База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Вставь пропущенные буквы. Объясни их написание: Снов____, вправ____, слев____, поздн____, направ____, ран____, ярк____, налев____, накрепк____, сначал____, быстр____, влев____, медленн____, тих____.
- 4. Найди в тексте наречия, подчеркни их: «Ручей весело бежал по маленькому руслу. Вдруг впереди показалась река. Ручей смело прыгнул в реку и побежал около берега. Добежав до плотины, он стал вертеть колесо турбины. Всюду стало светло. И ручей решил, что в реке жить трудно, но и радостно».
- 3. [начало задания обрезано] а) Изменяется по числам и по родам, б) Изменяется по числам и падежам, в) Не изменяется, г) Изменяется по падежам, д) Изменяется по временам.
- 2. Диатомовая клетка имеет две створки панциря, различающиеся по размеру. При делении каждая дочерняя клетка наследует одну створку и достраивает другую, меньшую по размеру. Рассмотрите условный рисунок. А. Какие створки на рисунке являются унаследованными, а какие — вновь достроенными? Б. Объясните, почему после деления дочерние клетки могут различаться размерами, хотя произошли от одной исходной клетки.
- 5. Какие механические напряжения в поперечном сечении бруса при нагружении называют «нормальными»? А. Возникающие при нормальной работе. Б. Направленные перпендикулярно площадке. В. Направленные параллельно площадке. Г. Лежащие в площади сечения.
- 4. Пользуясь методом сечений определить величину поперечной силы в сечении I–I.
- Упражнение 19. Какое математическое действие необходимо выполнить, чтобы получилось верное равенство? Выбери верный вариант ответа из списка: 5 □ 4 1/6 = 1 1/5; 3/4 □ 3/4 = 1; 5/9 □ 25/18 = 2/5; 3/7 □ 4/9 = 4/21; 5/7 □ 1 3/14 = 85/98; 3/16 □ 1/2 = 3/32.
- [Начало инструкции и часть одного из слов в перечне обрезаны] Составьте ребус для одного из следующих слов: информация, …рование, хранение, передача, обработка.
- …с — это слово или фраза, закодированные с помощью комбинации фигур, букв и других знаков. Попробуйте декодировать сообщение, т. е. разгадать следующий ребус: [изображение ребуса]
- Choose the word to complete the sentence. ________ your brakes and tyres regularly. Варианты: Check, Walk, Look, Ride.
- 1-тапшырма. Тыңда. Суроолорго жооп бер. Мектептин нече кабаты бар? Ашкана кандай? Спортзал нешинчи кабатта жайгашкан?
- Задание 7. Выберите один из нескольких вариантов. Какой символ в маске имени файла используется для замены ровно одного символа имени файла? Варианты: ?, *, #, !.
- 481. Найдите значение выражения: а) \(\dfrac{4^3\cdot3^{10}}{6^{10}}\); б) \(\dfrac{2^6\cdot6^{18}}{2^{18}\cdot9^9}\).
- В ходе рассмотрения уголовного дела в суде в качестве доказательств стороной обвинения были представлены результаты опроса свидетеля, в рамках проведения оперативно-розыскных мероприятий (ОРМ). Суд признал эти результаты доказательством по делу. Дайте оценку принятого судом решения.
- 3.297 а) Составьте таблицу степеней числа 10 для показателей от 1 до 9. б) Составьте таблицу квадратов чисел от 11 до 20.
- Task 2: Match the Halves. Connect the condition to the correct result. 1. If we book tickets online, 2. If the film starts late, 3. If you don’t like the film, A) we will miss the bus home. B) we won’t have to queue. C) you can leave during the interval.
- Задание 10. Выберите верное утверждение: 1) Гольфстрим — самое мощное течение Мирового океана. 2) Мягкая зима в северной и северо-западной Европе связана с влиянием тёплого течения Куросио. 3) Природное явление Эль-Ниньо возникает из-за колебаний температуры поверхностного слоя воды в экваториальной части Атлантического океана. 4) Солёность вод Красного моря выше, чем средняя солёность вод Мирового океана.
- [Начало инструкции обрезано] Определи время по часам.
- 3. Изучая статистику, семиклассник провёл эксперимент: он 100 раз подбросил правильный игральный кубик и записал, сколько очков выпало при каждом броске. Результаты показаны на гистограмме. Найдите среднее арифметическое выпавших очков.
- 2. На предприятии 100 сотрудников. Их средняя зарплата 46 тыс. р. Чему будет равна средняя зарплата, если уволится сотрудник с зарплатой 31 тыс. р.?
- 1. В штате отдела 20 сотрудников. Их средняя зарплата 50 тыс. р. Чему будет равна средняя зарплата, если четырём сотрудникам повысить зарплату на 3 тыс. р.?
- Choose the word to complete the sentence. Don't talk to the ________ when you are on a bus. Options: pedestrian, driver, handgrip, pavement.
- Задание 3. Кто так говорит? (6 минут). Тема «Деятельность профессиональная»: закрепление. Прочитайте предложения. Определите, к какой группе относятся выделенные жирным шрифтом слова, и запишите предложение. Текст предложений на фотографии прочитать полностью невозможно: часть строк и выделенных слов неразборчива.
- \(\frac{7}{10} - c = \frac{1}{5}\)
- Вопрос № 10. В каких случаях необходимо уступить дорогу транспортному средству, имеющему нанесённые на наружные поверхности специальные цветографические схемы? 1. Если его водитель включил проблесковый маячок синего цвета и специальный звуковой сигнал. 2. Если его водитель включил проблесковый маячок синего цвета. 3. Во всех случаях.
- На контурной карте Дальнего Востока подпишите географические объекты и заполните условные знаки: море Лаптевых, Берингово море, остров Врангеля, хребет Черского, город Хабаровск, мыс Челюскин, мыс Дежнёва, Берингов пролив, залив Шелихова.
- Этикет в видеосвязи. Школьный кружок «Юный исследователь» проводит онлайн-конференцию в Яндекс Телемосте. Участники — ученики 6–9-х классов из разных школ города. Сейчас докладывает Светлана из 8-го «А». Отметь участников, которые нарушают этикет видеосвязи: Витя жуёт жвачку прямо в камеру, время от времени надувает пузыри и громко смеётся; Алёна выключила микрофон, ждёт паузу у докладчика, поднимает руку и потом задаёт вопрос; Никита одновременно играет в телефоне и кивает в кадре — выглядит так, будто слушает, но смотрит вниз на экран в руке; Маша подняла руку, нажав специальную кнопку, и ждёт, пока ведущий даст ей слово; Костя не выключил микрофон, и слышно, как он ест бутерброд и переговаривается с кем-то дома; Аня включила камеру, сидит ровно, рядом ничего лишнего, смотрит на докладчика; Юля перебивает Светлану, не дождавшись, пока та договорит; Дима включил видео, но молчит — он зашёл за 5 минут до начала и ждёт.
- 250. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: а) x < −3; б) −3 ≤ x < 6; в) −3 ≤ x ≤ 2; г) −4 < x < 2.
- 249. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: а) x ≥ −2; б) −3 < x ≤ 4; в) −2 ≤ x ≤ 5; г) −5 < x < −2.
- На рисунке 1 однородный стержень с кубиком массой m = 150 г расположен следующим образом: один его конец (точка B) опирается на гладкую наклонную плоскость с углом к горизонту α = 60°, другой (точка A) — имеет шарнирное крепление, в котором трение мало. Центр тяжести кубика расположен на расстоянии l от шарнира, равном одной трети длины стержня. Найдите модуль силы реакции наклонной плоскости, учитывая физические характеристики стержня: длина L = 70 см, масса M = 950 г. Справочные данные: ускорение свободного падения g = 10 м/с². (Ответ округлите до целых.)
- 1. Используя различные источники географической информации, выявите закономерности изменения солёности поверхностных вод Мирового океана в направлении от экватора к полюсам. 2. Используя различные источники географической информации, выявите закономерности распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков. Результаты работы оформите в виде таблицы.
- Составьте ребус для одного из следующих слов: информация, [начало слова обрезано]рование, хранение, передача, обработка.
- Ребус — это слово или фраза, закодированные с помощью комбинации фигур, букв и других знаков. Попробуйте расшифровать сообщение, т. е. разгадать следующий ребус.
- 136. Прочитайте. Когда так говорят? Тёплое слово и в мороз согревает. Ехал прямо, да попал в яму. Людей не суди, на себя погляди. Какую «работу» выполняют в словах выделенные буквы? Спишите любую пословицу. Проверьте себя.
- Упражнение 18 из 24. Вычисли: 9 5/7 : 1 24/27. Выбери верный вариант ответа.
- 150. Прочитайте. 1. Дети поют песню о Родине. 2. О берег тихо плещется река. 3. На стебелёк осоки села стрекоза. 4. На дворе бушует вьюга. 5. С горы в долину бежит ручей. 6. В аллее парка тихо и прохладно. 7. В небе раздалась песня жаворонка. Объясните, как различить падежи имён существительных, имеющих одинаковые предлоги. Выпишите словосочетания с каждым выделенным именем существительным. Укажите падеж имён существительных.
- 149. Прочитайте. На горе шумит ветер, на горе звенит ручей, полосатый, как зебра… В роще — клёны и дубы, а под ними есть грибы, каждый гриб похож на зонтик. Спишите. Объясните, по каким признакам можно узнать имена существительные в предложениях. Найдите в предложениях сравнения. Вспомните, почему предложный падеж так называется.
- § 4, 5. Пересказ. Заполнить таблицу по путешественникам из параграфов: «Путешественник — дата — открытие — результат — географические объекты, связанные с [текст обрезан]».
- Задание 5. Choose the word to complete the sentence. Look both ______ before crossing the road. Варианты: ways; traffic sign; lanes; brakes.
- 3. Постройте четырёхугольник ABCD. Измерьте отрезки AC и BD и запишите результаты измерений: AC = ____; BD = ____.
- 2. Выразите в миллиметрах: 14 см 2 мм; 1 м 4 см.
- 1. Отметьте точки A, B и C. С помощью линейки постройте отрезки AB и BC.
- Вопрос № 9. Какая максимальная разрешённая скорость движения в жилых районах? 1. 15 км/ч; 2. 20 км/ч; 3. 25 км/ч.
- Его часто называют Колумбом XX века, гордостью норвежского народа. Он показал миру самые потаённые уголки Земли. О ком идёт речь? Варианты: о Фритьофе Нансене; о Жаке-Иве Кусто; о Туре Хейердале; о Руале Амундсене.
- 5. Прочитайте фрагмент Вестфальского мирного договора 1648 г. «Между участниками должен быть установлен прочный мир. Каждая из участвующих держав обязуется сохранять мир с соседними государствами и союзниками...» 1) Какую цель договора можно определить по первой фразе? 2) Какие права германских правителей подтверждал договор? 3) Почему возможность императора единолично решать вопросы войны и мира была ограничена? 4) Каков этот документ о положении германских государств после Тридцатилетней войны можно сделать на основе источника?
- 4. Интересы государства или религия? Католическая Франция во время Тридцатилетней войны выступила против католических Габсбургов и поддерживала их противников. 1) Почему религия принадлежность не определила позицию Франции? 2) Какое новое правило международной политики показывает этот пример? 3) Закончите вывод: В XVII в. во внешней политике государств всё большее значение имели не только религиозные, но прежде всего ...
- 3. Составьте причинно-следственную цепочку: А) Европейские государства создали коалиции; Б) возникает опасность нарушения равновесия сил; В) одно из государств значительно усиливается; Г) противники стремятся ограничить его могущество.
- 2. Восстановите хронологию: А) заключение Вестфальского мира; Б) осада Вены османскими войсками; В) начало Тридцатилетней войны; Г) битва при Лепанто; Д) заключение Карловицкого мира.
- 1. Установите соответствие понятия и его характеристики: 1) Государственный суверенитет; 2) Разделение властей; 3) Международное право; 4) Постоянная дипломатия. А) Стремление не допустить чрезмерного усиления одной державы; Б) Правило, регулирующее отношения между государствами; В) Самостоятельность государства во внутренних и внешних делах; Г) Деятельность послов и постоянных представительств.
- В предложениях 5–7 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
- Выберите верные утверждения: 1) Человек воспринимает информацию с помощью органов чувств. 2) Информация по способу восприятия бывает только визуальной. 3) Информация по способу представления может быть звуковой, числовой, текстовой, графической и видеоинформацией. 4) Информацию можно хранить, получать, передавать и обрабатывать.
- Определи угол между стрелками, когда часы показывают: 1) 5 часов; 2) 3 часа 25 минут; 3) 4 часа 50 минут.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для зоны тундры, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- 2.315. Выполните действия: 24,062 − 8,04 : (0,763 + 1,237) − 6,25 · 2,74.
- 2. Пользуясь материалом параграфа, составьте план ответа по теме «Общая характеристика кишечнополостных».
- 349. Вычислите: а) 3√0,16 − 0,1√225; б) 0,2√900 + 1,8√(1/9); в) 0,3√1,21 · √400; г) 5 : √0,25 · √0,81.
- 49. Вычислите: а) 3√0,16 − 0,1√225; б) 0,2√900 + 1,8√(1/9); в) 0,3√1,21 · √400; г) 5 : √0,25 · √0,8[числовые данные обрезаны].
- а) x² = 30; б) 7x² = 10; в) (x − 3)² = 12; г) (x + 1)² = 8.
- Могли ли одноклеточные животные и растения исчезнуть в процессе эволюции раньше многоклеточных растений?
- О чём свидетельствуют остатки волосяного покрова и тазовых костей у китов?
- Почему важно изучать биоразнообразие видов?
- Какие доказательства эволюции пресмыкающихся и [неразборчивый фрагмент] клеточной теории?
- 6. Шигырьнең эчтәлеген сөйләргә әзерләнеп, текстны дәвам итеп, дәфтәренә яз. Малай дәрес әзерли. Кояш Сабыйны тышка чакыра. «Мин уйнамыйм, дәрес әзерлим», — ди Сабый. ...
- Назначение уголовного судопроизводства предполагает защиту … (укажите 2 варианта ответа): 1) прав и законных интересов лиц и организаций, потерпевших от преступлений; 2) следователя от обвиняемого; 3) личности от незаконного и необоснованного обвинения; 4) обвиняемого от потерпевшего.
- Choose the word to complete the sentence. Follow the traffic ________. Options: zebra crossing; brakes; pavement; sign.
- Вопрос № 8. Что означает данный дорожный знак? 1. Остановка запрещена. 2. Стоянка запрещена. 3. Движение запрещено.
- Make the verbs into Present Continuous. Перевод письменно. Tom ______ (write) a composition. I ______ (go) to school. Peter ______ (do) his homework. We ______ (read) a book. Ann ______ (skate). Tom and Tim ______ (dream). Jack and Tim ______ (play) chess. I ______ (water) the plants. My sister ______ (feed) a pet.
- 3. Какой внутренний силовой фактор возникает в поперечном сечении бруса при растяжении? Варианты: 1) Q<sub>x</sub>; 2) Q<sub>y</sub>; 3) N; 4) M<sub>к</sub>.
- 2. Представлена диаграмма растяжения материала. Назвать участок упругих деформаций. Варианты: 1) OA; 2) AB; 3) BC; 4) OF.
- Какая из приведённых ниже последовательностей является последовательностью простых чисел? Варианты: 1) 2, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 17, 19; 2) 1, 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19; 3) 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 21; 4) 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23.
- Communication 5. Complete the dialogues with one word in each gap. 1 A: I need some help with the armchair. B: No problem. 2 A: Do you need ___ help with the sofa? B: Yes, ___. 3 A: Can you help ___ with the chair, please? B: Yes, of ___. 4 A: Can I help you with the lamp? B: No, that’s ___, thank you.
- 49. Вычислите среднее арифметическое числового набора: а) 2, 4, 7, 8, 9; б) 10, 20, 35, 40, 45; в) 50, 100, 175, 200, 225. Числовые наборы б) и в) получены из набора чисел а) умножением каждого числа на 5 и на 25. Как средние значения наборов б) и в) можно найти, зная среднее значение набора а)?
- Заполните таблицу, опираясь на видео и учебник: Народы; Территория проживания; Государство и общественные отношения; Занятия населения; Достижения культуры. Народы: Индия, Китай.
- Отметить на контурной карте течения: Западных Ветров (холодное), Гольфстрим (тёплое), Куросио (тёплое), Калифорнийское (холодное), Перуанское (холодное), Бенгальское (холодное), Северное пассатное (тёплое), Южное пассатное (тёплое). Принести контурную карту.
- Вопрос №7. Что означает данный дорожный знак? 1. Направление поворота. 2. Выезд на дорогу с односторонним движением. 3. Направление движения. Ваш вариант (цифра):
- [Инструкция задания и часть условных знаков обрезаны или неразборчивы]. По карте определить и обозначить: море Лаптевых, Берингово море, остров Врангеля, хребет Черского, город Хабаровск, мыс Челюскин, мыс Дежнёва, Берингов пролив, залив Шелихова.
- Выписать 3–4 цитаты, выражающих авторскую оценку, объяснить их. Подготовиться к ответу на проблемный вопрос по повести «Тарас Бульба».
- Лексический анализ слова: коса.
- Choose the word to complete the sentence. You must stop when the ______ is red. Options: brakes; traffic light; seat belt; traffic sign.
- Найди модуль силы натяжения нити в физической ситуации, изображённой на рисунке 1, где равновесное положение закреплённого на нити предмета массой 25 г достигается за счёт горизонтальной силы \(\vec F\) (\(F=1{,}7\) Н). Справочные данные: ускорение свободного падения \(g=10\) м/с². Ответ округли до десятых.
- [Начало задания обрезано] На листе А4 создать социальную страницу. Указать имя, даты и страну деятеля Эпохи Возрождения, фотографию/рисунок произведения, описать произведение (1–2 предложения), написать, что нового [1–2 предложения].
- Неверно, что в процесс доказывания, согласно Уголовно-процессуальному кодексу РФ (УПК РФ), включается … Варианты: собирание доказательств; проверка доказательств; оценка доказательств; прогнозирование.
- 3. Прочитай. Разгадай и запиши зашифрованное слово, разбери его по составу: корень, как и в слове школьник; приставка, как в слове приехать; суффикс, как в слове ночной; окончание, как в слове тёмный.
- 2. Соедини глагол с подходящей картинкой. Замени картинку словом и разбери его по составу: выплыли, выплыло, выплыл, выплыла.
- 1. Восстанови правильный порядок разбора слова по составу: находим суффикс, если есть; находим окончание; находим приставку, если есть; находим основу слова; находим корень слова.
- § 4, 5. Пересказ. Заполнить таблицу по путешественникам из параграфов: путешественник | дата | открытие | результат | географические объекты, связанные с открытием. Использовать атлас: страницы 2, 3, 4, 5 и 8, 9.
- Определи угол между стрелками, когда часы показывают: 1) 5 часов; 2) 3 часа 25 минут; 3) 4 часа 50 минут.
- Могли ли одноклеточные животные и грибы возникнуть в процессе эволюции раньше одноклеточных растений?
- О чём свидетельствуют остатки волосяного покрова и тазовых костей у китов?
- Почему важно изучать реликтовые виды?
- Какие доказательства эволюции предоставляют положения клеточной теории?
- Какие действия при дорожно-транспортном происшествии должны немедленно осуществить водители, причастные к нему? 1. Освободить проезжую часть. 2. Остановить (не трогать с места) транспортное средство, включить аварийную сигнализацию и выставить знак аварийной остановки. 3. Сообщить о случившемся в полицию.
- Найдите слова с нулевыми формообразующими суффиксами: сберёг, принести, соберите, подними, отрежьте, большой, помог, приполз, зашил, назначь, стол, бегите.
- 2. Заполни пропуски: 19 м² = ___ см².
- 1. Вычисли недостающие величины для прямоугольников и заполни таблицу. Ориентируясь на значения в таблице, подпиши значения площади для прямоугольников снизу.
- 432. Освободитесь от иррациональности в знаменателе дроби: а) \(\frac{6}{3\sqrt{b}}\); б) \(\frac{40}{5\sqrt{c}}\); в) \(\frac{6}{\sqrt{a+b}}\); г) \(\frac{4}{\sqrt{x-y}}\); д) \(\frac{16}{\sqrt{a}+\sqrt{b}}\); е) \(\frac{a}{\sqrt{c-4}}\).
- 431. Расположите в порядке убывания числа: \(-3\sqrt{5}\); \(3\sqrt{7}\); \(-2\sqrt{11}\); \(7\sqrt{2}\); \(5\sqrt{3}\).
- 430. Расположите в порядке возрастания числа: \(\sqrt{78}\); \(6\sqrt{2}\); \(5\sqrt{3}\); \(4\sqrt{6}\); \(2\sqrt{17}\).
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова: 1) СЕРДЦЕ — непроизносимый согласный в корне слова проверяется словом сердитый, в котором он слышится отчётливо. 2) ЛЕКЦИОННЫЙ — в имени прилагательном, образованном от существительного при помощи суффикса -ОНН-, пишется НН. 3) (мной) НЕ ЗАМЕЧЕННЫЙ — полное причастие с зависимым словом пишется с частицей НЕ раздельно. 4) НАБЕЛО (очистить) — в наречии написание суффикса -О определяется наличием приставки НА-. 5) ЗАПИШЕШЬ — буква Ь обозначает мягкость предыдущего согласного.
- 10. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: А, Б, В. Формулы: 1) \(y=4x\); 2) \(y=-4x\); 3) \(y=-\frac14x\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.