База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Установите соответствие
- 2. Вставьте пропущенное слово Механическая работа при использовании простых механизмов ________ изменяться.
- 1. Какое утверждение неверно?
- E. Dr. Patterson wants to send Koko... 1) to an ape preserve 2) to Stanford university campus 3) to Africa, to the wild nature
- D. What happened to All Ball? 1) He was too old and therefore he died 2) He got out of the Koko's cage and was hit by a car 3) Koko ate him. She wanted a baby gorilla, not a cat
- C. Koko communicates with her trainer... 1) by hitting her with a stick 2) by learning words 3) by using American Sign Language
- B. Koko is now in her... 1) fifties 2) sixties 3) forties
- A. Can only people communicate between each other? 1) Yes, no other species can use language. 2) No, bees, whales and apes can communicate with each other. 3) No, some apes can talk to humans.
- Koko lives in Gorilla foundation today. As for the future, Dr. Patterson and the Gorilla Foundation would love to get Koko to an ape preserve in Maui, but they are having financial troubles. So unless you have a few million dollars to spare, Koko's going to be spending her time in Woodland, California with Dr. Patterson. Koko probably doesn't mind that. If she moved to Hawaii, she'd have to give up her Facebook page and Twitter feed, and she's got like 50 thousand "likes."
- Sign language isn't the only unusual thing about Koko. She's also been a pet-owner. In 1983, at the age of 12, researchers said that Koko asked for a cat for Christmas. They gave Koko a toy cat. Koko was not happy. She did not play with it, and she continued to sign sad. So for her birthday in 1984, Dr. Patterson allowed Koko to pick up a cat from the street. She picked up a gray cat and named him "All Ball." Dr. Patterson said that Koko loved All Ball as though he was a baby gorilla. Sadly, All Ball got out of Koko's cage and was hit by a car.
- Meet Koko: a female gorilla born at the San Francisco Zoo on July 4th, 1971. Koko learned sign language from her trainer, Dr. Penny Patterson. Patterson began teaching sign language to Koko in 1972, when Koko was one year old. In 1974 Koko and her trainer moved to the Stanford University campus. Dr. Patterson says that Koko knows over 1,000 words, and that Koko makes up new words. For example, Koko didn't know the sign for ring, so she signed the words finger and bracelet.
- Did you know that humans aren't the only species that use language? Bees communicate by dancing. Whales talk to each other by singing. And some apes talk to humans by using American Sign Language.
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наименьшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Simplify the expression: б) (x^2 - xy) / y : (x - y)
- Simplify the expression: B) 2ac * (3c / 4a^2)
- Simplify the expression: (4b / (a^2 - b^2)) * ((a + b) / 2b)
- 2(x+1)-8=6
- 2(x+1)=3(x+1)
- 4(x-2)=4
- Что хотел прочесть Кай, когда "санки его точно приросли к ним [большим саням] и продолжали нестись вихрем"?
- Впишите в строку ответа соответствующее словосочетание (в именительном падеже). Как называется часть природы, окружающая живой организм и оказывающая на него влияние?
- Подпишите на карте города Владимир-на-Клязьме и Смоленск.
- Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- Определи, сколько будет цифр в частном, и выполни деление. 17 328 : 38
- 6) (11/12 + 11/20) * 15/8 ;
- 5) (17/26 + 11/13) * 17/6 ;
- 4) (10/13 + 15/4) * 26/5 ;
- 3) (5/26 - 3/25) * 13/2 ;
- 2) (5/22 - 8/11) * 11/5 ;
- 1) (17/10 - 1/20) * 2/15 ;
- 20. Решите систему уравнений 4x^2 + y^2 = 85, 16x^2 + 4y^2 = 85x.
- 5) По результатам работы сделайте вывод и оформите его в виде презентации.
- 4) Сравните аквариум с естественным водоёмом. В чём заключается сходство этих сообществ? Чем обусловлены их различия?
- 3) Составьте схемы всех возможных пищевых цепей в данном аквариумном сообществе.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Вика и Дмитрий для описания внутреннего строения Яблони домашней приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- С первой яблони собрали 36 кг яблок, со второй на 8 кг больше, чем с первой, а с третьей — в 2 раза меньше, чем со второй. Сколько ящиков требуется для укладки всех яблок, если каждый ящик вмещает 10 кг яблок?
- Identify the depicted biological structure and its components.
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 2 Введите ответ в текстовое поле Укажите название организации, которую утвердил папа римский в 1540 г. для борьбы с идеями Реформации.
- 33) 32/5 =
- 32) 1/8 =
- 31) 6 3/4 =
- 30) 121/50 =
- 29) 9/1000 =
- 28) 12/25 =
- 27) 23/10 =
- 26) 1 19/20 =
- 25) 3/5 =
- 24) 7/2 =
- 23) 11/40 =
- 22) 83 4/5 =
- 21) 7015/1000 =
- 20) 31/25 =
- 19) 148/500 =
- 18) 21/125 =
- 17) 3/20 =
- 16) 78/100 =
- 15) 4 6/25 =
- 14) 1/40 =
- 13) 29/10 =
- 12) 13 1/2 =
- 11) 51/20 =
- 10) 851/100 =
- 9) 16/5 =
- 8) 20 7/10 =
- 7) 2/25 =
- 6) 33/50 =
- 5) 5/4 =
- 4) 23/25 =
- 3) 17/1000 =
- 2) 13/2 =
- 1) 8/100 =
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 33°. Найдите угол АКМ.
- При подъёме тела массой m на высоту h совершается работа A = mgh, так как сила, необходимая для подъёма, равна mg, путь равен h. Если подъём осуществляется n раз, то работа A = nmgh. Руководствуясь этими соображениями, измерьте мощность, которую вы развиваете при двадцатикратном подъёме выбранного вами груза. Проделайте измерения для грузов массой 1 кг, 2 кг, 5 кг, поднимая их равномерно на высоту вытянутой руки. В качестве груза можно использовать стопку книг, пачку соли, двухлитровую бутылку с водой. Выдвиньте гипотезу, почему ваши результаты зависят от массы груза, который вы поднимаете.
- 5) Find the words in the jumbled letters.
- 3) Match the words to their definitions
- 4) Underline the odd-one-out.
- 2) Write the words in the ABC order
- 1) Label the pictures with the words given in the box below. Three words are extra.
- Глаголы хотеть, бежать изменяются по первому, а частично по второму спряжению.
- Глагол хотеть во мн. числе изменяется по 2 спряжению.
- Глаголы хотеть и бежать относятся к 1 спряжению.
- Will I playing the guitar at night?
- Well people fly in the future?
- Did Sara go to school next Friday?
- Соотнеси объекты природы и их названия: Астронавт на МКС надеется найти следы жизни в образцах почвы, взятой с поверхности Марса, поэтому изучает строение разных природных объектов. Рассмотри картинки с изображением представителей различных объектов природы. Перетащи название объекта к соответствующей иллюстрации. Бактерии Простейшие Вирусы
- Complete with can or can't.
- 18. Маша загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр, у полученной разности зачеркнула одну цифру и получила число 543. Какую цифру зачеркнула Маша? Запишите решение и ответ.
- 17. На новом комбайне убрали зерно с поля за 56 ч и затратили времени на 3/10 меньше, чем на старом комбайне. Сколько времени потребовалось бы для выполнения этой работы на старом комбайне?
- 16. В салоне самолёта 243 кресла — в каждом ряду поровну. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 5, но меньше 12 кресел?
- 15. A B 3x C X S=12 D
- 14. Вычислите: 4: \frac{20}{23} + 2 \frac{4}{15} \cdot (\frac{2}{7} - \frac{4}{11})
- 13. В коробки разложили 8 кг печенья. В большую коробку помещается 700 г, а в маленькую — 500 г печенья. Было использовано 5 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- 12. Относительно какой из трех прямых симметричны фигуры на рисунке?
- 11. В новый аквариум запустили 30 рыбок. Длина каждой рыбки от 2 см до 8 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) В аквариуме найдется 7 рыбок длиной менее 2 см. 2) В этом аквариуме нет рыбки длиной 9 см. 3) Разница в длине любых двух рыбок не больше 6 см. 4) Длина каждой рыбки больше 8 см.
- Используя рисунок, выберите точку, координаты которой являются решениями системы уравнений. { 5x - 2y = 4, -6x + 11y = 8. }
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.