Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запишите порядковые номера предложений, в которых допущены фактические ошибки, в порядке возрастания.
- 51. Спишите, оставляя в скобках инфинитив соответствующего вида; укажите вид и спряжение глаголов. [текст задания на фотографии обрезан]
- 50. Выпишите сначала глаголы несовершенного вида. Образуйте от них форму 3-го лица, множественного числа, настоящего времени и выделите основу. Затем выпишите глаголы совершенного вида и выделите в них основу неопределённой формы. Тереть, считать, рассчитывать, замереть, замирать, прикасаться, поклониться, блистать, вырасти, предлагать, предложить, разжигать, соприкоснуться, опереться, изложить, примирять, примерить, взрастить.
- 49. Работа в группах. Подготовьте сообщение о каком-либо произведении древнерусского искусства (архитектурном сооружении, иконе, предмете быта). Сделайте вывод о том, какие общие черты произведений древнерусского искусства можно выявить на примере рассмотренных вами объектов. Обсудите в группах, как ваши одноклассники справились с заданием, что лучше всего удалось, каковы были недоработки. Оцените результаты деятельности друг друга.
- 8. La demande est telle qu'un jeune diplômé peut facilement ______ une entreprise. maîtriser / intégrer
- 7. Il existe sur Internet des salons virtuels auxquels on peut trouver des offres d'emploi, des stages et de formation à ______. suivre / prendre
- 6. En quoi ______ ce métier? consiste / constitue
- 5. Pendant mon stage j'étais ______ du courrier, du téléphone et des messages personnels. occupée / chargée
- 4. Quelles qualités doit-on posséder pour ______ cette profession? exercer / accéder
- 3. Tu ne dois pas ______ à ton rêve! abandonner / renoncer
- 2. Décidée à ______ le diplôme de médecin-généraliste, elle a travaillé à l’hôpital pendant cinq ans. obtenir / soutenir
- 1. Depuis mon enfance, j'ai rêvé de conduire / diriger une entreprise.
- Соотнеси описание и поколение компьютера: основа — полупроводниковые транзисторы, быстродействие 10–200 тыс. операций в секунду; основа — большие и сверхбольшие интегральные схемы, быстродействие более 1 млрд операций в секунду; основа — электронные лампы, быстродействие до 20 тыс. операций в секунду; основа — интегральные микросхемы, быстродействие до 1 млн операций в секунду.
- Вариант 2. Заполните таблицу, распределив по классам предложенные соединения: Al₂(SO₄)₃, K₃PO₄, H₂SO₃, Na₂CO₃, BaO, CO₂, Cr(OH)₃, Ca(OH)₂, ZnSO₄, SO₃, HCl, K₂SO₄, H₃PO₄, NaOH, Fe(OH)₂, NaNO₃, N₂O₅, KI.
- 2. Что означает выражение «Москва — третий Рим»?
- 1. Преемниками какой страны провозгласили себя российские государи? Почему это сделали?
- Расположите числа в порядке убывания: 3 7/9; −10; 0; 6; −9,3; −8 13/15.
- Найдите значение выражения 8,4 · 6,2.
- От улья до гречишного поля 2000 м. На поле пчела летела со скоростью 500 м/мин, а возвращалась в улей со скоростью 400 м/мин. Какой путь занял больше времени и на сколько?
- 8. Перескажи одну из частей былины об Илье Муромце. [Продолжение задания обрезано на фотографии.]
- 7. Текст на страницах 6—9 раздели на части. Как они связаны друг с другом? Сформулируй своё мнение. [Текст не представлен.]
- 6. В чём особенность языка былины? Найди повторы речевых оборотов («Думу думали, ...»), слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами («солнышко»), противопоставления («...»). Запиши их в «Рабочую тетрадь». [Текст былины на фотографии отсутствует или обрезан.]
- Перечитай статью «Солнце» в учебнике. Заполни схему. Сравни свою информацию с той, что нашёл твой сосед по парте. Солнце — это ____. 6000 °C — ____. 15–20 млн градусов — ____. Солнце имеет форму ____. Солнце даёт нам ____. Солнце даёт нам ____.
- 1.40. Вычислите: а) 42,885 − 27,885 : (0,72 + 4,35); б) 241,18 + 258,82 : (39 − 36,5).
- 5. Прочитайте. Впишите пропущенные слова, подчеркните в выделенных словах орфограммы. — ________, мой друг, меня вылечил ты, Вовек не забуду твоей доброты! — ________, князь, ты мой прекрасный! Что ты тих, как день ненастный? А потом позвонили Мартышке: — Пришлите, ________, книжки. К. Чуковский
- Основным методом защиты от кори, краснухи, эпидемического паротита является: варианты ответа: соблюдение технологии приготовления блюд; вакцинопрофилактика; соблюдение правил личной гигиены.
- 5. Пассажирский поезд был задержан в пути на 16 мин и прибыл на станцию, которая по расписанию ... [числовые данные обрезаны]. Какова была скорость поезда ... [условие обрезано]?
- 4. Упростите выражение: \(\frac{m-8}{5m}:\frac{m^2-64}{15m^2}\).
- 3. Решите систему неравенств: \(\begin{cases}5(2x-1)-3(3x+6)<2,\\2x-17\ge0.\end{cases}\)
- 2. Упростите выражение: \((\sqrt{10}+\sqrt5)\sqrt{20}-5\sqrt8\).
- 1. Решите уравнение: \(14x^2-5x-1=0\).
- 2. Упростите выражение: а) −2ab³ · 3a² · b⁴; б) (−2a⁵b²)³.
- 1. Выполните действия: а) y⁷ · y¹²; б) y²⁰ : y⁵; в) (y²)⁸; г) (2y)⁴.
- [Текст задания частично обрезан и неразборчив на фотографии.] Различимы отдельные фразы: “My country is big.”, “There is a cat …”, “This is a boy …”, “The teacher gives …”, “They are in the class.”
- 2. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа. Столбцы: Механические, Звуковые, Тепловые, Световые.
- 1. Какие из перечисленных явлений следует отнести к физическим: а) пластмассовая расчёска, которой расчесали волосы, притянула к себе мелкие кусочки бумаги; б) солнечный луч отразился от зеркала, и на стене появился солнечный зайчик; в) молоко прокисло; г) кусок мела упал и раскрошился; д) в кружке, которую забыли помыть, выросла плесень?
- 2. Запишите цифрами числа: д) двести миллионов семьдесят тысяч триста один; е) девяносто восемь миллиардов триста восемь миллионов шестьсот тысяч сорок пять; ж) десять миллиардов сто миллионов шестьдесят пять тысяч восемь; з) девять миллиардов семь тысяч шестьсот.
- 1. Beside this, that, these with those: ___ are balls. ___ is a train. ___ are dolls. ___ is a yo-yo.
- Найдите значение выражения \(\frac{1}{5}+\frac{18}{25}\).
- 71. Разложите на множители: а) \(8x^4-16x^3y\); б) \(15xy^5+10y^2\); в) \(8a^2-50y^2\); г) \(18b^2-98a^2\); д) \(x^3-125\); е) \(y^3+8\).
- 70. Решите уравнение: а) \(3(5x-4)-8x=4x+9\); б) \(19x-8(x-3)=66-3x\); в) \(0,2(0,7x-5)+0,02=1,4(x-1,6)\); г) \(2,7(0,1x+3,2)+0,6(1,3-x)=16,02\).
- 69. При каких целых значениях \(m\) дробь \(\frac{(m-1)(m+1)-10}{m}\) принимает целые значения?
- 68. Представьте дробь \(\frac{5n^2+3n+6}{n}\) в виде суммы двучлена и дроби. Выясните, при каких натуральных \(n\) данная дробь принимает натуральные значения.
- № 7. Среднее арифметическое и медиана. Сравните значения статистических характеристик для заданных наборов числовых данных. Вычислите их и поставьте знак <, > или =. 1) Среднее арифметическое чисел: 2, 8, 11; медиана чисел: 2, 8, 11. 2) Медиана ряда: 1, 3, 4, 10, 12; среднее арифметическое: 1, 3, 4, 10, 12. 3) Среднее арифметическое: 5, 5, 5, 5; медиана: 5, 5, 5, 5.
- 6. Работа с хронологией. Какое из названных событий произошло раньше: образование «Общества поощрения искусств, промышленности и торговли» в Лондоне или образование «Вольного экономического общества» в Санкт-Петербурге?
- 5. Заполните схему «Треугольная торговля в Атлантике», указав, что завозили и вывозили с континентов.
- 4. Начало транспортной революции. Ниже приведён ряд утверждений, некоторые из них содержат фактические ошибки. Отметьте знаком «+» верные утверждения, а ложные — знаком «−»: 1) Скорость перемещения зависела от качества дорог: в центре они были лучше, чем на периферии. 2) Как правило, товары перемещались быстрее, чем почта. 3) Первой из всех европейских стран решать транспортные проблемы стала Франция. 4) К 1800 г. в Англии примерно пятая часть всех дорог была платной. 5) В Англии за половину XVIII века протяжённость пригодных для навигации рек увеличилась втрое. 6) Возможность перевозить по рекам и каналам большие грузы позволила увеличить ...
- 3. Наступление капитализма. Решите ребусы. Напишите значение получившихся терминов.
- 2. Рост населения. Распределите приведённые ниже тезисы по столбцам: 1) плохая гигиена, 2) смягчение климата, 3) войны, 4) улучшение санитарных условий, 5) большое количество эпидемий, 6) развитие медицины, 7) аграрная революция, 8) голод, 9) низкий уровень медицины. Причины высокой смертности населения. Факторы роста населения.
- 1. Европа становится лидером мира. Заполните пропуски. Причины стремительного экономического роста Европы в XVIII веке: 1) Выгодное ________. 2) ________ Европа была разделена на множество государств, которые взаимодействовали и соперничали друг с другом. 3) Государство гарантировало закон и порядок, создавало условия для развития ________. 4) ________ позволили получить доступ к заморским ресурсам. 5) ________ дала мощный импульс для развития экономики, теперь европейцы могли выбирать веру. 6) Большой вклад внесла научная революция и сопровождавшие её открытия в области медицины, астрономии, физики, химии.
- 3. Мотоциклист проехал 100 км со скоростью 50 км/ч, затем ещё 120 км со скоростью 40 км/ч. Найдите среднюю скорость мотоциклиста на всём пути.
- 2. В футбольной команде 4 игрокам по 19 лет, 3 игрокам по 20 лет и 4 игрокам по 21 году. Найдите средний возраст игроков команды.
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел: 6,1; 0,7 и [числовые данные обрезаны]
- Вычислить значение выражения \(\frac{x-\frac{2}{5}}{x-1,5}\) при \(x=5\).
- 3 Replace the words in bold with object pronouns. Example: Listen to my brother and me. Listen to us. 1. Wait for Helen and her friend. 2. Let’s feed the birds in the park. 3. Can you look for our cat in the garden, please? 4. Tell me about Tim, and me, please. 5. Help my nephew and me. 6. Invite Kate to your party. 7. Can I talk to your cousin and you?
- Вопрос 1/10. Вам нужно оценить качество доставки перед открытием машины. Что проверите? Выберите все правильные варианты: 1) Номер пломбы на машине и в акте загрузки; 2) Целостность пломбы; 3) Исправность ролл-стопов и гидроборта; 4) Номер пломбы на машине и в акте приемки; 5) Наличие реальных операций в ТС.
- Какие особенности характерны для мобильных устройств? Выбери все верные утверждения: работают от встроенного аккумулятора и могут использоваться без подключения к розетке; устойчивы к тряске и вибрации благодаря использованию SSD-накопителей; не имеют беспроводных модулей (Wi‑Fi, Bluetooth, GPS), только проводную связь; легко заменить процессор и видеокарту на более мощные; они мощнее, чем стационарные компьютеры; обычно весят меньше, чем стационарные компьютеры; используются специальные энергоэффективные процессоры (например, ARM-архитектура).
- 5. Стороны PK и PM треугольника PMK равны. PR — его медиана (см. рисунок). Найдите угол PMK, если ∠MPR = 42°.
- 4. Найдите углы треугольника BOP, если ∠ABC = 42°, ∠C = 68°, OP || AC.
- 3. Треугольник ABC — равнобедренный с основанием AC. На его биссектрисе BD взята точка M, а на основании — точка K, причём MK || AB. Найдите углы треугольника AMK, если ∠ABC = 126°, ∠BAC = 27°.
- 2. Отрезки SA и SB равны. Докажите, что △SAC = △SBC.
- 1. Отрезки AB и CD пересекаются в точке O. Один из образовавшихся углов равен 84°. Луч OK является биссектрисой угла DOB. Найдите ∠DOK.
- Что изучает синтаксис? Чем отличается словосочетание от предложения? Чем отличаются простые предложения от сложных? В чём заключается отличие главных членов предложения от второстепенных? Приведите по два примера на каждый вид предложения.
- 2. Прочитайте пословицы, объясните их смысл. Подумайте, как отражается в них отношение народа к чтению и книге: русская — «Не на пользу читать, коли только вершки хватать», немецкая — «В хороших книгах охотно роются», английская — «Выбирай писателей так, как выбираешь друга». Известны ли вам другие пословицы на эту тему? Какие? Назовите и объясните их.
- 1. Какие советы М. Горького, К. Паустовского, Д. Лихачёва кажутся вам важными и каким из них вы следовали при чтении?
- Найдите значение выражения \(\frac{3}{4}\cdot\frac{6}{5}\).
- Относительным удлинением характеризуется ... металла
- Вычислите: д) 2 · 9,5 + 14; е) (10 − 2,7) : 5; ж) 6,1 · (8,4 : 4); з) (6,4 + 7) : 2.
- 2. Как звали князя, с именем которого связано данное событие?
- 1. Какое событие с восхищением описывает митрополит Иларион?
- 5. Какое число больше, a или b, если a + 5 = b?
- 4. Сделайте рисунок по описанию: прямая AB пересекает прямую CD в точке O.
- 3. Запишите на математическом языке: число a на 11 больше числа b.
- 2. Составьте буквенное выражение: частное числа 35 и разности чисел a и b.
- 1. Составьте числовое выражение и найдите его значение: произведение числа 100 и суммы чисел 3 и 8.
- 4. A: Why ..... (you/leave) now? B: My train ..... (leave) in an hour.
- 3. A: Why ..... (you/be) angry? B: My sister ..... (always/take) my clothes.
- 2. A: I ..... (think) of changing school. B: I ..... (not/think) it’s a good idea. You’ll be lonely.
- Put the verbs in brackets in the Present Simple or the Present Continuous. Give reasons. 1. A: Why ..... (you/be) in such a hurry? B: I’m worried. My exam ..... (start) in ten minutes.
- Установите соответствие между названием страны (или части света) и утверждением, характеризующим её развитие к концу XV — началу XVI в. 1) Китай; 2) Индия; 3) Иран; 4) Османская империя; 5) Америка. А) Считала себя наследницей Византии и Римской империи; играла важную роль в Европе и Азии. Б) Развивавшиеся на этой территории общества и государства были изолированы не только от остального мира, но и друг от друга. В) Эта держава, сперва находившаяся под властью монголов, достигла вершины могущества и при её правителях очень мало нуждалась в связях с внешним миром. Г) Была очень богатой, но оставалась раздробленной, привлекая завоевателей. Д) Эта держава была многонациональной в начале Средневековья, затем попала под власть завоевателей (арабов, потом монголов); однако в XVI в. в начале правления династии Сефевидов вновь обрела независимость, став одной из самых мощных мусульманских держав в Азии.
- Упростите выражение \(\frac{2^{11}\cdot 2^6}{2^{14}}\) и выберите…
- 2) В школьной библиотеке было 2 008 учебников. Закупили и привезли в библиотеку сначала 1 250 новых учебников, затем ещё 600. В начале учебного года школьникам выдали 3 200 учебников. Сколько учебников осталось в библиотеке?
- 1) На складе было [числовые данные обрезаны] муки. В пекарню отправили 680 кг муки. Сколько муки осталось на складе?
- Прочитайте параграф 1 и ответьте на вопросы ниже. Обязательно знать, что такое монополия и виды монополий, промышленная революция, «мастерская мира», «белый уголь». Таблицу под вопросом № 12 можно распечатать. Если считаете, что рабочий лист сложноват, выполняйте задания на с. 6 данного документа согласно учебнику. Задания по учебнику находятся на с. 16.
- Запишите дату, классная работа и тему урока: «Экономика делает решающий рывок».
- Запишите точки A, B и C (рис. 1.10) с координатами. Сравните координаты точек: 1) A и B; 2) C и B; 3) A и C. Ответ запишите в виде неравенства. [координата точки C отсутствует на рисунке]
- «Прикидка вычислений». Что такое устная прикидка результата и как проверять вычисления?
- 38. Перечертите таблицу в тетрадь и заполните её, вычисляя значения выражений 3x − 1 и −3x + 1 для указанных значений [числовые данные и таблица обрезаны].
- 37. Найдите значения выражения: а) 4x − 12 при x = 7; 0; −5; б) 2,8 − 0,5y при y = 3; 0; −6.
- 7. Велосипедист ехал от дачи до посёлка со скоростью 12 км/ч, а назад возвращался той же дорогой со скоростью 18 км/ч. Найдите среднюю скорость велосипедиста.
- 6. Одна деталь в 1,8 раза длиннее другой, а средняя длина этих двух деталей равна 5,6 м. Найдите длину каждой детали.
- 5. Среднее арифметическое двух чисел равно 18,1. Найдите эти числа, если одно из них на 13,6 больше другого.
- 4. Автомобиль ехал 2 ч со скоростью 80 км/ч, а затем 6 ч со скоростью 60 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля.
- 3. Условие задания на фотографии размыто и не позволяет однозначно распознать все числовые данные.
- 6. Относительно какого тела отсчёта рассматривают движение, когда говорят: а) скорость ветра равна 5 м/с; б) бревно плывёт по течению реки, поэтому его скорость равна нулю; в) скорость плывущего по реке дерева равна скорости течения воды в реке; г) любая точка колеса движущегося велосипеда описывает окружность; д) Солнце утром восходит на востоке, в течение дня движется по небу, а вечером заходит на западе?
- В регионе планируется строительство нового завода по производству удобрений. Завод обещает создать новые рабочие места и повысить уровень жизни в регионе. Однако общественность выражает опасения по поводу возможного негативного воздействия завода на окружающую среду, в частности, на качество воздуха и воды. Как должна действовать исполнительная власть региона, чтобы убедиться в том, что строительство завода пройдет с минимальным ущербом для окружающей среды, и снять негативное отношение к нему у жителей региона?
- 5) \(2x^2+4x=25x-100\)
- 4) \((-5x+3)(-x+4)=0\)
- 3) \(5(2x-6)=2\)
- 2) \(-1-3x=2x+1\)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
