Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Заполните пропуски (устно). А) Чтобы сложить (вычесть) две дроби с разными знаменателями, надо привести их к общему знаменателю, а затем применить правило ___. Б) Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо её ___, а знаменатель оставить без изменений. В) Произведением двух дробей является ___, числитель которой равен ___, а знаменатель — ___. Г) Чтобы умножить два смешанных числа, надо сначала их в виде ___, а затем воспользоваться правилом ___. Д) Два числа ___ называют взаимно обратными. Е) Чтобы разделить одну дробь на другую, надо ___. 2. Заполните пропуски (записать только вставленные слова и выражения): А) Числом, обратным самому себе, является ___. Б) Для числа ___ обратного числа не существует. В) Обратным числу ___ является число ___. Г) Если n — натуральное число, то обратным ему является число ___. Д) ___ — переместительное свойство умножения. Е) ___ — сочетательное свойство умножения.
- There is some bread on the table. Is there any bread on the table? There are some tomatoes on the table. Are there any tomatoes on the table?
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните лексический анализ выделенного слова, используя памятку в учебнике. Можно воспользоваться Толковым словарём С. И. Ожегова. Ноябрь — последний осенний мес…ц. Немного грус…но, но по-своему красивое врем… . Предзим…е — это осень и не зима. Силуэты леса бес…ветны и прозрачны. Кругом тиш…на, иногда слышен голос ворона да стоны ветра.
- Какой подход к распознаванию рукописного текста является наиболее распространённым на практике? Варианты: 1) Только полнотекстовый поиск по шаблону; 2) Только сравнение с готовым шаблоном шрифта; 3) Использование скрытой марковской модели и искусственной нейронной сети, в т.ч. гибридный подход; 4) Только OCR-системы.
- Упражнение 1 из 5. Найди среднее арифметическое ряда чисел: 0,3; 1,5; 4,2; 1; 0,8; 3,2; 5,1. Запиши в поле ответа верное число.
- Сформулируй несколько последствий Столетней войны.
- Прочитай отрывок из исторического источника и ответь на вопросы: письмо Жанны д’Арк английскому королю (фрагмент, 22 марта 1429 года). 1. Почему Жанна предлагает дать ответ именно в Орлеане? 2. Как изменилось положение Франции в войне после появления Орлеанской девы? 3. Чем завершилась героическая судьба Жанны д’Арк?
- Опираясь на текст параграфа на стр. 188–190, подпиши даты на ленте времени: начало войны; битва при Креси; битва при Пуатье; мирный договор в Бретиньи; сражение под Азенкуром; осада Орлеана; Жанна д’Арк и снятие осады Орлеана; казнь Жанны д’Арк; окончание войны.
- Сформулируй две основные причины начала Столетней войны.
- Чёрная смерть (____–____) — . Перечисли три основных последствия эпидемии чумы для жизни средневековой Европы.
- … — это исторически первая форма общественного объединения людей; социальная структура, основанная на кровном родстве, играющая ключевую роль в формировании общественных отношений и собственности на ранних стадиях развития общества.
- На рисунке ABCD — параллелограмм, причём AB ≠ BC; KMNP — ромб. Укажите номера верных утверждений: 1) AF = FC; 2) MO = OP; 3) △ABF — прямоугольный; 4) △MKO — прямоугольный; 5) △KMN — равнобедренный; 6) △ABD — равнобедренный; 7) ∠BAF = ∠FAD; 8) [утверждение обрезано и не читается].
- Светлана купила фрукты, потратив \(\frac{4}{9}\) частей денег из кошелька. Сколько рублей потратила Светлана на фрукты, если до покупки в кошельке лежало 675 руб.?
- Кышында: сары жалбырак; калың кийим киебиз; жалбырактар учуп түшөт; кар жаайт; суук; күн салкын; жамгыр төгөт; жолдор тайгак; алма үзөбүз; кар киши жасайбыз; чана тебебиз; канаттуулар учуп кетет.
- Задание 5. Исправь ошибки. Найди ошибки в разборе слов по составу и исправь их: 1) Лесник: корень — лес, суффикс — ник. 2) Подводный: приставка — под, корень — вод, суффикс — н, окончание — ый. 3) Домик: корень — дом, суффикс — ик.
- Задание 4. Найди корень. Подбери к каждому слову два однокоренных слова. Выдели общий корень: 1) Цветок 2) Рыба 3) Снег 4) Хлеб.
- Задание 3. Подбери приставки. Образуй новые слова, добавив к корню подходящие приставки. Запиши получившиеся слова и выдели приставки: 1) …ходить 2) …лететь 3) …ехать 4) …рисовать.
- Задание 2. Найди лишнее слово. В каждой группе найди слово, которое не является однокоренным с остальными, и объясни свой выбор: 1) Гора, горный, горка, гореть. 2) Снег, снежок, снеговик, снежный. 3) Вода, водичка, водный, водитель.
- Задание 1. Определи состав слова. Разбери слова по составу: 1) Загадка 2) Пригородный 3) Берёзка 4) Подводный.
- Палиндромом называют число, которое одинаково читается слева направо и справа налево. К натуральному числу прибавляют число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Если полученное число не является палиндромом, операцию повторяют с полученным числом. Сколько существует двузначных натуральных чисел, которые после одной операции ещё не становятся палиндромами, но становятся после второй?
- 236. Составьте «Словарь профессии» из 8–10 слов, включив в него профессионализмы. Профессию выберите самостоятельно. Можно сопровождать словарь иллюстрациями.
- Соотнесите видоизменения корней с фотографиями растений: георгин, монстера, редис. Варианты: корневые клубни, корни-прицепки, корнеплод.
- Запиши формулу для z(x), если d(x)=x².
- Перетягивай файлы в подходящие безопасные места для хранения. Карточка: «Мой бассейн. ул. Рычкова, 102. По пятницам в 18.00».
- 8. Какое слово может быть только существительным? (А) задел; (Б) надел; (В) раздел; (Г) удел; (Д) все перечисленные слова могут быть и существительными, и формами глагола.
- 7. Потом будешь __________, да поздно будет! Заполните пропуск. (А) лапти кусать; (Б) ломти кусать; (В) локти кусать; (Г) когти кусать; (Д) ногти кусать.
- 6. Выберите вариант ответа, в котором обе тройки слов устроены так же, как тройка учитель — ученик — школа. (А) покупатель — продавец — магазин, зритель — актёр — театр; (Б) покупатель — продавец — магазин, актёр — зритель — театр; (В) продавец — покупатель — магазин, актёр — зритель — театр; (Г) продавец — покупатель — театр, актёр — зритель — магазин; (Д) продавец — покупатель — магазин, зритель — актёр — театр.
- 5. Слова какой пары противоположны по смыслу? (А) красивый — привлекательный; (Б) страшный — ужасный; (В) худой — тощий; (Г) бледный — румяный; (Д) толстый — упитанный.
- 4. Как правильно? (А) надшутить под приятелем; (Б) подшутить над приятелем; (В) пошутить под приятелем; (Г) пошутить по приятелю; (Д) нашутить на приятеле.
- 3. В какой паре слова означают одно и то же? (А) завис — зависел; (Б) ослаб — ослабел; (В) отпил — отпилил; (Г) пожал — пожалел; (Д) помыл — помылил.
- 2. В какой паре слов есть и одушевлённое, и неодушевлённое существительное? (А) кузнец — кузнечик; (Б) кондитер — кондиционер; (В) профессор — профессионал; (Г) вентиль — вентилятор; (Д) работник — рабочий.
- 1. Какое слово не однокоренное? (А) бег — забег; (Б) вал — завал; (В) сор — засор; (Г) ход — заход; (Д) слон — заслон.
- Задание 3. Юный лингвист Макар нашёл в Национальном корпусе русского языка примеры употребления слова «ключ» и разделил их в зависимости от значения слова на 5 разных групп. У него получилась следующая группировка: [текст примеров и продолжение задания обрезаны на изображении].
- Эти три глагола в формах 3-го лица множественного числа имеют окончания (Е) ________, так как это глаголы (Ж) ________ спряжения.
- Инфинитив (Д) ______ (6 букв), одно из значений которого «открывать, обрывать», обычно употребляется с наименованиями животных, предпочитающих употреблять в пищу траву.
- Инфинитив (Г) ______ (6 букв) со значением «заставлять постепенно падать», обычно употребляется со словами, указывающими на что-то очень мелкое (песок, зерно, соль, порошок и пр.).
- Где наиболее эффективно применять системы машинного перевода? Варианты: 1) Для перевода художественных текстов; 2) Для перевода пословиц и поговорок; 3) Для перевода больших массивов однотипных документов в сжатые сроки с обеспечением единства терминологии; 4) Для перевода небольших разрозненных текстов различной тематики.
- 28. Два велосипедиста едут по одной дороге. Сейчас расстояние между ними 54 км. Скорость одного велосипедиста 12 км/ч, что составляет \(\frac{3}{4}\) скорости второго велосипедиста. Какое расстояние будет между ними через 2 ч? Рассмотреть все случаи.
- … — это комплексная форма общественной организации, включающая в себя развитые социальные институты, культурные нормы, религию, технологии и экономику, определяющая уровень и характер развития общества.
- 117. Составьте квадратное уравнение, в котором: 1) старший коэффициент равен −7, второй коэффициент равен 8,3, а свободный член равен 4; 2) старший коэффициент равен 1/3, второй коэффициент равен 0, а свободный член равен −17.
- Мама гуляет вокруг озера и полностью обходит его за 36 минут. Петя по той же дорожке ездит на электросамокате навстречу маме и встречает её каждые 9 минут. Раз в сколько минут Петя будет обгонять маму, если он будет ездить с той же скоростью, но в ту же сторону, что и мама?
- Прокуратура анализирует состояние преступности … Варианты: не реже одного раза в два месяца; раз в месяц; не реже одного раза в квартал; раз в год.
- На рисунке 1 однородный брус с кубиком массой m = 200 г расположен следующим образом: один его конец (точка B) опирается на гладкую наклонную плоскость с углом к горизонту α = 45°, другой (точка A) имеет шарнирное крепление, в котором трение мало. Центр тяжести кубика расположен на расстоянии l от шарнира, равном одной трети длины бруса. Найдите модуль силы реакции наклонной плоскости, учитывая физические параметры бруса: длина L = 65 см, масса M = 800 г. Ускорение свободного падения g = 10 м/с². Ответ округлите до целых.
- Начертите координатную прямую, единичный отрезок которой равен 8 см. Отметьте на ней точки, соответствующие дробям: 1/8; 3/8; 4/8; 7/8.
- Выразите в часах: 9 мин; 29 мин; 56 с.
- Выразите в метрах: 9 см; 85 см; 6 дм.
- Рисунок 12. Основная фигура: (2;8), (1;7), (0;7), (-2;5), (-2;8), (0;10), (0;11), (1;12), (1;14), (2;13), (2;14), (5;9), (5;6), (6;4), (6;0), (7;-9), (7;-15), (6;-15), (6;-9), (4;-2), (5;-6), (3;-15), (2;-15), (4;-8), (4;-6), (1;-3), (2;-2), (1;-3), (-2;-3), (-3;-10), (0;-15), (-1;-15), (-4;-10), (-5;-6), (-4;-3), (-5;-6), (-7;-2), (-7;-10), (-9;-7), (-8;-5), (-10;-3), (-10;-1), (-11;-6), (-13;-8), (-12;-5), (-13;-5), (-12;-3), (-13;-3), (-12;-1), (-13;-1), (-11;2), (-10;2), (-9;1), (-8;2), (-3;2), (0;4), (1;5), (1;7), (2;8). Глаз: (3;12), (4;12), (7;8), (7;7), (5;9,5), (9;4), (9;3), (5;8), (5;6), (9;1), (8,5;2), (8,5;1), (6;3), (6;2), (7;1), (7;2).
- 5. Выясните, какие отрасли химической промышленности развиты в вашей местности и какую продукцию они выпускают.
- Complete the sentences with the correct prepositions. behind, next to, in front of, in, on, between, under. 1- The board is _____ the window and the bookshelf. 2- The desk is _____ the chair. 3- The bag is _____ the desk. 4- The pencil case is _____ the desk. 5- The sharpener is _____ the floor. 6- There is a window _____ to the board. 7- The white ruler is _____ the laptop and the pencil case. 8- The red pen is _____ the pencil case. 9- The rubber is _____ the pencil case. 10- There are some papers _____ the bin. 11- The chair is _____ the desk. 12- The books are _____ the bookshelf.
- На координатной плоскости изображены векторы \(\vec a\) и \(\vec b\). Найдите длину вектора \(\vec a+\vec b\).
- Look at the photographs in Activity 3. Complete the sentences. 1. [The sentence is partly cut off; picture 1 shows a yellow T-shirt.] 2. [The sentence is partly cut off; picture 2 shows a pink T-shirt.] 3. [The sentence is partly cut off; picture 3 shows blue trousers.] 4. [The sentence and picture are partly cut off.]
- 10. Найдите значение выражения \(\frac{9}{4,5\cdot2,5}\).
- 9. Найдите значение выражения \(0,007\cdot7\cdot700\).
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{18}{3,6\cdot2}\).
- 7. Найдите значение выражения \(2,1\cdot9,6\).
- 6. Найдите значение выражения \(\left(\frac{11}{10}+\frac{11}{13}\right):\frac{22}{39}\).
- 5. Найдите значение выражения \(\frac{1}{4}+0,07\).
- 4. Вычислите: \(\frac{1}{2}+\frac{16}{5}\).
- 3. Найдите значение выражения \(\frac{24}{3,2\cdot2}\).
- 2. Найдите значение выражения \(\frac{9,\overline{6}}{1,\overline{6}}\).
- 1. Найдите значение выражения \(\left(2\frac{1}{4}-1\frac{3}{19}\right)\cdot19\).
- Что такое формула массива в Excel? Варианты: 1) Обычная формула с большим количеством аргументов. 2) Специальный вид формулы, позволяющий производить действия над диапазоном ячеек как единым целым. 3) Формула с именованными диапазонами. 4) Формула для работы только с датами.
- Реши примеры: 124 : 4; 660 · 3; 568 : 8; 794 · 2; 355 · 5; 879 · 8; 360 : 3; 546 · 5.
- Задание 6. Выскажи мнение. Как ты думаешь, в чём заключается особенность цивилизации Древней Индии по сравнению с другими древними цивилизациями?
- Задание 5. Кто я? Прочитай описание и напиши, о какой личности идёт речь. «Я был царём из рода Маурьев, который подчинил северную часть Индии, основал империю».
- Задание 2. На завтрак в школьной столовой приготовили блины с вареньем, пироги с капустой, оладьи со сметаной и пироги с вареньем. Лена, Аня, Ваня и Света выбрали разные блюда. Определите, какое блюдо выбрал каждый из ребят, если известно, что Лена и Аня — сладкоежки, а Ваня и Аня больше всего любят пироги.
- 9. Отметьте крестиком чёрного цвета город, в котором закончился Четвёртый крестовый поход. Подпишите название города.
- 8. Стрелками зелёного цвета нанесите направления Третьего крестового похода. На стрелках подпишите его дату.
- 7. Нанесите чёрным цветом государства, участвовавшие в Третьем крестовом походе. Закрасьте жёлтым цветом территории этих государств.
- 6. Стрелками синего цвета нанесите направления Второго крестового похода. Подпишите его дату.
- 5. Красным цветом отметьте города Иерусалим, Никею, Антиохию и Эдессу. Закрашенной стрелкой в результате первого крестового похода. Подпишите дату.
- 4. Закрасьте красного цвета государство, на территории которого произошёл Первый крестовый поход. На стрелках подпишите его дату.
- 3. Закрасьте государства, принявшие христианство в IX веке.
- 2. Закрасьте государства, которые к началу Крестовых походов приняли христианство. Подпишите дату принятия христианства.
- 1. Заштрихуйте серым цветом и подпишите государства, события которых произошли в эпоху Крестовых походов. Подпишите дату.
- 12. Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.
- 11. Внешняя политика СССР в начале 1990-х.
- 10. Политический портрет М. С. Горбачёва.
- … — это процесс обновления и совершенствования социальных, экономических и политических институтов общества, часто связанный с внедрением новых технологий и культурных норм.
- 5. In pairs, ask and answer the questions. 1 What do your parents or teachers criticise you for? 2 Do you agree with their opinion?
- 4. Find the words below in the text. Then match the words with sentences 1–5. Vocabulary: adventurous, aggressive, forgetful, impulsive, lovable. 1 Grandpa often loses his glasses. 2 Harry often buys things he doesn’t need. 3 The Smiths love travelling to exotic, dangerous places. 4 Male rabbits often fight when they live together. 5 My puppy is friendly, fun and attractive.
- 3. Read the text again. Say if the sentences are true (T), false (F), not stated (NS). 1 It’s impossible to love adolescent dogs. 2 Young dogs often change their behaviour. 3 All young elephants live with their families. 4 Teenage elephants sometimes kill other elephants. 5 Young sea otters always follow their parents’ example. 6 Dangerous situations can teach a young animal a lot.
- 2. Quickly read the article. What behaviour from Exercise 1 does it mention?
- К описанной окружности треугольника ABC провели касательную в точке A, которая пересекла продолжение стороны BC за точку C в точке D. Оказалось, что ∠BAC = 20°, а ∠BAD = 66°. Найдите ∠ADB. Ответ дайте в градусах.
- Обсудите план работы над проектом «Математические сказки». Что будет результатом работы на промежуточном этапе (например, выставка иллюстрированных сказок) и на завершающем этапе (сборник математических сказок, стенгазета, спектакль по сказкам для первоклассников или для родителей)? Выберите тему и название сказки. Распределите работу: кто будет собирать информацию, придумывать разные варианты сказки, оформлять рисунки. Договоритесь о сроках работы. После представления результатов обсудите, что хорошо получилось, какие трудности надо учесть в будущем, кого надо благодарить за помощь.
- Вспомните, что вы знаете о сказках. Где можно прочитать об особенностях сказки?
- Придумайте разные продолжения этой сказки. Какой вариант больше понравился? Чем отличается эта сказка от тех, что слушали или читали раньше?
- 286. Используя график функции (рис. 26), заполните таблицу, перечертив её в тетрадь. x: −3; −1,5; −0,5; 0; 0,5; 3,5. y: …
- 285. Кривая, изображённая на рисунке 25, — график некоторой функции. Найдите по графику значение функции, соответствующее значению аргумента −2; −1; 0; 1; 5.
- 2. Вычислите: а) (1/3)⁻²; б) (7/8)⁻¹; в) 0,2⁻³; г) (−1 1/3)⁻³; д) (0,25²)⁻¹; е) (−1 1/5)².
- 1. Найдите значение выражения: а) 2⁻⁵ · 2³; б) 4⁻²¹ · 4²³; в) 5¹¹ : 5¹⁴; г) 3⁹ : 3⁻¹³; д) (10⁻³)⁻¹; е) (0,2⁻⁵)⁻³ · 0,2⁻¹⁶.
- 2. Вычислите: а) (1/2)³; б) (5/7)⁻¹; в) 0,3⁻²; г) (−1 1/2)⁻⁴; д) (0,05²)⁻¹; е) (−1 1/4)³.
- 1. Найдите значение выражения: а) 4⁻³ · 4⁵; б) 5⁻⁷ · 5⁶; в) 3¹⁵ : 3¹⁸; г) 2⁻¹¹ : 2⁻¹⁶; д) (5⁻¹)⁻³; е) (0,1⁻²)⁻³ · 0,1⁻⁸.
- Задание 6. Найдите ошибку и исправьте предложение. В стихотворении Лермонтов высмеивает русских солдат за их слабость. Автор использует сухой, официальный язык без эмоций. Патриотизм в стихотворении выражается только в последней строфе.
- Олимпиада «Безопасный интернет». Личные данные. Перетягивай файлы в подходящие безопасные места для хранения.
- в) \((3x^2-4)/x=2x\); г) \((5x^2-3)/(x-2)=5x\); в) \((5x^2-36)/(6x)=x-2\); г) \((2x^2-13)/(x-2)=x+2\); в) \((36x-x^3)/(6x-36)=0\); г) \((625-y^4)/(3y^2-15y)=0\).
- Основание равнобедренного треугольника на 5,7 см меньше боковой стороны. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 49,8 см.
- 3. Дано: AB = AC, AF = AK. Доказать: ΔABK = ΔACF.
- 1) стр. 28 упр. 3. Подготовить перевод и чтение диалога, выпишите незнакомые слова с переводом. 2) Перепишите предложения, дополнив их. 1. I like parties where ____________. 2. I prefer cakes which ____________. 3. I don't like costumes which ____________. 4. I can't stand people who ____________. 5. I like films which ____________. 6. I enjoy meeting people who ____________. 7. I often go to places where ____________. 8. I like reading books which ____________.
- Задание 3. Найди ошибку (Trouve l'erreur). В каждом предложении есть одна грамматическая ошибка. Исправьте её. 1. Je va à la piscine. 2. Tu cherche ton stylo. 3. Nous allons à le stade. 4. Ils marche très vite.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
