муниципальное, общественное.
- 20. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте свой выбор. Б или п? Голу..ка², коро..ка, скри..ка, ги..кий. В или ф? Верё..ка, ло..кий, выш..ка, ше..ский. Г или к? Сапо.., пото.., вра.., дру.., подви.., но..ти. Д или т? Звёз..ный, ме..кий, моло..ьба. Ж или ш? Но..ка, варе..ка, ладо..ка, руба..ка. З или с? Ука..ка, коло..ок, дер..кий, про..ьба.
- 19. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Образец: Разреди́ть посадки — ре́дкий; разряди́ть аккумулятор — разря́д. Спишите задание, не спешите с ответом: свила гнёздышко; свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюмом.
- Прочитайте. Выпишите сначала слова, которые пишутся в соответствии с произношением, а затем слова, которые пишутся не так, как произносятся: варежки, игра, книга, коньки, метель, мир, снег, снежки, спор, успех.
- 4. Что способствует росту предпринимательской деятельности? А) научно-технический прогресс; Б) конкуренция; В) образование.
- 3. Основой свободного предпринимательства является: А) финансы; Б) сохранение коммерческой тайны; В) частная собственность.
- Опираясь на распределительный закон умножения, вместо квадратиков запишите такие числа, чтобы равенства были верными: а) 5 · (10 + 6) = □ + □; б) 4 · (□ + □) = 16 + 20; в) □ · (11 − 7) = □ − 21; г) 20 · (□ − □) = 80 − 60; д) (□ + 11) · 3 = 21 + □.
- Найдите значение выражения \(\frac{7,2+4,7}{1,4}\).
- 8. Что из перечисленного относится к физическим явлениям? 1) скисание молока 2) созревание томатов 3) испарение 4) протухание яйца
- 7. Какие явления относятся к механическим? 1) Падает камень 2) Шелестят листья 3) Слышны раскаты грома 4) Спутник движется вокруг Земли 5) Вода превращается в лёд
- 6. Какие явления относятся к электрическим? 1) Ток течёт по проводам 2) Железный гвоздь притягивается к магниту 3) Катаются санки 4) Выпадает роса 5) Светит Солнце
- 5. Какие явления относятся к тепловым? 1) Кипит вода 2) Плавится сталь 3) Притягиваются магниты 4) Слышны раскаты грома 5) Летит птица
- 4. Что из перечисленного является веществом? 1) медь 2) скамейка 3) цепь 4) карандаш
- 3. Что изучает физика? 1) Явления живой природы 2) Механические, тепловые, электрические, магнитные, световые и звуковые явления 3) Устройство механизмов 4) Движение планет 5) Строение земной коры
- 2. Установите соответствие: 1) Механическое явление 2) Тепловое явление 3) Электрическое явление 4) Световое явление 5) Магнитное явление 6) Звуковое явление. А) Раскаты грома Б) Поворачивается стрелка компаса В) Солнечный зайчик Г) Сверкает молния Д) Вода превращается в пар Е) Пуля летит
- 1. Слово «физика» впервые появилось в сочинениях… 1) Николая Коперника 2) Михаила Васильевича Ломоносова 3) Исаака Ньютона 4) Демокрита 5) Аристотеля
- 19. Через запятую перечислите пропущенные в словах буквы: к...мбинация, к...пилка, акв...рель, пр...тензия.
- 18. Из каких морфем состоит слово СВЕСИВ?
- 17. Среди предложений 4–7 укажите номер предложения, в котором употреблён причастный оборот.
- 16. Во втором абзаце укажите номер предложения, в котором употреблены два деепричастных оборота.
- 15. Из предложений 5–7 выпишите краткое страдательное причастие.
- 14. Какой заголовок соответствует теме текста? 1) Редкие птицы. 2) Цапли. 3) Белые цапли. 4) Берегите птиц!
- 13. В каком словосочетании допущена грамматическая ошибка в употреблении деепричастного оборота: 1) Подойдя к квартире, дверь со скрипом открылась. 2) Лес шумел, качаясь от ветра. 3) Я шёл, напевая песенку. 4) Зевая, соседка спросила о цели моего приезда.
- 12. Укажите вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых ставятся запятые: «Уничтожая рыбу (1) и птиц (2) цуки, конечно, приносят вред. Но (3) истребляя в первую очередь (4) больных и слабых рыб (5) цуки предупреждают распространение болезней среди обитателей водоёма».
- 11. Укажите вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых ставятся запятые: «Из-за недостатка влаги в пустыне можно встретить растения (1) приспособленные для жизни (2) в таких условиях (3) и животных (4) умеющих долгое время (5) обходиться без воды».
- 10. Укажите номер предложения, в котором причастный оборот выделяется запятыми: 1) Невидимым в воздухе жаворонки заливались трелями. 2) Вскоре мы увидели заросшее камышом лесное озеро. 3) В сплетённой из лозы корзине лежали свежие фрукты. 4) Дети бежали по берегу усеянному мелкой галькой.
- 9. НЕ пишется раздельно: 1) (не) навидя; 2) (не) засеянные поля; 3) (не) выспанное бельё; 4) (не) слушая.
- 8. НЕ пишется слитно: 1) (не) купленный, а испеченный пирог; 2) (не) имеющий границ; 3) (не) распустившиеся цветы; 4) рыба (не) поймана.
- 7. Отметьте ряд, в котором все слова пишутся с НН: 1) старин...ый замок, нитки запута...ы; 2) заброшен...ая усадьба, жарен...ая на костре; 3) стра...ый разговор, маринова...ый огурцы; 4) кипячен...ая вода, товары выгруже...ы.
- 6. Укажите слово с орфографической ошибкой: 1) выслушавший; 2) развеянный; 3) успокоив; 4) заклеев.
- 5. Укажите причастие с суффиксом -ИМ-: 1) редко слыш...мый солнцем; 2) раздува...мый ветром; 3) отворя...мая дверь; 4) освеща...мый солнцем.
- 4. Укажите причастие с суффиксом -УЩ-(-ЮЩ-): 1) терп...щий боль; 2) леч...щий врач; 3) стел...щийся внизу; 4) кле...щий конверты.
- 3. Укажите слово, в котором пишется Е: 1) за чернеющ...м лесом; 2) к пестреющ...м цветам; 3) за скакущ...м всадником; 4) о минувш...м времени.
- 2. Укажите словосочетание с деепричастием несовершенного вида: 1) зная о проблеме; 2) уйдя с работы; 3) решаю задачу; 4) купив продукты.
- 1. Укажите словосочетание с действительным причастием: 1) засеянные поля; 2) упавшие листья; 3) молотый кофе; 4) узнаваемые лица.
- 35. Новый спектакль посетили 24 [продолжение условия обрезано].
- 34. У Ивана в социальной сети 24 подписчика. Из них \(\frac{2}{3}\) слушают современную музыку, а остальные предпочитают классическую музыку. Сколько подписчиков Ивана слушают классическую музыку?
- Неверно, что … относится к основным методам административно-правового регулирования. Варианты: дозволение; предписание; рекомендация.
- Расположите виды деформаций в порядке возрастания сложности расчёта их напряжённо-деформированного состояния: растяжение-сжатие, сдвиг, кручение, изгиб.
- 4. Упростите выражение: а) \(x^2\sqrt{9x^2}\), где \(x\geq0\); б) \(-5b^2\sqrt{\frac{4}{b^2}}\), где \(b<0\).
- 3. Решите уравнение: а) \(x^2=0.49\); б) \(x^2=10\).
- 2. Найдите значение выражения: а) \(\sqrt{0.25\cdot64}\); б) \(\sqrt{56}\cdot\sqrt{14}\); в) \(\frac{\sqrt{8}}{\sqrt{2}}\); г) \(\sqrt{3^4\cdot2^6}\).
- 1. Вычислите: а) \(0.5\sqrt{0.04}+\frac{1}{6}\sqrt{144}\); б) \(2\sqrt{1\frac{9}{16}}-1\); в) \((2\sqrt{0.5})^2\).
- На фотографии представлены три графика функции \(y=f(x)\), обозначенные а), б), в), однако формулировка задания слева обрезана и не видна.
- Complete with: selfish, sociable, pessimistic, easy-going, flexible, patient, reliable, stubborn, shy, insincere. 1 My father is ..... and doesn’t get upset about things easily. 2 Rachel has many friends because she’s very ..... . 3 ..... people always see the negative side of things. 4 Penny doesn’t get angry easily. She’s very ..... . 5 Thomas is very ..... . He won’t let you down. 6 Don’t believe everything Helen says. She’s a bit ..... . 7 A ..... person doesn’t care about other people’s feelings. 8 Jane is very ..... and blushes when strangers talk to her. 9 Maria is ..... and can deal with changes in life. 10 Listen to me! Don’t be so ..... .
- 2. Риск — это: А) непредвиденные расходы для ремонта приемника; Б) потеря кошелька; В) опасность неудачи.
- 1. Предпринимательской деятельностью считается: А) организация производства по выпуску детских игрушек; Б) организация производства булочных изделий за счёт собственных средств и под свою личную ответственность; В) организация выставки прикладного творчества.
- Соотнесите название характеристики с её математическим смыслом: 1. Среднее арифметическое; 2. Мода; 3. Размах. А. Число, которое встречается в наборе чаще всего; В. Разность между максимумом и минимумом; С. Сумма всех чисел, делённая на их количество.
- 3) Присчитывайте по 1 ед.: а) 214, 215, 216, …, 218, …, 220, …, 222, 223, …, 225; б) 356, 357, 358, …, 360, …, 362, …, 364, …, 366; в) 785, 786, 787, …, 789, …, 791, …, 793, …, 795; г) 897, 898, …, …, 901, …, …, 904, …, 906.
- 2) Присчитывайте по 1 дес.: а) 120, 130, 140, …, 160, 170, …, 190, 200, …, 220; б) 451, 461, 471, …, 491, 501, …, 521, …, 541; в) 642, 652, 662, …, …, …, 702, …, …, 732; г) 835, 845, …, 865, …, …, …, 905, …, 925.
- 22. Запишите в тетрадь числа по порядку. Впишите пропущенные числа. 1) Присчитывайте по 1 сот.: а) 100, 200, 300, …, 500, …, …, 800, …, 1 000; б) 150, 250, 350, …, 550, …, 750, …, 950; в) 152, 252, 352, …, 552, …, 752, …, 952; г) 108, 208, …, 408, …, …, 708, …, 908.
- 10. Спишите. Подчеркните грамматическую основу. Расставьте знаки препинания. [часть предложений на фотографии неразборчива]
- 9. Спишите, вставляя пропущенные буквы, поставьте знаки препинания. [текст задания на фотографии неразборчив]
- 8. Спишите. Разберите по составу слова: синица, перекраска, воробышки.
- 7. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найдите в предложениях однородные члены и подчеркните их. Образец: Меня и Колю родители оставили дома. [часть текста на фотографии неразборчива]
- 3. Почему денежные накопления купцов и банкиров были защищены от произвола властей?
- 2. Почему европейцы, несмотря на военное превосходство Османской империи, могли быстро восстанавливать свои силы после поражений?
- 1. Какие преимущества географического положения способствовали развитию Европы?
- Какие черты отличали деловых людей Западной Европы в XV в.?
- 11. Прочитайте названия тем для сочинения. 1. Приметы золотой осени. 2. Как красива осенняя берёзка! 3. Осенний карнавал на лесной полянке. 4. Осень — моё любимое время года. 5. Разговор ёжика и зайца. 6. Забавы осеннего ветра. 7. [текст обрезан]
- а) 97 · 37 + 359; б) 9 · (181 + 93); в) 142 + 4032 : 8; г) (993 + 123) : 36.
- Вариант 2. № 4. Назовите три числа, заключённые между числами: а) −6,2 и −6,1; б) 7 и 7 1/9.
- Вариант 2. № 3. Сравните рациональные числа: а) 0,051 и 0,0501; б) −3,48 и −3,84; в) 0,875 и 7/8; г) 3/4 и 4/5; д) 2,3(7) и 2,(37); е) −8,(72) и −8,72.
- Вариант 2. № 2. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби числа: а) 1/5; б) 2/3; в) −5/9; г) 4,58; д) −5 7/16; е) 3 5/12.
- Вариант 2. № 1. Верно ли, что: а) −34 ∈ N; −34 ∈ Z; −34 ∈ Q; б) 5,3 ∉ N; 5,3 ∈ Z; 5,3 ∈ Q; в) 41 ∈ N; 41 ∈ Z; 41 ∈ Q?
- Вариант 1. № 4. Назовите три числа, заключённые между числами: а) −2,7 и −2,6; б) 9 и 9 1/7.
- Вариант 1. № 3. Сравните рациональные числа: а) 0,037 и 0,0307; б) −5,36 и −5,63; в) 3/8 и 0,375; г) 2/3 и 3/4; д) 1,(42) и 1,42; е) −10,17 и −10,(17).
- Вариант 1. № 2. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби числа: а) 1/4; б) 1/6; в) −5/3; г) 7,31; д) −2 3/25; е) 4 5/11.
- Вариант 1. № 1. Верно ли, что: а) −15 ∈ N; −15 ∈ Z; −15 ∈ Q; б) 3,8 ∉ N; 3,8 ∈ Z; 3,8 ∈ Q; в) 76 ∈ N; 76 ∈ Z; 76 ∈ Q?
- 5. Почему именно в Европе к концу Средневековья темпы развития резко ускорились?
- 4. Докажите, что применение огнестрельного оружия изменило военное дело в Европе.
- 3. Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
