База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В октябре 1964 г. без особых усилий и противодействия кого бы то ни было Н.С. Хрущёв был отстранён от руководства партией и страной и отправлен на пенсию. Укажите: а) причину отставки Н.С. Хрущёва, связанную с его аграрной политикой; б) причину отставки Н.С. Хрущёва, связанную со стилем его руководства; в) последствие отставки Н.С. Хрущёва для экономической жизни страны. Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа). a) б) в)
- Запишите ответ в виде несократимой дроби с помощью знака "/" без пробелов и иных символов. Например, 2/7. Найдите значение выражения: 16 11 1 8 3 5 35 35 56
- В треугольнике АВС стороны АВ И АС равны. На стороне АС взяли точки Хи так, что точка Х лежит между точками А и Уи АХ = BX = BY. Найдите величину угла СВУ, если САВ = 38°.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 123°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- - 12475 +67817 = - 22177-10203 = - 6675+17451= - 61111-611177 = ) 6617401-6117999 = 6) 6700-(-111+678) = 7) 895-(-111117)= 8)-648120-(-112017)= 9) (644-6891)+(-1+1-274)= 10) (-112-12021)-(-675+678) Столбик в тетради.
- 6. Будет ли кусок льда плавать в бензине, керосине, глицерине?
- 5. Пользуясь таблицами плотности 3, 4, определите, тела из каких металлов будут плавать в ртути, а ка- кие - тонуть.
- 4. Изобразите графически силы, действующие на тело, плавающее на воде, всплывающее на поверхность во- ды, тонущее в воде.
- 3. Яйцо тонет в пресной воде, но плавает в солёной. Объ- ясните почему. Пронаблюдайте это сами на опыте.
- 2. На рисунке 157 изображено одно и то же тело, плава- ющее в двух разных жидкостях. Плотность какой жидкости больше? Почему? Что можно сказать о си- ле тяжести, действующей на тело, и архимедовой си- ле в том и другом случае?
- Найти АВ
- В подобных треугольниках PQR и XYZ сторона РQ = 15, QR = 20, XY = 9. Найдите сторону YZ.
- Чему равен х?
- ЗАДАНИЕ №3 101836 Курс воздушных ванн начинают с 15 минут в первый день и увеличивают время этой процедуры в каждый следующий день на 5 минут. В какой по счёту день продолжительность процедуры достигнет 1 часа 10 минут?
- ЗАДАНИЕ №2 101834 При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 6°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 4 минуты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла 7°C.
- ЗАДАНИЕ №1 101842 Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 7 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые семь секунд?
- 5. Рассмотрите схему цикла развития лягушки. Подпишите соот- ветствующие обозначения на рисунке.
- 4 Заполните таблицу «Сранение головастика и лягушки».
- 3. Изучив текст параграфа, заполните таблицу «Строение и функ- ции систем внутренних органов лягушки».
- 2. Изучив материал параграфа, раскрасьте внутренние органы ля- гушки (зелёным цветом — органы пищеварительной системы, крас- ным — органы кровеносной системы, голубым — органы дыхания, жёлтым — органы нервной системы) и подпишите их названия.
- Барабанная перепонка Трёхкамерное сердце Головастик
- H) 8(2x - 3) + 7 = 4(2-x) - 1 Решение:
- л) 4(6х + 11) - 14 = 2(2x - 5) Решение:
- 45 90⋅ 120 =
- 7 120 ⋅40=
- 46 25⋅ 55 =
- 1 7⋅ 25 =
- 3 6⋅ 4 =
- 12 21 ⋅4=
- 3 7 ⋅4=
- 2 13 ⋅14=
- 2 6 ⋅9=
- 1 5 ⋅10=
- Контейнер с мороженым массой 11,25 кг разделили поровну между 5 людьми. Сколько получил каждый?
- 7. С каким чувством актриса повествует о девушке, которую Юшка научил любить людей?
- 6. Как вы думаете, почему всегда кроткий и незлобивый Юшка не сдержался, «осер- чал», резко ответил прохожему? Как актриса передаёт нарастание конфликта в диалоге Юшки и прохожего?
- 5. В каких эпизодах рассказа начинает звучать музыка? Помогает ли музыка Георгия Свиридова глубже понять слушателю душу Юшки?
- 4. С каким чувством актриса читает строки о злых людях? Осуждает она этих людей или сожалеет о них? Как вы думаете, передала ли актриса Алина Покровская авторское отношение к Юшке и окружающим его людям?
- 3. В каких случаях взрослые люди обижали Юшку? Почему злых людей кротость Юшки приводила в ожесточение?
- 2. Как вы понимаете слова Юшки о том, что дети его любят, но они не умеют любить? Как актриса с помощью интонации, эмоциональной окраски голоса сумела передать непонимание детьми истинной любви Юшки?
- А. П. Платонов. «Юшка» 1. Почему детям Юшка казался непонятным, странным, почему они хотели, чтобы Юшка рассердился, озлобился, взял хворостину?
- was at the bank this morning.
- Восстанови пропущенные цифры, чтобы получились верные равенства. +37 80 - 9 6 45 26 74 - 7 43 - 6 28
- Почему природа арктических пустынь и тундры очень чувствительна к изменениям, которые вносит хозяйственная деятельность человека?
- Нарушение, при получении 5 нарушений удаляют игрока на скамейку запасных.
- Спортивная командная игра, в которой мяч забрасывают руками в корзину — в кольцо с сеткой, укрепленную на специальном щите?
- Родина баскетбола?
- Что у судьи в зубах?
- Способ перемещения мяча от одного игрока к другому?
- Когда мяч уходит за пределы поля — это ...?
- Элемент, благодаря которому мяч попадает в руки?
- Элемент в баскетболе, помогающий мячу попасть в корзину?
- Прикреплена на щите, в нее бросают мяч?
- Кто на площадке бегает со свистком?
- Инвентарь, которым играют в баскетбол?
- Фамилия основателя баскетбола?
- 8
- 7
- 6
- 5
- 6) Дано: а)А, В≤ Z, A = {0;6;9}, B = {-6;0;3;7}. 6) A, BCR, A = [-8;3), B = [2;16]. Найти: АП В, АU B, AB, BIA, B.
- 5) Дано: а) А, BC Z, A = {0;9}, B = {-6;0;3;9}. 6) A, BCR, A = [-10; 5), B = [-1; 6]. Найти: АП В, AU B, AB, B\A, B.
- 4) Дано: а) А, B Z, A = {0;4;6;7}, B = {-3;3;7}. 6)A,B R, A = [-15;0), B = [-2;1]. Найти: АПВ, АUB, A\B, ΒΙΑ, Α.
- 3) Дано: а) А, B Z, A = {1;2;5;7;9;11}, B = {1;4;6;7}. 6) A, B R, A = [4; 7), B = [3; 6]. Найти: А П B, AU B, AB, BIA, B.
- 2) Дано: а) А, BCZ, A = {3;6;7;10}, B = {2;3;10;12). 6) A, BCR, A = [1;6), B = [-1;9]. Найти: АПВ, AUB, AB, B\A, B.
- 1) Дано: а) А, В СZ, A = {1;2;5;7;9;11), B = {1;4;6;7). 6) A, B CR, A = [-3; 7), B = [-4; 4]. Найти: АПВ, AUB, AIB, BIA, Β.
- Запиши, чему равно значение х в уравнении х 12 = 1 000 - 280.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Собаки выскочив из будки со свирепым лаем бросились к бричке. 2) Бабушка задумавшись смотрела на портрет своего сына. 3) Волны с шумом выбирались на берег взмётывая вверх фонтаны брызг. 4) Раньше здесь стояла сделанная из пихтовых дранок сторожка. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Музыка звучала тихо, за(то) мелодично. 2) Что(бы) приготовить на ужин? 3) Я то(же) пойду в поход с одноклассниками. 4) Петя вёл себя сегодня так(же), как и вчера. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) На уроке геометрии ученики решали задачу (на) подобие треугольников. 2) Наша семья отдыхала на юге (в) продолжени.. всего лета. 3) Мы с сестрой шли (на)встречу друг другу. 4) (Не)смотря в сторону брата, Дмитрий отдал бабушке письмо отца. Ответ.
- Complete the sentence, using the correct form of the Past Simple tense. Type ONLY the full form of the verb in brackets. Way back then, people didn't have running water. They ___ (take) baths in wooden tubs.
- Дано выражение А – В – С, где 1 A=362-2c2, B = -1b2+3c2, C = 2b2+1c2. 8 4 4 8 Упростите его и отметьте верный ответ. 262-6,875c2 262 + 1,875c2 262-4,625c2 262 - 3,125c²
- При приёмке сырья, осматривая одну из коробок, ты выяснил(а), что часть товара некачественная. Как следует поступить в этом случае?
- Use the words (A-D) from Ex. 2a to complete the gaps (1-4) in the poem. Listen and check. Read the poem aloud.
- На рисунке легко заметить, пальцы левой ладони соответствуют углам в 0°, 30°, 45°, 60° и 90° Для синуса пальцы нумеруем от мизинца к большому, а для косинуса наоборот от большого к мизинцу. И тогда значения синуса и косинуса можно легко вычислить. Теперь давай потренируемся, постарайся не подглядывать в таблицу. cos 90° √2 sin 45° 2 sin 30 0 cos 30° √3 2
- 1. От каждого прилагательного образуйте сравнительную и превосходную степени. Например: fat (толстый) fatter (толще) the fattest (самый толстый) 1.long (длинный) 2.big (большой) 3. good (хороший) 4.bad (плохой) 5.funny (смешной) 6.sunny (солнечный) 7.wise (мудрый) 8. hарру (счастливый)
- Просклоняй притяжательные местоимения.
- Найдите значение выражения (с4)3, используя свойства степени.
- ИЗМЕРЕНИЕ УГЛОВ 29.1. Определите на глаз величины углов, а затем измерьте их. Запи результаты измерений. a) B д) б) A е) M B) ж) Р г) 3)
- Практическая работа Рассмотри рисунок. Помоги всем правильно перейти перекрёсток (стрелочкой покажи верные маршруты). ШКОЛА W wll Walle Рассмотри рисунок. Обведи зелёным цветом ребят, которые переходят дорогу правильно, а красным цве- TOM нарушителей. Напиши, что нельзя делать при переходе дороги.
- 3.Реши задачу, пользуясь данными текста с В начале путешествия у Дежнёва было _____ кочей, обогнули Большой Чукотский нос только _____ коча. Сколько кочей погибли во время путешествия?
- 2.Морское судно, на котором отправился путешествовать Дежнёв называлось КОЧ. Найди в тексте с.85 предложения, подходящие к иллюстрации.
- Ширина прямоугольника равна 8 м, а его длина в 1,2 раза больше ширины. Найдите периметр прямоугольника.
- Выберите один из нескольких вариантов Найдите слово, не относящееся к характеристике степи.
- M a Рис. 5.52 111°N T 69° 109° C b 71° K 1 Рис. 5.55 d Рис. 5.60 2 268° 1 P
- Решите уравнение -8 + (u - 42) = -7.
- Составьте сумму выражений и упростите: а) х + 12 и 16 – х; б) а - b и b – a + c.
- Определите, какие знаки должны стоять в рамках, и вычислите: a) 9 + (12 - 8) = 9 \boxed{} 12 \boxed{} 8; б) -2,5 - (-0,3 + 7) = -2,5 \boxed{} 0,3 \boxed{} 7.
- Раскройте скобки и вычислите: a) -(18 - 6); б) -6 + (-2 + 7); в) -(-9,1 - 1,1); г)*-(3\frac{11}{18} - 5,7) + (4\frac{17}{18} + 2,3).
- В каких единицах измеряется сила Архимеда?
- 4*. Модель Сделайте модель обложки к книге А. П. Гайдара, которая вам понравилась. Нарисуйте иллюстрацию к обложке.
- 251. 9975 : 75 2 544 : 53 (890 – 43) ⋅ 90 + 375
- 250. Выполни деление с объяснением. 663:13 855:19 5 205:15 4608:18
- 249. Составь задачу по чертежу и реши её.
- Прямая у = 3(x - 1) является касательной к графику функции y = x3 + x²-2х. Найдите ординату точки касания.
- Найди длины сторон треугольника
- Домашнее задание: 1. Нарисуйте четыре разных графа, в каждом из которых 4 вершины. 2. На рисунке изображен граф. С помощью движения вершин изобразите этот граф так, чтобы ребра не пересекались во внутренних точках (получатся два одинаковых графа). 3. На рисунке карта Дальневосточного округа. Постройте граф смежности, изображая регионы вершинами. Две вершины связаны ребром, если соответствующие регионы имеют участок сухопутной границы.
- 7. С каким чувством актриса повествует о девушке, которую Юшка научил любить людей?
- 6. Как вы думаете, почему всегда кроткий и незлобивый Юшка не сдержался, «осер- чал», резко ответил прохожему? Как актриса передаёт нарастание конфликта в диалоге Юшки и прохожего?
- 5. В каких эпизодах рассказа начинает звучать музыка? Помогает ли музыка Георгия Свиридова глубже понять слушателю душу Юшки?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.