База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите наиболее рациональным способом: 25 · 36 · 4 + 15 · 111 · 2 + 4 · 7 · 125.
- 11. Какую религию приняла Волжская Булгария в первой трети X века? Ислам. Язычество. Иудаизм. Православие.
- 2. Fill in: gone to, been to, been in. 1. Can we leave now, please? We’ve .................... this shop for two hours! 2. Tina has ............................ the bank, would you like to wait until she comes back? 3. We haven’t ............................ the flea market for ages. Do you want to go next week? 4. How long have you ............................ this country? 5. Ivan hasn’t ............................ the library. He’s upstairs, in his room. 6. Have you ever ............................ the Bolshoi Theatre?
- 3. Длина отрезка CD = 54 см. Точки K и L лежат на этом отрезке, причём точка K находится между точками C и L. Найдите длину отрезка KL, если: а) CK = 12 см, LD = 15 см; б) CL = 45 см, KD = 30 см.
- 2. Длина отрезка AB равна n см. Запишите выражение для длины отрезка: а) EF, который в 8 раз длиннее AB; б) MN, который на 13 см короче AB.
- 1. Укажите равные отрезки. На рисунке изображён параллелограмм MNPR, его диагонали MP и NR пересекаются в точке O.
- Вариант 2. Даны числа a, b и c, причём a делится на b и b делится на c. Найдите НОК(a; b; c).
- Вариант 1. Даны числа a, b и c, причём a делится на b и b делится на c. Найдите НОД(a; b; c).
- Вариант B2. 2) Найдите наименьшее общее кратное чисел 21 и 176.
- Вариант B2. 1) Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 227 и 908; б) 72, 162 и 324.
- Вариант B1. 2) Найдите наименьшее общее кратное чисел 35 и 132.
- Вариант B1. 1) Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 241 и 723; б) 48, 108 и 144.
- 4. Из чисел 33, 105 и 128 выберите все пары взаимно простых чисел.
- Придумайте составное число, которое было бы взаимно простым с каждым из чисел 39, 85 и 154.
- Придумайте составное число, которое было бы взаимно простым с каждым из чисел 34, 77 и 195.
- а) Наименьшее общее кратное чисел a и b равно b. Найдите наибольший общий делитель этих чисел. б) Наибольший общий делитель двух чисел равен 4, а их наименьшее общее кратное равно 120. Одно из чисел равно 24. Найдите второе число.
- а) Наибольший общий делитель чисел a и b равен a. Найдите наименьшее общее кратное этих чисел. б) Наименьшее общее кратное двух чисел равно 120. Найдите эти числа, если частные от их деления на наибольший общий делитель соответственно равны 4 и 5.
- а) Сколько литров масла можно без остатка разлить в 10-литровые бидоны, так и в 12-литровые бидоны, если всего произведено меньше 100 литров? б) Каково наибольшее количество торговых точек, которые можно поровну распределить 60 л подсолнечного и 48 л кукурузного масла? Сколько литров масла каждого вида при этом получит одна торговая точка?
- а) Сколько кассет можно без остатка упаковать, если в ящике по 60 штук, а в коробке по 45 штук, если всего кассет меньше 200? б) Каково наибольшее количество магазинов, в которые можно поровну распределить 24 комедии и 20 мелодрам? Сколько фильмов каждого вида при этом получит один магазин?
- 78. Прочитайте текст. Определите его стилистическую принадлежность. Выпишите сначала причастия, затем прилагательные (и те и другие вместе с существительными, к которым они относятся), указывая их падеж, число и род. Выпишите остальные слова с пропусками и со скобками. Найдите прилагательное, которое входит в состав сказуемого. Ра..пахнув окно, я долго любовался расст..лавшейся перед моими глазами картиной бойкой пристани, залитой тысячеголосой волной собравшегося сюда народа; любовался Чусовой, которая сильно надулась и подн..ла свой синевато(грязный) рыхлый лёд, покрытый жёлтыми наледями и чёрными полыньями, точно он проржавел; любовался густым ельником, который сейчас за рекой поднимался могуч..й зелёной щёткой и выстилал загораживавшие к реке дорогу горы. В логах ещё лежал снег, точно из(ъ, ь)еденный червями; по проталинам зеленела первая весенняя травка, но берёзы были ещё совсем голы и печально свесили свои пр..пухшие красноватые ветви. (Д. Мамин-Сибиряк)
- В одной из отдалённых (____) улиц Москвы, в сером доме с белыми колоннами, антресолью и покрывшимся (____) балконом, жила некогда барыня (по И. С. Тургеневу. «Муму»). Я быстро отдёрнул занесённую (____) ногу и, сквозь едва прозрачный сумрак ночи, увидел далеко под собою огромную равнину. Широкая река огибала её уходящим (____) берегом.
- Из-за введения ФСБУ 4/2023 формы отчетности и правила ее составления изменились. Какие варианты заполнения баланса могут использовать бухгалтеры для того, чтобы показатели отчетности за 2024 и 2025 годы были сопоставимы?
- Программа AlphaFold — одно из самых заметных научных применений ИИ. Она умеет сворачивать и разворачивать сложные структуры. Чем она занимается? Выбери ответ. Варианты: управляет трёхмерным перемещением марсохода; составляет расписания для всей школы; расшифровывает древние свитки из Помпеи; предсказывает трёхмерную структуру белка.
- Написать сочинение (300 слов) по роману «Отцы и дети». Женские образы в романе «Отцы и дети» (Одинцова, Катя, Фенечка): в чем их сила и предназначение?
- Д/з от 9 ноя, 14:12. Реферат по теме «Технология обработки древесины ручным инструментом».
- Д/з от 9 ноя, 14:11. Конспект по теме «Технология обработки древесины ручным инструментом» в тетради.
- Сколько граммов жира содержится в пакете молока массой 900 г, если молоко содержит 3,2 % жира?
- 180. На изготовление 14 деталей расходуется 16,8 кг металла. Сколько потребуется металла на изготовление 27 таких деталей?
- В июле 2026 года планируется взять кредит на пять лет в размере 6,6 млн рублей. Условия его возврата таковы: каждый январь долг возрастает на r процентов по сравнению с концом предыдущего года; с февраля по июнь каждого года необходимо выплачивать часть долга; в июле 2027, 2028 и 2029 годов долг остаётся равным 6,6 млн рублей; суммы выплат в 2030 и 2031 годах равны. Найдите r, если известно, что долг будет выплачен полностью и общий размер выплат составит 12,6 млн рублей.
- 83. Запишите частное: а) 126 и 9; б) 21 и x; в) a + 21 и 45; г) 26 и 2a + b; д) 152 и x + 2y; е) a + b и a − b.
- 3) Для каждой из указанных в пункте 2 подсистем приведите по одному примеру её связи с другой подсистемой политической системы. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны показать взаимозависимость элементов системы.)
- 2) Какие подсистемы политической системы выделяют обществоведы? (Назовите любые три подсистемы.)
- 1) Обоснуйте системный характер политической жизни общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
- Данный текст является отрывком из произведения; нужно определить автора и название. В видимом списке вариантов авторов: Л. Н. Толстой, А. С. Пушкин, А. П. Чехов, Л. Н. Андреев, А. П. Платонов.
- 9) Для установки 10 датчиков нужны рейки длиной по 48 см. В магазине продаются рейки длиной по 2 м. Каждый отпил превращает 3 мм рейки в опилки. Определите минимальное число реек, предложите схему раскроя и найдите суммарную длину оставшихся кусков. Можно ли из одного оставшегося куска получить ещё одну деталь длиной 1 м?
- 1. Дайте определение «симфонизму» своими словами, опираясь на сравнение с законами построения живописного полотна (сюжет, [текст обрезан]).
- г) \(\dfrac{625-y^4}{3y^2-15y}=0\).
- 61. Спишите словосочетания из данных слов. Укажите, каким способом образованы формы слов: (8) территория — (8) …; (4) карандаша — (4) …; (2) детей — (2) …; (8) спортсменов — с (8) …; (50) рублей — с (50) рублями. [часть условия на изображении обрезана и неразборчива]
- 60. Продолжите. Укажите, в каком словосочетании главное и зависимое слово. Спишите, раскрывая скобки и вставляя окончания. Образец: Степь — степи. I. Ехать на лыжах, шарф (?), надеть шарф; ... [часть задания на изображении обрезана и неразборчива].
- 2. Fill in: gone to, been to, been in. 1. Can we leave now, please? We’ve … this shop for two hours! 2. Tina has … the bank, would you like to wait until she comes back? 3. We haven’t … the flea market for ages. Do you want to go next week? 4. How long have you … this country? 5. Ivan hasn’t … the library. He’s upstairs, in his room. 6. Have you ever … the Bolshoi Theatre?
- Установить соответствие между номерами линий на чертеже и их названиями: 1 — сплошная (толстая) основная; 4 — сплошная тонкая; 3 — сплошная волнистая; 6 — тонкая с изломами; 2 — разомкнутая; 5 — штрихпунктирная; 7 — штриховая.
- Производная: \(y=x^2-\frac{1}{8x+1}\).
- ДЗ по литературе: прочитать 2 главу (стр. 104–110) и главу 5, выписать в таблицу цитаты из текста: отношение к учёбе, отношение к товарищам, поведение в бою и оценку Тарасом Бульбой своих сыновей. Поведение в бою и оценку отца искать в главе 5. Работу оформить в виде таблицы.
- 4. Подпишите на карте омывающие материк моря, заливы, проливы, тёплые и холодные течения.
- 3. Выделите и обозначьте на карте районы с наибольшим и наименьшим среднемесячным количеством осадков.
- 2. В пределах каждого пояса определите и обозначьте на карте средние температуры января и июля.
- 1. Подпишите названия климатических поясов и областей Африки.
- 29. Запиши слова-ответы в клеточки по горизонтали: 1 — изображение цветка; 2 — корова; 3 — лук; 4 — изображение тюленя; 5 — изображение галстука; 6 — повар; 7 — собака; 8 — медведь; 9 — акула. Выпиши слово, которое получилось у тебя в выделенных клеточках по диагонали. Обозначь в нём уменьшительно-ласкательный суффикс, подчеркни гласную в суффиксе. Письменно объясни условие выбора этой гласной.
- Задания: 1. Установите, в какое время года было совершено кругосветное путешествие, обозначенное на карте [часть условия неразборчива]. Дополните название моря, которого было достигнуто [фрагмент обрезан/неразборчив]. 2. Продолжите маршрут кругосветного путешествия от Азии, проложенный [фрагмент неразборчив], и нанесите его на карте. 3. Подпишите названия материков, ставшие известными европейцам в результате Великих географических открытий, и различите их по цвету, как в условии [часть условия закрыта].
- Распределите карточки с характеристиками строф стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро» в соответствии с композицией произведения: 1) Статическое описание интерьера (внутреннего пространства помещения) дома. 2) Статическое изображение дня сегодняшнего. 3) Изображение зимнего дня, в который лирическому герою не сидится дома. 4) Изображение вчерашнего зимнего дня. 5) Неудержимое движение в воздуху, небу, ясному солнцу; динамичная картина стремительного бега и ожидания счастья.
- Задача №3. Деревянный брусок массой 4 кг тянут по деревянной доске, расположенной горизонтально, с постоянной скоростью с помощью пружины жёсткостью 200 Н/м. Коэффициент трения равен 0,4. Найти удлинение пружины. Ответ выразить в см.
- 8. Найди в дополнительной литературе материал о каком-нибудь растении или животном Арктики. Расскажи о нём на уроке. Запиши план своего рассказа или сведения, которые необходимы тебе для выступления.
- 7. Начни заполнять таблицу «Охрана природы», которая находится в тетради на с. 66, 67. Из Приложения вырезай и наклеивай рисунки растений и животных, находящихся под охраной в каждой природной зоне (см. с. 77, 79 Приложения).
- 6. Отметь птиц — обитателей арктических пустынь. Подпиши названия этих птиц.
- 188. Выразите в килограммах массу, равную 3 пудам, 20,5 пуда, воспользовавшись формулой \(p=16,38m\), где \(m\) — масса в пудах, \(p\) — масса в килограммах.
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: baseball, table tennis, hockey, badminton, volleyball, basketball, soccer, tennis.
- Прочитайте отрывок из книги аббата Э. Ж. Сийеса «Что такое третье сословие?» (1789). Выполните задания и ответьте на вопрос. 1. Выясните, что означает термин «химера» и что имеет в виду автор текста, используя его. 2. К каким переменам в обществе призывал автор? 3. Обсудите в классе, что Сийес понимал под нацией.
- Пункт № 2. Устно ответить на вопрос: «Можно ли было спасти Византию?» с двумя аргументами. В помощь по желанию [текст обрезан].
- 8) Установите соответствие между уравнениями и значениями переменной: А) 25 · m = 100; Б) m · 5 = 100; В) 200 : m = 8; Г) m : 8 = 5. Значения: 1) m = 25; 2) m = 5; 3) m = 4; 4) m = 40; 5) m = 20; 6) m = 60.
- 7) Установите соответствие между уравнениями и значениями переменной: А) 48 : p = 16; Б) 16 · p = 32; В) p : 12 = 3; Г) p · 5 = 55. Значения: 1) p = 2; 2) p = 11; 3) p = 5; 4) p = 3; 5) p = 12; 6) p = 36.
- 6) Установите соответствие между уравнениями и значениями переменной: А) y : 37 = 1; Б) 70 : y = 7; В) 84 : y = 2; Г) y : 19 = 0. Значения: 1) y = 10; 2) y = 0; 3) y = 1; 4) y = 17; 5) y = 37; 6) y = 80.
- 5) Установите соответствие между уравнениями и значениями переменной: А) a · 5 = 35; Б) 44 : a = 4; В) 8 · a = 96; Г) 48 : a = 24. Значения: 1) a = 11; 2) a = 12; 3) a = 14; 4) a = 7; 5) a = 2; 6) a = 16.
- Выберите признаки, характерные для жгутиконосцев: 1) характерен сложный жизненный цикл со сменой хозяев; 2) отдельные представители способны к миксотрофному типу питания.
- Бытовая техника. Соедини каждое устройство с главным для него информационным процессом: жёсткий диск ноутбука, спутниковая антенна на крыше, флешка, радиоприёмник в машине, калькулятор; передача, хранение, обработка.
- 2.249. Выполните действия: а) 4 13/24 + 1/8 − 3 1/24; б) 3 8/9 + 1 3/4 + 1/9; в) 5 1/2 − 2 7/12 − 2 3/10; г) 4 2/3 + 2 3/4 − 1 5/12.
- 1. Выполните умножение: а) \(\frac{5}{9}\cdot18\); б) \(\frac{2}{5}\cdot14\); в) \(\frac{3}{8}\cdot20\); г) \(\frac{6}{7}\cdot5\).
- Старший брат идёт от дома до школы 30 мин, младший — 40 мин. Через сколько минут старший догонит младшего, если тот вышел на 5 мин раньше?
- Задание 10. Верны ли следующие утверждения о химической лабораторной посуде? А. Склянки из тёмного стекла предназначены для хранения реактивов, которые могут испортиться от солнечного света. Б. Любая химическая посуда выдерживает резкие перепады температуры. Варианты: верны оба утверждения; верно только А; верно только Б; оба утверждения неверны.
- Выполните вычисления: 3,02 · 1,96 = ; 1,00 · 5,00 = ; [первый множитель третьего примера неразборчив] · 3,02 =.
- На графике показаны функции m(x)=x+1 и k(x)=m(x)−3. График функции k(x) можно получить из графика m(x) сдвигом на сколько единиц и в каком направлении?
- 4. По выбранной Вами в задании 3 климатограмме заполните таблицу: средняя температура воздуха в январе и в июле, °C; годовая амплитуда температур, °C; годовое количество осадков, мм; месяц, на который приходится наибольшее количество осадков. Вывод: ____
- 3. Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Распространена в полярных широтах. 2) Почвы практически не развиты. 3) Обитают морские животные: белые медведи, моржи, тюлени, киты, нерпы. 4) Лето короткое и холодное. 5) Ледяной покров на некоторых территориях не оттаивает даже в летний период. Ответ. Природная зона: ____. Номер климатограммы из задания 1, которая соответствует этой природной зоне: ____
- 140. Прочитайте. 1. Древние города окружали земляные валы. Повозки с грузом тянули волы. 2. Над котлом клубятся пары воды. До поры до времени не сеют семени. Что обозначают выделенные слова? Как они произносятся и пишутся? Что они обозначают? Произнесите безударный гласный звук в выделенных словах. Одинаковой ли буквой он обозначен? Спишите пословицу. Объясните её смысл.
- 5. Какую часть текста можно назвать пейзажем?
- 4. С чем поэт сравнивает луну? Как называется этот художественный приём?
- 3. Почему А. С. Пушкин вспоминает о зимней вьюге? Как это помогает передать его настроение?
- 2. Какие звуки повторяются и помогают «услышать», как трещит затопленная печь?
- 1. Какие картины зимнего утра изображаются в стихотворении? Опиши их. Как поэт рассказывает о зимнем утре? Как выглядит комната в это утро?
- Узнаем, какие художественные приёмы использует автор, чтобы описать картину зимнего утра.
- Найдите 452 % числа 0,02.
- 7. Дайте характеристику течения Западных Ветров по плану: 1) географическое положение; 2) вид течения: а) по свойствам воды (холодное, тёплое); б) по происхождению; в) по устойчивости (постоянное, сезонное); г) по расположению в толще воды (поверхностное, глубинное, придонное).
- Творческое задание «Клавиатура будущего» Информатика 7 класс. Придумайте и опишите клавиатуру будущего для профессии Гейм-дизайнер, которая сделала бы работу представителя этой профессии быстрее, удобнее, эффективнее. В ходе работы ответьте на вопросы: 1. Какие новые клавиши вы бы добавили и какова их функция? 2. Чем ваша клавиатура удобнее обычной? Дополните работу схематичным рисунком клавиатуры с подписями новых клавиш.
- 7. Сократить дробь: (3y² + y − 2) / (4 − 9y²).
- 6. Дан квадратный трёхчлен x² − 10x + 21. Разложить его на множители.
- 5. Дан квадратный трёхчлен x² − 2x − 24. Найти его корни.
- 4. Вычислите приближённое значение выражения xy − 2x, если x ≈ 35,46; y ≈ 3,52. Ответ округлите до десятых.
- 3. Найдите значение выражения: а) 5⁻³ · 5⁵; б) 3⁸ : 3¹⁰; в) 4⁻³ · 2⁵ : 8².
- 2. Выполните действия: а) (2√11 + 3)(2√11 − 3); б) (2√3 + √2)² − 4√6.
- 1. Вычислите: а) √81 · √25; б) √32 · √98; в) √12 · √18 · √216; г) (√75 · √28) / √21; д) √((4,3)²).
- 4. Как ты понимаешь подчёркнутые выражения? Объясни свой ответ.
- 3. Попробуй представить берёзу, изображённую поэтом. Нарисуй её.
- 2. Знаешь ли ты значение следующих слов: кисти, кайма, бахрома?
- 1. Чем это стихотворение напоминает сказку?
- На изображении виден фрагмент текста «Трусиха» (Текст 2); отдельное задание или вопрос к тексту не попали в кадр.
- 12. Почему в тропическом поясе выделяют только два сезона года (лето и зиму), а в умеренном — четыре?
- 11. Изучите рисунок с картосхемой тепловых поясов. Определите, какой пояс получает больше всего тепла, а какой — меньше всего.
- 10. Определите по карте, в каком тепловом поясе находится пустыня Сахара, а в каком — остров Гренландия.
- 9. Почему на одной и той же широте (например, 60° с.ш.) средняя температура января в Якутске значительно ниже, чем в Рейкьявике (Исландия)?
- 8. Используя климатическую карту атласа, определите, как проходит изотерма +20°С по территории Африки. Какой вывод о климате материка можно сделать?
- 7. Почему в районе экватора температура воздуха в течение года высокая и почти не меняется, а в районе полюсов — низкая с большой разницей между летом и зимой?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.