База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Что помогло Герде и Каю в чертогах Снежной королевы? Кто встретился им на обратном пути?
- 7. Последняя остановка у жалкой избушки; лапландка и финка; их помощь Герде. Чем эти эпизоды напоминают нам русские народные сказки? Назовите такие сказки, похожие эпизоды.
- 6. Каков особый мир маленькой разбойницы? Почему разбойница пожалела Герду и даже помогла ей в дальнейшем пути?
- 5. С чего началось путешествие Герды? Что вы можете рассказать о цветнике женщины, умевшей колдовать? Почему Герда забыла обо всём и как ей удалось вспомнить о Кае? Как она встретилась с принцем и принцессой? Чем они помогли Герде?
- 4. Расскажите о жизни мальчика и девочки, об их садике. Как жили обе семьи? Постарайтесь близко к тексту пересказать эпизод с появлением Снежной королевы. Как осколок попал в глаз Кая?
- 3. Почему у тролля было особенно хорошее настроение? Что делали тролль и его ученики с людьми, их характерами? Что происходило с разбитым зеркалом?
- 2. Кто главные герои сказки? Чем интересна была их жизнь? Как начинается сказка? Похоже ли её начало на начало русских народных сказок?
- 1. Как можно объяснить название сказки? Из скольких историй состоят приключения действующих лиц?
- повреждение тканей, возникшее при низких температурах или больших потерях теплоты за единицу времени.
- Потребление электроэнергии измеряется в киловатт-часах (кВт·ч). Жирными точками на графике показано потребление электроэнергии в некоторой стране в течение 2016 года в миллиардах кВт·ч. Для наглядности точки соединены линиями. Данные округлены до 5 млрд кВт·ч. Определи по диаграмме количество месяцев, в течение которых потребление электроэнергии было меньше 85 миллиардов кВт·ч.
- ...— это проявления, которые обнаруживаются в ходе обсуждения терапевтического случая и могут стать основой психотерапевтической работы Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов Знания Эмоции Ощущения
- 3 Express these sentences in English. 1) Вчера я отправил 20 текстовых сообщений подруге, но она не ответила. Дима пока не получил ответа из банка. 3) лько электронных писем ты уже отправил? тор собирается купить новый компьютер. Старый у него уже много Вера сидит в Интернете с самого утра!
- 5) Jane _______ (buy) a new hat. 6) I _______ (buy) a pair of jeans yesterday. 7) The strong wind _______ (blow) off the girl's balloon, and she can't catch 8) The weather _______ (change), and we have to stay indoors. 9) The weather _______ (change) a day ago. 10) We _______ (travel) around the world last year.
- 5. В каких социальных потрясениях XVII в. принимали участие рязанцы?
- 4. Расскажите о занятиях горожан в XVII в.
- 3. Охарактеризуйте экономическое положение Рязанского края в XVII в.
- 2. Заполните в тетради таблицу «Местное самоуправление».
- нет звука что делать
- 4. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г?
- 3. Пользуясь результатами задачи 1, найдите медиану показаний термометров. Сколько показаний больше и сколько показаний меньше медианы?
- 2. Пользуясь результатами задачи 1, составьте таблицу отклонений показаний термометров от среднего значения. Сколько показаний меньше, чем среднее? Сколько показаний больше, чем среднее?
- 1. В сосуд с теплой водой погрузили 10 термометров. Термометры показали следующие результаты: 34,5°; 35,1°; 34,4°; 34,2°; 34,7°; 34,6°; 35,0°; 34,2°; 34,5°; 34,8°. a) Чем может объясняться изменчивость в показаниях термометров? Назовите хотя бы две возможные причины. б) Расположите полученные значения по возрастанию. в) Найдите среднее значение температуры и размах полученного набора.
- Обведи и раскрась луговые цветы. Подпиши их названия.
- Какие события, согласно данному отрывку, заставили чудь, словен, кривичей и весь искать князя за морем? Кого, согласно данному отрывку, называли русью?
- А) формирование территории Древнерусского государства Б) развитие законодательства в Древнерусском государстве В) установление зависимости русских земель и княжеств от Орды Г) развитие науки и техники в Западной и Центральной Европе в XV в. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5. «Изгнали варяг за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: „Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву". И пошли за море к варягам, к руси. Те варяги назывались русью, как другие называются шведы, а иные норманны и англы, а ещё иные готландцы, — вот так и эти. Сказали руси чудь, словене, кривичи и весь: „Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами". И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю русь, и пришли...». Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 21. Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 45 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего по платформе параллельно путям со скоростью 4 км/ч в том же направлении, за 72 секунды. Найди длину поезда в метрах.
- Несоблюдение правил подсудности при подаче дела в суд может иметь несколько важных последствий, которые регулируют процессуальные кодексы. Так, если после начала судебного разбирательства суд установит, что дело ему неподсудно, он может прекратить производство по делу и передать его в надлежащий суд. На основании каких кодексов и статей это возможно?
- 3) На карте природных зон России две зоны обозначены буквами А и Б.
- Выберите названия текстовых редакторов, которые относятся к издательским системам.
- № 5. Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника KLM, в котором KL = LM и ∠KLM = 100°. Найдите угол LOM.
- № 4. В треугольнике RQS известно, что RS = 8, ∠R = 60°, ∠S = 90°. Найдите радиус описанной окружности этого треугольника.
- № 3. Прямая ВО – ось симметрия угла АВС. Треугольник ВА1С1 симметричен треугольнику АВС относительно прямой ВО. Определит длины отрезков А1С и АС1, если ВА = 44 мм, ВС = 2,5 см.
- № 2. На окружности с центром О отмечены точки К и L так, что угол KOL равен 160°. Прямая LM касается окружности в точке L так, что угол KLM острый. Найдите угол KLM. Ответ дайте в градусах.
- № 1. Даны окружность с центром О радиуса 5 см и точка М. Через точку М проведены две касательные к окружности. Найдите угол между ними, если ОМ = 10 см.
- 228. Запишите с данными словами словосочетания, употребляя эти слова в родительном падеже множественного числа. Северяне³, цыгане, турки; мандарины, баклажаны; пар тизаны, драгуны; гектары, граммы; сапоги, погоны.
- x = 90° - 54°
- x = 35°
- x = 1/2 * ( (360 - 2*54) - (360 - 2*x) )
- x = 1/2 * (360° - 140°)
- 135° = 1/2 * (360° - 2x)
- 40° + x = 90°
- 5 Сколько прямоугольников изображено на рисунке?
- 4 Какое число было в начале цепочки?
- 3 Как, зная ответы первых примеров, найти значения остальных выражений каждого столбика?
- 2 У Андрея 3 альбома, в каждом из которых может по-меститься по 20 фотографий. Хватит ли места в этих альбомах, чтобы разместить 56 фотографий?
- 6. Разгадай кроссворд, опираясь на содержание текста. 1. Что делали рыбы с заткнутыми ноздрями во время проведения учёными опыта? 2. Место жительства взрослых лососей. 3. Место метания икры лососей. 4. Их учёные затыкали ватой рыбам во время опыта. 5. По нему лосось отыскивает дорогу к месту нереста.
- 5. Озаглавь текст вопросительным предложением. Запиши.
- Школьная хоккейная площадка длиной 50 м и шириной 20 м обнесена бортиком прямоугольной формы высотой 1 м. Сколько краски потребуется для окраски бортика с внешней и внутренней сторон, если расход краски на 1 м² составляет 140 г и краска должна быть нанесена в 2 слоя?
- 21. Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 45 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего по платформе параллельно путям со скоростью 4 км/ч в том же направлении, за 72 секунды. Найди длину поезда в метрах.
- Под сборными фундаментами предусматривают...
- Here is the original image:
- 1. Что называют Всемирным природным наследием? Заполни пропуски в предложении. Самые выдающиеся объекты, подлежащие обязательной охране, называются Всемирным наследием. 2. Рассмотри изображения объектов Всемирного наследия. Подчеркни природные объекты зелёным цветом, а культурные — красным. При помощи карты в учебнике на стр. 102–103 определи и подпиши материки, где находятся эти объекты.
- 469. Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы предложений.
- 468. Прочитайте каждое предложение, соблюдая правильную интонацию. Укажите прямую речь и слова автора. Спишите. Объясните расстановку знаков препинания. Составьте схемы предложений. 1) Хозяйка очень часто обращалась к Чичикову со словами: «Вы ничего не кушаете, вы очень мало взяли». На что Чичиков отвечал всякий раз: «Покорнейше благодарю, я сыт, приятный³ разговор лучше всякого блюда». 2) «Право, останьтесь, Павел Иванович! — сказал Манилов, когда они вышли на крыльцо. — Посмотрите², какие тучи». 3) «Это маленькие тучки», — ответил Чичиков. 4) «Как вам показался наш город? — промолвила Манилова. — Приятно ли провели там время?» 5) «Очень хороший город, прекрасный город, — отвечал Чичиков, — и время провёл¹ очень приятно: общество самое обходительное». (Н. Гоголь)
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct option. The scientists monitor the animals in their natural nest house habitat location
- 24. В Декларации утверждается, что государство несёт юридические и моральные обязательства перед прошлым, настоящим и будущим за сохранение культуры всех проживающих на его территории народов. Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, укажите две причины, по которым на государство возлагаются такие обязательства.
- 23. Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, назовите и проиллюстрируйте примерами любые два направления деятельности государства, нацеленные на воспитание среди граждан уважения к отечественной истории и культуре.
- 5 A: What's your advice? B: a Ask your teacher for help. b You should have prepared better.
- 4 A: You could take better notes. B: a That's the spirit! b Yes, that's a good idea.
- 3 A: What do you suggest I do about my exam? B: a Can you retake it? b I don't know what to do.
- 2 A: I don't think you should go out that often. B: a Mm, I'm not sure. b I guess you're right.
- 1 A: What is the best way to study for the exam? B: a Make a study timetable. b That's easier said than done.
- 8 Now write about a trip that you made.
- 7 Read the sentences about a trip. Choose the best word (A, B, or C) for each space. Example: 0 Last month I.....A..... to a big city for the weekend with my sister. A went B stayed C visited 1 We ......... a really good time there. A did B made C had 2 We stayed at a......... hotel near the river. A fresh B new C young 3 On Saturday we............ in the beautiful park. A saw B walked C turned 4 We ......... took photos of the cathedral. A also B too C more 5 On Sunday we went to........... of interesting museums. A many B every C lots
- 6 Students often make mistakes with verbs in the past simple. Correct the mistakes in these sentences. 1 I did a big party at my house with some music. 2 Last week my mum cook a really nice meal for me. 3 The weather was too hot. I don't want to go out. 4 One of my friends gived me a great present. 5 I forgot my jacket in your house yesterday.
- 5 Read the questions and choose the right answer. 0 Could you swim in the sea? a We could see. b Yes, we could. 1 Where did Holly and Alba go last weekend? a They went to the beach. b They go to the beach. 2 Did you enjoy your holiday? a Yes, we did. b Yes, we enjoyed. 3 Could Mehmet see the sea from his hotel room? a No, he can't. b No, he couldn't. 4 What did you eat last night? a We ate fish. b We eat fish. 5 Did Paola go to the park at the weekend? a Yes, she went. b Yes, she did.
- 4 Complete the sentences with verbs from Exercise 3. 1 I ............ on holiday to Berlin with my parents and sister. 2 My grandparents ............ with us. 3 We ............ a really good time. 4 We ............ very nice food. 5 Mum ............ lots of photos. 6 We ............ interesting buildings and famous museums. 7 We ............ bikes around the city. 8 My parents ............ me some money. 9 I ............ some postcards and a T-shirt.
- Математика 5 класс Вариант 2 Часть 2 Пункты А и Б, расстояние между которыми 270 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идет с постоянной скоростью 95 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- B21. Установите соответствие. Понятие А) преступление Б) наказание В) презумпция невиновности Определение 1) совокупность объективных и субъективных признаков преступления определенного вида 2) мера уголовной ответственности, применяемая по приговору суда к лицу, осужденному за преступление, и заключающаяся в предусмотренных законом лишении или ограничении прав и свобод осужденного 3) совершенное виновно (умышленно или по неосторожности) и противоправно общественно опасное деяние (действие или бездействие), которое запрещено законом под угрозой наказания 4) обстоятельства, которые свидетельствуют о значительном снижении степени общественной опасности совершенного преступления и личности виновного 5) один из принципов уголовного судопроизводства, заключающийся в том, что лицо считается невиновным, пока его вина в совершенном преступлении не будет доказана в порядке, предусмотренном законом, и установлена вступившим в законную силу приговором суда.
- Расположите предложения в такой последовательности, чтобы текст получился логически связным.
- Выбери предложения, которые содержат вставные конструкции (баллы начисляются только за полностью правильный ответ).
- 3. В этой же главе представлен и важный для писателя герой-подросток, характер которого формируется в условиях трудных и опасных странствий. Это Роберт. Найдите в тексте слова, говорящие о поведении и чувствах Роберта. Подготовьте его устную характеристику.
- 2. Интересно представлены характеры героев романа в данной главе. Это и сформированные, взрослые характеры — лорд Гленарван и индеец Талькав. Найдите в тексте цитаты, говорящие о традиционном аристократическом характере лорда и удивительно чутком к жизни природы характере индейца. Подготовьте развёрнутые устные характеристики этих персонажей.
- 1. Единство научности и художественности — одна из особенностей творчества Жюля Верна. Найдите в тексте главы свидетельство того, что, описывая даже самые опасные приключения, писатель соблюдает требования научности.
- 5. Вычисли.
- 24. Выполни действия.
- 23. Сравни.
- 22. Вырази в квадратных метрах: 3 а; 10 га; 7 га 80 м².
- 21. Катер проплыл 72 км между пристанями по течению за 2 ч, а против течения за 3 ч. За сколько часов это расстояние проплывёт плот?
- 20. Моторная лодка, собственная скорость которой 25 км/ч, проплыла 4 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какое расстояние проплыла моторная лодка, если скорость течения реки 2 км/ч?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. По утрам в парк.. я встр..чал человека, который подстр..гал фонтаны. Он х..дил в кожаном фартук.. вдоль фонтанов и больш...ми ножницами подстр...гал в..дяные струи. Однако капризная в..да ост..валась на том же уровне. Но на л..це этого человека я (не) вид...л ра(с/з) др..жения и уныния. Однажды я спр..сил его Зачем вы выбрали такую странную работу? Он п..думал и ск..зал, что на свет.. много разных более бе(з/с)п..лезных и (не)нужных профе(с/сс)ий. А больше всего люди любят всё подр..зать подстр..гать и подравн..вать. А разве кому-то прав..т..ся подстриженные дерев..я? Вот люди придут в парк и поймут, что не всё на свет.. можно подстрич.., особенно под одну гр..бёнку. (По Л. Енгибарову)
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять запятые.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- --- - совокупность всех костей тела, которых в организме взрослого человека насчитывается 206. Введите свой ответ
- Complete the correct word.
- 282. Составь по данному чертежу задачу и реши её. 60 км/ч 420 км ? 80 км/ч
- 15.3. Дмитрий рассмотрел препарат листа ивы под микроскопом, под общим увеличением 400. Какое было увеличение окуляра, если увеличение объектива – 40?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? 1 колба 2 предметные и покровные стёкла 3 фарфоровая чашка 4 пинцет 5 препаровальная игла Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Выберите Н или НН. А) Бойцы перед утренним броском были внимательны и сосредоточе HH ы. Б) Согласно решению командования войска были сосредоточе H ы у переправы.
- Две частицы с отношением зарядов q2/q1 = 2 попадают в однородное электрическое поле. Начальная скорость у обеих частиц равна нулю. Определите отношение масс m2/m1 этих частиц, если отношение их кинетических энергий в один и тот же момент времени после начала движения W2/W1 = 2. Действием силы тяжести можно пренебречь.
- Основные положения, предваряющие начало работы супервизорской группы, включают (укажите 2 варианта ответа)
- Даны параллельные прямые а и b, точка А (на одной из прямых) и отрезок В. Найди точку на другой прямой на расстоянии, равном длине данного отрезка В от данной точки А. Даны следующие возможные шаги построения: 1. провести прямую. 2. Провести луч. 3. Провести отрезок. 4. Провести окружность с данным центром и радиусом. 5. На данном луче от его начала отложить отрезок, равный данному. 6. Построить перпендикулярную прямую. Напиши номера шагов, которые необходимы для решения задания (зопиши номера без запятых, точек шли пробелов). Сколько решений может иметь это задание (возможно несколько вариантов ответа)?
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- (1.7) (311) (-4:-1) (3:5) (0,10) (-1;3) (216) (-1ill) (01,-2) (1,3) (-2110) (01,10) (017) (-235) (1-2)) (-7:5) (010) (-8.0) (013) (91) (-9:0) (1,4) (-7:02) (214) (2-2) --- OCR End ---
- Предметом доказывания является наличие договора займа. Что в данном примере будет являться судебными доказательствами?
- Текстовый процессор - это ...
- 4. На рисунке изображены графики функций вида y= Кx+b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов к и b.
- 2. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.