База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- АЗ. Формула для координаты тела, движущегося равноускоренно без начальной скорости из произвольной точки, имеет вид 1) x = xo + vot + at²/2 2) x = xo + at/2 3) x = at²/2 4) x = vot + at/2
- А2. На рисунке показан график зависимости скорости тела от времени. Тело 1) движется равномерно 2) движется равнозамедленно 3) движется равноускоренно 4) покоится
- А1. Ускорением тела называется 1) векторная величина, равная отношению изменения расстояния к промежутку времени, за которое это изменение произошло 2) векторная величина, равная отношению изменения скорости к промежутку времени, за которое это изменение произошло 3) скалярная величина, равная отношению изменения расстояния к промежутку времени, за которое это изменение произошло 4) скалярная величина, равная отношению изменения скорости к промежутку времени, за которое это изменение произошло
- На постаменте памятника Петру І в Санкт-Петербурге римскими цифрами записан год открытия памятника: MDCCLXXXII. В каком году был открыт этот памятник?
- Выясните с помощью Интернета, как слова «тьма», «легион», «леодр», «вран», «колода» связаны с темой «Системы счисления» и что они обозначают.
- Найдите дополнительную информацию об унарной, позиционных и непозиционных системах счисления. Чем они различаются? Приведите примеры.
- Объясните, что понимают под рефлекторным принципом работы нервной системы.
- В чём заключается принципиальная разница между нервной и гуморальной регуляциями?
- Впишите в текст пропущенные слова. Эндокринная система осуществляет регуляцию органов через кровь с помощью ______. Нервная система осуществляет регуляцию с помощью _______, приходящих к органам по нервам.
- Что обеспечивает согласованную работу организма как единого целого?
- Дайте определения понятий. Нейрон Рефлекс Рефлекторная дуга
- Расположите в хронологической последовательности события: Битва при Молодях Начало национально-освободительной войны в Нидерландах против Испании Введение опричнины Указ о заповедных летах
- Запишите определения следующих терминов: Опричнина - Земщина - Заповедные лета - Митрополит Филипп (Колычев) - Малюта Скуратов - Михаил Воротынский - Давлет-Гирей -
- Сравнение двух рек: Река Лена и река Амазонка. Заполните таблицу по плану: 1. Местоположение. 2. По каким странам протекает. 3. Исток, устье. 4. Направление течения. 5. Бассейн рек. 6. Характер течения рек. 7. Притоки.
- Найдите наибольший общий делитель (НОД) для следующих пар чисел: 1) 15 и 40 2) 28 и 48 3) 15 и 17
- Моол дылдан үлегерлээн сөстерниң кол темалыг бөлүктери: 1. Ниитилел-политиктиг термин-нер: 2. Эрге-чагырганың хевирлери, эрге-дужаал аттары: 3. Эртем-өөредилге-биле холбашкан сөстер: 4. Туугай уткалыг сөстер:
- Сколько значащих нулей в двоичной записи десятичного числа 226?
- Дано восьмеричное число 4004. Переведите его в двоичную систему счисления и укажите количество значащих нулей в полученном числе.
- Переведите число 11110011001₂ в восьмеричную систему счисления.
- Сделайте вывод.
- Увеличьте количество крупинок пшена в 2 раза и определите диаметр крупинки ещё раз.
- Покажите на числовой оси для каждого опыта полученный интервал возможных значений диаметра малого тела.
- Определите способом рядов размер крупинки пшена (бусинки, бисеринки).
- Найдите понятие, которое является лишним в общем ряду: замок, турнир, оброк, трубадур. Свой ответ обоснуйте.
- Разделите на две группы понятия: натуральное хозяйство, рыцарь, феод, барщина, турнир, вассал, повинности. По какому признаку вы их разделили? Что они обозначают?
- Решите уравнение: a) 395 + x = 864; б) z + 213 = 584; в) 300 - y = 206; г) t - 307 = 308; д) 166 = m - 59; e) 59 = 81 - k.
- Угол между диагональю и стороной ромба равен 75°. Найдите угол между стороной ромба и другой диагональю. Ответ дайте в градусах.
- Точка O – точка пересечения диагоналей ромба ABCD, угол AВО равен 72°. Найдите угол ВАО, ответ дайте в градусах.
- Решите выражение: $$\frac{5x-6}{x^2-4} + \frac{x}{x^2-4} : \frac{x-2}{x+2}$$
- Найдите значение выражения $$\frac{5-3x}{25-x^2} + \frac{2x}{25-x^2}$$ при $$x = -1.5$$.
- Упростите выражение: $$\frac{1}{x-3} - \frac{6}{x^2-9}$$
- Приведите дроби $$rac{2a-b}{a^2-b^2}$$ и $$rac{4}{2a+2b}$$ к общему знаменателю
- При каких значениях переменной не имеет смысла алгебраическая дробь $$\frac{x^2-14}{5-x}$$?
- Заполните таблицу, в каждой строке которой одно и то же число должно быть записано в системах счисления с основаниями 2, 8, 10 и 16.
- Используя карту атласа, определите, какие литосферные плиты обозначены на карте цифрами. Выпишите их названия в легенду. 2. Подчеркните оранжевым цветом горы, сформировавшиеся в области кайнозойской складчатости; зелёным цветом — мезозойской складчатости; коричневым — герцинской складчатости; красным — байкальской и каледонской складчатости. 3. Подпишите на каждом материке по одной равнине, в основании которой залегает древняя платформа.
- Read and write the sentences. Use the superlative.
- Рассмотри схемы созвездий. Сосчитай звёзды в созвездиях Лев и Большая Медведица. В каком созвездии их больше? На сколько? Запиши решение.
- 132. Сократите дробь: a) $$\frac{2a - 1}{10a^2 - a - 2}$$; б) $$\frac{6a^2 - 5a + 1}{1 - 4a^2}$$
- 131. Сколько корней имеет квадратный трёхчлен: a) $$3x^2 - 8x + 2$$; б) $$\frac{1}{2}y^2 + 6y - 18$$; в) $$m^2 - 3m + 3$$?
- 1 сущ. (вывод):
- 1 предложение:
- 3 глаг.:
- 5. Составьте синквейн по теме урока: 1 сущ.: Басня 2 прил.:
- Разговорные слова:
- Просторечия:
- 4. Выпишите из текста примеры средств выразительности: Лексический повтор:
- - Как вы считаете, актуальна ли эта басня в наши дни? Чем?
- -Отметьте пословицу, в которой заключена главная мысль басни «Муха»: а. «Труд человека кормит, а лень портит» б. «Кто ест скоро, тот и работает споро» в. «Умел ошибиться, умей и поправиться»
- -Сформулируйте мораль басни:
- - Какое выражение из басни «Муха» стало широко известным? Как называются такие выражения?
- -К кому обращается И.И. Дмитриев в финале своей басни?
- -Какие слова указывают на то, что Муха хвастает?
- -Почему Муха сказала, что тоже трудилась?
- - Как вы считаете, что противопоставляет в басне «Муха» И.И. Дмитриев: а. Трудолюбие и безделье? б. Добро и зло? в. Богатство и бедность?
- 3. Ответьте на вопросы Какие слова позволяют понять, что трудился на пахоте только Бык?
- 9. Напиши мини-сочинение (5-6 предложений) на тему «Моя будущая профессия», используя не менее 5 различных средств связи. Подчеркни их.
- 8. Создай текст из 3-4 предложений с параллельной связью на тему «Весна».
- 7. Определи все виды связи в сложном фрагменте. Старый парк хранил множество тайн. Здесь когда-то гуляли знаменитые поэты. Они искали вдохновение среди вековых деревьев. Эти деревья помнили многое. Однако время неумолимо меняло облик парка.
- Complete the questions. Then read the email again and answer them.
- 12) ...Are... you ...have got... any new friends in Moscow? Write and tell me.
- Sam 8) ...has got... a new computer and Roy 9) ...has got... a new bike. It 10) ...is... really cool! Guess what! I 11) ...have got... a pet dog, Sparks.
- He 5) ...is... 38 years old and he 6) ...is... quite tall. He 7) ...has got... fair hair and glasses.
- I 3) ...am... in Year Six at school now. I 4) ...have got... a new teacher, Mr Finns.
- Complete the email with am, is, are, have got or has got. Hi! How 1) ...are... you? How 2) ...is... your new school?
- 5 ... a small nose?
- 4 ... short hair?
- 3 ... big feet?
- 2 ... long tails?
- Look at the pictures and write questions and answers. 1. Has it got small ears? No, it hasn't.
- 3) В ромбе ABCD на диагоналях отложены равные отрезки OB = OD = OM =ON. Докажите, что MBND - квадрат.
- 2) Найдите углы параллелограмма ABCD, если биссектриса AK образует со стороной BC угол, равный 21°.
- 1) Стороны прямоугольника относятся, как 3: 4. Найдите стороны прямоугольника, если его периметр равен 70 см.
- Какие общие черты были у Крестовых походов и «натиска на Восток»? Чем они отличались друг от друга?
- Вспомните, кто был союзником английских и французских королей в деле объединения их стран. Имел ли таких же союзников германский император?
- Охарактеризуйте деятельность Фридриха I Барбароссы и Фридриха II, приведя по 2–3 факта из их биографий.
- Что стало причиной конфликта между папой римским Григорием VII и императором Генрихом IV? Каковы были последствия этого конфликта?
- Задание: 1. Подпишите названия океанов, укажите их площадь и выделите границы между ними. Отметьте максимальные глубины в каждом из океанов. 2. Выделите цветом три окраинных и три внутренних моря, подпишите их названия. 3. Подпишите на карте проливы: Берингов, Мозамбикский, Дрейка, Гибралтарский. Подчеркните самый длинный из них одной чертой, самый широкий - двумя чертами. 4. Определите по краткому описанию, выделите на карте и подпишите два канала: а) соединяет два внутренних моря двух океанов, разделяет два материка; б) разделяет на две части Новый Свет, соединяет самый молодой и самый большой океаны планеты. 5. Подпишите на карте заливы: Мексиканский, Бискайский, Бенгальский, Персидский. Подчеркните красной чертой название самого большого из них. 6. Выделите разными цветами бассейны стока рек в океаны. Внесите их в легенду карты. Какой из бассейнов занимает наибольшую площадь? 7. Подпишите названия океанических течений. Обозначьте разными цветами теплые и холодные течения, подчеркните название самого мощного течения в Мировом океане. 8. Подпишите названия морей, в которых солёность воды выше среднесеанической (35%).
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа и объясните, что заставило Фридриха I подчиниться папе римскому.
- Напишите 2-3 предложения о каждом историческом деятеле, используя материалы урока: Оливер Кромвель Карл I Стюарт Яков II Вильгельм III Оранский
- Прочитайте текст и вставьте вместо пропусков подходящие по смыслу слова из предложенного списка. Каждое слово используется один раз. После Реставрации 1660 года королевская власть и ... были восстановлены. В парламенте сформировались две группировки: ... , поддерживавшие абсолютную власть короля, и ... , выступавшие за ограничение монархии. При ... (1660-1685) и его брате ... (1685-1688) обострилась религиозная проблема, так как оба симпатизировали ... . Это привело к объединению вигов и тори, которые пригласили на престол ... Оранского. В 1688 году произошла ... революция, в результате которой был принят ... , закрепивший права парламента и запретивший ... занимать престол.
- Задание 28. scary am I afraid things of
- Задание 27. for book you were the looking you find Did
- Задание 26. my but books went I at school forgot home
- Задание 25. forget birthday if sad be I will He his
- Задание 24. The dog her carries bag her lady in
- В квартире планируется установить стиральную машину. Характеристики стиральных машин, условия подключения и доставки приведены в таблице. Планируется купить стиральную машину с фронтальной загрузкой, по глубине не превосходящую 42 см.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 1. Как кардинал Ришельё воспринимал третье сословие? Охарактеризуйте его позицию. 2. Что ему виделось главным во взаимоотношениях государя и народа?
- Подчеркни синоним фразеологизма «хранить молчание»:Как в воду глядел, набрать в рот воды, выйти сухим из воды.
- Подчеркни антоним фразеологизма «спустя рукава»:Бить баклуши, положа руку на сердце, сложа руки, не покладая рук.
- Найди фразеологизмы - синонимы.
- Найдите квадрат длины вектора \(\vec{a} - \vec{b}\).
- Перечислите положительные и отрицательные итоги Крестовых походов. Ответ оформите в виде схемы.
- Заполните таблицу «Крестовые походы XI-XIII вв.».
- Возьмите бумагу в клеточку и покройте одну клеточку очень мелким песком (или манной крупой) в один слой. Обровняйте края иголкой, и при помощи той же иголки сосчитайте число песчинок, уместившихся в этой клетке (при работе полезно пользоваться увеличительным стеклом). Посчитайте число песчинок в 1 см² (4 клеточки). При помощи иголки плотно уложите песчинки в линию и сосчитайте, сколько песчинок уложится на протяжении одного сантиметра. Используя полученные данные, определите число песчинок в 1 см³. Посчитайте, во сколько раз диаметр песчинки больше диаметра молекулы масла, который вы определили в задаче 1 упражнения 2.
- Use the words and expressions in the box to complete the text. You can use words more than once.
- Сделайте вывод о способах питания и пищевой специализации животных.
- Выберите животных из списка и распределите их в таблице по их пищевой специализации, способам добывания пищи и приспособлениям для захвата пищи: Медведь, мышь, ястреб, аскарида, дикий кабан, окунь, блоха, зебра, махаон, серый кит, корова, бычий цепень.
- Сопоставьте способы питания и животных:
- Упражнение 19. Замените времена группы Indefinite временами группы Continuous, дополнив предложения обстоятельствами времени: now, at 11 o'clock, when you came, from ... to, all the day, где необходимо. Переведите предложения. 1. First-year students work in the anatomy museum. 2. He will make a report on the muscular system. 3. She prepared the text «Voluntary
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.