База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №4. На рисунке изображен вписанный четырёхугольник ABCD. По данным рисунка найдите: 1) градусную меру ∠B, ∠C, ZD; 2) градусную меру дуги AD, дуги CD.
- №3. Дан прямоугольник ABCD. Биссектриса угла А пересекает сторону ВС в точке М. ВМ = 5,4 см, МС = 2 см. Чему равен периметр прямоугольника ABCD?
- №2. В прямоугольном ДАВС ∠C = 90°, катеты треугольника равны ВС = 12 см, АС = 16 см. Найдите: 1) гипотенузу этого треугольника; 2) синус, косинус и тангенс ∠BAC.
- №1. На рисунке изображены геометрические фигуры. Вычислите площади данных фигур.
- Нужно ли ограничивать время пребывания в Сети?
- 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- 17 Найдите тупой угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 42°. Ответ дайте в градусах.
- 16 На окружности отмечены точки А и В так, что меньшая дуга АВ равна 152°. Прямая ВС касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 15 В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin B = 3/14, AB = 56. Найдите AC.
- 14 В амфитеатре 12 рядов. В первом ряду 28 мест, а в каждом следующем на 4 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в седьмом ряду амфитеатра?
- 13 Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке.
- 2 (3; 0), (1; 2), (-1; 2), (3; 5), (1; 8), (-3; 7), (-5; 8), (-3; 4), (-6; 3), (-3; 3), (-5; 2),(-5; -2), (-2; -3), (-4; -4), (1; -4), (3;-3), (6; 1), (3; 0) и (-1; 5).
- 7. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква а? 1) прик..сновение, з..ря 2) г..релка, Р..стов 3) з..рница, к..сательная 4) заг..релый, р..стение Ответ:
- 6. Укажите ряд, в котором все слова пишутся слитно. 1) (не)много раз, не(с) чем сравнить 2) не (взлюбить), кто(то) 3) (ни)что, (не) высокий человек 4) что(либо), кому(нибудь) Ответ:
- 5. В каком ряду во всех словах пишется удвоенная согласная? 1) га(м/мм)а, румя(н/нн)ый 2) договорё(н/нн)ость, сви(н/нн)ой 3) се(с/сс)ия, ю(н/нн)ый 4) тро(л/лл)ейбус, ми(л/лл)ион Ответ:
- 4. Какой вывод можно сделать на основе следующих примеров? великий — более великий — величайший 1) Имена прилагательные могут образовываться от существительных. 2) Имена прилагательные изменяются по родам, падежам и числам. 3) Имена прилагательные имеют две степени сравнения. 4) Имена прилагательные бывают трёх разрядов. Ответ:
- 3. Какая особенность проиллюстрирована следующими примерами? вы — вас — вами 1) изменение по временам 2) изменение по числам 3) изменение по падежам 4) спряжение Ответ:
- 2. У какого слова неверно охарактеризованы морфологические признаки? 1) который – притяжательное местоимение 2) пятьсот пять – количественное числительное 3) стелить – глагол I спряжения 4) трудяга – существительное общего рода Ответ:
- 1. Укажите пример, в котором неверно образована форма слова. 1) менее красивее 2) краше 3) (готовимся) к Девятому мая 4) четверо одноклассников Ответ:
- Заполни пропуски такими цифрами, чтобы получились верные равенства. 9.[] = 81, 6.[] = 54, 7.[] = 42, [].7 = 1, 2.4 = 6, [].= 54
- 1. Начертите прямые: а) a ⊥ b б) c || d Отметьте точки: М не лежащую ни на одной из этих прямых прямых К лежащую на одной из перпендикулярных прямых Н лежащую на одной из параллельных прямых Отметьте на вашем рисунке: перпендикулярные отрезки РТ и XZ параллельные лучи OR и NF
- На сторонах угла отмечены равные отрезки BD = BE, на них на равном расстоянии от вершины угла отложены точки А и С. Дополни доказательство, что ∠EAD = ∠ DCE. (Буквы вводи в латинской раскладке!) 1. По (впиши слово) ______________ признаку равенства треугольников ΔB E A = Δ B D C (вершины в названии треугольника запиши в соответствующем порядке). Дано, что сторона BE = BD Дано, что сторона | BA | = BC. (угол обозначь одной буквой!) 2. Следовательно, ∠ ____ = ∠ ____ . 3. ∠EAD = ∠ DCE как _________________ с данными
- О какой функции государственного бюджета идёт речь в примере? Счётная палата подготовила доклад об исполнении федерального бюджета за период с января по сентябрь 2022 года.
- 9. Постройте на координатной плоскости точки М, D, P, K, если М(-2; 3), D(6; 1), P(6; 4); К(-4; -6), определите координату точки пересечения отрезка MD и луча KP.
- 8. Девочка прочитала 36 страниц, что составило 75% всей книги. Сколько страниц в книге?
- 7. Теплоход прошел расстояние между пристанями со скоростью 40 км/ч за 4,5 ч. С какой скоростью должен идти теплоход, чтобы пройти это расстояние за 3,6 ч?
- Найти неизвестный член пропорции. 7,2 / 1,8 = x / 3,2
- 5. Масса двух контейнеров 75 кг, причём масса одного из них на 5 кг меньше массы второго. Определите массу каждого контейнера.
- 4. Раскрыть скобки, привести подобные. 8(3x+5) - (40-x)
- 3. Сколько целых решений имеет неравенство? -16 < x < 17?
- 2. Решить уравнение. -3x + 1,9 = 2x + 8,4
- 1. Вычислить: 1) -1,7 · 16 2) -1,3 - 7,9 3) -5 - (-2) + 3
- Решите уравнение (2x + 3)² = 3x² + 12x + 11.
- Дана последовательность a_n = (-1)^n. Если n увеличивается, то есть ли точка, к которой все a_n приближаются? lim a_n = ?
- Спортивный инвентарь и маты в спортивном зале:
- 1. Решите уравнение: 1x^2+3x+2=0
- 2. Упростите выражение: 25x^6 y^7 / 5x^3 y^10
- 11^6 . 4^7 / 4^8
- 16. В пачке 350 листов бумаги. Масса 100 листов этой бумаги 140 г. Какова масса всей пачки.
- 15 Мотоциклист, двигаясь со средней скоростью 60 км в час, проехал 180 км. Какое расстояние преодолеет велосипедист за это же время, если его средняя скорость равна 60 километрам в час.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В?
- 11
- 10
- 9
- 8
- 7
- 6
- Задание 2. Заработная плата папы - 45 000р. Заработная плата мамы - 28 000р. Расходы семьи в месяц - 48 000р. 10% от остатка денежных средств ложится на накопительный счет. Сколько денежных средств останется в семье?
- ким документом подтверждается отсутствие работника на предприятии по болезни?
- Вариант 2 1. Постройте углы, если: a) ∠ADF = 110°; б) ∠HON = 78°. 2. Начертите треугольник BCF, в котором ∠B = 105°. Измерьте и запишите градусные меры остальных углов треугольника. 3. Луч АР делит прямой угол CAN на два угла так, что угол NAP составляет 0,3 угла CAN. Найдите градусную меру угла РАС. 4. Развёрнутый угол ВОЕ разделён лучом ОТ на два угла ВОТ и ТОЕ. Найдите градусные меры этих углов, если угол ВОТ втрое меньше угла ТОЕ. 5*. Из вершины развёрнутого угла MNR проведены его биссектриса NB и луч NP так, что ∠BNP = 26°. Какой может быть градусная мера угла MNP?
- Контрольная работа № 14 (п. 49–51) Вариант 1 1. Постройте углы, если: a) ∠BME = 68°; б) ∠CKP = 115°. 2. Начертите треугольник AKN, в котором ∠A = 120°. Измерьте и запишите градусные меры остальных углов треугольника. 3. Луч OK делит прямой угол DOS на два угла так, что угол DOK составляет 0,7 угла DOS. Найдите градусную меру угла KOS. 4. Развёрнутый угол AMF разделён лучом МС на два угла АМС и CMF. Найдите градусные меры этих углов, если угол АМС вдвое больше угла CMF. 5*. Из вершины развёрнутого угла DKP проведены его биссектриса KB и луч KM так, что ∠BKM = 38°. Какой может быть градусная мера угла DKM?
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке повышения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым низким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется слой атмосферы, который находится ниже стратоферы?
- Какая из перечисленных рек наиболее полноводна?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о питании реки Амазонки?
- Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «1», в период, когда произошли обозначенные на схеме события.
- Заполните пропуск в предложении: «События, обозначенные на схеме, начались в тысяча девятьсот ______ году».
- Какие организмы могут входить в состав тела лишайника?
- Задание 8. Колесо зубчатой передачи имеет 72 зубца. Сколько градусов содержится в дуге окружности, заключенной между серединами двух соседних зубцов?
- Задание 7. Сколько спиц в колесе, если углы между соседними спицами равны 18°?
- Задание 6. Колесо имеет 18 спиц. Найдите величину угла (в градусах), который образуют две соседние спицы.
- 10. Какие три из перечисленных животных являются обитателями зоны смешанных и широколиственных лесов? 1) Благородный олень 2) Джейран 3) Кабан 4) Лемминг 5) Иволга 6) Саксаульный воробей
- 9. Установите соответствие между группой организмов в сообществе и выполняемой ими функцией. Группа организмов А) Производители органических веществ Б) Потребители органических веществ В) Разрушители органических остатков Г) Виды-средообразователи Функция 1) Поедают живые организмы или их остатки, получая готовые вещества 2) Разлагают мёртвые остатки до неорганических соединений 3) Создают органические вещества из неорганических 4) Оказывают сильное влияние на условия жизни других видов (например, ель в лесу)
- 8. Вставьте верный биологический термин. Организмы, способные создавать органические вещества из неорганических, используя энергию солнечного света, называются _______.
- 7. Что является обязательной частью сообщества лес? 1) Наличие болота2) Отсутствие кустарников 3) Наличие деревьев4) Отсутствие травянистых растений
- 6. Какие растения можно встретить в тундре? 1) Дуб и клён2) Ковыль и типчак3) Сфагнум и ягель4) Пальмы и лианы
- 5. Почему поле как искусственное сообщество не может существовать длительное время без участия человека? 1) Происходит истощение почвы и требуется внесение удобрений 2) В поле обитает слишком много хищных животных 3) Сорные растения полностью исчезают с полей 4) На полях отсутствуют насекомые-вредители
- 4. Какие растения образуют в лесу самый верхний ярус? 1) Кустарники2) Травы3) Мхи и лишайники4) Высокоствольные деревья
- 3. Какие организмы в природном сообществе относят к редуцентам? 1) Грибы и бактерии2) Цветковые растения
- 2. Кто из перечисленных организмов является консументом первого порядка? 1) Волк2) Сова3) Заяц4) Лисица
- 1. Как называют сложившуюся совокупность животных, растений, грибов и микроорганизмов, населяющих природное сообщество? 1) Зооценоз2) Биоценоз3) Фитоценоз4) Агроценоз
- 3. Учительница попросила привести примеры прав ребёнка. Витя назвал: право на бесплатное образование. Маша назвала: право на родителей. Никита назвал: право на карманные деньги.
- 2. Учительница спросила, почему Россия по-другому называется Российская Федерация. Витя сказал: потому что наша страна самая большая в мире по площади. Маша сказала: потому что в ней объединились в союз многие республики, края, автономные округа. Никита сказал: потому что в России живут разные народы.
- 1. Учительница на уроке рассказала, что права детей защищает Конвенция о правах ребёнка. «А кто считается ребёнком согласно этой Конвенции?» — спросила она ребят. Витя ответил: ребёнком считается человек, который не может сам зарабатывать на жизнь. Маша ответила: это дети, которые ходят в ясли или детский сад. Никита ответил: это все юные жители в возрасте до 18 лет. Кто из ребят ответил правильно? Витя Маша Никита
- Укажите слова, которые являются исключениями из правил написания чередующихся гласных в корне.
- Выполни деление.
- Верны ли утверждения о государственном долге? А. Государственный долг — это финансовые обязательства государства перед кредиторами. Б. Кредиторами государства могут выступать его граждане. Выбери верный вариант ответа.
- Каким образом Дон Кихот возвратился домой? Какие изменения произошли в нём?
- Как Санчо Панса управлял островом и чем это кончилось?
- Что случилось с Дон Кихотом в замке герцога?
- Чем окончилось для героев освобождение каторжников?
- Какое великое приключение было ознаменовано приобретением рыцарского шлема?
- Какие приключения идальго произошли на постоялом дворе, который он принял за средневековый замок?
- 14. Купили 2,5 кг яблок по цене 48 рублей за килограмм и 1,5 кг. груш по цене 60 рублей за килограмм. Сколько всего денег потратили на фрукты?
- Вычислите: (5,2 + 2,8) x 1,5 =
- Найдите сумму произведений: 1,5 x 4 + 2,8 x 0,5 =
- 11. Округлите 7,36 до единиц.
- 10. Округлите 23,475 до сотых.
- 9. Округлите 4,826 до десятых.
- 8. Вычислите: 0,8 х 0,25 =
- 7. Найдите произведение: 1,5 х 0,6 =
- 6. Вычислите: 1,8 х 2 + 1,4 =
- 5. Найдите: 0,25 x 8 =
- 4. Вычислите: 2,5 х 4 =
- 3. Найдите значение: 6,32 + 3,68 - 2,5 =
- 2. Вычислите: 8,5 - 3,7 =
- 1. Найдите сумму: 5,67 + 2,19 =
- 2. Прочитайте цитату философа Джесси Келлерман : «В наши дни дружба- это нечто дешевое, легко заменяемое. Войдите в интернет- и вы сможете обзавестись хоть тысячью «друзей». На основе данной цитаты напишите эссе объемом 100-120 слов. Соблюдайте особенности текста - рассуждения, используйте простые предложения, осложнённые вводными конструкциями, однородными членами.
- 1. Составьте сложный план данного текста.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 260 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 85 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.