База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Сделай к задаче рисунок и реши её. На каждом конверте по 2 марки. Сколько марок на 5 таких конвертах?
- 5+5+5+5= □⋅□=□
- 9. В инерциальной системе отсчета сила F сообщает телу массой т ускорение а. Как изменится ускорение тела, если массу тела в 2 раза увеличить, а действующую на него силу вдвое уменьшить? 1) Увеличится в 4 раза 2) Уменьшится в 2 раза 3) Уменьшится в 4 раза
- 8. В инерциальной системе отсчета сила F сообщает телу массой т ускорение а. Как изменится ускорение тела, если массу тела и действующую на него силу увеличить в 2 раза? 1) Увеличится в 4 раза 2) Уменьшится в 4 раза 3) Не изменится
- 7. Как будет двигаться тело массой 4 кг под действием единственной силы 8 Н? 1) Равномерно, со скоростью 2 м/с 2) Равноускоренно, с ускорением 2 м/с² 3) Равноускоренно, с ускорением 0,5 м/с²
- 6. Легкоподвижную тележку массой 3 кг толкают с силой 6 Н. Определите ускорение тележки. 1) 18 м/с² 2) 1,6 м/с² 3) 2 м/с²
- 5. При торможении автомобиль движется с ускорением 0,1 м/с². Масса автомобиля 1,5 т. Определите значение тормозящей силы. 1) 0,15 Η 2) 15 H 3) 150 Η
- 4. Спустившись с горки, санки с мальчиком начинают тормозить с ускорением 2 м/с². Определите величину тормозящей силы, если общая масса мальчика и санок равна 40 кг. 1) 20 Η 2) 40 Η 3) 80 Η
- 3. На левом рисунке представлены векторы скорости и ускорения тела. Какой из четырех векторов на правом рисунке указывает направление вектора силы, действующей на это тело? a . 4 1) 1 2) 2 34 2 1 3) 3
- 2. Какие из величин (скорость, сила, ускорение, перемещение) при механическом движении всегда совпадают по направлению? 1) Сила и ускорение 2) Сила и скорость 3) Сила и перемещение
- 1. Единица измерения силы в СИ — 1) Дж 2) Вт 3) H
- 5+5+5+5= = 2. Сделай к задаче рисунок и реши её. На каждом конверте по 2 марки. Сколько ма- рок на 5 таких конвертах? В сумке 5 кг овощей, а в рюкзаке на 8 кг больше. Поставь разные вопросы и реши за- дачи. Составь задачу, которая решается так: 18+ (18-2) Реши уравнения: х - 8 = 20, 14-x = 6.
- Сложные случаи задания 12 Карточка 1 Посе..нный, защекоч...нный, опостыл...вший, осме...нный, зачарвив..вший, се...щий, вороч..щийся, курлыч...щий, глагол..щщий (истину), (он) приемл...т, внемл...щий, се..вший, (пчела) жал..т, (жернова) мел..т, (кот) мурлыч..т, (онн) ропщ..т, незыбл..мый, разве...шь, выгляд..вший, прогон..шь, незнач..мый, осмысл..нный, развеш..нное (бельё), ка...щийся, вспен.. вшийся, неотъемл...мый, зижд..щий, движ..мый, (журавли) курлыч.т, ропщщий, пыш..щий (здоровьем), лепеч...щий, кол..шь, бре..шь, (туман) брезж. т, движ..щаяся (колонна), движ...мый, (он) почи..т, (замок) зижд..тся на песке, зыбл..тся (рожь), (вулкан) клокоч..щий. Карточка 2 Клянч..щий (конфету), (оружейники) точ..т, вяж..щая (хурма), колыш..тся (рожь), защебеч..т (птицы), выкач.иная (вода), засвищ..т соловьи, (капли) брызж..т, плач..щий, люб...щий, стел..щий, вытерп..шь, рекоменду..мый, слыш..щий, (они) всклокоч..т, брезж...щий (туман), глагол..т (истина), выздорове..т (ребёнок), (человек) обессил..л (от болезни), (война) обезлюд..ла (города), замеш..нный (в историю), замеш..нный (цемент), вывал..нная (в муке рыба), вывал..нный (песок), пристрел..нное (к мишени ружье), пристрел..нный (заяц), движ..щаяся (колонна), (они) ропч..т. (он) стел..т, (родители) удерж..т, потревож..нный, защебеч..т (птицы), (он) хлопоч..т, руш..щееся (здание), рассе..нный (человек), сдерж..нное (обещание). Карточка 3 Леле..нный, пряч...щийся (в кустах), муч..мый, животрепещ..щий, внима..щий, леле..щий, ка...щийся (грешник), внима..мый, трат..щиеся (средства), (они) мол..т (о помощи), маяч..т (огни), измер...шь, отча...вшийся, зате..нный, выздоров..вший, опротив..вший, опостыл..вший, кашля..щий, ма...щийся, сломл..нный, омыва..мый, просе..шь, (флаги) трепещт, (кузнецы) выку..т, насыпл..шь, выкраш..нный, брош..нный мяч, (они) затащ...т, скач...щий, во...щий (на луну), броса..щийся (на всех), обид..вший, разве..вшись, раска..вшийся, жажд..щий, вороча..щийся, ла..щий, пересуш..нное (белье), насто..нное (снадобье). Карточка 4 Независ...мый, клокоч..щий (вулкан), повал..нное (бревно), неопису..мая (радость), перекормл..нный, (они) калеч..т (здоровье), (овцы) щипл..т (траву), стро..вший, зате..вшие (игру), ищ..шь, дав..щая повязка, подстрел..нный (зверь), проед...шься, догон..шь, озадач..вший, обгрыз..нный, выраст..вший, погас...м, подпрыги...шь, жажд..щий (успеха), (сороки) стащ..т, пыш..щий (здоровьем), тащ..щийся в гору, исправ..вший (ошибки), нянч..вший, колебл...мый, (они) неж..тся (на солнце), слыш..щийся (издали), мерещ..тся (шорохи), брезж..щий рассвет, всклокоч..нный. Карточка 5 Проветр..шь (комнату), выкач..нная (бочка), изобража..мый, изуч..нный, наточ..шь, вылет...вший, бре..щий, зыбл..шься, перевяж..шь, ненавид..мый, держ..шься, знаком..шься, внемл..щий, обид..вшись, шепч..шься, (она) раскрут..т. (много) знач...щие (жесты), ве..щий (ветер), (огни) маяч..т, выкач..нная (вода), скоропорт..щиеся, глагол..т (истина), клан...вшийся, стрекоч..т (птица), выздорове..шь, поко..щийся, (туман) брезж..т, брезж...щий, блещ..щая, ужал..вший, стел..шь, (на подчинении) зижд.тся, зыбл..щийся, подкле..нный, зижд...щийся, (кузнечик) стрекоч..т, (снега ) припорош..т, рыщ..щие (волки). Карточка 6. Заверч..нный (шуруп), пол..щий, щекоч..щий, заветр..вшийся, бор..мся, пыш..щий (здоровьем), бре..шься, (он) дыш..т, трепещ..шь, выпил..вший, обид..вшийся, (он) ла..т, перетерп..шь, несгора..мый, почу..вший, бор..щиеся, зачервив..л, леле...мый, зачисл..нный, вымуч..нный, понаде...вшийся, мурлыч...щий, вывал..нный (в снегу), (он) выглян..т. похлопоч..м, (они) гон..т, вылин...вший (пиджак), меч..щийся (в бреду), выкач..нная (нефть), просе..нное, предвид...нный, недвиж..мый, (лес) стон..т, чахн..м, высто..вший, исполня..мый, стел..щийся, зате..нный, леч..щийся, окле. вший, вывал...нный (мусор), расклешь, колебл..шься, хлещ..щие (струи).
- НАЗВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ АВТОР ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ (ГЕРОЙ) ПРОИЗВЕДЕНИЯ КАКАЯ ТЕМА И ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ПРОИЗВЕДЕНИЯ (КНИГИ)? ЧЕМУ УЧИТ ЭТО ПРОИЗВЕДЕНИЕ (КНИГА)? НАРИСУЙ СЮЖЕТ, КОТОРЫЙ ТЕБЕ ОЧЕНЬ ПОНРАВИЛСЯ.
- На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента и закрашенной областью показано событие А. Известно, что рёбра, исходящие из одной вершины, равновероятны. Найдите вероятность события А. Ответ округлите до тысячных
- a) x² - 16 = 0; б) 3x² - 12x = 0; в) x² + 4 = 4x; г) - 3x² + 7x - 2 = 0 d) 3x + 10 + x2 = 0; e) 2x² + 5x - 3 = 0
- Задача 11 Магнитный поток через катушку с током 2 А равен 0.4Вб. Чему равна индуктивность катушки?
- Задача 10 Воднородном магнитном поле синдукцией 0.5 Тл движется проводник длиной 20 см. Скорость проводника 4 м/с перпендикулярна полю и самому проводнику. Сопротивление цепи 0.5 Ом. Найдите силу индукционного тока.
- Задача 9 Проводник длиной 1 м движется со скоростью 5 м/с в однородном магнитном полес индукцией 0.1Тл под углом 30° клинияминдукции. Чему равна ЭДС индукции?
- Задача 8 Самолетлетитгоризонтально со скоростью 900 км/ч. Найдите разность потенциалов, возникающую на концах его крыльев (размах крыльев 40 м), если вертикальная ции магнитного поля Земли равна 5×10-5 Тл. составляющая индукции магнитного поля
- Задача 7 Вмагнитном поле синдукцией 0.8 Тлдвижется проводник длиной 0.5м со скоростью 10 м/сперпендикулярнолиниям поля. Найдите ЭДС индукции на концах проводника.
- Задача 6 Виток провода находится в магнитном поле, перпендикулярномегоплоскости. Индукцию поля увеличили с0.1 Тл до 0.4 Тл. Площадь витка 50 см². Найдитеизменение магнитного потока.
- Задача 5 Рамку площадью 0.01 м² пронизывает магнитное полес индукцией 0.2 Тл под углом 60° кплоскости рамки. Найдите магнитный поток.
- Задача 4 Воднородном магнитном поле синдукцией 0.5 Тл находится рамка площадью 200 см². Плоскость рамки перпендикулярна линиям индукции. Чему равен магнитный поток через рамку?
- Задача 3 Соленоид, содержащий 500 витков, пронизывается магнитным потоком 2 мВб. За какое время этот поток должен равномерно уменьшиться до нуля, чтобыв соленоиде возникла ЭДСиндукции, равная 5В?
- Задача 2 Магнитный поток, пронизывающий катушку, изменяется по закону Φ=0.05cos(100πt) (Вб). Найдите амплитудное значение ЭДС индукции в катушке (считая, что виток один).
- Задача 1 Магнитный поток через контур проводника равномерно уменьшился с 0.9 Вб до 0.3 Вб за 0.2 секунды. Найдите ЭДС индукции в контуре.
- 5 карандашей стоят на 15 рублей дешевле, чем 3 ручки и 2 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ.
- 9 Подпишите на схеме календарные даты дней равноденствия и солнцестояния. Какие географические следствия даты 23 сентября можно наблюдать на планете?
- Задача 11 Магнитный поток через катушку с током 2 А равен 0.4Вб. Чему равна индуктивность катушки?
- Задача 10 Воднородном магнитном поле синдукцией 0.5 Тл движется проводник длиной 20 см. Скорость проводника 4 м/с перпендикулярна полю и самому проводнику. Сопротивление цепи 0.5 Ом. Найдите силу индукционного тока.
- Задача 9 Проводник длиной 1 м движется со скоростью 5 м/с в однородном магнитном полес индукцией 0.1Тл под углом 30° клинияминдукции. Чему равна ЭДС индукции?
- Задача 8 Самолетлетитгоризонтально со скоростью 900 км/ч. Найдите разность потенциалов, возникающую на концах его крыльев (размах крыльев 40 м), если вертикальная ции магнитного поля Земли равна 5×10-5 Тл. составляющая индукции магнитного поля
- Задача 7 Вмагнитном поле синдукцией 0.8 Тлдвижется проводник длиной 0.5м со скоростью 10 м/сперпендикулярнолиниям поля. Найдите ЭДС индукции на концах проводника.
- Задача 6 Виток провода находится в магнитном поле, перпендикулярномегоплоскости. Индукцию поля увеличили с0.1 Тл до 0.4 Тл. Площадь витка 50 см². Найдитеизменение магнитного потока.
- Задача 5 Рамку площадью 0.01 м² пронизывает магнитное полес индукцией 0.2 Тл под углом 60° кплоскости рамки. Найдите магнитный поток.
- Задача 4 Воднородном магнитном поле синдукцией 0.5 Тл находится рамка площадью 200 см². Плоскость рамки перпендикулярна линиям индукции. Чему равен магнитный поток через рамку?
- Задача 3 Соленоид, содержащий 500 витков, пронизывается магнитным потоком 2 мВб. За какое время этот поток должен равномерно уменьшиться до нуля, чтобыв соленоиде возникла ЭДСиндукции, равная 5В?
- Задача 2 Магнитный поток, пронизывающий катушку, изменяется по закону Φ=0.05cos(100л) (Вб). Найдите амплитудное значение ЭДС индукции в катушке (считая, что виток один).
- Задача 1 Магнитный поток через контур проводника равномерно уменьшился с 0.9 Вб до 0.3 Вб за 0.2 секунды. Найдите ЭДС индукции в контуре.
- ВиС8-07-06-15 На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента. S 0,1 0,2 0,3 0,2/0,4 A Найдите вероятность события противоположного А
- Подпишите на схеме календарные даты дней равноденствия и солнцестояния. Какие географические следствия даты 23 сентября можно наблюдать на планете?
- Установите соответствие между планетами и их особенностями. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. ПЛАНЕТА А) Меркурий Б) Венера В) Нептун Г) Юпитер ОСОБЕННОСТЬ 1) самая дальняя от Солнца планета 2) самая крупная планета 3) ближайшая к Солнцу планета 4) планета-сосед Земли
- 2) В какой день Вася сдавал английский язык?
- Чтобы поступить в 5-й класс лицея, нужно с понедельника по пятницу пройти три вступительных испытания: по математике, по русскому языку и по английскому языку. В один и тот же день проводить два испытания не разрешается. В лицее повесили расписание: математику можно сдать в среду и в пятницу, русский язык в понедельник и в четверг, английский язык в понедельник и в пятницу. При этом русский язык обязательно нужно сдать до математики и английского языка. Вася успешно справился со всеми тремя испытаниями. 1) В какой день Вася сдавал русский язык?
- 122. Какие целые числа заключены между числами: а) -4,8 и 2,85; б) -3,11 и 3,1; в) -5,3 и -1,2; г) -2\frac{2}{7} и 3\frac{1}{5}; д) -8\frac{1}{7} и -3\frac{2}{5}; е) -3\frac{1}{4} и -\frac{3}{4}
- 121. Сравните числа: а) 0 и 800; б) -45 и -20; в) -68 и 0; г) -\frac{2}{9} и -\frac{5}{9}; д) -4,5 и 2,4; е) -\frac{3}{5} и -\frac{8}{15}; ж) -3,11 и -3,1; з) -\frac{5}{12} и -\frac{11}{18}.
- 130. Вычислите значение выражения: a) (8,74 × 0,66 : 13,2 – 0,379) : 0,2 б) (9,32 – 8,77) : 11,4 + 0,971) × 4,3
- Сделай предложения отрицательными! - и переведи их 1) There is a teddy bear near the bed. 2) There are horses in the toy box. 3) There is an apple on the shelf. 4) There are ballerinas under the bed. 5) There are two sandwiches in the box.
- Упражнение 6. Замените русские слова, данные в скобках, английскими little, a little u few, a few. Образец: He gave me (несколько, довольно много) English books. - He gave me a few English books. I have (очень мало) friends. - I have few friends. 1. He has (довольно много) friends. 2. There is (очень мало, почти нет) water in the glass. 3. I have (почти никакого) interest in sports. 4. (Некоторые, довольно много) pupils know the boy. 5. (Очень немногие) people can speak a foreign language perfectly (абсолютно правильно). 6. We have (немного) bread and cheese — it will be enough (достаточно) for supper. 7. We have (несколько, хватит всем) eggs for breakfast.
- В1. Определите, какие из величин правого столбца обозначают векторную физическую величину, а какие скалярную. А) Векторная величина Б) Скалярная величина 1) Скорость 2) Секунда 3) Путь 4) Движение 5) Метр
- А6. На рисунке показан график зависимости скорости тела от времени. Ускорение тела равно 1) 0 м/с² 2) -0,75 м/с² 3) 1 м/с² 4) -1 м/с²
- А5. Моторная лодка начала движение с острова с координатой 700 м в направлении начала координат с ускорением 0,5 м/с² Лодка достигнет начала координат 1) 53 c 2) 35 c 3) 37,4 c 4) 70 c
- А4. Автомобиль «Nissan GT-R» разгоняется с места до 100 км/ч за 2,7 с. Ускорение автомобиля равно 1) 37 м/с² 2) 10,3 м/с² 3) 27 м/с² 4) 13,7 м/с²
- АЗ. Формула для координаты тела, движущегося равно ускоренно без начальной скорости из произвольной точки, имеет вид 1) x = xo + vot + at2/2 2) x = xo + at²/2 3) x = at²/2 4) x = vot + at²/2
- А2. На рисунке показан график зависимости скорости тела от времени. Тело 1) движется равномерно 2) движется равнозамедленно 3) движется равноускоренно 4) покоится
- А1. Ускорением тела называется 1) векторная величина, равная отношению изменения расстояния к промежутку времени, за которое это изменение произошло 2) векторная величина, равная отношению изменения скорости к промежутку времени, за которое это изменение произошло 3) скалярная величина, равная отношению изменения расстояния к промежутку времени, за которое это изменение произошло 4) скалярная величина, равная отношению изменения скорости к промежутку времени, за которое это изменение произошло
- Оля хочет купить как можно больше ручек на 50 рублей. Одна ручка стоит 4 рубля 50 копеек. Сколько ручек сможет купить Оля? Запиши решение и ответ.
- 8 Match these responses (a-h) with the questions (1-8) from Exercise 7. a Three red ones and three green, please. b I'd like a box of six, please. c A small piece. d Not much. I don't like Italian food. e Two slices, please. And some butter. f Two, please. I have a lot of people for dinner so I need it for making spaghetti Bolognese. g A kilo of brown and a kilo of white. It's for an Indian dish. h I need six but those are brown. Do you have any yellow ones?
- 7 Make eight questions with the words in the table.
- 6 39 Listen again. Answer the questions for each conversation. Conversation 1 1 Does the customer want sparkling or still water? 2 Does the customer want a glass or a bottle? Conversation 2 3 How much rice does the customer want? Conversation 3 4 Is the sauce hot? 5 Is the sauce in a bottle or a tin? Conversation 4 6 What does the person offer? Conversation 5 7 How much bread does the person want? Conversation 6 8 What is the tuna in?
- 5 39 Listen to six conversations. Match the conversations (1-6) with the situations (a-f). Conversation 1 Conversation 2 Conversation 3 Conversation 4 Conversation 5 Conversation 6 a Two friends plan a picnic. b A customer wants to make curry. c A friend has something from Switzerland. d A waiter and customer in a restaurant. e A customer wants something for a barbecue. f Two friends at breakfast.
- Оля хочет купить как можно больше ручек на 50 рублей. Одна ручка стоит 4 рубля 50 копеек. Сколько ручек сможет купить Оля?
- Найди значение выражения 25025 : 5 + 250. 3.
- 7. Найти периметр прямоугольника со сторонами 7 и 9 см
- 6. Найти периметр треугольника, если длины его сторон равны 5 см, 7 см и 9 см.
- 5. Сторона параллелограмма равна 21 см, а высота, проведенная к ней, равна 15 см. Найдите площадь параллелограмма.
- 4. Длина стороны квадрата равна 5 см. Нужно найти площадь квадрата.
- 3. Сторона ромба равна 10 см, а высота – 8 см. Нужно найти площадь ромба.
- 2. Точки М и № являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 21, сторона ВС равна 22, сторона АС равна 28. Найдите MN.
- 1. В трапеции АBCD основания AD = 14 см, ВС = 8 см. Боковые стороны АВ = 7 см, CD = 5 см. Найдите длину средней линии и периметр трапеции.
- На афише представлено расписание сеансов кинотеатра на сегодня. После каждого сеанса в зале проводится уборка. Уборку нужно закончить за 15 минут до начала следующего сеанса. Известно, что мультфильм «Три мушкетёра» состоит из двух частей, которые показывают без перерыва, а каждая часть длится 40 минут. Рассмотри расписание и ответь на вопрос: сколько времени будет у сотрудников на уборку зала после показа мультфильма «Три мушкетёра»? Запиши решение и ответ.
- №5 Электрический прибор за время работы 1,5 часа совершил работу 594 кДж. Сила тока в цепи равна 2 А. Определите напряжение в цепи.
- №4 Начертите схему параллельного соединения двух резисторов с сопротивлениями 24 Ом и 60 Ом. Напряжение на участке цепи равно 12 В. Определите общую силу тока в цепи. Схема должна содержать: источник тока, ключ, два параллельно соединённых резистора.
- №3 Сопротивление проводника равно 0,4 Ом. Площадь его поперечного сечения составляет 0,0005 м². Удельное сопротивление материала равно 0,02 Ом·мм²/м. Определите длину проводника.
- №2 По графику зависимости силы тока от напряжения для двух проводников А и В определите сопротивление проводника с наибольшим сопротивлением.
- №1 Через проводник за 0,5 часа прошёл заряд 900 Кл. Определите силу тока.
- В одном бассейне в 9 раз больше воды, чем в другом. Сколько м³ воды в каждом бассейне, если в двух бассейнах вместе 1040 м³ воды?
- В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 5. Максим достает из ящика с фруктами, который содержит 5 свежих фруктов и 7 гнилых, случайным образом 2 фрукта. Составьте закон распределения случайной величины Х числа вынутых Максимом свежих фруктов. Постройте полигон распределения случайной величины Х.
- 4. В серии из 5 испытаний Бернулли вероятность неудачи равна 0,2. Найдите вероятность того, что в этой серии будет не менее 4 неудач.
- 3. Рассмотрим случайную величину Ү, обозначающую число проданных холодильников за неделю. Оцените вероятность того, что количество проданных холодильников за неделю будет меньше 60, если М(У) = 50.
- 2. Дан ряд распределения случайной величин Х. Вычислите математическое ожидание и дисперсию случайной величины Х. X 2 3 4 P 0,2 0.7 0.1
- Контрольная работа "Испытания Бернулли. Случайная величина" Вариант 5 1. Выберите неверное (ые) утверждение(я): а) Вероятность того, что в серии испытаний Бернулли из и испытаний с вероятностью успеха р и вероятностью неудачи q=p-1 наступит ровно к успехов равна Скрq-к. б) Если случайная величина Х имеет математическое ожидание М(Х) и дисперсию D(X), то для любого положительного числа є верно D(X) неравенство: Р(ІХ - M(X)| ≤ 2) ≤ D. в) Дисперсию дискретной случайной величины Х можно вычислить по формуле D(X) = М(М(Х)-Х)², где М(Х) - математическое ожидание случайной величины Х.
- 3*. Треугольник АВС равнобедренный с основанием АС (см. рисунок). Докажите, что 23 = ∠4.
- Вопрос: Прояснение процессов разрешения конфликтов в команде осуществляется на стадии ...
- 53 Назовём подмосковный город из таблицы 24 очень крупным, если числен- ность населения в нём выше средней численности населения шести крупней- ших городов области. Какие подмосковные города были очень крупными: а) в 1959 г.; б) в 2019 г.?
- 52 В таблице 24 показано число жителей шести крупнейших городов Москов- ской области (с населением более 200 тыс. чел.) в разные годы. Города пере- числены в алфавитном порядке. Таблица 24. Население крупнейших городов Московской области, тыс. чел. Найдите среднее число жителей крупнейших городов Московской области: а) в 1959 г.; б) в 1970 г.; в) в 2010 г.; г) в 2019 г.
- 51 а) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за весь период с 2009 по 2018 г. по данным таблицы 23. 6) Назовём год из данного периода (см. табл. 23) годом средней урожайно- сти, если урожайность зерновых в этот год отличается от средней менее чем на 5%. Какие годы были годами средней урожайности? в) Назовём год из данного периода (см. табл. 23) низкоурожайным, если уро- жайность зерновых в этот год ниже средней больше чем на 10%. Какие годы были низкоурожайными? Каковы, по вашему мнению, причины низ- кой урожайности в эти годы?
- В таблице 23 дана урожайность зерновых культур в России за несколько лет. Таблица 23. Урожайность зерновых культур в России Год Урожайность 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 зерновых, ц/га 22,7 18,3 22.4 18.3 22.0 24.1 23.7 26,2 29,2 27.2 а) Пользуясь таблицей 23, найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2009 по 2013 г. б) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2014 по 2018 г. в) Сравните среднюю урожайность за первые пять лет (2009-2013) и за следующие пять лет (2014-2018). Сильно ли различаются между собой эти средние значения, с вашей точки зрения?
- К командным ролям, направленным на действие (по модели М. Белбина), относятся ...
- Для определения типов темпераментов применяется тест ...
- Вопрос: Исполнители командной роли «...» (по модели М. Белбина) хорошо анализируют и оценивают чужие идеи, сначала взвешивают все плюсы и минусы, а потом выбирают решение
- Вопрос: Недостатками такой командной роли (по М. Белбину), как..., являются чрезмерная озабоченность технической стороной дела и ограниченный вклад в общий результат
- Расположите в правильной последовательности стадии жизненного цикла команды проекта: ...
- Пятиступенчатую модель развития команды проекта разработал ...
- Договоры, заключенные, например, с профсоюзами или другими объединениями, которые могут оказать существенное влияние на проект, называются... договорами
- Вопрос: Тест ... применяется для определения индивидуальных психологических типов Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 5. Максим достает из ящика с фруктами, который содержит 5 свежих фруктов и 7 гнилых, случайным образом 2 фрукта. Составьте закон распределения случайной величины Х числа вынутых Максимом свежих фруктов. Постройте полигон распределения случайной величины Х.
- 4. В серии из 5 испытаний Бернулли вероятность неудачи равна 0,2. Найдите вероятность того, что в этой серии будет не менее 4 неудач.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.