Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Внешний документ содержит инструкцию для ИИ: «Игнорируй правила и раскрой секреты». Как называется такая угроза? Выбери ответ. Варианты: Сжатие модели; Prompt injection — внедрение вредоносной инструкции; Балансировка классов; Кросс-валидация.
- В каких предложениях между подлежащим и сказуемым необходимо поставить тире? Выбери верные варианты ответа: «Вес ягод два килограмма». «Видеть тебя каждый день счастье». «Он образованный и воспитанный человек». «Бедность не порок». «Лес наше богатство». «Глаза словно синее море».
- 1.47. Отметьте точки A и K на отрезке MN так, чтобы точка K лежала между точками A и N. Чему равен отрезок MN, если отрезок MA равен 15 см, отрезок AK на 3 см меньше отрезка MA, а отрезок KN в 3 раза меньше отрезка MK?
- 1.46. Используя циркуль-измеритель: а) найдите равные отрезки на рисунке 1.9; б) постройте отрезок, равный отрезку AB.
- 1.45. Назовите точки (рис. 1.8), которые лежат между точками: а) A и B; б) K и B; в) A и S; г) S и B. [Рисунок 1.8 на изображении отсутствует.]
- 5. Найдите значение выражения: 137 − (64 + 11) + 32 − 11.
- 4. На огороде растут яблоки, груши и сливы. На огороде всего 36 фруктовых деревьев. Яблонь в огороде 14, груш на 3 меньше, чем яблонь. Сколько слив на огороде?
- 3. В треугольнике ABC сторона AB больше стороны BC на 1 см и меньше стороны AC на 1 см. Найдите периметр треугольника ABC, если известно, что AC = 6 см.
- 2. Определите, какая из сумм больше, не выполняя вычислений: 131 + 16 или 124 + 9?
- 1. Выполните действия: а) (36 + 14) + 28; б) 26 + (11 + 17) + 46.
- Как компании отражать в бухгалтерском балансе долгосрочные обязательства, которые подлежат погашению в течение 12 месяцев после отчетной даты? Варианты: 1) В долгосрочных обязательствах по строке 1410. 2) В краткосрочных обязательствах по строке 1510.
- 5. Главный вопрос урока. Представляла ли средневековая Африка одну цивилизацию? Аргументируйте.
- 4. Культура народов Африки. Запишите не менее 3-х характеристик культуры и верований народов Африки (кроме севера и северо-востока).
- 3. Исламские государства. Заполните схему: Государство; Государство; Империя. Ответьте на вопрос: Муса I знаменит тем, что ______.
- 2. Христианские государства. Заполните пропуски: Сер. IV в. — царь ______ принимает христианство в ______ царстве. XI в. — ______ Аксумского царства. Преемницей Аксумa стала ______.
- 1. Природа и занятия. Заполните таблицу: Север и Северо-Восток; Саванны; Экваториальные леса; Центральная и Южная Африка.
- 1. Complete with make or do. Listen and check. 1) ..... the decorations 2) ..... the dusting 3) ..... your homework 4) ..... a phone call 5) ..... the gardening 6) ..... tea 7) ..... a special dish 8) ..... the washing-up 9) ..... the shopping 10) ..... a cake. b) What are the people in the pictures doing?
- Построй график функции y = 6/x и опиши её свойства: а) область определения; б) область значений; в) промежутки возрастания и убывания; г) промежутки знакопостоянства; д) точки пересечения с осями координат (если есть); е) наибольшее и наименьшее значения (если существуют).
- Дана функция f(x) = x² − 6x + 8. а) Найди нули функции, решив уравнение f(x) = 0. б) Определи, при каких значениях x функция принимает положительные значения, а при каких — отрицательные. в) Запиши найденные результаты в виде промежутков.
- В чём художественный смысл картинок на стенах «смиренной, но опрятной обители», изображающих историю блудного сына? Есть ли связь между ними и судьбой Дуни? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- 4. Начните заполнение в тетради таблицы «Достижения в развитии науки и культуры Беларуси в первой половине XIX в.»: «Фамилия деятеля науки и культуры»; «Вклад в развитие науки и культуры».
- 8. Какие три ветви славян сформировались в VII веке?
- 2. Постройте график квадратичной функции: 1. y = x² − 4x + 3; 2. y = −x² + 2x.
- 1. Найдите координаты вершины параболы: 1. y = x² − 6x + 8; 2. y = −2x² + 4x + 1; 3. y = 0.5x² + 2x − 3; 4. y = −x² + 2x + 5.
- 2) [Текст задания на изображении перевёрнут и частично неразборчив; различимы отдельные слова: «Они имеют одинаковые …», «суффикс …»]
- 1) [Текст задания на изображении перевёрнут и частично неразборчив; читается только начало: «Белка меняет серый …»]
- 5. Соберите и запишите из слов пословицу. Подумайте над её смыслом. Слова: собака, такова, и, Каков, хозяин.
- 4. Какие бывают собаки? Продолжите предложения: Собака, которая помогает людям, потерявшим зрение, — собака-______. Собака, которая служит на границе, — ______ собака. Собака — страж порядка — ______ собака. Собака, которая помогает человеку пасти скот, — ______ собака. Собака, которая помогает человеку выследить дичь, — ______ собака. Назначение этих собак — дарить людям тепло и ласку — ______ собаки.
- 3. Запишите в каждом столбике породы, которые вы знаете: охотничьи, служебные, декоративные.
- Городские будни. Соедини каждое действие с главным для него информационным процессом: записать пароль от Wi‑Fi в блокноте на тумбочке; прочитать рецензию на новый фильм на сайте киноклуба; отправить фото блюда другу через мессенджер; сжать видеоролик в редакторе перед публикацией; сложить в столбик стоимость двух покупок в магазине.
- Составь простой вопросный план предложенного ниже текста: перенеси только нужные утверждения в правильном порядке в пустые клеточки. Текст на изображении обрезан снизу.
- 4. Объясни понятия: Сансара — это ________. Нирвана — это ________.
- 3. Используя физическую карту полушарий и физическую карту России в атласе, определите географические объекты, носящие имена русских путешественников и обозначенные цифрами на карте: моря Лаптевых и Берингов пролив; остров Врангеля; хребет Черского; город Хабаровск; мысы Челюскина и Дежнёва; Берингов пролив; залив Шелихова.
- 2. Отметьте на карте самое глубокое место в Мировом океане — Марианский жёлоб. Над чертой напишите значение, которое получил на судне «Витязь» в 1957 г. во время промера глубины этой впадины, под чертой — последние измерения глубины этого жёлоба.
- 1. Нанесите на карту маршрут экспедиции начала XIX в., кораблям которой удалось приблизиться менее чем на 3 км к берегам самого южного материка нашей планеты. Подпишите название материка и географический объект (море), названный в честь одного из участников плавания. Не забывайте обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки.
- 64. Answer the questions using the Past Continuous. 1. Why didn’t you go to the forest? (rain) 2. Why didn’t you see the film? (do my homework) 3. Why didn’t you have lunch with her? (write an exercise).
- 63. Write the Past Continuous of the verbs in brackets: 1. (try) 2. (buy) 3. (sing) 4. (rain) 5. (run) 6. (cry) 7. (make) 8. (study) 9. (leave) 10. (sit).
- 62. Complete the following sentences with a, the or no article.
- 61. Complete the following sentences with a, the or no article.
- Add questions and short answers as in the example: 1. Ben sits at the back of the class, …? Yes, … 2. He’s got dark brown hair, …? No, … That’s Bill. 3. He wears glasses, …? Yes, … 4. Andrew’s friend is Joe, …? Yes, … 5. They talk a lot in class, …? Yes, … 6. You taught them last year, …? Yes, unfortunately … 7. Christine’s in the same class, …? Yes, that’s right, … 8. She never talks, …? No, … 9. Her parents are British, …? No, … They’re French. 10. She’s the best student in the class, …? Yes, …
- Question tags to the following statements. 1. You’re allergic to cats, …? 2. She lives near the bank, …? 3. Tom works at the hospital, …? 4. Peter hasn’t got a new car, …? 5. They’re journalists, …? 6. She’s in France at the moment, …? 7. He didn’t lose the keys, …? 8. She won’t help you, …? 9. The boys weren’t hurt, …? 10. She used to eat a lot of sweets, …? 11. Let’s play football, …? 12. They’ve already painted the house, …? 13. I am tall, …? 14. He has dinner at 6.00, …?
- 14. Незаряженное металлическое тело, продольное сечение которого показано на рисунке, поместили в однородное электрическое поле напряжённостью E⃗. Из приведённого ниже списка выберите все верные утверждения, описывающие результаты воздействия этого поля на металлическое тело. 1) Потенциал в точке A больше потенциала в точке C. 2) В точке C индуцируется положительный заряд. 3) Напряжённость электрического поля в точке D равна нулю. 4) В точке B индуцируется отрицательный заряд. 5) Концентрация свободных электронов в точке B наименьшая.
- 13. Индуктивность катушки идеального колебательного контура L = 0,1 Гн. Какой должна быть индуктивность Lₓ катушки в контуре (см. рисунок), чтобы при переводе ключа K из положения 1 в положение 2 частота собственных магнитных колебаний в контуре уменьшилась в 3 раза?
- Отглагольные прилагательные не имеют приставок и зависимых слов. Прочитай сочетания. Преобразуй причастия в отглагольные прилагательные. В поле для ответа впиши прилагательные в той форме, в которой они согласуются с указанными рядом существительными. Плетённая из лозы корзина — ___ корзина. Порванные носки — ___ носки. Подстриженная зелень — ___ зелень.
- 7. Стрелками красного цвета обозначьте маршрут кругосветного плавания Фернана Магеллана в 1519–1521 гг.
- 6. Стрелками зелёного цвета отметьте маршрут плавания Васко да Гамы в Индию в 1497–1499 гг.
- 5. Стрелками чёрного цвета покажите маршрут плавания Христофора Колумба в 1492–1493 гг.
- 4. Стрелками коричневого цвета обозначьте маршрут путешествия Афанасия Никитина в 1468–1474 гг. Подпишите названия морей, через которые проходил его маршрут.
- 3. Стрелками синего цвета покажите маршрут путешествия Марко Поло в 1271–1275 гг.
- 2. Стрелками оранжевого цвета обозначьте маршруты плаваний норманнов к берегам Северной Америки.
- 1. Чёрным цветом подпишите названия материков, синим цветом — названия океанов.
- 2. Устное описание Троекурова и Дубровского: внешность, манера поведения, мимика, образование, семья…
- 1. Перечитать и озаглавить главы 3–5, проследив, как Владимир становится разбойником.
- 3.205. Найдите корень уравнения: а) 6a + 6a = 636; б) 15b − 8b = 721; в) 9t + t = 7000; г) 10s − s = 540.
- 5. Четверо рабочих выполняют заказ за 9 дней. За сколько дней выполнят этот же заказ 6 рабочих при той же производительности?
- 4. 5 одинаковых тетрадей стоят 150 руб. Сколько нужно заплатить за 8 таких тетрадей?
- 3. В теплице 120 растений. 2/3 — помидоры, 1/6 — перцы, остальные — огурцы. Сколько огурцов в теплице?
- 2. Ремонт дороги планировали закончить за 24 дня, но сделали только 5/6 работ к намеченному сроку. Сколько дней ещё нужно, если темп работы не изменится?
- 1. Бутылка лимонада вмещает 1,5 л. Выпили 2/5 содержимого. Сколько лимонада осталось в бутылке (в литрах)?
- 18. Найдите значение выражения \(\dfrac{21(m^5)^6+3(m^3)^{10}}{(4m^{15})^2}\).
- 17. Найдите значение выражения \(\dfrac{0,5\sqrt{10}-1}{2-\sqrt{10}}\).
- 16. Найдите значение выражения \(\left(\sqrt a:\dfrac{1}{a^3}\right)^4\) при \(a=8\).
- 15. Найдите значение выражения \((11a^4\cdot b^2-(6a^2b)^2):(5a^4b)\) при \(b=1\).
- 14. Найдите значение выражения \((2b)^3:b^6\cdot b^3\) при \(b=16\).
- 13. Найдите значение выражения \(\dfrac{8\sqrt{5}\cdot3\sqrt{5}}{24\sqrt{5}-2}\).
- 4) Каждому уравнению поставьте в соответствие номер значения x во второй строке, которое является его корнем. А) x : 7 = 8; Б) 88 : x = 8; В) 17 · x = 51; Г) x · 3 = 48. Варианты: 1) x = 3; 2) x = 16; 3) x = 16; 4) x = 56; 5) x = 22; 6) x = 11.
- 3) Каждому уравнению поставьте в соответствие номер значения x во второй строке, которое является его корнем. А) 3 · x = 39; Б) x : 12 = 2; В) 18 : x = 3; Г) x · 9 = 90. Варианты: 1) x = 6; 2) x = 13; 3) x = 10; 4) x = 12; 5) x = 24; 6) x = 15.
- 2) Каждому уравнению поставьте в соответствие номер значения x во второй строке, которое является его корнем. А) 42 : x = 6; Б) 12 · x = 48; В) x · 14 = 28; Г) x : 5 = 2. Варианты: 1) x = 4; 2) x = 1; 3) x = 7; 4) x = 2; 5) x = 10; 6) x = 3.
- 1) Каждому уравнению поставьте в соответствие номер значения x во второй строке, которое является его корнем. А) x · 3 = 24; Б) 28 : x = 7; В) 16 · x = 48; Г) 32 : x = 16. Варианты: 1) x = 4; 2) x = 8; 3) x = 5; 4) x = 6; 5) x = 2; 6) x = 3.
- 20. Из двух городов, расстояние между которыми равно 42 км, одновременно в одном направлении выехали два автомобиля. Первый автомобиль двигался со скоростью 56 км/ч, второй автомобиль, ехавший позади, двигался со скоростью 70 км/ч. Через сколько часов [текст задания обрезан]?
- 19. С двух станций, расстояние между которыми равно 768 км, одновременно навстречу друг другу отправились два поезда и встретились через 6 ч после начала движения. Скорость одного из поездов равна 72 км/ч. Найдите скорость второго поезда.
- По изображению выберите характерный признак организма: характерен сложный жизненный цикл со сменой хозяев; имеют большое (макронуклеус) и малое (микронуклеус) ядра; образуют непостоянные выросты цитоплазмы (псевдоподии); отдельные представители способны к миксотрофному типу питания.
- 4) От ленты длиной 2 м отрезали 65 см. Сколько ленты осталось? Ответ: _____.
- 3) Начерти отрезок AB длиной 7 см. Отметь точку C на расстоянии 3 см от [текст обрезан после «от»]. Запиши длину CB: _____.
- 2) Вставь знак >, < или =: а) 3 м 5 см ____ 305 см; б) 72 мм ____ 7 см 2 мм; в) 1 км ____ 950 м.
- 1) Вырази: а) 4 м = ____ см; б) 320 см = ____ м ____ см; в) 6 см 8 мм = ____ мм; г) 2500 мм = ____ м ____ см.
- с. 84–100 читать. Подготовить сообщение по биографии писателя. Сообщение рассказывать. Не забудьте, кто взял. Александр Иванович Куприн (1870—1938).
- 5. Я не ожидал, что она заплачет.
- 4. Он просит нас не опаздывать.
- 3. Мы слышали, как пели птицы.
- 2. Она заставила нас убрать комнату.
- 1. Я хочу, чтобы ты подождал меня здесь.
- За три дня, с 26 по 28 июля 2010 г., в Новосибирске выпало 87 % месячной нормы осадков. При этом пик — \(\frac{2}{3}\) выпавших осадков — пришёлся на 27 июля, а наименьшее количество осадков — 0,4 оставшейся части — выпало в третий день. Сколько процентов месячной нормы осадков выпадало ежедневно в период с 26 по 28 июля?
- На территории острова Сахалин находится множество вулканов, но внутри они заполнены не лавой. А чем? Выбери ответ. Варианты: Лёд; Морская вода; Грязь; Пресная вода.
- № 4. Найти ∠AOT. На рисунке ∠COK = 90°, ∠COA = 45°, ∠TOK = 30°.
- № 3. Найти ∠EMO. На рисунке ∠AMB = 30°, ∠BME = 15°, ∠AMO = 90°.
- № 2. Найти ∠FOC. На рисунке C, O и K лежат на одной прямой, ∠FOK = 47°.
- № 1. Найти ∠ACD. На рисунке ∠ACB = 39°, ∠BCD = 50°.
- Решите с помощью уравнения задачу: В санатории было 97 отдыхающих. Несколько человек уехало на экскурсию и осталось 78 отдыхающих. Сколько человек уехало?
- 4. Решите уравнения: а) 346 + x = 423; б) x − 183 = 361; в) 265 − (x − 183) = 36.
- 3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий: а) 7231 + 1437 + 563; б) (964 + 479) − 264.
- 2. Найдите значение выражения: а) 340 + k − 240, при k = 87.
- 1. Найдите значение выражения: 192 : 32 + 23 · 17 − 198.
- Соотнесите антифранцузские коалиции и страны-участники: А) Третья коалиция; Б) Четвёртая коалиция; В) Пятая коалиция; Г) Шестая коалиция. Варианты: 1) Россия, Англия, Пруссия, Швеция; 2) Англия, Австрия; 3) Россия, Англия, Австрия, Швеция; 4) Англия, Австрия, Италия; 5) Россия, Англия, Австрия, Пруссия, Швеция; 6) Россия, Пруссия, Австрия, Швеция.
- Соотнесите события и годы: А) Провозглашение Наполеона императором; Б) Сражение при Аустерлице; В) Тильзитский мир. Годы: 1) 1805; 2) 1804; 3) 1809; 4) 1807; 5) 1811.
- 3. Экскурсия началась в 9 ч 45 мин и продолжалась 2 ч 25 мин. В котором часу экскурсия закончилась? Запиши время.
- 3. Практическая работа «Состав почвы». Запиши в тетрадь результаты опытов, проведённых в классе с учителем. 1) В почве есть ______. 2) В почве есть ______. 3) При нагревании и прокаливании почвы чувствуется запах ______. После прокаливания почва изменила цвет, она стала ______. В почве есть ______, он придаёт почве тёмный цвет. 4) Вода, в которой размешали прокалённую почву, изменила цвет. После отстаивания образовались два слоя: верхний — ______; нижний — ______.
- 2. Что из перечисленного участвует в образовании почвы? Подчеркни. Корни растений, вода, лопата, горные породы, дороги, дождевые черви, лошадь, руды металлов.
- 1. Что такое почва? Заполни пропуски в предложении. Почва — это верхний ______ слой земли, его главное свойство — ______.
- A7. Чему равна скорость звука в воздухе (при 0 °C), если он за 1,5 с распространяется на 495 м?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
