База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Решите систему уравнений { x+y=15, x=4y. }
- 2. Укажите точку, принадлежащую графику уравнения 3х + 4y = 7: a) A(3; 1); б) В(1; 1); в) С (2; 2).
- 1. Укажите систему, которая является системой двух линейных уравнений с двумя переменными: a) { 1/x - y = 6, x - 3y = 7; } б) { 5y - x = 19, x + 0,7y = 6; } в) { x - y = 8, x^2 - y = 9.
- The image shows a young person with a cast on their arm and an orange belt around their neck. They are wearing a green t-shirt and appear to be sitting or lying down on a bed with a colorful blanket. The background shows a wall with a geometric pattern and a door.
- 6. Установите соответствие — для каждого объекта из левого столбца подберите соответствующий объект из правого столбца. А) Операционная система Б) Устройство обработки информации В) Графические файлы 1) Информационные ресурсы 2) Аппаратное обеспечение 3) Программное обеспечение Запишите в таблицу под буквами, обозначающими объекты из левого столбца, соответствующие номера из правого столбца.
- 5. Отметьте нематериальные системы. 1) Растение 2) Математический язык 3) Язык музыки 4) Болото 5) Футбольная команда 6) Русский язык 7) Планшет Ответ:
- 4. В отношении «входит в состав» находятся объекты: 1) Москва — столица 2) материнская плата — системный блок 3) ночь — утро 4) источник информации — учебник Ответ:
- 3. Пусть А — множество компьютеров. Подмножеством множества А является множество: 1) ноутбуков 2) клавиатур 3) мониторов 4) принтеров Ответ:
- 2. Установите соответствие между именами файлов и компьютерными объектами — для каждого имени файла из левого столбца подберите соответствующий компьютерный объект из правого столбца. A) film.doc B) www.bmp B) photo.exe 1) game.avi Д) text.mp3 1) графический файл 2) текстовый файл 3) звуковой файл 4) видеофайл 5) исполняемый файл Запишите в таблицу под буквами, обозначающими имена файлов, соответствующие номера компьютерных объектов.
- 1. Отметьте единичные имена объектов. 1) Дерево 2) Процессор 3) Ялта 4) Байкал 5) Гарри Поттер 6) Файл 7) Графический редактор 8) OpenOffice 4.8 Ответ:
- 1101. Перечислите свойства функции y = g(x), где -5 ≤ x ≤ 5, график которой изображён на рисунке
- Гималаи. Таблица 1. План описания горной системы.
- Расставьте трудоемкость в порядке увеличения...
- Identify the subject, class, and date from the image.
- Как называется дом в Сталинграде, который оборонялся несколько месяцев и стал символом стойкости?
- Решите уравнение: 100x – x^3 = 0
- 4.Спишите, расставьте знаки препинания, где необходимо, графически выделите однородные члены предложения. 1) Каждый человек любит песни своего народа сказки танцы книги. 2) Но живёт заяц и не тужит. 3) Выручают его нос чуткие уши быстрые ноги и шубка. 4) Заблудился щенок в лесу и попал в волчью нору. 5) Щенок посмотрел на него и побежал. 6) Щуки, лещи и сомы мечут икру весной.
- 3. Составьте предложения по схемам. 1) А: «П.» 2) «П», -а. 3) А: «П?»
- 2. Спишите, расставляя знаки препинания, постройте схемы. 1. На перемене Федор сказал Вале слышь Валя мне Владимир Вячеславович сказал что по английскому новая учительница пришла! 2. Ну и что? Я их столько видел пробормотал Федор. 3. Зазвенел звонок все сели зашла учительница и сказала по- английски здравствуйте. 4. Наташка что это она говорит прошептал Валя. 5. Повторите еще разок попросил Валя у учительницы.
- Практикум «Знаки препинания» 1. Проанализируйте предложения с прямой речью, объясните знаки препинания, постройте схемы. 1. "Не гонялся бы ты, поп, за дешевизною!" - приговаривал Балда с укоризною. 2. "О, если б в небо хоть раз подняться!" - крикнул Сокол с тоской и болью. 3.„Мы поедем на Волгу", сказал Саша. 4. „Кто кричит?" — раздался с моря суровый окрик. 5. Опуская весла в воду, Гаврила сказал: „Едем." 6. Издалека послышался крик: «Спасайся!»
- Преподаватель попросил студента охарактеризовать содержание калькуляционной статьи «Сырье и материалы». Кто должен ответить студент? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: вирусы, растения, животные. A. Б. B.
- 17. В равнобедренной трапеции основания равны 8 и 12, один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найди площадь трапеции.
- 6*. В вазу с красными розами поставили 14 жёлтых роз. Потом взяли половину всех роз, после чего в вазе осталось 17 роз. Сколько красных роз было в вазе сначала?
- 19. Сколько раз герой побывал на корабле за 13 дней?
- 18. Как называется периодическое повторяющееся понижение уровня моря в течение суток?
- 17. Что построил с помощью паруса и жердей Робинзон Крузо?
- 14. Какое зерно испортили крысы на корабле?
- 13. Назови инструмент, с помощью которого Робинзон Крузо построил приспособление для перевозки вещей с корабля на сушу.
- 12. Какую находку на корабле герой назвал «негодным мусором», но всё равно забрал с собой?
- 11. Что ел герой прямо на хрустел, когда впервые забрался на корабль? (ответ - сущ. во мн.числе)
- 10. Как называются запасы еды, которыми полез герой с корабля?
- 9. Что стало причиной кораблекрушения?
- 8. Какое природное явление унесло в море одежду героя?
- 7. С помощью чего герой забирался на корабль?
- 4. Какое качество помогло Робинзону Крузо придумывать идеи для жилища и в целом для обустройства быта?
- 2. Какое внутреннее чувство оставляло героя, пока он обустраивал свой быт на острове?
- 6. С помощью чего герой перебирался через ров в своё жилище?
- 5. Какое живое существо подстрелил герой в первый день пребывания на острове?
- 3. Какое мясо ели на корабле?
- 1. При мысли о чём заплакал Робинзон Крузо?
- 20. Сколько раз герой побывал на корабле за 13 дней?
- 16. С помощью чего герой перевозил вещи с корабля на сушу?
- 15. Какое качество помогало герою быть стойким и, сохраняя присутствие духа, действовать в опасности, беде?
- В3. Дан фрагмент электронной таблицы. Содержимое ячейки D2 рассчитано по формуле $A$1*(В2+C2). Как будет выглядеть формула, если ее скопировать и вставить в ячейку F4?
- В2. Дан фрагмент электронной таблицы: Какая формула может быть записана в ячейке D2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек А2:D2 соответствовала рисунку:
- В1. Дан фрагмент электронной таблицы: После выполнения вычислений была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек B1:B4. Укажите адрес ячейки, соответствующий выделенной области на диаграмме:
- АЗ. Какую формулу необходимо записать в ячейке электронной таблицы D2, чтобы потом ее можно было копировать на ячейки D3:D4?
- А2. Какая из ссылок является абсолютной?
- А1. Какое правило является следствием принципа относительной адресации?
- На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Изучи прогноз погоды на трое суток по приведённой ниже таблице. Выбери верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши в строку ответа их номера. 1) На протяжении трёх суток самая высокая температура воздуха будет во вторник днём. 2) В понедельник ночью и утром будет дуть северный ветер. 3) Влажность воздуха не будет меняться в среду в течение дня. 4) Во вторник днём будет ясно.
- When did Mary Gilmore die?
- Did Mary Gilmore travel?
- Why did Mary Gilmore become famous?
- Where did Mary Gilmore live when she was a child?
- When was Mary Gilmore born?
- 1.В данном тексте найдите слова категории состояния. Сделайте морфологический разбор двух из них.
- 1061. Решите графически систему уравнений: a) { 3x + 2y = -6; 2x + 3y = -5. б) { x - y = 0; 2x + 3y = -5. 1062. Выясните, имеет ли система решения и сколько: a) { 4y - x = 12; 3y + x = -3. б) { 1,5x = 1; -3x + 2y = -2. в) { 2x = 11 - 2y; 6y = 22 - 4x. г) { y - 3x = 0; x + 2y = 3. д) { -x + 2y = 8; x + 4y = 10. 1063. (Для работы в парах.) Имеет ли решения система уравнений
- X - 590 = 760 6*. В вазу с красными розами поставили 14 жёлтых роз. Потом взяли половину всех роз, после чего в вазе осталось 17 роз. Сколько красных роз было в вазе сначала?
- 30 This house belongs to John. It's ______ house. A her B our C his
- 29 'Why don't you come sailing?' 'I'm sorry, but I ______.' A can't B am not C don't
- 28 My hobby is walking. I like to go ______ in the mountains. A swimming B sunbathing C hiking
- 27 ______ time does the party start? A When B What C Where
- 26 You ______ go skiing. There isn't any snow! A can't B can C must
- 25 Have you got a toothache? You must see a ______. A doctor B dentist C teacher
- 24 Will you come sailing with me? No, I ______. A will B don't C won't
- 23 'Would you like to come fishing with me?' 'No, thanks! It's ______.' A exciting B boring C enjoyable
- 22 How ______ rice can you eat? A much B many C some
- 21 Sam wears ______ in the summer because it's hot. A trousers B coats C shorts
- 20 We haven't got ______ milk in the fridge. A any B some C a
- 19 What are you ______ now? A does B do C doing
- 18 Ellen is going on safari. She ______ to see lions. A want B will C wants
- 17 You ______ be quiet in the classroom. A mustn't B must C always
- 16 Whose house is that? It's ______ house. A Katies' B Katie C Katie and Jack's
- 15 Has Jim got ______ book? A those B these C this
- 14 There are six ______ on the table. A knives B knife C box
- 13 Mr Williams is a ______. He always delivers our letters. A taxi driver B postman C baker
- 12 Do I look all right in this? Yes, ______ fits you perfectly! A they B its C it
- 11 Put ______ your scarf and gloves. It's cold today! A away B on C in
- 10 Can you put ______ rice in my bowl, please? A any B a C some
- 9 We eat breakfast in the ______. A morning B afternoon C evening
- 8 Have you got the time, please? Yes, it's half ______ six. A after B before C past
- 7 Rhinos have got horns ______ their heads. A on B up C out
- 6 ______ you help me carry this box?' 'Of course!' A Will B Do C Are
- 5 Sue and I are friends. ______ walk to school together. A We B They C You
- 4 Who's Kathy? She's Laura's ______ A father B brother C mother
- 3 Danny lives on the ______ floor. A one B two C ground
- 2 I'm American. I'm from ______ A the USA B the UK C Canada
- 1 I ______ new to the school. A is B are C am
- A Choose the correct item. e.g. Matt usually ______ his homework after school. A doing B does C do
- Решите уравнение: x^3 + 16x^2 - 81x - 1296 = 0
- В своём проекте Евгений и Максим хотели обратить особое внимание на одно из биологических явлений на примере животных. Они запечатлели результат этого явления на фотографии. Напишите его название.
- 12.2. Ребятам нужно зафиксировать повадки волка как хищного животного. Каким прибором ребятам надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» животного, изображённого на фотографии.
- Коэффициент реагирования рассчитывается как отношение
- Statements: A. David is calling from the railway station. B. Today he had Literature, Maths, and History lessons. C. The students met a writer at the station. D. David will be home before 8 o'clock. E. Tomorrow David has a test in Science.
- Выполните действия: (0,04 + 1,7) * 5,7
- 5. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 50 км/ч, другой — со скоростью 80 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 520 км? Запишите решение и ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.