Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Другие примеры на фотографии [условие обрезано и неразборчиво].
- Вычислить: \(\frac{9}{10}-\frac{5}{18}\).
- В результате проведения реформы 1861 г. в России… Варианты: было отменено крепостное право; было отменено временнообязанное положение крестьян; было ликвидировано помещичье землевладение; была разрушена крестьянская община.
- 7) Portfolio: Write a letter to your pen friend about you and your family. Use the letter in Ex. 3 to help you.
- 6b) Look at Bill’s family tree on p. 6. Ask and answer questions, as in the example.
- 6a) Study the tables. Explain the possessive adjectives in Russian.
- 5) Use the adjectives in bold in Ex. 4 to ask and answer questions about Tony, Bill and Mark.
- 4b) Compare the men in the picture. Use the constructions as … as, not as/so … as.
- 4a) Look at the drawings. Read the sentences, then match the groups to the prompts. Prompts: age, hair, height, weight, facial features. A: Tony’s old. Mark’s young. Bill’s middle-aged. B: Mark’s tall. Bill’s short. C: Tony’s fat. Mark’s slim. D: Tony’s ears are big. Bill’s nose is small. Tony’s head is big. Mark’s eyes are big. Bill’s mouth is small. E: Bill’s hair is short and fair. Tony’s hair is straight and grey. Mark’s hair is long and wavy.
- 3b) Listen and read the letter and decide if the sentences 1–4 are true or false. 1 Bill lives in the capital of Australia. 2 Bill has got few relatives. 3 Bill’s sisters were born eight years ago. 4 Tom and Beth have got five grandchildren.
- 3a) Look at the text. What is it? Who is it from? Read the first paragraph. Does Bill know Miguel?
- 2) Look at the family tree again. Who is/are: 1 twins? 2 Bill’s parents? 3 Bill’s grandparents? 4 Mike’s son? 5 Sam’s wife? 6 Janet’s husband? 7 Sue’s daughters? 8 in their late sixties? 9 in his mid-forties?
- 1b) Talk about Bill’s family, now and five years ago.
- 1a) Look at Bill’s family tree. Who is/are: Bill’s grandfather (grandpa)? Bill’s grandmother (grandma)? Bill’s father (dad)? Bill’s mother (mum)? Bill’s uncle? Bill’s aunt? Bill’s sisters? Bill’s cousins?
- You have 30 minutes to do this task. You have received a letter from your English-speaking pen friend Ben. Write a letter and answer his three questions. Write 100–120 words. Remember the rules of letter writing.
- 18) 5/3; 1,5; 7/5; 8/7. Расположите числа в порядке убывания.
- 17) 2/7; 4/11; 0,(2); 1/5. Расположите числа в порядке убывания.
- 16) 1,1; 6/5; 2; 5/2. Расположите числа в порядке убывания.
- 15) 2/5; 0,3; 3/2; 1. Расположите числа в порядке убывания.
- 11) −3/7; −5/7; −10/7; −4/7. Расположите числа в порядке убывания.
- 10) −2/5; −1/5; −6/5; −3/5. Расположите числа в порядке убывания.
- 9) 4/11; 3/11; 9/11; 2/11. Расположите числа в порядке убывания.
- 8) 2/7; 6/7; 3/7; 8/7. Расположите числа в порядке убывания.
- 4) 2,03; 2,12; 2,1; 2,(1). Расположите числа в порядке убывания.
- 3) 4,3; 4,005; 3,4; 4,01. Расположите числа в порядке убывания.
- 2) 7,3; 7,2; 6,9; 5,8. Расположите числа в порядке убывания.
- 1) 2,3; 3,1; 2,9; 2,5. Расположите числа в порядке убывания.
- Кроссворд «Природа живая и неживая». По горизонтали: 2. Окружающий материальный мир, всё существующее, не созданное деятельностью человека. 3. Природа включает объекты и явления, не обладающие признаками жизни. 5. Характеристики, которые отличают живые организмы от объектов неживой природы. 6. Естественный компонент окружающей среды, не созданный человеком. 7. Природа, которая включает все организмы, обладающие признаками жизни. По вертикали: 1. Свойства. 4. Одна из форм существования материи. 5. Совокупность условий, в которых обитает конкретный организм.
- Решите уравнение: 1) 6x = 28 − x; 2) 9x − 26 = 30 − 5x; 3) 7 − 3x = 6x − 56; 4) 0,9x − 7,4 = −0,4x + 4,3; 5) 5,8 − 1,6x = 0,3x − 1,8; 6) \(\frac{3}{8}x + 19 = \frac{7}{12}x + 24\).
- Вставьте правильные символы: ( ? + g) ? t = ma + g − t
- 2b. Use the phrases from Ex. 2a to complete the sentences: 1 Throwing rice at weddings has been a(n) __________ in many countries around the world for ages. 2 I've never been to a play in a(n) __________ before. 3 Do you think Jessica will win a prize in the __________? 4 All the money from the sales is going to a(n) __________ for people in need. 5 Having a fancy dress party for your birthday is a very __________.
- 2a. Match the words in the two columns: 1 bright; 2 open-air; 3 cooking; 4 strong; 5 local. a charity; b tradition; c idea; d contest; e theatre.
- Бородинское сражение произошло ... г. Варианты: 1804, 1806, 1810, 1812.
- 3. Какое множество является: а) объединением множеств N и Z, и их пересечением; б) объединением множеств Q и R, и их пересечением; в) объединением множеств N и Q, и их пересечением; г) объединением множеств Z и R, и их пересечением?
- Йӧрыз кужак кар казь. Голова как воронье гнездо (о растрёпе).
- Кытыны ӵо вечкы, отын ик чиге. Где лёд тонок, там и ломается.
- Векась мурт кема уз. Чахнущий человек долго живет.
- Быжинысь уз. Живет хвостом (живет хитростью).
- Домашнее задание. Ниже даны удмуртские фразеологизмы и их перевод. Догадайтесь о значении пословиц. Быдэс кутырес. Букв. «Хвост кривой».
- 3. «Пассажиропоток» — задание №6 из ВПР за 8 класс. На диаграмме показан пассажиропоток аэропорта им. Д. А. Хворостовского (Красноярск) в 2018 году. На сколько примерно человек снизился пассажиропоток во второй половине лета? Чем можно объяснить пассажиропоток во второй половине лета?
- 2. «Почтовая посылка» — задание №7 из ВПР за 8 класс. Посылки массой от 10 кг до 20 кг считаются тяжеловесными. Посылки, по сумме измерений превышающие 120 см, либо превосходящие хотя бы по одному измерению 60 см, считаются крупногабаритными. Максимальный разрешённый размер посылок по крупногабаритным: 190 × 130 × 350 см. Если посылка тяжеловесная или крупногабаритная (негабаритная), она отправляется с наценкой 40%. В таблице указаны тарифы на почтовые отправления в регионы России по железной дороге. Из Москвы в Новосибирск отправили посылку массой 8 кг. Размеры посылки 45 × 35 × 20 см. Расстояние между городами по железной дороге 3226 км. Дополнительные услуги не предусмотрены. Сколько рублей стоит отправление такой посылки?
- 1. Перед вами табло железнодорожного вокзала. В таблице указаны город отправления, время прибытия, время отправления и платформа/путь. а) У какого поезда самая продолжительная стоянка и сколько она длится? б) Варя подошла к табло в 10:55, чтобы встретить ближайший поезд. На какой путь ей нужно пройти? в) Маша приехала на железнодорожный вокзал в 11:20, чтобы встретить подругу, возвращающуюся на поезде из Москвы. Сколько минут ей осталось ждать прибытия? г) Петя и Вася ехали в разных поездах, но успели встретиться на платформе во время стоянки. В каких поездах они могли ехать?
- Легендарное призвание варягов в Новгород датируется… Варианты: 862 г.; 988 г.; 911 г.; 882 г.
- В каждом выражении сначала укажи порядок выполнения действий, а потом вычисли его значение. 470 — (500 — 25 · 3); (300 + 160 : 4) : 2; 500 + (400 — 160 + 40); (870 — 240 · 3) : 5; (120 — 80) : (100 : 25); 100 — 32 · (87 — 84); 280 — 140 · 2 + 7; (81 : 3) : (9 · 3).
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) изобретение станка Жаккара; 2) первая железная дорога; 3) изобретение радио; 4) изобретение мар-[текст обрезан].
- 4. На основе данных параграфа создайте сравнительную диаграмму хронологии промышленного переворота в странах Европы и в Соединённых Штатах Америки в XIX в.
- 3. К каким последствиям в экономическом развитии привёл мировой экономический кризис 1873 г.?
- 2. В чём проявлялась неравномерность промышленного развития в XIX в.? Приведите примеры.
- 1. Какое влияние на экономику оказала «транспортная революция»?
- Б) \(\frac{2}{7}+\frac{3}{7}=\square\); Е) \(\frac{5}{8}-\frac{1}{8}=\square\); Ж) \(\frac{1}{3}+\frac{2}{5}=\square\); З) \(\frac{2}{5}\cdot\frac{15}{16}=\square\); И) \(\frac{3}{4}:\frac{9}{16}=\square\).
- Какие из перечисленных веществ являются оксидами? KOH; SiO₂; H₂SO₄; CaO; NaCl; NaNO₃; Fe₂O₃; Zr(OH)₂; Al₂O… [правая и нижняя части списка обрезаны]
- 65. Собрали 2 ц яблок, и часть из них разложили в 9 одинаковых ящиков. Могло ли после этого остаться: 60 кг яблок? 56 кг яблок?
- Раскройте смысл понятия «урбанизация».
- 2. С какого времени произошли изменения, описанные автором?
- 1. Используя дополнительные источники информации, установите, какие железнодорожные маршруты существовали для въезда в Россию из других стран Европы.
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) изобретение телеграфа; 2) первая железная дорога в континентальной Европе; 3) изобретение двигателя внутреннего сгорания; 4) первый полёт на аэроплане.
- 4. Почему главной социальной проблемой конца XIX — начала XX в. был рабочий вопрос?
- 3. Вспомните, развитие каких отраслей было основным для второй промышленной революции, и соотнесите их с теми новшествами в быту, о которых вы узнали в этом параграфе.
- 2. Какие существуют экономические причины роста городского населения?
- 1. Что такое демографическая революция? Каковы её причины и последствия?
- 17. Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- 16. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- 15. Точки M и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC, сторона AB равна 66, сторона BC равна 36, сторона AC равна 74. Найдите MN.
- 14. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 26°. Найдите другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 13. В пакетике 50 г порошка глутамина. Чтобы приготовить раствор глутамина определённой концентрации по массе, нужно растворить содержимое пакетика в 200 г воды. Врач прописал пациенту раствор вдвое меньшей концентрации. В каком количестве воды нужно растворить содержимое пакетика? Ответ дайте в граммах.
- Славянофилы считали, что ... Варианты: 1) у России самобытный путь развития; 2) Россия повторяет западноевропейский путь развития; 3) Россия повторяет азиатский путь развития; 4) Россия объединяет в себе европейский и азиатский пути развития.
- 10. Решите уравнение: 1) 6x = 28 − x; 2) 9x − 26 = 30 − 5x; 3) 7 − 3x = 6x − 56; 4) 0,9x − 7,4 = −0,4x + 4,3; 5) 5,8 − 1,6x = 0,3x − 1,8; 6) \(\frac{3}{8}\)x + 19 = \(\frac{7}{12}\)x + 24.
- 9) 51x = 17
- 8) −3\(\frac{1}{3}\)x = \(\frac{10}{21}\)
- 7) −\(\frac{2}{7}\)x = 8
- Что отражено на изображении?
- 3) 5a − (7 − 2…)[числовые данные обрезаны]
- 2) [условие частично неразборчиво на фотографии]
- 1) 4(b + 1) + 3(7 − b)
- ABCD — параллелограмм, AK — биссектриса угла A, BK = 15 см, KC = 9 см. Найдите периметр параллелограмма.
- Главой Московского государства в XIV–XV вв. являлся: великий князь; царь; король; император.
- 9. Прочитайте план. По данному плану определите тему сочинения и его заголовок. Запишите заголовок. 1. Пёстрая полянка в лесу. 2. Праздничный наряд деревьев. 3. Красные гроздья рябины.
- 7. В прямоугольном треугольнике ABC … [условие обрезано на фотографии].
- 6. Прямые KA и KB — касательные к окружности с центром в точке O, точки A и B — точки касания, ∠OAB = 40°. Найдите ∠AKB.
- 5. В прямоугольном треугольнике CAF ∠F = 60°, CF = 10 см. Найдите гипотенузу AF.
- 4. В прямоугольном треугольнике ABF гипотенуза BF = 14 см, ∠F = 30°. Найдите катет AB.
- 7. Выполните действия: (8 − 2 11/12 : 7/16) : 2 2/27
- 6. Одна сторона прямоугольника равна 3,5 см, площадь прямоугольника равна 7,84 см². Найдите другую сторону прямоугольника.
- 5. Найдите 45% от 600.
- 4. Найдите значение выражения: (12,3 + 1,68) · 2,05 − 0,348 : 2,9
- 3. Решите уравнение: а) 5,4 · x = 3,78; б) (4,5 − y) · 5,8 = 8,7
- 2. Выполните умножение: 4,15 · 8,6
- 1. Вычислите: 4,39 + 23,7
- На рисунке AB=CD и BD=AC. Найти ∠CDA, если известно, что ∠ADB=37°, ∠DBA=54°, ∠BAD=89°.
- 4. Оқиғаларды хронологиялық ретімен орналастыр: А. «Ақтабан шұбырынды, Алқакөл сұлама» жылдары. Ә. Батыр Қонтайшының Жоңғар хандығында билік құруы. Б. Қытай императоры Қансидің өлімі. В. Цеван-Рабтанның қазақ жеріне әскер аттандыруы.
- 3. Жоңғар шапқыншылығынан кейін қазақ жүздерінің жылжыған аймақтарын сәйкестендір: Кіші жүз; Орта жүз. Самарқанға қарай бет алды; Хиуа мен Бұхар хандықтарына көшті.
- 4. Вставьте пропуски и объясните пунктуацию во втором предложении. 1) (В) хорош...й кни... бол...ше истин..., чем хотел бы в...жить в неё авт...р. (М. Эбнер-Эшенбах). 2) В ... время пр...читанная книга — огромная удача. Она способна изменить ... и стать лучшим другом или наставником. 3) Хорош... книги сходны в одном, — когда вы д...читаете (до) к...нца, вам кажется, что всё это случилось с вами, и так оно навсегда при вас и останется. (Хемингуэй).
- 3. Книга учит грамоте. Вставьте пропуски и объясните пунктуацию в первом предложении. 1) Книга — в...линкая вещ..., пока человек умеет ею пользоваться... (А. А. Блок). 2) Каждую книгу нужно уметь ч...тать. (Б. Паскаль) 3) Ч...тать не размышляя, всё равно, что есть и (не) переваривать. (Э. Борк). 4) Книги следует ... т... так также нетор...пливо и бережно, как они п...сались. (Г. Торо).
- 2. Загадки о книге (выпишите 1 загадку в тетрадь): Есть листок, есть корешок, а не куст и не цветочек. Нету лап, нету рук, а приходит в дом как друг. На коленях к маме ляжет, обо всём тебе расскажет. Говорит она беззвучно, а понятно и не скучно. Ты беседуй чаще с ней — станешь вчетверо умней.
- Принятие документа, получившего название «Жалованная грамота дворянству», связано с правлением: Петра I; Анны Иоанновны; Екатерины II; Александра I.
- 3. Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Электроника», если всего за выходные было совершено 50 000 покупок.
- 2. Каких товаров продано меньше всего?
- 1. Найдите значение выражения \(1-\frac{3}{7}\cdot2\frac{5}{8}\).
- Задание 10. Догадайтесь, где нужно вставить т, с, д, в, сть и другие буквы: изве..ный — изве..ние; нена..ье — нена..ный; преле..ь — преле..ный; стра..ь — стра..ный; радо..ь — радо..ный; обла..ь — обла..ной; вку.. — вку..ный; здра..ие — здра..ствуй; опа..ение — опа..ный; гиган.. — гиган..ский; вла..ь — вла..ный; ровес..ный (устар.) — ровес..ница; у..та — у..ный; вер..та (мера длины) — свер..ница; гру..ь — гру..ный; иску..ный, но искусство — иску..твенный.
- Прочитайте фрагмент закона «О государственном языке Российской Федерации». Определите, к какому функциональному стилю принадлежит этот текст. Какие языковые характеристики общества отражены в этом законе?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
