Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запишите текст, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания. Выполните указанные разборы.
- 19. Kamron bir kunda kitobning \(\frac{2}{9}\) qismini o‘qidi. Ikkinchi kuni yana 20 bet o‘qib, hisoblab ko‘rsa, endigina kitobning choragini o‘qib bo‘libdi. Bu kitob necha betlik?
- 18. Hoshim onasi bergan konfetlarning \(\frac{1}{3}\) qismini va yana 6 ta konfet yesa, u konfetlarning yarmisini yegan bo‘lar edi. Onasi Hoshimga nechta konfet bergan?
- 17. Diyorbek ingliz tilidan uyga vazifaga berilgan lug‘at atamalarining \(\frac{4}{17}\) qismini yodladi. Hisoblab ko‘rsa, yodlanmay qolgan so‘zlar yodlangan so‘zlardan 36 ta ko‘p ekan. Diyorbek yana nechta so‘z yodlashi kerak?
- 16. Sinfdagi o‘quvchilarning \(\frac{3}{7}\) qismini qizlar tashkil etadi. Qizlar soni o‘g‘il bolalarga nisbatan 4 ta kam bo‘lsa, sinfda nechta o‘quvchi o‘qiydi?
- 15. Do‘konga bir necha kg olma keltirildi. Birinchi kuni olmalarning \(\frac{5}{12}\) qismi, ikkinchi kuni esa \(\frac{1}{3}\) qismi sotildi. Agar shu ikki kun ichida umumiy 108 kg olma sotilgan bo‘lsa, do‘konga qancha olma olib kelingan?
- 14. Avtosalonda uch turdagi mashina bor: “Spark”, “Neksiya” va “Onix”. Mashinalarning \(\frac{1}{3}\) qismi “Spark”, \(\frac{5}{8}\) qismi “Neksiya” va qolgan 2 tasi “Onix”. Avtosalonda umumiy nechta mashina bor?
- 13. Maktabda hashar bo‘lganligi uchun 6-, 7-, 8-sinf o‘quvchilari ko‘chat o‘tqazdilar. 6-sinf o‘quvchilari ko‘chatlarning \(\frac{2}{7}\) qismini, 7-sinf o‘quvchilari esa ko‘chatlarning \(\frac{3}{7}\) qismini o‘tqazdi. Agar 8-sinf o‘quvchilari qolgan 28 ta ko‘chatni o‘tqazgan bo‘lsa, ko‘chatlarning umumiy sonini toping.
- 12. Yo‘l ta’mirlovchilar birinchi kuni yo‘lning \(\frac{4}{9}\) qismini ta’mirladi. Ikkinchi kuni yo‘lning \(\frac{1}{4}\) qismini ta’mirlashdan keyin yana 11 km yo‘l ta’mirlanmay qoldi. Butun yo‘lning uzunligini toping.
- 11. Tikuvchi uch kunda buyurtmaning birinchi kuni \(\frac{1}{5}\) qismini, ikkinchi kuni buyurtmaning \(\frac{4}{15}\) qismini tugatdi. Agar tikuvchi uchinchi kuni 16 ta kiyim tikkan bo‘lsa, buyurtma necha dona kiyim tikilgan?
- 10. Usta yasagan detallarning \(\frac{1}{3}\) qismicha yana detal yasaganda, 120 ta detal yasagan bo‘lar edi. Usta nechta detal yasagan?
- Начерти три разных четырёхугольника, у каждого из которых будет по два тупых и по два острых угла.
- Выберите несколько верных утверждений: 1) членам участковой избирательной комиссии необходимо разместить при входе, а также внутри помещений, где применяются средства видеонаблюдения, на видном месте одну либо несколько табличек формата не менее А4 с надписью «В помещении ведется видеонаблюдение»; 2) видеоизображения, полученные с использованием средств видеорегистрации (видеофиксации), могут использоваться участниками избирательного процесса.
- 5.2. Сделайте описание лося европейского по следующему плану: а) Какую среду обитания освоил лось? б) Длинные ноги — это приспособление к жизни в каких условиях этой среды? Ответ поясните. в) Какие отношения сложились между лосем и волком в природе?
- 5.1. В каких предложениях текста описаны внешние признаки лося европейского? Запишите номера выбранных предложений.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с лосем.
- 4.1. В каких природных сообществах обитает это животное?
- Трансляцию изображений из помещения участковой избирательной комиссии следует завершить: а) до начала голосования; б) после завершения голосования; в) после ввода данных протоколов участковой избирательной комиссии об итогах голосования в ГАС «Выборы» на комплексе средств автоматизации ТИК.
- Какая информация содержится в карточке контента? Выберите несколько вариантов ответа: 1) Уровень изучения; 2) Наименование курса, темы, раздела или урока; 3) Ничего из перечисленного; 4) Краткое описание.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте ваш выбор. 1) К речке вела осыпающаяся тропинка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- Помещение для голосования должно быть оборудовано таким образом, чтобы в поле зрения членов участковой избирательной комиссии, наблюдателей, представителей СМИ одновременно находились: места выдачи избирательных бюллетеней; места для тайного голосования; ящики для голосования; все ответы верны.
- Найдите периметр равнобедренного треугольника ABC с основанием AB, если AB = 7 м, BC = 8 м.
- №5. Начерти отрезок длиной 1 дм, а другой на 1 см меньше.
- №4. Сравни: а) 2 дм и 20 см; б) 5 см и 5 дм; в) 60 см и 6 дм; г) 10 дм и 100 см.
- №3. Реши задачу. В вазе лежало 10 яблок и 7 груш. На сколько меньше было груш, чем яблок?
- №2. Реши задачу. В конструкторе «Лего» 12 деталей красного и синего цвета. Деталей красного цвета — 5 штук. Сколько деталей синего цвета было в конструкторе?
- №1. Вычисли: а) 6 + 5; б) 5 + 9; в) 11 − 7; г) 14 − 6.
- 3. Спиши, подчеркни орфограммы. Дома. Я учу уроки. На столе книги и альбом. Малыши Алёна и Дима играют. Они строят башню из кубиков. Собака Тёпа лапой сломала башню. (24 слова)
- 2. Напиши слова, которые называют детёнышей животных. Образец: лиса — лисята. Волк, заяц, медведь, галка, кролик, ёлка, утка.
- 1. Письмо букв Цц, Чч, Шш.
- Задача № 12. У Ани в шкатулочке 15 бантиков, закономерность на 16 больше, чем бантиков, а резиночек на 8 меньше, чем заколок. Сколько бантиков, заколок и резиночек у Ани в шкатулочке?
- 5) Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера правильных ответов. 1) ВЗРОсЛИТЬ — в корне с безударной чередующейся гласной буква О, так как она стоит перед И. 2) РОСТОВЩИК — в корне с чередующейся гласной в безударной позиции пишется буква О. 3) ВЫРАЩЕННЫЙ — в корне с безударной чередующейся гласной буква А, так как она стоит перед Щ.
- 4) Вставьте пропущенные буквы. Распределите слова и запишите в таблицу: а..петит, р..стение, пр..ложение, с..л..цезагар, зап..рать, г..рение, р..звал, р..внеется, пол..жение, ск..чок, выр..стить, с..л..ница.
- 3) Вставьте пропущенные буквы. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня: 1) з..речье, л..житься, отб..рать; 2) ск..чать, прил..гательное, соб..ру; 3) п..з. жёнушка, з..ряд, вып..рать; 4) зам..рание, р..стение, изг..реть; 5) скл..нение, с..лцезагор, расст..лается.
- 2) Распределите и запишите слова в таблицу: росток, сложение, гористый, приманить, усложнять, наклониться, обижать, выращивать, горни́ца, утварь, садовник, блестящий, положить, выбирать, удлинять, пролежать, запорожать. Графы: «Проверяемая гласная» и «Чередующаяся гласная».
- 1) Прочитайте текст. Раскройте скобки, спишите текст. Белый шар рассеялся по углам. От (з/с)ори разливается алый свет. Восток (з/с) орит, раза (о/а) рдеется. В палатке пробудились рыбаки и несут вёсла к лодкам. (По К. С. Никитину.)
- Увеличенные формы протоколов № 1 и № 2 участковой избирательной комиссии об итогах голосования должны находиться в поле зрения (на расстоянии, необходимом для восприятия содержащейся в них информации) кого? Варианты: членов УИК; наблюдателей; представителей; все ответы верны.
- Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два практических метода: 1) описание; 2) наблюдение; 3) установление закономерностей; 4) сравнение; 5) эксперимент. Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. В чём значение этого процесса в жизни лягушек?
- 2.1. Весной в прудах лягушки откладывают икру. Из неё появляются головастики. Постепенно головастики превращаются в маленьких лягушек. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, развитие, движение.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, обмен веществ, клеточное строение, активное перемещение.
- На изображении отсутствует различимое самостоятельное задание.
- Подпишите изображённое животное.
- Распределите перечисленные ниже организмы по типам развития: а) прямое развитие; б) непрямое развитие: млекопитающие, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, насекомые.
- 2.1. Весной в прудике икринки лягушки превращаются в маленьких головастиков, а затем головастики — во взрослых лягушек. Найдите в приведённом тексте ошибку в объяснении этапов развития и запишите правильный ответ. 2.2. В чём отличие прямого и непрямого развития?
- Агитационные материалы, изготовленные и размещенные в установленном законом порядке до окончания агитационного периода, могут сохраняться в день голосования на прежних местах при условии, если: а) являются печатными агитационными материалами; б) размещены на выделенных органами местного самоуправления специальных оборудованных местах; ...
- 33. Напишите по-английски: 1) Холодно, не так ли? 2) Он в школе, не так ли? 3) Они не заняты, не так ли? 4) Вы студент, не так ли? 5) Тебе не холодно, не так ли? 6) Ей холодно, не так ли?
- 32. Найдите ошибку в каждом предложении: 1) He is a student? 2) You are ready? 3) The boy are my friends. 4) Where she is? — She is in the park. 5) How old are you? — I am fine. 6) I not at school. 7) They not friends. 8) You are cold, are you? 9) They are hungry, isn’t it?
- 31. Допишите разделительные вопросы: 1) Dennis is at home, ...? 2) Dennis isn’t at school, ...? 3) They are in Year 5, ...? 4) Your friends are in Year 5, ...? 5) They aren’t good at English, ...? 6) You are a good runner, ...? 7) You aren’t an actor, ...? 8) The ruler is short, ...? 9) The rulers aren’t long, ...? 10) You are busy on Monday, ...? 11) You aren’t busy on Sunday, ...? 12) Is it your pencil sharpener, ...?
- №3. Выпиши словосочетания с вопросами из предложений: Рейсовый автобус приехал на конечную остановку. Отважный лётчик вернулся из опасного полёта. Храбрый солдат прекрасно выполнил важное задание.
- У Ани в шкатулочке 15 бантиков, законных на 16,6 больше, чем бантиков, а у Ани в шкатулочке?
- 680. Выразите в тоннах: а) 236,8 кг; б) 7,868 кг; в) 0,02 кг; г) 8 кг.
- 679. Выразите в килограммах: а) 3,3 т; б) 735 г; в) 3,25 г; г) 47,2 г; д) 4,5 ц; е) 0,4 г; ж) 0,8 мг; з) 1,5 т; и) 480 мг; к) 0,7 т.
- 678. Выразите в квадратных метрах: а) 4,89 га; б) 5,174 мм²; в) 0,441 а; г) 63 дм²; д) 7,5 см²; е) 1,278 км².
- 677. Выразите в квадратных сантиметрах: а) 7,52 га; б) 2,98 а; в) 2,54 км²; г) 0,65 га.
- 675. Выразите в метрах: а) 2,5 км; б) 0,25 км; в) 37 дм; г) 108 см; д) 320 мм.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите изображения представителей различных объектов природы, используя слова из списка: растения, бактерии, животные.
- Сократите дроби: 1) 2/8; 2) 3/18; 3) 11/44; 4) 40/100; 5) 6/42; 6) 12/36; 7) 28/70; 8) 15/30; 9) 11/121; 10) 14/42; 11) 12/48; 12) 16/32; 13) 15/45; 14) 24/72; 15) 25/125; 16) 12/240; 17) 15/60; 18) 17/51; 19) 16/48; 20) 25/200; 21) 2a/4; 22) 2a/3a; 23) 3x/9x; 24) 7b/15b; 25) 16x/12x; 26) 6a/3ab; 27) 5xy/10y; 28) 21b/14bc; 29) 100ac/25abc; 30) 2x/x²; 31) 4y²/8y; 32) 3a³/15a; 33) 28c⁴/14c⁵; 34) −10ab/20ba; 35) −9xy/14xy²; 36) −8a²b²/−40ab; 37) a²b³/3a³b³; 38) 8ab/16abc; 39) −2ab/−4a²b²; 40) 30x²y³/15xy; 41) 2(x−3)/5(x−3); 42) −7(b+2)/3(b+2); 43) 3(x−2)/9(x−2); 44) 10(a−4)/5(a−4); 45) 4b(b−1)/8(b−1); 46) 11x²(x−2)/3(x−2); 47) x³(5−x)/2(5−x); 48) 6(2+a)/(a−3)(2+a); 49) b²(b−5)/(b−3)(b−5); 50) 3p(p−4)/(p+1)(p−4); 51) 10(y−7)/(y−7)(y+3); 52) 20b(1−b)/30b²(1−b); 53) 21x(x+y)/28y(x+y); 54) 15ab(a+5)/45a²(a+5); 55) 3b(a³+1)/2a(a³+1); 56) (a+b)²/5(a+b); 57) (a+3)²/a(a+3); 58) 2(x−6)/(x−6)²; 59) y(x+2)/(x+2)²; 60) (x−y)²/(x−y)(x+y).
- Проведение предвыборной агитации не допускается: выберите несколько вариантов ответа: иностранными организациями; избирательными комиссиями; благотворительными организациями; членами участковых избирательной комиссии; доверенными лицами кандидатов.
- Параллельные прямые a и b пересечены секущей c. Найдите угол 3, если угол 1 больше угла 2 на 36°.
- Верно ли, что: а) −4 ∈ N; −4 ∈ Z; −4 ∈ Q; б) 5,6 ∉ N; 5,6 ∈ Z; 5,6 ∈ Q; в) 28 ∈ N; 28 ∈ Z; 28 ∈ Q?
- Градусные меры смежных углов относятся как 5:4. Какова градусная мера этих углов?
- Определите, что изображено на фотографии.
- Составь методический совет, исходя из данных, имеющихся в твоём распоряжении, избирай их все при помощи таблицы или рисунка на листе бумаги — для наглядности. Установив в памяти и написав все теоремы или правила, имеющие отношение к данной вопросу. Воспользуйся в дальнейшем…
- Найди значения выражений: \(\frac{0,6}{0,14}\) и \(\frac{4}{15}:\frac{5}{3}\). Упрости выражение \(4x(2-x)-(x-4)^2\). Соотнеси процент от числа с его результатом: А) 20% от 60; Б) 35% от 90; В) 82% от 200; 1) 164; 2) 12; 3) 31,5; 4) 164. Найди сумму НОД \((84;35)\) и НОК \((84;35)\). Реши графически систему: \(y=2-2x\), \(x-y=-5\).
- Рита, Олеся и Марина выступали на соревнованиях по лёгкой атлетике. Рита занималась бегом и не метанием диска. Олеся — не бегом. А Марина — не прыжками в длину и не метанием диска. Кто каким видом спорта занимался?
- 1) Для расчистки 40-метрового участка в две противоположные машины. Первая работает 10 мин, вторая — 15 мин. Сколько страниц в минуту печатает каждая машина, если вторая печатает на 4 страницы больше? 2) Два рабочих изготовили одинаковое количество деталей. Первый выполнил эту работу за 4 ч, а второй — за 4,5 ч. Какую выработку в час надо увеличить первому рабочему, чтобы он изготовил на 12 деталей больше второго за то же время?
- Разложи на множители: 1) \(400-m^2\); 2) \(4x^2-25\); 3) \(2\frac{7}{9}f^2-1\); 4) \(16d^2-81\); 5) \((x+1)^2-16\); 6) \(a^2-12a+36\); 7) \(16m^2+24m+9\); 8) \(4mn+9m^2\).
- Докажи равенство прямоугольных треугольников.
- На графике показано движение рабочего дома до работы и обратно. Определите: а) с какой скоростью он рабочий шёл до работы; б) сколько времени находился на работе; в) сколько времени был в пути.
- Выполнить деление уголком: 22734 : 41.
- 3. Fill in the gaps with the correct form of the verbs be and have: 1) ______ Laura got a camera? No, she ______. 2) ______ Steve and Tony got cameras? Yes, they ______. Their cameras ______ old. 3) ______ Paul got a red football? Yes, he ______, but it ______ red. It ______ white. 4) Laura and Steve ______ got skateboards. 5) Laura and Paul’s watches ______ very big.
- Откройте уведомление о смене планограммы на МАРМЕЛАД через кликабельные уведомления. Действуйте пошагово, соблюдая правильную последовательность.
- Сравнить выражения, вставив знаки <, > или =: 3 < 8 − □ < 5; 3 > 4 − □ > 1; 4 < □ + 2 < 6; 6 > 2 + □ > 4; 2 < □ − 6 < 4; 7 < 5 + □ < 9; 7 > □ − 3 > 5; 6 < 9 − □ < 8; 1 < 4 − □ < 3.
- Решите графически уравнение \(x^2=2-x\).
- Решите уравнение: а) \(\frac{2x+1}{3}-\frac{3x-4}{7}=1\); б) \(9x-2x^2=0\).
- Бригада трактористов планировала вспахивать в день по 40 га, но из-за ненастной погоды вспахивала в день только по 30 га и закончила работу на 2 дня позже срока. Какова площадь участка?
- Разложите на множители: а) \(6x^2-36x+54\); б) \(7a^2-7b^2-a-b\).
- Решите систему уравнений \(\begin{cases}x+3y=7,\\4x-5y=-23.\end{cases}\)
- Найдите значение выражения \(\frac{1}{6}x^3-4y^2\) при \(x=-6\) и \(y=-3\).
- 6. Найди «лишнее» слово и подчеркни его: ул...жить, предл...гать, распол...житься, отл...жить.
- 5. Вставь о или а: слаг...емое, прил...гать, дол...жить, изл...гаем², обл...жили.
- 4. Вставь пропущенные буквы: Ш...повник, ч...деса, бро...ра, ж...ры, параш...т, зайч...та².
- 3. Напиши слова, в которых в начале слова пишется З: Здесь, ...
- 2. З или С? ...беречь, ...грести, во...будить, ...двигать, бе...страшный.
- 1. Вставьте СН или СТН: ме...ость, вку...ый³, ле...ица, интере...ный.
- Решите систему уравнений: 2x−2y=6; x−y=10.
- На изображении виден фрагмент последовательности чисел: 1, 2, 2, 3, 4, 7, 1, 3, 4, ... Требуется определить продолжение последовательности. Полное условие неразборчиво.
- 5. Найдите число p, если 60% от p равны 6/7 от 84.
- 4. Найдите неизвестный член пропорции: 7,6 : x = 2 1/9 : 2 4/9.
- 3. Решите уравнение: 1/6 x − 0,82 = 3/8 x − 1,37.
- 2. В гараже находилось 340 автомашин трёх видов. Автомашины «Москвичи» составляли 45% от числа машин «Жигули», а число автомашин «Запорожец» составляло 5/9 от числа автомашин «Москвичи». Сколько автомашин каждого вида находилось в гараже?
- 1. Найдите значение выражения: 20 − 18,6 : (6 11/15 − 3/20).
- Exercise 12. Перепишите предложения, соблюдая правильный порядок слов при использовании наречий неопределённого времени. Внимательно изучите первые три предложения. 1) (always) That man is busy. That man is always busy. 2) (usually) Is it cold in winter? Is it usually cold in winter? 3) (seldom) He returns home at 6. He seldom returns home at 6.
- Exercise 19–25. Insert the missing words: 19) there — late — is — go — to — it — not. 20) polite — is — to — not — bother — people — it. 21) to drive — is — dangerous — carelessly — it. 22) cold — pleasant — it — in — weather — is — to go for a walk. 23) Why — necessary — to stop — it — is — smoking? 24) freeze — does — in this part of the country — not — it — often. 25) is — people — impolite — it — to interrupt — when they speak.
- 7. Найди значения выражений: 1) 292896 : 72 + (570400 − 98348) · 75; 2) 2476 · 29 + 32164 : (49005 − 48937).
- Вычисли: 1) 8472 кг + 4498 кг; 2) 10 р. 40 к. − 5 р. 75 к.; 3) 11 км 680 м + 956 м; 4) 35412 мин − 12454 мин.
- Ответьте все варианты с ошибочной выкладкой по сегментам ФРОВ на 8 подиумов.
- 18. Постройте график функции 5x + y − 4 = 0.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
