База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычисли значение выражения 97 - х при х = 45 97-x = OK при х = 37 97-x = при х = 50 97-x =
- Разрешено ли велосипедисту повернуть направо в данной дорожной ситуации?
- ЗАДАНИЕ 1 Распределите объекты по порядку Восстановите последовательность действий после окончания работы с пластилином. ↓ 1. Убрать пластилин в коробку. ↑ Навести порядок на ↓ 2. ↑ столе. Вытереть тряпочкой руки, 3. ↑ вымыть их с мылом. Ответить Х Завершить ↓ ?
- За сколько минут доберётся от общежития до факультета Маша, если её скорость в 2 раза больше скорости Влада?
- За сколько минут доберётся от общежития до факультета Дима, если его скорость в 3 раза больше скорости Влада?
- 2) К кому отправилась Татьяна после обсуждения идеи с директором?
- Татьяна должна обсудить свою новую идею с директором, бухгалтером и программистом. С каждым из них обсуждение длится ровно час. Известно, что директор занят с 10 до 12 часов, бухгалтер приезжает на работу к 10 часам, а у программиста важное совещание с 10 до 11 часов. При этом Татьяна смогла закончить все три обсуждения к 12 часам, придя на работу к 9 часам. 1) У кого Татьяна была в 11:30?
- 1 IN A SHOP OR STORE a Match the words and photos. b4.12 Listen and check. c Match the sentences. d4.13 Listen and check.
- 5.Выбери правильное слово и подчеркни его: 1.There are a lot of/many potatoes in the box. 2.She's got much/a lot of books on the table.
- 4. Поставь исчисляемое существительное во множественное число, а для неисчисляемых подбери нужную упаковку/емкость и рамочки: Bar, jar, can, loaf, kilo, carton, bottle, tin, glass 1. Chocolate-two bar of chocolate 2. Mango-Ear Canofmanges 3. Coke-three bottle of Coke 4. Beans-four insof beans 5. Bread-two loaf of bread 6. Lemon-glass can of lemons 7. Juice-five carton of juice 8. Pineapple - Can of pineapples 9. Coffee - Can can of coffee. 10. Water-six - glass of Water
- 3.Вставь is или are: 1. There are a lot of apples in the basket. 2. There is much butter in the fridge. 3. There are a lot of tomatoes in the salad. 4. There is much sugar in the coffee. 5. There 15 some flour in the bag. 6. There 15 some honey in the jar.
- 2. Поставь исчисляемые существительное во множественное числе, а если существительное неисчисляемое, поставь Х. 1. salt-X 2. pepper-X 3. chocolate - x 4. tomato - tomatoses 5. beans - t 6. butter- 7. pineapple - pineapples 8. milk-
- В семье трое детей. Определи, сколько лет каждом члену семьи, если известно, что разница в возрасте между детьми составляет 6 лет, а среднему ребёнку 8 лет. И также известно, что родителями мама с папой стали в возрасте 22 лет и 34 лет. (Ответ запиши в виде целого числа лет в порядке убывания.)
- 3 Find the odd word. 1 elephant - fur - trunk - tail 2 feathers - beak - insect - wings 3 lion - paw - tail - feather 4 giraffe - tail - neck - wings 5 tiger - bear - zoo - penguin
- 1. Вставь пропущенные буквы и подходящие по смыслу местоимения. Укажи лицо и число местоимений. В воскресен е пришли в лес. В этот день со нце было ярк е и в сёле. даже немного пригр вало. Древ я ст яли в кр сив м снежн м уборе. были укра- шены с ребрист м имеем. На одном из д - ревев увидел дятла. Найди в тексте предложения с однородными членами. Подчеркни однородные члены.
- 7. В дополнительных источниках найди информации об одном из известных путешественников Нового вре ени. Подготовь сообщение. Запиши план своего ра за.
- 6. Вырежи из Приложения фотографии тех величайших технических изобретении XIX века, которые помогли герою книги Жюль Верна совершить кругосветное путешествие за 80 дней.
- 8 B a Дано: АВ ВС. K P b A 40° C
- 7 a P E b M
- 6 a D C K b A B
- 5 a 60°+ α b 120°-a
- 4 a b 180°-α
- 3 a 40° b 40°
- 1. Тип 1 Октябрь уд. вительный месяц. Вся пр. рода чуствует пр..бл.жение з..мы. Горо(д/т) и лес зад...лняют..ся (не) ясными звуками. Шумят церед вают..ся зол том осе(п.ии)ей л..ствы старые клёны. (4) Всё прозрач, по свежо прощ..льно и загадоч..но. Ветер осенью особе(н, нн)ый. Он любит играть с листьями кружить их в сказочном вальсе и нежн.. опускать на землю. По доро-кам, сада метёт (не) обыкнове(н, нн)ая б..гряная метель. Идёш.. по (разно) цветному ковру и слыш, ш.. стра(или)ый шрох, Это листочки пр..щают..ся с нами до в., сны. И птиц.. п.ют последню песню о лет... Эта грус..ная и душевная песня сл..вает..ся с (не) громкой музыкой дождя. Капли (не)спешно цада, т(3) на тёмно (серые) ветви деревьев и ра(з/с)лета..т..ся вокру(г/к) мелкими брызгами. Кажется, что это не капли дождя а де(г/х)кий серебря(н, нн)ый (2) гра(д/т). Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Тип 2Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) - морфологический разбор слова. 3. Тип ЗКогда-то па (Р.р)уси театр..в (не) было совсем. Артисты выступали на площ. дях и рынках. Они раз..грывали улич..ные спектакли, кук, льные пре..ставления и сценки. Первый професс.ссиональный спектакль в России и ставили в октябре 1672 года во времена царствования Алексея Михайловича Романова. Организовал его извесный вельможа Артамон Матвеев. Он подал идею о создании театра после своего пут... шествия по Европе. Постановкой перв. го спектакля зан..мался немец (к/ск)ий режиссёр. Основные роли в нём играли иностра(н, нн)ые актёры танцоры и музыканты. На пр..мьере спектакля сем..я царя ра(с/з) пол.. жилась в креслах а придворные ра..местились на деревя(п.пшых, скамьях. Предст. вление длил..сь десть часов, и всё это время зрители (не) отрывали глаз от сцены! Так р..дился ру(с.сс)кий драматический театр. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в какое время года в России был поставлен первый спектакль? Запишите ответ. 4. Тип 4Текст В истории балета много пр. крас. ных артистов. О них писали книги, снимали докум. нтальные и художественные фильмы. Анна Павлова - одна из самых извес..ных ру(с.сс)ких балерин. Она р..дилась в конце дев..тна..цатого века в её семе никто (не)занимался иску (с,сс)твом. Однажды р..дители пр(е/и) вели дев..чку на балет. Мал..нькая Аня (не) отрывала глаз от сцены. Велик. депшный спектакль «Спящая красавица» з помнился ей (3) навсегда. После ок. нчания балети. го училища Анну пр, гласили р..ботать в Мариинский театр (П.петербурга. Самой извес..ной её род, ю, стала миниатюра «Ум. рающий лебедь». Балерина так иску (с.сс)но танцевала, что зрит..дям к..залось, будто на сцене печальная лебеди (н, нн)ая история. Анну Павлову полюбили?) во всём мире. В Австрали.. в честь неё н., звали знаменитый десерт, а в Голланди.. - сорт бед, снежных тюльпанов. (По Ю. Ивановой) Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением
- 3. Из данных слов составить и записать предложения. Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть главные члены. Кудрявая, распустила, берёка, серёки. Салаки, по, катились, лду, сколькому. На, играли, мякой, зайчета, траке.
- 7. Вставить пропущенные буквы. Остались от козлика роки да ноки. С кем по грики, с тем и по ягоки. Возьми лопаку и вскопай грядку. Глаки у кота большие, зуки острые, коти крепкие. Хороши в дороку пироки с гороком.
- 6. Подобрать слова с противоположным значением. широкий - узкий далёкий - тяжёлый - смелый - твёрдый - густой - горький - высокий -
- 029.11. Вычислите наиболее рациональным способом: a) 2,7 ⋅ 6,2 − 9,3 ⋅ 1,2 + 6,2 ⋅ 9,3 − 1,2 ⋅ 2,7; б) 125 ⋅ 48 − 31 ⋅ 82 − 31 ⋅ 43 + 125 ⋅ 83; в) 14,9 ⋅ 1,25 + 0,75 ⋅ 1,1 + 14,9 ⋅ 0,75 + 1,1 ⋅ 1,25; г) 3 1/3 ⋅ 4 1/5 + 4,2 ⋅ 2/3 + 3 1/3 ⋅ 2/5 + 2,8 ⋅ 2/3.
- 029.10. Найдите значение выражения: a) 6a² + 3ab² − 4ab − 2b³, если а = -1/8, b = -1/2 б) 2x² − 4xy² + 3xy − 6y³, если х = 1/4, у = 1/6.
- 029.9. Найдите значение выражения 21а²b − 4b − 12a + 7ab², если: a) a = -1/3; b = 2; в) а = 1 2/3; b = 0,5; б) a = 4; b = 1/7; г) а = -2/3; b = 3.
- 029.8. Найдите значение выражения: a) ax − 2a − 3x + 6, если a = 1,5; x = 3,5; б) 2a + b + 2a² + ab, если a = −1; b = 998; в) 7by + 4b − 14y − 8, если y = 5/28, b = 2/7; г) 5ab − 7b + 5a² − 7a, если а = 3,7; b = 3,7.
- 029.7. a) xⁿ⁺¹ − 5xⁿ + 3x − 15; б) xⁿ⁺¹yⁿ − yⁿ⁺³ + 2xⁿ⁺¹ − 2y³; в) aⁿ⁻¹x² + x² − 4aⁿ⁻¹ − 4; г) xⁿyⁿ − yⁿ⁺¹ − xⁿ⁺¹ + xy.
- 029.6. a) 40a³bc + 21bc − 56ac² − 15a²b². б) 16xy² − 5y²z − 10z³ + 32xz²; в) 30x² + 10c − 25cx − 12x; г) 18x²z − 10kxy + 20k²y − 36kxz.
- 029.5. a) 16ab² + 5b²c + 10c³ + 32ac²: б) 20n² − 35a − 14an + 50n; в) 18a² + 27ab + 14ac + 21bc; г) 2x²yz − 15yz − 3xz² + 10xy².
- 029.4. Разложите многочлен на множители: a) 7c² − c − c³ + 7; б) x³ + 28 − 14x² − 2x; в) x³ − 6 + 2x − 3x²; г) 2b³ − 6 − 4b² + 3b.
- 029.3. Разложите многочлен на множители: a) 5y² + y + y³ + 5; б) y³ − 4 + 2y − 2y²; в) z³ + 21 + 3z + 7z² г) z − 3z² + z³ − 3.
- Замените словосочетание «берег с обрывом», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Раскройте скобки и запишите слово «сладкий» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Астраханские арбузы (сладкий), чем подмосковные.
- Вычислите площадь многоугольника, изображенного на рисунке.
- 1) 2) 3) 4) 2. Применяем исторические знания. Прочитайте отрывок из сочинения древнегреческого писателя Плутарха и вставьте пропущенное в тексте имя. Заметив, как учителя и дядьки сговариваются пойти послушать Каллистрата, упросил и умолил своего дядьку взять с собою и его... Каллистрат выступил очень удачно, стяжав огромное восхищение слушателей, и позавидовал его славе, видя, как целая толпа с громкими похвалами провожает оратора домой, но ещё больше был поражён силою сло- ва, которая, как он тогда понял, способна одолеть и покорить всё. И вот, забросив прочие науки и мальчишеские забавы, он целиком отдался упражнениям в красноречии, чтобы со временем и самому сделаться оратором.
- Если 96: 4 = 24, το 4.24 = и 96:24 =.
- 6. Между некоторыми цифрами 1 2 3 4 5, не пе- реставляя их, поставь знаки действий и, если нужно, скобки так, чтобы значение выражения стало равно: 1) 40; 2) 80.
- 5.75:5 42:3 36:3 99:9 60:4 75:3 42:2 36:2 72:4 60:5
- 4. Продолжи записи и объясни решение. 96:3=(90+6): 3 = 96:6=(60+36): 6 = 96: 2=(80+16): 2 = 96:4=(80+16): 4 =
- 3. В 4 одинаковых по массе пакетах 28 кг вишни. Сколько килограммов вишни в 3 таких пакетах? в 7 пакетах? в 10 таких пакетах?
- 2. Гусеница проползла по ветке до ствола яблони 3 дм, что составило четвёртую часть всего её пути до земли. Задай вопрос, если решение задачи будет та- ким: 1) 3.4 = 12 (дм) 2) 12-3=9 (дм)
- 1. 40:8-5 27:9= 56:7= 54:=9 8.5= 40:5= 9・□ = □ 27:=...
- 15. Найди площадь прямоугольника, у которого одна сторона равна 6 см, а периметр равен 26 см. В поле ответа запиши только число.
- В произведении Ф. М. Достоевского «Белые ночи» встречается описание героини: Это была еще бодрая, молодая старуха. С помощью поисковых средств выясните, чьё это описание. В ответе укажите имя героини. Выполните задание, распаковав архив на своём компьютере.
- 461. Один из углов прямоугольного треугольника равен 30, а разность гипо- тенузы и меньшего катета – 5 см. Найдите эти стороны треугольника.
- 459. В прямоугольном треугольнике МКС известно, что ∠M = 90°, ZC = = 60°, СМ = 7 см. Найдите гипотенузу СК.
- 458. В прямоугольном треугольнике DEF гипотенуза DE равна 18 см, LD = 30°. Найдите катет FE.
- 457. Стороны прямоугольного треугольника равны 24 см, 10 см и 26 см. Чему равен наибольший катет данного треугольника?
- 2. Тип 2 № 5386 i Ваня шифрует русские слова, записывая вместо каждой буквы ее номер в алфавите (без пробелов). Номера букв даны в таблице.
- 1. Тип 1 № 18270 i В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер в байтах следующего предложения в данной кодировке: Слух обо мне пройдет по всей Руси великой.
- ДЗ 106. Применение правил сложения отрицательн чисел и чисел с разными знаками при нахождении неизвестного компонента буквенного равенства Найдите, при каком значении х равенство является верным: x - (-9,4) = -9,8. x =
- 3) 5;4\frac{2}{5}
- Вычеркни в каждом ряду лишний предмет 1. Вещи-труженики: стакан серьги свечка термометр носовой платок почтовая марка. 2. Вещи-путешественники: карандаш кресло мундштук гребёнка шейная запонка
- Какая река бассейна Индийского океана самая крупная?
- На высоком, и необычайно глубоком небе проступали звёзды. И зимой и весной и летом и осенью хорошо в этих местах. Пришло лето, и наступили жаркие дни. Ветер срывал с деревьев листья и ронял их на землю. И зимой, и весной, и летом, и осенью хорошо в этих местах.
- Какую функцию у рыб выполняет плавательный пузырь?
- Известное произведение Жюля Верна
- СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ имя Пивя 1. ОПРЕДЕЛИ ФОРМУ ЧИСЛА И ПАДЕЖА ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ. отдыхать в санатории Встретиться на площади из цветной капусты смешивать краски перед праздниками - число, nageж число, nageж число, nageж число, nageж число, nageж 2. ПРОЧИТАЙ СЛОВА. СВЕРХУ ОБОЗНАЧЬ ИХ РОД. Огонь, солнце, девочка, ученик, лиса, лисёнок, тетрадь, тетрадка, снег, снежинка, озеро, лошадь, конь, дочь, дочка, учитель, учительница, добро, доброта, пение, смех, песня, село, деревня, город, полянка, луг, день, неделя. 3. 6СТА66, ГДЕ НУЖНО, ПРОПУЩЕННЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК Ноч, багаж, малыш, товарищ, молодёж, ключ, глуш этаж, чертёж, дрож, мелоч Кирпич лещ, ёрш, плащ, клещ, гараж Ч. ЗАПОЛНИ ТАБЛИЦУ. НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА росла на поляне РОД ПАДЕЖ
- 57 52:4= 63:9.13= 90:6= 24:6.18= 75:3= 72:9-12= 100:4= 56:8.11= 70: 5= 45:9.14=
- Папа с сыном поехали на экскурсию на вело- сипедах. За 3 дня они проехали 65 км. В первый и во второй день они проехали 47 км, а во второй и третий – 40 км. Сколь- ко километров они проехали в каждый из этих трёх дней? Выполни действия, запиши вопросы, на кото- рые они отвечают, и закончи решение. 1) 65-47= 2) 65-40= 3)
- Заполните таблицу.
- 2) Чтобы найти неизвестное делимое, надо ... . 3) Чтобы найти неизвестный делитель, надо ... .
- Определите последствия побед Александра Невского над шведами и крестоносцами.
- 2) Постарайся решить задачу с помощью уравне- ния. При затруднении подумай над следующими вопросами. ■ Какое из двух искомых чисел удобно взять в качестве неизвестного? ■ Как записать второе искомое число, ис- пользуя неизвестное? ■ Как записать сумму искомых чисел? ■ Что известно 0 значении этой суммы в задаче? ■ Можно ли составить уравнение, используя полученные ответы?
- 3. В древних рукописных книгах первую букву главы красиво вырисовывали и украшали орнаментом, называлась она «буквица». Найди по дополнительным источникам информации изображения буквиц из древних древних книг. Изобрази начальные буквы твоего имени и фамилии в виде буквиц.
- 2. Дополни предложения. «Повесть временных лет» была написана Славянская азбука – глаголица – была создана
- Из книжной сокровищницы Руси 1. Вставь в слова пропущенные буквы. Составь предложение с каждым из этих слов. ГЛАГОЛИЦА КИРИЛЛИЦА АЗБУКА ЛЕТ. ПИСЬ
- В 2021 году в Рио-де-Жанейро состоялось официальное открытие памятника одному из путешественников, начальнику русской экспедиции, произошедшей в 1819-1821 годах. Этот мореплаватель отплыл на своем корвете "Восток" из Кронштадта. Корабль прибыл в Рио-де-Жанейро в ноябре, после чего отправился на юг. Это была последняя остановка на пути к Белому континенту. Кому был поставлен памятник, и какой континент открыл мореплаватель?
- Решите уравнение 4х2 +12х - 9 = 2x²+12x+23.
- С бьющимся сердцем ходил я по земле украшенной зеленью и цветами. 10. От глаголов образуйте действительные причастия настоящего времени. Верить, держать, ценить, полоть, пахать, звать, класть, стелить, зависеть, чтить, молчать, скрипеть, ползти, брить, опаздывать. 11. От глаголов образуйте действительные причастия прошедшего времени. Хранить, зависеть, таять, засеять, сидеть, смотреть, клеить, уходить, вертеть, лечить, молоть, ограничивать, стоять, распороть, лелеять. 12. У какого причастия неверно определены морфологические признаки? 1. расколотые (дрова) - страдательное причастие прошедшего времени. 2. увядший (цветок) – действительное причастие прошедшего времени. 3. построенный (дом) - страдательное причастие прошедшего времени. 4. задуманный (план) - действительное причастие прошедшего времени. 13. Образуйте от данных глаголов страдательные причастия прошедшего времени с Н или НН. Варить, сварить, жарить, ранить, изранить, ломать, поломать, фаршировать, линовать, ковать, подковать, рвать, золотить, посеребрить, мостить, вымостить, сказать, печь.
- Определи суммарную силу тяги, действующую на поезд, который везут два тепловоза. Один развивает силу тяги 82 кН, а другой — 88 кН. Ответ: суммарная сила тяги, действующая на поезд, равна кН.
- Упражнение 2. Прочитайте предложения. Найдите в них числительные. Выполните морфологический разбор всех числительных. 1) К пятисотлетию Успенского собора в 1979 году проведены крупные реставрационные работы. 2) Олег шёл 2 суток. 3) Спортсмены пробежали сто метров за 11,2 секунды. 4) В 1 литре воды развести 200 граммов порошка.
- Choose the correct answer. There are ... biscuits on the table.
- Как называется фамилия, благодаря которой подчёркиваются черты характера героя и раскрывается его истинное лицо? Запиши ответ.
- Рис. 1. Гистограмма потребления йогурта различными возрастными категориями населения С какой частотой потребляют йогурт люди в возрасте: 1 12 21 37 49
- печеская карта 3. Обонные со слонокой обозначьте территории двух самых больших по площади и численности коление тасдарств Южной Америки. Подпишите их названия и столицы. Определите и запишите геогра 2. Закриле зеленые светом едритария стран, расположенных в пределах Анд. Подпишите названия этих стран 3. Коляками покажите основные отрасли сельского хозяйства и промышленного производства Брази-
- В числовом наборе 4 значения. Частоты трех значений известны: 0,17; 0,3; 0,04. В Найти частоту четвертого значения. Запиши решение:
- Ребята провели опрос в классе на тему «Любимый предмет». Результаты опроса занесли в таблицу. Помоги заполнить таблицу.
- Если результаты в заданиях 1 и 4 совпадают, то ты - УМНИЦА Дана последовательность букв: РВШЛШИЫЕОБЯВЕРШЛГВСМВ. Найди в этой последовательности частоту буквы В. Ответ:
- Найди среднее арифметическое, умножив числа на их частоты и сложив результат: 2 * [] + 7 * [] + 8 * [] + 11 * [] =
- Найди сумму частот:
- Заполни таблицу:
- Найди среднее арифметическое числового набора: 2, 7, 11, 8, 2, 11, 11, 7.
- 2 Напиши определение понятию Экономическая система
- 1. Разгадай кроссворд
- 1. Таныш булмаған һүҙҙәрҙе күсереп яҙығыҙ, тәржемә итегез. 2. Ни өсөн шиғыр «Уңған ҡыҙ» тип атала? Анлатығыз. 3. Һеҙҙең иртә нисек башлана? Һөйләгеҙ. 2. Мәҡәлдәрҙе уҡЫҒЫЗ. Мәғәнәһен аңлатығыҙ. Тән ағзаларынын атамаларын күсереп яҙығыҙ. 1. Баш һандыҡ, тел 2. Башҡа бәлә - акыл. телдән. 3. Башы булғандың ашы була. 4. Йөрәккә таянма, аҡылға таян. 5. Егеттең тешенә ҡарама, эшенә ҡара. 3. һүрәт буйынса тән ағзаларын һанап сығығыҙ. Улар ниндәй функ- ция башкара?
- 580. Найдите сумму и произведение a) x² - 37x + 27 = 0; б) y² + 41y - 371 = 0; в) x² - 210x = 0; г) y² - 19 = 0;
- 【Рекомендовать】 Добавляйте текст в PDF-файлы просто
- средств художественной выразительности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) И живым духом веяло в доме. Б) Сын и дочь свили гнездо в городе. В) К обеду внук заявился, поел, как подмёл... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) метафора 2) эпитет 3) сравнение 4) олицетворение Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В
- Эта страна увеличила объем своего экспорта автомобильной продукции в первом квартале 2022 г. на 30% в годовом исчислении, используя свои сильные позиции в производстве литий-ионных аккумуляторов, чтобы стать вторым по величине в мире экспортером электромобилей после Европейского союза. О какой стране идет речь?
- 12. Какие горные породы преобладают в вашей местности? Приведите примеры.
- 1. Арктические. 2. , торфянистые, оподзоленные. 3. . 4. Пойменные. 5. и глееподзолистые тайги. 6. . 7. Q
- 5. Решите уравнение, представив смешанные числа в виде неправильных дробей: 6\frac{2}{7} - 3\frac{5}{7} - x = 1\frac{1}{7}.
- 4. Решите уравнение: \frac{9}{13} - x - \frac{1}{13} = \frac{5}{13}.
- 3. Найдите значение выражения: 2\frac{4}{7} - 1\frac{3}{7} + 3\frac{1}{7} - 2\frac{5}{7}.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.