База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12 Тип 7 і Даны числа: 5,67; 0,56; 5,31; 0,06 и 3,52. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точка- ми и их координатами. точки КООРДИНАТЫ
- 11 Тип 6 і Найдите значение выражения |x-33|+|x|+49 при х = -6. Ответ:
- 10 Тип 6 і Найдите значение выражения 8x-2⋅|x+12|– 2 при х = −4. Ответ:
- 9 Тип 3 і Если задуманное число умножить на два, то результат окажется на 456 больше половины задуманного числа. Найдите за- думанное число. Ответ:
- Выберите неверные равенства.
- В каком случае в проводнике возникает индукционный ток?
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 5. Через точку М проведите прямые, параллельные сторонам угла АВС. Раскрасьте образовавшийся четырехугольник.
- 4. Через точки А и В проведите прямые, перпендикулярные прямой а. Что можно сказать о построенных прямых? Ответ:
- 3. Через точку К проведите прямую, параллельную прямой а.
- 2. Найдите параллельные отрезки и запишите их, используя знак ||
- 1. ABCD - прямоугольник. Укажите в нем параллельные отрезки. Ответ запишите, используя знак ||
- 1. Найди значение выражения $\frac{28}{6} \cdot \frac{2}{7} : \frac{8}{5}$. Запиши в ответе дробь, используя символ «/». Пример: 1/2
- 7.2. Какие правила отражают два других знака? Запиши ответы в таблицу. ЗНАК ПРАВИЛО
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить на городской улице? Ответ. Какое правило отражает этот знак? Ответ:
- 2. СТО Газпром 15-1.1-002-2023 Как необходимо поступить с участками корневого слоя шва с видимыми недопустимыми дефектами, образовавшимися при автоматической односторонней сварке проволокой сплошного сечения в защитных газахна медном подкладном кольце? 1. Обработать механическим способом абразивным инструментом и подварить изнутри трубы механизированной сваркой проволокой сплошного сечения в защитных газах. 2. Обработать механическим способом абразивным инструментом и подварить изнутри трубы ручной дуговой сваркой. 3. Перечисленное в пп. 1 и 2.
- 1. СТО Газпром 15-1.1-002-2023 Следует ли после лазерной резки труб (для последующей дуговой и лазерной сварки) удалять металл с резаных кромок? 1. Металл должен быть удален на глубину не менее 1,0 мм. 2. Металл должен быть удален на глубину не менее 2,0 мм. 3. Поверхность после лазерной резки не требует дополнительной обработки.
- 5. СТО Газпром 2-2.2-649-2012 При какой температуре должны быть прокалены сварочные электроды для сварки высоколегированных сталей аустенитного класса? 1. 380 град.С ± 20 град. С. 2. 220 град. С ± 20 град. С. 3. 120 град. С ± 20 град. С.
- 4. СТО Газпром 2-2.2-649-2012 Допускается ли применять сварочные материалы (проволоки сплошного сечения, покрытые электроды, прутки) со следами ржавчины при сварке трубопроводов вспомогательного назначения? 1. Допускается. 2. Допускается по распоряжению мастера сварочных работ. 3. Допускается при отсутствии других сварочных материалов. 4. Не допускается.
- 3. СТО Газпром 2-2.2-649-2012 Из каких групп сталей изготавливаются технологические трубопроводы основного назначения (технологическая обвязка)? 1. Углеродистых, низкоуглеродистых низколегированных сталей. 2. Углеродистых, низкоуглеродистых низколегированных, теплоустойчивых хромомолибденовых и хромомолибденованадиевых сталей. 3. Углеродистых, низкоуглеродистых низколегированных, высоколегированных сталей аустенитного класса
- 2. СТО Газпром 2-2.2-649-2012 Что относится к технологическим трубопроводам вспомогательного назначения согласно стандарту СТО Газпром 2-2.2-649-2012? 1. Установки предварительной, комплексной подготовки газа, узлы редуцирования газа, газоизмерительные станции, компрессорные станции с узлами подключения, газораспределительные станции, подземные хранилища газа, станции охлаждения газа 2. Объекты топливного, пускового, уплотнительного газа, маслопроводы системы смазки, воздуховоды горячего тракта турбин 3. Все перечисленное в пп. 1,2.
- 1. СТО Газпром 2-2.2-649-2012 Что относится к технологическим трубопроводам основного назначения (технологической обвязке) согласно стандарту СТО Газпром 2-2.2-649-2012? 1. Установки предварительной, комплексной подготовки газа, узлы редуцирования газа, газоизмерительные станции, компрессорные станции с узлами подключения, газораспределительные станции, подземные хранилища газа, станции охлаждения газа 2. Объекты топливного, пускового, уплотнительного газа, маслопроводы системы смазки, воздуховоды горячего тракта турбин 3. Все перечисленное в пп. 1,2.
- 7. Заполните таблицу, сравнив особенности рельефа Южной Америки и Африки. Черты сходства Черты различий
- 5. Путешественник посетил остров, каждый из жителей острова либо всегда говорит правду (назовем его рыцарем), либо всегда лжет (назовем его лжецом). Компания жителей острова выстроилась в линейку, и каждый в линейке сказал: «Либо количество рыцарей, стоящих до меня, делится на 5, либо количество лжецов, стоящих до меня, делится на 5, либо и то, и другое одновременно». А) Кем является пятый человек по счету в линейке? Б) Сколько лжецов может стоять в линейке? Найдите все ответы В) Сколько рыцарей может стоять в линейке? Найдите все ответы.
- 5. Вы зашли в класс и увидели на парте 4 вырезанные из бумаги буквы «к», «ш», «а» и «л». А) Найдите количество четырехбуквенных (не обязательно осмысленных) слов, которые можно составить из букв «к», «ш», «а» и «л». Б) Найдите количество (не обязательно осмысленных) слов длиной не более 4 букв, которые можно составить из букв «л», «а», «к» и «ш».
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установи соответствие между точками и их координатами.
- Вопрос: Источниками формирования имущества фирмы называют ... фирмы
- 2) x : 7 1 = 16 8 21 2)X : 2 1 9 = 3 14
- №5. Вычислите: 4 12 4 15 4 : 1- + 45 25 15 16 15
- №4. Когда Николай прошёл 2 5 длины дорожки, ему осталось пройти 30 м. Какова длина дорожки?
- №3. В магазин привезли 80 кг помидоров. В первый день 7 продали - всех помидоров, а во второй - 16 5 16 всех помидоров. Сколько килограммов помидоров продали за два дня?
- №1. Сравните числа: 1) 2 7 и 5 7 ; 2) 3 5 и 3 2 ; 3)2 5 8 и 2 1 8 ; 4) 2 3 и 4 5 . №2. Найдите значения выражения: 1) 5 8 - 3 8 ; 2) 4 5 12 - 2 7 12 ; 3) 3 8 + 5 24 ; 4) 1 7 12 + 3 5 9 ; 5) 5 12 ⋅ 8 15 ; 6) 2 7 9 ⋅ 3 3 5 ; 7) 1 12 : 1 6 ; 8) 1 7 8 : 4 1 6
- Свободное падение? В медной трубе падает магнит. Ускорение, с которым падает магнит....
- что делает эта кнопка?
- (80 − 45) : 5 98 − 84 : 7 90 − 51 + 9
- Перед Вами изображение норвежского большого сусли- ка. Для какого природного сообщества характерно это жи- вотное? Укажите название одного из этих сообществ.
- АД=АВ+АС 2A0=AB+AC 2/3A0=AM 2*3/2AM=AB+AC 3AM=AB+AC AM=1/3AB+1/3AC АО=3/2AM Упражнения: 1. Дан вектора = (4,-2,3). Найти координаты вектора Б, если |a|=|b|,ay=by,bx=0. |a|=√(ax²+ay²+az² 2. Дано | АВ = а +26, ВС = -40-Б, СD)=-52-36. Доказать, что ABCD – трапеция. 3. Векторы а = АС, Ь = BD служат диагоналями параллелограмма АВСD. Выразить векторы АВ, BC, CD, DA через векторы а и в. 4. В ДАВС дано АВ = а, АС = Б, точка М - середина стороны ВС. Выразить вектор АМ через векторы а и в. 5. В ДАВС проведены медианы AD, BE, CF. Представить векторы AD, BE, CF через векторы АВ и АС. Тел:8-987-234-42-17. Большая перем 11-20 до 11-50.
- 9. Тип 9 № 387 i Выпиши из 8-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 8. Тип 8 № 386 i В предложении 8 найди слово, состав которого соответствует схеме: DV Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7. Тип 7 № 385 i Замени слово «древний» (предложение 13) близким по значению словом. Запиши это слово.
- 6. Тип 6 № 384 i Как ты понимаешь значение слова «музей» (предложение 1)? Запиши своё объяснение.
- 5. Тип 5 № 383 i Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
- Гипотенузы МР и NF прямоуголь- ных треугольников MNP и FPN пересекаются в точке K, MN = FP. Докажите, что: а) треугольник NKP равнобедренный; 6) AMNK = AFPK. Доказательство. 1) AMNP = AFPN по двум вию, NP (MN = FP по усло- катет), следовательно, ∠ MPN = ∠ 2) В треугольнике NKP два угла равны: поэтому треугольник NKP 3)
- В прямоугольном треугольнике MNP N = 90°, ∠P = 60°, MP + PN = 27 см. Найдите МР и PN. Решение. 1) ∠M + ∠P = _, откуда ∠M=, и поэтому МР = = 2. 2) По условию MP + PN = 27 см, следовательно, + PN = 27 см, откуда PN = Ответ. MP = 2. + см, МР = см, РN = см. см.
- Решение. 1) В прямоугольном треугольни- ке BCD ∠B = 60°, поэтому ∠BCD = = 2. и, следовательно, BC = см. 2) В прямоугольном треугольни- ке АВС ∠A= = 2. см. 3) AD = AB - BD (см). Ответ. AD=
- Типы почв России Установите соответствие между природной зоной России и типом почв, характерным для нее. Тундра Тайга Смешанный лес Степь *Перетащите элементы на пустые поля сверху серые лесные чернозёмные тундровые глеевые подзолистые
- 5. A B 2 2F F F 2F
- 4. A B 2F F F 2F
- 3. A B 2F F F 2F
- 2. A B 2F F 2F
- 1. S* 2F F 2F
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань преобладает в семенах Пастушьей сумки? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А. Запишите в ответе соответствующие цифры.
- Задача 17 I Объём правильной шестиугольной пирамиды 6. Сторона основания равна 1. Найдите боковое ребро.
- Вопрос: К активам организации относят ... (укажите 3 варианта ответа)
- Магнит и кол × Вы ответили неправильно. Воспользуйтесь подсказкой Х Постоянный магнит вдвигают в алюминиевое кольцо южным полюсом. Притягивается кольцо к магниту или отталкивается от него? Какое направление имеет индукционный ток в кольце при наблюдении со стороны магнита? Притягивается; по часовой стрелке. Отталкивается; по часовой стрелке. Отталкивается; против часовой стрелки. Притягивается; против часовой стрелки. Кольцо не взаимодействует с магнитом.
- Внимательно рассмотри изображение тела человека. На рисунке стрелкой отмечено предплечье. Покажи стрелками и подпиши шею, кисть и желудок.
- 12. Моторная лодка прошла против течения реки 70 км за 7 ч. Сколько времени понадобится на обратный путь, если скорость течения реки равна 2 км/ч?
- 2 Complete the sentences with the words in the box. There are two extra words.
- На рисунке изображён график квадратичной функции у = f(x). Какие из следующих утверждений о данной функции неверны? 1) f(-1) = f(5) = 1. 2) Наибольшее значение функции равно 8. 3) Функция возрастает на промежутке (-∞; 2]. 4) f(0) < f(4)
- ЗАДАНИЕ №6 Выберите правильное соответствие: Линейное Решение уравнение -14z = 9 ? Oz = 5 ? Oz = 0 ?
- ЗАДАНИЕ №5 Выберите линейные уравнения, у которых все числа являются решениями: Oz = 0 14z = 4 10z = 350 Oz = 27 1752-175
- ЗАДАНИЕ №4 Решите линейное уравнение: x/3 = 2. x=
- 1 talk about past activities 2 write what people did in the past
- 5 Look, read and answer. (20 points) Last night Kate and her best friend, Jennifer, stayed at home and watched a funny film on TV. The film finished at 10 o'clock. The girls were hungry, so they cooked a pizza for supper. Then they listened to their favourite CDs. It was a wonderful evening! e.g. Who is Kate's best friend? Jennifer 1 What did the girls watch on TV? 2 What time did the film finish? 3 What did they cook? 4 What did they do after supper?
- 4 Read, match and complete. (24 points) a I was in the park. b No, actually we played basketball, c Yes, we talked on the phone. d No, I danced with Peter. e Yes, there was a really good film on. f No, he painted the living room. 1 A: Where were you yesterday? B: ... 2 A: Did you watch TV last night? B: ... 3 A: Did you play tennis last week? B: ... 4 A: Did you talk to Sue today? B: ... 5 A: Did Gary paint the kitchen? B: ... 6 A: Did you dance with Paul at the party? B: ...
- ヲヲ 21 K=T Ответ: Колотушка
- "ИЕ C=CK Omsem: колотушка
- Тамбулатова 2 Ответ: слив
- 9. В семи группах было 36, 41, 16, 72, 31, 24 и 39 человек. Их рассадили поровну за семь столов. Сколько человек оказалось за каждым столом?
- ЗАДАНИЕ 1 Установите соответствие между объектами двух столбцов Даны множества А, В, С: A = [3; +∞), B = [-2;5], C = (0; +∞). Сопоставьте условие задачи с его ответом.
- Маркированный список — это список, элементы которого...
- Тип 3 № 5077 i Выберите из приведённого списка два предмета, которые используются в исследовании с помощью метода измерения. 1) линейка 2) карандаш 3) микроскоп 4) термометр 5) географическая карта Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- (5y³ + 4x¹⁰)² = 25y + 40y x + 16x .
- 2) X : \(1\frac{7}{8}\) = \(\frac{16}{21}\). 2)X : \(2\frac{1}{3}\) = \(\frac{9}{14}\).
- №5. Вычислите: \(\frac{4}{45}:(1\frac{12}{25}-1\frac{4}{15})+\frac{15}{16} \cdot \frac{4}{15}\)
- №4. Когда Николай прошёл \(\frac{2}{5}\) длины дорожки, ему осталось пройти 30 м. Какова длина дорожки?
- №3. В магазин привезли 80 кг помидоров. В первый день продали \(\frac{7}{16}\) всех помидоров, а во второй \(\frac{5}{16}\) всех помидоров. Сколько килограммов помидоров продали за два дня?
- №2. Найдите значения выражения: 1) \(\frac{5}{8} - \frac{3}{8}\); 2) \(4\frac{5}{12} - 2\frac{7}{12}\); 3) \(\frac{3}{8} + \frac{5}{24}\); 4) \(1\frac{7}{12} + 3\frac{5}{9}\); 5) \(\frac{5}{12} \cdot \frac{8}{15}\); 6) \(2\frac{7}{9} \cdot 3\frac{3}{5}\); 7) \(\frac{1}{12} : \frac{1}{6}\); 8) \(1\frac{7}{8} : 4\frac{1}{6}\).
- №1. Сравните числа: 1) \(\frac{2}{7}\) и \(\frac{5}{7}\); 2) \(\frac{3}{5}\) и \(\frac{3}{2}\); 3) \(2\frac{5}{8}\) и \(2\frac{1}{8}\); 4) \(\frac{2}{3}\) и \(\frac{4}{5}\).
- 11 Тип 6 № 3219 i Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка.
- Задание 1. Восстановите деформированный текст, раскрывая скобки, вставляя, пропущенные буквы и знаки препинания. Спишите восстановленный текст. Будьте внимательны. Соблюдайте абзацы. За это задание вы можете получить 9 баллов.
- 7. Необходимо экспериментально обнаружить зависимость электрического сопротивления круглого проводящего стержня от площади его поперечного сечения. Какую из указанных пар стержней можно использовать для этой цели (см. рис.)? A Cu 1) А и Б Б Al 2) А и В B Cu 3) Би В Г Al 4) Би Г
- 6. При ремонте домашней электропроводки безопаснее всего работать ... 1) сухими руками 2) влажными руками 3) намыленными руками 4) руками в резиновых перчатках
- 5. Чему равно общее сопротивление участка цепи, изображенного на рисунке, если R₁ = 1 Ом, R₂ = 10 Ом, R₃ = 10 Ом, R₄ = 5 Ом?
- 4. Прачытайце надпісы на канверце. Вызначце і запішыце, дзе пака- заны адрасат, а дзе – адрасант. Кісялёў Л. А. в. Краснае 211739, п/а Бераснеўка Докшыцкага р-на Віцебскай вобл. Каму Свістунову І. П. Куды вул. Цэнтральная, д. 1 в. Каралішчавічы 223016, п/а Новы Двор Мінскага р-на Мінскай вобл.
- 3. Суаднясіце мэту са стылем. А. Паведамленне навуковых звестак. Б. Тлумачэнне сутнасці якой-небудзь з'явы ці прадмета. В. Вобразнае апісанне пэўных з'яў, прадметаў, падзей. Г. Выказванне пэўных пачуццяў. Д. Запытацца пра што-небудзь. Е. Абмяняцца думкамі. Адказ: А _ Б_В_Г_ДЕ
- 2. Слова «стыль» (ад лац. stilus) паходзіць ад назвы вострай палачкі, якая ўжывалася ў Старажытнай Грэцыі і ў Рыме: людзі пісалі на дошча- чках, залітых воскам. Вострым канцом палачкі выводзілі літары, тупым — выпраўлялі, загладжвалі напісанае. Адкуль, на вашу думку, пайшлі назвы стыляў? Запішыце. Гутарковы Навуковы Мастацкі
- Умовы, неабходныя для ўспрымання і стварэння выказвання. Стылі маўлення: мэта і сфера выкарыстання 1. Дапоўніце схему. УМОВЫ ДЛЯ ЗНОСІН
- 3. Natasha
- 2. Toma and Alex
- 1. Sasha watched a film and listened to mus yesterday. He didn't play tennis or visit friend.
- Саша задумал натуральное число. Он прибавил к числу сумму его цифр и получил 87. Какое число задумал Саша? Объясните решение.
- На рис. 1 на клетчатой бумаге изображены фигуры, симметричные относительно прямой. Нарисуйте на рис. 2 фигуру, симметричную заштрихованной фигуре относительно данной прямой.
- В августе товар стал стоить на 10% дешевле, чем в июле, а в сентяб-ре на 40% дешевле, чем в августе. На сколько процентов дешевле товар стоил в сентябре, чем в июле? Запишите решение и ответ.
- Фонохрестоматия
- Творческое задание Подготовьте художественный пересказ с включением лексики, диалога сания «поведения» воротника. Подумайте, в каких ещё рассказах вам к лось такое «активное», человеческое поведение неодушевлённых предмета
- Размышляем о прочитанном 1. Понравился ли вам рассказ «Жизнь и воротник» Тэффи? 2. Реалистична ли ситуация в рассказе? 3. На чём основывается юмор рассказа? 4. Найдите в библиотеке или в Интернете рассказ Тэффи «Ностальгия и про те его самостоятельно. 5. Прочитайте статью про юмор и сатиру на с. 270 учебника. Как вы думаете, сказе Тэффи преобладает юмор или сатира? Аргументируйте свой ответ.
- На рисунке изображён момент демонстрационного эксперимента по проверке правила Ленца, когда все предметы неподвижны. Южный полюс магнита находится внутри сплошного металлического кольца, но не касается его. Коромысло с металлическими кольцами может свободно вращаться вокруг вертикальной опоры. При выдвижении магнита из кольца оно будет ....
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.