База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5.16. Как взаимодействуют две катушки (см. рис. 32) при прохождении по ним токов указанных направлений?
- 5.15. Пылинка с зарядом 2 Кл влетает в вакууме в однородное магнитное поле со скоростью 500 м/с перпендикулярно линиям магнитной индукции. Величина магнитной индукции магнитного поля 6 Тл. Определить силу, действующую на пылинку со стороны магнитного поля.
- 5.14. В однородное магнитное поле с индукцией 7 Тл в вакууме влетает пылинка, несущая заряд 0,1 Кл, со скоростью 800 м/с под углом 30° к направлению линий магнитной индукции. Определить силу, действующую на пылинку со стороны магнитного поля.
- 5.13. Проводник длиной 1,5 м с током 8 А перпендикулярен вектору индукции однородного магнитного поля, модуль которого равен 0,4 Тл. Найти работу сил Ампера, которая была совершена при перемещении проводника на 0,25 м по направлению действия силы.
- 5.12. Проводник находится в однородном магнитном поле с индукцией 1 Тл. Длина проводника 0,1 м. Какой ток надо пропустить по проводнику, чтобы он выталкивался из этого поля с силой 2,5 Н. Угол между проводником с током и вектором магнитной индукции равен 30°.
- Дана последовательность an = (-1)^n+1. a1 = 1, a10 = -1, a25 = 1, a100 = -1. Если n увеличивается, то есть ли точка, к которой все an приближаются? Да или Нет.
- 9. «Мажор» - это:
- 8. «Аккорд» - это:
- 7. На какой линейке пишется нота СИ:
- 6. Какого инструмента нет в народном оркестре.
- 5. Прочитай описание исторического события. Напиши его название и год, в котором произошло это событие.
- 4. Напиши имена выдающихся людей России, о которых идёт речь в тексте.
- 3. Установи правильную последовательность событий Отечественной войны 1812 года.
- 2. Выбери утверждения, которые относятся к правлению Петра I. Закрась букву правильного ответа.
- 1. Соотнеси событие и государство, в котором оно произошло. Вариант 1
- Айтылым: Берілген тақырыптардың бірін таңдап, жұпта диалог құрастырыңыз (әр оқушыға 2 минут). 1) Жастық шақты, уақытты тиімді пайдаланып жүрміз бе? 2) Ғылым мен техника жаңалықтары.
- Жазылым: «Болашақта роботтар адам орнын алмастырады» деген пікірді естіп жатырмыз. Қаншалықты желісесіз? Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазыңыз.
- 4. Сұраққа жауап беріңіз: Мәтіндердің мақсатты аудиториясы кімдер деп ойлайсың?
- 3. Берілген затбелгі нені білдіреді? а) матаны жоғары температурада үтіктеуге болады 6) матаны жоғары температурада үтіктеуге болмайды с) матаны орташа температурада үтіктеу қажет d) синтетикалық материалдарды үтіктеуге болады
- 2. А мәтініне қатысты екі ақпаратты белгілеңіз. а) Киімнің қыртысын жазады. 6) Адам саны мен үй көлеміне сай алу керек. с) Американдық өнертапқыш ойлап тапқан. d) Тез арада мұздату функциясы бар.
- 1. Екі мәтінге ортақ тақырыпты көрсетіңіз. а) Тоңазытқыштың пайдасы b) Үтіктеу амалдары с) Тұрмыстық техникалар d) Техника затбелгісі
- III Переведите письменно два последних абзаца
- II Найдите и выпишите 3 предложения в Present Simple и 3 - в Past Simple
- 1 Прочитайте текст и ответьте являются предложения верными (True) или ложными (False).
- Об_рать, обм_рать, взб_рается, подп_рать, вп_реться зам_реть, уп_реть, выд_рет, выт_рать, бл_стишь, вт_реть наст_лать, обд_рать, нат_реть, перет_рать, прид_рётся. расст_лить, сж_гать, расст_лать, приж_гать, нап_реть, вб_рать, обт_раться, оп_раться, наб_ру, забл_стал, прод_рается, вым_рает, обд_рать, ст_реть.
- 268. Реши задачу. Как с помощью пятилитрового бидона и трёхлитровой банки набрать из озера в десятилитровое ведро ровно 4 л воды?
- 267. Закончи деление.
- 266. Реши задачу. Из прямоугольника со сторонами 25 см и 18 см вырезали квадрат со стороной 16 см. Найди площадь оставшейся фигуры.
- 265. Вычисли. 403-62-4316:83+ (13890-9284) : 7 =
- Выберите верные утверждения.
- Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне. Мы решили завести хомяка. Прежде всего надо было приготовить питомцу жилище. Мы постелили на дно клетки бумагу, насыпали опилок, а в кормушку — зёрен.
- В каком районе Земли отсутствуют различия между климатом и погодой?
- 5. Определите неизвестный элемент числового ряда 4,2; 8,3; 6,2; X; 7,4; 8,3; 5,7; 6,4, если среднее значение этого ряда равно 6,425.
- 4. Записана стоимость (в рублях) пачки сливочного масла «Неженка» в магазинах микрорайона: 26, 32, 31, 33, 24, 27, 37. На сколько отличается среднее арифметическое этого набора чисел от его медианы?
- 3. В таблице представлены данные о контрольном измерении партии яиц первой категории (от 65 до 74,9 г). Определите средний вес яйца первой категории.
- 2. На диаграмме представлены данные об атмосферном давлении за ноябрь 2018 года в Санкт-Петербурге. Определите по диаграмме размах данных и моду.
- 1. Рассмотрите ряд чисел: a) 24, 23, 31, 27, 24, 25, 26, 32, 24. б) 20,1; 19,8; 17,5; 21,5; 23; 18,5; 17,9; 21,3. Найдите моду, размах, медиану и среднее арифметическое каждого ряда.
- Определи вид налога для каждого примера. Выбери верный вариант из списка.
- II. Закончите уравнение ядерных реакций:
- 30. В каких случаях применяют долото: А. для долбления широких гнезд Б. для долбления глубоких гнезд В. для долбления круглых гнезд
- 29. Что не является дефектом древесины: А. косослой Б. сучковатость В. влажность
- 28. Приспособление для пиления древесины А. патрон Б. стусло В. подручник
- 27. Из чего изготавливают ДВП А. горбыль Б. отходы производства В. пиломатериалы
- 26. Пороки древесины, которые снижают качество изделия: А. упругость Б. червоточина В. цвет
- 25. Выбери инструмент, который не является разметочным: А. линейка Б. рейсмус В. напильник
- 24. Как называется угол между передней и задней поверхностью ножа? А. угол резания; Б. угол заточки; В. передний угол.
- 23. К видам механической обработки не относится: А. гнутье Б. резание В. склеивание
- 22. К механическим свойствам древесины относится: А. упругость Б. блеск В. текстура
- 21. Что относится к пиломатериалам: А. бревна Б. доски В. стружка
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- 10. Собственная скорость лодки 6,8 км/ч, скорость течения 1,7 км/ч. Лодка проплыла 2 ч против течения и 4 ч по течению реки. Какой путь проплыла лодка за это время?
- 9. Решите уравнение: a) 4,2·(0,25+x)=1,47; б) 8,7y−4,5y=10,5.
- 8. Вычислите объём прямоугольной коробки, имеющей размеры: 6 дм; 5,8 дм; 3,7 дм.
- 2. Назови предметы, изображённые на рисунках. яблоко, сабала, тарелка, воробей. Тарелки. Запиши названия предметов, подчеркни в словах орфограммы. Под словами запиши местоимения, которыми можно
- 1. Прочитай. Подчеркни местоимения. Ты, они, около, мы, без, от, она, я, и, вы, или, он, оно.
- Реши уравнение: x(x² - 5) - x(x - 3)(x + 3) = 28.
- 1) 7 * (x - 4) - 7 = 8 * (x - 4); 2) 6 * (x - 7) + 13x = 7 * (2x - 6) + 27; 3) (1,3y - 5,9) * (-3,5) = 6,8y - 11,13; 4) 1,2 * (z - 2,1) = 1,3 * (z - 1,6) - 0,52.
- 106. Два брата перекладывают по 5 книг из портфеля, стоящего на полу, на стол: первый за 20 с, второй за 30 с.
- 105. Давление воды в цилиндре нагнетательного насоса 1200 кПа. Чему равна работа при перемещении поршня площадью 400 см² на расстояние 50 см?
- 104. Какую работу совершает кран при равномерном подъёме груза массой 5 т на высоту 8 м?
- 103. В каком случае совершается большая работа: при действии силы 6 Н на пути 3 м или при действии силы 20 Н на пути 1 м? Направление силы в обоих случаях совпадает с направлением движения тела.
- Рассмотрите цветную иллюстрацию В3. Интересна судьба Тихвинской иконы Божией Матери. Ученые доказали, что эта икона была написана для Дмитрия Донского в 80-е г. XIV в. известным мастером Игнатием Греком. По-видимому, в Тихвин она попала в XV в. Почти шесть столетий она хранилась в Успенском соборе. Во время Великой Отечественной войны ее вывезли из Тихвина в Псков, затем в Ригу. В дальнейшем она «пропутешествовала по Европе и добралась» до Чикаго. Там икона находилась в Троицком православном соборе. Все годы ее оберегал, сохранял И. Гарклаве - латыш по национальности, православный священник. В 2004 г. его преемник С. Гариланс вернул икону Тихвинскому монастырю. Как вы думаете, почему возвращение иконы отмечали как событие общероссийского значения?
- Сохранилось описание восточной части нашего края. Его составил путешественник А. Олеарий. Он в 1633 г. в составе шлезвиг-голштинского (немецкого) посольства совершил путешествие в Московию. Прочитайте фрагменты этого сочинения. Что нового о жизни восточной части края вы узнали?
- Рассмотрите план монастыря под Вашим учебником. Вспомните, что вы знаете о монастыре.
- Прочитайте текст. О чём свидетельствуют праздничные традиции жителей края? Дошли ли какие-нибудь из них до наших дней?
- 4. Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Задание 8. Назовите экономистов, разработавших программу «500 дней" и даты, когда планировалось реализовать программу.
- Задание 7. В каком году произошла трагедия, имевшая катастрофические последствия, Напишите последствия.
- Задание 6. Прочитайте и напишите о ком идет речь и в каком году это было?
- Задание 5. Систематизируйте информацию в таблице об основных направлениях и мероприятиях в экономике СССР в 1985-1991 гг.
- Задание 4. Работа по терминам.
- Задание 3. К каким результатам привела кампания, которая в народе получила название «минеральный секретарь»?
- Задание 2. Прочитайте текст и вставь пропущенные слова.
- Задание 1. Запишите даты к событиям, происходившим в СССР и мире.
- Как во время Великой Отечественной войны учёные обеспечивали сохранность продовольствия для армии?
- What is the meaning of "окружность"?
- Найдите значение выражения \( 28ab + (2a - 7b)^2 \) при \( a = \sqrt{15} \), \( b = \sqrt{8} \).
- Решите уравнение \( (-5x+3)(-x+6) = 0 \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Представьте выражение \( \frac{7}{11} : \frac{13}{22} \) в виде дроби с числителем 28. В ответ запишите знаменатель получившейся дроби.
- Перепиши слова, расставляя их по алфавиту.
- Напиши недостающие буквы.
- Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу.
- Выполни действия
- Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
- Сложение и вычитание дробей
- Задание: Сравни дроби (поставь знаки < > =)
- Сравнение дробей с одинаковыми числителями
- Сравнение дробей с разными знаменателями
- Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями
- 19 мая 2026г. Тема: Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний (сравнение дробей, сложение и вычитание дробей)
- Прочитай текст и выполни задания: (1) Наступила весна. (2) Побежали ручьи. (3) Прилетели грачи. (4) Всё радуется солнцу. (5) Это самое прекрасное время года.
- Заполни таблицу (4 балла): Слово: выр...с, пр...ехать, (не) годится, стереч...
- Выполни морфологический разбор: Мы быстро собрались в школу. (3 балла)
- 4) \(\triangle ABC\) \(AC = BC\) \(AH \perp BC\) \(\cos B = 0,6\) \(AH = ?\)
- 3) \(\triangle ABC\) \(AC = BC = 2\sqrt{2}\) \(\angle C = 45^{\circ}\) \(AH \perp BC\) \(AH = ?\)
- 5. Закрасьте природную зону, территория которой занимает наибольшую площадь на материке.
- 4. Используя условные обозначения, покажите месторождения железных, алюминиевых, урановых руд, каменного угля и золота.
- 3. Подпишите на контурной карте среднегодовое количество осадков, которое выпадает на западном и восточном побережье Австралии на широте Южного тропика.
- 2. Подпишите на карте моря, заливы, проливы вдоль береговой линии Австралии. Обозначьте тёплые и холодные течения, проходящие вблизи её берегов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.