База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Выделите целую часть из дроби \frac{33}{5}.
- 1. Выполните действие: \frac{4}{9} + \frac{3}{9}.
- Какую функцию выполняют древесинные и лубяные
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в 1) механическая ткань 2) проводящая ткань 3) покровная ткань 4) запасающая ткань В ответе укажите номер правильного ответа.
- На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Какой орган растения осуществляет данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Какой метод позволит ученику доказать, что интенсивность данного процесса зависит от температуры воздуха? Ответ дайте в именительном падеже.
- В четырёхугольнике ABCD с параллельными сторонами AD и ВС на двух других сторонах отмечены точки Е и F. Отрезок EF параллелен сторонам AD и ВС и проходит через точку пересечения отрезков АС и BD. Для шести углов с вершинами А, В, С и D подберите из предложенных вариантов по одному равному углу с вершиной Е, Е или О. ∠BCD ZCDA ZCBA ∠BDA ∠BAD = ∠CAD
- 7. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 50 000 покупок.
- На экскурсии в музее математики ученики нашли задачку, но некоторые точки оказались стёртыми. Помоги восстановить данные и решить задачу, зная условие. Задача №14 Дано: А(-2), B(-1) Найти: координаты точек СиД
- 275. Решите уравнение: a) 8,1 - (3,1 - y) = 1; 6) 9,4 + (8,7 - x) = 0,1. ВАРИАНТ 4. 1. Выполните действие: a)-7,4-2,9; в) 8,7-9,4; д) -3/8 + 5/6; б) - 4,1 + 2,8; г) - 3,7 + 5,6; e)-3 5/9 -2 7/18 2. Найдите значение выражения 20,1-24,6 + 13,7 - 15,2 + 8,7. 3. Решите уравнение: a) x-3,22 = -8,19; 6)2 8/15 + y = -1 7/10. 4. Найдите расстояние между точками К (-0,2) и Р (-3,1) координатной оси.
- Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Продукты питания».
- 158 2 Вопросы и задания 1. На основе этого и предыдущего параграфов назовите три центра объеди ских земель, которые сложились в XIV в. Как вы думаете, почему к этим относился Новгород? 2. Составьте хронологическую таблицу «Обладатели великокняжеского 3. Какие сходные природно-географические и экономические условия шение Москвы и Твери? 4. Какую роль в отношениях Москвы и Твери сыграла Бортеневская 5. Какие качества отличали московских князей? Назовите их це утверждать, что их политика была целенаправленной? 6. Пользуясь дополнительными источниками информации, подгот основании князем Даниилом Александровичем Данилова мона ской судьбе этого монастыря.
- 1. С помощью какого прибора определяют направление ветра?
- 1. Когда в течение суток бывает теплее всего? А) утром; Б) после полудня; В) в полдень; Г) вечером
- 1. Какой вид атмосферных осадков не выпадает из облаков? А) роса Б) снег В) морось Г) дождь
- 1. В каком слое атмосферы происходит изменение погоды? А) в мезосфере Б) в стратосфере В) в термосфере Г) в тропосфере
- 1. Какой газ обеспечивает процессы горения на Земле? А) кислород Б) водород В) азот Г) углекислый газ
- 1. Какой слой атмосферы находиться дальше всего от Земли? А) стратосфера; Б) тропосфера; В) мезосфера; Г) экзосфера
- Жаберные лепестки Какую функцию у рыб выполняют жаберные лепестки?
- 1) Чтобы найти неизвестный множитель, надо ... 2) Чтобы найти неизвестное делимое, надо ... 3) Чтобы найти неизвестный делитель, надо ... a 17 16 b 4 a α·в 51 68 96 c 64 80 k 6 c:k 4 13 5
- Выбери верные выражения. Из двух положительных чисел больше то, которое на координатной прямой расположено левее. Из двух отрицательных чисел больше то, которое на координатной прямой расположено правее. Любое положительное число меньше нуля. Любое отрицательное число меньше нуля.
- Вот задание: 1. Выполните умножение: a) (c + 2)(c - 3); б) (2a - 1)(3a + 4); в) (5x - 2y)(4x - y); г) (a - 2)(a² - 3a + 6). 2. Разложите на множители: a) a(a + 3) – 2(a + 3); б) ax – ay + 5x – 5y. 3. Упростите выражение 0,1x(2x² + 6)(5 – 4x²). 4. Представьте многочлен в виде произведения: a) x² – xy – 4x + 4y; б) ab – ac – bx + cx + c – b. 5. Из прямоугольного листа фанеры вырезали квадратную пластинку, для чего с одной стороны листа фанеры отрезали полосу шириной 2 см, а с другой, соседней, – 3 см. Найдите сторону получившегося квадрата, если известно, что его площадь на 51 см² меньше площади прямоугольника.
- На экзамене по геометрии школьнику достается одна задача из сборника. Вероят- ность того, что эта задача по теме «Углы», равна 0,1. Вероятность того, что это окажет- ся задача по теме «Параллелограмм», равна 0,6. В сборнике нет задач, которые одновре
- Найдите корень уравнения 2x²+4x-4 = x²+ +5x+(-3+x²).
- Найдите значение выражения \frac{a}{4c} - \frac{a^2+16c^2}{4ac} + \frac{4c-a}{a} при a = 34, c = 83
- Параллельны ли прямые, изображённые на рисунке?
- 168. Измерь длину ленты. Обозначь с помощью отрезка 1/3 часть ленты. Какова длина 1/3 части ленты? Как это можно узнать?
- 167. Рассмотри рисунок и сосчитай, сколько снежинок на окне. 1 Обведи 4 часть снежинок. Скажи, сколько снежинок на 1/4 части окна. Как это можно узнать?
- Choose the correct answer. Have you got ... sweets?
- 13. а) За каждый час первая труба наполняет \(\frac{1}{5}\) бассейна, а вторая — \(\frac{1}{6}\) бассейна. Какую часть бассейна наполняют обе трубы за 1 ч совместной работы?
- Вычислите массу гидрофосфата магния (в миллиграммах), который должна содержать одна таблетка витаминно-минерального комплекса, если рекомендован приём двух таких таблеток в сутки. Запишите число с точностью до целых.
- B) 19/20 - 5/12 + 2/5 =
- 2. Укажи строчку, в которой перечислены только неодушевлённые существительные.
- 1. Укажи строчку, в которой перечислены только одушевлённые существительные.
- По какой траектории должен продолжить движение велосипедист старше 14 лет? 1 2
- 297180:18 + 5474:(141-22)-62=
- С чем связано образование береговой пустыни Намиб?
- 7. Какой из глаголов наиболее близок по голу «приуныл», используемому в тексте? веди) номер верного ответа. 1) испугался 2) растерялся 3) огорчился 4) затосковал 8. Почему пастуха назвали сильным парнем? веди) номер верного ответа. 1) Мог подняться высоко в гору. 2) Никогда не уставал. 3) Поднимал тяжёлые камни. 4) Долго крепился и не рассказывал тайн. С4. Является ли название «Молчание — золото» щим названием для данной истории? Ответ Ответ запиши на обратной стороне бланка рования, обязательно указав номер за С5. Почему пастуха мучил запрет лесных нимф ра о них? Запиши предложение из текста, которо
- 3. За \(\frac{3}{8}\) кг сушек заплатили 90 р. Сколько стоит 1 кг этих сушек? 4. В одном сосуде \(1\frac{5}{7}\) л жидкости, а в другом \(\frac{5}{6}\) л этого количества. На сколько литров жидкости больше в первом сосуде, чем во втором? 5*. Упростите выражение \(b - \frac{5}{6}b + \frac{1}{4}b\) и найдите его значение при \(b=4\frac{4}{5}\).
- 76. Решите уравнение: x- 5 8 = 1 8 x - 6 21 = 1 3 x- 4 9 = 1 9 x + 1 7 = 3 7 x 13 27 = 7 27 x - 3 17 = 4 17 x 12 13 = 6 13 x - 4 11 = 7 11 x 15 29 = 12 29 x 11 17 = 6 17 x 12 = 11 12 x 13 15 = 2 15 x: 4 9 = 1 9 x: 6 = 5 6 x: 9 = 7 9
- 14. В магазине продаются пять видов мармелада. Толик хочет купить 600 г мармелада одного вида. Сколько рублей будет стоить самая дешёвая покупка?
- Продолжите предложение. Направление течения и давление воды рыбы определяют с помощью...
- Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой функции семьи.
- 38 WinRAR file:///C:/Users/B0CE-1/AppData/Local/Temp/Rar$Dia 9 Презентация PowerPoint 14/17 83% + 日 + 83% Пересказать Распечатать 土日 ا حمله خراب دا بلند Битва на Калке معما و کرد Чем армия и государство Чингисхана принципиально отличались от русских княжеств? Критерий Русь (период раздробленности) Организация армии Дисциплина Состав армии Монгольская империя при Чингисхане X QO Y < РУС 11:28 11.02.20 見
- Если ковёр-самолёт летит со скоростью 35 км/ч, то он пролетает расстояние от одного замка до другого за 48 минут. За какое время это же расстояние пролетит ковёр-самолёт, если будет лететь со скоростью 42 км/ч? В ответе запиши полученное значение.
- 4. Представьте в виде смешанного числа дробь: а) \(\frac{57}{4}\); б) \(\frac{13}{5}\); в) \(\frac{29}{6}\); г) \(\frac{20}{19}\); д) \(\frac{63}{13}\).
- 3. Решите уравнение: а) \(\frac{x}{2}\) = 4; б) \(\frac{99}{k}\) = 9; в) \(\frac{78}{x+4}\) = 6; г) \(\frac{h+2}{18}\) = 6.
- 2. Рабочие проложили тоннель длиной 356 м за несколько месяцев. За первый месяц они проложили \(\frac{23}{89}\) тоннеля, а за второй - \(\frac{61}{89}\). Сколько метров тоннеля было проложено за два месяца?
- 1. Решите уравнение: a) (\(\frac{87}{89}+x\))-\(\frac{64}{89}\)=\(\frac{35}{89}\); б) (\(x-\frac{48}{77}\))+\(\frac{46}{77}\)=\(\frac{62}{77}\); в) (\(\frac{35}{44}-x\))-\(\frac{19}{44}\)=\(\frac{13}{44}\); г) \(\frac{31}{68}-(x-\frac{37}{68})=\frac{21}{68}\).
- 1) Запиши решение задачи по действиям. В двух пачках 270 тетрадей. Сколько тетрадей в каждой пачке, если в одной из них тетрадей в 4 раза меньше, чем в другой? Если возникли затруднения, составь краткую запись задачи в виде схемы.
- 2) Д-ть: СК || NP
- 6. Катя младше Тани, но старше Даши. Ксюша не младше Даши. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера. 1. Таня и Даша одного возраста. 2. Среди названных четырех девочек нет никого младше Даши. 3. Таня старше Даши. 4. Таня и Катя одного возраста.
- Опираясь на положения статей 71 и 72 Конституции РФ, заполните в тетради пустующие графы в таблице.
- г) Сколько минут понадобится мышатам, чтобы съесть 3 головки сыра, если они будут есть их вместе?
- в) Какую часть головки сыра съедят шустрый и медленный мышата за одну минуту вместе?
- б) Какую часть одной головки сыра съедает медленный мышонок за одну минуту?
- Шустрый мышонок съедает головку сыра за 5 минут, а медленный - за 35. а) Какую часть одной головки сыра съедает шустрый мышонок за одну минуту?
- Археологические раскопки в древнерусских городах свидетельствуют о том, что наши предки в IX-XII веках очень использовались для создания мозаик из смальты. Смальта - это разноцветные стеклянные кубики. Их закреплают в известковой штукатурке. Располагают кубики под разными углами к поверхности. И тогда кусочки смальты сверкают и по-разному отражают падающий на них свет.
- Мален..кий, обез..яна; ч..тыре, под..езд; сер..ёзный, девочка; под..ём, гора; необ..ятный, поле; вз..ерошенный, в..р..бей; с..езд, учит..ля; охотник, руж..ё; с..ёжился, м..роз; об..яснить, задача; под..ехать, ш..ссе; с..ёмка, фил..м.
- Металлическому полому телу, сечение которого представлено на рисунке, сообщен отрицательный заряд. Каково соотношение между потенциалами точек 1, 2 и 3, если тело помещено в однородное электростатическое поле?
- 3) Сравни воду из крана до и после очистки. Заполни таблицу.
- 4. Кто (либо) – ______________, (н..) кем и (н..) чем не оби- женный – ______________, какой (либо) – ______________, ждать (н..) кого – ______________, (не) (от) чего – ______________, кто (ни- будь) – ______________, (при) тебе – ______________, (н..) чему – уд..влят..ся – ______________, (ни) (от) чего – ______________, (кое) (о) чём – ______________, чей (то) –______________, (н..) (с) кем поделит..ся горем – ______________, (у) вас – ______________
- представляет собой косвенный налог, взимаемый с товаров, ввозимых в страну или вывозимых из нее; этот налог в конечном итоге оплачивается потребителем товаров, ибо он включается в продажную цену
- п.34 Путешествие по Австралии. озеро Эйр-Норд- Сидней; По своему отрезку маршрута определить место положения начального и конечного пунктов с географическими координатами, природные зоны, растения, животные, население и их занятия,памятники природы)
- б) 4.3 7.8, 2.3 3.10, 21.6 21.7' 3.7 21.24
- г) 16ac 8c
- На рисунке изображен процесс, иллюстрирующий исущее всем живым организмам свойство воспро- ведения себе подобных, обеспечивающее непре- вность и преемственность жизни. какому типу — к половому или бесполому — от- тся данный прием размножения растений?
- 354. Спишите, обозначая изучаемую орфограмму (см. образец в прави- ле). Певуч.., свеж.., испытующ.., общ.., нехорош.., не- уклюж.., убаюкивающ.., заискивающ.., умоляющ.., волну- ющ.., горяч.., угрожающ.., уничтожающ.., зловещ.., ещ.. • Составьте три простых предложения с любыми из этих наречий.
- 4.192 Для получения серой бронзы сплавили кусок меди объёмом 35 см³ и кусок олова объёмом 65 см³. Чему равна масса 1 см³ бронзы, если масса 1 см³ меди 8,9 г, а масса 1 см³ олова 7,3 г? Результат округлите до десятых долей грамма. (Бронза — один из первых освоенных человеком сплавов металлов.) 4.193 В стакан налили 120 мл воды, что составляет 48 % объёма стакана. Чему равен объём стакана? 4.194 Найдите значение выражения: a) (10,62 + 0,72 : 14,4 – 5,67) * 2,4;
- Иван Иванович обратился за назначением пенсии. Его трудовой стаж включает следующие периоды: 2 года службы в армии по призыву; 3 года учебы в техникуме; 7 лет работы охранником; 5 лет нахождения на инвалидности III группы. Какой продолжительности будет общий трудовой стаж Ивана Ивановича на дату обращения за пенсией?
- The verb 'to be' - Past Simple (affirmative) (GR 122) I was really scared! He/She/It was very thirsty. We/You/They were very tired. | There was a car in the street last night. There were two boys in the garden yesterday. Look, read and complete the text. Last Sunday, Danny 1) was in his room. He 2) ... on his bed. His dog, Spot, 3) ... on the carpet next to the bed. Danny's computer games 4) ... on his desk. There 5) ... α cartoon on TV. Put the sentences into the past. NOW 1 I am at school. 2 We're at the cinema. 3 George is ill. 4 She's very angry. 5 They're late. 6 It's windy. 7 She is hungry. YESTERDAY I was at school. 8 They are at home. 3 • Which picture? Listen and choose. Then say.
- 4. Прочитай и выбери правильные ответы на вопросы. Jack has got a pig. Jack's pig is pink. It cannot sing. It can swim. Tim has got a rabbit. Tim's rabbit is grey. It can skip. 1) Has Jack got a pig? 2) Is Jack's pig pink? 3) Can Jack's pig sing? 4) Is Tim's rabbit black? 5) Can Tim's rabbit skip?
- Составьте уравнение реакции каустификации, описанной в тексте. Заполните поля в соответствии с инструкцией. Формулы реагентов запишите в порядке уменьшения их молекулярных масс. Расставьте необходимые коэффициенты.
- С1. Какие места опасны из-за высоты? 1) балкон 2) подоконник 3) чердак и крыша 4) подвал
- В2. Что делать, чтобы качели не стали опасными? 1) не подходить к ним близко, когда кто-то качается 2) качаться по несколько человек 3) сильно раскачивать качели 4) прыгать с качелей
- В1. Что делать, если остановилась кабина лифта? 1) постараться открыть дверь и выйти 2) попрыгать, чтобы кабина пришла в движение 3) нажимать по очереди разные кнопки 4) нажать кнопку «Вызов диспетчера»
- А4. Какие места опасны в тёмное время суток? 1) пустырь и парк 2) двор 3) тротуар 4) магазин
- АЗ. Где детям нельзя играть зимой? 1) во дворе 2) на горке 3) на хоккейной площадке 4) на тонком льду
- А2. Какое место на улице предназначено для детей? 1) стройплощадка 2) пустырь 3) спортплощадка 4) трансформаторная будка
- А1. Какое место в доме предназначено для игр? 1) балкон 2) подоконник 3) лифт 4) детская комната
- 3) 5; 4\frac{2}{5}
- 10. Перепишите предложения, раскрыв скобки и определив части речи выделенных слов. 1) (НЕ) ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно. 2) (НЕ) ОТВЕТИТЬ на письмо значит обидеть человека. 3) (НЕ) ПОВТОРИМАЯ пора цветения багульника привлекает на Алтай сотни туристов со всей страны. 4) (НЕ) ПОЛУЧИВ согласия на брак, влюблённые решили венчаться тайно. 5) (НЕ) ПРЕКРАЩАВШИЙСЯ всю ночь сильный восточный ветер
- 9. Перепишите предложения, раскрыв скобки и определив части речи выделенных слов. 1) (НЕ) ИСПРАВЛЕННЫЕ вовремя ошибки могут повториться. 2) (НЕ) КАЖДЫЙ может точно сформулировать свою мысль. 3) (НЕ) КОПЬЁМ побеждают, а умом. 4) (НЕ) КРАСНА книга письмом, а красна умом. 5) (НЕ) ОБЛАДАЮЩИЙ тактом человек не имеет друзей.
- 8. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Он привел вовсе (НЕ)УБЕДИТЕЛЬНЫЕ аргументы. 2) (НЕ) ЗАБРОШЕННАЯ деревня была перед нами, а новый посёлок. 3) Накалившийся (НЕ)ВЫНОСИМЫМ от жары. воздух 4) (НЕ) РАСПРОДАННЫЕ игрушки уценили. становился 5) (НЕ)ВЫСПАВШИЙСЯ пёс зевал около своей крашеной будки.
- Просмотрите отрывок мультфильма о Невской битве. Укажите причины победы русского войска.
- ■ 13. Найдите нераспространённое предложение. а) Прохлада освежает и бодрит. б) Почти рассвело. в) Снова замерло всё до рассвета. г) Пепельные тучки.
- 12. Укажите предложение, в котором есть обстоятельство места. а) В сентябре идут сильные дожди. б) Золотая осень наряжает землю. в) В кронах деревьев заснули птицы. г) Передайте от меня привет родным местам.
- в) Вдали блеснул огонёк. г) Светлый луч солнца пробежал по стволам деревьев. 11. Отметьте предложение, в котором есть дополнение. а) В лесу прижилась ласковая осень. б) С грустью падали высохшие листья на землю. в) Пряный аромат растений радовал людей. г) При ветре леса шумят океанским гулом.
- Вопрос №1: Какой фактор стал ключевым в превращении Смуты в национально- освободительную войну? А) Гибель Лжедмитрия ІІ. Б) Формирование Первого ополчения. В) Отказ короля Сигизмунда III отпустить сына и крестить его по православному обряду, а также начало открытой интервенции. Г) Восстание в Москве в марте 1611 года.
- Вопрос №8: Какую роль, согласно тексту учебника, сыграла Речь Посполитая в событиях Смуты? А) Выступила гарантом сохранения законной династии на русском престоле. Б) Стремилась ослабить Россию, поддерживая самозванцев и планируя интервенцию. В) Предоставила России крупные займы зерном для преодоления последствий голода. Г) Помогла Борису Годунову подавить восстание Хлопка Косолапа.
- Вопрос №7: Чем, согласно тексту учебника, были недовольны служилые люди (помещики) накануне Смуты? А) Отсутствием возможности получать образование за границей. Б) Слишком мягкой политикой царя по отношению к крестьянам. В) Несоответствием своего статуса и земельных владений заслугам перед государством. Г) Засильем иностранцев при царском дворе и в армии.
- Вопрос №6: Что, согласно тексту учебника, стало одной из главных особенностей Смуты как гражданской войны? А) Полное отсутствие вмешательства иностранных государств во внутренние дела России. Б) Активное использование самозванцев в борьбе за власть разными политическими силами. В) Быстрое и единодушное объединение всех сословий для восстановления порядка. Г) Сохранение сильной центральной власти на всём протяжении периода.
- Вопрос №5: Как народное сознание объяснило причины бедствий (голода) начала XVII века? А) Как наказание за отказ Бориса Годунова продолжить Ливонскую войну. Б) Как результат колдовства и порчи, насланной польскими интервентами. В) Как следствие природных циклов, не зависящих от власти и общества. Г) Как божественную кару за грехи царя Бориса и за «незаконное» избрание его на престол.
- Вопрос №4: Почему меры Бориса Годунова по борьбе с голодом 1601-1603 гг. (продажа хлеба по твёрдой цене, раздача из царских запасов) не принесли успеха?
- Вопрос №3: Какое направление внутренней политики Бориса Годунова описано в тексте учебника? А) Массовая раздача земель боярам для укрепления их лояльности. Б) Упразднение Боярской думы и переход к единоличному правлению. В) Отмена всех ограничений на переход крестьян в Юрьев день. Г) Репрессии против знатных соперников, таких как Романовы, по обвинению в заговоре.
- Вопрос №2: Какой расчёт был в отказе Бориса Годунова от престола после решения Земского собора? А) Он искренне считал себя недостойным и хотел уйти в монастырь. Б) Он опасался военного поражения от приближающихся крымских орд. В) Он хотел, чтобы царица Ирина вернулась из монастыря и правила вместо него. Г) Ему нужно было всенародное признание для укрепления позиций против враждебных бояр.
- Вопрос №1: Почему в 1598 году Земский собор избрал на царство Бориса Годунова? А) Он был прямым наследником Фёдора Ивановича по мужской линии. Б) Его кандидатуру единогласно и безоговорочно поддержала Боярская дума. В) Он имел реальную власть, административный опыт и поддержку патриарха. Г) Он был старшим в роду Рюриковичей и имел наибольшие династические права.
- Вопрос №8: Кто возглавил заговор и восстание, в результате которого Лжедмитрий І был убит? А) Патриарх Иов Б) Боярин князь Василий Шуйский В) Дьяк Афанасий Власьев Г) Польский воевода Юрий Мнишек
- Вопрос №7: Какое событие стало непосредственным поводом для восстания в Москве 17 мая 1606 года? А) Объявление о введении католичества Б) Свадьба царя с католичкой Мариной Мнишек и поведение польских гостей В) Намерение Лжедмитрия 1 начать войну с Крымским ханством Г) Указ о конфискации земель у бояр
- Вопрос №6: Что из перечисленного стало одной из главных причин роста недовольства москвичей правлением Лжедмитрия 12 А) Его намерение вернуть Юрьев день для крестьян Б) Слишком строгие меры против коррумпированных воевод В) Отказ от войны с Османской империей Г) Пренебрежение русскими традициями и обычаями, польские манеры при дворе
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.