Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 21.3. Докажите, что при любом натуральном n значения выражений: 1) 7^n − 1 кратно 6; 2) 19^{2n} + 1 кратно 20; 3) 16^n − 11^n кратно 5.
- Сопоставьте вид промо с местом выкладки: Сезонное промо; Товары Топ 5; Сезонное промо с тематикой; Еженедельное промо; Промо с Касс. Места выкладки: Сетки/Ящики; Основное место выкладки + Стеллажи промо; Основное место выкладки; Промо полки РКУ, Табакошоп/Алкошоп, промо полки КСО; Стеллажи промо.
- Из предложенных записей выберите те, которые сделаны верно, и выполните вычисления: 1) 15,832 + 1,8; 2) 24,16 × 5,9; 3) 7,4 : 500; 4) 15,832 × 1,8; 5) 642 + 9,42; 6) 642 − 9,42; 7) 15,832 − 1,8; 8) 87,99 + 1,455; 9) 642 × 9,42.
- Названия тел закрась красным цветом, а веществ — синим.
- Выкладка акционного товара производится в следующих местах. Выбери 3 варианта ответа: 1) На торцевых промо-стеллажах; 2) ТОП 5; 3) В любом месте на усмотрение директора/администратора; 4) На стеллажах промо; 5) На пустом месте вместо закончившегося товара; 6) Кассы.
- Задание на закрепление: вставьте пропущенные буквы. Аукционн_ый, приватизационн_ый, отмеченн_о в документе, кале_ая (стрела), краше_ых в Пасху яиц, пусть_ы песча_ые дюны, пше_ая каша, золоче_ые мастером изделия, ветре_ый день, изжаре_ый гусь, моче_ые яблоки, богатое придан_ое, нечаян_ая радость, серебря_ый кубок, деревя_ые бусы.
- Создание ситуации успеха на уроке — это … Выберите один правильный ответ: 1) словесное подтверждение решения задач, удовлетворение результатом; 2) выражение заинтересованности в мнении и идеях других, обращение к ученикам с уточняющими вопросами; 3) целенаправленная деятельность, сочетающая в себе условия, при которых создаётся возможность достижения значимых результатов в процессе взаимодействия всех участников образовательного процесса; 4) словесное выражение оптимистичного настроя к процессу взаимодействия с учениками.
- Сопоставьте элементы формулы ВПР с их значениями: искомое значение; таблица; номер столбца; тип соответствия. Варианты: B:C; D3 ("8486"); 0 (ЛОЖЬ); 2.
- Как получить повышенный кешбэк в 1% на покупки в «Пятёрочке»? Варианты: 1) Показывать карту «X5 Клуба» из приложения при каждой покупке; 2) Показывать карту «X5 Клуба» из приложения при каждой покупке и предварительно выбрать любимые категории для покупок в «Пятёрочке»; 3) Показывать карту «X5 Клуба» при каждой покупке.
- Задание на изображении содержит несколько упражнений, однако текст и числа недостаточно чёткие для достоверного полного распознавания.
- Автомобиль за 4 часа прошёл 180 км. В первый час он прошёл 4/15 всего пути, во второй — 5/8 того, что прошёл в первый час, в третий — вдвое меньше пройденного за первые два часа вместе, а в четвёртый — оставной путь. Сколько километров прошёл автомобиль за четвёртый час? Варианты: 63 км; 58 км; 69 км; 73 км; 78 км.
- Председателю и секретарю участковой избирательной комиссии необходимо выверенный и уточненный список избирателей подписать и заверить его печатью комиссии в срок: 1) не позднее 18:00 по местному времени 17 сентября 2026 года; 2) не позднее 20:00 по московскому времени 17 сентября 2026 года; 3) не позднее 09:00 по местному времени 18 сентября 2026 года.
- Look at the map of Poland. Read the text and choose the correct words: Warsaw is the 1 city / capital. It’s in the 2 west / east. Gdansk is in the 3 north / south. Krakow is in the 4 north / south. Lodz is in the 5 middle / east. Poznan is in the 6 east / west.
- 10. Write the sentences in the negative. 55) I am wearing my new uniform. 56) We are doing the shopping now. 57) The sun is shining in the sky. 58) The soldiers are marching in the parade square. 59) The children are putting their toy planes into the box. 60) It is raining heavily at the moment.
- 9. Open the brackets, put the verbs into the Present Continuous. It is Sunday morning and the family is on the beach. Mrs Green is sleeping under a sun-umbrella. Mr Green 49) ___ (read) a book. Their two daughters 50) ___ (swim) in the sea. Their son 51) ___ (play) with a ball. Grandpa 52) ___ (make) a sandcastle for the children. Grandma 53) ___ (help) him. Their dog 54) ___ (drink) some water. They are having a wonderful day!
- 8. Fill in “some” or “any”. 43) There is ___ lemonade in the bottle. 44) There are ___ flowers and trees in the garden. 45) There isn’t ___ cheese in the fridge. 46) Are there ___ cookies in the cupboard? 47) There aren’t ___ apples on the tree. 48) Is there ___ rice in the bowl?
- 7. Form questions from the words. 37) houses, they, have, got, how many? 38) Jim, a, guitar, new, hasn’t, got? 39) they, why, a, computer, haven’t, got? 40) have, what, got, you, bag, your, in? 41) who, English, got, textbook, has, an? 42) Big, the, paws, bear, has, got, and, ears?
- 6. Ask a question. 31) He has got four sisters. 32) My mum has got two rings. 33) Our neighbours have got three sons. 34) I have got one teddy bear. 35) We have got five bikes. 36) The deer has got two antlers.
- Вы идёте с другом в парк. Там вы едите. Что вы покупаете из еды? Сколько? Напишите.
- Что изображено на картинке? В каком количестве? Продолжите текст: 지금까지 두 개하고 연필 세 자루가 있습니다. (До сих пор есть два ... и три карандаша.)
- 5. Проведи в треугольниках высоту, биссектрису, медиану. Запиши выводы.
- Что делать, если в магазин поступили равномерно зеленые бананы? Варианты: 1) Продать, так как цвет оптимальный; 2) Не вскрывая коробку, поставить на 7–8 ч в теплое место +16...+18 °C, обмотав стрейч-пленкой. Далее вскрыть до созревания; 3) Вскрыть пакеты; 4) Продать в течение 10 часов.
- 5) \(\frac{18}{35}\cdot\frac{5}{21}:\frac{36}{49}=\)
- 4) \(\frac{11}{36}:\frac{2}{9}\cdot\frac{8}{77}=\)
- 3) \(\frac{11}{28}:\frac{2}{5}\cdot\frac{16}{55}=\)
- 2) \(\frac{3}{7}\cdot\frac{3}{10}:\frac{9}{14}=\)
- Выпиши, где необходимо, пропущенные буквы. Запиши в скобках, какое частью речи является выделенное слово. Запиши в скобках, какое частью речи является выделенное слово. а) Ученики рассердились, не слушают учителя. Стойб...ща расселись по всей тундре. б) Курсы шитья организован...ы в школе. в) Дети умны и образован...ы. Многие наречия образован...ы от имён прилагательных. г) Манеры графини изыскан...ы. д) Для строительства.
- 3. Заполнить пропуски: 600 см = 6 __; 18 __ = 180 мм; 54 см = 5 __ 4 __; 3 кг = 3000 __; 1 час = 120 __; 150 __ = 15 см; 10 дм = 100 __; 7 м = __ см; 2000 г = 2 __; 180 сек. = __ мин.
- 2. Решить задачу. Ученик читал книгу 3 дня по 45 страниц в день, а потом прочитал ещё 50 страниц. Сколько страниц ему осталось прочитать, если в книге всего 290 страниц?
- 1. Решить примеры: 568 + 237; 506 + 236; 847 − 528; 650 − 470; 523 − 69; 626 − 308.
- Гость оплатил товар картой, посмотрел в телефон и сообщил, что деньги дважды списались. Ваши действия? Варианты: 1) Дам ему книгу жалоб и предложений; 2) Скажу ему: «Обратитесь, пожалуйста, на нашу горячую линию по телефону 8800555505 для решения данной ситуации»; 3) Вызову администратора.
- Приведи примеры экологических связей: а) живое ↔ неживое; б) растения ↔ животные; в) природа ↔ человек.
- Работа № 27 по теме «Смешанные числа». 3. Решите уравнение, представив смешанные числа в виде неправильных дробей: \(11\frac{2}{5}-8\frac{1}{5}-x=2\frac{4}{5}\).
- Работа № 27 по теме «Смешанные числа». 2. Представьте в виде неправильной дроби число \(17\frac{6}{11}\).
- Работа № 27 по теме «Смешанные числа». 1. Выделите целую часть из дробей: а) \(\frac{47}{12}\); б) \(\frac{13}{4}\).
- Работа № 26 по теме «Деление и дроби». 3. Решите уравнение \(\frac{y-7}{12}=4\).
- Работа № 26 по теме «Деление и дроби». 2. Найдите значение выражения, используя свойство деления суммы на число: \((216+48):4\).
- Работа № 26 по теме «Деление и дроби». 1. Запишите число 4 в виде дроби со знаменателем 3.
- 3. Решите уравнение: \(x+\frac{3}{11}-\frac{7}{11}=\frac{6}{11}\).
- 2. Найдите значение выражения \(\frac{3}{25}+\frac{16}{25}-a\), если \(a=\frac{1}{25},\frac{3}{25},\frac{7}{25}\).
- 1. Выполните действия: а) \(\frac{2}{9}+\frac{5}{9}\); б) \(\frac{17}{26}-\frac{12}{26}\).
- Что должен сделать кассир при наличии в очереди более 3-х человек и при наличии другой свободной кассы? Варианты: 1) Позвать администратора; 2) Подождать, когда очередь станет 7–9 человек, и нажать на кнопку вызова второй кассы; 3) Работать быстрее, сокращая алгоритм обслуживания (не произносить речевой шаблон); 4) Незамедлительно вызвать дополнительного кассира.
- Задание № 6. Сумма трёх чисел равна \(\frac{65}{99}\); первое число составляет \(\frac{1}{3}\) второго, а второе число составляет \(\frac{1}{3}\) третьего. Найдите большее число. Варианты: \(\frac{5}{11}\), \(\frac{15}{33}\), \(\frac{5}{99}\), \(\frac{5}{33}\), \(\frac{9}{11}\).
- Какие цифры можно записать вместо *, чтобы получить верное неравенство: −2*,78 < −27,8? Варианты: 1) 6, 7, 8 или 9; 2) 7, 8 или 9; 3) от 0 до 8; 4) от 0 до 7; 5) 8 или 9.
- Председателю и секретарю участковой избирательной комиссии необходимо выверенный и уточнённый список избирателей подписать и заверить его печатью комиссии в срок: выберите правильный вариант.
- Автомобиль ехал 3 ч со скоростью 55 км/ч, в следующие 2 ч он снизил скорость на 15 км/ч, а в последние 4 ч увеличил её до 90 км/ч. Какое расстояние проехал автомобиль за всё время движения?
- О необходимости развития социального партнёрства говорится в программных документах развития образования в Российской Федерации, в частности в … Выберите несколько правильных ответов: «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года»; «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»; «Национальной доктрине развития образования на период до 2025 года»; Законе РФ «Об образовании».
- 4. Вставь пропуски. а) Восточные славяне жили на территории ________. б) Правитель государства назывался ________. в) Военные помощники князя — ________.
- 3. Почему путь «из варяг в греки» был важен? Выбери 2 ответа: для торговли; для путешествий к пирамидам; для связи между землями; для гладиаторских боёв.
- 2. Кто это сказал? а) «Я пришёл править в Новгород по приглашению». б) «Я сделал Киев главным городом государства».
- 1. Исторический пазл. Собери логичную цепочку из слов: Киев, Рюрик, объединение земель, Киев, торговый путь варяги. Олег. Моя цепочка:
- Что необходимо сделать с просроченным товаром? Варианты: 1) Передвинуть ближе к покупателю; 2) Передвинуть ближе к кассе; 3) Убрать в зону брака; 4) Подать на уценку.
- Укажи правильный порядок действий для того, чтобы списать баллы лояльности у покупателя. Варианты: 1) Нажать кнопку «Скидки» и выбрать раздел «Списание баллов и применение скидки по карте лояльности»; 2) Списание баллов лояльности невозможно; 3) Отсканировать штрихкод администратора и выбрать раздел «Списание баллов лояльности».
- Где можно узнать порядок расположения товаров на торговом оборудовании? Варианты: 1) В схемограмме/планограмме; 2) В сопроводительных документах к товару (накладных); 3) В отделе маркетинга; 4) У директора магазина; 5) В должностных инструкциях; 6) Во фролплане.
- Отсутствие ценника на товаре приводит: 1) к недоверию покупателя, товар не приобретается; 2) к возможности оказать дополнительную помощь покупателю; 3) к повышенному спросу на данную продукцию; 4) к выговору продавцу со стороны директора магазина.
- Примеры получения электрических срезков: живое → неживое; растения → животные; природные формы → человек. На зелёные квадратики синими цветами, а вещества — синими. Вещества — синими.
- Решите уравнения: 1) 4x² + 12x = 0; 2) 8x² − 16x = 0; 3) x² + 4x = 0; 4) 2x² − 20 = 0; 5) x² + 8 = 2x + 8; 6) 4x² − 12 = 0; 7) 4x² + 28x = 0; 8) 12x² − 4x = 0; 9) 5x² = 0; 10) 7x² − 14x = 0; 11) 8x² + 12x = 0; 12) 7x² + 5x = 0; 13) 10x² + 11 = 0; 14) 12x² − 144 = 0.
- Из числа основных способов активизации личностных ресурсов в процессе организации психолого-педагогической профилактической работы — ... Выберите несколько правильных ответов: 1) использование различных видов деятельности для творческого самовыражения; 2) участие в группах личностного роста; 3) участие в тренинговых группах по повышению коммуникативности; 4) усиление требований к участникам образовательного процесса.
- У покупателя не хватило денег на карте, может ли он оставшуюся сумму оплатить наличными? Варианты ответа: 1) Да, для этого покупки делятся на части и оформляются как 2 чека; 2) Нет, подобный тип оплаты не проводится в магазине; 3) Да, для этого нужно произвести последовательно оплату всего чека частично наличными, а затем остаток суммы безналичными денежными средствами.
- За весенний период первая бригада собрала 216 кг лекарственных трав, вторая — в 3 раза меньше первой, а третья бригада — на 108 кг меньше, чем первая и вторая бригады вместе. Сколько всего килограммов лекарственных трав было собрано третьей бригадой?
- Найди значения выражений: а) (321 : 3 + 189 : 9) · 8; б) 472 : 8 + 56 · 4.
- Как выпустить апельсиновую карту? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) На сайте myapelsincard.ru; 2) Карту можно выпустить только при личном посещении офиса банка; 3) На КСО / кассе в магазине «Пятёрочка»; 4) В мобильном приложении «Пятёрочка».
- Отечественные ученые выделяют такие внутренние факторы, способствующие вовлечению молодежи в деструктивные интернет-сообщества, как ... Выберите несколько правильных ответов.
- 비가 미트 с другом в парк. Там вы едите. Что вы покупаете из еды? Сколько? Напишите.
- Какими ценниками оформляются стеллажи Промо/Распродажа? Варианты: 1) На стеллажах Промо/Распродажа размещаются только товары с жёлтыми ценниками; 2) На стеллажах Промо/Распродажа необходимо размещать ценники А7 для увеличения продаж; 3) На стеллажах Промо/Распродажа можно размещать товары как с жёлтыми, так и с белыми ценниками.
- Что делать, если обнаружен некондиционный товар? Варианты: 1) Сообщить администратору, чтобы он убрал товар с полки; 2) Переложить товар на нижнюю полку; 3) Убрать ценник; 4) Убрать с места продажи.
- Отечественные учёные выделяют такие внутренние факторы, способствующие вовлечению молодёжи в деструктивные интернет-сообщества, как ... (множественный выбор)
- Как выпустить апельсиновую капу?
- 1. Спиши. Определи падежи. Вставь пропущенные буквы. Составь предложение с одним из словосочетаний: в ситцев…х платочках, про дешёв…е платья, у грушев…х деревьев, о резв…х лошадях, живуч…е насекомые, у зыбуч…х песков, без чернив…х яблок, по правдив…м книгам, к лжив…м словам, на верхн…х полках, в дремуч…х лесах, с удачлив…ми людьми, к плакуч…м ивам, к степн…м станицам, от ранн…х заморозков.
- Чешский психолог В. Краус, анализируя семейную среду, выделяет в ней такие сферы, как: эмоциональная персональная среда; социально-культурная среда; технико-гигиеническая среда, социально-экономическая и демографическая среда; творческая среда; коммуникативная среда; среда воспитательных и школьных учреждений; среда трудового коллектива.
- Как быть, если покупатель жалуется, что на полке нет ценника на манго? Варианты: 1) Извинюсь и сообщу, что по техническим проблемам некоторые ценники не напечатаны; 2) Поблагодарю покупателя, скажу ему цену; 3) Поблагодарю покупателя, скажу ему цену и передам информацию об отсутствии ценника администратору; 4) Поблагодарю покупателя, скажу ему цену и в его присутствии размещу ценник.
- 9. На 8 одинаковых костюмов идет 32 м ткани. Сколько костюмов можно сшить из 120 м ткани?
- 8*. В вазе 40 конфет, это на 20 конфет больше, чем в двух одинаковых пакетиках. Сколько конфет в одном пакетике?
- 7. Ответить на вопросы: а) Сколько минут в получасе? б) Сколько минут в 2 часах? в) Сколько минут в десятой части часа?
- 6. Решить уравнения: а) 862 − x = 284; б) x · 320 = 960.
- 5. В «окошки» вставить такие числа, чтобы решения были верными: а) 815 : □ = 9 (ост. 5); б) 726 : □ = 8 (ост. 6); в) 568 : □ = 7 (ост. 8); г) 364 : □ = 6 (ост. 4); д) 423 : □ = 6 (ост. 3); е) 634 : □ = 7 (ост. 4).
- 4. Начертить 2 различных прямоугольника, площадь которых 12 см².
- Заполни схему «Царства живой природы» по изображениям: растение, животное, гриб, микроорганизмы.
- Rearrange the words/phrases to form a sentence/question: 1) 学 / 我 / 今年 / 十门课。 2) 哪门课 / 你 / 喜欢 / 学？ 3) 有 / 英语课 / 今天 / 我。 4) 汉语 / 在学校 / 学 / 我。 5) 跟 / 妈妈 / 我 / 广东话 / 说。 6) 一点儿 / 我 / 说 / 会 / 法语。
- В ряду особенностей педагогического коллектива — ... Варианты: монофункциональность педагогической профессии; высокая степень самоуправляемости; наличие временных рамок выполнения различных видов педагогического труда; индивидуальный характер труда.
- 3. Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 4 см, 2 см и 8 см. Найди ребро куба, имеющего такой же объём, как и параллелепипед.
- 2. Используя таблицу, найди среднюю скорость движения туристов: пешком — 2 часа со скоростью 5 км/ч; на поезде — 1,5 часа со скоростью 75 км/ч; на автомобиле — 3,5 часа со скоростью 90 км/ч.
- 1. Внутри прямого угла ABC проведён луч, который делит его на два угла, один из которых в 2 раза больше другого. Чему равна величина каждого из получившихся углов?
- Реши задачу. За весенний период первая бригада собрала 216 кг лекарственных трав, вторая — в 3 раза меньше первой, а третья бригада — на 108 кг меньше, чем первая и вторая бригады вместе. Сколько всего килограммов лекарственных трав было собрано третьей бригадой?
- Найди значения выражений: а) (321 : 3 + 189 : 9) · 8; б) 472 : 8 + 56 · 4.
- В каких случаях необходимо убрать томаты с полки? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Следы сельхозвредителей; 2) Грубое механическое повреждение; 3) Неяркая окраска; 4) Отсутствие плодоножки; 5) Гниение / плесень.
- Задание № 4. Расположите числа в порядке убывания: 0,13; −5,1; −7; 8/9; 1,2; −3,5. Выберите вариант ответа.
- Задание № 3. При каких значениях a верно равенство: a + |a| = 0? Выберите вариант ответа: 1) a — отрицательное число или a = 0; 2) a — отрицательное число; 3) a — положительное число; 4) a = 0; 5) a — неотрицательное число.
- 4. Миша потратил 20 рублей, а Андрей — 5/4 этой суммы. Сколько рублей потратил Андрей?
- 3. Миша побежал за Денисом 16 м, а Андрей — 5/4 этого расстояния. Сколько метров пробежал Андрей?
- 2. Длина одного шага токаря — 30 деталей. За день он выполняет 5/2 нормы. Сколько деталей изготовит токарь за день?
- 1. Начертите координатную прямую с единичным отрезком, равным 3 клеткам. Отметьте на ней точки A(2/3) и B(6/3). Чему равна длина отрезка AB?
- Избиратель, который не может самостоятельно расписаться в получении избирательного бюллетеня или заполнить избирательные бюллетени, вправе воспользоваться для этого помощью другого лица, не являющегося: 1) членом избирательной комиссии; 2) зарегистрированным кандидатом, уполномоченным представителем кандидата по финансовым вопросам; 3) уполномоченным представителем политической партии, в том числе по финансовым вопросам, уполномоченным представителем регионального отделения политической партии по финансовым вопросам; 4) наблюдателем, иностранным (международным) наблюдателем; 5) все ответы верны.
- Сколько PLU одной линейки товаров можно выкладывать в ящик/сетку для товаров ТОП5? Варианты: 1) Все, которые заявлены в ПРОМО; 2) Не более 4 PLU одной линейки товаров; 3) 1 ящик/сетка на одну PLU; 4) На усмотрение магазина.
- Состав образовательного кластера в процессе организации социального партнерства могут включаться: учреждения культуры; учреждения культуры и бизнес-структуры; учреждения культуры и учреждения образования, вузы; представители бизнес-структур.
- Что изображено на картинках? В каком количестве? Продолжи текст: «На кухне у Кати …»
- Что необходимо сделать при обнаружении проблем с температурой в холодильном оборудовании?
- Участвуй в исследовании необходимости общего осциллографического прибора для измерения скорости распространения звука. Гипотеза: могут ли в день не менее 6 часов использоваться обычные школьные осциллографы для измерения скорости звука?
- Квалификационный тест линейного сотрудника. Вопрос 29 из 30: «Сколько раз в день должна производиться влажная уборка в зоне выпечки?» Варианты: 1 раз после выпекания; не менее 3-х раз в день и по мере загрязнения; утром и вечером; на усмотрение директора магазина.
- Найди длину плинтуса в прямоугольной комнате, длина которой 7 м, ширина — 5 м, а ширина дверного проёма — 1 м.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
