Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как назывались военные походы против еретиков юга Франции в начале XIII в.?
- Раскол церкви: дата, отличительные черты между католической и православной церквями.
- Назовите духовно-рыцарские ордена, созданные в период крестовых походов, и существующие монашеские ордены, созданные в XIII в.
- Термины: ваганты, сословно-представительная монархия, яса, улус, тюлень, Монгольский выход, Реконкиста, парламент (дата и кто первый созвал), централизация, кортесы, Золотая Орда, Ильханат, шахта, схоластика, Туранжоз, ямбуры, ваганты, еретик, «Хождение к Каноссу», Генеральные штаты, «Натиск на Восток», товарное хозяйство, курфюрсты, Золотая булла (дата и кто подписал), Великая хартия вольностей (дата и кто подписал).
- § 14. Западноевропейская культура в XI–XIV веках: первый университет в Европе и дата его открытия, факультеты, руководство и преподавание, семь свободных искусств, формы средневековых объединений, стили архитектуры и различия между ними.
- § 10. Крестовые походы: знать, на что они были направлены, сколько их было, даты крестовых походов, кто руководил и участвовал в каждом походе, результаты каждого похода.
- 3. Заполните таблицу «Вклад русских первооткрывателей в освоение территории России». Первооткрыватели: Витус Беринг; Василий Поярков; Дмитрий и Харитон Лаптевы; Иван Крузенштерн и Юрий Лисянский. Укажите годы и вклад в освоение территории России.
- Упр. 7. Вычислить отдельно: числовые выражения; буквенные выражения: 1) 5 + 6; 2) (2 + 15) · 4; 3) (a + m) / p; 4) 9² − 19; 5) 7 + a/5; 6) 1/4 ab; 7) (q − 2) / 11; 8) (a² − b²) / c².
- Реакция модератора на конфликт. Команда по программированию готовится к хакатону. В общем чате кружка возник конфликт. Данил: «Оля, ты опять не сделала свою часть кода! Мы не успеем!» Оля: «А ты сам сначала свою часть доделай, а потом ко мне придирайся!» Тимур: «Ребят, давайте по делу…» Оля: «Всё, я больше в этом не участвую!» Ты — модератор этого чата (капитан команды). Как корректно отреагировать на эту ситуацию?
- Процесс передачи. Ребята решили рассказать о кражах близким. Определи, где в действиях ребят источник, канал передачи и приёмник. Катя сообщила маме в мессенджере о кражах. Петя встретил бабушку в коридоре и рассказал ей о кражах.
- 20) \(6\frac{3}{4}\cdot2\frac{1}{18}=\)
- 19) \(4\frac{4}{16}\cdot3\frac{8}{16}=\)
- 18) \(1\frac{6}{40}\cdot1\frac{28}{35}=\)
- В числе принципов, лежащих в основе методологии доказывания, — ... (укажите 3 варианта ответа): презумпция невиновности; законность; объективность; старательность следователя.
- 1. The month before June: 2. The day after Wednesday: 3. Two months after January: 4. The month after December: 5. The day before Saturday: 6. The month after September: 7. The month before March: 8. The day after Tuesday: 9. The month before June: 10. The month after August: 11. The first day of the week: 12. Three months after February: 13. The fifth month of the year: 14. The last day of the week: 15. Two months before December: 16. The seventh month of the year: 17. The second day of the week: 18. Three months before October: 19. The twelfth month of the year: 20. The sixth day of the week:
- Упр. 18. Спишите. Объясните постановку тире в следующих предложениях. Подчеркните подлежащее и сказуемое. 1. Сказка, воплощенная в поэтической форме, — мечта человека о прекрасном (Паустовский). 2. Острый язык — дарование, длинный язык — наказание. 3. Выработать литературный язык — это дело долгое, но я никак не сказал бы, что это неприятное дело (Кольцов). 4. Среднее расстояние от Земли до Луны — триста восемьдесят четыре тысячи четыреста километров. 5. С молодым посидеть — самому помолодеть. 6. «Иметь разборчивый почерк — первое правило вежливости», — любил повторять историк В. О. Ключевский. 7. Читать — это не только узнавать факты. Читать — значит вырабатывать вкус, постигая прекрасное (Федин). 8. Уважение к минувшему — вот черта, отличающая образованность от дикости.
- Задания по карте Китая: 1. Нанесите на карту направления походов монголов под руководством Хубилая. 2. Обведите южную границу монгольских завоеваний в конце XIII в. 3. Заштрихуйте районы народных восстаний против монгольских завоевателей. 4. Обведите границы китайского государства в первой половине XVIII в.
- Задания по карте Индии: 1. Нанесите на карту направления походов мусульманских феодалов в Индию в начале XI в. 2. Заштрихуйте территорию Делийского султаната в начале XIV в. 3. Заштрихуйте территорию Делийского султаната в начале XVI в. 4. Обведите границы империи Великих Моголов в середине XVII в.
- 1. Где родился Алишер Навои? 2. С какого возраста он посещал школу? 3. Какие науки изучал Навои? 4. Кто был его другом? 5. Где и кем работал Алишер Навои? 6. Какую пользу своей стране принёс Навои, получив титул визиря? 7. Как вы думаете, какими качествами обладал Алишер Навои? 8. Какие новые слова вы узнали?
- Упражнение 2. Раскройте скобки, поставив глагол в Past Perfect Continuous. 1. She ____ (study) English for two years before she moved to London. 2. They ____ (wait) for the bus for 20 minutes when it finally arrived. 3. He ____ (not/play) football for a long time before the match. 4. ____ you ____ (work) at this company for long before you left? 5. We ____ (walk) in the park for an hour when it started to rain. 6. By the time I came, she ____ (cook) dinner for half an hour.
- Карточка № 2. Задание 1. Найди в свойствах файла (правая кнопка мыши → «Свойства») или на коробке/в описании размер любимой игры, фильма или песни. Запиши его. Задание 2. Переведи этот размер: в байты; в Кбайты; в Мбайты; в биты.
- Карточка № 1. Вариант А. 1. Минимальная единица измерения информации — это: бит, байт или Гбайт? 2. В одном байте ... бит: 8, 2 или 1024? 3. 1 Кбайт = ... байт: 100, 1024 или 8? 4. Что больше: 1 Мбайт, 1 Кбайт или они равны? 5. Продолжи правило: «Чтобы перевести байты в биты, нужно ...»: умножить на 8, разделить на 8 или умножить на 1024? Вариант Б. 6. Переведи: 2 Гбайт = ... Мбайт. 7. Переведи: 5120 байт = ... Кбайт. 8. Скорость Интернета — 8 Мбит/с. Сколько Мбайт передаётся за 1 секунду? Запиши ответ и обоснование «потому что ...».
- 3. Продолжи фразы. Добавь правильную форму глагола to be (am, is, are). 0. A policeman is. 1. My friend — 2. My friends — 3. His grandma — 4. I — 5. Flowers — 6. An aeroplane — 7. My sister and I — 8. Mona and Lee —
- 2. Замени слова и фразы на местоимения I, we, you, he, she, it, they. 0. Harry and I — we. 1. Mona — 2. Lee — 3. Pencil case — 4. A penguin — 5. Five kittens — 6. You and your mum — 7. My brother and I — 8. My sister — 9. My grandpa — 10. Our friends — 11. A board — 12. Teachers —
- 1. Переведи местоимения на русский язык: 1) I — 2) we — 3) you — 4) you — 5) he — 6) she — 7) it — 8) they —
- Задание 8. В школе на заключительном туре художественного конкурса три лучших рисунка претендовали на призовые места. Десять судей оценили каждый рисунок по шкале от 1 до 10. При подсчёте результатов все выставленные оценки просто усреднили, но один из участников заявил, что в жюри входит мама его соперника, поэтому судейство нечестное. Тогда, чтобы исключить возможность предвзятого судейства было решено использовать урезанное среднее после отбрасывания двух самых низких и двух самых высоких оценок. Какой рисунок занял бы второе место при изначальной методике подсчёта оценок? Какой рисунок занял второе место после изменения методики подсчёта оценок?
- 9. Выполните вычисления. 1/4 км + 800 м = ___ км ___ м; 68 дм + 120 см = ___ м.
- Г) (5x + 1)(2x − 3) − (3x + 1)(3x − 2) − x(x + 1)
- 3) Сделайте синтаксический разбор предложения, выделенного курсивом: «Осень — унылая пора».
- 2) Выполните фонетический и морфемный разбор слов, выделенных жирным шрифтом.
- 1) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Приближается з..ма. День стал к..ротким. Воздух почти (не)прогр..вается и (не)сохр..няет тепла. Ноч.. ст..новят..ся всё дл..ннее и ч..сто заст..вляют др..жать от хол..да. Уже (не)ра..пахнёшь окно и (не)нас..дишься былым ароматом нарц..ссов. Ненас..ным днём ни(з/с)ко в..сят т..ж..лые тучи, а солнце зам..рает за г..ризонтом. Мокрые кроны д..ревьев от..яжелели, пригнулись к з..мле, но солнеч..ный луч.. иногда согр..вает их. Лист..я, которые срывает ветер, л..тят по воздуху, прил..пают к крышам д..мов и беседок. Ос..нь — унылая п..ра. Так называл её Пушкин.
- Соответствуют ли действительности приведённые записи? Выбери верные варианты из списка: 8 ∈ N; 8 ∈ Z.
- 42 туриста совершили турне по Европе. У 6 из них среди посещённых городов были Лондон и Вена, у 7 — Вена и Белград, у 5 — Белград и Лондон. 4 из них не были ни в одном из этих городов. Какое наибольшее число туристов могло побывать в Лондоне?
- 6. Прочитай и соотнеси вопросы и ответы. 1) Who’s he? 2) What’s your name? 3) What are they? 4) Who’s she? 5) Who’s Tom? a) My friend, Larry. b) He’s my brother. c) My grandma, Anita. d) It’s a teddy. e) They’re frogs. f) My name’s Jenny.
- 5. Посмотри на картинки, посчитай предметы и запиши результат. Пример: two books. 1) яблоки; 2) карандаши; 3) бананы; 4) шоколадки; 5) банкноты.
- Число посетителей музея в течение недели представлены в таблице. Какое число посетителей является медианой? [числовые данные обрезаны]
- 104. Произнесите слова по их звуковым обозначениям: [сквар’эц], [маркоф’], [нач’ной], [р’эч’], [ч’уд’эсный’], [изв’эсный’], [плащ’атка], [врач’], [праз’н’ик], [ука́ска], [шаф’ор], [мыш]. Какие правила нужно знать, чтобы правильно записать слова? Объясните свой ответ.
- 103. Прочитайте: сердце, улыбка, далёкий, солома, лёгкий, мышь, тростник, ночлег, ловкий, площадка, молчун, дорожка, варенье, кровать, человек, семья, скользкий, лестница, пицца, лисичка, сластёна, длинный. Найдите в каждом слове изученные орфограммы и объясните, как вы их определили. Спишите. Подчеркните в словах изученные орфограммы. Обсудите, по каким группам можно распределить данные слова в зависимости от правила правописания.
- 55 Make a short report about a well-known wonder of nature. Find information on the Internet. Answer these questions: 1. Where is it located / situated? 2. What is it famous for? 3. Have you been there? 4. Would you like to see this place? Why? / Why not?
- 54 Complete the sentences. Fill in the correct form of the verb to be. 1. Chocolate ... delicious, isn’t it? 2. Where ... the money? — I have put it on the table. 3. The next news ... in an hour. 4. What’s happened? There ... water all over the floor. 5. Your information ... very useful for me. I’ve passed the test. 6. Milk ... good for children and grown-ups.
- 53 Complete the sentences with a / an if necessary. Read the sentences aloud. 1. It’s very useful to drink ... water before you eat. 2. Do you like listening to ... music? 3. In the morning the school is full of ... noise. 4. Could I have ... bottle of ... mineral water? 5. I am reading ... interesting book about ... Australia. 6. Olivia doesn’t like ... milk in the morning. She prefers ... juice or ... tea. 7. What kind of ... ice cream would you like: chocolate or vanilla? 8. Would you like ... orange? — Yes, please.
- Разгадайте ребусы по изображениям: 1) буква «М» со стрелкой к букве «О»; 2) изображение железнодорожных рельсов и перечёркнутые буквы; 3) сердце с запятыми слева и справа.
- 429. Решите способом подстановки систему уравнений: г) \(\begin{cases} x+y=9,\\ y^2+x=29;\end{cases}\)
- 429. Решите способом подстановки систему уравнений: в) \(\begin{cases} xy+x=-4,\\ x-y=6;\end{cases}\)
- 429. Решите способом подстановки систему уравнений: б) \(\begin{cases} y=x-1,\\ x^2-2y=26;\end{cases}\)
- 429. Решите способом подстановки систему уравнений: а) \(\begin{cases} y^2-x=-1,\\ x=y+3;\end{cases}\)
- На изображении приведена памятка «Признаки делимости натуральных чисел на 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 25 и разрядную единицу».
- Условные знаки: море Лаптевых — ____; Берингово море — ____; остров Врангеля — ____; хребет Черского — ____; город Хабаровск — ____; мыс Челюскин — ____; мыс Дежнёва — ____; Берингов пролив — ____; залив Шелихова — ____.
- 3. Что стало главным результатом войны за испанское наследство (1701–1714) для европейского равновесия? Выбери подходящие варианты: 1) Франция и Испания объединились под одной короной; 2) Франция перестала быть гегемоном, установилось хрупкое равновесие сил; 3) Англия потеряла все свои колонии; 4) Швеция стала главной державой Европы.
- Какой каталог называется вложенным каталогом или подкаталогом?
- Главы XIII—XVIII. 4. Как складывались отношения Марьи Кириловны и Владимира Дубровского? Почему она отказалась от его помощи? Как этот поступок характеризует Марью Кириловну?
- Главы XIII—XVIII. 3. Перескажите близко к тексту эпизод с кольцом (гл. XVII). Как вели себя Митя и Саша во время допроса? Почему Троекуров и исправник отпустили Митю и какие последствия имело это обстоятельство?
- Главы XIII—XVIII. 2. Как относился Кирила Петрович к своей дочери и как он распорядился её судьбой? Как вы охарактеризуете Троекурова-отца?
- Главы XIII—XVIII. 1. Каким вы представляете князя Верейского? Что роднит его с Троекуровым и в чём их различие?
- 4. Почему Дубровский искал возможности поселиться в доме Троекурова и отказался от своей мести?
- 3. Какие качества характера Дубровского проявились во время его пребывания в Покровском?
- Задание 10. Choose the correct preposition to complete the sentence. I am riding ______ a horse now. Варианты: on, by, in, at.
- 5. Какие богатства тундры использует человек?
- 5. Даны два химических элемента: A и B. Известно, что в атоме элемента A содержится 12 протонов, а в атоме элемента B — 16 электронов. 5.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы A и B (напишите их названия и символы). 5.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 5.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 5.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы A и B. 5.5. Укажите тип химической связи между атомами в каждом высшем оксиде. Ответы запишите в таблицу.
- Мынау – менің мектебім. Мектеп үшқабатты. Бірінші қабатта асхана, спортзал, киім ілетін орын бар. Асхана кең, таза және жарық. Екінші және үшінші қабаттарда кітапхана, сынып бөлмелері орналасқан. Кітапханада қызықты кітаптар көп. Мектепте оқушылар, мұғалімдер бар. Сұрақтар: Мектеп неше қабатты? Асхана қандай? Спортзал нешінші қабатта орналасқан? Мектепте кімдер бар?
- 3.1. (2·10²)²(19·10⁻²); 3.2. (6,7·10⁻³)(5·10⁻³); 3.3. (1,8·10⁻³)(7·10⁻²); 3.4. (19·10²)²(15·10⁻⁵); 3.5. (4,7·10⁻²)(8·10⁻³); 3.6. (4,3·10⁻³)(2·10⁻²); 3.7. (1,7·10⁻²)(4·10⁻⁵); 3.8. (3,4·10⁻²)(5·10⁻²); 3.9. (1,6·10⁻⁵)(6·10⁻²); 3.10. (6,9·10⁻²)(5·10⁻³); 3.11. (5·10²)²(4·10⁻²); 3.12. (16·10⁻²)²(15·10³).
- 1.1. (5⁻³·5⁻⁹)/5⁻¹¹; 1.2. (4⁻³·4⁻⁴)/4⁻⁶; 1.3. (4⁻⁵·4⁻⁴)/4⁻⁸; 1.4. (8⁻⁵·8⁻⁵)/8⁻⁸; 1.5. (3⁻⁷·3⁻⁶)/3⁻¹⁰; 1.6. (9⁻³·9⁻⁶)/9⁻⁷; 1.7. (3⁻⁹·3⁻⁸)/3⁻¹²; 1.8. (9⁻⁵·9⁻⁴)/9⁻⁶; 1.9. (4⁻²·4⁻⁷)/4⁻⁶; 1.10. (2⁻⁷·2⁻⁸)/2⁻⁹; 1.11. (4⁻²·4⁻⁶)/4⁻⁵; 1.12. (3⁻⁵·3⁻⁷)/3⁻¹¹.
- В предложениях 1–3 найдите синоним к слову «закончить». Выпишите этот синоним.
- 2. Подпишите названия «Большой Барьерный риф» и «пролив Кука» (между Северным и Южным островами Новой Зеландии), которые были открыты во время кругосветного плавания Дж. Кука.
- 1. Для каждого знака выберите цвет. Соедините стрелками выбранного цвета одинаковые знаки так, чтобы получился маршрут кругосветных плаваний английских Ф. Дрейка (1577–1580) и Дж. Кука (1768–1771).
- Неверно, что к видам доказательств в уголовном процессе относят: показания свидетелей; мнение эксперта; личные убеждения судьи; документальные доказательства.
- [Начало задания обрезано] Параграф 30: площадь и особенности каждого океана; определения: внутреннее и окраинное море с примерами морей, залив, пролив; самый широкий пролив мира, самый длинный пролив мира, самый длинный пролив России — где находятся и что разделяют.
- Упражнение: определить валентность элементов в веществе: SiH₄, CrO₃, B₂O₃, CO₂, CO, SO₃, SO₂, Fe₂O₃, FeO, HCl, HBr, Cl₂O₅, ClO₂, PH₃, K₂O, Al₂O₃, P₂O₅, NO₂, N₂O₅, Cr₂O₃, SiO₂, B₂O₃, SiH₄, Mn₂O₇, CuO, N₂O₃.
- План характеристики Тараса Бульбы: I. Вступление. «Да разве найдутся на свете такие огни, такие муки, такие силы, которые пересилили бы русскую силу!» (Н. В. Гоголь). II. Основная часть. Тарас Бульба — сын боевого и трудного времени. 1) Тарас — коренной, старый полковник. 2) Гордость казака за своих сыновей. 3) «Нет уз святее товарищества». 4) Опытный полководец. 5) Суровый, беспощадный мститель. 6) Несгибаемый воин даже перед лицом смерти. III. Заключение. Бессмертие повести и её героя.
- 5. Прочитай текст. Летом Зина косила траву. Разные травы попали под косу Зины. К осени травы стали сухими. Наступила зима. Стало морозно. Коза Милка стоит в сарае и ест сено. Скоро весной вырастут новые травы. Выпиши новые травы. Подчеркни предложения, в которых одинаковое количество слов. Начерти схемы выделенных слов.
- На рисунке 1 изображён идеальный составной блок, состоящий из двух дисков разного радиуса. К малому диску через лёгкую и нерастяжимую нить присоединён однородный стержень (M = 800 г). К большому диску через такую же нить подвешен цилиндрический объект массой m. Рассчитай модуль силы натяжения нити, которая действует на диск блока с малым радиусом и при которой стержень, объект и блок неподвижны. Поверхность, на которой расположен стержень, отполирована. g = 10 м/с².
- Choose the correct preposition to complete the sentence. Never carry a second person ______ your bike. Options: on, at, in, by.
- Упр. 7. Объясни написание [текст задания и примеры на изображении неразборчивы].
- 3 Complete the dialogues. Circle the correct answer. 1 A: Could you bring me the menu? B: ___ a Sorry, you can’t. b Oh, never mind. c Yes, of course. 2 A: Can you lend me some money, please? B: ___ a Yes, you can. b Yes, no problem. c Sorry, you can’t. 3 A: ___ a Could you buy me a map? b Can I have the map now, please? c Can you see the map? B: Sorry, not now. I’m looking at it.
- На координатной прямой отмечены точки M, N и K. Установи соответствие между точками и цифрами, которыми обозначены координаты точек: 1) 3,102; 2) 5,5; 3) 2 1/3; 4) 5/2; 5) 3,95. Запиши в поле ответа последовательность цифр.
- 151. Вставь знаки сравнения: 48 : 8 ○ 48 : 6; 56 : 7 ○ 36 : 6; 19 : 19 ○ 19 : 1; 7 · 9 ○ 5 · 8; 3 · 7 ○ 4 · 6; 0 · 2 ○ 0 · 20; 18 : 6 ○ 24 : 3; 72 : 9 ○ 27 : 3; 30 : 5 ○ 30 : 6.
- 11. Выбери строчку, в которой записаны формы одного и того же слова. А) сад, садик, садовый, садовник; Б) сад, сада, саду, садом; В) сад, садовый, садовод, садик; Г) садик, садовник, садовый, посадка.
- Заполните таблицу, опираясь на видео и учебник: Народы — Майя, Ацтеки, Инки; территория проживания; государство и общественные отношения; занятия населения; достижения культуры.
- ЗАДАНИЕ №5. Число посетителей музея в течение недели представлены в таблице. Данные: [числовые данные обрезаны], 541, 520, 549, 523, 581, 597. Какое число посетителей является медианой?
- Задание № 8. Разложите на множители: z(5r − 7q) + 25cr − 35cq = z(5r − 7q) + [пропуск]([пропуск]) = ([пропуск])([пропуск]).
- Дополни утверждение, чтобы оно стало правильным: «Действительные числа — это…». Выбери верный вариант. Видимые варианты: «числа, используемые при счёте»; «множество натуральных чисел, множество им противоположных и 0»; остальные варианты обрезаны.
- Choose the correct preposition to complete the sentence. The children go to school ________ bus. Варианты: on, by, at, in.
- 12. Выпишите из текста одно однозначное слово и одно многозначное слово, значения объясните.
- 11. Определите средство художественной выразительности в предложении № 5.
- 10. Выпишите грамматическую основу из предложения № 7.
- 9. Подберите к выделенным в тексте словам антонимы.
- 8. Выпишите из текста два слова, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука.
- 7. Графически объясните постановку запятой в предложении № 2.
- 6. Подберите синоним из текста к слову «проворные».
- 5. Назовите признаки текста.
- 4. Определите тип речи.
- 3. Определите стиль речи.
- 2. Определите тему текста.
- 1. Озаглавьте текст.
- Задание 3. Кто так говорит? (6 минут). Тема: выделение профессиональной лексики, заимствований. Прочитайте предложения. Определите, к какой группе относятся выделенные слова, и впишите их в соответствующую группу. Предложения 1–6: [часть текста на фотографии неразборчива; читаются отдельные фрагменты: «Бабушка в деревне принесла из погреба вкусные бублики…», «После контрольной по математике я был в полном ауте», «Какой прекрасный…», «Капитан… моря…».]
- Принцип объективности в методологии доказывания подразумевает ... Варианты: беспристрастное рассмотрение дела; субъективное мнение следователя; презумпцию невиновности; субъективное мнение потерпевшего.
- 2. Вместе с родителями подберите стихи, фрагменты из художественной и научно-популярной литературы о Солнце и Земле как небесных телах. Какое произведение вам особенно понравилось?
- 1. Подготовьте рассказ на тему «Влияние смены времён года на жизнь человека» и проиллюстрируйте его.
- Найдите все корни уравнений (или оставьте поля ввода пустыми, если уравнение не имеет решений в действительных числах): x² = 9; x₁ = …, x₂ = …; x² = −9; x₁ = …, x₂ = …
- 6. Замени фразеологизм наречием: У чёрта на куличках —; Рукой подать —; На вес золота —; Душа в душу —.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
