База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. There is a few milk left in the bottle.
- 5. Would you like a few ice cream?
- 4. This lemon drink is sour. Put a little lumps of sugar in it.
- 3. A few porridge is enough for my breakfast.
- 2. You need a few potatoes to make a little pancakes.
- 1. Many people talk but little have something to say.
- 12. В этом супе мало соли. Исправь ошибки. here is little salt in this soup.
- ЗАДАНИЕ 7*. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Представь, что ты оказался на необитаемом острове. Напиши список из 5 предметов, которые ты взял бы с собой (кроме еды, воды и ножа). Объясни, зачем тебе каждый предмет.
- ЗАДАНИЕ 6. ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕРСОНАЖЕЙ (по фрагменту) Заполни таблицу, используя текст фрагмента.
- 5. Как ты думаешь, почему Робинзон решил спасти дикаря, а не убежать?
- 4. Какие чувства испытывает Робинзон в этот момент? Напиши одно слово или короткую фразу.
- 3. Выпиши из текста одно предложение, в котором показано, как спасённый герой отблагодарил Робинзона.
- 2. Почему Робинзон дал ему имя Пятница?
- 1. О ком идёт речь по фрагменте? Напиши имя героя, которого спас Робинзон.
- Дано: \( \angle A = 60^{\circ} \), \( AB:AC = 5:3 \). Найти: \( \angle BOC, \angle ABC, \angle ACB \).
- Из 40 лошадок из них 4-седые, остальные желтые. Вероятность того, что Маша прокатится на серой лошадке?
- Построить графики функций y = -x^2 и y = 2x - 1. Найти их точки пересечения.
- Вычислить значения выражений:
- Решить уравнение: 3x^2 - 7x + 2 = 0.
- Найдите в эпизоде лексические опоры, характеризующие душевное состояние Мерцалова — о чём оно свидетельствует? Каким бы словом вы охарактеризовали его настроение и почему?
- Прочитайте эпизод рассказа А.И. Куприна «Чудесный доктор» от слов «Выйдя на улицу, он пошёл бесцельно вперёд» до слов «Да и то не его видели, потому что то великое, мощное и святое, что жило и горело в чудесном докторе при его жизни, угасло невозвратимо.
- Вспомните святочные произведения (вы их читали раньше) и запишите автора(-ов) и название(-я).
- Уроки 16а, 16b 1. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. swimsuit, sunglasses, jeans, boots, tent, flippe
- №7. Постройте биссектрису угла А с помощью циркуля и линейки.
- № 6. Постройте равнобедренный треугольник АВС по боковой стороне и основанию.
- № 5. АВ и АС – касательные, ∠AOB = 65°. Найди ∠CAO. (рис. 5)
- 4. Найди периметр треугольника АВС (рис. 4)
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр ВК и хорды ВС и BD так, что ∠BOC=∠BOD (рис.69). Докажите, что ВС=BD.
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная FK (К- точка касания). Найдите отрезок FK, если радиус окружности равен 14 см и
- 1. На рисунке 68 точка О – центр окружности, ∠BOC=40°. Найдите угол OBD.
- Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерений. Укажите соответствие для всех 5 вариантов ответа:
- д) Сколько всего времени длилась поездка?
- в) Имел ли грузовик остановки между Москвой и Бобровым?
- г) Изменялось ли его расстояние до Москвы с 1000 до 1130? Где находился грузовик в это время?
- б) В каком направлении двигался грузовик с 1130 до 1330? С какой скоростью?
- а) В каком направлении двигался грузовик с 900 до 1000? Чему равна скорость его движения на этом участке?
- Н, НН в прилагательных 1. Образуйте от данных существительных прилагательные, суффиксы выделите. Сон, длина, хозяйство, мужество, грач, быль, глубина, голубь, струна, авиация. 2. Вставить пропущенные буквы, выделить суффикс прилагательного. Карти..ая галерея, деревя..ая ложка, безветре..ый день, соловьи..ые трели, дли..ый путь, огн..ый шквал, болезн..ый вид, стекл..ый сосуд, багр..ый закат, серебр..ый блеск, пропасть бездо..а, морковь полез..а, выставка необыкнове..а, дорога опас..а. 3. Выборочный диктант. Дли..ый, государств..ый, олов..ый, ястреб..ый, торжеств..ый, овс..ное, ветр..ый (юноша), глин..ый, пчел..ый, баш..ый (кран), бараба..ый, стари..ый, подли..ый, экскурсии..ый, цели..ый, лебеди..ый. -AH- -EHH- -H- -ЯН- -OHH- -Ин-
- Вопрос 1 (1 балл) В каком из перечисленных случаев совершаться работа?
- Вопрос 4 (1 балл) При помощи подъемного механизма подняли груз массой 8 т на высоту 10 м, какая при этом
- Вопрос 3 (1 балл) Какого веса груз можно поднять на высоту 10 м, совершив работу 200 Дж?
- Вопрос 2 (1 балл) Вычислите работу, производимую силой в 0,6 кН, если расстояние, пройденное телом равно 60 м.
- 22.25. На каком расстоянии от заряда 10 нКл в машинном масле напряженность поля равна 10 кН/Кл?
- 22.24. Точечный заряд 2 нКл находится в керосине. Какова напряженность поля этого заряда на расстоянии 1 см от него?
- 22.23. Электрическое поле образовано точечным зарядом 24 нКл. Определите, на каком расстоянии от него расположена точка, в которой напряженность поля равна 15 кН/Кл. С какой силой в этой точке действует поле на пробный заряд 1,8 нКл?
- 75a+25a-4860=19140
- 4. Тело движется по окружности. Укажите направление ускорения (рисунок 1).
- 3. Дана зависимость координаты от времени при равномерном движении: x=2+3t. Чему равны начальная координата и скорость тела?
- 2. При равноускоренном движении скорость тела за 5 с изменилась от 10 м/с до 25 м/с. Определите ускорение тела.
- Определи название главного члена предло
- Укажи название части речи.
- Отметь название морфемы.
- Установите соответствие между характеристиками растения и классом покрытосеменных растений: к каждой позиции из первого столбика подберите подходящую из второго. Ответы внесите в таблицу.
- Клетка грибов имеет клеточную стенку, состоящую из:
- Важная особенность покрытосеменных (цветковых) растений:
- В жизненном цикле голосеменных преобладает:
- Семязачатки у голосеменного растения находятся:
- Формула цветка Ч4Л4Т4+2П1 принадлежит семейству:
- Из проросшей споры папоротника развивается:
- Оплодотворение у мхов происходит с помощью:
- К Бурым водорослям относят:
- Водоросли относят к низшим растениям, так как они не имеют:
- Наука о многообразии и классификации организмов:
- №3. В случайном опыте \( N = 25 \) равновозможных элементарных событий, из которых \( N(A) = 10 \) благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- №2. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события \( \overline{A} \cup B \).
- №1. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 6 или 9.
- Укажите время, с точностью до десятилетия, когда в России началась опричнина. Любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к этому же веку и десятилетию, может указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которого является Россия. Время с точностью до десятилетия: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведенных исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внешняя политика России в период царствования Федора Иоанновича была неоднозначной»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1. подписание Тявзинского мира 2. введение урочных лет 3. поход Ермака Тимофеевича Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Подпишите на карте исходный пункт похода, обозначенного на карте, и конечный.
- Назовите главу государства, под предводительством которого был совершен поход, показанный на карте.
- Каким согласно данному отрывку оружием пользовались воины Кучума? Кого согласно данному отрывку остановил предводитель казаков?
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «Воины Кучума не умели воспользоваться изобретением пороха и в конце XVI века действовали единственно оружием времён Чингисовых. Каждый казак шёл на толпу неприятелей, смертоносною стрелою поражал одного, а страшным звуком пищали своей разгонял двадцать и тридцать. Так, в первой битве на берегу Тобола, в урочище Бабасане, предводитель казаков, стоя в окопе, несколькими залпами остановил стремление десяти или более тысяч всадников Маметкуловых, которые неслися во весь опор, чтобы потоптать его: он сам ударил на них и, довершив победу, открыл себе путь к устью Тобола» Укажите название территории, о присоединении которой к России идёт речь. Укажите имя и отчество предводителя казаков.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца A) Английская революция XVII Б) учреждение в России патриаршества В) присоединение Пскова к Московскому государству УЧАСТНИКИ 1) Б. Ф. Годунов 2) Карл I 3) царь Алексей Михайлович 4) Генрих VIII 5) Василий III Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Task 6. Translate words and expressions into Russian.
- Task 5. Answer the questions using Present Perfect or Present Perfect Continuous.
- Task 4. Make a correct sentence out of these words.
- Task 3. Find and correct errors in the sentences.
- Task 2. Connect the parts of the sentences to make logically correct phrases.
- Task 1. Insert the correct verb form in parentheses (Present Perfect or Present Perfect Continuous).
- В чём заключается проблема экономического выбора? Объясните и проиллюстрируйте примером её сущность.
- 2. Словарная работа. Закрась понятия и определения одним цветом.
- 1. Прочитай. Закрась третьего лишнего. Объясни свой выбор.
- Жаңа түрдің түзілу үрдісін түсіндіріңіз.
- Түр критерийлерімен құрылымы туралы тұжырымның шындық жалғанын анықтаңыз
- 3. Эволюцияның бір қозғаушы күші тіршілік үшін күрес. Тіршілік үшін күресті сипаттамаларымен сәйкестендіріңіз.
- 2. Эволюция үдерісіне әр түрлі факторлар әсер етеді
- Тапсырма 1. Төмендегі кестеде биология ғылымының дамуына үлес қосқан ғалымдардың еңбектері берілген. Сипаттамаларды ғалымдармен сәйкестендіріңіз
- If when two lines intersect a transversal, the sum of interior alternate angles is 180°, then the lines are parallel. If when two lines intersect a transversal, interior alternate angles are equal, then the lines are parallel. If when two lines intersect a transversal, the sum of corresponding angles is 180°, then the lines are parallel. If when two lines intersect a transversal, corresponding angles are equal, then the lines are parallel. If when two lines intersect a transversal, interior alternate angles are equal, then the lines are parallel.
- 3. Приведите примеры смыслоразличительных частиц и расскажите, для чего они служат в предложении.
- 2. Назовите разряды частиц. Чем по значению они отличаются друг от друга?
- 1. Что общего у частиц с предлогами и союзами и чем частицы отличаются от них?
- 1. амперметр; 2. ключ; 3. звонок; 4. плавкий предохранитель; 5. батарея элементов; 6. соединение проводов. В2. Установите соответствие между физическими величинами и единицами, в которых они измеряются. 1. Сила тока измеряется в... 2. Напряжение измеряется в... 3. Мощность электрического тока измеряется в... 4. Работа электрического тока измеряется в... а вольтах б.амперах в. джоулях г. ваттах д. ньютонах В3. Сила тока в нагревательном элементе чайника 2,5 А, а сопротивление 48 Ом. Вычислите напряжение на нагревательном элементе чайника.
- 6 He (watch) the snow as it (fall) softly on the trees.
- 5 We (feel) exhausted but happy to be alive.
- 4 The sun (shine) and the birds (sing) while we (walk) in the forest.
- 3 Jane (wonder) where Bob was when he suddenly (appear).
- 2 John (shout) for help but no one could hear him.
- 1 We (drive) to the lake when we (see) a rainbow.
- Часть 3 (качественная задача) подробно опишите свои рассуждения
- Часть 2 (решение задач)
- Часть 1 (краткий ответ: выбрать вариант ответа ИЛИ написать формулу, подставить числовые данные, найти и записать ответ)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.