База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Match jobs 1–8 with photos A–H: 1 builder, 2 artist, 3 hairdresser, 4 mechanic, 5 firefighter, 6 pilot, 7 lawyer, 8 nurse.
- Вычислите: 6 + 7.
- Установите соответствия между теориями происхождения государства и их определениями: 1) государство — продукт божественной воли, в силу чего государственная власть вечна и незыблема; 2) государство — это результат исторического развития семьи, где монарх является отцом по отношению к своим подданным, которые должны относиться к нему с почтением и слушаться неукоснительно.
- 22. Объясните, в каких случаях ь пишется на конце существительных после шипящих. 1. Ремесло не коромысло: плеч(?) не оттянешь. 2. У ленивого и крыша течёт, и печ(?) не печёт. 3. Берёженая вещ(?) два века служит. 4. Волк коню не товарищ(?). 5. Рож(?) поспела — берись за дело. 6. Дорога помощ(?) вовремя. 7. Грач(?) соколу добыча, а лягушка — вороне.
- 21. Сгруппируйте слова по наличию или отсутствию ь на месте скобок. Вос(?)мой, вет(?)ви, гвоз(?)дик, прос(?)ба, сел(?)ский, январ(?)ский, молот(?)ба, воз(?)мёшь, октябр(?)ский, сер(?)га, тон(?)ше, июл(?)ский.
- 20. Распределите слова на две группы: а) с разделительным ъ; б) с разделительным ь. Обозначьте в словах условия выбора букв ъ и ь. Дополните каждую группу 2–3 своими примерами. Сош(?)ём, с(?)естное, под(?)ём, бур(?)ян, выл(?)ешь, пред(?)юбилейный, необ(?)ятный, солов(?)и, об(?)явление, раз(?)езд, в(?)ют.
- 19. Прочитайте выразительно стихотворение. Выпишите: а) слова с безударным е в корнях; б) одно слово с оглушением звонкого согласного на конце. Выполните фонетический разбор выделенных слов. На кровлях тихих дач и в поле на земле Чернеют птицы. В ясную погоду Мелькают стаями в осенней светлой мгле, Как лёгкий дым, плывут по небосводу. (С. Маршак)
- 18. Произнесите слова правильно: Скворечник, яичница, алфавит, сантиметр, музей.
- 17. Прочитайте скороговорки вначале медленно, затем быстро, выделяя голосом повторяющиеся сочетания звуков. Сколько в первой скороговорке звонких согласных? Сколько во второй скороговорке глухих согласных? 1. Краб крабу сделал грабли. Подарил грабли крабу. 2. Грабь граблями травий, краб. Как произносится буква б в словах краб, грабь и буква с в слове сделал?
- 16. Какой звук повторяется в стихотворении А. Кондратьева чаще всего? Как вы думаете, почему?
- На странице находятся разные фрукты. Заполни с помощью наклеек пустые окошечки так, чтобы эти картинки в большом квадрате не повторялись в одном столбике и в одной строке. Написуй их в нужном месте. Шаг за шагом — и у тебя не останется свободных клеточек.
- № 12. Чему равна масса трёх помидоров и одного огурца, если масса помидора 270 г, а масса огурца на 20 г меньше?
- 6. Каков физический смысл финской пословицы «Что тратишь, поднимаясь в гору, вернёшь на спуске»?
- 5. Какое из двух тел обладает большей кинетической энергией: то, которое движется со скоростью 10 м/с, или движущееся со скоростью 20 м/с?
- 4. На легкоатлетических соревнованиях спортсмены толкают ядро. Мужчины — ядро массой 7 кг, женщины — ядро массой 4 кг. Какое ядро обладает большей кинетической энергией при одинаковой скорости полёта?
- 3. При каком условии два тела, поднятые на разную высоту, будут обладать одинаковой потенциальной энергией?
- 2. Какое из двух тел обладает большей потенциальной энергией: стальной шарик или свинцовый того же размера, лежащие на балконе пятого этажа?
- 1. Какое из двух тел обладает большей потенциальной энергией: кирпич, лежащий на поверхности Земли, или кирпич, находящийся в стене дома на уровне второго этажа?
- На основе жизненного опыта и используя дополнительную литературу, сравните физические свойства меди и серы. Ответ оформите в виде таблицы.
- 4. Прочитайте текст. Выберите один из славянских языков (или его наречие), о котором вы хотели бы узнать больше. Найдите о нём дополнительную информацию в научно-учебной, научно-популярной литературе, словарях, интернет-источниках и подготовьте сообщение.
- 3. Разделитесь на группы. Подготовьте небольшие сообщения на основе текста в упр. 2. Обменяйтесь ими с участниками других групп. Выясните с помощью выбранного жюри, какой группе удалось лучше справиться с заданием — дать самое полное и чёткое определение анализируемого понятия и включить в сообщение собственные примеры.
- 2. Прочитайте текст. Перескажите его, опираясь на выделенные сочетания слов. На основе прочитанного сформулируйте и запишите определение понятия «государственный язык». Перечислите другие функции русского языка в современном мире.
- 1. Прочитайте текст. Какова его тема? Выделите ключевые слова. Составьте план текста. Приведите свои примеры проявления различных функций языка. Текст: «У языка два назначения… служить общению людей и быть средством выражения мысли…»
- 3. Решите уравнения: 1) 4 5/23 + x = 10 2/23; 2) 7 9/16 − (x − 2 3/16) = 4 11/16.
- 21. x − x/8 = 7/16.
- 19. x : 1 2/3 = 3 1/2.
- 17. x + 22 + 8(x − 2) = 3(4 − x).
- 15. x − 5(x + 4) = 2(x − 8) + 8.
- 13. 0,2x − 0,1(2x − 6) = 0,6.
- 11. 6x − 2(4x − 1) = 7.
- 9. 5(x − 2) + 3x = 6.
- 7. 2x + 3 = 5x − 27.
- 5. 3x − 8 = 15.
- 3. 6x = 1,2.
- 9. Раздели текст на части. Составь и запиши к нему план.
- 8. Объясни, почему птичку прозвали крапивником.
- 7. Найди в тексте описание полёта орла. Запиши его.
- 6. Запиши синоним к слову прошмыгнуть.
- 5. Выпиши из текста определения, которые авторы подобрали к слову пичужка.
- For each group find a word that doesn't fit. Use the dictionary on p. 182 if necessary. 1 waste paper • petrol • dust • kitchen waste 2 solar • coal • gas • oil 3 air pollution • acid rain • recycling • rubbish 4 stone • metal • wood • plastic 5 book • brochure • magazine • library
- запомни: 6+7=14
- 11. Расставьте ударение, обозначьте букву ё (там, где это необходимо) в фамилиях деятелей русской культуры. В случае затруднения обращайтесь к различным источникам информации. Прочитайте, соблюдая литературные нормы. Бальмонт Константин Дмитриевич — поэт; Искандер Фазиль Абдулович — писатель; Коненков Сергей Тимофеевич — скульптор; Куинджи Архип Иванович — художник.
- Где выделяют природные зоны? В океанах; оба варианта верны; на материках.
- Қиылысқан екі түзудің арасындағы бұрыштардың үшеуінің қосындысы 306°. Үлкен бұрышты табыңдар.
- Какие шесты используют современные прыгуны в лёгкой атлетике? Варианты: индивидуальные композитные; индивидуальные деревянные; индивидуальные; индивидуальные бамбуковые; индивидуальные железные.
- Соедини жанры устного народного творчества с примерами: Скороговорки, Загадки, Частушки, Песенки, Небылички, Заклички, Считалки, Потешки и приговорки, Игры-хороводные.
- Начните составлять частотную таблицу погоды за первую половину сентября, в которой отмечайте солнечные, пасмурные, дождливые, холодные (ниже 10 °C) и тёплые (выше 10 °C) дни. В конце исследования выясните: а) каких дней было больше всего; б) каких дней было больше: солнечных или пасмурных; в) сколько было холодных дней; г) все ли дождливые дни были холодными; д) все ли солнечные дни были тёплыми. [Данные о погоде за дни первой половины сентября отсутствуют]
- 4) 73 · 0,5 · 0,4.
- 3) 0,8 · 47,5 · 12,5;
- \(\dfrac{16}{3{,}2\cdot 2}\)
- 20. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте свой выбор. В или п? Голу...ка², коро...ка, скри...ка, ги...кий. В или ф? Верё...ка, ло...кий, выши...ка, ше...ский. Г или к? Сапо..., пото..., вра..., дру..., подви..., но...ти. Д или т? Селё...ка, ре...кий, ме...кий, моло...ьба. Ж или ш? Но...ка, варе...ка, ладо...ка, руба...ка. З или с? Ука...ка, ко...ьба, дер...кий, про...ьба.
- 19. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Спишите задание, не спешите с ответом; свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюмом.
- 3. Решите уравнения. [Уравнения на фотографии неразборчивы]
- 2. Упростите выражения. [Математические выражения на фотографии неразборчивы]
- 5. Почему именно в Европе к концу Средневековья темпы развития резко ускорились?
- 4. Докажите, что применение огнестрельного оружия изменило военное дело в Европе.
- 3. Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
- 2. Какие были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI в.?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие черты военного дела того времени отражены на гравюре?
- 14) 499999 + 1000001 =
- 13) 122250761 + 650053249 =
- 12) 3020364 + 1103087 =
- 11) 2635711 + 4453001569 =
- 10) 234004897 + 234087304 =
- 9) 486103 + 5240198 =
- 8) 11100122 + 369998 =
- 7) 659802634 + 6503154 =
- 6) 72504093 + 40240036 =
- 5) 968 + 602500698 =
- 4) 5301185 + 13000998726 =
- 3) 324117 + 605418009 =
- 2) 320548116 + 62457801 =
- 1) 125703614 + 658112 =
- а) 7 − 2,35 + 0,935 =
- 7. Напишите рассказ на школьную тему, озаглавив его одной из пословиц.
- Вычислите: (9,885 − 0,365) : 1,7 + 4,4.
- Вычислите: 1,08 · 30,5 − 9,72 : 2,4.
- Вычислите: ж) 53,4 : 15; з) 16,94 : 2,8; и) 75 : 1,25.
- 4. Технический рывок. Назовите положительные и отрицательные последствия технического прогресса.
- 8. Прочитайте стихотворение. Попытайтесь передать своими словами описанную поэтом картину осени. Спишите. Сделайте письменный синтаксический разбор первого предложения. Графически обозначьте условия выбора вставленных орфограмм после шипящих. ЛЕС ОСЕНЬЮ. Меж редеющих верхуш..к Пок..залась синева. Зашумела у опуш..к (Ярко)ж..лтая листва. Птиц не слышно. Тресн..т мелкий Обл..мившийся суч..к, И, хвостом мелькая, белка Лёгкий делает прыж..к.
- 3. «Пробуждение Азии». Заполните таблицу в тетради: Синьхайская революция; Младотурецкая революция; Революция в Иране; Национально-освободительная борьба в Индии. Укажите причины, лидеров и итоги. Укажите основные последствия революционных событий в Азии.
- Почему большинство варварских королевств, возникших на территории Западной Римской империи, просуществовали недолго? Варианты: 1) Варвары не умели обрабатывать землю по римским технологиям, начался голод, и они вернулись к кочевому быту. 2) Они были завоёваны Византией при императоре Юстиниане. 3) Из-за внутренней слабости: не было единства между варварами и римлянами, сильной королевской власти, а королевства постоянно воевали друг с другом. 4) Каждое новое племя (гунны, лангобарды) уничтожало королевство предыдущего племени.
- 2. Прочитай тексты. Спиши первый текст, вставляя пропущенные буквы. Выделенное предложение разбери по членам. Выпиши из первого текста сравнение. Выпиши из второго текста олицетворение. Запиши тип каждого текста. Устно определи тему каждого текста.
- 1.9 Черепаха бежала 5 мин со скоростью 70,2 м/мин и 2 мин со скоростью 106,4 м/мин. Найдите среднюю скорость черепахи на пройденном за это время пути.
- Выберите числовое выражение, равное выражению 110 − (101 + 5). Варианты: (101 + 5) + 110; (101 − 5) + 110; 110 − 101 + 5; (110 − 5) − 101.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) присва..вать, юнош..ство 2) разбрызг..вающий, надоедл..вый 3) недоум..вать, разговорч..вый 4) изредк.., веснушч..тый 5) низ..кий, рыж..кий
- 2. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) прицел..вающийся, понадe..вшись 2) человеч..ство, черешн..вый 3) рассыпч..тый, издавн.. 4) институт..кий, молодец..кий 5) ослаб..вающий, одиноч..ство
- 1. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) буш..вать, голуб..нький 2) яблон..вый, прожорл..вый 3) мешоч..к, ружь..цо 4) глуб..на, старш..нство 5) фламанд..кий, тка..кий
- 5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) сверхъезд, под..скать, от..скать 2) пр..домовая (территория), пр..щедрый, пр..ступить (к делу) 3) без..языкий, в..явь, из..ян 4) бе..полезный, и..царапать, и..синя-чёрный 5) пр..вратные (представления), пр..граждать, (достойный) пр..емник
- 6. Какую роль в вашей жизни уже сейчас играют биологические знания?
- 5. Перечислите известные вам биологические науки. Что изучает каждая из них?
- 4. Какую роль играют биологические знания для современного человечества?
- 3. Назовите древнегреческого учёного, который был одним из основателей биологии. В чём состоит его вклад в развитие биологии; других наук?
- 2. Какие потребности человека привели к возникновению науки биологии?
- 1. Что изучает биология? Какие ещё науки, изучающие природу, вы знаете? Какую часть природы изучает каждая из них?
- Exercise 2: Read the text and underline the verbs in the Past Simple and Past Continuous. Then mark the statements True or False. Alex and his family travelled to Saint Petersburg by plane. They travelled to Saint Petersburg by train. Their hotel was close to famous places. They saw more places than the boat trip. He thinks the city looks special when you see it from a boat.
- Exercise 1: Past Simple / Past Continuous. Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets.
- Отправившись в поход, турист плыл по реке на лодке 17 ч со скоростью 9 км/ч и шел 34 ч со скоростью 3 км/ч. Какой путь длиннее, по реке или по суше, он преодолел и на сколько?
- Задание 1. Используя приложение «Карты» в мобильном телефоне, охарактеризуйте своё движение в течение дня: определите траекторию, путь, перемещение за день, вид движения.
- Упражнение 2. 3. Турист прошёл 2 км строго на север, затем 3 км на восток и 2 км на юг. Сделайте чертёж, выбрав масштаб: в двух клетках 0,5 км, и найдите путь, пройденный телом, и перемещение тела.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.