Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) \(3x+3=5x\)
- Задание 2. В классе был проведён опрос о том, какие у кого живут дома домашние животные. Были даны такие ответы: никого, кошка, собака, попугай, рыбки, черепаха. Получился следующий список: кошка, попугай, кошка, собака, кошка, никого, кошка, собака, кошка, попугай, кошка, собака, рыбки, кошка, кошка, никого, собака, собака, кошка, кошка, попугай, собака, никого, собака, кошка, кошка, черепаха, кошка, собака, собака, собака, никого, собака, попугай, попугай, рыбки. Произведите подсчёт выбранным способом. Заполните таблицу: животное, встретилось в списке, всего, доля, %.
- Задание 1. В таблице указаны цены продуктов питания в трёх городах: ржаной хлеб — Екатеринбург 40 руб., Омск 46 руб., Ростов-на-Дону 44 руб.; кефир — 59 руб., 68 руб., 62 руб.; лук — 38 руб., 34 руб., 26 руб.; сливочное масло — 820 руб., 776 руб., 850 руб.; мясо свинина — 440 руб., 420 руб., 400 руб. Составим набор: одна буханка ржаного хлеба, 500 г сливочного масла, 2 кг свинины, 0,5 кг лука. Найди цену набора в каждом из городов. Данные представьте в виде таблицы 2.
- [Номер задания обрезан]. Выполните действия: а) 654 + 367; б) 947 − 469; в) 258 · 8; г) 987 : 7; д) 3018 : 6; е) 76 · 805; ж) 52 · 23 − 77; з) 192 : 32 + 8; и) 28 · (319 − 273).
- 21. Расстояние от дома до школы 370 м, а расстояние от дома до стадиона 1240 м. На сколько метров расстояние от дома до школы меньше расстояния от дома до стадиона?
- 20. Масса яблока 140 г, а масса груши на 60 г больше. Какова масса трёх таких яблок и груши?
- 19. Один комбайн намолотил 231 т зерна, а второй — на 46 т меньше. Сколько зерна намолотили оба комбайнёра?
- 18. Найдите сумму: а) 60 000 + 7000 + 300 + 50 + 9; б) 4 000 000 + 70 000 + 8000 + 600 + 5; в) 900 000 + 3000 + 700 + 20; г) 8000 + 600 + 1.
- 17. Назовите порядок действий и устно вычислите: а) 1260 − 120 : 2; б) (5003 − 7) · (300 − 300); в) (500 − 100 + 200) : (301 − 300); г) 20 · 10 : 2.
- 16. Назовите число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 300; в) следующее за числом 19 999; г) предшествующее числу 1200; д) на 1 меньшее числа 700; е) на 1 большее числа 8999.
- 15. Сколько цифр использовано для записи числа 640 046? Сколько из них различных?
- 14. Сколько десятков в сотне? Сколько сотен в тысяче? Сколько десятков в тысяче? Сколько тысяч в миллионе?
- 13. Прочитайте числа 380; 907; 4001; 60 239; 102 400; 999 999.
- 3a. Read the text and mark the sentences T (true), F (false) or NS (not stated). Then explain the words in bold. In Teenage Life Swap: 1. Annabel doesn’t like staying in bed. 2. Sarah can’t sleep well. 3. Sarah’s new school has lots of facilities. 4. Annabel travels five miles to reach the school.
- 2. Read the title of the Unit and the vocabulary on this page. What do you expect to read about in the text on p. 7? Listen, read and check.
- Упражнение 4. Поставьте глагол to be в нужном времени и переведите предложения на русский язык. 1. There (to be) nobody in the room now. 2. Look, there (to be) some books on the table. 3. There (to be) many people at the meeting tomorrow. 4. There (to be) something interesting in his last idea. 5. There (to be) somebody in the hall now. 6. There (to be) some plans to do the work last year. 7. There (to be) some problems yesterday. 8. There (to be) no possibility to do it next week.
- 5. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби: а) \(\frac{1}{3}\); б) \(\frac{5}{6}\); в) \(\frac{1}{7}\); г) \(-\frac{20}{9}\); д) \(-\frac{8}{15}\); е) \(10,28\).
- 3) Приcчитывайте по 1 ед.: а) 214, 215, 216, ..., 218, ..., 220, ..., 222, 223, ..., 225; б) 356, 357, 358, ..., 360, ..., 362, ..., 364, ..., 366; в) 785, 786, 787, ..., 789, ..., 791, ..., 793, ..., 795; г) 897, 898, ..., ..., 901, ..., ..., 904, ..., 906.
- 2) Приcчитывайте по 1 дес.: а) 120, 130, 140, ..., 160, 170, ..., 190, 200, ..., 220; б) 451, 461, 471, ..., 491, 501, ..., 521, ..., 541; в) 642, 652, 662, ..., ..., ..., 702, ..., ..., 732; г) 835, 845, ..., 865, ..., ..., ..., 905, ..., 925.
- 1) Приcчитывайте по 1 сот.: а) 100, 200, 300, ..., 500, ..., ..., 800, ..., 1 000; б) 150, 250, 350, ..., 550, ..., 750, ..., 950; в) 152, 252, 352, ..., 552, ..., 752, ..., 952; г) 108, 208, ..., 408, ..., ..., 708, ..., 908.
- 9. Найдите значение выражения 1,2 : 0,6 − 1,5.
- 8. Найдите значение выражения \(\left(4\frac{2}{3}-0,6\right):1\frac{16}{45}\).
- 7. Найдите значение выражения \(\left(3\frac{3}{7}-2\frac{2}{3}\right)\cdot2\frac{5}{8}\).
- 6. Найдите значение выражения \(7\frac{7}{9}\cdot\frac{9}{7}\).
- 5. Найдите значение выражения \(6\frac{6}{7}:\frac{6}{7}\).
- 4. Найдите значение выражения 15,34 · 68 − 15,34 · 168.
- 3. Найдите значение выражения 0,67 · 49 + 6,7 · 5,1.
- 2. Найдите значение выражения \(\frac{24^2-(0,24)^2}{24,24}\).
- 1. Найдите значение выражения 0,34 · 99 + 0,34.
- По гистограмме распределения времени (в минутах), затраченного учениками на путь до школы, рассчитайте среднее время. В ответе укажите только число.
- Решите уравнение: \(-4-6x^3=4x-3\).
- Два теплохода одновременно отправляются из одного порта по разным маршрутам. У одного рейс туда и обратно длится 27 дн., а у другого — 45 дн. Найди время, через которое теплоходы снова встретятся в порту.
- 7. Установите соответствие между графиками функций и характеристиками этих функций на отрезке [−1; 1]: 1) функция возрастает; 2) функция убывает; 3) функция принимает положительное значение в каждой точке отрезка; 4) функция принимает отрицательное значение в каждой точке отрезка. Графики: А, Б, В, Г.
- Задание 3. Сделайте вывод о закономерности распространения природных зон на равнинах и в горах.
- Задание 2. Используя карту природных зон на стр. 88, перечислите природные зоны, которые пересекает параллель 40° с.ш.
- Задание 1. Изучите фрагмент текста «Как сменяются природные зоны на земном шаре?» в учебнике на стр. 87–88 и дайте ответы на следующие вопросы: 1. Почему происходит смена природных зон по широте? 2. Как сменяются природные зоны по мере удалённости от океанов? 3. Докажите, что природные зоны сменяются не только в широтном, но и в меридиональном направлениях на примере Евразии. 4. Что влияет на различие природных зон на западных побережьях, во внутренних районах и на восточных побережьях материков? 5. Докажите на примере Евразии, что на одной и той же широте могут быть различные природные зоны. 6. Как сменяются природные зоны в горах? 7. Можно ли в одной точке земного шара увидеть все природные зоны мира? Ответ обоснуйте.
- а) \(x^2 - 3x + 6 = 0\)
- Пример 3. Сравните числа: а) 5/6 и 15/18; б) −0,16 и −2/7; в) −3/4 и −2/4; г) −5/6 и −5/7.
- 3. Придумайте прогностическую функцию социологии для ситуации: «Если в городе откроют 5 новых IT-парков, что произойдет с социальной структурой через 5 лет?»
- 2. Ваш руководитель поручил вам фундаментальное исследование образования. А ваш коллега — прикладное. Чем будут отличаться ваши отчёты?
- 1. Вы — инопланетянин, который впервые видит школьный урок. Опишите это как социальный институт. Выделите его признаки (нормы, роли, цели).
- 6. На рисунке изображён график функции y=f(x) и двенадцать точек на оси абсцисс: x₁, x₂, x₃, …, x₁₂. В скольких из этих точек производная функции f′(x) отрицательна?
- 5. На рисунке изображён график производной функции f′(x) и шесть точек на оси абсцисс: x₁, x₂, …, x₆. В скольких из этих точек функция f(x) возрастает?
- 4. На рисунке изображён график функции y=f(x) и касательная к этому графику, проведённая в точке x₀. Найдите значение производной функции f′(x) в точке x₀.
- Социальное управление — это управление … Варианты: обществом; государством; организациями; индивидами.
- 5. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 50 см, длина в 1,5 раза больше, а высота составляет 0,3 ширины. Найдите объём параллелепипеда.
- 4. Найдите длину окружности и площадь круга радиусом 16 дм.
- 3. Найдите площадь квадрата со стороной 50 мм. Величину площади запишите в квадратных сантиметрах.
- 2. В треугольнике KLM угол L равен 80 градусов, угол K в четыре раза меньше угла L. Найдите угол M треугольника KLM.
- 1. Найдите периметр треугольника ABC, если AB = 6,1 см; BC = 5,7 см; AC = 10,2 см.
- Сопоставьте виды деформаций конструкций с их причинами: A — Прогиб; B — Крен; C — Осадка. 1 — вертикальное смещение конструкции; 2 — горизонтальное смещение конструкции; 3 — неравномерное оседание грунта под основанием конструкции.
- 8. Что из перечисленного к физическому явлению относится? 1) скисание молока 2) созревание томатов 3) испарение 4) протухание яйца
- 7. Какие явления относятся к механическим? 1) Падает камень 2) Шелестит листва 3) Слышны раскаты грома 4) Спутник движется вокруг Земли 5) Вода превращается в лёд
- 6. Какие явления относятся к электрическим? 1) Ток течёт по проводам 2) Железный гвоздь притягивается к магниту 3) Катятся санки 4) Выпадает роса 5) Светит Солнце
- 5. Какие явления относятся к тепловым? 1) Кипит вода 2) Плавится сталь 3) Притягиваются магниты 4) Слышны раскаты грома 5) Летит птица
- 4. Что из перечисленного является веществом? 1) Медь 2) Скважина 3) Пень 4) Карандаш
- 3. Что изучает физика? 1) Явления живой природы 2) Механические, тепловые, электрические, магнитные, световые и звуковые явления 3) Устройство механизмов 4) Движение планет 5) Строение земной коры
- 2. Установите соответствие: 1) Механическое явление 2) Тепловое явление 3) Электрическое явление 4) Световое явление 5) Магнитное явление 6) Звуковое явление. А) Раскаты грома Б) Поворачивается стрелка компаса В) Солнечный зайчик Г) Сверкает молния Д) Вода превращается в пар Е) Пуля летит
- 1. Слово «физика» впервые появилось в сочинениях… 1) Николая Коперника 2) Михаила Васильевича Ломоносова 3) Исаака Ньютона 4) Демокрита 5) Аристотеля
- 5. Согласны ли вы со следующим утверждением: «Чем больше в обществе правоотношений, тем оно более развито в правовом и экономическом плане»? а) Да, согласен(на), потому что это показывает активное взаимодействие людей в рамках закона (купля-продажа, труд, услуги). б) Нет, не согласен(на), потому что большое количество правоотношений говорит о высоком уровне конфликтности. в) Не совсем, так как важно не количество, а качество и справедливость этих отношений. Выберите вариант ответа и дайте ему краткое пояснение (1–2 предложения).
- 4. Четырнадцатилетний Алексей купил в магазине смартфон. Какие правоотношения возникли в этой ситуации? Назовите не менее трёх элементов этого правоотношения, конкретизируя их для данного случая.
- 3. Чем правовые отношения принципиально отличаются от межличностных отношений (например, дружбы)? Дайте развёрнутый ответ, указав не менее двух различий.
- 2. Какие из перечисленных элементов являются обязательными для любого правоотношения? Выберите все верные варианты. 1. Субъекты (участники) правоотношения. 2. Объект (то, по поводу чего возникает отношение). 3. Содержание (права и обязанности сторон). 4. Нотариальное заверение. 5. Денежные расчёты.
- 1. Что является обязательным признаком правоотношения? а) Участники связаны друг с другом взаимной симпатией. б) Регулируется нормами морали. в) Возникает на основе норм права. г) Всегда предполагает устную договорённость.
- [условие и числовые данные частично обрезаны и неразборчивы] На фотографии видна запись, похожая на «X²⁻ → 6? + 8», а ниже — фрагмент «8 − 0,3…», однако точно восстановить условие невозможно.
- \(\dfrac{2^{11}\cdot 2^8}{2^{14}}\)
- Озаглавьте текст. На какую тему написан текст? Спишите его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите нераспространённое предложение. Подчеркните грамматические основы. Охарактеризуйте каждое из предложений. Назовите виды орфограмм на месте пропусков. Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвес(?)но л...жились в сырую тр...ву. Леса м...росили дождём облетающей листвы. Этот дождь ш...л неделями. Только к концу сентября перел...ски обн...жились, и сквозь ч...щу дерев(?)ев стала в...дна синяя даль сжатых полей. (К. Паустовский. «Жёлтый свет»)
- 9) \(|x-5|=2\)
- 8) \(\frac{x-2}{3}=\frac{4-x}{2}\)
- 7) \(\frac{3+x}{3}=2\)
- 4. Найдите скорость автобуса, если за 8/9 ч он проехал 48 км. Мастер может выполнить некоторую работу за 21 ч, а его ученик — за 28 ч. За сколько часов выполнят эту работу мастер и ученик, работая вместе?
- 3. Решите уравнение: 1) 8/9x = 2/9; 2) 5/9x = 1; 3) 4/7x = 16; 4) 5x = 4/5; 5) x : 9/16 = 32/45; 6) 25/42 : x = 5/6.
- 2. Найдите частное: 1) 9 : 3/7; 2) 1 : 3/17; 3) 9/32 : 18.
- 1. Выполните деление: 1) 5/6 : 4/7; 2) 6/35 : 48/49; 3) 8/15 : 32/75; 4) 45/56 : 54/49.
- Периметр шестиугольника с равными длинами сторон равен периметру квадрата. Найди длину стороны квадрата, если длина стороны шестиугольника равна 6 см.
- 1. Какие тепловые явления вы знаете? 2. Что характеризует температура? 3. Как связана температура тела со скоростью движения его молекул? 4. Чем отличается движение молекул в газах, жидкостях и твёрдых телах?
- Найдите значение выражения \(\frac{1}{5}-\frac{33}{25}\).
- Выберите любую тему для сочинения. Определите основную мысль текста и продумайте его содержание. Какой это будет текст: повествование? описание? рассуждение? В каком жанре будет построено сочинение: рассказ или сказка? Составьте текст на выбранную тему.
- 99059 + 13174 · 14 − 19668 · 5 − 6856 : 8
- 6. Предприимчивость — это: А) нужда в чем-либо; Б) способность принимать оптимальные решения, мыслить и действовать неординарно; В) способность осуществлять действия без чужой помощи, собственными силами; Г) чувство успешности для деятельности, рождение самим какой-либо идеи, создание чего-то нового, прогрессивного.
- 5. Какое определение считается лучшим для характеристики предпринимателя? А) человек, который хорошо разбирается в делах компании; Б) человек, который управляет компанией; В) человек, который принимает на себя риск ведения дел компании; Г) человек, который знает, как продавать товар.
- 5. Какое событие истории изображено на карте? В каком веке оно закончилось? Подпишите на карте королевство Данию.
- 4. ______ называют эпоху, когда в Европе наступает расцвет культуры на основе возвращения интереса к ______ наследию. Оно начинается в середине XIV в. в Италии и впоследствии, в том числе и благодаря изобретенному Иоганном Гутенбергом ______, распространяется на всю Европу. Идейным стержнем эпохи становится ______ мировоззрение — мировоззрение ставило в центр внимания человека, его личность, свободу, разум и творческие возможности.
- 3. В ______ году немецкий священник и богослов Мартин Лютер прибил к дверям Виттенбергского собора свои «95 тезисов» против продажи индульгенций. Это событие традиционно считается началом ______ — широкого религиозного и общественно-политического движения в Европе ______ века, направленного на реформирование Католической церкви.
- 2. Установите соответствие между событием и его датой. События: религиозные войны во Франции; Люблинская уния и образование Речи Посполитой; завоевание испанцами во главе с Кортесом державы ацтеков; Английская революция. Даты: А) 1640–1660 гг.; Б) 1519–1521 гг.; В) 1569 г.; Г) 1562–1598 гг.
- 1. Установите последовательность событий. Запишите ответ в таблицу: А) Окончание Тридцатилетней войны; Б) Нантский эдикт во Франции; В) Открытие морского пути в Индию; Г) Славная революция в Англии.
- Упражнение. Запишите данные слова. Слова — однокоренные: ________. Слова — прилагательные: ________. [данные слова на фотографии отсутствуют или обрезаны]
- 5. Оцініть свої досягнення: Я вмію визначати види ризику. Я знаю, які є небезпеки природного, техногенного, соціального походження. Я вмію відрізняти достовірну інформацію від фейків.
- 4. Визначте, які твердження істинні, а які — хибні: Фейк — це навмисне подання неправдивої інформації як достовірної. Достовірна інформація міститься у соціальних мережах.
- 3. Установіть відповідність: Землетрус; Повінь; Снігова лавина. Варіанти: це сходження великої маси снігу в горах; це раптовий струс земної кори; це підняття рівня води в річках.
- 2. Запишіть у зошиті ситуації та позначте їх Фі, які мають фізичний ризик, П — психологічний, С — соціальний: займатись екстремальними видами спорту; порушувати шкільні правила; зазнати стресу; налякатися; підняти міну.
- 1. Петро планує поїхати на велосипеді до парку разом зі своїми друзями. Наведіть приклади, як він може застосувати принцип «передбачати, запобігати, діяти».
- 1.32 Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста на всём пути?
- Целенаполагающее, регулирующее воздействие людей на общественную и коллективную жизнедеятельность, осуществляемое как непосредственно, так и через специально созданные структуры, — это ... Варианты: социальное управление; государственное управление; местное самоуправление; управление в биологических системах.
- 5. Нахождение размаха. Найдите размах набора данных: 1,5; 2,3; 0,8; 4,1; 3,2.
- 2) В школьной библиотеке было 2 008 учебников. Закупили сначала 1 250 новых учебников, затем ещё 600. В начале учебного года школьникам выдали 3 200 учебников. Сколько учебников осталось в библиотеке?
- 1) На складе было 540 кг муки, привезли ещё 250 кг муки. В пекарню отправили 680 кг муки. Сколько муки осталось на складе?
- [Числовые и текстовые данные обрезаны] Два автомобиля выезжают одновременно из одного города со скоростями, причём скорость одного автомобиля отличается от скорости второго, и поэтому первый автомобиль приезжает …
- 4. Упростите выражение: \(\frac{a+4}{4a}\cdot\frac{8a^2}{a^2-16}\)
- 3. Решите систему неравенств: \(\begin{cases}3(x-1)-2(1+x)<1,\\3x-4\leq0\end{cases}\)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
