Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Карточка 1. «Определи тип отношений». Прочитайте предложения. Определите тип смысловых отношений между частями ССП: 6. То солнце выглянет, то дождь польёт. 7. Он не только прочитал книгу, но и сделал подробный конспект. 8. На улице холодно, зато дома уютно. 9. Дети веселились и взрослые улыбались. 10. Или ты извинишься или мы больше не общаемся.
- 3. Complete the short answers. [Остальная часть задания обрезана.]
- 2. Circle the odd one out. 0 big, small, sing, pretty; 1 Australia, November, Russia, Italy; 2 Chinese, British, the USA, Russian; 3 play football, funny, swim, cook; 4 February, Germany, the UK, the USA; 5 skateboard, helpful, clever, old.
- 1. Выберите слово, соответствующее картинке: 0 coat / jacket; 1 armchair / sofa; 2 trousers / hoodie; 3 bath / shower; 4 hat / T-shirt; 5 fridge / wardrobe.
- 10. Почему реформы султана Ахмеда III в Османской империи («Эпоха тюльпанов») оказались поверхностными и не спасли государство от упадка? Выбери подходящие варианты: 1) Потому что он отказался от любых новшеств. 2) Потому что он проиграл все войны. 3) Потому что он запретил печатный станок. 4) Потому что реформы не затронули основу государства — армию, бюрократию и экономику, а сопротивление улемов и янычар привело к восстанию и свержению султана.
- Первая цифра трёхзначного числа равна 4. Если эту цифру переставить в конец, то получится число, которое на 243 меньше исходного. Найдите первоначальное число.
- Change the reported speech in exercise 2 into direct speech. 1 Chloe: “I’ll enjoy visiting the castle.” 2 Jack: 3 Evie: 4 Emma: 5 Max: 6 Amelia: 7 Steve: 8 Jess:
- Complete the sentences with said or told. 1 Chloe ___ she would enjoy visiting the castle. 2 Jack ___ you his sister couldn’t swim. 3 Evie ___ the teacher that she had finished the exercise. 4 Emma ___ James would be home soon. 5 Max ___ everyone that he had met a famous actor. 6 Amelia ___ her dad she’d get home by 10 o’clock. 7 Steve ___ his cousins couldn’t speak English. 8 Jess ___ Lily had always been her best friend.
- 3. Заполните таблицу. Вклад русских первооткрывателей в освоение территории России. Первооткрыватели: Витус Беринг; Василий Поярков; Дмитрий и Харитон Лаптевы; Иван Крузенштерн и Юрий Лисянский. Заполните графы «Годы» и «Какой вклад внесли в освоение территории России».
- 124. Образуйте действительные причастия настоящего времени. Запишите цепочки слов по образцу. Выделите в глаголах и причастиях суффиксы и окончания, обозначьте спряжение глаголов и их вид: шептать, терпеть, видеть, бороться, служить, красить, нести, лаять, залаять, победить.
- 14. В каком слове мягкий знак служит для обозначения мягкости предшествующего согласного? А) вьюга; Б) коньки; В) воробьи; Г) ручьи.
- 2. Решите задачи. 1) Рассчитайте массу и количество вещества оксида серы(IV), образующегося при взаимодействии 16 г серы с кислородом. Уравнение реакции: S + O₂ = SO₂. 2) Рассчитайте массу и количество вещества воды, образующейся при разложении 51 г пероксида водорода. Уравнение реакции: 2H₂O₂ = 2H₂O + O₂. 3) Рассчитайте количество вещества и массу аммиака NH₃, образующегося при взаимодействии 9 моль водорода с азотом. Уравнение реакции: 3H₂ + N₂ = 2NH₃. 4) Рассчитайте количество вещества и массу кислорода, образующегося при разложении 2 моль оксида хрома(VI), если известно, что при его разложении образуются кислород и оксид хрома(III).
- 1. Изучите последовательность действий при решении задач на нахождение массы и количества вещества по уравнениям химических реакций (см. § 37 учебника).
- 11. Как автор текста оценивает отношение участников к данному событию? С какой оценкой согласны вы? Свой ответ поясните.
- 10. Какие причины этого события названы в тексте?
- 9. Когда и где произошли описанные в тексте события?
- 8. Сравните движущие силы Нидерландской и Английской революции.
- 7. Установите соответствие, ответ запишите парами «буква-цифра»: А) Франсуа Рабле; Б) Леонардо да Винчи; В) Диего Веласкес; Г) Джордано Бруно; Д) Галилео Галилей. 1) Учёный, сожжённый на костре за взгляды на устройство Вселенной; 2) Учёный, изобретатель, человек эпохи Возрождения; 3) Французский писатель, автор романа «Гаргантюа и Пантагрюэль»; 4) Художник, изобретатель эпохи Возрождения; 5) Испанский художник, автор множества портретов
- 6. Развернувшееся в XVI веке движение за обновление церкви называлось: 1) церковным расколом 2) крестовым походом 3) Реформацией 4) Возрождением
- 5. Неограниченная власть короля называется: 1) республика 2) сословная монархия 3) абсолютная монархия 4) парламентская монархия
- 4. Какая европейская страна владела в XVI веке наибольшим количеством колоний в Америке? 1) Англия 2) Германия 3) Франция 4) Испания
- 3. Предприятие, обладающее исключительными правами и не имеющее конкурентов на рынке, — это: 1) мануфактура 2) буржуазия 3) капитализм 4) монополия
- 4. В двух загонах 88 овец. Во втором загоне овец в 1 4/9 раза больше, чем в первом. Сколько овец в каждом загоне?
- 3. Решите уравнение k − 2/5 k = 4,5.
- 2. Электрифицировали 7/8 дороги, что составило 56 км. Какова длина всей дороги?
- 1. Найдите значение выражения: а) 4 4/13 : 1 7/26; б) (4 2/7)/(3 3/14); в) 3,2/19,2; г) 1,35/(3 3/4).
- 4. Обведите крупнейшие города Персидской державы — Сузы и Сарды — и обозначьте царскую дорогу, соединявшую эти города. Воспользуйтесь при необходимости картой учебника на с. 91.
- 3. Стрелками покажите основные направления завоевательных походов персов.
- 2. Обозначьте границу и закрасьте территорию державы при Дарии Первом — в эпоху её наибольшего могущества. Напишите названия стран, вошедших в состав Персидской державы, и городов.
- 1. Закрасьте территорию, на которой возникло Персидское государство. Подпишите его столицу — Персеполь.
- Укажи круги Эйлера, которые изображают множество, равное \(A \cup B = A\).
- Запишите наибольшее двузначное и наименьшее трёхзначное простые числа.
- На изображении виден чертёж: большой прямоугольник с обозначениями сторон «a» и «b» и внутренними отрезками, образующими дополнительную прямоугольную область. Текст условия и требуемое действие не видны.
- Road safety rules. 1. Look both ___ before ___ the street. 2. Walk on the ___. 3. Follow the traffic ___. 4. Don’t talk to the ___. 5. Don’t run ___. 6. When in a car, always wear ___. 7. Never ___ the window when in a car. 8. Use the ___ door on the pavement side of the car. 9. Pedestrians should ___ across the road. Words: driver, lights, lean out of, onto the road, crossing, side, pavement, a seat belt, walk straight, ways.
- Найдите значение выражений: 1) \(15\frac{4}{9}-4\frac{4}{9}\cdot3\frac{2}{8}\); 2) \(\frac{81}{88}\cdot\left(6-1\frac{13}{15}\cdot1\frac{19}{21}\right)\); 3) \(\left(5\frac{1}{16}-1\frac{1}{8}\right)\cdot\left(\frac{5}{6}+\frac{3}{14}\right)\); 4) \(5\frac{1}{16}-1\frac{1}{8}\cdot\left(\frac{5}{6}+\frac{3}{14}\right)\).
- Выбери подпись, безопасную для репутации в интернете.
- Руслан сдавал зачет по челночному бегу 3 × 10 м. У него в трех попытках были следующие результаты: 8,7 с, 9,1 с и 7,9 с. Какое значение учитель физкультуры впишет в журнал напротив фамилии Руслана? Запишите это значение.
- Найди модуль силы реакции шарнира R (рис. 1), который с малым трением соединяет в точке A однородный длинный брус массой M = 600 г. Другой конец бруса касается в точке B гладкой наклонной плоскости с углом к горизонтальной поверхности α = 60°. На брусе лежит объект массой m = 500 г, и положение его центра тяжести определяется соотношением l = L/3. Ускорение свободного падения g = 10 м/с². Ответ округли до целых.
- 6. Решите уравнение: 1) √(x−3)=5; 2) √(3−x−x²)=x; 3) y−√(32−x²)=x.
- 5. Найдите область определения функции: 1) y=8/(x−1); 2) y=√(9−x²); 3) y=√(4−2x).
- 4. Решите неравенство методом интервалов: 1) x(x−1)(x+2)≥0; 2) (x+1)(2−x)(x−3)≤0.
- Какие из представленных чисел являются иррациональными? Выбери все верные варианты ответа. Варианты: 18,213141…; −0,(25); −8/4; 1/3; −3; нижние варианты частично обрезаны.
- 2. Рассмотрите рисунок побега растения. Зарисуйте и подпишите в тетради стебель, листья и почки, укажите их расположение. Допишите предложения. Прочность и жёсткость стеблей помогают им выполнять функцию ______ и ______ в воздушной среде листья, цветки и плоды. Листья. Какая особенность позволяет им улавливать солнечный свет и образовывать органические вещества? Кроме того, листья осуществляют ______. Цветок. Зарисуйте и обозначьте в тетради цветоножку, цветоложе, чашелистик, пестики и тычинки. Допишите предложение. Яркой окраской цветок привлекает ______. После цветка образуется ______ и ______. Плод и семена.
- Допишите предложения. Прочность на разрыв и гибкость корней помогает растению ______ в почве. Многочисленные корни образуют корневую систему, которая активно всасывает растворы ______ веществ.
- По контурной карте определить и обозначить объекты Восточного полушария: море Лаптевых, Берингово море, остров Врангеля, хребет Черского, город Хабаровск, мыс Челюскин, мыс Дежнёва, Берингов пролив, залив Шелихова.
- [Начало задания и его номер закрыты]; нанести океаны, крупнейшие моря, заливы, проливы на контурную карту, стр. 14–15.
- Цветок. Зарисуйте и обозначьте в тетради цветоножку, цветоложе, чашелистик, пестики и тычинки. Допишите предложение. Яркой окраской цветок привлекает __________. После цветка образуется __________ и __________. Плод и семена.
- 2. Рассмотрите рисунок побега растения. Зарисуйте и подпишите в тетради стебель, листья и почки, укажите их расположение. Допишите предложения. Прочность и жёсткость стеблей помогают им выполнять функцию __________ и __________ в воздушной среде листья, цветки и плоды. Листья. Какая особенность позволяет им улавливать солнечный свет и образовывать органические вещества? __________. Кроме того, листья осуществляют __________.
- 1. Рассмотрите рисунок корня растения. Подпишите части и его внешние признаки (цвет, толщину, длину, боковые корни). Допишите предложения. Прочность на разрыв и гибкость корней помогает растению __________ в почве. Многочисленные корни образуют корневую систему, которая активно всасывает растворы __________ веществ.
- 9. Какое главное научное значение имела экспедиция Чарльза Дарвина (1831–1836)? Выбери подходящие варианты: 1) Он открыл Антарктиду. 2) Он собрал материалы, которые легли в основу теории эволюции. 3) Он составил точные карты Тихого океана. 4) Он открыл Гавайские острова.
- 5. Определить удлинение стержня AB. Стальной стержень длиной 3 м нагружен силой 240 кН; форма поперечного сечения стержня — швеллер № 10; модуль упругости материала 2 · 10<sup>5</sup> МПа. Варианты: 3,5 мм; 3,3 мм; 12 · 10<sup>−4</sup> мм; 12 · 10<sup>−3</sup> мм.
- 4. Чему равен коэффициент запаса прочности в сечении C–C стержня, если механические характеристики материала: σ<sub>Т</sub> = 220 МПа; σ<sub>В</sub> = 400 МПа? Использовать результаты, полученные при ответе на вопрос 3. Варианты: 18; 10; 4,2; 7,4.
- Выберите верные утверждения о романе А. С. Пушкина «Дубровский»: 1) Пойманные разбойники из шайки Дубровского не сказали ни слова солдатам, так как не хотели предавать своего главаря. 2) Дубровский и его сторонники стали представлять грозную силу для окрестных помещиков, и правительство приняло решительные меры по ликвидации главаря шайки. 3) Владимир обратился к своим бывшим крестьянам с призывом прекратить разбой и с подложными документами начать новую жизнь в отдалённых местах. 4) Автор оставляет судьбу своего героя нерешённой, предоставляя читателю самому «домыслить» концовку произведения. 5) Главный герой попросил своих людей продолжить его дело, так как Троекуров смог избежать наказания за подкуп судебных чиновников и смерть Андрея Гавриловича Дубровского. 6) Дубровский скрылся за границу, ожидая встречи с Марьей Кириловной, которая просила её избавить от нелюбимого мужа.
- Сколько рейсов должна сделать автомашина грузоподъёмностью 3 т для перевозки 20 м³ цемента, плотность которого равна 2800 кг/м³? Варианты: 15 рейсов, 18 рейсов, 19 рейсов, 17 рейсов.
- Упражнение 3. Выберите правильное время: Past Simple, Past Continuous, Past Perfect или Past Perfect Continuous. 1. When I ___ (come) home, my sister ___ (watch) TV. 2. She ___ (cook) dinner when the phone ___ (ring). 3. By the time we ___ (arrive), the concert ___ (already/begin). 4. He ___ (work) at the factory for ten years before he retired. 5. They ___ (play) football at 5 o'clock yesterday. 6. I ___ (not/finish) my homework before my friends ___ (call) me. 7. She ___ (wait) for the train for half an hour when it ___ (arrive). 8. When we ___ (get) to the station, the train ___ (leave).
- 44. На рисунке 18 изображены графики движения двух тел. Определите: а) виды этих движений; б) чем они различаются; в) чему равны скорости движения этих тел; г) чему равен путь, пройденный каждым телом за 6 с. По графику определите время и место встречи этих тел.
- 20. Тело переместилось из точки с координатами x₁ = −2 м, y₁ = 3 м в точку с координатами x₂ = 2 м, y₂ = 6 м. Сделайте чертёж, найдите модуль перемещения и его проекции на оси координат.
- 1) Нет, видимо, на земле ни одного народа, который (не) отм..чал бы с торжеством конец (сельско) хозяйственного года. 2) В январе 1701 года в Москве была открыта первая в России (военно) морская «математических и навигацких, то есть (море) ходных хитростей науку учения» школа для подготовки морских оф..церов. 3) Такие изве(ст, с)ные города, как (Санкт) Петербург, Новгород, Псков, расположены на (северо) западе нашей страны. 4) Новгород и Псков — (древне) русские города, вокруг которых более тысячи лет назад складывались об(?)единения (восточно) славянских племён. 5) С (Санкт) Петербургом связана целая историческая эпоха в ст..новлении (культурно) хозяйственного развития России.
- Разложите на множители: 3st − 36ks + n(t − 12k) = □(□) + n(t − 12k) = (□)(□).
- Художник перепутал прошлое и настоящее. Какие ошибки допустил художник? Что он должен был нарисовать? Запишите устаревшие слова, которые вы употребили в своём ответе.
- На изображении виден фрагмент английского текста: «Though a lot of this technology is barely a decade old, we’ve already forgotten, it seems, how people used to spend their free time. Today everyone in the family can be on their own digital devices in different parts of the house. Not long ago, if families wanted to be entertained, they would gather around the TV or the radio, all together. Of course, before that our great-grandparents and great-great grandparents didn’t have radio. Instead they used to read out loud to each other, maybe from a favourite novelist like Dickens or Tolstoy. Musical families used to entertain each other regularly with music, one member of the family playing the piano and everyone singing along.» Явное задание на фотографии отсутствует.
- 3. Нарисуй комикс. Изобрази краткий сюжет одной из басен Толстого — «Обезьяна и горох» или «Галка и голуби», добавив ключевой момент и мораль.
- 9. В каком предложении сказуемое выражено фразеологическим оборотом? За косогором появились избы деревень. Лентяй всю жизнь плывёт по течению. Бездонную бочку водой не наполнишь. Не спеши языком, а спеши делом.
- 8. Укажите предложение, в котором следует поставить тире между подлежащим и сказуемым. (Знаки препинания в предложениях не проставлены.) Старость не радость. Собака как говорится друг человека. Чтение вот лучшее учение. Этот сад как лес.
- Выбери подпись, безопасную для репутации в интернете. Варианты: 1) «Поссорились с Машкой. Напишите ей что-нибудь обидное, вот её номер: 8-800-79…» 2) «Поссорились с Машкой, грущу.» 3) «Поссорились с Машкой, поддержите меня! Заблокируйте её.» 4) «Все навредят репутации.»
- Exercise 3. Look and write the questions. 1. It’s Kate. 2. It’s in May. 3. Her favourite colour is pink. 4. Who are they? 5. They’re at the park. 6. They’re playing [the last words are unclear in the image].
- Задание № 6. Найдите все корни уравнения (или оставьте пустыми поля ввода, если уравнение не имеет решений в действительных числах): x² = −9²; x² = (−6)².
- 171) В треугольнике ABC угол C равен 90°, tg B = 7/12, BC = 36. Найдите AC.
- 170) В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin B = 7/12, AB = 48. Найдите AC.
- На доске были записаны по одному разу все натуральные числа от 1 до 600. Каждое чётное число стёрли, а на его место записали в два раза меньшее число. Сколько разных чисел записано сейчас на доске?
- 3. Представьте, что вы заблудились в лесу. У вас в рюкзаке есть яркий шарф, банка сгущёнки, шоколадка, а также топорик. Как вы используете эти предметы и продукты?
- 2. Изучите Международную таблицу сигналов бедствия. Какие сигналы используются чаще всего? Как вы думаете, почему?
- 1. Оказавшись в ситуации вынужденной автономии, что вы будете делать в первую очередь — искать еду или воду? Обоснуйте свой ответ.
- ЗАДАНИЕ 5. Проанализируйте предложенный макет и выберите верные утверждения. На макете пронумерованы объекты 1–6.
- Заполните условные знаки: море Лаптевых — ___; Берингово море — ___; остров Врангеля — ___; хребет Черского — ___; город Хабаровск — ___; мыс Челюскин — ___; мыс Дежнёва — ___; Берингов пролив — ___; залив Шелихова — ___.
- 7. In pairs, use the questions in Exercise 6 to talk about last Saturday. A: Where were you last Saturday?
- 6. Listen and complete the dialogue. Then practise the dialogue in pairs. A: Where were you last Saturday? B: 1 ... A: Was it fun? B: 2 ... A: Were there many people there? B: 3 ... A: What was the weather like? B: 4 ...
- 5. Complete the table with the places below. In pairs, guess your partner’s answers. Places: at home, school, a friend’s, a party, the shops, the cinema, the zoo, an aquarium, a concert, in a pet shop, the classroom, a café. When: an hour ago, last weekend, yesterday at 7 p.m., in the summer.
- 4. Use the words below and the correct form of there was/were to make sentences about the cartoon. Example: There were three chimps in a cage. Words: chimps, not many people, old lion, giraffes, not any bears, monkeys, penguins, gift shop.
- 3. Complete the dialogue with was, were, wasn’t or weren’t. Listen and check. Kyle: Where were you yesterday, Zadie? Zadie: I 2 ... with Midge. We 3 ... at the shops. Kyle: 4 ... you at the shops in the centre? Zadie: Yes, we 5 ... Kyle: 6 ... it busy? Zadie: No, it 7 ... There 8 ... any people there because the shops 9 ... closed. It 10 ... a public holiday. There 11 ... only one shop open, a newsagent.
- 2. Find more examples of was/were in the dialogue in Exercise 1.
- 1. What can you see in the cartoon? Read and listen. What does Kyle say about his brother and sister?
- 2. Как появилась идея написать комедию «Ревизор»? Как автор объясняет, почему он выбрал жанр комедии для своей пьесы?
- 1. Когда у Гоголя сформировалась любовь к театру? Почему он не стал актёром?
- 6. Вставь в рассказ слова am, is, are. Hi, I 0. am Olya. I 1. … nine years old. This 2. … my family. We 3. … from Russia. This 4. … my mum, Liza. She 5. … 35. She 6. … a teacher. This 7. … my dad, Viktor. He 8. … 38. He 9. … a fireman. Misha and Sasha 10. … my brothers. They 11. … seven. They 12. … students. This 13. … my grandpa, Peter. He 14. … 68. This 15. … our hamster (хомяк), Homa. It 16. … very funny! My family 17. … nice!
- 5. Замени полную форму на краткую. 0. She is a doctor. — She’s a doctor. 1. He is my best friend. 2. She is his grandma. 3. They are my best friends. 4. We are in London now. 5. It is my toy monkey. 6. You are a student. 7. It is our house. 8. I am a teacher. 9. We are in the garden. 10. He is under the tree.
- 4. Вставь в предложения слова am, is или are. 0. This is my schoolbag. 1. They … my sisters. 2. It … an umbrella. 3. We … in Moscow now. 4. The aeroplane … very big. 5. My name … Sasha. 6. Mona and Harry … friends. 7. His monkeys … funny. 8. Our house … in Kolomna.
- 112. Запишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните указательные слова в главных предложениях как члены предложения. Определите вид придаточных. I. 1. Всё успевает тот кто время бережёт. 2. Кто много читает тот много знает. 3. Какова работа такова и плата. 4. Какова яблоня таково и яблочко. 5. Не ошибается тот кто ничего не делает. 6. Что с возу упало то пропало. II. 1. Чем наполнена посуда то и выльется оттуда. 2. [Начало и конец предложения обрезаны на изображении; читаемый фрагмент: «…тот кто много жил на земле знает много а тот кто походил … по земле».] 3. Пусть тебе не будет другом тот кто пред сильным мира спину гнёт. 4. Что ты посеешь то и уродится. 5. Каков приход таков и расход.
- Канистра имеет размеры: высота — 3 дм, ширина — 1 дм, длина — 5 дм. Масса пустой канистры — 1 кг, масса заполненной — 13 кг. Чему равна плотность жидкости, налитой в эту канистру? Варианты: 933 кг/м³; 1,25 кг/м³; 800 кг/м³; 0,8 кг/м³.
- 6. \(\frac{17}{20}-\frac{9}{28}\)
- 5. \(\frac{8}{25}+\frac{7}{15}\)
- 4. \(\frac{13}{16}-\frac{5}{24}\)
- 3. \(\frac{9}{14}+\frac{4}{21}\)
- 2. \(\frac{11}{15}-\frac{3}{10}\)
- 1. \(\frac{7}{12}+\frac{5}{18}\)
- 263. Постройте график функции: а) \(y=\frac{|2x-18|}{x-9}\); б) \(y=\frac{|x+3|}{3x+9}\).
- Отметь, на каком из рисунков представлены круги Эйлера, которые изображают множество, равное \((C \cup A) \cap B\).
- 3. Представьте в виде произведения степень: а) (1 + a)³; б) (x − 5)⁴; в) (2c − 3)⁵; г) (4 + 5b)².
- 2. Представьте в виде суммы разрядных слагаемых числа: 20 002; 12 100; 1 000 001; 50 280 745.
- 1. Найдите значения выражений и заполните таблицу: 2³; 3²; 1¹⁰; 10¹; 15²; 5³; 0⁵; 2² + 3²; (2 + 3)². Запишите эти выражения в порядке возрастания их значений.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
