База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Ремонт дороги планировали закончить за 24 дня, но сделали только 5/6 работ к намеченному сроку. Сколько дней ещё нужно, если темп работы не изменится?
- 1. Бутылка лимонада вмещает 1,5 л. Выпили 2/5 содержимого. Сколько лимонада осталось в бутылке (в литрах)?
- 18. Найдите значение выражения \(\dfrac{21(m^5)^6+3(m^3)^{10}}{(4m^{15})^2}\).
- 17. Найдите значение выражения \(\dfrac{0,5\sqrt{10}-1}{2-\sqrt{10}}\).
- 16. Найдите значение выражения \(\left(\sqrt a:\dfrac{1}{a^3}\right)^4\) при \(a=8\).
- 15. Найдите значение выражения \((11a^4\cdot b^2-(6a^2b)^2):(5a^4b)\) при \(b=1\).
- 14. Найдите значение выражения \((2b)^3:b^6\cdot b^3\) при \(b=16\).
- 13. Найдите значение выражения \(\dfrac{8\sqrt{5}\cdot3\sqrt{5}}{24\sqrt{5}-2}\).
- 4) Каждому уравнению поставьте в соответствие номер значения x во второй строке, которое является его корнем. А) x : 7 = 8; Б) 88 : x = 8; В) 17 · x = 51; Г) x · 3 = 48. Варианты: 1) x = 3; 2) x = 16; 3) x = 16; 4) x = 56; 5) x = 22; 6) x = 11.
- 3) Каждому уравнению поставьте в соответствие номер значения x во второй строке, которое является его корнем. А) 3 · x = 39; Б) x : 12 = 2; В) 18 : x = 3; Г) x · 9 = 90. Варианты: 1) x = 6; 2) x = 13; 3) x = 10; 4) x = 12; 5) x = 24; 6) x = 15.
- 2) Каждому уравнению поставьте в соответствие номер значения x во второй строке, которое является его корнем. А) 42 : x = 6; Б) 12 · x = 48; В) x · 14 = 28; Г) x : 5 = 2. Варианты: 1) x = 4; 2) x = 1; 3) x = 7; 4) x = 2; 5) x = 10; 6) x = 3.
- 1) Каждому уравнению поставьте в соответствие номер значения x во второй строке, которое является его корнем. А) x · 3 = 24; Б) 28 : x = 7; В) 16 · x = 48; Г) 32 : x = 16. Варианты: 1) x = 4; 2) x = 8; 3) x = 5; 4) x = 6; 5) x = 2; 6) x = 3.
- 20. Из двух городов, расстояние между которыми равно 42 км, одновременно в одном направлении выехали два автомобиля. Первый автомобиль двигался со скоростью 56 км/ч, второй автомобиль, ехавший позади, двигался со скоростью 70 км/ч. Через сколько часов [текст задания обрезан]?
- 19. С двух станций, расстояние между которыми равно 768 км, одновременно навстречу друг другу отправились два поезда и встретились через 6 ч после начала движения. Скорость одного из поездов равна 72 км/ч. Найдите скорость второго поезда.
- По изображению выберите характерный признак организма: характерен сложный жизненный цикл со сменой хозяев; имеют большое (макронуклеус) и малое (микронуклеус) ядра; образуют непостоянные выросты цитоплазмы (псевдоподии); отдельные представители способны к миксотрофному типу питания.
- 4) От ленты длиной 2 м отрезали 65 см. Сколько ленты осталось? Ответ: _____.
- 3) Начерти отрезок AB длиной 7 см. Отметь точку C на расстоянии 3 см от [текст обрезан после «от»]. Запиши длину CB: _____.
- 2) Вставь знак >, < или =: а) 3 м 5 см ____ 305 см; б) 72 мм ____ 7 см 2 мм; в) 1 км ____ 950 м.
- 1) Вырази: а) 4 м = ____ см; б) 320 см = ____ м ____ см; в) 6 см 8 мм = ____ мм; г) 2500 мм = ____ м ____ см.
- с. 84–100 читать. Подготовить сообщение по биографии писателя. Сообщение рассказывать. Не забудьте, кто взял. Александр Иванович Куприн (1870—1938).
- 5. Я не ожидал, что она заплачет.
- 4. Он просит нас не опаздывать.
- 3. Мы слышали, как пели птицы.
- 2. Она заставила нас убрать комнату.
- 1. Я хочу, чтобы ты подождал меня здесь.
- За три дня, с 26 по 28 июля 2010 г., в Новосибирске выпало 87 % месячной нормы осадков. При этом пик — \(\frac{2}{3}\) выпавших осадков — пришёлся на 27 июля, а наименьшее количество осадков — 0,4 оставшейся части — выпало в третий день. Сколько процентов месячной нормы осадков выпадало ежедневно в период с 26 по 28 июля?
- На территории острова Сахалин находится множество вулканов, но внутри они заполнены не лавой. А чем? Выбери ответ. Варианты: Лёд; Морская вода; Грязь; Пресная вода.
- № 4. Найти ∠AOT. На рисунке ∠COK = 90°, ∠COA = 45°, ∠TOK = 30°.
- № 3. Найти ∠EMO. На рисунке ∠AMB = 30°, ∠BME = 15°, ∠AMO = 90°.
- № 2. Найти ∠FOC. На рисунке C, O и K лежат на одной прямой, ∠FOK = 47°.
- № 1. Найти ∠ACD. На рисунке ∠ACB = 39°, ∠BCD = 50°.
- Решите с помощью уравнения задачу: В санатории было 97 отдыхающих. Несколько человек уехало на экскурсию и осталось 78 отдыхающих. Сколько человек уехало?
- 4. Решите уравнения: а) 346 + x = 423; б) x − 183 = 361; в) 265 − (x − 183) = 36.
- 3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий: а) 7231 + 1437 + 563; б) (964 + 479) − 264.
- 2. Найдите значение выражения: а) 340 + k − 240, при k = 87.
- 1. Найдите значение выражения: 192 : 32 + 23 · 17 − 198.
- Соотнесите антифранцузские коалиции и страны-участники: А) Третья коалиция; Б) Четвёртая коалиция; В) Пятая коалиция; Г) Шестая коалиция. Варианты: 1) Россия, Англия, Пруссия, Швеция; 2) Англия, Австрия; 3) Россия, Англия, Австрия, Швеция; 4) Англия, Австрия, Италия; 5) Россия, Англия, Австрия, Пруссия, Швеция; 6) Россия, Пруссия, Австрия, Швеция.
- Соотнесите события и годы: А) Провозглашение Наполеона императором; Б) Сражение при Аустерлице; В) Тильзитский мир. Годы: 1) 1805; 2) 1804; 3) 1809; 4) 1807; 5) 1811.
- 3. Экскурсия началась в 9 ч 45 мин и продолжалась 2 ч 25 мин. В котором часу экскурсия закончилась? Запиши время.
- 3. Практическая работа «Состав почвы». Запиши в тетрадь результаты опытов, проведённых в классе с учителем. 1) В почве есть ______. 2) В почве есть ______. 3) При нагревании и прокаливании почвы чувствуется запах ______. После прокаливания почва изменила цвет, она стала ______. В почве есть ______, он придаёт почве тёмный цвет. 4) Вода, в которой размешали прокалённую почву, изменила цвет. После отстаивания образовались два слоя: верхний — ______; нижний — ______.
- 2. Что из перечисленного участвует в образовании почвы? Подчеркни. Корни растений, вода, лопата, горные породы, дороги, дождевые черви, лошадь, руды металлов.
- 1. Что такое почва? Заполни пропуски в предложении. Почва — это верхний ______ слой земли, его главное свойство — ______.
- A7. Чему равна скорость звука в воздухе (при 0 °C), если он за 1,5 с распространяется на 495 м?
- Какие варны существовали в Индии и чем они различались?
- Представители каких варн изображены на рисунке?
- 10. Portfolio: Make a poster. Draw traffic signs you can see in your area. Then explain them to the class. Use can or can’t.
- 5. Перечислите три государства эпохи Великого переселения народов, в названии которых содержится слово «каганат». Подумайте, что общего было у этих государств.
- 4. Какое государство и почему стало наследницей античной культуры?
- 3. С какими историческими событиями связывают начало эпохи Античности? Когда произошло это событие? Какие процессы в мире ему предшествовали?
- По тексту Л. Н. Толстого «Зайцы» — задание с тремя полями для ответа (инструкция и варианты ответа на изображении не видны).
- 2) 10 1/13 + 2 5/6 − 4 10/13 =
- 1) 4 5/8 − 1 12/24 + 3 1/4 =
- Какой меньший угол (в градусах) составляют минутная и часовая стрелки часов, когда они показывают 7 часов 24 минуты?
- 9) [текст задания обрезан и неразборчив]. 10) Назовите озёра Таджикистана. (4) 11) [текст задания неразборчив].
- 1) [текст задания неразборчив]. 2) [текст задания неразборчив]. 3) [текст задания неразборчив]. 4) [текст задания неразборчив].
- Классификация основных видов стойких расстройств функций организма приведена в … Тип ответа: Одиночный выбор — с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов. Варианты: 1) ст. 177 Гражданского кодекса РФ; 2) приказе Министерства труда и социальной защиты РФ № 1024н; 3) ст. 9 ФЗ «Об основах социальной защиты населения в РФ».
- 6. Разгадай анаграммы. Переставь буквы и запиши слово из темы урока. 1) ХИПЕЛАГАР (группа близко расположенных островов) 2) БТАДЕЛ (низменность в устье реки, образуемая наносами) 3) АНИМЗВУЛК (геологический процесс, связанный с магматической активностью) 4) СОВОДСТВОРИ (выращивание зерновой культуры, требующей затопления полей)
- 5. Дай комплексную экономико-географическую характеристику Индонезии по типовому плану: 1) особенности географического положения; 2) природные условия и главные природные ресурсы; 3) население: примерная численность, особенности размещения; 4) отрасли международной специализации.
- 4. Найди и исправь ошибку. В каждом утверждении есть ошибка. 1) Юго-Восточная Азия включает только островные государства. 2) Дешевая рабочая сила полностью объясняет развитие всех стран Юго-Восточной Азии. 3) Дым от пожаров в тропических лесах не распространяется за пределы страны, где они происходят. 4) Все страны субрегиона имеют прямой выход к морю.
- 3. Дай определение понятию. 1) Субрегион — это 2) Архипелаг — это 3) Природно-ресурсный капитал — это 4) Трансграничный риск — это
- 2. Найди лишнее в каждом ряду. 1) Вьетнам, Лаос, Таиланд, Индонезия. 2) Рис, каучук, рыба, нефть. 3) Наводнение, вулканизм, тропический циклон, трансграничный дым.
- 1. Определи страну по описанию. 1) Материковая страна субрегиона, не имеющая выхода к морю. Расположена между Вьетнамом и Таиландом. Гидроэнергетический потенциал горных рек. Преобладает буддийское население. 2) Крупнейшее островное государство-архипелаг субрегиона. Сотни вулканов, плодородные почвы. Четвёртая страна мира по населению. Преобладают мусульмане. 3) Город-государство у пролива между Индийским и Тихим океанами. Один из крупнейших мировых портов. Развитые услуги, финансы, логистика. Почти нет сельского хозяйства.
- В одной из отдалённых ( ) улиц Москвы, в сером доме с белыми колоннами, антресолью и покривившимся ( ) балконом, жила некогда барышня (по И. С. Тургеневу. «Муму»). Я быстро отдёрнул занесённую ( ) ногу и, сквозь едва прозрачный сумрак ночи, увидел далеко под собою огромную равнину. Широкая река огибала её уходящим ( ) от луга полукругом (по И. С. Тургеневу. «Бежин луг»).
- За 6 м ситца заплатили 6 р., а за 4 м шерстяной ткани — 8 р. Составь выражение, которое обозначает, на сколько рублей дороже метр шерстяной ткани, чем метр ситца.
- 9. Разберите слова, обозначьте словообразовательные морфемы и запишите их. [Окончание задания и часть списка слов обрезаны или неразборчивы.]
- 8. Образуйте от данных глаголов страдательные причастия настоящего времени, обозначая условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле § 50). Составьте два сложных предложения с причастиями. Поражать, сгибать, [часть списка глаголов неразборчива].
- Спиши текст. В каждом предложении подчеркни основу. Над существительным укажи, в каком падеже оно употреблено. Стоят суровые морозы. Реки и озёра одеты плотным ледяным ковром. Январский лес спит под тёплой шубой. В глубокий снег спрятались маленькие ёлочки. Но и в суровое время года кипит в лесу жизнь. Следы рассказывают о ней. Под широким кустом ночевал заяц. На полянке ныряли в пушистый снег тетерева. Здесь прошёл величавый лось.
- Расположите химические элементы в порядке возрастания их относительных атомных масс: Ni, Co, K, Mg, Ar.
- 3. Рассмотри рисунки на странице 73 учебника. Какие связи изображены на них? Дополни схемы: божья коровка — [пропуск] — листья растения; цветок — пчела — [пропуск]; [пропуск] — гусеницы — листья растения.
- 2. По тексту рассказа приведи примеры связей — невидимых нитей. Между растениями и животными; между различными животными. Какие связи существуют между живой и неживой природой?
- 1. Прочитай рассказ в учебнике на странице 72. Придумай и запиши название рассказа.
- Пример письма: Hello (имя), Thanks for your email. I was very glad to hear from you. In your letter you asked me about (тема). Well, (запиши ответ на первый вопрос.) (Запиши ответ на второй вопрос.) Write back soon. Have a good time. Best wishes, Твоё имя. На изображении также сказано, что домашнее задание было на тему электронного письма; конкретные вопросы адресата не видны.
- Вычислите определитель: \(\begin{vmatrix}1&2&-3\\0&-1&4\\0&0&3\end{vmatrix}\). Запишите ответ.
- 2 б. Выбери, какой тип речи представлен в предложенном ниже отрывке. «Нелады между отцом и сыном начались уже давно, почти со времени отдачи Петра в солдаты. Уже тогда старик почувствовал, что он променял кукушку на ястреба. Правда, что по закону, как разумел его старик, надо было бездетному идти за семейного. У Акима было четверо детей, у Петра никого, но работник Пётр был такой же, как и отец». (Л. Н. Толстой «Хаджи-Мурат») Варианты: рассуждение, описание, повествование.
- Рассмотрите интерактивную схему, внимательно прочитайте информацию в каждом блоке. Установите соответствие между компонентом воздуха и его ролью в живой природе: N₂, O₂, CO₂; необходим для дыхания всем аэробным организмам; является парниковым газом, влияет на климат планеты; регулирует скорость процессов окисления.
- Волшебник Шмерлин пригласил в гости несколько ведьм. Он идёт в волшебный магазин за угощением — сушёными лягушками. Все приглашённые должны получить одинаковое количество лягушек, и Шмерлин не хочет, чтобы после ухода гостей лягушки оставались у него в доме. Какое наименьшее количество лягушек надо купить Шмерлину, если придут либо 8 ведьм, либо 6 ведьм?
- Практика. Задача 2. Сундук с сокровищами. Игрок пытается открыть сундук с кодом. У него есть 3 попытки, чтобы ввести правильный 4-значный код — 1234. Если код верный, сундук открывается, если нет — попытки уменьшаются. Входные данные: 1234, 4455, 3535, 4571. Выходные данные: для 1234 — «Сундук открыт!»; для 4455 — «Неверный код! Осталось попыток: 2»; для 3535 — «Неверный код! Осталось попыток: 1»; для 4571 — «Попытки закончились! Сундук не открыт».
- 1. Выполните умножение: а) 5/9 · 18; б) 2/5 · 14; в) 3/8 · 20; г) 6/7 · 5.
- Старший брат идёт от дома до школы 30 минут, младший — 40 мин. Через сколько минут старший догонит младшего, если тот вышел на 5 мин раньше?
- Творческое задание «Клавиатура будущего» Информатика 7 класс. Придумайте и опишите клавиатуру будущего для профессии Гейм-дизайнер, которая сделала бы работу представителя этой профессии быстрее, удобнее, эффективнее. В ходе работы ответьте на вопросы: 1. Какие новые клавиши вы бы добавили и какова их функция? 2. Чем ваша клавиатура удобнее обычной? Дополните работу схематичным рисунком клавиатуры с подписями новых клавиш.
- Read this language biography by a British student and put the paragraphs in a logical order. Paragraph 1 … Paragraph 2 … Paragraph 3 … Paragraph 4 … Paragraph 5 …
- Неверно, что к депрессивной триаде относится … Варианты: снижение настроения; заторможенность мышления; двигательная заторможенность; гиперактивность.
- Соедини каждое действие с главным для него информационным процессом: записать пароль от Wi‑Fi в блокноте на тумбочке; прочитать рецензию на новый фильм на сайте киноклуба; отправить фото блюда другу через мессенджер; сжать видеоролик в редакторе перед публикацией; сложить в столбик стоимость двух покупок в магазине.
- Как ты думаешь, знает ли Алиса, какая погода будет завтра?
- 4. Решите уравнение \(7x-(x+3)=3(2x-1)\).
- 3. В двух сараях сложено сено, причем в первом сарае сена в 3 раза больше, чем во втором. После того как из первого сарая увезли 20 т сена, а во второй привезли 10 т, в обоих сараях сена стало поровну. Сколько всего тонн сена было в двух сараях первоначально?
- 2. Таня в школу сначала едет на автобусе, а потом идет пешком. Вся дорога у нее занимает 26 мин. Идет она на 6 мин дольше, чем едет на автобусе. Сколько минут она едет на автобусе?
- 1. Решите уравнение: а) \(\frac{1}{3}x=12\); б) \(6x-10,2=0\); в) \(5x-4,5=3x+2,5\); г) \(2x-(6x-5)=45\).
- Прочитай. Отметь пары слов, которые состоят из корня и окончания. Выдели в каждом слове корень и окончание. дорога — зерно; ветер — погода; огоньки — уголки; зеркало — пилило.
- Определите виды спорта, изображённые на фотографиях.
- Задание 6. Наименьшей частицей, отражающей все свойства вещества является ___. Варианты: молекула, электрон, атом, ядро.
- На изображении видна таблица английских слов для описания внешности: Build, Age, Hair, Height, Face, Special Features, а также правило образования составных прилагательных. Отдельная команда упражнения не видна.
- [Начало задания обрезано]. 1. We like television because it gives us information. 2. Television is the oldest and most popular mass media. 3. There are some good educational programmes on TV. 4. Television is better than textbooks as you get live information. 5. The more you watch TV the more you learn. 6. Television is helpful for lovers of sport. 7. All TV programmes are for all ages. 8. Television helps people to have their own opinion. 9. Television is more popular than computers. 10. Parents must control what and how much their children watch on TV.
- Определите, какая из фаз Луны наблюдается на Земле в момент, изображённый на схеме.
- ЗАДАНИЕ 5. К пружине подвешен груз (см. рисунок). Заполните таблицу, характеризующую зависимость силы упругости пружины от удлинения в соответствии с образцом. Заполните таблицу, учитывая, что закон Гука справедлив для всех представленных в таблице сил. Примечание: силы — с округлением до целого числа, удлинения — с округлением до десятых (0,0, 1,0 и т. д.).
- 20. В стихотворении Михаила Яснова «Медвежонок» читаем: «Мишка в улей [текст обрезан], и вот — … С лапы каплет сладкий мёд… Ёж над ним смеяться начал: — Медвежонок, — [текст обрезан]!»
- 19. На столе в вазе лежали фрукты. Мама попросила записать названия этих фруктов в алфавитном порядке. Название какого фрукта будет в середине списка? (А) апельсин; (Б) яблоко; (В) персик; (Г) груша; (Д) банан.
- 18. В одной стихотворной азбуке герой спутал первую букву своего имени с цифрой своего имени. Как он прочитал своё имя? (А) ноль ужлик; (Б) четыре цикл; (В) три ажик; (Г) четыре ёжлик; (Д) три ожлик.
- 17. Какую одну и ту же букву можно вставить вместо прочерка в каждую из записей, чтобы получились правильные предложения? Это л_к. Это б_к. Это р_к. Это м_к. (А) о; (Б) у; (В) ы; (Г) и; (Д) а.
- 211. Распределите слова по трём группам и запишите их: 1) с ь для обозначения мягкости согласного; 2) с ь в неопределённой форме глагола; 3) с разделительным ь. Затишьё, тоньше, вьётся, косьба, соловьиный, деньги, сыновья, молотьба, ручьи, беречься, пью, сельдь, перья, меньше, зажечь, серьёзный, просьба, письменный, помощью, вскользь, печься.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.