База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А9. Представителем, какой ветви государственной власти является председатель правительства?
- А8. Что является отличительным признаком демократического режима?
- А7. Отличительным признаком федеративного государства является
- А6. Тоталитарный режим отличает
- А5. Политический режим, характеризующийся сосредоточением всей власти в руках одного лица или органа политической власти и снижением роли других институтов, является
- А4. Что является высшим представительным органом государственной власти в России?
- А3. Президент Российской Федерации является:
- А2. Что отличает конституцию от других правовых актов?
- А1. Что является признаком любого государства?
- 9 7/18 - 2,7) - (4 1/18 + 2,3) =
- (8,81-4,36)-(5,64+8,31)=
- (1,3+3,86)-(1,3-4,36)=
- 4,12-(4,51+4,12-5,51)=
- 1,7+(48-1,7+6,2)=
- Утром густой туман окутал старые деревья в саду. Укажите словосочетания в этом предложении.
- Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Ковкий пластичный благородный металл серебристо-белого цвета, применяемый в ювелирном деле»?
- Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Железо — Нитрат железа(II) — Хлорид кальция — Карбонат кальция — Серебро — Нитрат серебра — Карбонат натрия — Хлорид натрия —
- 15 Just joking. Read and choose the funniest.
- 14 Which is your favourite sport? Are you good at it yourself? Why do you like it?
- 13 Prove that:
- 12 Look at the pictures on page 102. Think of 3 nouns, 3 verbs, 3 adjectives, 3 adverbs to describe sports which the teenagers (Ex. 10) are fond of. Example: Hockey - game, ...; skate, ...; strong, ...; quickly, ...
- 11 Here are four extracts. Each was left out from a different text: a) Read the texts once more and decide which texts the sentences come from. Mark the places in the texts where they could fit in. b) Listen and check if you were right.
- 10 Read the texts and answer the questions: a) What do teenagers have in common? b) Why does each one of them do sports? What is the main reason?
- 6. Почему шерстяная одежда и меховые шапки предохраняют тело человека и от мороза, и от сильной жары?
- 5. В алюминиевую и фарфоровую кружки налили кипяток. Почему ручки кружек неодинаково нагреваются? Почему край алюминиевой кружки обжигает губы, а фарфоровой — нет?
- 4. Почему при скоростной обработке металла резец сильнее нагревается, чем при обычной?
- 3. Резиновый мяч упал с некоторой высоты. После удара о землю он подскочил вверх. Какие превращения энергии произошли при этом? Почему мяч подскочил не до того уровня, с которого он упал?
- 2. В тёплую комнату внесли с мороза пустую деформированную пластиковую бутылку, закрытую пробкой. Почему через некоторое время бутылка принимает первоначальную форму?
- 1. Броуновское движение является одним из примеров теплового движения. Какие его признаки свидетельствуют об этом?
- 16 Ученик провёл эксперимент по изучению выталкивающей силы, действующей на цилиндр по мере его погружения в жидкость. На рисунке представлен график зависимости силы Архимеда от глубины h погружения в жидкость нижнего торца цилиндра. Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих проведённому опыту. Укажите их номера.
- 15 Необходимо экспериментально обнаружить зависимость электрического сопротивления круглого угольного стержня от его длины. Какую из указанных на рисунке пар стержней можно использовать для этой цели?
- Часть 3 (качественная задача) подробно опишите свои рассуждения
- Часть 2 (решение задач)
- Часть 1 (краткий ответ: выбрать вариант ответа ИЛИ написать формулу, подставить числовые данные, найти и записать ответ)
- 765. Выполните действия: a) (3,8 · 1,75 : 0,95 - 1,02) : 2,3 + 0,4; б) (11,28 + 3,4 : 0,85 · 1,55) : 4,6 – 0,8.
- 764. В санатории отдыхали мужчины и женщины. Мужчины составляли 40% всех отдыхающих. Какой процент всех отдыхающих составляли женщины?
- 763. В классе 17 мальчиков, а девочек на 6 больше. Сколько процентов класса составляют девочки и сколько процентов класса составляют мальчики?
- 762. Из 200 арбузов 16 оказались незрелыми. Сколько процентов всех арбузов составили незрелые арбузы?
- 761. Масса сушёных яблок составляет 16% массы свежих яблок. Сколько надо взять свежих яблок, чтобы получить 4 т сушёных? Сколько сушёных яблок получится из 4,5 т свежих яблок?
- 760. Из пшеницы получается 80% муки. Сколько смололи пшеницы, если получили 2,4 т муки? Сколько муки получится из 2,5 т пшеницы?
- 759. Засеяли 24% поля. Осталось засеять 45,6 га этого поля. Найдите площадь всего поля.
- Write sentences about your likes, dislikes, fears and worries. Use adjectives from exercises 1–3.
- 6. Дописать ядерную реакцию и рассчитать энергетический выход ядерной реакции.
- 5. Вычислить энергию связи ядра
- 4. Определить состав ядра (число протонов и нейтронов)
- 3. Записать реакцию а и в- распадов
- 2. Записать реакцию В-распада
- 1. Записать реакцию а-распада
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10. Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 18 с машинами и 7 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 25 детьми, среди которых есть Володя. Найдите вероятность того, что Володе достанется пазл с машиной.
- 9. Решите уравнение \( 5x^2 = 35x \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \( (\sqrt{13}-2) \cdot (\sqrt{13}+2) \).
- 7. Какое из чисел \(\frac{49}{15}, \frac{52}{15}, \frac{58}{15}, \frac{71}{15}\) принадлежит отрезку [4; 5]?
- 9.2. К какому классу относят рыб, перечисленных в таблице?
- При какой оптимальной температуре происходит развитие личинок рыб рода Голец?
- 9.1. У какого рода рыб из представленных в таблице личинки хорошо развиваются при температуре 24-26 °C?
- Прочитай фрагмент рассказа А. И. Куприна «Слон» и выполни задания. Заполни пропуски. Запиши в поле ответа нужную букву (буквы) или знак препинания. Если на месте пропуска не нужны буква или знак препинания, поставь прочерк (-). (1) Надин отец б е жит в с о седнюю булочную - и покупает б о льный - фисташковый торт. (2) Слон обнаружива е т желание прогл о тить его ц е ликом вместе с карто нн ой коробкой , но немец даёт ему всего четверть. (3) Торт пр и ходится по вкусу Томми , и он пр о тягивает хобот за вторым ломтём. (4) Однако немец оказыва е тся хитрее. (5) Держа в руке лако , он подыма е тся вверх со ступеньк у на ступеньку
- Прочитай и впиши пропущенные слова: bike, lemonade, hot dog, soccer, mac или kite.
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Задание 2 (пропущено)
- Задание 1 (пропущено)
- В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 6.
- В5. Укажите номера простых односоставных безличных предложений.
- В4. Среди предложений 1-9 найдите те, в которых есть вводные слова. Напишите номера этих предложений.
- ВЗ. Из предложений 20-24 выпишите все обстоятельства времени.
- В2. Из предложения 7 выпишите составное глагольное сказуемое.
- В1. Из предложения 17 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
- А 12. В каком предложении есть обращение?
- А 11. Какое из высказываний отражает главную мысль текста?
- Укажите номер неопределенно-личного предложения.
- Put the elements into the gaps Complete the sentences with the given words. There are two words you don't need to use.
- 6. Запиши название произведения из данного раздела, которое понравилось тебе больше всего.
- 5. Открой учебник на странице 105. Прочитай, чему ты должен был научиться, работая с произведениями данного раздела учебника. Напиши, чему ты научился.
- 7. На столе лежат два бруска одинакового объёма: алюминиевый и стальной. Какой из них оказывает на стол большее давление? Почему? (Плотность стали 7800 кг/м³, алюминия 2700 кг/м²).
- 6. Мощность двигателя подъёмника 2 кВт. Какую работу он совершает за 2 минуты? На какую высоту он поднимет груз массой 200 кг, совершив эту работу? (g = 10 Н/кг, трением пренебречь).
- 5. Какое давление на пол оказывает стул массой 4 кг, если площадь каждой из 4 ножек 4 см²? Ответ выразите в кПа.
- 4. На рисунке приведён график зависимости скорости электропоезда от времени при движении между двумя станциями. Сколько секунд поезд двигался с постоянной скоростью?
- 3. Плотность кирпича 1800 кг/м³, размеры 0,25 м × 0,12 м × 0,065 м. Найдите массу одного кирпича. Ответ округлите до десятых.
- 2. Автомобиль проехал 90 км за 1,5 часа. Какова его средняя скорость?
- 1. Выполните перевод единиц: 6 м/мин перевести в м/с
- Imagine that you have applied for a job as an assistant at PlayFun for the next summer holidays. PlayFun have summer camps in Snowdonia (Wales), Stirling (Scotland) and Crewkerne (Eng). You will be asked at the interview. Prepare your answers.
- 14. В пирамиде ABCD ребра DA, DB и DC попарно перпендикулярны, а AB=BC=AC=6√2. а) Докажите, что эта пирамида правильная. б) На ребрах DA и DC отмечены точки М и N соответственно, причем DM:MA=DN:NC=1:2. Найдите расстояние от точки D до плоскости MNB.
- Read the Reading Strategy. For questions 1-4, choose the correct option (a-d).
- 14. Как вы понимаете слова великого русского поэта А.С.Пушкина "Чтение - вот лучшее учение"? Дайте развернутый ответ на вопрос (2-3 предл.)
- 13. Продолжите фразу
- 12. Подберите синонимы к словам на военную тему
- 11. Какой теме посвящено стихотворение А.Т.Твардовского" Рассказ танкиста?" Чем запомнился вам главный герой? Дайте развернутый ответ на вопрос (2-3 предл.)
- 10. Объясните смысл названия рассказа К.Г.Паустовского" Заячьи лапы"? Дайте развернутый ответ на вопрос (2-3 предл.)
- 9. Что помогло Васютке, герою рассказа В.П.Астафьева "Васюткино озеро", выжить в тайге и выйти из леса? Дайте развернутый ответ на вопрос (2-3 предл.)
- 7. Крестьянская война пол п
- 6. В результате какого события Россия завоевала выход в Черное море? 1) войны России с Турцией и Крымом в 1676–1681 гг.; 2) присоединения украинских земель в 1654 г. 3) русско-турецкой войны 1768–1774 гг. ; 4) русско-турецкой войны 1806-1812 гг.
- 15. Современником Екатерины II был: 1) Симеон Полоцкий; 2) Степан Разин; 3) Александр Радищев; 4) патриарх Никон
- 14. Эпоха дворцовых переворотов – это период: 1) 1700-1721 гг.; 2) 1725-1762 гг.; 3) 1762-1796 гг.; 4) 1796-1801 гг.
- 13. Главный документ, изданный в пользу дворян при Екатерине II: 1) указ о единонаследии; 2) Табель о рангах; 3) «Манифест о вольности дворянства»; 4) «Жалованная грамота дворянству».
- 12. Как называлась передача церковного имущества в государственную собственность: 1) протекционизм; 2) меркантилизм; 3) секуляризация; 4) колонизация.
- 11. При правлении Екатерины І реальная власть сосредоточилась в руках: 1) Э.И. Бирона; 2) А.Д. Меншикова; 3) А.И. Остермана; 4) Д.М. Голицына.
- 10. Политика протекционизма и меркантилизма, проводимая Петром І способствовала: 1) развитию отечественной промышленности и защите ее от иностранной конкуренции; 2) снижению пошлин на товары с Востока; 3) снижению пошлин на все иностранные товары; 4) запрету торговли иностранным купцам.
- 9. Кто из правителей открыл эпоху дворцовых переворотов? 1) Петр II; 2) Анна Иоанновна; 3) Елизавета Петровна; 4) Екатерина І.
- 8. Венцом петровских преобразований в науке и просвещении стал(о): 1) указ об учреждении Академии наук и художеств; 2) открытие первого русского музея-Кунсткамеры; 3) формирование системы профессионального образования 4) указ об организации государственной горно-разведывательной службы
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.