Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Объясните слова фрейлины А. Тютчевой (дочери поэта), хорошо знавшей императора: «Николай I был Дон Кихотом самодержавия, Дон Кихотом грозным и своенравным...»
- Историки называют совокупность идей Уварова теорией «официальной народности». Объясните этот термин. Выясните, кто является его автором. Кого из писателей, деятелей культуры, учёных относят к приверженцам теории «официальной народности»?
- В чём сущность идей Уварова? Почему они помогли властям усилить контроль над обществом?
- Почему до Николая I российские самодержцы обходились обычными органами управления, а ему пришлось использовать специальный орган?
- Какие задачи выполняла при Николае I Собственная Его Императорского Величества канцелярия? Чем занималось III Отделение?
- Ряд историков считают, что внутренняя политика Николая I являлась во многом продолжением внутренней политики его отца Павла I. Приведите по два-три факта, подтверждающих или отвергающих подобное мнение.
- Сравните основные направления внутренней политики Александра I и Николая I.
- Каковы были главные цели внутренней политики Николая I?
- Можно ли считать идеи С. Уварова совершенно новыми для России? Назовите известных вам его предшественников, высказывавших похожие идеи.
- Какие изменения произошли в сфере печати и просвещения в период правления Николая I?
- Что такое Собственная Его Императорского Величества канцелярия?
- Выясните, каким орденом император наградил Сперанского.
- Каковы были функции каждого из отделений?
- Почему в государственном управлении при Николае I усилилась роль военных?
- Почему Николай I в первую очередь осуществлял реформы в области государственного аппарата, печати и образования?
- Как поступить, если клиент говорит, что у него нет карты? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Самостоятельно спросить карту у другого клиента в магазине; 2) Предложить оформить виртуальную карту «X5 Клуба» в приложении «Пятёрочка»; 3) Предложить купить пластиковую карту «X5 Клуба» на кассе магазина, так как она более выгодная; 4) Предложить оформить виртуальную карту на сайте «X5 Клуба».
- В каких случаях необходимо убрать картофель с полки? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Грубые механические повреждения; 2) Следы сельхозвредителей; 3) Уродливой формы; 4) Прорастания; 5) Прозелени более 1/4 поверхности; 6) Гнили / плесень; 7) Загрязнения.
- Какая эффективная форма профилактики насилия в молодежной среде, как «социальный театр», родилась в ...? Варианты: Москве; Перми; Санкт-Петербурге; Воронеже.
- Увеличенный шрифт: Протоколов № 1 и № 2; участковой избирательной комиссии об итогах голосования на дополнительных выборах депутатов; заявления (на расстоянии, заочного голосования); необходимые формы для воскресенья; сокращейся в них; информашии. Что обозначают данные сокращения?
- В магазине вбежал взволнованный покупатель и говорит, что забыл тут важные документы. Просит посмотреть записи с камер. Что Вы ему скажете? Варианты: 1) «К сожалению, у меня нет доступа к системе видеонаблюдения. Я могу пригласить администратора». 2) «Подождите, я все покажу». 3) «К сожалению, наши камеры не записывают видео, они только для вида».
- а) 69 кг 45 мин − 34,52 мин; б) 74,12 мин : 4; в) 84,12 мин − 14,55 мин; г) 94,25 мин : 5.
- Такая эффективная форма профилактики насилия в молодежной среде, как «социальный театр», получила распространение в каком городе? Варианты: Москве; Перми; Санкт-Петербурге; Воронеже.
- Найдите значение выражения: 900 : 30 + 1/3 · (48 − 21).
- Какие привилегии доступны пользователям сервиса «Пакет»? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Бесплатное такси до магазина «Пятёрочка»; 2) Списание до 100% от покупки; 3) 5 любимых категорий в «Пятёрочке» и 5 категорий в «Перекрёстке»; 4) Повышенный кешбэк на выпечку и кофе; 5) Повышенный кешбэк на готовую еду.
- Зачем нужны сенсорные коробки по лексическим темам при запуске речи? Варианты: 1) Хотим впечатлить ребенка обилием игрушек; 2) Хотим произвести впечатление на маму; 3) Обогащаем пассивный словарный запас ребенка; 4) Развиваем моторную ловкость ребенка.
- Read Chapters 5 and 6, and then join these halves of sentences together: 1) One night Ermengarde took a cake to Sara’s room, ... 2) Later that night Sara found some wonderful things in her room, ... 3) Every evening after that, when Sara went to bed, ... 4) Sara knew that she had a kind, wonderful friend, ... 5) Then the monkey came to Sara’s room one night, ... 6) She talked about lascars and India and her father, ... 7) and at first she and Becky thought it was magic. 8) and the next day Sara took him back to the Indian gentleman’s house. 9) but Miss Minchin came up and stopped the party. 10) so Mr Carrisford found Ralph Crewe’s daughter at last. 11) but she did not know his name. 12) there were new things in the attic for her and for Becky.
- Before you read Chapter 5, can you guess what happens? Choose some of these answers: 1) Ram Dass goes to Sara’s attic, but Sara doesn’t see him. 2) Ram Dass leaves some money for Sara in her room. 3) Sara talks to Ram Dass and tells him her name. 4) Ram Dass tells Mr Carrisford that Sara is Ralph Crewe’s daughter. 5) The monkey runs away again to Sara’s room.
- 21.15. Докажите, что при любом натуральном n значение выражения: 1) 7·5^{2n} + 12·6^n делится на 19; 2) 7^{n+2} + 8^{2n+1} делится на 57; 3) 13^{n+2} + 14^{2n+1} делится на 183; 4) 3^{2n+2} + 2^{6n+1} делится на 11.
- 21.14. Решите уравнение: 1) (1 + x + x^2)(1 + x + x^2 + x^3 + x^4) = (1 + x + x^2 + x^3)^2; 2) (1 + x + x^2 + x^3)(1 + x + x^2 + … + x^7) = (1 + x + x^2 + x^3 + x^4 + x^5)^2.
- 21.13. Докажите, что значение выражения 1^{101} + 2^{101} + 3^{101} + … + 30^{101} делится на 31.
- 21.12. Известно, что значение выражения 2^n + 1, где n — натуральное число, является простым числом. Докажите, что либо n = 1, либо n — степень числа 2.
- 21.11. Известно, что n и a — натуральные числа (n > 1), а значение выражения a^n − 1 является простым числом. Найдите a.
- 21.10. Упростите выражение: 1) 3^99 + 2·3^98 + 2^2·3^97 + … + 3·2^98 + 2^100; 2) 4^20 − 3·4^19 + 3^2·4^18 − … − 4·3^19 + 3^20.
- 21.9. Докажите тождество: 1) x^5 + x^4 + x^3 + x^2 + x + 1 = (x + 1)(x^2 + x + 1)(x^2 − x + 1); 2) (x^5 + x^4 + x^3 + x^2 + x + 1)^2 − x^5 = (1 + x + x^2 + x^3 + x^4)(1 + x + x^2 + x^3 + x^4 + x^5 + x^6).
- 21.8. Докажите, что число является составным: 1) 2^{1234}+1; 2) 1000…01 (16 нулей).
- 21.7. Докажите, что при любом натуральном n значение выражения: 1) 2^{2n}·5^n − 3^{2n} кратно 11; 2) 7^n·3^{3n} − 2^{2n} кратно 37.
- 21.6. Докажите, что при любом натуральном n значение выражения: 1) 27^n + 12 кратно 13; 2) 17^n + 15 кратно 16; 3) 8^n + 15^n − 2 кратно 7; 4) 3·9^n + 7·7^{2n} кратно 10.
- 21.5. Докажите, что при любом натуральном n значение выражения: 1) 15^n + 13 кратно 7; 2) 9^n + 5^n − 2 кратно 4; 3) 5·25^n + 13·13^{2n} кратно 9; 4) 21^n + 4^{n+2} кратно 17.
- Как называется количество мест, занимаемых товаром в планограмме? Варианты: ФРОВ; Фэйсинг; SKU; PLU; Мерчандайзинг.
- Начерти окружность, радиус которой равен 5 см.
- С двух аэродромов вылетели 2 реактивных самолёта. Один летел со скоростью 730 км/ч, а другой — в 2 раза быстрее. Встретились они через 2 ч. Чему равно расстояние между аэродромами?
- Прямоугольник имеет длину 23 см и ширину 7 см. Его длину увеличили по ширине на 17 см. Как изменилась площадь прямоугольника?
- Какой знак надо поставить вместо …? 3/4 … 2/4; 1/3 … 4/9; 3/4 … 3/8; 2/6 … 1/3; 1/2 … 3/8; 8/10 … 3/5.
- Реши уравнения: (5 · a − 25) : 4 = 29 − 4 · 6; 9 · (a − 5) + 7 · 6 = 93 + 54 : 9 · 8.
- Реши выражения: 2603 · 58 + (1000000 − 19975) : 75; 44310 + 1350 : (180 − 3600 : 120) · 30.
- Реши примеры столбиком: 555760 : 80; 114167 + 172192; 13400 : 200; 174 · 235; 149229 + 265283; 2340 : 90; 76549 · 18; 804503 − 653447; 16800 · 400.
- Запиши числа: 9 единиц 5-го разряда, 5 единиц 2-го разряда, 2 единицы 1-го разряда; 6 единиц 6-го разряда, 8 единиц 5-го разряда, 4 единицы 3-го разряда; 7 единиц 6-го разряда, 9 единиц 3-го разряда, 1 единица 2-го разряда; 8 единиц 6-го разряда, 4 единицы 2-го разряда; 3 единицы 5-го разряда, 6 единиц 4-го разряда, 2 единицы 3-го разряда.
- Напиши соседей для каждого из чисел: 400000, 654100, 660000, 982010, 991000, 820000.
- Реши примеры: 920 − 900 + 70; 685 − 5 + 3; 441 − 40; 200 + 30 + 9; 700 + 60 + 4; 400 + 60 − 1; 659 − 50 + 1; 344 − 4; 600 + 50 + 8; 936 − 30; 200 + 9 + 5; 600 + 9 + 1; 638 − 600; 628 − 20; 200 + 90 + 3.
- При играх с песком и инструкции «Копай» мы отрабатываем понимание чего у ребёнка? Варианты: глагола «копай»; существительного именительного падежа; существительного дательного падежа; существительного творительного падежа.
- За покупку каких товаров не будут начисляться баллы «X5 Клуба»? Можно выбрать несколько вариантов ответа: молочные продукты; овощи и фрукты; табак и табачные изделия; подарочные сертификаты; лотерейные билеты; промо товары.
- Выберите верное утверждение: 1) для каждого ящика для голосования используется отдельный сейф-пакет с индивидуальным серийным номером; 2) один сейф-пакет может быть использован для нескольких ящиков для голосования; 3) все использованные сейф-пакеты помещаются в один общий «мастер-пакет» с единым серийным номером; 4) для каждого ящика для голосования используется отдельный сейф-пакет с единым серийным номером.
- Будущий российский император волею судьбы приходился внуком Петру I и внучатым племянником его злейшему врагу — шведскому королю Карлу XII. До 14 лет воспитывался в герцогстве Голштин на наследника шведского престола, но затем был привезён в Россию и объявлен наследником русского престола. Став российским императором, правил чуть более полугода, после чего был свергнут в результате тайного заговора, организованного его женой.
- Существует точка зрения, что, несмотря на серьёзные различия, обусловленные временным фактором, в политике Екатерины II и Александра I имелись общие черты. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эту общность.
- Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы).
- Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) введения системы рекрутских наборов в первой половине XVIII в.? Северная война Ливонская война Крымская война учреждение Черноморского флота
- Автором какого из приведённых памятников является В. И. Баженов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в период правления Екатерины II? Выберите два памятника культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Заполните пропуск в схеме.
- Как назывался государственный орган, пытавшийся ограничить самовластие императрицы и не допустить приезд её фаворита в Россию?
- Назовите фаворита, о котором говорится в воспоминаниях.
- Назовите российскую императрицу, о которой идёт речь в воспоминаниях.
- Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос. В каком году произошло событие, изображённое на картине?
- Прочитайте текст и укажите цифру, обозначающую на карте крепость, название которой пропущено в данном тексте. Подойдя к , шведы рассчитывали быстро захватить крепость...
- Назовите российского монарха, в правление которого происходили события, отражённые на карте.
- Укажите год подписания мирного договора, который завершил события, отражённые на карте.
- По теме «Общественное движение в первой четверти XIX в. Восстание декабристов» запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. По теме «Общественное движение в первой четверти XIX в. Восстание декабристов» (контекст ответа: А) В течение XVIII в. более 50 % крестьянства составляли... 1) крестьяне помещичьи (58.2% в 1719 г.; 51.2% в 1763…).
- Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.
- Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуют аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу. 1. Внешняя политика Александра I имела ряд успехов. 2. При Александре I был принят указ о «вольных хлебопашцах», произошла отмена крепостного права в Прибалтике. 3. Многие преобразования Александра I можно назвать прогрессивными и либеральными. 4. Россия заключила Бухарестский мир, по которому к империи была присоединена Бессарабия.
- Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
- Какие из перечисленных событий относятся к Северной войне 1700–1721 гг.? Выберите два события и запишите в ответе цифры, под которыми они указаны. оборона Полтавы битва при Кунерсдорфе заключение Кючук-Кайнарджийского мира битва при Нови осада Нотебурга
- Запишите термин, о котором идёт речь. Категория крепостных крестьян в Российской империи, закреплённых за мануфактурами, которых нельзя было продавать отдельно от предприятия.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. Бородинское сражение ликвидация внутренних таможен основание Санкт-Петербурга указ о трёхдневной барщине
- По теме «Общественное движение в первой четверти XIX в. Восстание декабристов» запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. По теме «Общественное движение в первой четверти XIX в. Восстание декабристов».
- Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Дискуссия на тему «Декабристы: герои или мятежники?» С помощью дополнительной литературы и материалов Интернета подберите положительные и отрицательные высказывания историков и публицистов о декабристах и их роли в истории России. Разделитесь в классе на две группы — сторонников и противников декабристов. В конце дискуссии обсудите вопрос: «Можно ли дать деятельности декабристов однозначную оценку?»
- Виртуальная экскурсия по памятным местам Отечественной войны 1812 г. Используя справочную литературу и материалы Интернета, подготовьте презентацию памятных мест Отечественной войны 1812 г. При помощи презентации проведите воображаемую экскурсию для одноклассников.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы «Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.» и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Объясните оценку императора Александра I, данную поэтом П. П. Вяземским: «Сфинкс, не разгаданный до гроба...»
- Почему зародилось движение декабристов? Чего хотели добиться декабристы? Почему их выступление окончилось неудачей? Каково было его значение и последствия?
- Как были связаны особенности внутренней политики после Наполеоновских войн и общественное движение в России?
- Какие задачи стояли перед Россией во внешней политике в начале XIX в.? Почему ей пришлось вести тогда тяжёлые войны? Почему войну 1812 г. называют Отечественной? Каковы были последствия войн начала XIX в.?
- Почему Александр I начал своё правление с широких преобразований? Какие реформы планировались и какие были осуществлены? Каковы были последствия этих реформ? Почему не удалось реализовать большинство запланированных реформ?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа «Каковы были уроки движения дворянских революционеров?», обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Объясните смысл понятия «консерватизм». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России начала XIX в.
- Интересам каких слоёв населения отвечали намеченные преобразования?
- Назовите первоочередные мероприятия, которые должны были осуществиться после восстания. Какие из них относятся к политическим преобразованиям, какие — к социальным (касающимся жизни людей)?
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) создание Южного общества декабристов; 2) создание «Союза спасения»; 3) восстание Черниговского полка; 4) восстание на Сенатской площади; 5) создание «Союза благоденствия».
- Узнайте, есть ли в вашем городе/регионе места, связанные с жизнью и деятельностью участников общественного движения первой четверти XIX в. и подготовьте сообщение о них с презентацией.
- Как вы считаете, были ли у восставших декабристов шансы на успех? Если были, то что им следовало предпринять, чтобы захватить власть? Возможно ли было осуществление предлагаемых декабристами программ? Своё мнение аргументируйте.
- Каковы были значение и последствия восстания декабристов?
- Каковы были планы декабристов накануне 14 декабря 1825 г.? Почему эти планы не были осуществлены? Как были подавлены выступления декабристов в Петербурге и на юге?
- Сравните «Конституцию» Н. Муравьёва и «Русскую правду» П. Пестеля. Заполните таблицу (в тетради).
- Сравните «Союз спасения», «Союз благоденствия», Северное и Южное общества декабристов по их целям и методам действий.
- Каковы причины зарождения декабристского движения?
- Используя словарь понятий и терминов, найдите определение понятия «консерватизм». Объясните, почему идеи Н. М. Карамзина считаются консервативными.
- Почему восставших стали называть декабристами?
- Почему радикалы назначили своё выступление именно на 14 декабря 1825 г.?
- Узнайте, где расположен Ялуторовск и какое отношение этот город имеет к сюжету о жёнах декабристов.
- Как жители Петербурга восприняли выступление декабристов?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
