База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3) ASTU-AFHP TU и HP, ST и FH- сходственные стороны.
- 2) ADEF-APQR DE и PQ, DF и PR- сходственные стороны.
- Задание 47. Найдите ненавистные стороных и у подобных треугольников. 1)ABC-AKLAM ABB, DC LM сходственные стороны
- Закончи предложения, добавив артикли, где это необходимо. 1 Can you play the piano? 2 Do you like ... table tennis? 3 He's got ... beautiful house near the sea. 4 Mr Adams has got ... pet rabbit. 5 Can you drive ... car? 6 Have you got ... eraser? 7 Martha loves ... Geography. 8 I can't play ... violin. 9 Are you from ... Poland? 10 I've got ... atlas. Here, take it.
- Здесь представлен текст на русском языке. Мне нужно его проанализировать и, возможно, выполнить какие-либо задания, связанные с ним.
- Найдите неизвестное число $\frac{1}{3} + x = \frac{5}{6}$.
- 126. В театральном кружке занимаются 28 человек. Число девочек составляет \(\frac{4}{7}\) от числа всех участников кружка. Сколько мальчиков занимается в театральном кружке?
- 17. Тип 4 № 2356 Ручка стоит столько же, сколько карандаш и линейка вместе, а линейка дороже карандаша. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. Карандаш дороже линейки. 2. Два карандаша стоят дешевле ручки. 3. Линейка дороже ручки. 4. Ручка дороже карандаша.
- 17.21. Какое количество теплоты выделяется за 20 мин в проводнике сопротивлением 200 Ом при силе тока 0,4 A? 17.22. Какое количество теплоты выделяется за 1 ч в обмотке реостата сопротивлением 500 Ом, подключенного к источнику постоянного напряжения 12 В?
- Основной характеристикой интерфейса является ...
- Вариант 2 1. Преобразуйте в многочлен стандартного вида выражение: a) (a6)(b+ 5); b) (x7)(x + 2); c) (-a-3)(a³ + 7); d) (3m² 2n)(4m² + 3n). 2. Разложите на множители: a) 3a4d26a3d + 9a2; b) 22x312x²y + 8x4. 3. Упростите выражение: a) (5x²-6x+2)(3x29x + 18). 4. Решите уравнение a) 3x(x - 7)-x(4 + 3x) = 5.
- 11. На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить деталь, показанную на рисунке?
- a) 4,6-7,3+ 5,4 8,5 + 4,6 8,5 + 5,4-7,3; 6) 9,817,42 + 9,8 - 5,58 - 1,8 17,42 - 1,8-5,58; в) 15,377,88 – 9,377,88 + 15,372,12 - 9,37-2,12 г) 4,54-77,7-4,54 - 7,7 + 7,46 77,7 - 7,46 - 7,7; д) 75,9-42,3 9.42,3 - 65,942,3 + 628 - 1,77-528- 1,77.
- 8. В калориметр с водой бросают кусочки тающего льда. В некоторый момент кусочки льда перестают таять. Пер воначальная масса воды в сосуде 330 г, а в конце про цесса масса воды увеличивается на 84 г. Какой была начальная температура воды калориметре? Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг °С), удельная теплота плавления льда 330 кДж/кг.
- 7. Установите соответствие между физическими величи нами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца подберите соответ ствующую позицию второго и запишите в таблицу вы бранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА А) Количество теплоты, необходи мое для кипения жидкости Б) Удельная теплота сгорания топ лива В) Количество теплоты, выделяе мое при охлаждении вещества ФОРМУЛА 1) L.m 2) q At 3) Q mAt 4) cm A 5)오 771
- 1) 7 °C 2) 20 °C 6. Тепловая машина за цикл получает от нагревателя 50 Дж и совершает полезную работу, равную 100 Дж. Чему равен КПД тепловой машины? 1) 200% 2) 67% 3) 27 °C 4) 13 °C 3) 50% 4) Такая машина невозможна
- 5. С помощью психрометрической таблицы определите разницу в показаниях сухого и влажного термометра, если температура в помещении 20 °С, а относительная влажность воздуха 44%.
- 4. На рисунке представлен график зависимости темпера туры нафталина от времени при нагревании и охлажде нии. В начальный момент нафталин находился в твёр дом состоянии. Какой участок графика соответствует процессу отвердевания нафталина? 1) 2-3 2) 3-4 3) 4-5 4) 5-6
- 3. Если при атмосферном давлении 100 кПа конденсирует- ся 200 г паров некоторого вещества при 100 °С, то в ок ружающую среду передаётся количество теплоты, рав ное 460 кДж. Удельная теплота парообразования этого вещества приблизительно равна 1) 2,1 10 Дж/кг 2) 2,110 Дж/кг 3) 2,310 Дж/кг 4) 2,310 Дж/кг
- 2. Перед горячей штамповкой латунную болванку массой 3 кг нагрели от 15 до 75 °С. Какое количество теплоты получила болванка? Удельная теплоёмкость латуни 380 Дж кг-°С 1) 47 кДж 2) 68,4 кДж 3) 760 кДж 4) 5700 кДж
- 1. Теплообмен путём конвекции может осуществляться 1) в газах, жидкостях и твёрдых телах 2) в газах и жидкостях 3) только в газах 4) только в жидкостях
- маш
- Определи, какое из представленных ниже слов является именем числительным.
- Найди, какой высоты должен быть столб бензина, чтобы уравновесить нормальное атмосферное давление. (Принять \( p = 101300 \) Па и \( g = 9,8 \) Н/кг.) Ответ (округли до сотых): \( h = \) м.
- ЗАДАНИЕ №5 Даны два множества Х и У. Рассматриваются утверждения: A: "n∈ X;" B: "n∈ Y" Какое множество образуют все элементы г, для которых истинно утверждение " А или В "?
- ЗАДАНИЕ №4 Даны утверждения: А: "Число 7 простое;" В: "Число 19 простое." Истинно ли утверждение "А и В "? Утверждение" А и В"
- ЗАДАНИЕ №3 Даны утверждения: А: "Число 75 простое;" В: "Число 19 простое." Истинно ли утверждение " А или В "? Утверждение" А или В"
- ЗАДАНИЕ №2 Даны утверждения: А: "Число 75 простое;" В: "Число 19 простое." Истинно ли утверждение "А и В "? Утверждение" А и В"
- ЗАДАНИЕ №1 Даны утверждения: А: "Число 57 меньше числа 49"; В: "Число 57 больше числа 64". Истинно ли утверждение "А или В"? Утверждение "А или В"
- Доповни умову необхідною рівністю для виконання ознаки рівності трикутників: ASDF = AGY H Кути назви однією буквою, не використовуй знак кута. 1. Якщо SD =GY, DF = YH, ∠D =ZY , TO ASDF = AGY Н за першою ознакою. 2. SD = GY, DF = YH, SF = GH Το ASDF = ∆GY Н за третьою ознакою. , 3. SF = GH, ZS = ∠G, ∠ F =ZH TO ASDF = AGYH за другою ознакою.
- Что обычно представляет собой главный член назывного предложения? Выбери все верные варианты ответа.
- 1. Если а || 6 и ∠1 = 130° (рис. 1), то угол 2 равен: a) 130°; в) 60°; 6) 50°; г) 30°. 2. По данным на рисунке 2 найдите угол α. 3. На рисунке 3 ∠BMK = ∠BАС. Най- дите сумму ∠MKC + ∠ACB. 4. Внутренние односторонние углы при двух параллель- ных прямых и секущей относятся как 4 : 5. Найдите больший из этих углов. 5. В четырехугольнике ABCD BC || AD и BC больше AD. Биссектриса угла BAD пересекает сторону ВС в точке К. Докажите, что треугольник АВК — равнобедренный.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сан- тиметрах.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сан- тиметрах.
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Най- дите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантимет- pax.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Най- дите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 18. Фигуры на квадратной решётке Блок 2. ФИПИ. Расширенная версия Примеры прототипов 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Най- дите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантимет- pax.
- Что вокруг нас может быть опасным? 1. Рассмотри рисунок. Закрась красным цветом кружки рядом с предметами домашнего обихода, которые могут быть горячими, синим цветом — рядом с теми, о которые можно пораниться, жёлтым — рядом с теми, которыми можно отравиться. 2. Нарисуй, что показывает светофор, когда можно и когда нельзя переходить улицу.
- Запиши в каждое поле ответа верное число. Наибольшая степень вершин равна Наименьшая степень вершин равна Сумма степеней всех вершин равна
- 17. Сторона равностороннего треугольника равна \(\sqrt{3}\). Найди площадь треугольника, умноженную на 14.
- Какая пара чисел является решением уравнения 9x − 14y = 11? Выбери верный вариант ответа. (9;5) (11; 7) (7;9) (12; 6)
- -7,5+5\frac{2}{3}+(-6\frac{5}{12}) = -6,3+(-2,12) + (-\frac{1}{4}) =
- 12. ABCDEFGHIJ правильный десятиугольник. Найдите угол ЕСІ. Ответ дайте в градусах.
- Выбери верный вариант ответа. Когда, согласно «Повести временных лет», Олег осуществляет объединение двух политических центров восточных славян?
- Установите соответствие между термином и его характеристикой: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Обратите внимание, что задание содержит больше элементов, чем вам потребуется для его выполнения.
- 15. Прочитайте текст в выполните задания. Сказать, когда появились первые деньги, достаточно сложно. В первобытные премена существовало понятия деньги. Практиковался простой обмен друг с другом, плечары вымени кувшины и горшки, кузнецы колы, наконечники для стрел и т.д. Со пременем триале помин это очень удобно. Ведь ценность вещей и пищи разная. Следукощей фермой денег стали опрекле товары, предметы или животные Впоследствии сформировалось несколько требований к девк 1. При хранении и при передаче друг другу они не должны портиться 2. Их легко можно носить с собой, и даже сравнительве небольшого их количестве золо хватать на покупку продуктов, вещей и т.д. 3. Даже при самом мелком делении их обищая ценность не должна умень На следующем историческом этапе возникновения денег прочное место в замке моск стран заняли металлические деньги. В VII веке до нашей эры в Лидия были выпущена перы монеты. Формой они походили на фасоль и назывались статорами, али стандарти. Затем монеты стали изготавливать греки, и около ста лет спустя во многих городах. Преция, Малоэтаж кге Италии появились свои монеты. Наиболее ценными считались золотые монеты, запо серебряные и медные. 15.1 Составьте план текста. Для этого выделите смысловые фрагменты теста в опасланьте каждый из них. 15.2 В тексте названы разные формы денег в история. Назовите три такие формы 15.3 Почему со временем металлические деньги были заменены на бумажные банкноты Приведите два аргумента своей п
- 14. Найдите в списке свойства товара и выпишите цифры, ала которыми 1. Обладает стоимостью 2. Существует в условиях натурального козяйства 3. Появляется только в современной экономике 4. Обладает разной полезностью для разных потребителей 5. Создается для собственного пользования
- 13. Ниже приведен ряд характеристик. Все они, за исключением высококвалифицированному труду: 1. Лечение больных 2. Уборка помещений 3. Разработка невых компьтерина престан 4. Переработка нефти 5. Разработка принципов автомобилестручения
- 12. Установите соответствие между затратами и извадами каждому злементу, первом столбце, подберите элемент из второго столбек Затраты А) покупка металла для производства мебели Б) выплаты за аренду офиса В) оплата телефона Г) расходы на большегрузный транспорт Д) оплита электроэнергия Б
- Операции: A) погашение долга Б) оплата купленного товара В) открытие вклада в банке Г) получение заработай планы Функции дене 1. Средство обращения Средстве Средство
- Контрольная работа по обществознанию по разделу «Человек в экономических отношениях» Вариант 2 1. Экономическая наука изучает: 1. Социальную структуру общества 2. Особенности поведения групи людей 3. Властные взаимодействия 4. Хозяйственную деятельность общества 2. Какой из приведенных примеров иллюстрирует экономику в значении хозяйства: 1. Выявление закономерностей формирования спроса и предложения 2. Расчет изменения цен на стиральный порошок 3. Прогнозирование уровня повышения цен 4. Открытие фермы по производству молочных продуктов 3. Что относится к доходам потребителя: 1. Оплата коммунальных услуг 2. Заработная плата и премиальные 3. Выплата процентов по кредиту 4. Приобретение автомобиля 4. Что является условием достижения работником высокой производительности труда: 1. Разделение труда 2. Использование Интернета 3. Использование кредита 4. Многообразие форм собственности 5. Отрасль хозяйства, в которой происходит реализация товаров путем купли-продажи, - это: 1. Производство 2. Распределение 3. Обмен 4. Торговая 6. Количество товаров, произведенное за определенное время, это: 1. Заработная плата 2. Потребление 3. Производительность 4. Прибыль 7. Назовите пример, который иллюстрирует применение электронных денег: 1. Ученик В купил в магазине хлеб и расплатился наличными 2. Пенсионерка Н получила пенсию по почте 3. Ученик Г купил в столовой пирожок по карте 4. Работник получил премиальные в заводской кассе 8. Недостатком акционерного общества является: 1. Стремление к получению прибыли 2. Сложность создания 3. Ограниченность капиталов 4. Совместная трудовая деятельность акционеров 1. Верны ли суждения об уровне квалификации работника: А) Достичь высокой квалификации невозможно без высшего образования Б) высокая валификация способствует профессиональному успеху 1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны Верны ли суждения о деньгах: деньги выполняют роль в обществе функцию средства обращения Б) деньги полняют в обществе функцию средства накопления 1. Верно только А 2. Верно только Б 1. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны Установите соответствие между операциями и функциями денег: к каждому элементу, ному в первом столбце, подберите элементы из второго столбца.
- Кто из перечисленных исследователей первым достиг Южного полюса Земли? 1. Фаддей Беллинсгаузен. 2. Витус Беринг. 3. Джеймс Кук. 4. Руаль Амундсен.
- Родственники семьи Ангелины проживают в разных городах России и за рубежом. В таблице даны годы основания городов, в которых они живут. Определите, сколько лет каждому городу, и запишите разницу между самым древним и молодым городом на момент 2024 года.
- Вариант 3 1. Найдите длину окружности радиуса 6 см. Число п округлите до сотых. 2. Решите уравнение: x / 2,2 = 5 / 7 3. Найдите площадь круга с диаметром 4 см. Число п округлите до десятых. 4. Во сколько раз увеличится t из формулы S = vt, ec- ли S увеличить в 3 раза, а v уменьшить в 2 раза? 5. Отрезку на карте длиной в 5 см соответствует рас- стояние на местности в 100 км. Какой масштаб у карты? Вариант 4 1. Найдите длину окружности радиуса 8 см. Число п округлите до сотых. 2. Решите уравнение: 3 / x = 7 / 18. 3. Найдите площадь круга с диаметром 10 см. Число п округлите до десятых. 4. Во сколько раз уменьшится S из формулы S = vt, если v увеличить в 5 раз, а t уменьшить в 10 раз? 5. Отрезку на карте длиной в 3 см соответствует рас- стояние на местности 300 км. Какой масштаб у карты?
- Длина контейнера равна \(16 \frac{9}{16}\) м, а высота - \(11 \frac{18}{11}\) м. Что ше: длина или высота контейнера, и на сколько метров?
- Вычислите: 1) \(3 \frac{3}{5} + \frac{4}{7}\); 2) \(3 \frac{4}{9} - 1 \frac{14}{9}\); 3) \(11 \frac{2}{3} - \frac{12}{3}\); 4) \(\frac{7}{4} + 25 \frac{10}{4}\); 5) \(11 \frac{5}{18} - \frac{12}{18}\); 6) \(13 \frac{7}{18} + 15 \frac{15}{18}\); 7) \(19 \frac{25}{25} - \frac{24}{36}\); 8) \(5 \frac{5}{5} - \frac{6}{5} + \frac{3}{5} + \frac{4}{24}\); 9) \(5 \frac{11}{9} + \frac{8}{5} - \frac{28}{14}\);
- Какие из дробей \(\frac{5}{12}\), \(\frac{7}{12}\), \(\frac{13}{18}\), \(\frac{1}{2}\), \(\frac{2}{3}\) можно подставить вместо y, чтобы было верно неравенство \(\frac{17}{36} < y < \frac{25}{36}\)?
- 134. Решите неравенство: 1) \frac{x+8}{x-7} <0; 2) \frac{x-9}{x+11} >0; 3) \frac{x-3,2}{x-4,8} \ge 0; 4) \frac{x+6,2}{x-1,6} \le 0; 5) \frac{6-x}{x-5} \ge 0; 6) \frac{3x+1,8}{1,5-5x} \le 0; 7) \frac{(x+13)(x+2)}{x-13} \ge 0; 8) \frac{x-3,5}{(x+6)(x-12)} \le 0; 9) \frac{x+7,2}{(10-x)(x-3)} \ge 0.
- 13.. Напишите небольшое по объёму сочинение-рассуждение (не менее 70 слов) Поразмышляйте в нём о понравившемся вам произведении, изученном в этом году: • Какое произведение, изученное в этом году, тебе понравилось? (НЕ ЗАБУДЬ СКАЗАТЬ о его авторе, названии, жанре) • Почему понравилось это произведение? • О чем это произведение? Перескажи кратко его содержание. • Что хотел сказать автор? • О чем ты размышлял, читая это произведение? • Чему учит это произведение?
- 12. Напишите примеры слов, которые употребляет рассказчик в произведении Н.С.Лескова «Левша», которыми называет незнакомые, иноземные предметы.
- 11. Как называется жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды, где рассказчик-человек с особым характером и складом речи?
- 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Сегодня мы пос..тили (не) большой школьный(2) музей. Экскур(с, сс)ия оказалась весьма увл..катель(н, нн)ой. Мы узнали много нового об истории школы. Например, нам ра(с,сс)сказали о первых выпускниках, которые стали извест(н, нн)ыми (3) людьми в нашем городе. Особенно позн..вательным было ра(с,сс)матривание старых документов и фотографий. Они пом..гают пер..дать атмосферу прошлого ож..вают перед глазами. Экскурсовод ра(с,сс)сказал и о традициях школы, которые сохраняются уже многие десят..летия. Было приятно узнать, что наша школа г..рдится своими уч..никами и их успехами. После экскур(с, сс)ии мои одн..кла(с,сс)ники почу..ствов..ли гордость за школу и у многих появил..сь ж..лание вн..сти свой вклад в её ра..витие. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов 2 – морфемный и словообразовательный разборы слова; 3 – морфологический разбор слова. 3. Когда, по мнению автора текста, «экскурсия стала особенно интересной»? Запишите ответ. 4. Из третьего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «получение информации или знаний, которые ранее были неизвестны или не встречались человеку». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) ехай домой 2) шестидесяти книгами 3) фруктовое желе 4) менее интересный
- 0. При каком значении n графики функций у = 2x² - 7x + n и y = x² + n имеют только одну общую точку? Найдите ординаты этой точки.
- 29. Найдите значение b, при котором прямая у = 6x + b и параболы у = х² + 8.
- 128. Выясните, график какой из функций изображён на рисунке 35. y = x² + 6x, y = 1/2 x² - 3x, y = -x² - 6
- десь ты видишь изображения различных животных. Узнай, как они называются (перемести в поля для ответов нужные карточки с названиями животных):
- 3. Осмотрите голову ящерицы. Найдите глаза, ноздри, слуховые отверстия. 4. Какие особенности внешнего строения ящерицы указывают на то, что это животное – обитатель суши? 5. Запишите в тетради выводы об особенностях внешнего строения ящерицы в связи с наземным образом жизни.
- Рассмотрите карту 2 в Приложении. а) Найдите на карте ярмарки и мануфактуры, упомянутые в тексте параграфа. б) С помощью карты предположите, какие товары можно было приобрести на ярмарках в Москве, Нижнем Новгороде, Туле, Казани. в) Определите основные районы сельского и промыслового хозяйства. Центрами каких производств они являлись? г) Покажите на карте центры железоделательного производства.
- Какую роль в экономической жизни страны играли промыслы? Подготовьте сообщение (презентацию) о любом промысле (производстве) XVII в. на территории вашего региона (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- Используя интернет-ресурсы, выясните численность населения Франции и Англии в начале и конце XVII столетия. Сравните с Россией. Сделайте выводы о динамике.
- С какими проблемами было связано расширение внешней торговли России в XVII в.? Какое значение имела внешняя торговля для развития государства?
- Можно ли сказать, что процесс зарождения капиталистических отношений в России и в Западной Европе имел схожие черты? Аргументируйте свой ответ.
- Что нового вводили Торговый и Новоторговый уставы? Чьи интересы они защи щали?
- Чем российская мануфактура XVII в. отличалась от западноевропейской? В чём бы ло сходство?
- Сравните характерные черты экономического развития России в XVI и XVII вв. Ука- жите, что было общим, а что — различным.
- Какие явления в экономике России XVII в. позволяют назвать это время новым этапом в развитии страны? Укажите не менее трёх явлений.
- Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.» на основе текста параграфа. Вид хозяйственной деятельности Прежние черты Новые явления
- 6. Из какого материала Оля лепила булочки? 7. Где «путешествовала» Наташа? 8. Что лепила Оля? 9. Куда пошла помогать Оля? 10. Что окружало Наташу во время путешествия.
- 6. Закончи пословицу «Глаза боятся, а руки
- 5. Реши кроссворд. 2 1 пластИЛИН 4 5 3 4 K a
- 4. Напиши три дела, которые дети могут выполнять по дому.
- 3. Выбери пословицы, которые подходят к рассказу. Что посеешь, то и пожнёшь. Летний день год кормит. В каждой шутке есть доля правды. Каковы труды, таковы и плоды. Делу - время, потехе - час. Всякой матери своё дитя мило.
- 2. Восстанови последовательность событий. Оля помогает маме. Наташа «путешествует». Мама просит помочь помыть посуду. Наташа осталась без пирожного.
- 1. «Верно/неверно». Отметь или Х. Младшая сестра сразу пошла помогать маме. Х Наташа читала книгу о путешествиях. Оля целый час мыла посуду. Девочка съела пирожное сестры, потому что оно было очень вкусное. Х В конце рассказа Наташе стало обидно.?
- 83. В мастерской сшили 120 спальных мешков за 6 дней, изготавливая одинаковое количество мешков каждый день. За сколько дней сошьют 100 спальных мешков, если ежедневно будут шить на 5 мешков больше? 84. Ширина комнаты прямоугольной формы 5 м, а длина 4 м. Сколько потребуется для покрытия пола в этой комнате схол 0 г лака?
- 7.3.Рассмотрите рисунок. Напишите название зоны, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А. Ответ:
- 7.2. Вика и Дима для описания внутреннего строения Томата приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 7.1. Каким способом распространяются семена Томата? 1) саморазбрасывание 2) с помощью ветра 3) с помощью воды 4) при поедании животными 5) с помощью человека Ответ:
- 14. Параллельные прямые SP и RT пересекают прямую EF в точках К и N соответственно. Угол SKN равен 86°. Найди угол FNT.
- В прямоугольном треугольнике ABC с катетами AC-24 см и BC-36 см проведены медианы AM и BE, пересекающиеся в точке О. Найдите длины отрезков АО и ОМ.
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите площадь фигуры, если на из единичных квадратов.
- ЗАДАНИЕ №2 Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка из единичных квадратов.
- ЗАДАНИЕ №1 Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка из единичных квадратов.
- Задание 4. Разгадай ребусы и соедини ответы со словами, с которыми они связаны.
- Вопрос: Культивировавшиеся виды спорта в Древней Греции – это ...
- Complete the line with the third form of the verb (Past Participle). Type in the missing word. feed - fed - ...
- 150 Отрезок МК - диаметр равные хорды этой окруж - 151 Отрезки АВ и CD- PK диаметры окружнос ром о Найдите периметр треугольника AOD, если известно, что СВ = 13 см, АВ = 16 см. 152 На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что диаметр окружности. угол АОВ прямой. Отрезок ВС Докажите, что хорды АВ и АС равны. 153 На прямой даны две точки А и В. На продолжении луча ВА 154 155 отложите отрезок ВС так, чтобы ВС = 2АВ. Даны прямая а, точка В, не лежащая на ней, и отрезок Ро Постройте точку М на прямой а так, чтобы ВМ = PQ. Всегда ли задача имеет решение? Даны окружность, точка А, не лежащая на ней, и от- резок РQ. Постройте точку М на окружности так, чтобы АМ = PQ. Всегда ли задача имеет решение? 156 Даны острый угол ВАС и луч ХҮ. Постройте угол ҮХЧ так, чтобы ∠YXZ=2∠BAC. 157 Дан тупой угол АОВ. Постройте луч ОХ так, чтобы углы ХОА и ХОВ были равными тупыми углами. 158 Даны прямая а и точка М, не лежащая на ней. Постройте прямую, проходящую через точку М и перпендикулярную к прямой а.
- 17. Тип 4 № 2356 Ручка стоит столько же, сколько карандаш и линейка вместе, а линейка дороже карандаша. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. Карандаш дороже линейки. 2. Два карандаша стоят дешевле ручки. 3. Линейка дороже ручки. 4. Ручка дороже карандаша.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.